WWW.INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 

««Как хорошо, что есть семья. Она от бед хранит меня»  Задачи: 1) Показать роль семьи в формировании личности ребёнка; 2) Раскрыть понятие «витальный ...»

Родительское собрание

"Под крышей дома моего"

«Как хорошо, что есть семья.

Она от бед хранит меня» 

Задачи:

1) Показать роль семьи в формировании личности ребёнка;

2) Раскрыть понятие «витальный опыт»;

3) Раскрыть роль семьи в становлении социального опыта ребёнка;

4) Рассмотреть примеры различных жизненных ситуаций, методы воспитания в семье.

5) Показать, на сколько влияет опыт каждого родителя на формирование опыта ребёнка (эффект подражания)

Главные вопросы:

1) Какой фактор является определяющим в воспитании ребёнка?

2) От кого, в первую очередь, зависит моральное и физическое здоровье ребёнка?

3) Что такое витальный опыт?

4) Что такое социальный опыт?

5) Каким должен быть дом, где воспитывается ребёнок?

6) Какие привычки усваивает ребёнок в родительском доме?

7) Как помочь ребёнку избавиться от вредных привычек?

Ведущий:

Добрый вечер, уважаемые родители и коллеги! Сегодня наше собрание мы посвящаем семье, родительскому дому и его ведущей роли в формировании человека. Главный фактор, влияющий на воспитание ребенка и на его здоровье, - это семья.

Счастье человека измеряется, прежде всего, счастливой семьей. Сегодня мы с Вами поговорим о том, как опыт воспитания в Вашей семье дети перенесут (скопируют) на Свои семьи в будущем. Величие Русского народа – в его семейных традициях. Силён тот народ, который имеет крепкие семьи, живущие в согласии, добре и мире. Счастлив тот человек, который ценит свою семью и гордится ей.

Народ веками складывал семейную мудрость:

«Семья – ключ к счастью»,

«Коль видят нас и слышат дети, мы за дела свои в ответе»,

«Счастлив тот, кто счастлив дома»

«У доброго семени не бывает плохого племени»,

«Хочешь выбрать девушку в жены, познакомься с ее матерью»,

Немецкий поэт - Себастьян Брант более пяти веков назад написал об этом. Но как актуальны его строки сегодня.

Ребёнок учиться тому.

Что видит у себя в дому

Родители пример тому

Кто при жене и детях груб

Кому язык распутства люб

Пусть помнит, что с лихвой получит

От них всё то, чему их учит.

Там, где аббат не враг вина,

Вся братия пьяным пьяна

Не волк воспитывал овец,

Походку раку дал отец

Коль видят нас и слышат дети,

Мы за дела свои в ответе

И за слова: легко толкнуть

детей на нехороший путь.

Держи в приличии свой дом,

Чтобы не каяться потом.

Ведущий:

Уважаемые родители, как Вы считаете? На ком в большей степени лежит ответственность за воспитание детей? Какой совет дает нам Себастьян Брант?

Все мы родом из детства. Все – хорошее, и плохое – человек получает в семье. Семья во многом определяет будущее ребёнка. Именно семья была, есть и всегда будет главной средой формирования личности.

Витальный опыт (жизненный, в отличие от летального) - это опыт, который мы получаем от прямого взаимодействия с окружающей средой. Именно с таким опытом сталкивался младенец, изучая мир плюшевых игрушек. Такой опыт сложно получить, но и оспаривать его сложно. Он приобретается в семье. Родительский дом даёт первый опыт взаимодействия ребёнка с окружающим миром –«ставит на крыло».

Факторы, которые влияют на формирование личности ребенка, его социального опыта, специалисты условно подразделяют на три группы.

Первая – это социальная микросреда семьи, в которой осуществляется приобщение детей к социальным ценностям и ролям, введение их в сложности и противоречия мира.

Вторая - это внутри – и вне семейная деятельность, по преимуществу бытовой труд.

Третья группа - это собственно семейное воспитание, некий комплекс целенаправленных педагогических воздействий.

Эти факторы являются основой педагогики семейных отношений, той самой, о которой писал А.С. Макаренко в своей «Книге для родителей».

«Ваше собственное поведение – самая решающая вещь. Не думайте, что вы воспитываете только тогда, когда с ним разговариваете, или поучаете его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни, даже тогда, когда вас не дома. Как вы одеваетесь, как вы разговариваете с другими людьми и о других людях, как вы общаетесь с друзьями и с врагами, как вы смеетесь, читаете газету – все это имеет для ребенка большое значение...»

