WWW.INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 

«План-конспект НОД по трудовой деятельности в средней группе «В поисках Неумейки» Тема: Игра-практикум «В поисках Неумейки». Образовательные задачи: Познакомить детей с ...»

Приложение 1

Картотека конспектов НОД по трудовой деятельности в средней группе:

План-конспект НОД по трудовой деятельности в средней группе «В поисках Неумейки»

Тема: Игра-практикум «В поисках Неумейки».

Образовательные задачи:

Познакомить детей с произведением Я. Акима«Неумейка»

Довести до сознания детей важность соблюдения гигиенических процедур

Закреплять знания детей о предметах личной гигиены: расчёска, мыло, полотенце, зубная щётка, носовой платок и навыках их использования.

Воспитывать привычку следить за своим внешним видом,

Воспитывать у детей навыки пользования своей расчёской и ухода за ней

Воспитывать желание быть чистым, аккуратным, трудолюбивым.

Материал: книга Я.Акима «Неумейка», письмо, мяч, картинки частей тела и предметов ухода за ними, фартуки, расчёски на каждого ребёнка, мыло, тазики с водой, губки для мытья посуды, подушки, почтовый ящик, иллюстрации к книге Я. Акима «Неумейка».План:

1. Приветствие

Игра "Доброе утро"

Доброе утро, ручки, вы проснулись? (гладят ручки)

Доброе утро, ножки, вы проснулись? (гладят ножки)

Доброе утро, глазки, вы проснулись? (гладят глазки)

Доброе утро, ушки, вы проснулись? (гладят уши)

Доброе утро, друзья, вы проснулись (здороваются с детьми)

Я проснулся! (показывают себя)

- Здравствуйте, ребята! Поздоровайтесь с нашими гостями.

2. Сюрпризный момент.

- Сегодня утром, когда пришла в детский сад, в нашем почтовом ящике обнаружила письмо, но не решилась без вас читать! Давайте вместе посмотрим, что там. (достаю письмо).

- Ой, на нём написано: «Вручить Неумейке». Обратного адреса нет. Интересно, от кого же оно может быть. А в письме написано: «Позор Неумейкам». А вот для того чтобы узнать, от кого оно, нам нужно прочитать стихотворение Я.Акима«Неумейка».

-Хотите, я вам почитаю? (Предлагаю детям сесть на подушки и послушать)

- Тогда рассаживайтесь поудобнее на подушечки.

Приготовьтесь, не стесняйтесь,

По удобнее располагайтесь!

Приготовьте ушки, глазки,

Расскажу сейчас вам сказку.

3. Чтение стихотворения Я. Акима «Неумейка».

4. Беседа по содержанию.

-Понравилось ли вам стихотворение?

-Что означает название? (это человек, который ничего не умеет делать)

-Кого из героев посетил почтальон на первом этаже? (мальчика Вову)

- Какой он? (непослушный, капризный)

- Почему он испугался? (Потому что надо самому кушать)

- А что же почтальон увидел в квартире у Андрея? (раскиданные игрушки, беспорядок)

-Что обещает Андрей? (всё убрать)

- А у вас дома кто убирает игрушки?

- Можно ли Голубчикова Славу назвать неумейкой? (да, потому что он сам не умеет одеваться)

- А вы умеете сами одеваться?

-Что можно сказать о девочке, которая помогает маме? (трудолюбивая, заботливая, аккуратная, внимательная, добрая)

- Ребята, а как вы думаете почему никто не хотел получать письмо? (им стыдно)

- А среди вас есть неумейка?

- А чем же закончилось стихотворение? (почтальон расстроился и письмо дальше отправилось путешествовать)

- Вот оказывается как оно пришло к нам.

- Ну что ж теперь нам нужно доказать, что среди нас нет неумейки.

-Давайте поиграем.

5. Игра «Я умею…». (Дети становятся в круг, бросают друг другу мяч и говорят, что они умеют делать сами, как умеют ухаживать за собой).

