WWW.INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 


«Конкурс проектных и исследовательских работ «От гипотезы к открытию!» «Летающий мяч». Вид работы – исследовательский проект Секция – ОБЖ, физическая культура, ...»

Управление образования администрации Ершовского муниципального района

МНЛ на базе МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1 г. Ершова Саратовской области»

Конкурс проектных и исследовательских работ

«От гипотезы к открытию!»

«Летающий мяч».

Вид работы – исследовательский проект

Секция – ОБЖ, физическая культура, здоровье человека

Авторы:

Старикова Анастасия

Сергеева Полина

Ученицы 8 «Б» класса

МОУ «СОШ № 2 г.Ершова»

Руководитель:

Иванина Валентина Валентиновна

учитель физической культуры

первой квалификационной категории

МОУ «СОШ № 2 г.Ершова»

Ершов 2016 г.

Оглавление:

Цель:____________________________________________________3

Задачи:__________________________________________________3

План работы_____________________________________________3

Методы осуществления работы:_____________________________3

Введение:_______________________________________________4

I. История развития волейбола:___________________________5-7

I.1 Развитие волейбола в России:

II. Общие правила игры:_________________________________8-9

2.1 Подача

2.2 Приём мяча 

2.3Нападающий удар

2.4 Нарушения правил:

III. Исследование _______________________________________10-11

3.1 Анкетирование

3.2 Встреча с учителем физической культуры В.В.Пащенко

Встреча с выпускниками спортсменами школы№2

IV. Польза от игры в волейбол____________________________12

V. Выводы _____________________________________________13

Используемая литература _________________________________14

Приложение ___________________________________________15-21

Тема: «Летающий мяч»

Цель проекта: Познакомиться с историей и правилами игры, рассказать о выпускниках нашей школы входивших в состав сборной команды.

Задачи проекта:

Изучить историю происхождения волейбола.

Создать представление о технике игры.

Выяснить, как волейбол влияет на людей и их жизненный путь.

Выяснить укрепляется ли здоровье человека при занятиях волейболом.

Формировать интерес к игре в волейбол через обучающее видео.

Ожидаемые результаты:

Повышение количества учащихся, занимающихся волейболом.

Повышение уровня мастерства занимающихся.

Улучшение здоровья обучающихся.

План работы:

Сбор информации об истории развития волейбола.

Провести анкетирование учащихся 5-9 классов о знаниях игры волейбол.

Сбор информации о развитии волейбола в школе №2 г.Ершова (изучение архива школьного музея, организовать встречу с учителем физической культуры В.В. Пащенко).

Продемонстрировать технические приёмы игры в волейбол.

Собрать всю полученную информацию, представить её в виде презентации.

Сделать выводы о проделанной работе.

Оформить видеоролик.

Методы осуществления работы:

Анализ и обобщение научно-методической литературы;

Анкетирование;

Методы статистической обработки данных;

Беседа;

Интервью;

3

Аннотация

Исследовательский проект «Летающий мяч» содержит информацию о истории волейбола и правилах игры, о выпускниках – спортсменах входивших в состав сборных команд школы №2, о влиянии волейбол на организм занимающихся. Данный проект может быть использован как дополнительный материал на уроках физической культуры, а также на внеклассных занятиях.

Введение

Здоровью всегда уделялось и уделяется много внимания. А здоровым будет тот человек, который занимается спортом. Действительно, многие из ребят следят за своим здоровьем. Занимаются физической культурой не только на уроках, но и во внеурочное время. В нашей школе организовано большое количество кружков и секций, где ребята могут выбрать, тот вид спорта, который ему по душе. Так же в нашем городе, дополнительно можно заняться спортом и физической культурой, посетив физкультурно-оздоровительный комплекс «Дельфин», где организованы не только секционные занятия, но зрелищно проходят различные спортивные мероприятия и соревнования.

