WWW.INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 


«Переход к третьему тысячелетию связан с технологической революцией, которая охватывает все виды человеческой деятельности. Сфера применения ...»

Пояснительная записка

Направленность: Программа имеет техническую направленность.

Переход к третьему тысячелетию связан с технологической революцией, которая охватывает все виды человеческой деятельности. Сфера применения технологии расширяется, технологический подход распространяется на все стороны общественной жизни, в том числе, и на социальное управление, науку, образование. Технология становится существенным фактором развития общества.

Меняющиеся условия требуют от человека готовности ориентироваться в современной технологической действительности, выбирать оптимальные способы деятельности на основе осознания своей ответственности за этот выбор, результаты и последствия их применения для существования цивилизации, а также быстрой адаптации без стрессов и потрясений к меняющейся социальной и технологической среде. Технологическая подготовка становится необходимой для любого человека, его общего и профессионального образования.

Педагогическая целесообразность.

Техническое детское творчество, одно из важных средств политехнического образования и профессиональной ориентации, способствует формированию у детей устойчивого интереса к технике, развитию рационализаторских и изобретательских склонностей, технического мышления, содействует повышению научного уровня образования. Школьники вовлекаются в творческую работу в связи с изучением основ наук, знакомством с промышленным и с.-х. производством, достижениями науки и техники. Чаще всего техническое детское творчество проявляется при конструировании моделей, приборов, механизмов, несложных машин и др. технических объектов. Актуальность: Актуальность программы обусловлена общественной потребностью в творчески активных и технически грамотных молодых людях, в возрождении интереса молодёжи к современной технике, в воспитании культуры жизненного и профессионального самоопределения.

Новизна заключается в том, что программа включает сразу несколько видов технического моделирования (судомоделирование, авиамоделирование, ракетомоделирование, робототехника и научно-техническое творчество), тем самым дает возможность выбора в том или ином направлении технического творчества.

Цель программы:

Расширить кругозор учащихся в области техники, технических видов спорта, развить мотивации и интереса, а так же их творческого мышления для решения технических задач.

Задачи программы:

Образовательные

- Организовать активную внеурочную деятельность учащихся на основе знакомства с современными направлениями развития науки и техники.

- Познакомить учащихся с профессией инженера, с мировыми трендами в техническом творчестве ;

- Реализовать на занятиях межпредметные связи с технологией, физикой, информатикой и математикой.

- Научиться решать задачи, результатом которых будут технические объекты

Развивающие

- Развивать у школьников алгоритмическое мышление, навыки конструирования и программирования. Развивать мелкую моторику, внимательность, аккуратность.

- Развивать умение наблюдать окружающий мир как сложную систему взаимосвязанных объектов;

- Развивать творческое мышление и пространственное воображение учащихся.

- Научить пользоваться оборудованием и инструментами в процессе практической работы.

- Участвовать в конкурсах и соревнованиях районного, республиканского и российского уровня в целях мотивации обучения.

Воспитательные

- Повышать мотивацию учащихся к изобретательству и созданию собственных проектов.

- Формировать у учащихся стремления к получению качественного результата.

- Формировать навыки работы в команде: распределение между собой обязанностей, освоение культуры и этики общения.

Организационно-педагогические основы обучения

Программа разработана на возрастную группу 10-16 лет.

2. Режим занятий:

1 год обучения – 2 раза в неделю по 1-2 часа, в неделю-3 часа, в год- 108 часа;

2 год обучения – 2 раза в неделю по 2-3 часа, в неделю -3 часа, в год-108 час.

3 год обучения-2 раза в неделю по 2-3 часа, в неделю -3 часа, в год-108 час.

3. Количество детей в группах: 8-12 человек в группе, учащиеся из 7-11-х классов,

5. Прием детей по желанию.

6. Форма организации: Модульная.

Программа имеет три модуля.

Первый модуль "Начально-техническое моделирование и введение в робототехнику", занимаются проектированием и изготовлением простейших моделей технических объектов из бросового материала и конструированием из набора Lego WeDo.

Второй модуль "Спортивно-техническое моделирование и робототехника", занимаются проектированием и изготовлением спортивных авиа - судомоделей и конструированием из наборов Lego EV3.

Третий модуль «Научно-техническое моделирование», занимаются творческой научно-технической деятельностью в области ракетамоделирования,3D моделирования и робототехники. Программа содержит несколько профилей технического моделирования, тем самым дает возможность учащимся выбора занятий, тем или иным видом технического моделирования.

