WWW.INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 


«Т Ш К Т М 444516319500444512700000 ПРАВИТЕЛЬСТВО РЕСПУБЛИКИ КОМИ Р А С П О Р Я Ж Е Н И Е от «_» _ 2016 г. № г. Сыктывкар В целях дальнейшего формирования системы подготовки ...»

КОМИ РЕСПУБЛИКАСА ПРАВИТЕЛЬСТВОЛН

Т Ш К Т М

444516319500444512700000

ПРАВИТЕЛЬСТВО РЕСПУБЛИКИ КОМИ

Р А С П О Р Я Ж Е Н И Е

от «___» _____ 2016 г. №

г. Сыктывкар

В целях дальнейшего формирования системы подготовки кадров в Республике Коми:

1. Одобрить Концепцию модернизации профессионального образования в Республике Коми на период до 2025 года (далее - Концепция) согласно приложению.

2. Предложить министерствам и иным органам исполнительной власти Республики Коми, государственным органам Республики Коми, образованным Главой Республики или Правительством Республики Коми, органам местного самоуправления в Республике Коми, организациям всех форм собственности в Республике Коми при планировании и проведении мероприятий руководствоваться положениями Концепции.

3. Контроль за исполнением настоящего распоряжения возложить на заместителя Председателя Правительства Республики Коми, осуществляющего в соответствии с распределением обязанностей координацию работы органов исполнительной власти Республики Коми в сфере социальной политики.

4. Считать утратившим силу распоряжение Правительства Республики Коми от 8 ноября 2010 г. №486-р.

Первый заместитель Председателя

Правительства Республики Коми Л.В. Максимова

проект вносит:

И.о. министра образования

Республики Коми С.А. Моисеева-Архипова

Согласовано:

Заместитель Председателя

Правительства Республики Коми Т.Н. Николаева

Одобрена

распоряжением

Правительства Республики Коми

от «___» ______ 2016 г. № _____

(приложение)

Концепция

модернизации профессионального образования в Республике Коми на период до 2025 года

Общие положения

Концепция развития профессионального образования в Республике Коми на период до 2025 года (далее – Концепция) определяет основные цели и задачи в сфере развития системы профессионального образования и трудовых ресурсов в Республике Коми и механизмы их достижения. Концепция разработана в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», учитывает положения Государственной программы Российской Федерации «Развития образования» на 2013-2020 годы, утвержденной постановлением Правительства Российской Федерации от 15 апреля 2014 г. №295; Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года, утверждённой распоряжением Правительства Российской Федерации от 17 ноября 2008 г. № 1662-р; Концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 декабря 2014 г. №2765-р; Основными направлениями деятельности Правительства Российской Федерации на период до 2018 года, утвержденными Председателем Правительства Российской Федерации Д.А. Медведевым от 13 января 2013; Стратегии социально-экономического развития Республики Коми до 2020 года, утверждённой распоряжением Правительства Республики Коми от 10 марта 2016 г. №90-р.

Тенденции современного социально-экономического развития общества, изложенные в Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 17 ноября 2008 г.





№1662-р, и Стратегии социально-экономического развития Республики Коми до 2020 года, утвержденной распоряжением Правительства Республики Коми от 10 марта 2016 г. №90-р, выдвигают новые задачи по созданию и внедрению структурных и технологических инноваций в среднем профессиональном и высшем образовании в целях подготовки кадров для инновационной социально ориентированной экономики. Речь идет о нехватке рабочих кадров и специалистов в отраслях экономики, квалификация которых в полной мере соответствовала бы современному уровню технической и технологической оснащенности предприятий и организаций. Более того, подготовка кадров должна быть опережающей, а образовательные организации, занимающиеся подготовкой кадров, должны стать центрами инноваций(технологических, прикладных, фундаментальных и т.д.).

Предлагаемая концепция модернизации профессионального образования создает основу для решения задач, направленных на эффективное функционирование и усиление роли профессионального образования в инновационном социально ориентированном развитии Республики Коми.

Состояние и проблемы системы профессионального образования

в Республике КомиСогласно данным Министерства экономики Республики Коми общая дополнительная потребность в кадрах к 2018 году составит 102,5 тысяч человек, из которых 60% - это потребность экономики Республики Коми в рабочих кадрах.

Демографическая ситуация продолжает оставаться серьезным фактором, влияющим на развитие образования в Республике Коми.

