WWW.INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 

«Тема занятия: Текстильные материалы. Виды работ с текстильными материалами в начальной школе. Цель занятия: освоение методических и ...»

Специальность: 44.02.02 Преподавание в начальных классах

МДК 01.06 Методика обучения продуктивным видам деятельности с практикумом

Тема занятия:

Текстильные материалы. Виды работ с текстильными материалами в начальной школе.

Цель занятия: освоение методических и технологических вопросов обработки текстильных материалов в начальной школе.

Задачи:

дать понятие о текстильных материалах, познакомить с их производством, видами и свойствами, определить виды работ с текстильными материалами в начальной школе, практически освоить особенности разметки и резания ткани, приемы вдевания нитки в иглу и пришивания пуговиц, познакомиться с инструментами и приспособлениями для работы с тканью и правилами ТБ;

воспитывать культуру труда, эстетический вкус, аккуратность;

развивать сенсомоторику, коммуникативные навыки, профессиональные методические умения, самооценочную и оценочную деятельность, политехнический кругозор.

Тип занятия:

комбинированное занятие (усвоение теоретических знаний, а также освоение и отработка практических умений).

Форма проведения: урок-практикум.

Оборудование занятия:

Учебники для начальной школы,

технологические образцы «Виды работ с текстильными материалами»,

компьютерная презентация «Работа текстильными материалами»,

инструменты и приспособления для обработки ткани;

у студентов: индивидуальные карточки с образцами ткани, рабочие тетради, выкройки, иглы для ручного шитья, булавки, нитки, пуговицы, ножницы, портновский мел, коробочки для обрезков.План-конспект занятия

№ Этапы и содержание занятия Время

1. Организация занятия: (приветствие, проверка отсутствующих) 1 мин.

2. Актуализация теоретических знаний:

- Как вы думаете, почему я вам раздала эти индивидуальные карточки?

- Отличаются ли представленные образцы? Почему?

- Можете дать название каждому образцу ткани?

- После знакомства с новым материалом, мы справимся с этой задачей. 3 мин.

3. Сообщение темы и целей урока. Мотивация на значимость занятия для профессиональной подготовки.

- В содержании любой из программ по технологии начальной школы значительное место отводится работе с текстильными материалами, поэтому вам, как будущим педагогам, необходимо уметь разбираться в видах текстильных материалов, знать их свойства, чтобы суметь подобрать наиболее подходящий материал для того или иного вида работы.

1 мин.

4. Знакомство с новым теоретическим материалом (работа с технологическими образцами, учебниками, компьютерной презентацией):

•определение термина «текстильные материалы»; знакомство с видами текстильных материалов: пряжа, нитки, ткань, вата, войлок, тесьма, трикотаж, нетканые материалы, крученые изделия;- Какое определение можно дать этому понятию?

(формулировка определения, сравнение с данным);

•знакомство с этапами производства ткани:

- Как вы думаете, исходя из определения, можно вычленить конструктивную составляющую, лежащую в основе всех текстильных материалов?

- Следовательно, первой ступенью в изготовлении ткани будет являться…изготовление волокна.

(составление схемы производства ткани)

Волокнопряжаниткиткань(суровье)отделкаготовая ткань

Определение основных свойств ткани:

(элемент лабораторно-практической работы: определение направления нитей, лицевой и изнаночной сторон)

- Какими основными свойствами обладает ткань?

Знакомство с видами волокон:

- Как вы думаете, почему представленные образцы тканей отличаются? (разное происхождение волокон)

(составление схемы «Виды волокон»)

Определение видов тканей на индивидуальных карточках.

- Теперь вернемся к карточкам и определим виды тканей, точнее, виды волокон лежащих в их основе.

10 мин.

5. Определение видов работ с текстильными материалами в начальной школе (их значение):

•работа с учебниками.

Задание: определить виды работ предлагаемых к выполнению в начальной школе.

Соотнесение с технологическими образцами.