Ребенок копирует поведение взрослых. Дети видят и то, что мы хотим скрыть от них. Дети вольно и невольно перенимают опыт своих родителей.

Ролик: «дети делают так, как делают их родители»

Диаграмма: Подтверждение психологов.

Существует несколько факторов, влияющих на воспитание и психологическое здоровье ребенка. К ним относятся: генетика, географическая среда, детский коллектив, СМИ. Но главный фактор – семья.

Как в семье формируется социальный опыт?

Каково влияние семьи на формирование личности? 

Овладеть социальным опытом – значит усвоить сумму сведений, знаний, навыков, образцов и владеть ими как способом деятельности и общения. Уважаемые родители, приведите, пожалуйста примеры положительного опыта семьи Вашего детства, который Вы перенесли в свою семью. Какой опыт передали Вам Ваши родители?

Ответы родителей:

1) По субботам вместе стряпать;

2) Вместе убирать квартиру;

3) Каждый день звонить бабушке;

4) Здороваться;

5) Радоваться приходу гостей;

6) Дарить подарки на праздники.

Такой же вопрос был задан Вашим детям. Каким бы они хотели видеть свой ДОМ?

Что для них в ДОМЕ наиболее ценно?

Когда мы вместе рисуем и поём;

Когда смеёмся;

Когда вместе делаем генеральную уборку;

Когда вместе что – нибудь печём;

Когда родители не ругаются, а шутят.

Родители понимают, что семейные ценности детей и взрослых могут быть разными в силу разного социального опыта. Задача родителей состоит в том, чтобы выстроить такие отношения в семье, создать такую атмосферу, чтобы в родном доме было всем хорошо. Гармония в семье может быть лишь тогда, когда все члены семьи слышат друг друга, понимают друг друга, терпеливы друг к другу, имеют семейные традиции, уважают старших, помогают младшим и т.д.

Каким же должен быть ваш дом?

Какими запахами, звуками и красками должен он быть наполнен?

Какой социальный опыт вы хотите передать своим детям? 

Вот множество вопросов, ответы, на которые могут дать только родители.

Родительский дом, семья являются самыми главными в жизни человека. Это истоки, от которых начинается течение жизни человека. Нравственное начало, заложенное в семье, человек пронесет по всей жизни.

Из радуги постройте дом,Основу заложите в нем:Любовь, радушье и добро.В нем будет радостно, светло.

Ведущий знакомит родителей с результатами анкетирования детей:

В нашем доме есть: В нашем доме нет:

Родители и дети,

бабушки и дедушки

Любовь и дружба

Друзья

Взаимопомощь и уважение

Домашние животные

Интересные увлечения

Семейные традиции

Трудолюбие

Праздники

Вкусная еда

Уют и тепло

Сюрпризы и подарки Грязи и паутины

Курения

Пьянства

Ругани и скандалов

Вранья и драк

Лени

Курение, алкоголь, нецензурная брань, скандалы. Эти факторы способствуют формированию негативного социального опыта.

Советы родителям:

Совет Первый - беседуете с ребенком. В беседе Вы, прежде всего, должны можете опираться на ваш собственный опыт употребления алкоголя или табака, рассказав вашему ребенку, какие на ваш взгляд, существуют преимущества их употребления и какой вред. Совет второй - Давайте положительный пример.

Ваше поведение влияет на ребенка больше, чем информация или чье-то мнение. Это касается как положительного, так и отрицательного примера. Если вы каждые полчаса начинаете новую сигарету, вы малоубедительны, запрещая ребенку курить. Вы можете показать своему ребенку, что алкоголем можно наслаждаться, если употреблять его лишь в особенных случаях и в малых количествах. Именно такое поведение выберет ваш ребенок, потому, что это будет для него примером. Даже если вы иногда выпьете лишнего, это не будут влиять на него очень плохо. Родители тоже люди, и как все люди не всегда действуют разумно. Но в таких случаях очень важно открыто и честно поговорить про это с ребенком. Ребенок будет ценить вас в этом случае намного больше, чем раньше. Совет третий - стимулируете независимость и доверие.Как можно раньше работайте над повышением самооценки ребенка. Формируйте в нём уверенность в себе и независимость. Регулярно давайте ребенку задание, которое соответствует его возрасту. Не забывайте показать ребёнку пример выполнения данного задания. Как родители, вы должны быть последовательны в своих заданиях и не забыть похвалить действия ребенка, потому что комплименты добавят ему уверенности в себе. Это показывает ребенку, что он способен на что-то, и это стимулирует его самоуважение. Ребенок с подобным позитивным самоуважением, верой в себя и ощущением ответственности ощущает себя менее зависимым от других.