- Что нужно делать, чтобы не быть неумейкой? (чтобы уметь, надо быть послушными, учиться всё делать самому)

-Правильно, чтобы не быть неумейкой, нужно трудиться и уметь ухаживать за собой.

- А зарядку делать умеете?

6. Физкультминутка.

Каждый день по утрам делаем зарядку

Очень нравится нам делать по порядку

Весело шагать, весело шагать

Руки поднимать, руки опускать

Руки поднимать, руки опускать

Приседать и вставать,

Приседать и вставать.

Прыгать и скакать, прыгать и скакать.

- Молодцы, ребята! А теперь я предлагаю вам пройти и сесть на стульчики.

7. Игра «Найди пару»

- А знаете ли вы, как за собой ухаживать? (умываться, мыть руки, чистить зубы, быть чистым и аккуратным, расчёсываться)

- Я вам предлагаю поиграть.

-На доске вы видите картинки. Что это? (ухо, руки, нос, зубы)

-Вы должны найти предметы предметы, которые нужны, чтобы за ними ухаживать.

- А теперь, объясните, почему именно эти предметы вы выбрали?

8. Беседа.

- Но люди для ухода за собой используют не только эти предметы.

- А чтобы узнать, какой ещё есть важный предмет, отгадайте мою загадку.

Хожу-брожу не по лесам,

А по усам, по волосам

И зубы у меня длинней,

Чем у волков и медведей. (Расческа)

- Правильно- это расчёска.

- Дети, чтобы быть чистыми и аккуратными и никогда не болеть, нужно иметь предметы личной гигиены, уметь ими пользоваться, а также уметь ухаживать за ними.

- А как за ними ухаживать, подскажите?

Зубную щётку – мыть

Носовой платок – стирать

Ватную палочку используют один раз

Расчёску – мыть

Полотенце — стирать

9. Практическая часть

-А вы умеете мыть расчёски?

-Давайте подготовимся к работе. Для этого наденем фартуки и засучим рукава) (Подходим к столу и обращаем внимание на лежащие предметы.)- Ну что преступим!

Возьмём каждый свою расчёску

Опустим в воду

Возьмите губку, намочите её, хорошенько отожмите

Намыльте мылом

Достаньте расчёску, хорошенько натрите её намыленной губкой

Ополосните в чистой воде

Вытрите её насухо бумажным полотенцем и поставьте в стакан.

Теперь промойте губку в воде и отожмите.

Вытрите руки и снимите фартуки.

- Молодцы, хорошо поработали! Мы доказали, что среди нас нет неумейки.

- А письмо оставим у себя или отправим дальше искать неумейку? (дети бросают письмо в почтовый ящик)

10. Итог.

-Вам понравилось занятие?

- Вы чему-нибудь научились сегодня?

- Вы мне сегодня тоже очень понравились. Спасибо!

План-конспект занятия «О труде няни»

Тема: Труд няни.

Возраст детей: 4-5 года (средняя группа).

Предварительная работа:

- рассматривание иллюстраций, альбомов «Мой город»;

- экскурсии в помещении: прачечную, в кабинеты старшей медсестры, на кухню;

- чтение стихотворений С.Макеева «Я иду в детский сад», Е.Аксеевой «Детский сад»;

Наглядный дидактический материал:

А) демонстрационный –

- Кукла-бибабо Степашка, видео кадры;

- детская мебель;

Б) раздаточный –

- на каждого ребенка набор детской посуды;

Педагогические задачи:

Задачи обучения

формирование представлений о труде няни, расширить и уточнить представления детей о труде сотрудников детского сада, показать взаимосвязь между разными видами труда. Выявить комфортность ребенка в детском саду. Развивать логическое мышление, способствовать развитию воображения.

Задачи развития.

Совершенствовать устную речь, активизировать словарный запас детей.

Учить сравнивать, анализировать, делать обобщение, выбирать из потока информации нужное.