Система профессионального образования в существующих условиях не может в полной мере противостоять последствиям сложившейся демографической ситуации, а в перспективе без принятия соответствующих решений будет не готова к ее позитивным изменениям, связанным с ростом численности выпускников образовательных организаций общего образования.С учетом недостаточного количества выпускников общеобразовательных организаций восполнение кадровой потребности должно проходить за счет повышения привлекательности системы профессионального образования не только для обучающихся общеобразовательных организаций, но и для взрослого населения; повышения качества подготовки кадров, в том числе и на условиях сетевого взаимодействия, сохранения объемов подготовки по программам высшего образования за счет средств федерального бюджета Российской Федерации; развития системы дополнительного профессионального образования, новых механизмов участия работодателей в решении задач обеспечения предприятий квалифицированными кадрами, формирования социального партнерства власти, бизнеса и образования по подготовке кадров и развитию персонала.

Серьезным вызовом системе профессионального образования Республики Коми является также минерально-сырьевая ориентация экономики республики, монопрофильность большинства городов на территории республики. Также для Республики Коми характерна массовая миграция населения в другие регионы. При этом прогнозируется рост потребности в трудовых ресурсах не только в таких городах как Воркута и Инта, но и во всей Республике Коми.

Для системы среднего профессионального образования также являются вызовами:

- рост запроса на профессиональные технические компетенции высокого уровня в условиях низкой престижности среднего профессионального образования;

- отсутствие эффективного механизма привлечения инвестиционных ресурсов для модернизации системы среднего профессионального образования;

- запрос на непрерывное профессиональное развитие в условиях преобладания «длинных» программ среднего профессионального образования.

Для системы высшего образования:

- уменьшение охвата населения высшим образованием при необходимости поддерживать высокий уровень человеческого капитала;

- дисбаланс в направлениях подготовки;

- рост конкуренции между субъектами Российской Федерации за лучших абитуриентов, студентов и преподавателей, за гранты и контракты на исследования и разработки.

В 2016 году сеть образовательных организаций, реализующих программы среднего профессионального образования, была представлена 35 учреждениями различных форм собственности и ведомственной принадлежности, из них:

28 организаций - республиканского подчинения,

4 образовательных организации высшего образования, в том числе – 2 филиала;

3 учреждения – негосударственные образовательные организации. Все перечисленные образовательные организации осуществляют подготовку около 18 тысяч человек по более чем 80 программам среднего профессионального образования.

Образовательные программы высшего образования в 2014-2015 учебном году реализовывали 3 самостоятельных вуза и 9 филиалов вузов. Количество филиалов вузов значительно снизилось за последние пять лет (с 40 до 9 единиц).

Общее число студентов, обучающихся по программам высшего образования, на 1 октября 2015 года составило около 20 тысяч. В 2009 году число студентов вузов составляло 36 тысяч человек.

Образовательные организации высшего образования, расположенные на территории Республики Коми, осуществляют образовательную деятельность в тесном взаимодействии с органами государственной власти Республики Коми в интересах и с учетом специфики динамично развивающейся экономики республики.

В Республике Коми проводится системная работа в части развития системы профессионального образования. Начиная с 2012 года контрольные цифры приема по программам среднего профессионального образования и высшего образования за счет бюджетных ассигнований республиканского бюджета Республики Коми распределяются по результатам проведения открытого конкурса. С 2014 г. началось транспарентное развитие системы целевого обучения с участием работодателей региона. Значительно активизирована профориентационная работа через созданные во всех профессиональных образовательных организациях и образовательных организациях высшего образования центров профориентации и трудоустройства выпускников. В рамках реализации указов Президента Российской Федерации начата работа по открытию учебных центров профессиональных квалификаций как структурных подразделений профессиональных образовательных организаций, количество которых к 2018 году должно составить 9 единиц.Во исполнение распоряжения Правительства Республики Коми от 8 ноября 2010 года №486 особое внимание в Республике Коми было уделено созданию кластерной системы профессионального образования на базе образовательных организаций высшего образования по отраслям и направлениям развития Республики Коми, ориентированной на профессиональные объединения работодателей.Правительство Республики Коми поддержало инициативу федерального государственного бюджетного учреждения высшего образования «Ухтинский государственный технический университет» (далее – Ухтинский государственный технический университет») по созданию в республике инновационного территориального кластера Республики Коми «Топливно-энергетические технологии» (ИТК РК ТЭТ). В рамках кластера университет, объединяющий подготовку по всем уровням профессионального образования и профессиональной подготовки, активно работает с такими предприятиями как ОАО «Северные МН» (Транснефть); ООО «Газпром», ООО «ЛУКОЙЛ», ООО «РН-Северная нефть»; ОАО «Зарубежнефть», ООО «СК «РУСВЬЕТПЕТРО» и др. Учитывая материально-техническую оснащенность образовательного процесса, выстроенные взаимоотношения с работодателями, Республика Коми также передала Ухтинскому государственном техническому университету заказ на выполнение услуг по предоставлению среднего профессионального образования по подготовке рабочих за счет средств республиканского бюджета Республики Коми (не менее 800 человек ежегодно). Таким образом, в г. Ухте создан многоуровневый образовательный комплекс со статусом одного юридического лица, имеющий два источника бюджетного финансирования: федеральный и республиканский, а также средства работодателей.

