WWW.INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 


«  Содержание:  I. Актуальность и важность проекта «Школьный двор» 1.Цели и задачи проекта  II. Сбор и анализ информации 2.1.Сбор ...»

Проект: «Школьный двор»

 

 

Содержание:

 I. Актуальность и важность проекта «Школьный двор»

1.Цели и задачи проекта 

II. Сбор и анализ информации

2.1.Сбор информации по проблеме

2.2Анализ социологического опроса и анкетирования

2.3. Взаимодействие с общественностью

2.4.Анализ СМИ, ресурсов Интернета и др. источников

2.5. Анализ нормативно-правовой базы по данной проблеме

III. Программа действий

3.1. Механизмы реализации проекта «Школьный двор»

3.2. Этапы реализации проекта «Школьный двор»

3.3. Предполагаемые результаты, их социальная значимость

IV. Реализация программы

Приложения

 

 

Если бы каждый человек на клочке земли

Своей сделал все, что он может,

 как прекрасна

 Была бы Земля наша.

 

 I. Актуальность и важность проекта « Лучший школьный двор»

 

Приоритетность экологического образования сегодня признана всем мировым сообществом. Поэтому в настоящее время люди стали все больше внимания обращать на состояние территорий, прилегающих к их дому, месту работы, учебным заведениям и другим объектам социального значения. И многие из указанных территорий, зачастую, требуют значительного благоустройства.

«Театр начинается с гардероба, а школа со школьного двора, потому что двор – это лицо школы».  Здание Михайловской   средней школы №5 было построено в 1986 году. Проблема благоустройства школьной территории стала актуальной с первых лет ее существования.   По мере развития школы эта проблема остаётся актуальной для нас и в настоящее время, что способствует воспитанию у детей этического вкуса, формирования чувства ответственности за свою школу и желании изменить облик школы еще к лучшему. Школьный двор становится эффективным средством формирования экологической культуры обучающихся, становления их нового гражданского сознания.

Обследовав школьную территорию, мы отметили, что некоторые участки нашего школьного двора выглядят не эстетично: прифасадные клумбы, на которых росли тополя и на данный момент спилены, имеют пустынный вид.

Есть хороший, но необорудованный участок для отдыха.

Анкетирование обучающихся, работников школы, родителей показало, что необходимо провести ряд мероприятий с целью создать живописный уголок природы с новыми красивыми клумбами, альпийской горкой, дорожками, скамейками, беседкой, фонтаном. Так родился наш проект по озеленению и благоустройству школьной территории.

Любое начинание, если приложить творческие возможности, фантазии и активность можно завершить успешно. 

 Для благоустройства школьного двора не требуется много средств. Объединив усилия учителей, учащихся, родителей, можно украсить территорию школы, превратить ее в зону отдыха. Красота,  созданная своими руками,  станет основой в формировании личностных качеств учащихся, в том числе чувства ответственности и уважения к результатам как собственного, так и чужого труда.

     Проект «Школьный двор» требует активного участия всех подразделений школы – от администрации до каждого школьника.

1.Цели и задачи проекта.

Цель:  организация и проведение мероприятий по благоустройству территории школы.

Задачи проекта:

- привлечь внимание обучающихся  к решению актуальных проблем школы;

-провести социологический опрос среди обучающихся, работников школы,  родителей по выявлению предложений благоустройства школьного двора;





-разработать и осуществить план озеленения и благоустройства территории школьного двора;

-развивать творческий интерес к практической деятельности в области ландшафтного дизайна;

-привить навыки экологического поведения, воспитания любви к природе.

 Инициаторами и организаторами проекта являются Совет старшеклассников

Срок реализации проекта: 2 года (2013-2014 гг.)

Практическая значимость:  привлечение общественности к  значимости проекта; улучшение окружающего ландшафта школьного двора; эстетическое соответствие школы и созданного культурного ландшафта.

II. Сбор и анализ информации

2.1.Сбор информации по проблеме.

На Совете старшеклассников обсуждался вопрос о благоустройстве школьной территории. Предложили разработать эскизы дизайнерских композиций и схему школьной территории.

Почему эта проблема стала актуальной на данный период? В чем ее важность? Почему до сих пор эта проблема оставалась нерешенной? Такие вопросы встали перед инициативной группой, после того, как была выбрана проблема, над которой предстояло работать. Чтобы ответить на эти вопросы, нам нужно было собрать и проанализировать довольно пестрый и разнообразный спектр информации по заинтересованной нас проблеме.