Задачи воспитания.

Воспитывать у детей желание помогать взрослым и уважение к сотрудникам детского сада

Тема: Труд няни.

Цель: формирование представлений о труде няни, воспитание уважения к труженику.

Материал и оборудование: игрушечный Степашка, видео кадры.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, посмотрите, как много гостей к нам пришли, давайте поздороваемся.

Усаживайтесь, как вам удобно.

(Стук в дверь, воспитатель да, да, заходит Степашка, ноги не вытер, шапку бросил на пол, не поздоровался с детьми).

Степашка: Я спешил, спешил, все равно опоздал.

Воспитатель: Здравствуй, Степашка, даже, если ты очень опаздываешь, все равно при входе нужно вытереть ноги, аккуратно повесить вещи и обязательно поздороваться. Понял? Выйди еще раз, и сделай все, как положено.

Степашка: (Стучится, заходит, вытирает ноги)

Воспитатель: Давай я тебе помогу (вешает кепку).

Степашка: Здравствуйте, ребята, здравствуйте, взрослые.

Дети: Здравствуйте.

Воспитатель: Вот, теперь, ты молодец. Почему, ты опоздал?

Степашка: Я встал рано, умылся, а потом мама дала кашу, я не хотел, есть и долго капризничал, и поэтому опоздал.

Воспитатель: Степашка, а наши ребята, сегодня в завтрак все поели быстро и аккуратно.

Степашка: Ой, а меня дома кормила завтраком, мама, а кто кормит вас в детском саду?

Ребята: (ответы детей) Валентина Васильевна, наша няня.

Степашка: А, что еще делает для вас Валентина Васильевна в детском саду?

Воспитатель: Не торопись Степашка, я приглашаю тебя и ребят, пройти к экрану, и мы тебе не только расскажем, но и покажем, что делает Валентина Васильевна в детском саду. Проходите.

1 кадр.

Воспитатель: Кого вы видите на экране?

Дети: Валентину Васильевну.

Воспитатель: Что делает, Валентина Васильевна? (моет посуду), а какую посуду? Тарелки. Какие тарелки? (глубокие, мелкие).

Зачем Валентина Васильевна посуду моет? (чтобы было чисто).

Воспитатель: Понял, Степашка?

Степашка: Понял.

Воспитатель: Посмотрите на экран, что теперь делает Валентина Васильевна?

2 кадр (Валентина Васильевна застилает постель)

1. Что стелет на матрас Валентина Васильевна? (простыню)

2. Чем, вы накрываетесь, когда спите? (одеялом)

3. Что сверху на одеяло положила Валентина Васильевна? (покрывало)

Воспитатель: Посмотри, Степашка, какие ровные постели у нас, это с Валентина Васильевна сделала, такими. А наших ребят Валентина Васильевна учит заправлять аккуратно постели. Скоро будем, большими и все будем делать сами.

3 кадр.

Воспитатель: А теперь, что делает Валентина Васильевна (помогает)

Воспитатель: Куда складывает вещи Валентина Васильевна (в шкафчики)

Воспитатель: Посмотри, Степашка некоторые дети сами могут складывать свои вещи, сами раздеваются самостоятельно.

Степашка: Ой, какие вы неумехи, вам все Валентина Васильевна помогает.

(Степашка читает стихи Е.Благининой «Научу обуваться я братца»)

Я умею обуваться,

Если только захочу.

Я и маленького братца

Обуваться научу.

Вот они – сапожки,

Этот – с левой ножки.

Этот – с правой ножки.

Если дождичек пойдет,

Наденем калоши.

Эта – с правой ножки,

Эта – с левой ножки.

Вот как хорошо.

Воспитатель: Ой, не хвастайся, Степашка, мы сейчас проверим, какой порядок у тебя дома. Ребята, давайте в гости пойдем к Степашке.

Приходят в комнату к Степашке, все раскидано.