Сформулированные цели и задачи способствуют

достижению следующих результатов.

Личностные образовательные результаты:

- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе творческой деятельности,

- формирование способности учащихся к саморазвитию и самообучению,

- формирование осознанного выбора и построения дальнейшей образовательной траектории на основе професиональных предпочтений,

- развитие эстетического сознания через изучение правил и приемов дизайна моделей.

Метапредметные результаты

- развитие ИКТ-компетентности, т.е. приобретение опыта использования средств и методов информатики: моделирование, формализация и структурирование информации, компьютерный эксперимент

- планирование деятельности, составление плана и анализ промежуточных результатов,

- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией,

- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений при работе в команде и индивидуально, - умение находить необходимые для работы информационные ресурсы, оценивать полезность, достоверность, объективность найденной информации,

- приобретение опыта выполнения индивидуальных и коллективных проектов, таких как моделирование с помощью Лего-робота объекта реального мира, его программирование и исследование,

- формирование представления о развитии робототехники, основных видах профессиональной деятельности в этой сфере,

Практические предметные результаты.

- освоение основных понятий информатики: информационный процесс, информационная модель, информационная технология, кибернетика, робот, алгоритм, информационная цивилизация и др.

- получение представления о таких методах современного научного познания как системный анализ, информационное моделирование, компьютерный эксперимент.

- овладение подростками основами теоретических знаний и практических умений в данных видах технического творчества.

- повышение своего образовательного уровня и уровня готовности к продолжению обучения по выбранной образовательной траектории (судомоделирование, авиамоделирование, ракетомоделирование, робототехника и научно-техническое творчество.).

Учебно-тематический план первого года обучения

Первый модуль "Начально-техническое моделирование и введение в робототехнику"

Занятия в неделю 2 раза по 1-2 часу, в неделю -3 часа, объем за год-108 часов.

№ Темы занятий Теория Практика Всего

1. Вводное занятие. 2 1 3

2. Материалы, инструменты, их применение. 1 3 4

3. Складывание из цветной бумаги. 2 2 4

4. Графическая подготовка. 2 2 4

5. Объемные поделки на основе квадратов и прямоугольников. 2 6 8

6. Изготовление моделей из бросового материала. 2 10 12

7. Простейшие авиамодели: 8. 1) планеры 1 5 6

9. 2) самолёты 3 10 13

10. Простейшие объемные автомодели. 4 10 14

11. Простейшие объемные судомодели. 4 10 14

12. Моделирование из готовых деталей. Сборка набора конструкторов «Lego-WeDo». Программирование роботов из набора. 2 16 18

13. Заключительное занятие. 2 2

Итого 102

Резервные часы 6

Всего 108

Содержание программы

Вводное занятие (3 часа)

План и порядок работы объединения. Показ готовых моделей, выполненных в предыдущие годы. Изготовление поделки по собственному замыслу.2. Материалы, инструменты, их применение (4 часа)

Понятие о производстве бумаги, картона, их свойствах и применении. Понятие о древесине, металлах, пластмассе и других материалах, используeмых в техническом моделировании. Инструменты (нож, ножницы, молоток, плоскогубцы, кусачки, шило, кисти для красок, карандаши, линейки) и правила пользования ими. Организация рабочего места. Правила безопасности труда при использовании колющих и режущих инструментов. 3. Складывание из цветной бумаги (4 часов)

Цвета бумаги, сочетание цветов, соединения без клея, сборка отдельных деталей. Складывание звездочек, кораблей, зверей, стаканчика, шапочки. 4. Графическая подготовка (4 часов)

Понятие о линейке, угольнике, циркуле, карандаше. Их назначение и правила пользования. Знакомство с линиями чертежа: линия видимого и невидимого контура, линия сгиба и центровая линия, сплошная, тонкая. Понятие об осевой симметрии и симметричных фигурах. Параллельные и перпендикулярные линии. Деление круга на 2, 4, 8 частей. Понятие о геометрические фигурах и телах. Их развертка.

