WWW.INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 


««Дудинская средняя школа №5» Проект Библиотека – центр формирования читательской культуры обучающихся, их родителей и педагогов, поддержки и продвижения чтения ...»

Таймырское муниципальное казенное

общеобразовательное учреждение

«Дудинская средняя школа №5»

Проект

Библиотека – центр формирования читательской культуры

обучающихся, их родителей и педагогов,

поддержки и продвижения чтения

Руководитель проекта:

Прыгун Любовь Николаевн,

педагог-библиотекарь

Дудинка, 2016

Паспорт проекта

Полное название проекта Библиотека – центр формирования читательскойкультуры обучающихся, их родителей и педагогов, поддержки и продвижения чтения.

Целевая группа Учащиеся начальной школы

Основание дляразработки проекта Низкий уровень техники чтения учащихся младших классов

Руководитель проекта Прыгун Любовь Николаевна, педагог-библиотекарь

Основные цели и задачи проекта Цель проекта:

- приобщение детей младшего школьного возраста

к книге и к чтению

Задачи проекта:

- создание информационно – педагогическойподдержки мотивации чтения школьников

- развитие интереса к чтению, к художественнойлитературе, к книге

- формирование потребности обращаться к книге впоисках ответов на возникающие вопросы

- приобщение учеников к регулярному чтению

детской литературы и посещению школьной библиотеки

- повышение культуры чтения ученика

- активизировать чтение детей в группе

- организация сотрудничества «ученик-педагог-

родитель-библиотекарь»

- повысить рейтинг книги в досуге семьи

- привлечь детей и родителей в библиотеку

- возрождение традиции семейных чтений

- повышение культуры чтения в семье

Основные ресурсы и

источники их

финансирования Основой для реализации Проекта являются

информационные, книжные ресурсы школьнойбиблиотеки, библиотечки в классах, домашние

библиотеки обучающихсяОжидаемые результаты -Повышение уровня мотивации чтения школьников

-100% охват школьников библиотечнымобслуживанием

-50% систематически читающих школьников

-30% привлечение родителей в школьнуюбиблиотеку

-развитие культуры чтения школьников

Период и этапы

реализации проекта 1 этап – Подготовительно моделирующий 2015 -2016 уч. год

2 этап – Практически – экспериментальный –

2016 - 2017 уч. год

3 этап - Аналитико – обобщающий – 2017 - 2018 уч.

год

Сводный список исполнителей:

1) педагог-библиотекарь – руководитель проекта

2) учителя начальной школы – участники проекта

3) учащиеся начальной школы – участники проекта

4) родители учащихся начальных классов – участники проекта

5) куратор проекта – педагог-организатор по УВР

2. Пояснительная записка

1. Анализ ситуации, обоснование целей и задач проекта

1.1. Общее состояние по заявляемой теме проекта

Задача привлечения к чтению нескольких поколений семьи представляется очень актуальной. Родители нуждаются в помощи по организации детского чтения, по вопросам педагогики, психологии и семейного права. Снижение интереса к книге, замена чтения просмотром телевизионных развлекательных программ и компьютерными играми у детей и заботой о хлебе насущном у взрослых приводят к снижению общего культурного уровня населения России в целом, нашего села в частности.

Современная семья стремительно меняется, утрачиваются традиции семейного чтения. Меняются ценностные ориентиры, углубляется расслоение общества. Таким образом, возрождение традиции семейного чтения представляется нам очень важным.

Важнейшая роль в личности принадлежит книге. В.А.Сухомлинский писал: «Чтение – это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя».

Достигнуть эффективных результатов в руководстве детским чтением возможно только в тесном сотрудничестве библиотеки, школы и семьи.

1.2. Обоснование проекта

В век технологий книги остаются и останутся не только и не столько источником информации, сколько предметами жизненной важности для детей во всех аспектах, потому что они обеспечивают их эмоциональной, интеллектуальной и социальной поддержкой. Книги дают ребенку:

- интеллектуальное и эмоциональное развитие;

- развитие языка;

- социальное и образовательное развитие;

- влияние на социализацию личности;

Необходимо предоставить возможность детям развивать свое чтение и помочь сформировать любовь к книгам. Ведь это первая ступень к грамотности и обучению на протяжении всей жизни.

Становление ребенка как читателя не может проходить без активного участия школьной библиотеки, учителей и родителей в жизни ребенка с самого раннего возраста. Они должны играть роль стимулятора интереса к чтению, поскольку в наш век полноценным читателям надо успеть стать в детстве, иначе жизнь может не оставить для этого времени.