Мы разделились на 3 группы в работе:

I группа «Социологи» - проводили социальный опрос среди обучающихся 5-11 классов, работников школы, родителей по анкете:

1. Считаете ли вы проблему благоустройства территории школы актуальной?

2. Что вам хотелось бы создать на территории школы?

3. Хотели бы вы принять участие в благоустройстве территории?

II группа «Эксперты» – вошли во взаимодействие с родителями, администрацией школы для получения взвешенной, аналитической информации о состоянии дел на территории школы. Кто несет ответственность за ее решение, и какую помощь они могут нам оказать?

III группа «Юристы- экологи» - изучили средства массовой информации и локальные документы по этим вопросам. Проводила смотр-конкурс на лучший проект школьного двора среди обучающихся 5-11 классов.

2.2  Анализ социологического опроса и анкетирования

Все опросные листы заполнялись самими респондентами в нашем присутствии. В случае необходимости они получали наши разъяснения.

В социологическом опросе приняли участие 350 респондентов, из них 10% - работники школы, 20-родители  и  50% - обучающиеся школы, 20% - жители микрорайона улицы Пушкина.

На первый вопрос 80 % опрошенных ответили: «Да – проблема актуальна»;

Что вам хотелось бы создать на территории? – 75% респондентов хотели бы создать цветники с использованием современных элементов ландшафтного дизайна;

15% - оборудовать места отдыха (беседки, скамейки, фонтан); 1% - закладка школьного фруктового сада.

Ученики 11 класса предложили заложить аллею выпускников в школьном дворе.

Большинство опрошенных (90 %) готовы принять участие в благоустройстве школьной территории.

Вывод:

Большинство опрошенных респондентов считают проблему благоустройства школьного двора актуальной и готовы принять участие в его обновлении.2.3. Взаимодействие с общественностью:

Обратились к директору школы Романовой Наталье Анатольевне с просьбой разрешить продолжить реализацию проекта «Наш школьный двор» (приложение № 2).

Наталья Анатольевна: « Школьный двор – это визитная карточка нашего образовательного учреждения, поэтому территорию необходимо изменять, дополнять и постоянно вносить какие либо творческие элементы, например, альпинарий или построить фонтан. Но двор также должен быть эстетически привлекательным, постоянно ухоженным. Данная проблема является актуальной не только для обучающихся школы, но и для социума микрорайона в целом».  

-Какие органы управления отвечают за решение этой проблемы?

Наталья Анатольевна: «Решать проблему должны наши школьные управляющие структуры. Для реализации проекта необходимо привлекать всех обучающихся школы, родителей и учителей – предметников, которые с удовольствием придут помогать».

2.4.Анализ СМИ, ресурсов Интернета и др. источников

Приступая  к разработке проекта в «Наш школьный двор», на первом этапе была изучена литература по благоустройству территории, выращиванию и уходу за цветочно – декоративными растениями. Полезные советы и рекомендации мы получили из различных источников.

На сайтах  Интернета подобрали фотографии оригинальных малых архитектурных форм, которые можно разместить на территории нашей школы.

   

Проанализировав данные источники, мы пришли к следующим выводам:

1.    Проблема благоустройства и озеленения школьной территории является актуальной не только для обучающихся, но и для общественности в целом.

2.    Благоустройство и озеленение пришкольного участка играет важную санитарно – гигиеническую и учебно-воспитательную роль.

3. Помимо эстетической функции, очень важна функция практическая. Современная школа ориентирована на то, чтобы ребёнок получал не только теоретические знания, но и непосредственно практические навыки. Поэтому то, чему ученик научится при проектировании  и воплощении в жизнь, пригодиться ему в жизни.

4. Привлечение обучающихся к активным экологическим исследованиям, делам помогает воспитывать в них экологическую культуру, бережное отношение к природе…5. Благоустроенная территория любой школы вызывает восхищение гостей, а ученики и учителя будут чувствовать себя комфортно и гармонично. 

 2.5. Анализ нормативно-правовой базы по данной проблеме:

 

Нами изучены нормативно - правовые акты, имеющие отношение к социальному проекту, проведен их анализ.

В результате этой работы мы убедились, что имеем право:

1. Свободно выражать свои взгляды по интересующим нас вопросам;

2.  Искать, получать и передавать информацию и идеи любого рода и из различных источников, особенно такие информацию и материалы, которые   направлены на содействие социальному, духовному и моральному благополучию, а также здоровому физическому   и психическому развитию не только детей, но и местных жителей;

3. На свободу ассоциации и свободу мирных собраний (т. е. создавать инициативные группы и реализовывать социальные проекты);

4. На отдых и досуг, участвовать в играх   и   развлекательных мероприятиях;

5. На обращения   в   государственные   органы и органы   местного самоуправления;

6.  На участие в опросе граждан.