ВЫВОД: необходимо уяснить для себя, что какой бы ни была программа по технологии, в ней обязательно присутствуют различные виды работ из текстильных материалов.

- Как вы думаете, почему достаточно много внимания уделено работам с текстильными материалами, каково значение этих работ?

Значение работ с текстильными материалами в начальной школе:

приобретение навыков самообслуживания;

получение первоначальных сведений об отраслях промышленности, связанных с производством тканей и волокнистых материалов;

знакомство с профессиями, связанными с текстильным производством, воспитание уважения к людям труда;

получение знаний о свойствах тканей;

формирование уважения к труду, аккуратности, дисциплинированности, волевых качеств, умение работать в коллективе;

формирование эстетического вкуса;

освоение практических умений работы с инструментами и приспособлениями по обработке тканей и волокнистых материалов;

формирование умений по обработке текстильных материалов;

совершенствование общетрудовых умений.

9 мин.

6. Знакомство с инструментами и правилами техники безопасности:

Демонстрация и классификация:

Распределите в группы:

Измерительно-разметочные

Для механической обработки

Прочее оборудование (приспособления)

следующие инструменты и приспособления:

ножницы портновские;

булавки;

швейные ручные иглы;

игольницы;

наперстки;

пяльца;

портновская сантиметровая лента;

линейки, угольники;

портновский мел (кусочек мыла), светлые ткани – карандаш.

Знакомство с правилами ТБ:

Правила обращения с иглами

Не бросай иголки. Не вкалывай их в обрабатываемый материал или в свою одежду.

Во время работы вкалывай иголки в специальную подушечку (игольницу).

Запасные иголки храни в игольнице в сухом месте.

Проверь количество иголок перед началом и после окончания работы. Обязательно найди недостающие иголки!

7 мин.

7. Освоение приемов разметки (раскрой) и резания ткани:

Приемы разметки и резания ткани:

- Самым распространенным и основным текстильным материалом все-таки является ткань, поэтому мы сегодня познакомимся с особенностями технологических операций по работе с тканью

– С какой технологической операции обычно начинается технологический процесс? Далее следует…

– Как эти операции называются применительно к ткани? (обмеловка, раскрой)

Операция разметки и резания ткани называется – РАСКРОЙ.

Знакомство с правилами раскроя:

разметку проводят с изнаночной стороны ткани;

размечать и кроить ткань, нужно расстелив ее на столе;

если необходимо получить по две детали кроя, то ткань складывают вдвое лицевой стороной внутрь;

в зависимости от назначения и конструкции изделия ткань кроят с учетом направления нитей основы и утка (дети учатся определять направление);

размечать детали прямоугольной формы можно продергиванием нити;

кроить ткань нужно на столе, удобнее это делать стоя;

при раскрое пользоваться выкройками, учитывая припуски на швы (булавки).

- Чаще всего при раскрое пользуются…? Шаблон для работы с тканью называется – ВЫКРОЙКА.

Требования к выкройке:

изготавливается из бумаги (если используется многократно, то из картона, клеенки, пластика);

на выкройке указывается название, количество деталей, все дополнительные условные обозначения и направление нитей основы (долевые).

Объяснение приема вдевания нитки в иглу.

15 мин.

8. Инструктаж по выполнению самостоятельной практической работы:

Выполнить раскрой, пришить несколько пуговиц, составив коллаж. («Технология» 1 кл. В.Д. Симоненко стр. 41, 87-91)знакомство с критериями оценки работы (самооценка):

правильность выполнения раскроя,

соблюдение технологии пришивания пуговицы,

эстетичность и аккуратность выполнения работы,

норма времени.

3 мин.

9. Самостоятельная практическая работа:

Практическое освоение приемов вдевания нитки в иглу и пришивания пуговиц. УМК №5 20 мин.

10. Контроль качества выполнения практической работы:

Самооценка по заданным критериям 8 мин.