Главное отличие семейных чтений от других его видов – классного, внеклассного и домашнего, состоит в том, что родители, используя книгу, начинают по-настоящему заниматься духовным развитием своего ребенка, формированием его нравственности.

Поэтому семейные чтения – это разговор родителей с детьми о нравственности, побудительным стимулом,

которого является совместное прочтение произведения литературы.

Семейные чтения – это главный путь широкого приобщения детей к миру книги. Первая встреча человека с книгой происходит в семье (благодаря устным рассказам, чтению вслух). Семейное чтение изначально вводит ребенка в мир книжной литературы, является наиболее древним, проверенным способом воспитания человека, в том числе и как читателя, который начинается задолго до того, как выучит алфавит. Читательская деятельность и читательская культура формируются на основе слушания и говорения.

Семейное чтение готовит человека к взаимоотношению с книгой, пробуждает и углубляет внимание, формирует потребность в чтении. Оно способствует раннему и правильному овладению родной речью. Регулярное чтение вслух с раннего детства знакомит ребенка с самим процессом чтения и способствует овладению самостоятельным чтением, определяет качество и предпочтения будущих читателей. Семейное чтение формирует эмоционально – эстетическое восприятие книги. Слушая, человек испытывает сильное влияние звучащего слова, которое позволяет передать торжество, радость, грусть.

Семейное чтение развивает способности, являющиеся основой для восприятия художественных образов. Чтобы семейное чтение смогло выполнять свою роль как развивающая среда, оно должно быть систематическим и целесообразным.

Вот я уже

Дорос до лета,

Я прожил дней –

Не сосчитать.

Теперь я знаю Счастье – это

Приткнуться к маме

И читать!

М. Яснов.

1.3. Цели и задачи проекта

Цель проекта: Приобщение детей младшего школьного возраста к книге и к чтению.

Задачи проекта:

- создание информационно- педагогической поддержки мотивации чтения

школьников;

- развитие интереса к чтению, к художественной литературе, к книге;

- формирование потребности обращаться к книге в поисках ответов на возникающие вопросы;

- приобщение учеников к регулярному чтению детской литературы и посещению школьной библиотеки;

- повышение культуры чтения ученика;

- активизировать чтение детей в группе;

- организация сотрудничества «ученик – педагог – родитель - библиотекарь»;

- повышение рейтинга книги в досуге семьи;

- привлечение детей и родителей в библиотеку;

- возрождение традиции семейных чтений;

- повышение культуры чтения в семье.

1.4. Ожидаемые результаты реализации проекта

Повышение уровня мотивации чтения школьников;

100% охват школьников библиотечным обслуживанием;

80% систематически читающих школьников;

30% привлечение родителей в школьные библиотеки.

1.5. Календарный план реализации проекта

№ Наименование работ и основные этапы его выполнения Исполнители Сроки исполнения Ожидаемый результат, форма

выполнения

1-этап-Подготовительный (моделирующий ) -2015-2016 гг.

1. Разработка проекта и

презентация проекта на МО начальных классов школы. Библиотекарь,

учителя

начальных

классов Декабрь

2015

Рекомендация квнедрению

2. Проведение анкеты «Изучение читательских интересов обучающихся начальных классов » Библиотекарь Январь

2016

Анализ анкет на МО учителей начальных

классов

3. Проведение анкеты дляродителей «Отношение

родителей к книгам и чтению» Библиотекарь Февраль

2016

Анализ анкет на МО учителей начальных

классов

4. «Читаем вместе» о пользе громкого чтения Библиотекарь Январь

2016 Внеклассное чтение

5. Составление индивидуальныхпланов чтения Библиотекарь Январь-февраль

2016

Индивидуальные

планы чтения

6. Индивидуальная работа с обучающимися:

- беседы о прочитанном;

- рекомендательные беседы при выдаче книг;

- индивидуальные задания для обучающихся (чтение наизусть стихотворений, пересказ прочитанного, рисунки к любимым книгам), проекта работа Библиотекарь В рамках проекта Индивидуальная работа

7. Ведение дневников чтения Библиотекарь,

учителя

начальных

классов В рамках

проекта

Проверка дневников

чтения

8. Эстафета творческих дел,

коллективное оформление книжек – самоделок «Учимся писать стихи, рассказы, сказки), оформление книг в каждом классе Библиотекарь,