Воспитатель: Ой, ой, какой у тебя беспорядок. Ребята, давайте научим Степашку убирать вещи.

Задание детям:

1. Уберите вещи в шкафчик.

2. Поставьте посуду на место.

3. Застелите правильно кровать.

4. Поставьте книги на полку.

Степашка: Ой, как красиво стало, теперь я понял, как надо убираться. Интересно, а что делает сейчас ваша няня?

Воспитатель: Давайте, всем посмотрим.

4 кадр (раздает посуду к чаю).

Воспитатель: Что делает Валентина Васильевна?

Дети: Расставляет бокалы.

Воспитатель: Собирайся, Степашка к нам в гости, пить чай.

Приложение 2

Игра-занятие

«Мамины помощники»

Задачи:

1.        Закреплять умение выполнять четыре последовательных действия.

2.        Учить детей взаимодействовать друг с другом в игровой ситуации.

3.        Продолжать учить подбирать атрибуты для игры.

4.        Закреплять умение пользоваться предметами-заместителями.

5.        Побуждать детей сопровождать свои действия речевыми высказываниями.

6.        Развивать общую и мелкую моторику, координацию движений обеих рук, зрительно-двигательную координацию в процессе игры.

7.        Продолжать воспитывать доброжелательное отношение детей в игровых ситуациях.

Оборудование:

Игрушка котенок; приготовить вещи которые будет разбрасывать котенок (кубики, бумага, салфетки, белье, посуду); метелки, тряпочки; тазы, стиральные доски, фартуки, веревка с прищепками, утюги.

Предварительная работа:

Экскурсия в прачечную детского сада;

М/м «Мы платочки постираем»

Беседа из личного опыта детей (Кто дома убирается? Что делает? Как можно помочь маме?)Чтение художественных произведений: Е Благининой «Не мешайте мне трудиться», «Бабушка-забота», Е Серовой «Стирка»

Д/и «Мамины помощники»

Речь с движением «Хозяюшка»

Ход занятия:

В группу к детям приходит шаловливый котенок, здоровается с детьми.

Котик: Здравствуйте. А спросите, как меня зовут! (дети спрашивают)

Меня зовут Пушок, я пушистый, мягкий, погладьте меня. Муррр…

А как вас зовут? (знакомится с детьми).

Ах, как у вас красиво! Сколько игрушек! Я люблю играть! (разбрасывает кубики, рвет бумагу, роняет посуду, пачкает салфетки, кукольное белье).

Ох, устал я. Где бы мне отдохнуть, поспать. Найду уголок, чтобы меня никто не нашел…(прячется).

Воспитатель: Вот это да! Ну и Пушок! Ну и шалун!, что натворил!. Какой у нас теперь беспорядок! Кубики разбросал, посуду уронил, порвал бумагу, испачкал белье! Что же нам теперь, ребятки, делать? (наводить порядок).

Дети вместе с воспитателем распределяют обязанности, кто что будет делать. Во время уборки спрашивает детей: «А кто у вас дома убирается?»

Воспитатель: Ну вот, все убрали, а белье у нас грязное осталось, что же будем делать? (стирать) А кто у вас дома стирает? А вы помогаете? А давайте вспомним как нужно стирать.

Песня-игра «Мы стирали»

Мы стирали, мы стирали,

Нашим мамам помогали

Мы стирали – 2 р.

И нисколько не устали.

Поласкали, поласкали

Белье мы полоскали,

Выжимали, выжимали

Нашим мамам помогали.

Белье стряхнули

От воды смахнули

Повесим на веревочку белье,

Пусть быстро высохнет оно

Мы стирали, мы стирали,

Нашим мамам помогали

Мы стирали – 2 р.

И немножечко устали,

УХ!

Воспитатель: А теперь будем стирать.

В это время просыпается Пушок. Обращает внимание на чистоту. Спрашивает детей, кто что делал. Дети стирают, а котик спрашивает каждого, что он делает и просит научить его.

