WWW.INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 


«Разработка урока по теме «Юные граждане России» в курсе изучения тематического блока «Человек и общество» реализована в ходе изучения ...»

Конспект урока по

обществознанию в 5 классе в рамках реализации системно - деятельностного подхода при переходе ФГОС основного общего образования

Разработка урока по теме «Юные граждане России» в курсе изучения тематического блока «Человек и общество» реализована в ходе изучения обществознания в 5 классе. Главная цель урока - мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной и государственной жизни, уметь защищать свои права;

объяснять и конкретизировать примерами смысл понятия «гражданин». Форма урока -творческая лаборатория. Учащиеся на примере решения практических задач, отрабатывали навык механизма защиты прав. Творческая группа представила к публичной защите буклеты «Твои права», ознакомила с результатами мини-исследования «Исполнение обязанностей гражданами». Данный материал был использован в ходе дискуссии «Поспорим!?». Занятие сопровождалось видео сопровождением.

Конспект урока по

обществознанию в 5 классе

Автор разработки урока:

Евстафьева Л.В. - учитель истории и обществознания,

высшей квалификационной категории МБОУ «Гимназия №1»г. Абдулино

Тема: Юные граждане России

Цель:- достичь образовательных результатов:

Личностный результат - мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной и государственной жизни, уметь защищать свои права.

Метапредметный результат - организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата); объяснять явления и процессы социальной действительности с разных позиций; анализировать реальные социальные ситуации; выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей; овладеть различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовать этическим нормам и правилам ведения диалога; выполнять познавательные и практические задания.

Предметный результат - объяснять и конкретизировать примерами смысл понятия «гражданин», перечислять и иллюстрировать примерами основные права и обязанности граждан РФ.

Задачи урока:

1.Определить основные группы прав

2.Проанализировать статьи Конституции РФ, выделить основные обязанности граждан РФ

3.Привести примеры реализации прав ребенка в семье, школе, социуме

4.Решить правовые задачи по механизму защиты прав ребенка

Тип урока: урок открытия новых знаний и первичного закрепления.

Оборудование: УМК, видеоролик «Права ребенка в семье», иллюстрации, материалы мини-исследований творческой группы, буклеты «Права человека», задачи

Ход урока

Этапы урока Деятельность

учителя Деятельность ученика

1.Мотивирование к учебной деятельности.

Самоопределение

цель: выработка на личностного значимом уровне внутренней готовности выполнения нормативных требований учебной деятельности.

Приветствует учащихся.

Мотивирует на учебную деятельность на основе работы с дидактической игрой

Проведение игры «Путаница»

Задание: детям нужно составить из предложенных вариантов слова:

С,Ь,Я,М,Е,Ч,Л,О,К,Е,В,Е,О,В,О,Щ,Е,С, Д,О,Т,С,В,Е,Т,

А,П,Р,В,О

Какой общей темой можно определить содержание шарады?

Приветствуют учителя. Выражают осознанное речевое высказывание





о том, как будут работать на уроке, как понимают смысл ключевых понятий: семья, человек, общество,

право.

2.Целеполагание

Постановка проблемы урока

цель: подготовка мышления учащихся и организация осознания ими внутренней потребности к построению нового способа действий. Что такое детство?

Как изменилась жизнь детей в современном обществе?

Отчего может зависеть счастье человека в обществе?

-Определим главный вопрос урока

Ребенок - полноправный гражданин России

3.Первичное знакомство с новым материалом Однажды люди со всех концов Земли решили собраться вместе. Кто-то приехал с Запада, кто-то с Востока, Севера, Юга, из богатой семьи и из бедной. Здесь были мужчины и женщины, они отличались друг от друга цветом кожи, говорили на разных языках, поклонялись разным богам.

Многие приехали из тех мест, где шла война, где гибли дети и взрослые. Другие приехали из стран, где людей преследуют за их взгляды и религию.

Всех собравшихся объединяло одно желание: чтобы никогда больше не было войн, чтобы никто не знал страха и нужды. Поэтому 20 ноября 1989 года, они подписали очень важный документ, где привели список прав, которые защищают положение всех детей живущих на Земле - Конвенцию о правах ребенка. Конвенция была принята не каким-то одним государством, а Организацией Объединенных наций. Это всемирная международная организация. Это означает, что все подписавшие конвенцию страны должны уважать ее нормы и защищать права детей.