учителя

начальных

классов

В рамках

проекта

Выставка книжек-

самоделок

Работа из плана 1-4 кл. 2015-2016 учебный год

9. Конкурс «Самый читающий класс » 2-4

Библиотекарь Декабрь 2015-

май 2016 Повышение

мотивации чтения

10. Литературный праздник к 110-летию со дня рождения А. Л. БартоБиблиотекарь Январь, 2016 Развитие интереса кчтению

11. Обзор книг на тему

«Вредные привычки (для трудных учащихся) 1-4 Библиотекарь Февраль 2016 Профилактика

вредных привычек

12. 1 класс Литературный

праздник «Библиотека,

книжка, я вместе—дружная семья» Посвя-щение в читатели Библиотекарь

Актив

библиотеки

Декабрь 2015 Развитие интереса кчтению

13. Юбилей книги Н.Н. Носова «Трилогия о Незнайке»

Библиотекарь,

актив

библиотеки

Январь 2016 Развитие интереса кчтению

14. Чтение и обсуждение

рассказа Л. Пантелеева

«Честное слово»

Библиотекарь,

учителя

начальных

классов Февраль, март 2016

Развитие интереса кчтению

15. Неделя детской книги «В гостях у дедушки Корнея»

Библиотекарь Март 2016 Развитие интереса кчтению

16. Игра «Что вы знаете о

книге» 1-4

Библиотекарь Май 2016 Развитие интереса ккниге

17. Подведение итогов

конкурса «Самый читающий класс»

Библиотекарь,

учителя

начальных

Май 2016 Развитие интереса кчтению

классов

18. Проверка техники чтения обучающихсяУчителя начальных классов В рамках

проекта

Срез по технике

чтения

19. Конкурсная программа

«Лето с книгой»

Библиотекарь,

учителя

начальных

классов В рамках

проекта

Стимулирование

чтения летом,

расширение

кругозора детей

2 этап - Практический (экспериментальный ) 2016-2017 гг.

1. Марафон родительскихсобраний

Библиотекарь,

учителя

начальных

классов В рамках

проекта

Формирование

родительского актива

2. Акция родителей «Подарим библиотеке книжки»

Библиотекарь,

учителя

начальных

классов В рамках

проекта

Пополнение фонда

библиотеки

3. «Мама, папа, я – волшебная семья» - конкурс на лучшуютворческую работу семьи (рассказ, стихо-творение, рисунок, компьютерная графика, поделка, книжнаязакладка, плакаты)

посвященную книге и

библиотеке. Стимулирование

семейного счастья Библиотекарь В рамках

проекта

Пропаганда лучших книг

4. Поощрение лучших читающих

семей

Библиотекарь,

учителя

начальных

классов Май

2017

Анализ семейногочтения

5. Закрепление в годовом плане ШБ системы работы по развитию чтения младших

школьников Сентябрь

2017

Годовой план работы

3 этап – Аналитико-обобщающий – 2017 - 2018 гг.

1. Развитие интереса к чтению младших классов Библиотекарь В рамках

проекта

Выступление на МО, семинаре

2. Роль школьной библиотеки вразвитии чтения школьников:

анкетирование родителей,

сбор отзывов Библиотекарь В рамках

проекта

Анализ анкет, отзывы

родителей

3. Информирование ГМО ШБ о

проектеБиблиотекарь 2018 Выступление на ГМО

4. Работа ШБ по поддержке

семейного чтения Библиотекарь В рамках

проекта

Мастер-класс для ШБ

Заседание ГМО

5. Информационные сообщения по проекту на заседании МО начальных

классов Библиотекарь, учителя

начальных

классов

В рамках проекта Отчет по проекту назаседаниях МО

начальных классов

6. Информационные

сопровождения проекта ввиртуальном пространствеБиблиотекарь В рамках

проекта

Публикации на сайте школы

7. Отчет по проекту напедагогическом советеБиблиотекарь,

руководитель

МО начальных

классов 2018 Решение пед. совета8. Подведение итогов

реализации проекта Администрация школы Май

2018 Отчет, обобщение

Приложение №1

Анкета «Изучение читательских интересов обучающихся

начальных классов»

Какие книги ты любишь читать?

Если бы отправился в кругосветное путешествие, какие книги

взял бы с собой?

Бывало ли так, что ты плакал над книгой?

Может ли тебе книга исправить плохое настроение или, наоборот, испортить его. Бывали ли в твоей жизни такие моменты? Назови эти книги.

Волнует ли тебя, что о твоей любимой книге думают люди?

