WWW.INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 

«с дневным пребыванием детей «Солнышко» Автор: учитель начальных классов Разумова Ю. Ю. 2016-2017 уч. год Содержание Информационная ...»

Макеевская общеобразовательная школа І-ІІІ ступеней № 8

Программа летнего школьного оздоровительного лагеря

с дневным пребыванием детей «Солнышко»

Автор:

учитель начальных классов

Разумова Ю. Ю.

2016-2017 уч. год

Содержание

Информационная карта проекта.

Пояснительная записка.

Цели и задачи программы.

Принципы работы.

Объективные факторы работы.

Методическое сопровождение программы.

Механизм реализации программы.

Основное содержание программы.

Материально-техническое обеспечение.

Кадровое обеспечение.

Финансовое обеспечение программы.

Ожидаемые результаты.

Формы проведения итогов реализации программы.

Учебно-методическое обеспечение программы.

Приложения.

Информационная карта проекта

1 Полное название программы Программа пришкольного оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей на базе МОШ І-ІІІ ст. № 8 «Солнышко»

2 Цель программы Организация отдыха и оздоровления учащихся школы в летний период. Создание оптимальных условий, обеспечивающих полноценный отдых детей, их оздоровление и творческое развитие.

3 Направление деятельности Данная программа по своей направленности является комплексной, т.е. включает в себя раз-ноплановую деятельность, объединяет различ-ные направления оздоровления, отдыха и вос-питания детей в условиях оздоровительного лагеря.

4 Краткое содержание программы Программа содержит: мероприятия, реализую-щие Программу; ожидаемые результаты и усло-вия реализации; приложения.

5 Авторы программы Разумова Юлия Юрьевна, начальник пришколь-ного оздоровительного лагеря, учитель началь-ных классов

6 Образовательное учреждение, пред-ставившее программу Макеевкая обшеобразовательная школа Червоногвардейского района

7 Адрес, телефон 87113, г. Макеевка, ул. Героев Сталинграда, 5а

Сайт школы: http:

Е-mail:

8 Место реализации Пришкольный оздоровительный лагерь с дневным пребыванием при МОШ І-ІІІ ст. № 8

9 Количество, возраст учащихся ___ учащихся от 7 до ____ лет.

10 Сроки реализации, количество смен По продолжительности программа является краткосрочной, т.е. реализуется в течение лагерной смены.

Пояснительная записка

Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот период как нельзя более благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности.

Лето – время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия нако-пившегося за год напряжения, восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья. Это период свободного общения детей.

Лагерь – это новый образ жизни детей, новый режим с его особым ро-мантическим стилем и тоном. Это жизнь в новом коллективе, это, наконец, новая природосообразная деятельность. Это время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за год напряжения, восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья. Это период свободного общения детей.

Лагерь размещается на базе Макеевской общеобразовательной школы І-ІІІ ступеней № 8 и на протяжении многих лет успешно выполняет свои функции: оздоравливает детей, продолжает формирование трудовых навыков у школьников, развивает у ребят чувство коллективизма, творческие способности и т.

д. Он является частью социальной среды, в которой дети реализуют свои возможности, потребности коммуникативной и физической деятельности. Летний лагерь яв-ляется, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой – пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества. В основу реализации Программы закладываются здоровьесберегающие технологии, реалии-зующиеся в игровой форме.

Программа летнего лагеря дневного пребывания «Солнышко» спроекти-рована исходя из социального заказа родителей и потребностей учащихся с учетом методического, кадрового и материально-технического обеспечения школы и разра-ботана в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами:

- Конвенцией ООН о правах ребенка;

- Конституцией ДНР;

- Законом ДНР «Об образовании».

Значимость летнего периода для оздоровления и воспитания детей, удов-летворения детских интересов и расширения кругозора невозможно переоценить. Проблемы организации летнего оздоровительного отдыха вытекают из объектив-ных противоречий:

- между потребностью семьи и государства иметь здоровое, сильное подрастающее поколение и неудовлетворительным состоянием здоровья современных детей;

- педагогической заботой, контролем и желанием детей иметь свободу, заниматься саморазвитием, самостоятельным творчеством.

Содержание деятельности лагеря должно быть направлено на разрешение этих противоречий. Программа деятельности летнего лагеря ориентирована на создание социально значимой психологической среды, дополняющей и корректи-рующей семейное воспитание ребенка. Программа универсальна, так как может использоваться для работы с детьми из различных социальных групп, разного возраста, уровня развития и состояния здоровья.