5. Объемные поделки на основе квадратов и прямоугольников (8 часов)

Экскурсии по улицам города, в гараж для изучения форм предметов быта, технических объектов. Сравнение форм увиденных предметов с геометрическими телами. Изготовление простейших разверток геометрических тел и изготовление по ним макетов технических объектов с добавлением необходимых деталей (колес, осей, отделки). Машины, космические корабли, станции по обслуживанию машин и космических кораблей. 6. Изготовление моделей из бросового материала (12 часов)

Беседа "Бросовый материал и его волшебные превращения". Изготовление по собственному замыслу, легковых машин, грузовых машин, космических кораблей, гоночных автомобилей, весов, тачки из коробок разных форм и размеров и спичечных коробков, металлических и пластмассовых банок и бутылок, полиэтиленовых пробок, кусков проволоки, исписанных стержней, карандашей без грифеля и т.д. 7. Простейшие авиамодели (24 часов)

Понятие о техническом рисунке (наглядное изображение без точного соблюдения размеров объекта), эскизе (построение от руки с приблизительным сохранением размеров). Перевод на бумагу эскизов при помощи копировальной бумаги.

Основные части самолета и модели. Условия, обеспечивающие полет, центр тяжести. Способы запуска модели. Устройство планеров (фюзеляж, крыло, хвостовое оперение). Изготовление силуэтных моделей планеров и самолетов на рейке (дельта, утка). Изготовление объемных моделей самолётов "Искра", "Альбатрос", "Сокол", "МИГ-15". Соревнования на дальность полета.

8. Простейшие объемные автомодели. (14 часа)

Понятие о простейшем чертеже - построение с линейкой с соблюдением размеров. Чтение простейшего чертежа.

Общее понятие о транспорте, его видах и значении. Современные достижения. Детали модели: рама, корпус, кабина, двигатель, руль, колеса. Изготовление моделей полуторки, фургона, подъемного крана, автобуса, троллейбуса. 9. Простейшие объемные судомодели. (14 часа)

Беседа "Петр I - основоположник Российского флота". Значение морского и речного флота в жизни страны. Основные элементы корабля: днище, борт, палуба, надстройка. Изготовление моделей катамарана, двойного катамарана, яхты, катера, колесного корабля. 10. Моделирование из готовых деталей. «Lego WeDo» (13 часов)

Экскурсии с целью ознакомления с техническими объектами, устройствами (подъемный кран, лебедка), с постройками (мост, башня, гаражи, дома). Работа наборами конструкторов. Чтение технических рисунков из альбомов конструкторов. Ознакомление с конструкторами (модели разных видов роботов). Соединение изделий при помощи крепежных деталей. Изучение механизмов передачи движения. Изготовление простейших моделей по образцу и по собственному замыслу. Ознакомления с основами программирования. Создание мини проектов.

11. Заключительное занятие. (2 часа)

Подведение итогов за год. Перспективы работы в следующем году. Награждение лучших.

Ожидаемые результаты:

в конце первого года обучения воспитанники будут:

- знать:

1. Правила техники безопасности;

2. Требования к организации рабочего места;

3. Свойства древесины, пластика, бумаги, картона и способа его обработки;

4. Виды механизмов;

5. Основы программирования лего-конструкторов;

6. История развития моделизма в России;

7. Правила поведения на соревнованиях;

8. Правила и последовательность создания проектов.

- уметь:

1. выполнять простейшие операции при обработке таких материалов, как картон, древесина, термическая пленка, проволока, пластмассы;

2. размечать заготовки слесарной линейкой и угольником;

3. пользоваться напильником, надфилями, рубанком, ножом;

4. работать с шаблонами, трафаретами, карандашом, кисточкой, линейкой, циркулем;

5. читать чертежи, знать условные обозначения;

6. безопасно работать на сверлильном станке и ручной дрелью;

7. работать с деталями конструкторов, конструировать простейшие модели;

8. клеить различные детали моделей, собирать модели;

9. самостоятельно работать по инструкции и запускать модели.

10. быть готовым участвовать в соревнованиях и выставках.

Учебно-тематическое планирование второго года обучения

Второй модуль "Спортивно-техническое моделирование и робототехника".

Занятия в неделю 2 раза по 1-2 часу, в неделю -3 часа, объем за год-108 часов.