 Вывод: Проанализировав нормативно - законодательные акты федерального, регионального и местного значения, наша проектная группа пришла к выводу, что разработка и реализация социального проекта законодательно обосновано

   III. Программа действий

 

3.1. Механизмы реализации проекта «Лучший школьный двор»

Инициативной группой был разработан план проекта благоустройства школьной территории.

Выполнение проекта осуществляется по следующим направлениям:

 

№ Направление Виды деятельности

1. «Знания во спасение!» -проведение социологических исследований, мониторинга состояния окружающей среды на территории школьного двора, исследование почвы пришкольного участка;-приобретение обучающимися знаний, необходимых для успешной реализации проекта;

-распространение информации среди обучающихся и педагогов школы (выпуск листовок, бюллетеней, проведение лекций);

2. «Созидатели» -организация и проведение практической работы по благоустройству и озеленению школьного двора;

3. Открытый марафон «Я и природа» Привлечение как можно большего количества людей разных профессий и возрастов к участию в реализации проекта.

 

 

3.2. Этапы реализации проекта«Лучший школьный двор»

№ п/пНазвание этапа Цель Ответственный

срок выполнения

1. Подготовительный Мотивация, целеполагание проекта. Январь-март 2013года

2. Проектировочный Построение ориентировочной схемы деятельности Март –апрель2013 года

3. Практический Реализация проекта Май-сентябрь 2013 года;

Май –сентябрь 2014 года; 

4. Аналитико-коррекционный Анализ промежуточных результатов работы и внесение изменений Октябрь 2013года

Октябрь 2014года

5. Заключительный Сопоставление действительных и желаемых результатов работы. Октябрь2014 года

 

План мероприятий  подготовительного этапа

 

№ п/пМероприятие Ответственный

1. Изучение законодательных и нормативно-правовых документов, необходимых для разработки и реализации проекта. Инициативная группа-юристы2. Социологический опрос обучающихся, работников школы, родителей. Инициативная группа- социологи

3. Проведение оценки экологического состояния школьной территории. Инициативная группа-экологи4. Старт конкурса «Копилка идей» на лучший мини-проект по благоустройству школьного двора»..Инициативная группа

5. Встреча с представителями властных структур Инициативная группа

8. Составление договоров, их заключение Администрация школы, инициативная группа

 

План мероприятий  проектировочного этапа

 

№ п/пМероприятие Ответственный

1. Разработка коллективного проекта школьного двора:

-создание проектной группы;

- составление плана озеленения и благоустройства школьного двора; Администрация школы, инициативная группа

2. Оценка экологического состояния почвы пришкольного участка  Инициативная группа-экологиПлан мероприятий практического этапа

 

№ п/пМероприятие Ответственный

2013 2014  

1. Восстановление имеющейся альпийской горки, возведение новой и пруда + - Восстановление – Небесская Е.А.

Возведение новых – Курмаш Е.А.

2. Благоустройство  школьной территории + + 3. Разбивка новых клумб на территории школы + + Учащиеся (территория разделена на участки)

4. Расширение цветочно-декоративного содержания центральной клумбы;

Бардюрочных клумб + + Котельникова Т.М.

Димитрова Н.Е.,

Редина И.А.

5. Приобретение семян и выращивание рассады + + Небесская Е.А., Котельникова Т.М.

6. Трудовой десант «Школа – парк» по благоустройству школьного двора. + + Учащиеся школы, родительская общественность

7. Обработка почвы и посадка рассады цветочных культур на школьном дворе.   + + Учащиеся школы

8. Уход за посаженными цветочными культурами. + + Учащиеся школы

9. Осенние работы:- подготовка семян к хранению;- заготовка компоста;- осенняя обработка почвы. + + Учащиеся школы

 

 

План мероприятий аналитико-коррекционного этапа(промежуточный).

 

№ п/пМероприятие Ответственный

1. Экспресс-опрос Инициативная группа-корреспонденты2. Изучение технологии газонного озеленения. Учитель трудового обучения

3. Представление отчета о реализации проекта Инициативная группа

 

3.3. Предполагаемые результаты, их социальная значимость.

 

№ п/пПредполагаемый результат

1. Организация социально – значимой общественной деятельности школьников.