Программа включает в себя разноплановую деятельность, объединяет раз-личные направления оздоровления, образования, воспитания в условиях лагеря.

Основная идея программы ЛДП «Солнышко» - представление возможностей для раскрытия творческих способностей ребенка, создание условий для самореализации потенциала детей и подростков в результате общественно полезной деятельности. Программа ориентирована на работу в разновозрастном детском коллективе и представляет собой одну смену.

Формируя воспитательное пространство лагеря, в основу организации смены закладывается легенда лагеря, согласно которой все дети, посещающие лагерь, становятся участниками длительной сюжетно-ролевой игры со своими законами и правилами.

Принципы организации педагогического процесса в рамках программы:

- принцип взаимодействия воспитателей и воспитанников;

- принцип коллективной деятельности;

- принцип самореализации ребенка в условиях детского лагеря;

- принцип самостоятельности.

Организация досуга построена так, чтобы наиболее полно и ярко раскрыть естественную потребность в свободе и независимости ребенка, стать сферой ак-тивного самовоспитания, предоставить детям возможность роста и самосовер-шенствования, преодолеть трудности возрастных проблем. Реализация программы осуществляется через организацию различных видов деятельности.

Программа также способствует формированию самостоятельности детей в организации совместной деятельности, через включение ребят в управление делами на уровне микрогруппы, отряда и предусматривает развитие и воспитание ребят в коллективе.

Отдых – это смена деятельности. Энергия ребенка в период летнего отдыха находит выход в деятельности творческой, которая, по сути своей, всегда несет психотерапевтический эффект. Использование массовых форм проведения досуга, таких как игры, путешествия, конкурсы, состязания, концертно-игровые программы способствуют включению всех детей в творческую деятельность, расширяют кругозор детей, развивают у них любознательность.

Цель программы

Создать благоприятные условия для укрепления здоровья и организации до-суга учащихся во время летних каникул, развития творческого и интеллектуального потенциала личности, ее индивидуальных способностей и дарований, творческой активности с учетом собственных интересов, наклонностей и возможностей.

Задачи

создать оптимальные условия для укрепления здоровья и организации досуга детей во время летних каникул с привлечением учреждений допол-нительного образования, ГИБДД, МЧС, учреждений микросоциума.

предоставить ребенку реальные возможности самоутверждения в наи-более значимых для него сферах жизнедеятельности, где в максимальной степени раскрываются его способности и возможности;

формировать представления о малой родине и грамотного взаимо-действия человека с ей; дать знания исторических сведений о городе, районе;

создать условия для развития духовно-творческой личности ребёнка.

организовать профилактику детской безнадзорности в каникулярное время;

укреплять связь школы, семьи, общественности, учреждений дополни-тельного образования детей, культуры, микросоциума, ГИБДД, МЧС в организации каникулярного отдыха, занятости детей и подростков;

формировать развитие познавательной активности, творческого потен-циала каждого ребенка.

повысить интерес к различным видам деятельности.

формировать качества, составляющие культуру поведения, санитарно-гигиеническую культуру;

формирование у ребят навыков общения и толерантности.

Сроки реализации программы: лето 2017 года: лагерная смена, 14 дней

Принципы работы

Программа летнего оздоровительного лагеря «Солнышко» с дневным пре-быванием детей опирается на следующие принципы: Принцип гуманизации отношений

Построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к ребенку, роди-телям, сотрудникам лагеря необходимо психологическое переосмысление всех ос-новных компонентов педагогического процесса.

Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возраст-ным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности

Результатом деятельности воспитательного характера в летнем пришкольном оздоровительном лагере «Солнышко» является сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.

Принцип дифференциации воспитания

Дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает:

- отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей;

- создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рам-ках смены (дня);

- взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;

- активное участие детей во всех видах деятельности.

Принцип комплексности оздоровления и воспитания ребёнка.

Данный принцип может быть реализован при следующих условиях:

- необходимо чёткое распределение времени на организацию оздоровительной и воспитательной работы;

- оценка эффективности пребывания детей на площадке должна быть комплексной, учитывающей все группы поставленных задач.

Принцип гармонизации сущностных сил ребёнка, его интеллектуальной, физической, эмоционально-волевой сфер с учётом его индивидуальных и возрастных особенностей.

Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:

- вариантности выбора способа реализации в различных видах деятельности;

- сочетание форм работы, учитывающих возрастные особенности детей;

- постоянной коррекции воздействий на каждого ребёнка с учётом изменений, про-исходящих в его организме и психике.

Принцип интегративно-гуманитарного подхода.

Этот принцип определяет пять «граней»:

- грань личностного восприятия («это затрагивает или может затрагивать лично меня»);

- грань сопричастности («этого достигли ребята, это им нужно – значит, это дос-тупно и нужно мне»);

- грань глобального восприятия («это нужно знать всем – значит это важно и для меня; это относится к общечеловеческим ценностям»);

- грань ориентации на консенсус («Я признаю за другим право иметь свою точку зрения, я могу поставить себя на место других, понять их проблемы»);

- грань личной ответственности («я отвечаю за последствия своей деятельности для других людей и для природы»).

Принцип уважения и доверия.

Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:

- добровольного включения ребёнка в ту или иную деятельность;

- доверие ребёнку в выборе средств достижения поставленной цели, в основном на вере в возможность каждого ребёнка и его собственной вере в достижении негатив-ных последствий в процессе педагогического воздействия;

- в учёте интересов учащихся, их индивидуальных вкусов.

Объективные факторы работы

Модель лагеря имеет ряд объективных факторов, которые и определяют спе-цифику её работы:

1. Временный характер детского объединения.

2. Разнообразная деятельность – насыщенность всего периода разноплано-вой интересной деятельностью делают пребывание в лагере очень привлекательным для детей, которые в силу своего возраста стремятся «попробовать всё и успеть везде». В летнем оздоровительном лагере предлагается самый разнообразный спектр занятий.

3. Интенсивность освоения детьми различных видов деятельности – за-интересованность ребёнка каким-либо делом посредством достижения последу-ющего определённого положительного результата. В этом смысле личностно-ориен-тированный подход означает, что степень интенсивности должна быть адекватна индивидуальным возможностям человека.

4. Изменение позиции ребёнка – своеобразное разрушение прежнего, подчас негативного, стереотипа поведения.

5. Природно-климатическая база – природное окружение, чистый воздух является важной составляющей успеха лагеря.

6. Чёткий режим жизнедеятельности – максимальное использование при-родно-климатических факторов, рациональная организация всей жизнедеятельности детей.

Методическое сопровождение программы

Основными методами организации деятельности являются:

Метод игры (игры отбираются воспитателями в соответствии с постав-ленной целью);

Методы театрализации (реализуется через костюмирование, обряды, ритуалы);

Методы состязательности (распространяется на все сферы творческой деятельности);

Метод коллективной творческой деятельности (КТД).

Психологические услуги предоставляются в следующих формах:

Проведение воспитательно-профилактической работы с детьми в целях предотвращения или устранения негативных психологических факторов, ухудша-ющих их психическое здоровье;

Беседы с детьми по налаживанию и поддерживанию их межличностных взаимоотношений.

МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

К участию в реализации Программы предусматривается педагогический коллектив школы, учреждения дополнительного образования микросоциума, уч-реждения культуры.

Реализация программы рассчитана сроком на одну смену в ЛДП. Лагерь организуется для детей в возрасте от 6,5 до 12 лет.

Прием детей осуществляется на основании заявления родителей и на ос-новании допуска медицинского работника.

На период функционирования лагеря назначаются: начальник лагеря, воспитатели, вожатые, заведующий столовой, работники кухни, технические служа-щие. Каждый работник лагеря допускается к работе после прохождения медицинс-кого осмотра с отметкой в санитарной книжке.

В лагере устанавливается определенный режим работы, утвержденный директором школы.

Структура лагеря с дневным пребыванием детей «Солнышко»

В лагере 3 (отряда) (дети и подростки от 6 до 12 лет). Основное содержание деятельности осуществляется на четырех уровнях: лагерь, образовательное пространство, социум, отряд. Участники смены входят в отряды по интересам. Каждый отряд имеет приоритетное направление деятельности (валиологическое, экологическое, спортивное, медицинское, профилактика детского дорожно-транспортного травматизма и др.), имеет свое название. Участники смены в процессе деятельности приобретают опыт, обмениваются опытом на уровне проблемных столов - обучающих занятий.