№ Темы занятий Теория Практика Всего

1 Вводное занятие. 2 2

2 Инструменты и материалы. 1 1 2

3 Графическая подготовка. 2 2 4

4 Модели из бросового материала. 1 10 11

5 Конструирование макетов и стендовых моделей технических объектов. 2 10 12

6 Спортивно-техническое моделирование: а) комнатные авиамодели; 3 17 20

б) объемные судомодели. 3 17 20

7 Моделирование из готовых деталей. Конструирование из наборов конструкторов «Lego- minstorms NXT и EV3». 3 25 28

8 Заключительное занятие. 1 1 2

Итого 22 80 102

Содержание программы

Вводное занятие (2 часа)

Задачи объединения. Порядок работы. Правила безопасности труда и личной гигиены. Показ моделей. Изготовление поделок на свободную тему. 2. Инструменты и материалы (2 часа)

Инструменты, применяемые при обработке различных материалов (ножницы, напильник, ножовка, слесарные тиски и т.д.). Назначение инструментов, правила пользования ими, техника безопасности, экскурсии на завод. Материалы, применяемые при изготовлении модели (картон, бумага, фанера, проволока, пластмассы). Приемы и способы обработки картона.

3. Графическая подготовка (4 часов)

Закрепление и расширение знаний о чертежных инструментах и их назначении. Понятие о радиусе и диаметре. Масштаб - увеличение или уменьшение изображения по сравнению с действительными размерами, его обозначения. Деление круга на нечетные числа при помощи циркуля и линейки.

4. Модели из бросового материала (11 час)

Создание технических объектов моделей по собственному замыслу с поиском оригинальной формы. Изготовление более сложных моделей, машин, космических кораблей, пристани для кораблей, роботов.

5. Конструирование макетов и стендовых моделей технических объектов (33 часа)

Экскурсии на производственные предприятия. Понятие о геометрических телах (куб, шар, призма, цилиндр, конус). Изготовление разверток геометрических тел (куб, призма, пирамида, параллелепипед). Изготовление макетов и моделей технических объектов на основе геометрических тел. Первые самолеты и новые достижения. Виды самолетов (пассажирские, грузовые, военные, спортивные). Конструкции летательных аппаратов и основное части самолета: фюзеляж, крыло, стабилизатор, киль, шасси. Моделирование МИГ-29, MИГ-15, СУ-7, СУ-27, ЛА-15 ЯК-15, вертолетов.

6.Спортивно-техническое моделирование. (40 часов)

а). комнатные авиамодели (20 часов)

Анализ чертежа. Приемы выполнения и чтение простейшего сборочного чертежа. Конструирование спортивных моделей планеров, резиномоторных самолётов, вертолётов. Нахождение центра тяжести, регулировка, запуск моделей. Проведение соревнований.

б) объемные судомодели. (20 часов)

Беседа «Россия – великая морская держава». Классификация судов и кораблей (гражданские и военные). Гражданские – транспортные, вспомогательные, специальные, спортивные и т.д. Военные – ракетные, торпедные, артиллерийские, противолодочные, десантные и т.д. Основные элементы судна. Основные элементы набора корпуса (киль, шпангоуты, стрингера, палуба, обшивка (борт, днище), мачты). Изготовление моделей прогулочного катера, яхты, нормандского корабля, рыболовного сейнера. Изготовление модели по рисунку, по наглядному пособию, по собственному замыслу с самостоятельным вычерчиванием чертежа.

7. Моделирование из готовых деталей. (29 часов)

Сборка набора конструкторов «lego- minstorms NXT и EV3». Программирование роботов из набора. Создание мини проектов. Моделирование из готовых деталей. Сборка набора конструкторов «lego- minstorms NXT и EV3». Программирование роботов из набора.Интерфейс ПО LEGO Mindstorms NXT и EV3. Самоучитель. Мой портал. Панель инструментов. Палитра команд. Рабочее поле. Окно подсказок. Окно NXT и EV3. Панель конфигурации. Пульт управления роботом. Первые простые программы. Передача и запуск программ. Тестирование робота. Движение, повороты и развороты. Воспроизведение звуков и управление звуком. Движение робота с ультразвуковым датчиком и датчиком касания. Обнаружение роботом черной линии и движение вдоль черной линии. Решение олимпиадных задач. Проектная деятельность.

8. Заключительное занятие. (2 часа)

Анализ проделанной работы. Коллективное обсуждение сделанных моделей, отбор лучших на выставку. Подведение итогов, награждение лучших.

В конце второго года обучения учащиеся будут

- знать:

1. правила техники безопасности при работе на станках и с различным инструментом;

2. историю развития авиации, ракетостроения, роботостроения, судостроения в России;

3. правила разработки конструкторской документацией,

условные обозначения на чертежах;

4. первичные основы аэродинамики;

5. классификацию авиамоделей моделей ракет, роботов, судомоделей и их технические данные;

6. требования и последовательность выполнения проектов.