11. Заключительная часть занятия:

•подведение итогов работы,

•уборка рабочих мест,

•домашнее задание. 3 мин.

Литература:

Гукасова А.М. Работа с тканью на уроках труда в начальных классах / А.М. Гукасова. – М.: Просвещение, 1977. – 175 с.

Выгонов В.В. Практикум по трудовому обучению: Учебное пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / В.В. Выгонов. – М.: Издательский центр Академия, 1999. – 256 с.

Лутцева Е.А. Технология: Ступеньки к мастерству: Программа для 1-4 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Графф, 2004. – 32 с.

Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2 ч. Ч. 1. – М.: Просвещение, 2010. – 400 с. – (Стандарты второго поколения).

Рожнев Я.А. Методика трудового обучения с практикумом в учебных мастерских. – М.: Просвещение, 1988. – 240с.

Технология: Учебник для учащихся 1 класса четырехлетней начальной школы /Под ред. В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-Графф, 2001. – 96 с.

Цейтлин Н.Е., Демидова А.П. Справочник по трудовому обучению. – М.: Просвещение, 1983. – 288с.

Похожие работы:

«ОБЩАЯИ НЕОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯГАЛОГЕНЫИ ИХ СОЕДИНЕНИЯ Методические указания Санкт-Петербург 2010МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИРОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 24828506858000 Государственное образовательное учреждение высшего профессионального обра...»

«1. Какой показатель является критерием нормирования воздухообмена в помещении:1) содержание микроорганизмов;2) содержание пыли;3) содержание СО2;4) число людей, находящихся в помещении;5) вид деятельности людей.2. К нормативным...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Московский государственный технический университет им. Н.Э. Баумана (национальный исследовательский университет)" Мытищинский филиал "СОГЛАСОВАНО" "УТВЕРЖДАЮ" Декан (сокращенное название факультета), (степень) Д...»

«РУКОВОДСТВО ПО ЭКСПЛУАТАЦИИ ГИРОСКУТЕРА Общая информация Гироскутер является высокотехнологичным устройством для применения в сфере активного отдыха. Гироскутер использует принцип динамической стабил...»

«НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ "УЧЕБНЫЙ ЦЕНТР ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ РАБОТНИКОВ СТРОИТЕЛЬНОГО КОМПЛЕКСА АТОМНОЙ ОТРАСЛИ" Дистанционный раздел программы повышения квалификации руководителей и специалистов предприятий СРО Н...»

«Методы и технологии моделирования технических систем Авторы: Даненова Гульмира Тулендиевна, Зияшева Айжан Манарбековна, Альжанова Алмагуль Ураловна, Жарилхасинова Динара Кунисбаевна Рубрика: Технические науки Опубликовано в Молодой учёный №29 (133) декабрь...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИМУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 16" г. ПЕРМИ Программа спецкурса "Научно-технический перевод в школе"Работу выполнила: Латышева Вероника Владимировна Пермь – 2015 Содержание Введени...»

«В Ассоциацию "Национальное объединение строителей" ЗАЯВЛЕНИЕо включении сведений в Национальный реестр специалистов в области строительства Вид осуществляемых физическим лицом работ: строительство, реконструкция, капитальный ремонт объектов капитального...»

«КОТИРОВОЧНАЯДОКУМЕНТАЦИЯ по проведению запроса котировок № ЗапК_13_0000209_2013 на право заключения договора, по перевозке грузов для материально – технического обеспечения фабрики, а также выделение спецтехники для выполнения работ на те...»

«СОДЕРЖАНИЕ TOC \o 1-3 \h \z \u 1.ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДГОТОВКИ ПО ПРОФЕССИИ PAGEREF _Toc447057607 \h 41.1.Основная профессиональная образовательная программа (ОПОП) профессии 15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки) PAGEREF _Toc447057608 \h 41.2 Нормативные документы дл...»









 
2018 www.info.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - интернет документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.