15 сентября 1990 года Конвенция была признана нашим государством.

-Знакомство с сокращенным перечнем прав ребенка, работа с источником

Перечень прав ребенка

(приводиться по Конвенции о правах ребенка)

Статья 1.Ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста.

Статья 2. У всех детей равные права независимо от национальности, пола, религиозных или политических убеждений.

Статья 6. Право на жизнь, выживание и свободное развитие.

Статья 7. С момента рождения ребенок имеет право на имя и гражданство.

Статья 8. Право на сохранение своей индивидуальности.

Статья 9. Право на свободное общение с обоими родителями.

Статья 12. Право свободно выражать свои взгляды и мысли.

Статья 16. Право на защиту от посягательства наличную жизнь, тайну переписки, честь и репутацию.

Статья 28. Право на образование.

Статья 31. Право на отдых и досуг.

Статья 32. право на защиту от экономической эксплуатации и выполнения опасной для жизни работы.

Статья 37. Право на защиту от жестокого обращения.

Статья 38. Дети, не достигшие 15 - летнего возраста, не должны участвовать в военных действиях.

-Распределите права по группам: основные (неотчуждаемые),

политические,

социально-экономические,

культурные

-Работа со статьями Конституции РФ - основные обязанности граждан, привести примеры из жизненных ситуациях

Работают с разными видами источника

Приводят примеры с опорой на жизненный опыт

4.Первичное закрепление цель: усвоение учащимися нового способа действия. Фронтальная беседа

-Каково значение слова право?

-Что такое Конвенция о правах ребенка и кого она признает ребенком?

-Какие права ребенка вам известны?

Физминутка 5.Обобщение и закрепление в ходе практической работы

цель: выполнение учащимися типовых заданий на новый способ действия; самопроверка учащимися своих решений поэталону; создание ситуации успеха

1.Отгадать из какой сказки эпизод изображен на иллюстрации, и объяснить какие права ребенка были нарушены (пользоваться перечнем прав)

Вспомните сказку Пушкина «О мёртвой царевне и семи богатырях», на какое право

посягнула Царица, приказав Чернавке увести Царевну в лес и бросить ее связанной в лесу?

(Личная неприкосновенность, право на жизнь и свободу)

Вспомните сказку Аксакова «Аленький цветочек», каким правом воспользовался купец,

решив отправиться по торговым делам за тридевять земель?

(Право на свободное передвижение)

2.Работа в парах

Задание (для работы в парах).

Продолжи высказывание: Я имею право……..

3.Написать 10 самых важных на ваш взгляд слов по теме: «Ребенок и его права».

4.Презентация творческими группами буклетов:

«Права ребенка в семье»

«Права ребенка в школе»

Сюжетно-ролевая игра «Вызов скорой помощи».

– Для сценки нам нужно трое ребят. (Воспитатель вызывает желающих).

– Кто из вас нуждается в скорой помощи?

– Кто будет вызывать скорую помощь?

– А ты будешь диспетчером скорой помощи.

(Дети занимают свои места и вызывают скорую помощь: сообщаем, что случилось, называем чётко адрес, кто сообщает)

– Молодцы. Какое право было реализовано в данной игре. Что важно запомнить при вызове скорой помощи?

Работа с пословицами

Я начинаю, а вы продолжаете.

Век живи … век учись.

Учиться всегда … пригодиться.

Ученье – свет, … а неученье – тьма.

Тяжело в ученье – … легко в бою.

Какое право отражено в данном задании?

Самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера.

Строят аналитическое высказывание

Наблюдают, анализируют, сравнивают.

Отрабатывают навык пользования правом, умение устанавливать коммуникативные связи, опыт поведения в экстремальной ситуации

6.Рефлексия

цель: самооценка учащимися результатов своейучебной деятельности, осознание метода построения и границприменения нового способа действия.

Каждый из вас получил много новой информации оправах и обязанностях. Поделитесь, пожалуйста, мыслями, чувствами от работы на уроке Работа в «Карте результативности на уроке»

7.Подведение итога урока, домашнее задание Вот и подходит к концу наш урок. Мы сегодня с вами очень хорошо пообщались: вспомнили разные права человека, поговорили о добре и зле, о хороших и плохих поступках. - Какие выводы вы для себя сделали? Какие извлекли уроки из общения с товарищами? Вы живёте не одни, а среди людей, поэтому учитесь принимать правильные решения в различных жизненных ситуациях, контролировать своё поведение в общении с другими людьми: - умейте выслушивать собеседника, не перебивая; - умейте признавать, что были не правы; - помогайте товарищу, старайтесь договориться с ним; - говорите всегда только правду; - радуйтесь успеху товарища; - дал слово - держи его, дал обещание - выполни! 