Присутствуя на соревнованиях, мы видели разные виды спорта, но по нашему мнению волейбол самый интересный, захватывающий вид спортивной игры. Волейбол- это командная спортивная игра с мячом двух команд по 6 человек в каждой на площадке 9 х 18 м, разделенной пополам сеткой, где играющие стремятся ударами рук по мячу приземлить его на половине соперника. Все движения в волейболе носят естественный характер, базирующиеся на беге, прыжках, метаниях. Мы считаем, что это один из видов спорта, который благоприятно воздействует на организм человека, так как в процессе игровой деятельности занимающиеся испытывают положительные эмоции, благодаря этому игра представляет собой средство укрепления здоровья человека и развития его физических качеств.Волейбол, подобно другим командным играм, повышает чувство ответственности и развивает дух коллективизма, учит работать в команде и полностью доверять окружающим.

Поклонниками волейбола являются люди самых разных возрастов. Пожалуй, трудно найти человека, который не умел бы играть в эту игру на любительском уровне. Для того, чтобы играть в волейбол не требуется больших финансовых затрат и особенной физической подготовки. Достаточно подходящей по размеру площадки, сетки и желающих играть. А на природе или на пляже можно поиграть в волейбол просто став в круг.

На уроках физической культуры, мы прошли раздел волейбол и заинтересовавшись этим видом спорта решили более подробно познакомиться с историей и правилами игры в волейбол, а так же выяснить как данная игра развивалась в нашей школе. Это и определило выбор темы нашего исследования.

4

История развития волейбола

Первым этапом нашего проекта было изучить историю развития волейбола.

Родиной волейбола, являются Соединенные Штаты Америки. Именно в этой стране появились первые истоки этой удивительной и захватывающей игры.

История волейбола начинается с конца XIX века, когда Ульям Морган, преподаватель в одном из колледжей Ассоциаций молодых христиан, подвесил на двухметровую высоту сетку для тенниса, и запустил на площадку воспитанников, число которых не ограничивал.

Для игры они использовали камеру от баскетбольного мяча, которую перебрасывали через натянутую сетку. Новую игру было решено назвать «Минтонет». Игра стала настолько популярна, что через некоторое время её продемонстрировали на конференции колледжей, проходившей в Спрингфилде. Именно тогда, по предложению профессора Альфреда Хальстена игре было присвоено новое название - «волейбол», что в переводе означает «летающий мяч». Попробуем проследить за развитием предка волейбола.

Сохранились, например, хроники римских летописцев 3 века до нашей эры. В них описывается игра, в которой по мячу били кулаками. До нашего времени дошли и правила, описанные историками в 1500 году. Игру тогда называли "фаустбол". На площадке размером 90х20 метров, разделённой невысокой каменной стеной, состязались две команды по 3-6 игроков. Игроки одной команды стремились перебить мяч через стену на сторону соперников.Позже итальянский фаустбол стал популярным в Германии, Франции, Швейцарии, Австрии, Дании и других странах Европы. Со временем и площадка, и правила изменились. Так, длина площадки была уменьшена до 50 метров, а вместо стены появился шнур, натянутый между столбами. Строго определился и состав команды - 5 человек. Мяч перебивали через шнур кулаком или предплечьем, причём уже оговаривали три касания мяча. Можно было перебивать мяч через шнур и после отскока от земли, но в этом случае разрешалось одно касание. Игра длилась в два тайма по 15 минут. Эта спортивная игра появилась давно, но её возраст отсчитывается только с 19 века потому, что первые правила волейбола были обнародованы в 1897 году. Естественно, сейчас они во много отличаются от первоначальных, волейбол растёт и совершенствуется.

Наряду со стандартным видом волейбола начинает появляться такая разновидность этой игры как пляжный волейбол. Ведь нет ничего сложного, чтобы просто натянуть сетку и в непринужденной обстановке играть в мяч.

5

I.2 Развитие волейбола в России

Отечественный волейбол стал быстро развиваться сначала в приграничных районах, затем на Средней Волге, Дальнем Востоке, Москве, на Украине, в Закавказье. Уже в 1922г. в Главной военной школе физического образования были переведены первые правила соревнований по волейболу. Волейбол той поры в шутку называли «игрой актёров». Ведь в Москве первые волейбольные площадки появились во дворах театров: Камерного, Революции, Вахтангова. 28 июля 1923 года на Мясницкой улице состоялся первый официальный матч, в котором встретились команды Высших художественных театральных мастерских и Государственного техникума кинематографии.