В пришкольном лагере все равны и каждый находит для себя дело. Здесь он действительно свободен и у него есть возможность развиваться в соответствии со своими интересами и способностями. Воспитанники находятся в своем отряде и объединены в различные группы, но между ними существуют дружеские отношения.

Перечень мероприятий Программы предусматривает решение конкретных задач, взаимосвязанных и скоординированных по времени, включая материально-техническое, методическое, кадровое и организационное обеспечение.

Выбор форм работы определяется возрастными и индивидуальными особенностями детей. Большое значение придается работе, направленной на формирование здорового образа жизни, борьбе с вредными привычками. Не менее важна организация кружковой работы, способствующая развитию творческих способностей детей.

Этапы реализации программы:

1. Подготовительный (апрель-май):

- подбор кадров;

- подготовка методических материалов;

- подготовка материально-технической базы.

2. Организационный (май)

- формирование отрядов;

- знакомство с режимом работы лагеря и правилами;

- оформление уголков отрядов.

3. Основной ( 14 дней):

- образовательная деятельность;

- оздоровительная деятельность;

- культурно-досуговая деятельность;

- методическая работа с воспитателями, вожатыми.

4. Заключительный:

- закрытие смены (последний день смены);

- сбор отчетного материала;

- анализ реализации программы и выработка рекомендаций;

- выпуск фотодневника.

Администрация лагеря начинает работу задолго до открытия лагеря. Это время называют подготовительным периодом лагерной смены, который может на-чаться за полгода до смены и завершиться приемом детей в отряд. В это время приводится в порядок территория лагеря и документация, а также решаются вопросы подготовки сотрудников. В подготовительный период воспитатели:

знакомятся с администрацией лагеря, педагогическим коллективом и техническим персоналом.

знакомятся с правилами внутреннего распорядка, требованиями к работе, традициями лагеря.

по решению начальника лагеря распределяются по отрядам.

составляют примерный план работы отряда на смену, учитывая возрастные особенности детей

подготавливают материалы, которые могут пригодиться в течение смены (вырезки из журналов, открытки, сборники с играми, песнями и сценариями, книжки со сказками, воздушные шарики и т.д.)

принимают участие в благоустройстве лагеря.

Лагерная смена условно делится на три периода: организационный, основной и заключительный.

Организационный период длится первые 3 дня. В этот период происходит знакомство детей между собой, с воспитателями и лагерем, адаптация к новым условиям жизни (режим дня, бытовые условия и т.д.), определение ролей, которые дети будут выполнять в коллективе («лидер», «исполнитель», «аутсайдер», «креа-тивщик», «критик» и т.д.). Организационный период - это очень трудное время и для детей, и для воспитателей. В первые дни перед вожатым стоит несколько задач:

познакомиться с отрядом (запомнить каждого ребенка по имени, узнать некоторые их личностные особенности, выявить интересы).

перезнакомить детей между собой, помочь адаптироваться к новым ус-ловиям познакомить с территорией, рассказать о правилах и традициях лагеря, составить законы жизни отряда).

создать уютную атмосферу (красиво оформить отряды), дать возмож-ность проявить себя в мероприятиях различной направленности, сплотить отряд (проводить игры, направленные на сплочение, выбрать отрядную символику - название, девиз, песня, эмблема, создать отрядный уголок)включить детей в деятельность, раскрыть перед ними перспективы этой деятельности (составить вместе с детьми план смены)

создать эмоциональный настрой на яркую, интересную будущую совместную жизнь (с первого дня проводить с детьми веселые, интересные, не-ожиданные мероприятия и игры).

2. Основной период характеризуется своей стабильностью: ребята привы-кают к воспитателям и их требованиям, к режиму дня, к жизни в коллективе. Отряд входит в определенный ритм: подготовка мероприятия, проведение, снова подготовка.

В основной период задачами вожатого становятся формирование коллектива и развитие в нем самоуправления. Это достигается путем объеди-нения ребят вокруг какой-либо деятельности, проведения КТД (коллективных творческих дел), передачи некоторых полномочий ребятам- лидерам.

Заключительный период начинается за три дня до конца смены. Это время подготовки к закрытию лагерной смены, подведения итогов и самых ярких, запоминающихся событий.

Основное назначение деятельности заключается в организации единой об-разовательной среды развития личности ребенка, приобретение им необходимых знаний, умений, навыков, жизненного опыта адекватного поведения в экстремаль-ных ситуациях.