Совет четвёртый - учите ребенка говорить «нет» не только другим людям, но и вам. Но не забывайте попросить у него объяснения и не прячьте своего мнения, если вы не согласны с этими объяснениями. Ваш ребенок, который достиг возраста 13-14 лет, чувствует все большее желание освободиться от вашего влияния. Вы можете дать ему эту свободу, потому что в этом случае вы будете знать, что ваш ребенок готов нести ответственность за некоторые решения, которые он обязан принимать самостоятельно. В этом случае возможность того, что ваш ребенок последует за другими, уменьшается, так как он легко не поддастся давлению группы. Особенно это важно в ситуациях, связанных с употреблением табака, алкоголя и наркотиков. Стать взрослым - значит стать индивидуальностью, и часто этот процесс идет вместе с бунтарством против общества, учителей в училище, а также против родителей. Довольно часто происходит так, что чем больше кому-нибудь не нравится поведение подростка, тем больше и сильнее он будет протестовать. Это не очень приятно, но это, возможно, неотъемлемая часть взросления - через несколько лет ваш ребенок научится быть самостоятельным. Совет пятый - учите детей справляться с неудачами Подростки, которые не имеют еще жизненного опыта, опыта решения проблем и преодоления неприятностей, не знают в дальнейшем, что делать с неудачами. Для таких подростков употребление наркотиков и алкоголя несет даже большую опасность. Их употребление помогает человеку забыть неприятный опыт и создает искусственное ощущение счастья. Это может привести к злоупотреблению и стимулировать зависимость. Частью развития ребенка также является и то, что он часто хочет делать больше, чем может на самом деле, так как подросток еще только познает свои возможности. Часто подростки выходят из себя, когда не достигают желаемого результата. Эта злость необходима в процессе взросления. Поэтому не защищайте ребенка от всех возможных ошибок и разочарований. Он, таким образом, будет учиться с ними справляться. Однако вы должны быть постоянно рядом, поддерживая его в сложных ситуациях. Часто эти советы «остаются в запасе» и используются детьми позднее. Вы также должны позволить своему ребенку приглашать своих друзей к себе домой. Таким образом, ваш ребенок будет у вас на глазах, и это даст больше возможности разговаривать про употребление алкоголя и наркотиков. Высказывая свои мысли, даже если ваши взгляды целиком противоположны взглядам подростков, вы проявляете свою заинтересованность и внимание. Тем самым ваш ребенок получает больше свободы в общении с вами и одновременно делает это общение более весомым. Если вы поддержите вашего ребенка, вы докажете, что не безразличны к тому, что происходит с ним. Если подросток может делать все, что ему захочется, у него может сложиться впечатление, что родители к нему абсолютно безразличны. Совет шестой - Предложите правила и ограничения Ваш ребенок не начинает самостоятельно экспериментировать с алкоголем и наркотиками. Обычно, это делается в группе.