Полномасштабная реализация в рамках кластера социально-коммуникативного проекта «Ухта – родина первой российской нефти» позволяет получить дополнительную известность, увеличивает лояльность приоритетных целевых аудиторий, создает устойчивый имидж в глазах внутренней и внешней общественности. Благодаря этому проекту регион становится более узнаваемым и привлекательным, что позитивно сказывается на увеличении притока абитуриентов в системе профессионального образования Республики Коми.

По итогам реорганизации федерального бюджетного государственного профессионального образовательного учреждения высшего профессионального образования «Сыктывкарский государственный университет имени Питирима Сорокина" (далее – Сыктывкарский государственный университет) в форме присоединения к нему в качестве структурного подразделения федерального бюджетного государственного профессионального учреждения высшего профессионального образования «Коми государственный педагогический институт», в Республике Коми сформировалась модель классического университета, осуществляющего подготовку высококвалифицированных кадров и взаимодействие с работодателями по направлениям: науки о жизни; информационно-телекоммуникационные системы; рациональное природопользование, клиническая медицина, образование и др.

В рамках образовательного кластера Сыктывкарский государственный университет имени Питирима Сорокина осуществляется организационное партнерство в виде образовательных и научно-производственных связей более чем с 1,5 тысячами работодателей, организациями высшего, среднего профессионального образования и общеобразовательными организациями.

Создание лесного образовательного кластера в Республике Коми проходило через формирование ассоциации образовательных организаций. Центром кластера является Сыктывкарский лесной институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Санкт-Петербургский государственный лесотехнический университет имени С. М. Кирова» (далее - Сыктывкарский лесной институт), который выстроил сетевое взаимодействие с образовательными учреждениями среднего профессионального образования. В соответствии с договорами о сетевом взаимодействии студенты Сыктывкарского лесного института параллельно к высшему образованию могут получить профильную подготовку по рабочей профессии за счет бюджетных ассигнований республиканского бюджета Республики Коми на базе государственных профессиональных образовательных организаций.

В целях методического сопровождения профессиональных образовательных организаций в 2012 году на базе государственного профессионального образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «Коми республиканский институт развития образования» создано структурное подразделение - центр развития профессионального образования.

Республика Коми принимает участие в формировании государственного задания на получение высшего образования с учетом потребности инновационной экономики. В этих условиях необходимы меры по развитию межвузовской кооперации, обмену ресурсами, созданию необходимой инфраструктуры для инклюзивного обучения.

Дополнительное профессиональное образование, являясь важной составляющей непрерывного образования граждан республики, призвано мобильно и эффективно реагировать на новые требования экономики, возрастающие запросы населения на приобретение дополнительных компетенций, в первую очередь на повышение квалификации и профессиональную переподготовку. Однако в настоящее время это не обеспечивается в полной мере.

Необходимо добиться устойчивого процесса непрерывного образования как важнейшей составляющей образования граждан республики в течение всей жизни.

Серьезной проблемой является отсутствие комплексности в системе целенаправленной работы с одаренными детьми и талантливой молодежью. В такой работе отсутствуют эффективные механизмы, непрерывность, недостаточно используются возможности высших учебных заведений, научных учреждений, организаций дополнительного образования.

Также в республике существуют проблемы в сфере работы с лицами с ограниченными возможностями здоровья. На уровне среднего профессионального и высшего образования в настоящее время отсутствуют полноценные механизмы поддержки и предоставления равных образовательных возможностей для этой категории граждан.