- уметь:

1. самостоятельно конструировать усложненные модели;

2. безопасно работать на шлифовальном станке;

3. запускать самостоятельно резиномоторные и модели с электродвигателями;

4. изготавливать болванки для корпусов и обтекателей ракет, различные детали цилиндрической формы;

5. уметь управлять радиоуправляемые модели самолетов;

6. конструировать и программировать модели роботов с помощью конструкторов;

7. создавать эстетический вид модели (размешивать, разбавлять краски, пользоваться трафаретами);

8. уметь без помощи педагога подготовить и запустить модель;

9. участвовать в соревнованиях и выставках, показать на практике технические возможности изготовленной модели.

Учебно-тематическое планирование третьего года обучения

Третий модуль «Научно-техническое моделирование»

Занятия в неделю 2 раза по 1-2 часу, в неделю -3 часа, объем за год-108 часов.

№ Темы занятий Теория Практика Всего

1 Набор в группу. Вводная беседа 2 2

2 Графическая подготовка 2 2 4

3 Творческое проектирование из робототехнических наборов "Амперка" платформа Arduino, 6 24 30

4 3D моделирование в среде Компас-3D V16.

Прототипирование на 3D принтере Альфа 1 и Альфа Кит. 2 28 30

6 Конструирование и изготовление моделей ракет спортивного класса и копии.

Запуск ракет, участие в соревнованиях 4 18 22

7 Изготовление свободнолетающих авиамоделей 2 6 8

8 Заключительное занятие. Походы. 1 3 4

Итого 17 73 102

Содержание программы

Вводная беседа. (2 часа)

Задачи работы объединения. Обсуждение плана работы. Распределение обязанностей. Анализ чертежей.

2. Графическая подготовка. (4 часа)

Понятие о конструкторско-технологической деятельности. Повторение и закрепление основных знаний по графике. Совершенствование знаний о масштабе. Порядок составления простейшего чертежа. Правила и порядок чтения технических рисунков, чертежей, сборочных схем. Понятие о работе конструкторов и конструкторских бюро. Общее представление о процессе создания машины. Элементы конструирования (обдумывание, осмысление идеи, создание мысленного образа с попыткой выбрать метод конструирования, определить последовательность изготовления модели). 3. Конструирование, сборка и программирование моделей роботов разного вида. (30 часов)

Постановка целей и задач. Выбор и обоснование назначения робота. Выполнение технических рисунков, эскизов или рабочих чертежей. Разработка конструкции и механизмов робота.

Изготовление выбранных моделей - сборка, регулировка, программирование и испытание.

4. 3D моделирование в среде Компас-3D V16.

Прототипирование на 3D принтере Альфа 1 и Альфа Кит.(30ч)

Введение в компьютерное моделирование: основные понятия и определения. Интерфейс окна Деталь. Знакомство с окном Дерево модели. Система 3D-координат в окне Деталь, и конструктивные плоскости. Интерфейс управляющей программы 3D принтера Repetier Host V.1.5.6.

Формообразование Детали выдавливанием: создание первого формообразующего элемента. Операция Эскиз. Правила и требования, предъявляемые к эскизам. Размеры в эскизах: фиксированные и информационные.

Создание простого объекта. Выбор плоскости для создания эскиза. Вспомогательные плоскости. Системы координат модели и эскиза. Координатный способ построения эскизов формообразующих элементов. Операция Выдавливание.

Способы редактирования операции формообразования (Выдавливание) и Эскиза: аналоговые и параметрические.

Проектирование Детали. Моделирование сложных объектов: анализ объекта, синтез модели и план создания. Решение задач о создании моделей выдавливанием. Архитектура изделия. Операция Приклеить выдавливанием. Операция Вырезать выдавливанием.

Создание моделей по различным заданиям: по чертежу; по описанию и размерам; по образцу- изображению, с натуры. Свойства: Цвет, Массо- центровочные характеристики (МЦХ) и геометрические характеристики изделия по модели. Расчётные параметры изделий.

Задания для моделирования. Самостоятельная работа – проектирование детали (изделия).

Настройка принтера, загрузка детали на Repetier Host V.1.5.6.

распечатка детали на 3D принтере Альфа Кит.