Последовательность действий:

Наливают воду в таз

Берут мыло, намыливают белье

Стирают

Меняют воду

Поласкают

Выжимают

Встряхивают

Натягивают веревку

Вешают, закрепляют прищепками

Выливают воду из таза.

Котик: А давайте, пока белье сушится поиграем в игру «Кошки-мышки»!

Подвижная игра «Кошки-мышки»

Воспитатель: Ребята, белье высохло, что теперь будем делать? (гладить)

Дети учат котенка гладить белье. После этого одежду складывают обратно в корзину.

Котик: Ребятки, а расскажите мне еще раз, что вы сегодня делали? Вы хорошо играли вместе, дружно, не ссорились, помогали друг другу.

Котик благодарит детей и угощает их сладостями а затем прощается и уходит.

После игры дети убирают игрушки на место, под руководством воспитателя.

В конце проводится хоровод-ритуал:

Мы ссорились, мирились

И спорили порой

Но очень подружились

За нашею игрой

Игра-игрой сменяется

Кончается игра

А дружба не кончается

Ура! Ура! Ура!

План-конспект НОД по трудовой деятельности в средней группе:

«Стирка кукольного белья»

Задачи:

1. Учить трудиться сообща в определенной последовательности: сортировать

бельё на цветное и белое; тщательно намыливать бельё и тереть между рук;

тщательно прополаскивать, отжимать, расправлять и развешивать на верёвку.

2.Формировать навыки работы с водой (стирка белья)

3. Воспитывать аккуратность и взаимовыручки.

Форма организации трудовой деятельности: общий труд

Методы и приемы: Обращение, вопросы к детям, объяснение, показ

способов ухода, привлечение детей к действию, указания, напоминания,

оценка детской деятельности

Оборудование: клеёнка, тазы, вёдра, мыльницы с мылом, верёвка, тряпочки,

фартуки, прищепки

Предварительная работа: рассказывание и разучивание стихотворений о

трудеХод занятия:

Ребята, я хочу загадать вам загадки.

Если руки ваши в ваксе,

Если на нос сели кляксы,

Кто тогда нам первый друг,

Снимет грязь с лица и рук?

Без чего не может мама

Ни готовить, ни стирать,

Без чего мы скажем прямо

Человеку умирать?

Чтобы лился дождик с неба,

Чтоб росли колосья хлеба,

Чтобы плыли корабли-

Жить нельзя нам без…(воды)

Ускользает кА живое.

Но не выпущу его я.

Белой пеной пенится

и стирать не лениться (мыло)

За водой идут-

Песни звонкие поют,

А назад идут-

Слёзы льют. (вёдра)

Вот зубастые плутовки.

Ухватили бельё ловко.

Крепко держат, не кусают.

Но никак не отпускают.

Что такое, угадайте,

Догадались. Отвечайте! (прищепки)

Вы отгадали все загадки. Посмотрите. А вот и они, (показываюоборудование). А ещё здесь находится много других предметов (клеёнка,тазы, тряпочки, фартуки, ковш, корзина для белья). Как вы думаете, когда

людям могут пригодиться все эти предметы, для чего они? ( Чтобы стирать)

- да, я хочу предложить вам постирать кукольное белье.

Чтобы вспомнить, как это делается, давайте посмотрим на схемы, которые я приготовила. Нужно пойти и разложить картинки в том порядке, в котором мы будем трудиться, (дети выставляют, или раскладывают картинки в определенной последовательности.).

Сегодня помогать мне будут…называю 6 человек. Распределяю обязанности. (2ое снимают бельё с кукол, передают детям, переодевают кукол в чистое; 2ое стирают бельё, отделив цветное от белого; 2ое поласкают, затем все вместе развешивают чистое бельё). Но сначала нам нужно приготовить рабочее место и подготовиться к стирке. Расстелим клеёнку. Для чего? (чтобы не намочить столы). Ставим тазы, наливаем воду, одеваем фартуки. Вот теперь всё готово.