Среднее профессиональное образование становится сегодня более востребованным и мобильным. Фактически оно разделяет с высшей школой ведущее место в подготовке кадров для всех отраслей экономики и социальной сферы.

В то же время для профессиональной школы характерен ряд проблем, без преодоления которых будет серьезным образом затруднено ее инновационное развитие. Одной из проблем является противоречие между ростом потребности в специалистах и отсутствием объективного прогноза такой потребности по отраслям экономики, нерациональное использование специалистов со средним профессиональным образованием, в том числе по причине отсутствия действенных механизмов и моделей трудоустройства, последующего сопровождения и мониторинга карьеры выпускников, низкая стоимость труда молодого специалиста. При этом перспективное прогнозирование потребностей рынка труда для формирования контрольных цифр приема по различным отраслям экономики, перспективных моделей мониторинга трудоустройства и сопровождения карьеры выпускников (также по различным сферам их деятельности, отраслям экономики и специальностям) возможно обеспечить в рамках комплексного проекта, который учитывал бы специфику различных областей знаний и отраслевой принадлежности (медицина, строительство, сельское хозяйство, наука, промышленность, транспорт и др.).

Цели и задачи развития системы профессионального образования в Республике Коми

Целью реализации Концепции является обеспечение условий для эффективного развития системы профессионального образования Республики Коми, ориентированной на формирование конкурентоспособного человеческого потенциала, способного обеспечить устойчивое развитие региона.

Указанная цель достигается за счет создания и распространения структурных и технологических инноваций в профессиональном образовании, обеспечивающих высокую мобильность современной экономики.

Предполагается создание условий для профессионального развития, в том числе с использованием инфраструктурных элементов – таких как центры оценки и сертификации квалификаций и других новых нормативных возможностей дополнительного профессионального образования, корректировки перечня реализуемых направлений подготовки, специальностей и профессий, модернизации образовательных программ, технологий и содержания образовательного процесса на всех уровнях профессионального образования через внедрение новых вариативных образовательных программ на основе индивидуализации образовательных траекторий с учетом личностных свойств, интересов и потребностей обучающегося, а также на внедрение в профессиональную образовательную среду технологий проектного обучения.

Программа развития профессионального образования должна предусматривать решение следующих задач:

- формирование эффективной территориально-отраслевой организации ресурсов профессионального образования;

- стимулирование взаимодействия организаций науки, высшего образования и среднего профессионального образования, российских и зарубежных компаний в рамках общих проектов и программ развития;

- повышение приоритетности образовательных программ, обеспечивающих подготовку кадров в целях реализации приоритетных направлений модернизации и технологического развития экономики республики;

- проведение комплекса мероприятий, способствующих повышению престижа получения профессионального образования в образовательных организациях Республики Коми.

Основные механизмы развития системы профессионального образования в Республике Коми

Основным механизмом развития системы профессионального образования в Республике Коми является реализация Государственной программы Республики Коми «Развитие образования».

Развитие вузов Республики Коми определяется также их участием в реализации Государственной программы «Развитие образования» на 2013-2020 годы, Федеральной целевой программы «Развитие образования» на 2016-2020 годы, других федеральных целевых программ и проектов.

Основные направления реализации Концепции

В целях решения поставленных задач предусматривается реализовать следующие направления развития:

- формирование новой структуры и нового типа организаций высшего образования путем выполнения проектов по разработке и реализации новых моделей вузов и новых программ их развития;

- модернизация системы непрерывного образования (дополнительного профессионального образования и неформального образования взрослых) путем реализации проектов республики и вузов, разработки моделей и открытых образовательных ресурсов, распространения результатов проектов и ресурсов;

- создание условий для получения среднего профессионального и высшего образования людьми с ограниченными возможностями здоровья путем реализации разработки нормативно-методической базы и поддержки инициативных проектов;

- повышение качества управления в системе высшего образования и среднего профессионального образования путем разработки и распространения новых моделей и технологий управления;

- формирование прикладных квалификаций путем экспертно-аналитического сопровождения их внедрения;

- развитие системы оценки качества в среднем профессиональном и высшем образовании путем поддержки независимой аккредитации и оценки качества образовательных программ.