5. Конструирование и изготовление моделей ракет спортивного класса. (22 часов)

Выполнение рабочего чертежа модели пересчёт размеров. Изготовление оправок моделей спортивных ракет разного класса. Изготовление корпуса. Изготовление системы спасения разного типа (парашют, ротошют, планер, лента). Сборка отделка модели. Испытание, регулировка. Организация соревнований, участие в соревнованиях. Выполнение технического чертежа моделей копий. Масштабирование, пересчёт размеров копий. Вычерчивание общего вида и рабочего чертежа. Главные размеры копии, ракет. Технические требования к моделям. Вытачивание оправок. Изготовление корпуса. Обработка. Подгонка стабилизаторов. Сборка модели и отделка, покраска. Испытание.

6. Изготовление свободнолетающих авиамоделей (8 часов)

Изготовление корпуса самолёта, корпуса крыла, фюзеляжа самолета.

7. Заключительное занятие. (4 часа)

Подведение итогов за год. Награждение. Рекомендации по самостоятельной работе на летних каникулах.

В конце третьего года обучения учащиеся будут

знать:

1. Историю ракетмоделизма, основные достижения российских моделистов;

2. технические понятия и терминологию, применяемые в ракетмоделизма;

3. виды моделей, принимающих участие в соревнованиях по авиа-ракетному спорту;

4. требования к техническим характеристикам моделей различных видов;

5. основные приёмы работы на слесарном, токарном и фрезерном станке;

6. основы технологии обработки различных материалов;

7.основы проектирования на САПР

уметь:

1. сопоставлять  и отбирать информацию, полученную из  различных источников (чертежи, справочники, электронные диски, сеть Интернет);

2. определять слабое место в конструкции и устранять недостатки;

3. выбирать основания для  сравнения, классификации технических объектов;

4. обнаруживать и формулировать учебную проблему, выбирать тему проекта;

5. оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций, в том числе с применением средств ИКТ;

6. при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее. Учиться подтверждать аргументы фактами;

7. пользоваться CAD/CAM системами.

8. умело пользоваться ручными и электроинструментами.

9. управлять и настраивать 3D принтером.

10. участвовать в соревнованиях и выставках, показать и доказать на практике технические возможности изготовленной модели.

Учебно-материальная база.

Материально-техническое обеспечение:

Компьютерная техника - Нетбуки -5шт, ноутбуки -2шт, интерактивная доска -1шт, проектор-1шт, 3D принтеры -2шт, 3D сканер -1шт, авиа-симулятор -1шт.

Наборы для робототехники - Комплекты Lego mindstorms NXT -2шт, Lego mindstorms EV3 -3шт, lego WeDo -10шт, Hyna MRT TOP1 -1шт, Амперка -1шт, RodoKit -5шт.

Станки и электроинструменты, электрооборудование - Токарный станок СТД-120 -2шт, точильный станок -1шт, фуговально-пильный станок -2шт, сверлильный станок -1шт, модульный мини станок Unimat -1шт, электродрель -2шт, электролобзик -2шт, электрошлифовальная машина 1шт, радиоуправляемые автомодели 2шт, радиоуправляемые самолёты -2шт.

Ручные инструменты - Стамески -20шт, ножовки 4шт, ножовки по металлу -2шт, молотки 4шт, плоскогубцы 2шт, ножницы по металлу -2шт, ручные лобзики -5шт, напильники 10шт.

Программное обеспечение - СAD программа Компас - 3D V16, CAM программа Repetier Host, программные обеспечения наборов лего Lego mindstorms NXT, EV3,WeDo, Arduino 1.6.7, MRT V.1.2, Rogic 3.0, программное обеспечение авиасимулятора Real Flight 7, программа для платы GRBL Grbl control 2.7, программа для доски Smart Notebook 11, офисные программы Microsoft offic.

Наглядные пособия- Таблицы по ТБ при обработке древесины -5шт, при обработке металла -5шт, по пожарной безопасности -5шт, журналы "Моделист конструктор". Ручная обработка металла -5шт, ручная обработка древесины 3шт.

Методическое обеспечение образовательной программы

Основными видами деятельности являются: информационно-рецептивная, репродуктивная, проектная. Совокупность этих видов деятельности дает возможность учащимся в ДТО научиться работать самостоятельно и проявить свои творческие способности.

В процессе обучения в тесной взаимосвязи реализуются такие методы как: словесные, наглядные, практические, проблемно-поисковые, индуктивные. Выбор методов зависит от психофизиологических, возрастных особенностей учащихся, от темы и формы занятия.