2. Комплексный подход к воспитанию гражданственности, патриотизма, экологической культуры, трудовому воспитанию.

3. Обобщение знаний о декоративном оформлении и благоустройстве школьной территории;

4. Создание условий для возможной организации процесса совместного времяпровождения, способствующего духовному сближению детей и взрослых, рождению общих интересов и увлечений;

5. Приобщение к здоровому образу жизни как важной составляющей экологической культуры;

6. Создание гуманистической развивающей среды жизнедеятельности обучающихся, представление им дополнительных возможностей для саморазвития, самоутверждения, самовыражения;

7. Создание места отдыха и общения для школьников в свободное от уроков время;

8. Улучшение эстетического вида школьного двора, создание благоприятной экологической обстановки;

9. Повышение конкурентоспособности школы путем создания имиджа красивого уютного дома, красота которого создается инициативой и трудом детей и педагогов.

IV. Реализация программы.

Нами уже сделаны первые шаги по реализации нашей программы и уже есть результаты.  Регулярная клумба - её отличительная черта, строгий геометрический узор из растений, который легко различим при использовании простых, симметричных форм, но гораздо менее очевиден в хитросплетении абстрактных фигур. Два отличительных признака:а) Все растения должны цвести одновременно.б) Наличие чётких границ между посадками, подчёркивающих отсутствие всяких следов «естественности» в регулярной клумбе.

В такую клумбу мы посадили львиный зев, петунью, циннию, астру, сальвию, агератум, бальзамин.

Нерегулярная клумба – растения сажают небольшими группами, как морозостойкие многолетники в травянистом бордюре. Клумба выглядит более естественно, часто зоны посадок разных растений перекрываются. Оформление клумбы делается так, что цветение одной группы следовало за другим. Это позволяет добиться более продолжительного цветения. Нерегулярная клумба представлена ромашкой и рудбекией.

Предполагаемое оформление клумб и мест отдыха

Приподнятая клумба – наилучшим образом подходит для посадки, т.к. является частью сада в полном смысле слова и может быть достаточно большой для создания впечатляющей композиции из клумбовых растений. Приподнятую клумбу мы выполнили из подручных средств и посадили петунью.

Моноклумбы – вся клумба или бордюр засаживается растениями одного вида. Сочетание сентябринок и лилейника в моноклумбе устанавливает границы дорожек и служит своеобразной границей.

 Анализ социологического опроса и анкетирования

№ Задаваемый вопрос учащиеся родители  сотрудники школы

1 Считаете ли вы проблему благоустройства территории школы актуальной? да-100% да-80% да-100%

2 Что вам хотелось бы создать на территории школы? 15%-беседку,цветник, 1%-фруктовый сад,

25%-цветники, скамейки 30%-цветник

3 Хотели бы вы принять участие в благоустройстве территории?

  да-100% да-80% 95%

 

 

  

                                                      Директору МКОУ СОШ №5

Романовой Н.А.

                                                            инициативной групп «Эксперты»                   

 

Обращение.

 

Мы, члены   инициативной группы «Эксперты»  МКОУ СОШ №5, работая над проектом «Лучший школьный двор» обращаемся к Вам с просьбой об оказании помощи в реализации данного проекта.

 

       Инициативная группа «Эксперты»

                                  

                                                                         01.03.2013.

 

  

 

Приложение №4

 КОНСТИТУЦИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

12 декабря 1993 года

Статья 29

4.  Каждый  имеет право свободно искать, получать, передавать, производить и распространять информацию любым законным способом.

Статья 33

Граждане Российской Федерации имеют право обращаться лично, а также направлять индивидуальные и коллективные обращения в государственные органы и органы местного самоуправления.

Статья 37

5. Каждый имеет право на отдых.

Статья 45

2. Каждый вправе защищать свои права и свободы всеми способами, не запрещенными законом.

 

ЗАКОН РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ № 2124-1 от 27.12.1991«О СРЕДСТВАХ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ»

Глава I.

Статья 1. Свобода массовой информации

В Российской Федерации поиск, получение, производство... массовой информации... не подлежит ограничениям, за исключением предусмотренных законодательством Российской Федерации о средствах массовой информации. 

 

КОНВЕНЦИЯ О ПРАВАХ РЕБЕНКА

 (извлечение)

 

Статья 3.1.

 Во всех действиях в отношении детей, независимо от того, предпринимаются они государственными или частными учреждениями, занимающимися вопросами социального обеспечения, судами, административными или законодательными органами, первоочередное внимание уделяется наилучшему обеспечению интересов ребенка.