Учишься ли ты у героев книг?

На кого из героев книг ты хочешь быть похожим?

Назови свою любимую книгу.

Кто твой любимый литературный герой?

Придумываешь ли ты продолжение прочитанного?

Приложение № 2

Анкета «Отношение родителей к книгам и чтению»

Любит ли читать ваш ребенок? Если нет, то почему?

Читали ли вы своим детям, когда они были совсем маленькими? Какие книги?

Интересуетесь ли вы, какие книги читает ваш ребенок?

Обсуждаете ли вы с ним прочитанные книги?

Есть ли у вас домашняя библиотека?

Рекомендуете ли вы книги, прочитанные вами в детстве, своим детям?

В какие библиотеки ходит ваш ребенок?

Ваш ребенок читает книги только по школьной программе?

Пожелания школьной библиотеке.

Приложение № 3

Рекомендательный список литературы дляклассных руководителей по активизации

развития систематического чтения.

1. Волкова Т.П. Присоединение ребенка и его семьи к неизменнымсоциокультурным ценностям в целях формирования основы длясамоутверждения личности // Школьная библиотека. – 2011. - №5. – С.

2. Короткова Л.Д. Семейное чтение как средство

духовно – нравственного становления личности // Начальная школа. – 2010. - №11. – С.

3. Крук И.П. Работа школьных библиотек поразвитию чтения, повышения индекса PISA,

информационная культура школьников: извлечение из доклада //

Школьная библиотека. – 2011. - №6-7. – С.78.

4. Недвецкая М.Н. Педагогические условия, обеспечивающие

активизацию читательской деятельности учащихся во взаимодействии

школы, семьи и библиотеки // Образование в современной школе. –

2012. - №7. – С.11.

5. Родительские собрания по детскому чтению. – М.: Русская школьная

библиотечная ассоциация, 2015.

6. Степанькова О. Мамы и папы на диванчике в библиотеке // Библиотека

в школе. – 2011. - №5. – С.5.

7. Школьному библиотекарю о семейном чтении. – М.: Русская школьная

библиотечная ассоциация, 2007.

8. Фомина Л.Н. Всей семьей в библиотеку: взаимодействие сродителями // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. –

2012.- №6. – С.3.

Приложение №4

Список книг, рекомендуемых для прочтения будущим

второклассникам

Чтение – это

соучастие в творчестве.

Марина Цветаева

1. Александрова Т.И. «Кузька»

2. Бианки В. «Лесные домишки» и другие сказки о животных.

3. Волков А.И. «Волшебник Изумрудного города».

4. Курляндский А. «Вы не были на Таити5. Лагерлеф С. « Чудесное путешествие Нильса с дикимигусями».

6. Маршак С.Я. «Сказки. Песни. Загадки».

7. Носов Н.Н. «Приключения Незнайки и его друзей».

8. Родари Дж. «Приключения Чиполлино», «Сказки потелефону».

9. Толстой А.Н. «Золотой ключик, или Приключения

Буратино».

10.Успенский Э. «Вера и Анфиса», «Крокодил Гена и его

друзья».

11.Чуковский К. «Доктор Айболит»

Список книг, рекомендуемых для прочтения

будущим третьеклассникам

1. Акимушкин И.И. «Когда крокодилы летали».

2. Алексин А. «В стране вечных каникул».

3. Гайдар А. Рассказ «Чук и Гек».

4. Гераскина Л.В. «В стране невыученных уроков».

5. Каверин В. «Сказки города Немухина»

6. Линдгрен А. Три повести о Малыше и Карлсоне и другие

произведения.

7. Льюис К. «Лев, колдунья и платяной шкаф».

8. Медведев М. «Баранкин, будь человеком!».

9. Олеша Ю. «Три толстяка».

10.Погорельский А. «Черная курица, или Подземныежители».

11.Успенский Э. «Вниз по волшебной реке».

12.Харрис Д.Г. «Сказки дядюшки Римуса».

Список книг, рекомендуемых для прочтения

будущим четвероклассникам

1. Акимушкин И.И. «Чудеса природы»

2. Куприн А.И. «Белый пудель».

3. Лагин Л.И. «Старик Хоттабыч».

4. Льис К. «Конь и его мальчик».

5. Носов Н.Н. «Витя Малеев в школе и дома».

6. Осеева В. «Динка».

7. Прокофьева С.Л. «Ученик волшебника».