Методика проведения занятия предполагает создание ситуации успеха для каждого ребенка, радости от преодоления трудностей и получение удовлетворения от выполненной творческой работы. Этому также способствуют совместные обсуждения выполнения изделий, поощрения, создание положительной мотивации. Учащимся предоставляется право выбора творческих работ, технологии изготовления и форм выполнения (индивидуальная, парная, групповая). Обязательное условие реализации программы это технологии здоровьясбережения – физкультминутки, соревнования с созданными моделями.

Для проведения презентаций необходим компьютер и комплект мультимедийного оборудования (видеопроектор, экран, аудиоколонки).

Для успешной реализации программы необходимо и дидактическое обеспечение: образцы изделий, компьютерные презентации по темам, книги, журналы, альбомы с чертежами и образцами, дидактический раздаточный материал.

Организация и мониторинг занятия.

По санитарным нормам, учащиеся должны работать за компьютером в течение 25 минут в течение занятия, поэтому рекомендуется в первой половине занятия изучать теорию, выполнять записи, эскизы и чертежи.

После объяснения нового материала, учащиеся делают гимнастику и садятся к компьютерам. Работают за компьютерами под фронтальным наблюдением педагога. Передают выполненную на компьютере работу по сетевой связи на терминал педагога, а тетрадь на проверку.

Педагог работает с группой во фронтальном режиме. Создается атмосфера взаимопомощи и сотрудничества, где дети охотно объясняют друг другу элементы, вызывающие затруднения – этому препятствовать не следует. Можно выделить для себя таких «помощников».

Учёт индивидуальных качеств учащихся. Для медлительных и отстающих учащихся предусматривается ограничение объёма задания; для идущих впереди разработаны варианты заданий повышенной сложности. В качестве поощрения даётся возможность выполнять оригинальные творческие объекты по заданной теме.

Нормы оценок. Количество и качество выполненной работы по каждой теме оценивается в конце каждого занятия, оценка так же ставится за записи, эскизы и упражнения в тетради.

Педагог проставляет оценки в журнал и дневники.

Методические формы проведения занятий. Разнообразие приёмов работы на компьютере и большие возможности в вариативном выполнении одного и того же действия в КОМПАС-3D V16, требуют на первых занятиях жёсткого соблюдения алгоритмов.

Коллективные формы работы: предусмотрена возможность выполнять творческие работы по 2 человека по желанию учащихся.

При необходимости работать за одним компьютером по 2 ученика, каждый учащийся повторил все манипуляции на компьютере.

Контрольные занятия рекомендуется проводить в соревновательном режиме.

Литература для педагога

Глущенко А.Г. Трудовое воспитание младших школьников. - М.: Просвещение, 1985.

Горский В.А. Техническое творчество школьников. - М.: Просвещение, 1980.

Дети. Техника. Творчество. № 6, 2005; № 4, 2006; № 5, 2007;.№ 1-5, 2008.

Журавлева, Болотина. Начальное техническое моделирование. – Москва: «Просвещение», 1982.

Заворотов В.А. От идеи до модели. - М.: Просвещение, 1988.

Колотилова В.В. Техническое моделирование и конструирование. М, Просвещение, 1983.

Кругликов Г.И, Симоненко В.Д., Цырлин М.Д. Основы технического творчества, - Москва, «Народное образование», 1996.

Крулехт М.В. Крулехт А.А. Самоделкино (методическое пособие для педагогов ДОУ), Санкт-Петербург, «Детство-пресс», 2004.

Левша. № 1, 2005.

Михайлов А.А, Техническое творчество школьников, М, Просвещение, 1969.

Перевертень Г.И. Техническое творчество в начальных классах. М, Просвещение, 1998.

Развитие технического творчества младших школьников, М, Просвещение, 1989.

Разумовский. Развитие творческих способностей учащихся. Москва, «Просвещение», 1975.

Столяров Ю.С. Развитие технического творчества школьников: опыт и перспективы. – Москва, «Просвещение», 1983.

Афонькин С.Ю., Лежнева Л.В., Пудова В.П. Оригами и аппликация. – Санкт-Петербург: Кристалл, 2009.

Глушакова И. Сделай сам.- Конструирование из бумаги – М.: Просвещение,2008.

Горбенко К.С. Самолеты строим сами. – М.; Машиностроение,2005.

Дубровская Г.И. Самоделки из бумаги. – М.: Провещение,2008

Журавлева А.П. Что нам стоит флот построить. - М.: Патриот, 2009.