 

Статья 13.1.

Ребенок имеет право свободно выражать свое мнение; это право включает свободу искать, получать и передавать информацию и идеи любого рода, независимо от границ, в устной, письменной или печатной  форме, в форме произведений искусства или с помощью других средств по выбору ребенка.

 

Статья 13.2.

Осуществление этого права может подвергаться некоторым ограничениям, однако этими ограничениями могут быть только те, которые предусмотрены законом и которые необходимы;

  а)  для уважения прав и репутации других лиц;

  б)  для охраны государственной безопасности или общественного порядка, или здоровья или нравственности населения.

 

Экономическое  обоснование

Таблица 2. Смета расходов.

Направление расходов Сумма (руб.)

1. Приобретение посадочного материала:

1.1.Семена для рассады однолетних и многолетних цветочных культур 500

2 Известь для побелки клумб 100

3. Краска для оформления 500

 4.Цемент 350

Итого:               1450

 

Таблица 3. Технологическая карта

№ Название операции технология выполнения сроки

1 Заказ строительного  и посадочного материала составление списка необходимых материалов и семян март-апрель

2 закупка строительного  и посадочного материала подвоз и хранение необходимых материалов апрель-май

3 подготовка территории к строительству и озеленению проведение субботника май

4 Завоз песка, плетняка, ракушек на территорию строительство альпийской горки, пруда. июнь

 



Похожие работы:

«Приложение № 4 к договору № Д/2103/11-_ от СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ: Заказчик_ Исполнитель ""2011г "_"_2011 г. План работ на фрезерование "окна" в мм обсадной колонне на скважине № куста № _...»

«Информация о правовых механизмах, регулирующих деятельность в области долевого строительстваОтношения, связанные с привлечением денежных средств граждан для долевого строительства многоквартирных домов...»

«11 Б поступление в ВУЗы 2016г № ФИО ВУЗ Факультет Абловацкая Ксения Сергеевна С-ПГЭУ Юридический договор Аракелян Регина Овиковна КубГТУ Товароведение и экспертиза товаров бюджет Ахметов Константин Владимирович Финансовый университет при правител...»

«Технический райдерМуз группы "PartyPhonix".Пожалуйста, внимательно ознакомьтесь с данным райдером. Мы понимаем, что возможности технического оснащения различных концертных площадок могут весьма сильно отличаться друг от друга. Однако максимально четкое соблюдение пунктов райдера позволит нам провести концерт наиболе...»

«ООО "ПК Мультпласт" Доступный комфортТЕХНИЧЕСКИЙ ПАСПОРТ НАЖИРОУЛОВИТЕЛЬ ПОД МОЙКУ "ТЕРМИТ 0,5-25"РОССИЯГ. ЧЕРЕПОВЕЦ, ВОЛОГОДСКАЯ ОБЛАСТЬ Содержание Назначение Жироуловителя "ТЕРМИТ 0,5-25" Технические х...»

«КОМИТЕТ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ТОРГОВЛЕПИСЬМО от 11 июля 1995 г. N 1-955/32-7О НОРМАТИВНОЙ И ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ДОКУМЕНТАЦИИДЛЯ ПРЕДПРИЯТИЙ ОБЩЕСТВЕННОГО ПИТАНИЯ В соответствии с Постановлением Госстандарта от 05.04.95 N 198 с 01.07....»

«Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Факультет заочного обученияМЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по дисциплине "МЕХАНИКА ЖИДКОСТИ И ГАЗА" (Геофизическая гидродинамика) Специальность 020602 – Метеорология Квалификация – инженер (Подлежит...»

«Извещение Администрации Котельниковского городского поселения о проведении открытого аукциона. Администрация Котельниковского городского поселения Котельниковского муниципального района Волгоградской области (далее Организатор торгов), 13 июня 2017 года, в 10.00 часов по адресу: г. Котельниково, ул. Ленина,9, кабинет № 1-8, пр...»

«Материал подготовлен педагогом-психологом Центра Диалог Перовской О. А. Классный час для учащихся 6-7-х классов Тема: "Подросток и закон" Формы проведения: проблемные ситуации, беседа, учебная дискуссия, работа в группах, элементы тренинга, применение ИТ. Материально-техническое...»

«Договор № _ участия в долевом строительстве г. Санкт-Петербург "_" _ 201_г. Общество с ограниченной ответственностью "МЕГАПОЛИС-ИНВЕСТ", являющееся юридическим лицом по законодательству Российской Федерации, зарегист...»








 
2018 www.info.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - интернет документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.