За быстрое время эта игра стала массовым развлечением, а после чего и популярным видом спорта. Уже к 1933 года волейбол присутствовал во всех Всесоюзных спартакиад.

В годы Великой Отечественной войны волейбол продолжал культивироваться в воинских частях. Уже в 1943 начинают оживать волейбольные площадки в тылу, многие волейболисты были призваны в ряды Красной Армии. Не вернулись с фронтов чемпионы СССР москвичи Сурен Исаханян, Иван Пряхин, Дмитрий Рахитис, Дмитрий Ярочкин, ленинградцы Михаил Балазовский, Александр Щербин, Виктор Яшкевич и многие другие. С 1945 возобновляются первенства СССР, год от года совершенствовались техника и тактика. Наши волейболисты не раз выступали в качестве реформаторов игры.

С 1947 года начинается новый этап в истории волейбола в России - советские спортсмены впервые участвовали в международном матче. Выйдя на мировую арену, советские спортсмены быстро занимают лидирующие позиции.

      В 1952 году СССР проводит крупнейшие международные спортивные соревнования. В 1964 году была написана новая страница истории волейбола в России - впервые за всю историю сборная СССР стала лидером олимпийского турнира, проходящего в Токио.

          После распада СССР в 1992 году была организована Всероссийская федерация волейбола. В результате её продуктивной деятельности мужская сборная была победителями Кубка мира в 1999 году, чемпионами Мировой Лиги 2002 года. Женская сборная была четырехкратным победителем на чемпионатах Европы, призером на Чемпионате мира в 2006 году, победителем на Всемирном Кубке чемпионов в 1997 год, трехкратными лидерами Гран-при.

Немалое количество изменений прошла история волейбола, чтобы игра дошла до нас в таком образе, какой мы знаем её сейчас. Ранние игры на тренажерном зале Моргана были сыграны мячом с прорезиненной камерой. Но уже в 1896г. Спортивная фирма «Спалдинг» выпустила первый официальный волейбольный мяч, а к 1900г. стандартная форма и вес мяча были почти похожи тем габаритам, которыми пользуются сегодня. В волейболе у российских команд, как мы уже сказали было множество побед и заслуг. Отечественные волейболисты принимали участие практически во всех Олимпиадах, начиная с 1964 года, когда соревнования по волейболу впервые прошли в рамках Игр (за исключением ОИ-1984 в американском Лос-Анджелесе, которые Советский Союз бойкотировал по политическим причинам). Мужская сборная СССР трижды побеждала на главных турнирах четырехлетия (в 1964, 1968 и 1980 годах), на ОИ-1976 и 1988 советские волейболисты становились серебряными призерами, в 1972 году завоевали бронзу. В 1996

году в Атланте российские волейболисты заняли четвертое место, уступив в матче за бронзовые медали команде Югославии.Наивысшим достижением мужской сборной России на Олимпиадах стало первое место на Играх-2012 в Лондоне. В активе россиян также серебро Сиднея-2000 и бронзовые медали Игр в Афинах-2004 и Пекине-2008. Женская сборная России также завоевала путевку на Олимпийские игры-2016, которые пройдут в Рио-де-Жанейро с 5 по 21 августа.

II. Общие правила игры Игра проводится на прямоугольной площадке размером строго 18х9 метров. Посередине площадка разделена сеткой. Для мужчин высота сетки — 2,43 м, а для женщин — 2,24 м. Игра ведётся сферическим мячом.Каждая из 2 команд может в составе иметь до 14 игроков, но на поле могут находиться только 6 игроков.

Цель игры — это добить мяч до пола атакующим ударом, т.е. до игровой поверхности площади половины противника, либо заставить его ошибиться. Игра начинается с вводом мяча в игру с помощью подачи согласно жребию. После того, как мяч в игру введен подачей и успешного розыгрыша, подача к той команде переходит, которая выиграла очко. По количеству игроков площадка условно разделяется на шесть зон. После каждого перехода игроков в результате розыгрыша очка право подачи переходит от одной из команд к другой, и игроки перемещаются по часовой стрелке в следующую зону.