Заворотов В.А. От идеи до модели. – М.: Просвещение, 2009.

Кружок «Умелые руки». - СПб: Кристалл, Валерии СПб,2010.

Перевертень Г.И. Самоделки из бумаги. – М.: Просвещение, 2010.

Перевертень Г.И. Техническое творчество школьников в начальных классах. - М.: Просвещение, 2009.

Скрипник Н.М., Механик-конструктор. – Чебоксары, 2009.

http://vscolu.ru/korablik_archive/korablik_archiv.htmlhttp://yourorigami.info/2008/01/26/istoriya-proisxozhdeniya-origami.htmlhttp://origami-paper.ru/http://www.tvoyrebenok.ru/origami.shtmlhttp://planetaorigami.ru/Литература для учащихся

Кудишин И.В. Федосеев С.Л. Энциклопедия «Техника», - Москва, «Росмен», 2006.

Шимановский В.Г. Сухопутные войска. Москва, «Росмен», 2006.

Юный исследователь. Автомобили. Мотоциклы. Поезда. Москва, «Росмен», 1995.

Крылов Г.А. Автомобили. - Москва. «А.В.К.- Тимошко», 2004.

Джен Грин Все пригодится.- Москва. «Махаон», 1998.

Столярова С.В. Модели кораблей из бумаги. Ярославль. – «Академия развития», 2004.

Турьян В.А. Простейшие авиационные модели. Москва, Издательство «ДОСААФ ССР», 1982.

Журналы «Мир техники».

Приложения журнала «Юный техник» - «Левша»

Скрипник Н.М., Механик-конструктор. – Чебоксары, 2009.

Фетцер В.Л. Авиация в моделях. - Ижевск: Удмуртия, 2008.

http://www.tvoyrebenok.ru/origami.shtmlhttp://vscolu.ru/korablik_archive/korablik_archiv.htmlhttp://yourorigami.info/2008/01/26/istoriya-proisxozhdeniya-origami.htmlhttp://origami-paper.ru/

Похожие работы:

«ДОГОВОР № TBD по "Разработке частного технического задания и прототипа подсистемы календарно-сетевого планирования (КСП) в рамках программы создания автоматизированной системы управления капитальным строительством (АСУ КС)" г. Москва "" октября 2012 г. Открытое акционе...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономноеобразовательное учреждение высшего образования"НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ"УТВЕРЖДАЮ Директор ИнЭО С.И. Качин "" 2014 гОСНОВЫ ТЕХНОЛОГИИ МАШИНОСТРОЕНИЯ Метод...»

«1 вариант1) Ионная связь между атомами имеет место в1) РС13 2) SO2 3) Na3P 4) HC12) Какая пара элементов образует наиболее выраженную ионную связь1) Cu, F 2) C,N 3) Na, F 4) Li, Ca3) Ковалентная связь имеет место в веществе1) СаI2 2)О2 3) Mg3N2 4) СаО4) В каком из перечисленных веществ больше всего...»

«Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому направлению развития дет...»

«Министерство образования Республики БеларусьБЕЛОРУССКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра "Экономика и право"МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ "НАЦИОНАЛЬНАЯ ЭКОНОМИКА БЕЛАРУСИ" для студентов заочной формы получения образования специальности 1-2...»

«Изучение некоторых свойств жидкости Цель: Изучение свойств жидкости Введение: жидкость окружает везде и всегда. Сами люди состоят из жидкости, вода дает нам жизнь, из воды мы вышли и к воде всегда возвращаемся. Но чт...»

«Анализ обстоятельств и причин несчастных случаев со смертельным исходом на объектах энергетики, подконтрольных органам Ростехнадзора, за 11 месяцев 2014 года1. Основные результаты и выводы Профилактика травматизма, контроль за состоянием охраны труда в организациях, эксплуатирующих электрические и тепловые устано...»

«Банковская отчетность Код территории по ОКАТО Код кредитной организации (филиала) по ОКПО основной государственный регистрационный номер регистрационный номер (/порядковый номер) БИК 452...»

«Правила проведения тест-драйва мотоциклов Ducati1. Мотосалон предоставляет Клиенту мотоцикл марки Ducati, (далее по тексту "Мотоцикл") для осуществления им пробной тестовой поездки (далее по тексту "Тест-Драйв"), а Клиент принимает на себя полну...»








 
2018 www.info.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - интернет документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.