Домашнее задание п.17, провести опрос среди родителей «Права ребенка, их мнение» Называют основные правила

умейте выслушивать собеседника, не перебивая; - умейте признавать, что были не правы; - помогайте товарищу, старайтесь договориться с ним; - говорите всегда только правду; - радуйтесь успеху товарища; - дал слово - держи его, дал обещание - выполни! 



Похожие работы:

«Министерство образования и науки Российской Федерации Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова Южно-Уральский учебно-производственный центр "Добыча и обработка природного камня"ДОБЫЧА, ОБРАБОТКА И ПРИМЕНЕНИЕ ПРИРОДНОГО КАМНЯ Сборн...»

«05.07.2016 Уважаемые магистранты!Довожу до Вас информацию о размере оплаты за обучение в 20162017 учебном году (01.09.2016 30.06.2017) согласно приказу по БГУИР от 17.06.2016 г. N103: Очная форма получения образования Заочная...»

«Министерство образования и науки Республики Тыва Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Республики Тыва "Тувинский технологический техникум"ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ЗНАНИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ "ОСНОВЫ МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЯ" ПО ПРОФЕССИИ "МАС...»

«Вопросы вступительного испытания по направленности"ПОЛИТИЧЕСКАЯ СОЦИОЛОГИЯ" Объект, предмет, система категорий политической социологии. Анализ основных подходов исследования предметной области политической социологии. Понятие. структура и функции социальных и политич...»

«ОШ „ДАНИЛО ЗЕЛЕНОВИЋ“НОВОСАДСКА 1 Број: 11/17-16 Датум: 16.08.2016.КОНКУРСНА ДОКУМЕНТАЦИЈАЗА ЈАВНУ НАБАВКУ ДОБАРА – ХЛЕБНИ ПРОИЗВОДИ, СВЕЖА ПЕЦИВА И КОЛАЧИ ЈН МВ 2/2016 Август 2016. године Сириг На основу чла...»

«Система нормативных документов в строительствеСВОД ПРАВИЛ ПО ИНЖЕНЕРНЫМ ИЗЫСКАНИЯМДЛЯ СТРОИТЕЛЬСТВАИЗЫСКАНИЯ ИСТОЧНИКОВ ВОДОСНАБЖЕНИЯ НА БАЗЕПОДЗЕМНЫХ ВОД СП 11-108-98ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОМИТЕТ Р...»

«Ассоциация саморегулируемых организаций общероссийская негосударственная некоммерческая организация – общероссийское межотраслевое объединение работодателей "Национальное объединение саморегулируемых организаций, основанных на членстве лиц, выпо...»

«СОДЕРЖАНИЕ1. НОМИНАЦИЯ "ПРОДОВОЛЬСТВЕННЫЕ ТОВАРЫ" стр. 32. НОМИНАЦИЯ "ПРОМЫШЛЕННЫЕ ТОВАРЫ ДЛЯ НАСЕЛЕНИЯ" стр. 243. НОМИНАЦИЯ "ПРОДУКЦИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННО-ТЕХНИЧЕСКОГО НАЗНАЧЕНИЯ" стр. 324. НОМИНАЦИЯ "ИЗДЕЛИЯ НАРОДНЫХ И ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ПРОМЫСЛОВ" стр. 445. НОМИНАЦИЯ "...»

«Итоги отборочного тура по Международной олимпиаде по статистике Подведены итоги отборочного тура Международной студенческой олимпиады по статистике. Всего в отборочном туре приняли участие 73 команды.Отборочный тур состоял из: on-line тестирование участников олимпиады; заочный конкурс н...»

«О Т Ч Е Т по изпълнение на Общинския план за дейностите на Община Брацигово за 2015г. от Регионалната програма за управление на отпадъците на регион Пазарджик През 2014г.с Решение № 545/24.04.2014г. на заседание на Общински съвет – Брацигово беше при...»








 
2018 www.info.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - интернет документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.