Основное содержание программы

патриотическое и краеведческое

спортивно- оздоровительное

трудовое

досуговоеНаправления работы ЛДП «Солнышко»

художественно-эстетическое

познавательное

.

Трудовое воспитание есть процесс вовлечения детей в разнообразные педа-гогически организованные виды общественно полезного труда с целью передачи им минимума трудовых умений навыков, развития трудолюбия, других нравственных качеств, эстетического отношения к целям, процессу и результатом труда.

Досуговая деятельность – это процесс активного общения, удовлетворения потребностей детей в контактах, творческой деятельности, интеллектуального и фи-зического развития ребенка, формирования его характера. Организация досуговой деятельности детей – один из компонентов единого процесса жизнедеятельности ребенка в период пребывания его в лагере.

В условиях летнего отдыха у ребят не пропадает стремление к познанию нового, неизвестного, просто это стремление к познанию нового, неизвестного, реа-лизуется в других, отличных от школьного урока, формах. С другой стороны, ребята стремятся к практической реализации тех знаний, которые дала им школа, окружающая среда.

Творческая деятельность – это особая сфера человеческой активности, в которой личность не преследует никаких других целей, кроме получения удовольствия от проявления духовных и физических сил. Основным назначением творческой деятельности в лагере является развитие креативности детей и подростков.

Отрядные дела

№ дня Мероприятия

1 день

«Детство - это я и ты»

Линейка «Открытие лагеря».

Развлекательная программа «День защиты детей».

Проведение инструктажа по ТБ.

2 день «О, спорт, ты – жизнь!»

Оформление отрядных уголков. Выявление интересов. Анкета.

Конкурс «Эмблема нашего лагеря».

Диагностика здоровья. Операция «Мой рост, мой вес». Спартакиада «Сильнее, выше, быстрее».

3 день «День ПДД»

Правила дорожного движения – должны знать все». Конкурс рисунков по ПДД. Дорожная азбука. «Дорожный лабиринт», соревнование велосипедистов.

4 день «День чистоты»

Акция «Отходы в доходы». Уборка территории. Работа мастерских «Поделки из природного материала». Конкурс «Артпроект».

5 день «Час веселых испытаний»

Конкурс пародий.

Весёлый КВН

Костюмированный футбол

6 день «Пушкинский день»

Чтение стихов, сказок.

Викторина «В мире сказок А. С. Пушкина».

Инсценировка отрывков из Русских народных сказок.

7 день День фантазий и юмора.

Подготовка к празднику «А у нас новый год». Конкурс «Новогодняя игрушка по-летнему». Конкурсы «Фантичный фонарик», самая длинная цепочка из фантиков. Подготовка костюмов.

8 день «С Новым годом!»

Костюмированный бал «Летний новый год». Игры и конкурсы у нарядной елки.

9 день «День пожарной безопасности»

Беседа – игра о правилах пожарной безопасности. Конкурс рисунков «Против пожара». Конкурс плакатов «Встань на защиту леса».

10 день «День народных традиций».

Познавательная программа «Русские традиции».

Конкурс рисунков «Пусть всегда будет солнце!»

Конкурс патриотической песни.

11 день - «День героев ВОВ»

Видео-урок «Была война». Посещение сельской библиотеки. Викторина «Великая отечественная война» - 70 лет Победы. Операция «Букет ветерану».

12 день - «В гостях у сказки» «В гостях у сказки». Инсценировка отрывков из Русских народных сказок. Конкурс на лучший рассказ «Если бы я был волшебником».

Игра со сказочными героями.

13 день - День таланта.

Концерт «Ярмарка талантов». Танцевально-игровая программа «Кто во что горазд».

14 день - «До свидания, лагерь». Закрытие лагерной смены.

Праздничная программа «Прощальный огонёк».

«Прощальный автограф» - фото на память. Динамика здоровья. Акция «Что нам лето подарило» (отзывы, пожелания). Оформление чудо-дерева.