В рамках направления по формированию новой структуры организаций высшего образования путем выполнения проектов по разработке и реализации новых моделей вузов и новых образовательных программ, предусматривается:

- разработка и реализация на базе образовательных организаций высшего образования, функционирующих на территории Республики Коми, новых моделей управления, в том числе и с целью участия в конкурсах, проводимых Министерством образования и науки Российской Федерации;

- организация получения параллельного образования технического профиля различного уровня при подготовке студентов по программам бакалавриата в рамках сетевого взаимодействия между образовательными организациями высшего и среднего профессионального образования для повышения качества подготовки кадров для экономики Республики Коми;

- модернизация республиканской сети подготовки кадров под обеспечение долгосрочного прогноза кадровых потребностей предприятий, расположенных на территории Республики Коми и сопредельных регионов;

- внедрение практикоориентированного педагогического образования на уровне бакалавриата и магистратуры, разработка и реализация программ магистерской подготовки учителей-методистов и руководителей системы образования в рамках федеральной программы модернизации педагогического образования, участие в федеральных прикладных научных исследованиях и экспериментальных разработках, выполняемых по договорам на проведение научно-исследовательских, опытно-конструкторских и технологических работ, направленных на разработку и методологическое обоснование программ магистерской подготовки учителей-методистов и руководителей системы образования, модели магистратуры для выпускников бакалавриата и специалитета непедагогических специальностей. Создание базы данных ведущих мастеров производства и творческих преподавателей, организация их академической мобильности, формирование республиканского рынка труда научно-педагогических и административных кадров организаций среднего профессионального и высшего образования.

- привлечение работодателей к разработке вариативной части основных профессиональных образовательных программ с учетом требований профессиональных (корпоративных) стандартов; программ дополнительного профессионального обучения и основных программ профессионального обучения на основе профессиональных (корпоративных) стандартов;

- разработка и распространение в практике профессионального образования модели вариативных образовательных траекторий.

В рамках направления по модернизации системы непрерывного образования (дополнительного профессионального образования и неформального образования взрослых) предусматривается:

- реализация проектов по развитию дополнительного профессионального образования и неформального образования взрослых и их распространение.

В рамках направления по созданию условий для получения среднего профессионального и высшего образования людьми с ограниченными возможностями здоровья путем разработки нормативно-методической базы и поддержки инициативных проектов предусматривается:

- обеспечение повышения доступности среднего профессионального и высшего образования для лиц с ограниченными возможностями здоровья путем модернизации технологий и инфраструктуры;

- создание в Республике Коми базовой профессиональной образовательных организации, обеспечивающей поддержку региональных систем инклюзивного профессионального образования инвалидов.

В рамках направления по повышению качества управления в системе высшего образования и среднего профессионального образования путем разработки и распространения новых моделей и технологий управления предусматривается:

- создание и обеспечение во всех образовательных организациях профессионального образования эффективной работы органов государственно-общественного управления с участием работодателей;

- формирование обновленной модели повышения квалификации управленческих кадров на основе лучших российских и международных практик;

- внедрение в каждой образовательной организации профессионального образования системы мониторинга образовательных траекторий студентов, а также трудоустройства и карьеры выпускников.

В рамках направления по формированию прикладных квалификаций путем экспертно-аналитического сопровождения их внедрения предусматривается:

- заключение партнёрских соглашений образовательными организациями высшего образования с профессиональными образовательными организациями, общеобразовательными организациями, образовательными организациями дополнительного профессионального образования и в иных формах партнёрства, предусмотренных законодательством в сфере образования,

- проведение республиканских олимпиад (конкурсов) профессионального мастерства среди студентов, обучающихся по программам среднего профессионального образования и высшего образования; участие представителей образовательных организаций республики в WorldSkills.

В рамках направления по развитию системы оценки качества в среднем профессиональном и высшем образовании путем поддержки независимой аккредитации и оценки качества образовательных программ предусматривается:

- обеспечение развития системы контроля качества среднего профессионального на основе развития контрольно-надзорных механизмов;

- усовершенствование процедур и инструментария независимой оценки качества образования и общественной аккредитации организаций, осуществляющих образовательную деятельность на всех уровнях профессионального образования;

- обеспечение создания центров признания профессиональных квалификаций.

В Государственную программу Республики Коми «Развитие образования» предлагается включить мероприятия и комплексные проекты по:

- внедрению новых современных программ высшего, среднего и дополнительного профессионального образования, отвечающих требованиям, предъявляемым экономикой и обществом;

- мониторингу трудоустройства выпускников образовательных организаций;

- созданию и внедрению новой структуры (модели) вузов;

- привлечению работодателей к участию в различных формах государственно-частного партнерства по управлению деятельностью образовательных организаций высшего образования и профессиональных образовательных организаций.