В группе имеют силу правила, отличающиеся от тех, что существуют дома. Сначала подростки видят только приятные стороны употребления этих веществ. Часто они не хотят замечать негативной стороны и предпочитают закрывать на это глаза, особенно когда они еще столкнулись непосредственно с негативной стороной употребления наркотиков. Возможно, сам риск и опасности употребления наркотиков делают экспериментирование с ними таким возбуждающим. На этой стадии запрет такого поведения не дает практического результата. Совет седьмой - помогите им не скучать Употребление таких веществ, как табак, алкоголь и наркотики может быть вызвано ничегонеделанием. Если необходимо, помогите вашему ребенку заполнить свое свободное время занятиями спортом или другими контактами с подростками такого возраста. Хотя подростки и могут делать вид, что им родители, мягко говоря, надоедают, взрослые должны продолжать делить с детьми их досуг. Совет восьмой - Вы должны достаточно знать про алкоголь и наркотики и давать достоверную информацию.Если в вашем распоряжении есть хорошая и объективная информация, то беседовать намного легче. И когда появятся вопросы, вы не будете стоять «набравши в рот воды». Начиная экспериментировать с алкоголем и (или) наркотиками, подростки часто знают про них слишком мало. Именно поэтому информация, которую вы предоставляете, если она полезная и объективная, поможет ребенку лучше осознать, во что он «вляпался». Но вы никогда не должны давать недостоверную информацию, драматизируя ее больше, чем это есть на самом деле, потому что, если ваш ребенок поймет, что вы дали преувеличенную информацию, он может недооценить опасность употребления наркотиков. Если ребенок поймет, что ваша информация была необъективной или недостоверной, это ослабит его доверие к вам. Совет девятый – разговаривайте.Хороший разговор может получиться лишь в том случае, когда обе стороны этого желают. Поэтому вы не должны принуждать вашего ребенка к беседе или вести с ним многочасовые разговоры. Долгие беседы заставляют вас повторяться, и ребенку это скучно. Он быстро теряет внимание к тому, о чем вы рассказываете. Разговор будет более эффективным, если вы начнете его с готовностью выслушать другую сторону без злости и предубеждения. Старайтесь избегать эмоций, которые могут увести в сторону как ваше собственное настроение, так и ход дискуссии. Эмоциональное начало разговора уже создает некоторое напряжение. Поэтому лучше подождать благоприятного момента и провести беседу в нормальной спокойной манере. Многие подростки не относятся к наркотикам и алкоголю как к чему-то очень негативному. Поэтому в беседе не забывайте про позитивные эффекты этих веществ. Как родители, вы должны начать откровенный разговор про свое употребление этих веществ и показать свои собственные ограничения, которые вы вынуждены накладывать на себя: например, как вы относитесь к приятному и неприятному аспекту употребления алкоголя. Не скрывайте своей тревоги, но и не опускайтесь до обычного запугивания возможным наказанием. Вы должны высказать ребенку свои собственные мысли, а не запугивать его. Признайте, что должна существовать нормальная заинтересованность и внимание друг к другу.

Давайте вспомним, как эти проблемы решали две очень всеми любимые семьи.

Ролик из К/Ф «Сваты»

Вопрос родителям - что мы можем делать вместе?

Смотреть фильмы или интересные передачи;

Заниматься спортом;

Гулять.

Что можно отнести к вечным семейным ценностям?

Предложить участникам собрания вместе спеть песню «Родительский дом»

Уникальность: 20.64%

Первоисточники и интернет - ресурсы.

«Ответственные родители» - Учебно-методическое пособие для проведения родительских собраний по профилактике табакокурения, под редакцией Е.В. Будилиной, М. Всероссийская образовательная программа «Мой выбор».

Дереклеева Н.И. Справочник классного руководителя, М., «Вако», 2002.

Настольная книга классного руководителя. Издание второе, Ростов-на-Дону, «Феникс», 2002

festival.1september.ru/articles/627825/

5. www.school99.ru/ar_4639568

6. http://www.youtube.com/watch?v=Ztab8ahTfeY7.http://www.youtube.com/watch?v=DsdsjzQUrWA8. http://www.youtube.com/watch?v=xnEHuSI956o

9. mir-scenki.ucoz.ru/news/scenarij_roditelskogo_sobr...2013/2013-03-13-178210. ripo.unibel.by/vlp/07/print.php?art=9Добрые притчи о родительском воспитании.

1. Как только поезд тронулся, он высунул руку в окно, чтобы почувствовать поток воздуха и вдруг восхищённо закричал:

— Папа, видишь, все деревья идут назад!

Старик улыбнулся в ответ.

Рядом с молодым человеком сидела супружеская пара. Они были немного сконфужены тем, что 25 летний мужчина ведёт себя, как маленький ребёнок.

Внезапно молодой человек снова закричал в восторге:

- Папа, видишь, озеро и животные… Облака едут вместе с поездом!

Пара смущённо наблюдала за странным поведением молодого человека, в котором его отец, казалось, не находил ничего странного.

Пошёл дождь, и капли дождя коснулись руки молодого человека. Он снова переполнился радостью и закрыл глаза. А потом закричал:

— Папа, идёт дождь, вода трогает меня! Видишь, папа?

Желая хоть чем-то помочь, пара, сидящая рядом, спросила пожилого отца:

— Почему Вы не отведёте сына в какую-нибудь клинику на консультацию?

Старик ответил: — Мы только что из клиники. Сегодня мой сын первый раз в жизни обрёл зрение…

2. Как-то шел по дороге мудрец, любовался красотой мира и радовался жизни. Вдруг заметил он несчастного человека, сгорбившегося под непосильной ношей.

- Зачем ты обрекаешь себя на такие страдания? - Спросил мудрец.