Материально-техническое обеспечение

Наименование Применение

Кабинеты Отрядные места, уголок безопасности (пожарной, без-опасного поведения в социуме, на водоемах, на доро-гах), информационное окно жизни отрядов и лагеря

Спортивный зал Занятия спортом, состязания, линейка (в случае плохой погоды)

Спортивная

площадка Проведение общелагерной утренней зарядки, общелагерных игр, спартакиады. Спортивные состязания, игры на свежем воздухе

Библиотека школы Литература для педагогов и детей лагеря

Столовая Завтрак, обед

Комната детской организации Творческая мастерская вожатых, воспитателей, руководителей кружков

Комнаты гигиены Туалеты

Кадровое обеспечение

Одной из основных задач организационного и методического обеспечения деятельности программы лагеря дневного пребывания является подготовка специалистов.

Цель: повышение профессионального роста педагогического коллектива, способного удовлетворять образовательные запросы и потребности детей и их родителей, эффективно решать задачи, поставленные на данный период.

Повышение профессионализма педагогических кадров в работе с детьми в каникулярное время предполагается через:

Семинарские занятия по подготовке педагогических кадров к организации летних каникул

Самообразование педагогов в сфере организации отдыха и оздоровления детей.

Педагогический коллектив представлен педагогами с начальной школы. Ежегодно для них в мае месяце в школе проводятся семинары – практикумы по подготовке к работе в лагере, на которых изучаются должностные обязанности воспитателей, рассматриваются современные методы и формы работы с времен-ными коллективами детей, предлагаются психологические тренинги. Формирование вожатского отряда производится из числа учащихся старших классов, которые также проходят краткосрочные курсы подготовки, и из числа учащихся средних классов.

Для реализации программы смены требуется педагогический коллектив и об-служивающий персонал.

Реализация содержательной части программы осуществляется педагогическим коллективом в составе 12 человек.

Подбор начальника лагеря, воспитателей, технического персонала и работников столовой проводит администрация школы.

Начальник лагеря участвует в подборе кадров, определяет функциональные обязанности персонала, руководит всей работой лагеря и несет ответственность за состояние воспитательной, хозяйственной деятельностью, за соблюдение режима работы ЛДП, трудового законодательства, обеспечение здоровья и жизни вос-питанников, планирует, организует и контролирует все направления деятельности лагеря, следит за исполнением программы. Начальник лагеря отвечает за качество и эффективность работы смены.

Педагоги организуют воспитательную работу в отрядах, отвечают за жизнь и здоровье, а также безопасное пребывание детей в лагере. Ведут специальную документацию.

Вожатые осуществляют помощь воспитателям в организации и проведении воспитательных и спортивных мероприятий.

Обязанности обслуживающего персонала определяются начальником лагеря.

Начальник и педагогический коллектив отвечают за соблюдение техники безопасности, выполнение мероприятий по охране жизни и здоровья воспитанников во время проведения отрядных, общелагерных, массовых мероприятий.

Такое комплектование позволяет обеспечивать системность воспитательно – образовательной работы и, в то же время, вносить инновационный элемент в деятельность лагеря.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

1. Улучшение психологической и социальной комфортности в едином воспитательном пространстве лагеря.

2. Сохранение и укрепление физического и психологического здоровья детей и подростков.

3. Удовлетворение потребностей и интересов учащихся.

4. Расширение кругозора детей, развитие их организаторских и творческих способностей.

5. Личностный рост участников программы.

7. Укрепление связей между разновозрастными группами детей.

8. Снижение темпа роста негативных социальных явлений среди детей.

Оценка результативности данной воспитательной деятельности будет осуществляться:

На уровне педагогов: по критериям удовлетворенности достигнутыми результатами и повышения уровня профессиональной компетенции.

На уровне воспитанников: по критериям сформированности положительных качеств и свойств личности ребенка.

ФОРМЫ ПОДВЕДЕНИЯ ИТОГОВ

РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

1. Праздники.

2. Выставки.

3. Конкурсы.

4. Соревнования.

5. Диагностика здоровья.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Методическое обеспечение предусматривает наличие необходимой доку-ментации:

программы деятельности ;плана работы на смену;

Методические пособия:

- Афанасьев С.П. Коморин С.В. Что делать с детьми в загородном лагере, М. 1998

- Болотникова Н.В. «Занятия с использованием проектно-исследовательской деятельности», Волгоград, 2008

- Гончарова В.И. «Школьный летний лагерь», Москва, 2004 г.

- Габриелян А.Э. « Прикладная химия», Москва, 2005.

- Директор школы журнал 2004год

- Загородный летний лагерь. /Сост. С.И. Лобачёва, В.А. Великородная – М.: ВАКО, 2006

- Капустина Ю. «Детям до шестнадцати вход разрешён», Ярославль, 2004г.