Мы с ребятами сегодня собрались бельё стирать. Эту кучу бельевую будем мы сортировать. Нам цветное вместе с белым, Ну, никак нельзя стирать, Ведь бельё цветное может Очень сильно полинять. Дети сортируют бельё. Это красное корытце Нам для стирки пригодится. А вот тазик голубой – Наполняй его водой. Наливают воду из вёдер в тазы.

«К труду готов. Больше дела – меньше слов!» - Даю указания, как удобнее встать возле тазиков, чтобы не мешать друг другу. Спрашиваю, чтобы дети рассказали и показали приемы стирки руками, (вещь намочить, намылить, потереть, смыть мыло, отжать).

- Стараемся трудиться дружно, не отставать. «Сделал сам, помоги другому». Слежу, чтобы постиранное бельё складывали отдельно от цветного. Мыло пенится в водице Не привыкли мы лениться, Посмотри-ка детвора, Чистого белья гора.

Постирали дружно. Закончили все вместе. Никто не отстал. Что будем делать

дальше? (бельё полоскать). Для чего? (чтобы смыть мыло). Напоминаю, что

полоскать начинать тоже нужно с белого белья. Показываю, как нужно

полоскать. Что нужно сделать с прополосканным бельём? Правильно,

расправляем, встряхиваем и развешиваем на верёвку.

За работу теперь дружно

Нам бельё развесить нужно.

Мы трудились, мы устали.

Мы уже большими стали.

Все развешивают бельё.

Будем мы всегда стирать

нашим мамам помогать.

Мы управились с работой

и пойдем гулять с охотой.

Потрудилась детвора

Солнышку сушить пора.

Ай да хозяюшки, ай, да молодцы. Каждый потрудился немножко, а вместе

большое дело сделали. Вся верёвка бельём завешена. Бельё у нас теперь

чистое свежее. Будут куклам чистые наряды на смену. Скажите, что нужно

сделать когда бельё высохнет? ( снять с верёвки, сложить погладить, убрать в

шкаф.

«Сделал дело – гуляй смело!». Давайте поиграем в игру. «Угадаем, что

сделаем»

Дети с воспитателем ходят по кругу, приговаривают:

Мы с тобой трудиться будем,Порученье не забудем.

Не зевай, выполняй.

И за мною повторяй.

По окончании слов все останавливаются. Воспитатель показывает какое-либодвижение (стирает, гладит, выжимает, встряхивает, развешивает), а дети

повторяют, отгадывают действие, называя его.

Конспект НОД -Золушка

Задачи:

1. Учить детей помогать взрослым, поддерживать порядок вгруппе: вытирать пыль и мыть игрушки. 2.Формировать самостоятельность и трудолюбие.

3. Воспитывать аккуратность и взаимовыручки.

Форма организации трудовой деятельности: коллективный труд

Методы и приемы: Сюрпризный момент, обращение, вопросы к детям,

объяснение, показ способов ухода, привлечение детей к действию, указания,

напоминания, оценка детской деятельности

Оборудование: клеенки, тазики, тряпочки, палочки для разрыхлителя,

клеенчатые фартуки, кукла Золушка.

Предварительная работа: беседа о труде, чтение сказки «Золушка»

Ход:

После сна дети одеваются и выходят из спальни.

Группа заранее подготовлена к трудовой деятельности.

Столы покрыты клеенкой. На одном столе тазик с водой

для мытья игрушки, а в другом тазик с водой дляпротирания пыли, комнатные растения, палочки дляразрыхления, тряпочки. На спинках стульев клеенчатыефартуки.

На кресле спит кукла Золушка.

Воспитатель: Дети, когда вы спали, наша Золушка хотела успеть

сделать уборку в группе и пойти в бал. Но видимо

она устала и уснула. Ну что, будем ее будить или

сами попробуем за нее все сделать?

Дети: Поможем.