- Я страдаю для счастья своих детей и внуков. - Ответил человек. - Мой прадед всю жизнь страдал для счастья деда, дед страдал для счастья моего отца, отец страдал для моего счастья, и я буду страдать всю свою жизнь, только чтобы мои дети и внуки стали счастливыми.

- А был ли хоть кто-то счастлив в твоей семье? - спросил мудрец.

- Нет, но мои дети и внуки обязательно будут счастливы! - ответил несчастный человек.

- Неграмотный не научит читать, а кроту не воспитать орла! - Сказал мудрец. - Научись вначале сам быть счастливым, тогда и поймешь, как сделать счастливыми своих детей и внуков

3. Когда-то, может давно, а может не очень, жил очень старый человек. Глаза его ослепли, слух притупился, колени дрожали. Он почти не мог держать в руках ложку и во время еды часто проливал на скатерть суп, а иногда кое-что из пищи выпадало у него изо рта.

Сын и его жена с отвращением смотрели на старика и стали во время еды сажать его в угол за печку, а еду подавать в старом блюдечке. Оттуда он печально смотрел на стол, и глаза его становились влажными.

Однажды руки его так тряслись, что он не смог удержать блюдечко с едой. Оно упало на пол и разбилось. Молодая хозяйка стала ругать старика, но он не сказал ни слова, а только тяжело вздохнул.

Тогда ему купили деревянную миску. Теперь он должен был есть из неё.

Как-то раз, когда родители сидели за столом, в комнату вошёл их четырёхлетний сын с куском дерева в руках.

- Что ты хочешь сделать? - спросил отец.

- Деревянную кормушку, - ответил малыш. - Из неё папа с мамой будут кушать, когда я вырасту.

Похожие работы:

«Задания к практическим занятиям и лабораторным работам для студентов 2 курса ОЗО ФДИНО (2013 г). 3 семестр ( практические – 14 ч., лаб. – 2 ч.) ТЕМА 1. Дошкольная педагогика как наука. Методы педагогического исследования. Вопросы для обсуждения Предмет и задачи дошкольной педагогики как науки. Основные понятия дошкольной пед...»

«Содержание программы "Педагогические кадры МКОУ "Ново –Георгиевская СОШ" на 2012-2017 гг." Паспорт Программы Введение Раздел I. Общая характеристика и основные проблемы кадровой ситуации в системе образования МКОУ "Ново – Георгиевская СОШ" Раздел II. Мероприятия по реализации программы "Педагогич...»

«Анализ  работы библиотеки МОУ СОШ № 101 за 2013-2014 учебный год   г. Краснодар 2014Основными направлениями деятельности библиотеки являются:обеспечение учебно-воспитательного процесса и самообразования путем информационно-библиографического обслуживания учащихся и педагогов;обучение читателей пользованию книгой и другими носителя...»

«Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 115 Рабочая программа учителя-логопеда в старшей и подготовительной группах для детей с ОНР. 2014-2015 учебный год Пояснительная записка. В рабочей прог...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Мурманский государственный гуманитарный университет" (ФГБОУ ВПО "МГГУ")РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Б3.В2.1 Дизайн периодических изданий образовательной программы по на...»

«Полтавська обласна державна адміністрація Управління освіти і науки Лубенської районна державна адміністрація Відділ освітиТехнології розвитку критичного мислення: зміст, прийоми, методи навчання Методичний посібник для вчителів заруб...»

«2015-2016 уч. годПОЛОЖЕНИЕ о конкурсе "Мои инновации в образовании" среди педагогических работников системы образования Воронежской области I. Общие положения1. Настоящее Положение разработано в соответствии с приказом департамента образования, науки и молодёжной политики Воронежской области от 17 марта 2015 года № 276 "О...»

«Протокол заседания №2 от 20.11.2014г. Тема: "Как сделать классное дело интересным и содержательным?"Повестка дня: Ярмарка педагогических идей на тему: "Как сделать классное дело интересным и содержательным". Познакомить классных руководителей с различными формами проведения классных часов. Роль классного руководителя в системе воспитания шко...»

«МОУ "Песчанская средняя общеобразовательная школа Ивнянского района Белгородской области"Урок русского языка по теме: Связь слов в словосочетании управление. Разработала учитель начальных классов: Азарова Ж. Д. 2010 2О11 уч. год. Тема: Свя...»

«"Развитие оценочной самостоятельности учащихся как условие формирования мотивации обученияЧАСТЬ1 ОПИСАНИЕ ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ И ЕЕ ОСНОВНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ1. Оценочная самостоя...»









 
2018 www.info.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - интернет документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.