- Лобачёва В.И. «Загородный летний лагерь», Москва, 2006 г.

- Слуцкая Н.Б. «Нескучные каникулы», Ростов-на-Дону, 2004г.

- Титов С.В. «Ура, каникулы!», Москва, 2002г.

- Титов С.В. Здравствуй, лето! Волгоград, Учитель, 2001.

- Федорова М.З., Кучменко В.С., Воронина Г.А. Экология человека: Культура здоровья.- М.: Вентана-Граф, 2006.

- Сценарии мероприятий, разработанные педагогами школы.

Приложения:

Режим дня.

Устав лагеря «Солнышко».

Законы и правила лагеря «Солнышко».

Самоуправление в лагере.

Речёвка лагеря «Солнышко».

Название, девиз лагеря «Солнышко».

3602990183515

1. Сбор, зарядка 830-900

Музыка звучит: пора, пора!

С добрым утром, детвора,

И тотчас же по порядку

Всем ребятам на зарядку!

2. Линейка 900-915

367919052070На линейку быстро стройся!

3. Завтрак 915-945

Всем за стол! Узнать пора,

Чем богаты повара!

3. Работа по плану, общественно-полезный труд 945-1130

6.Мероприятия, игры,

2345690108585конкурсы по плану работы 1130-1245

Кто куда: кто в поход,

Кто в цветник, на огород!

Загорай и закаляйся,

В быстрой речке не купайся.

Раз пришел веселый час,

Здесь играют все у нас!

45173901441456.Занятия на свежем воздухе,

оздоровительные мероприятия,

спортивные праздники 1245-1315

7. Обед 1315-1345

8.Занятия по интересам 1345-1430

9. Уход домой 1430

А теперь всем: "ДО СВИДАНИЯ!"

Завтра снова мы придем!

Педагоги обязаны:

Иметь свой план работы и следовать ему.

Организовывать активный, интеллектуально - эмоциональный и насыщенный отдых в течение дня.

Жить и творить вместе с членами отряда.

466979072390Предоставить каждому ребенку свободу выбора.

Уметь понимать себя и других.

Знать о местонахождении каждого ребенка в течение дня.

Быть искренними.

Помочь каждому ребенку, если ему трудно.

Верить в свой отряд.

Педагог имеет право:

Быть не руководителем, а товарищем.

Помогать членам отряда в реализации их идей.

Помнить, что воспитывают не только словом, но и делом и личным примером.

Чаще вспоминать, какими они были в детском возрасте.

Дети обязаны:

Неукоснительно соблюдать режим.

Бережно относится к имуществу лагеря.

Принимать активное участие во всех мероприятиях.

найти себе занятие по душе.

быть полезными для других.

верить в себя и свои силы.

Реализовывать все свои способности и таланты.

Не скучать.

Дети имеют право:

Иметь свою точку зрения и уметь её отстоять.

Разделить с педагогами ответственность за организацию жизни отряда.

Иметь время для занятий по интересам.

Обсуждать любые вопросы, связанные с жизнью отряда.

Фантазировать. Изобретать. Творить.

Закон «Наше имя – отряд!»

Отряд живет и работает по программе лагеря и режиму дня.

Закон «Здоровый образ жизни!»

Береги свое здоровье.

Закон «Территория»

Запрещается выходить за территорию лагеря без сопровождения педагогов.

Закон чистоты и красоты.

Соблюдай личную гигиену, содержи личные вещи и полученное имущество лагеря в чистоте и порядке. Относись бережно к имуществу лагеря.

Закон Уважения.

Если хочешь, чтобы уважали тебя, относись с уважением к другим. Будь вежливым в общении с товарищами и взрослыми. Не употребляй нецензурных выражений. Твои действия не должны представлять угрозу окружающим.

2259965180340

Для организации самоуправления в начале смены проходит деловая игра, в результате которой избирается высший орган власти в лагере «Солнышко» - Друж-ное собрание – совет лагеря. Он координирует и контролирует работу всех отрядов, решает текущие вопросы.