Проекты инвестиционного характера Государственной программы Республики Коми «Развитие образования» в области развития системы профессионального образования должны быть увязаны с другими мероприятиями и проектами, обеспечивая современные условия для обучения студентов, подготовку специалистов для различных отраслей экономики, определенные современными стандартами образования и профессиональными стандартами.

Этапы реализации Концепции

В соответствии со структурой, целями и задачами Концепции предлагается следующий вариант определения сроков ее реализации.

Первый этап - 2016 - 2017 годы. В результате реализации этого этапа будут разработаны программно-целевые инструменты управления инновационным развитием системы профессионального образования, разработаны и утверждены программные и нормативные документы, сформирован организационно-управленческий механизм институциональных процессов модернизации профессионального образования. Второй этап - 2018 - 2025 годы. В результате реализации этого этапа произойдут принципиальные изменения в системе среднего, дополнительного профессионального и высшего образования и будут внедрены в практику новые механизмы их функционирования, ориентированные на перспективные среднесрочные и долгосрочные прогнозы экономического и социального развития Республики Коми.В ходе второго этапа (2018 - 2025 годы) реализации Концепции планируется обеспечить внедрение механизмов "обратной связи", экспертно-методического и аналитического сопровождения процессов внедрения с учетом проводимого анализа хода внедрения и полученных результатов.

Ожидаемые результаты реализации Концепции

В результате реализации мероприятий Концепции предполагается обеспечить следующие синергетические социально-экономические эффекты:

- повышение конкурентоспособности системы профессионального образования республики, качества человеческого капитала, обеспечение потребностей развивающейся экономики в квалифицированных кадрах и повышение эффективности их использования;

- повышение эффективности и результативности использования бюджетных средств в сфере образования путем реализации комплексных системных проектов, направленных на всех участников образовательной деятельности;

- внедрение и распространение новых моделей образовательных организаций, технологий реализации образовательных программ всех видов и уровней, обновление моделей и механизмов управления образованием;

- совершенствование механизмов и инструментов вовлечения молодежи в активную социально значимую деятельность, направленную на профессиональную самореализацию молодежи;

- достижение нового качественного состояния всех элементов системы оценки качества образования и образовательных результатов.

Поддержка развития объединений образовательных организаций профессионального образования (кластерного типа) на базе вузов обеспечит:

- создание информационных условий для сетевого взаимодействия организаций, объективно способных содействовать модернизации профессионального образования в Республике Коми;

- организацию получения параллельного образования технического профиля различного уровня при подготовке студентов по программам бакалавриата в рамках сетевого взаимодействия между образовательными организациями высшего и среднего профессионального образования для повышения качества подготовки инженерных кадров для экономики Республики Коми;

- организацию подготовки специалистов в области информационно-телекоммуникационных технологий, повышение квалификации преподавателей образовательных организаций профессионального образования в области использования информационно-телекоммуникационных технологий;

- организацию подготовки специалистов по суперкомпьютерным технологиям;

- создание и поддержку сетевых сообществ специалистов сферы профессионального образования.

В рамках мероприятий по обеспечению условий для развития и внедрения независимой системы оценки результатов образования в Республике Коми будут:

- реализованы новые модели оценки качества среднего и дополнительного профессионального, высшего образования, технологии и методики подготовки и проведения процедур контроля и оценки качества образования;

- созданы механизмы комплексной оценки академических достижений обучающегося, его компетенций и способностей.

Эффективность реализации Концепции модернизации профессионального образования можно оценить по двум показателям - социальной и экономической значимости достигнутых результатов.

По социальному показателю:

Качественное образование позволит обеспечить выпускникам профессиональных образовательных организаций, образовательных организаций высшего образования востребованность и конкурентоспособность на рынке труда.

Создание единой системы профессионального обучения, повышения квалификации и переподготовки позволит увеличить мобильность работников на рынке труда, решить проблему занятости высвобождающегося трудоспособного населения, обеспечить возможность непрерывного обучения в течение жизни.

Планирование приема и выпуска на основе прогноза потребности в подготовке кадров сократит количество не трудоустроившихся после окончания образовательной организации выпускников.