8. Сетон-Томпсон Э. «Рассказы о животных»

9. Свифт Д. «Путешествие Лемюэля Гулливера».

10.Толкиен Дж.Р. «Хоббит, или Туда и обратно».

11.Трэверс П. «Мэри Поппинс».

12.Чуковский К. «Серебряный герб».

Приложение № 5

Рекомендации для родителей по развитию

читательского интереса у детей

Привить ребенку вкус к чтению –

лучший подарок, который мы можем ему сделать!

Сесиль Лупан

Уважаемые папы и мамы!

Вы хотите, чтобы ваш сын или дочь читали?

Учтите эти добрые советы, и ваши желания исполнятся!

Прививайте детям интерес к чтению с раннего детства.

Покупая книги, выбирайте яркие по оформлению и интересные по содержанию.

Систематически читайте сами. Это сформирует у ребенка привычку видеть в доме книгу ежедневно.

Обсуждайте прочитанную книгу среди членов своей семьи, даже если произведение вам не понравилось.

Рассказывайте ребенку об авторе прочитанной им книги.

Если вы сами о нем ничего не знаете, постарайтесь спросить у кого-нибудь. Никогда не поздно получить новые знания и впечатления.

Вспоминая с ребенком содержание ранее прочитанного, намеренно его искажайте, чтобы проверить, как он сам запомнил текст.

Рекомендуйте ребенку книги своего детства, делитесь своими детскими впечатлениями от чтения той или иной книги, сопоставляйте ваши и его впечатления.

Устраивайте дома дискуссии по прочитанным книгам.

Покупайте, по возможности, книги полюбившихся ребенку авторов, оформляйте личную библиотеку вашего сына или дочери.

Воспитывайте бережное отношение к книге, демонстрируя книжные реликвии своей семьи.

Дарите своему ребенку хорошие книги с дарственной надписью, добрыми и теплыми пожеланиями. Спустя годы это станет счастливым напоминанием о родном доме, его традициях, дорогих и близких людях.

Похожие работы:

«Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 324 Курортного района Санкт-Петербурга Конспект урока литературы по программе 11-го класса Тема урока: "Поиски правды в пьесе М. Горького "На дне" Цель урока: осмысление философских понятий "правда", "истина" и их места в жизни человека.Задачи у...»

«Принято: Педагогическим советом №1 Протокол № 50 от "07" 09 2016г.Утверждено: Заведующей МАДОУ № 203 Сажинова М.Н. Приказ: №18 от "07" 09 2016г. Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение №203 "Детский сад...»

«Администрация Волжского района муниципального образования "Город Саратов" Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №66 им. Н.И.

«Утверждены на заседании профильной комиссии в рамках IX Всероссийской научно-практической конференции по детской эндокринологии Архангельск, июнь 2013 г Федеральные клинические рекомендации (протоколы) по веден...»

«15240237490Рассмотрено на заседании педагогического совета техникума Протокол № _ От "_" _ 20г. 0Рассмотрено на заседании педагогического совета техникума Протокол № _ От "_" _ 20г. 3267578213072"УТВЕРЖДАЮ" Директор техникума Е.А. Ялонакова "_" _ 20_...»

«Государственное областное бюджетное учреждение Мурманской области "Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи" Методические рекомендации для педагогических работников по вопросам раннего выявления признаков суицидального поведения и оказания...»

«Коммуникативная культура педагога Педагогу для успешной работы необходимы не только предметные и психолого-педагогические знания, но и особое умение – это умение общаться. Профессия педагога относится к типу профессий "человек – человек" (по типологи...»

«Методика трудового обучения Тема 5. ПРИНЦИПЫ ТРУДОВОГО ОБУЧЕНИЯ. (4 ЧАСА) Лекция 5.1. Принципы трудового обучения: основоположные и дидактические. Дидактические принципы, их основные педагогические задачи и пути реализации в учебном процессе. Содержание и процесс обучения строится на основе системы ведущих...»

«Урок по окружающему миру в 1 классеГДЕ ЖИВУТБЕЛЫЕ МЕДВЕДИ? Учитель: Александрова Н. А. Тема урока: "Где живут белые медведи?" Цель урока: познакомить детей с особенностями природных услов...»

«Шаталов Виктор Федорович Эксперимент продолжается Виктор Федорович Шаталов Эксперимент продолжаетсяАННОТАЦИЯ В книге обобщаются основные принципы и содержание разработанной под руководством автора экспериментальной методической системы (ее элементы изл...»








 
2018 www.info.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - интернет документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.