Дружное собрание

На заседании проводится подведение итогов за день, в случае необходимости заслу-шивается отчет о жизнедеятельности отрядов, проходит подсчет заработанных бал-лов по следующей схеме:

Группа

«Физруки-здоровяки»

Группа «Айболит»

(санчасть)

Бюро добрых услуг (трудовой сектор)

Творческая группа «Талантики»

(досуг)

Пресс-центр

Дежурный командир

Начисление баллов:

трудовой десант – 10 баллов максимально;

подготовка и участие в мероприятии - 10 баллов максимально;

1 место в любом мероприятии – 15 баллов;

2 место – 10 баллов;

3 место – 5 баллов.

Снятие баллов:

опоздание на мероприятие – 5 баллов;

оскорбление друг друга – 3 балла;

опоздание – 1 балл.

На месте не сидится нам -

Солнышко и тут и там!

Любим мы играть, смеяться,

-191135236220Физкультурой заниматься.

Любим петь и рисовать,

Книги разные читать,

Наблюдать и удивляться

И друг другу улыбаться.

Много разных дел у нас -

Мы ребята просто класс!!!

РАЗ, ДВА - НА ПЛАНЕТЕ,

ТРИ, ЧЕТЫРЕ - ДРУЖАТ ДЕТИ,

ДРУЖБА – ЭТО СЧАСТЬЕ ЖИЗНИ,

ДРУЖБА - ЭТО МИР НАВЕКИ.

ПУСТЬ О ЧИСТОМ, МИРНОМ ЛЕТЕ,

ПОМНЯТ ДЕТИ ВСЕ НА СВЕТЕ!

Мы умеем здороваться с солнцем,Слышать ветра серебряный смех.В нашей песне о дружбе поется,О безоблачном счастье для всех!Припев:Лучистое солнце не делится на части,И вечную землю нельзя разделить,Но если ты счастлив, то искорку счастья,Ты можешь, ты должен друзьям подарить!Наша дружба чиста, беззаветна,Мы верны ей навек всей душой.Значит, будет родная планета,Вечно юной, всегда молодой!Припев:Значит чаще встречаться нам надо,Чтобы руку друг другу подать,Чтобы нашу великую радостьМиллионам друзей передать!Припев:



Похожие работы:

«HYPERLINK http://www.ptel148.org/index.php/svedeniya-ob-obrazovatelnoj-organizatsii/obrazovanie/pro/informatsiya-ob-opisanii-obrazovatelnykh-programm/130-professiogramma-qavtomekhanikq Профессиограмма АвтомеханикАвтомеханик -это: I.            Слесарь по ремонту автомобилей широкого профиля, которы...»

«Эффект магнитоиндуцированной пространственной дисперсии в квантовых ямах В.П.Кочерешко1,2, В.Н.Кац1,2, А.В.Платонов1,2, D.Wolverson3 1Физико-Технический Институт им. А.Ф. Иоффе, 194021, С.Петербург, Россия 2 Лаборатория оптики спина. Физический факультет, С.Петербургский Государстве...»

«"УТВЕРЖДАЮ" Председатель комиссии по вопросам градостроительства, землепользования и застройки при Правительстве Москвы в Троицком и Новомосковском административных округах города Москвы Подпись в оригинале А.В. ЧелышевПРОТОКОЛ № 4.3 от 05.07.20...»

«Хвойные породы древесины: Порода Код Вид Сосна 02.20.11.111Бревна сосновые для распиловки и строгания 02.20.11.121Бревна сосновые для лущения 02.20.11.131Балансы сосновые 02.20.11.141Бревна сосновые для опор линий связи и электропередач 02.20.11.151Бревна сосновые для...»

«International Human Capital Management Limited Шаблон-бланкбазыданныхоквалифицированномперсонале ООО по администрированию капитала международных трудовых ресурсов Основная информация о личности Ф.И.* (Фото) Ранее употребляемое имя * Пол * Дата рождения * Гражданство * Состояние здоровья Вероисповедание * № паспорта Контактные тел. Эле...»

«Комплект Контрольно – измерительных материалов по учебной дисциплине ОП 14 "Гидравлические и пневматические системы" (код и наименование дисциплины) основной профессиональной образовательной программы (ОПОП) по специальности (специальностям): 15.02.01 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного (код и на...»

«МБОУ ДОД "ДШИ№ 3" г. Курск Урок  концерт "Его величество рояль" Подготовила и провела  преподаватель специального фортепиано ДШИ № 3 Костина Л. И. 2014г. План-конспект открытого урока-концерта преподавателя специального...»









 
2018 www.info.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - интернет документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.