По экономическому показателю:

Практика сетевого взаимоотношения образовательных организаций при совместной реализации профессиональных образовательных программ позволит:

- снизить время и издержки образовательных организаций, предприятий и организаций Республики Коми на ввод работника на рабочее место после завершения обучения в образовательных организациях.

- инициировать открытие новых направлений подготовки кадров, востребованных на уровне республики.

2. Повышение привлекательности получения профессионального образования в образовательных организациях, функционирующих на территории Республики Коми, позволит снизить отток абитуриентов из Республики Коми, обеспечить подготовку кадров непосредственно в Республике Коми.

Источники финансирования Концепции

Финансирование расходов, связанных с достижением цели и решения поставленных задач Концепции, планируется осуществлять за счет и в пределах средств, предусматриваемых в федеральном бюджете и в республиканском бюджете Республики Коми, а также за счет средств из иных источников, не запрещенных законодательством, в том числе и привлечения средств федерального бюджета на условиях участия Республики Коми в конкурсах, проводимых федеральными органами исполнительной власти.



Похожие работы:

«Вопросы к зачету по дисциплине "История Кубани"1. Объект, предмет, цели и задачи дисциплины "История Кубани".2. История Кубани неотъемлемая часть российской истории,     общее и особенное в историческом развитии.3. Основные этапы региональной истории.4. Источники по истории Кубани (письменные, вещественные,...»

«СП 11-105-97СВОД ПРАВИЛИНЖЕНЕРНО-ГЕОЛОГИЧЕСКИЕ ИЗЫСКАНИЯ ДЛЯ СТРОИТЕЛЬСТВА Часть V. Правила производства работ в районах с особыми природно-техногенными условиямиCODE OF PRACTICEENGINEERING GEOLOGICAL SITE INVESTIGATIONS FOR...»

«Протокол заседания Общественного совета при администрации МОГО "Ухта" г. Ухта, Республика Коми29 декабря 2016 г. кабинет № 104 администрации МОГО "Ухта" Вела заседание – Попова С.И. – председател...»

«Приложение к приказу ГУП МО "Мособлгаз" от 21.03.2017 № 172 ПРЕЙСКУРАНТГУП МО "Мособлгаз" на работы по пуску газа в газовое оборудование многоквартирных, жилых домов и общественных зданий (помещений) Общие указания Настоящий Прейскурант разработан с использованием норм времени, утвержденных приказом ГУП МО "Мособлг...»

«Итоговый тест  по ОБЖ  7класс Землетрясения  1. Что такое землетрясение? Укажите правильный ответ.а) подземные удары и колебания  поверхности Земли;б) область возникновения подземного удара;в) проекция центра очага землетрясения на земную поверхность.  2. Основ...»

«Объект: Адрес: _ УТВЕРЖДАЮ Генеральный директор ООО "Санаторий "Марциальные воды" /А.М. Матиешин/ Дата "" 20 г. М. П. АКТОСМОТРА ПРИБОРОВ УЧЕТА И СОГЛАСОВАНИЯ РАСЧЁТНОЙ СХЕМЫ УЧЁТА ЭЛЕКТРОЭНЕРГИИ (МОЩНОСТИ)"" 201 г.пос. Марциальные воды Общество с ограни...»

«Республиканский конкурс сочинений "Я гражданин России" I. Общие положения В соответствии с приказом Министерства образования, науки и молодежной политики РК №502 от 18.05.2016 для обучающихся 7-11 классов проводится республиканский конкурс сочинений "Я гражданин России". Учредителем Конкурса является Министерство о...»

«ТЕМА "ОПОРНЫЕ СИСТЕМЫ" (2 ч) 6 класс (Программа Н.И.Сонина) Комплексная дидактическая цель: создать благоприятные условия для саморазвития, самосовершенствования и самореализации личности учащихся, обеспечить образовательные потребности каждого ребенка с учетом его склонностей, возмож...»

«8.1.1. Строение слизистой оболочки полости рта в норме и при патологии у детей. Строение слизистой оболочки полости рта в норме. В полости рта выделяют 2 отдела. Наружный отдел, называемый преддверием полости рта, ограничен...»

«Иннокентий Анненский    Книга отражений   ПРЕДИСЛОВИЕ       Эта книга состоит из десяти очерков. Я назвал их отражениями. И вот почему. Критик стоит обыкновенно вне произведения: он его разбирает и оценивает. Он не только вне его, но...»








 
2018 www.info.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - интернет документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.