Воспитатель: Давайте вспомним, кто в сказке помогает Золушке

рассортировать крупу, убираться в доме.

Дети: Мыши и голуби.

Воспитатель: Правильно дети, давайте мы, тоже наденем фартуки

и превратимся в мышек и голуби. Мышками у нас

будут - мальчики, а голуби- девочки.

Мышки будут разрыхлять землю комнатныхрастений, и протирать пыль с них. А голуби мыть

кухонную посуду и вставлять их по полочкам.

Вспомним, как надо выжимать тряпку (чтоб вода втряпке не осталось), как разрыхлять землю

(аккуратно, не повреждая корни).

Дети делятся и начинают каждое свое дело.

По ходе работы воспитатель подходит к мышкам ( мальчикам и напоминает,

что разрыхлять землю надо аккуратно, не сыпать на пол).

Подходит к голубям (девочкам) подсказывает поочередность работы. Двое-

трое моет посуду, столько же девочек протирают сухими тряпочками,

остальные красиво вставляют на полочки кухонного уголка.

После работы дети убирают за собой, тряпочки ставят сушиться.

Кукла Золушка просыпается, удивляется, радуется.

Золушка: Спасибо ребята, что вы выручили меня. Сейчас я

спокойной душой пойду на бал.

Воспитатель провожает Золушку, и вместе с детьми смотрит за результатом

работы, за чистой группы.Воспитатель: Видите, ребята мы сделали доброе дело, помогли Золушке. А

если и дома будете так помогать, тогда ваши родители будут очень рады, что

их дети выросли и стали большими помощниками!

Похожие работы:

«Содержание Пояснительная записка....................................... стр. 3 Планируемые результаты освоения учебного предмета............ стр. 5 Со...»

«Конспект урока литературного чтения в 1 классе По программе "Школа 21 века" Тема: С.Михалков "Аисты и лягушки". Цели: познакомить с творчеством С.Михалкова, с его сказкой "Аи...»

«УЛЬЯНОВСКИЙ ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И ПЕРЕПОДГОТОВКИ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯКАФЕДРА ЕСТЕСТВОЗНАНИЯРЕФЕРАТ слушателя курса повышения квалификации группы Х-1 учителя химии МОУ СОШ Цильнинского района Галиулиной...»

«Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа д. Пура Афанасьевского района Кировской областиКОНТРОЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ 5 9 КЛАССЫ к учебнику русского языка по программе М.М. Разумовско...»

«КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ИНФОРМАТИКЕ ДЛЯ 11 КЛАССА Контрольные работы для учащихся 11 класса проводятся с целью проверки знаний учащихся и умений практически пользоваться полученными знаниями. Они дают учителю объективный материал, харак...»

«Коваленко А. Р. ДонНТУ, группа ЭМС 12б Научный руководитель: Кушнир Ю.В. канд. пед. наук, доцент кафедры социологии и политологииСОЦИАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ ДЕТСКОГО ТРУДА В работе раскрывается проблема детского труд...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА на 2014 / 2015 учебный год Учитель Куц Галина Ивановна Предмет РУССКИЙ ЯЗЫК Класс 5 Образовательная область Филология Программа по русскому языку Авторы программы М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Н.М. Шан...»

«1099185-2091690 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Саранпаульская средняя общеобразовательная школа" Согласована на заседании МО Протокол №1 от 29 августа 2016г. Руководитель МО...»

«Для Вас, педагоги Організація чергування в ДНЗ У молодшій (в кінці року) групі діти починають чергувати, тобто починають систематично виконувати певну справу, потрібну для всього колективу. В програмі підкреслюється, що особливе виховне зн...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ"СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1"ГОРОДСКОГО ОКРУГА ИВАНТЕЕВКАРАССМОТРЕНО: руководитель ШМО Л.В. ЛучееваПротокол № от ""20_г. СОГЛАСОВАНО: зам. руководителя по УВРЛ.В. Талицинаот ""20г....»









 
2018 www.info.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - интернет документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.