2.1 ПодачаВыполняет подачу игрок, который перемещается в результате последнего перехода из второй зоны в первую. Подача производится за задней линией игровой площадки из зоны подачи с целью, чтобы мяч приземлился на половине команды соперника либо максимально усложнить приём. Ни одна часть его тела игрока до того как он не коснётся при подаче мяча, не должна коснуться поверхности площадки особенно это касается подачи производимой в прыжке. Если же игрок, который подавал, нарушает правила либо отправил мяч в аут, тогда очко засчитывается команде противника. Если же очко выиграно той командой, которая мяч подавала, то подачу выполнять продолжает тот же самый игрок. В современном волейболе более распространена силовая подача, производимая в прыжке. А противоположностью её является укороченная, когда мяч направляют близко к сетке. 2.2 Приём мяча Обычно мяч принимают игроки, которые стоят на задней линии, т. е. в 1-й, 5-й и 6-й зоне. Но принять подачу в принципе может любой игрок. Игрокам той команды, которая принимает, разрешено сделать 3 касания и после третьего касания мяч перевести на сторону противника. На приёме обрабатывать мяч разрешается в любом месте площадки свободного пространства, однако только не на половине площадки соперника. При этом если необходимо пасом перевести мяч обратно на свою половину, вторая передача из 3-х не может между антеннами проходить, она обязательно должна пройти мимо антенн. Принимая мяч, не допускается никакая задержка при его обработке, хотя мяч принимать разрешено любой частью тела. Подачу планирующую могут принимать два игрока на задней линии, однако для приема силовой подачи уже потребуется три игрока. 2.3 Нападающий удар.В основном при позитивном приёме мяч принимают игроки задней линии (первое касание), доводят до связующего игрока, связующий игрок передаёт (вторым касанием) мяч игроку для осуществления атакующего удара (третье касание). Мяч при атакующем ударе должен проходить над сеткой, но в пространстве меж двумя антеннами. Игроки передней линии могут производить атаки с любой точки их площадки. Игроки же задней линии перед атакой обязаны отталкиваться за специальной 3-хметровой линией. Различают атакующие удары: боковые и прямые (по ходу), удары с переводом влево (вправо) и обманные удары (то есть скидки). Блокирование  - это игровой приём, с помощью которого защищающаяся команда препятствует при атаке противника переводу мяча на свою сторону, перекрывая ход любой частью своего тела над сеткой, в основном руками, перенесёнными в рамках правил на сторону противника. Разрешается переносить руки на половину противника блокируя в той степени, чтоб они не мешали сопернику до атаки либо другого игрового действия. Блок может быть групповым или одиночным. Касание блока не засчитывается за 1 из 3 касаний. Блокировать разрешено лишь тем игрокам, которые стоят на передней линии, т.е. в зонах 4, 3, 2.

2.4 Нарушения правил:При подаче:Заступ игрока ногой на пространство площадки. Когда игрок мяч подбросил и поймал. По истечении восьми секунд после свистка судьи передают мяч команде соперников. Касание мячом антенны. Игрок совершил подачу до того, как прозвучал свисток судьи. При розыгрыше: Сделано больше 3 касаний. Касание верхнего края сетки тем игроком, который выполняет активное игровое действие. Заступ при атаке игроком задней линии трёхметровой линии. Ошибка на приёме: задержка мяча либо двойное касание. Касание при ударе мячом антенны. Заступ на игровую площадку противника. Неспортивное поведение тренера либо одного из игроков. Нарушение расстановки. Касание верхнего края сетки. 

Исследование

3.1 Анкетирование

Следующим шагом нашего проекта было выяснить, что знают ребята нашей школы о спортивной игре волейбол. Для этого мы составили вопросы и провели анкетирование (см. приложение 1). По результатам анкетирования, выяснили, что учащимся нашей школы нравиться игра волейбол и они хотели бы заниматься этим видом спорта (см. приложение 2). Но, к сожалению, большая половина опрошенных не знают, кто придумал игру, и как волейбол развивался в нашей стране.

Мало кто из ребят, мог назвать фамилии спортсменов, которые входят в сборную школы №2, а о истории развития волейбола в школе и вовсе никто ничего не знает.

Мы решили выяснить интересующие нас вопросы и обратились к руководителю школьного музея Светлане Сергеевне Козорез. Светлана Сергеевна показала нам альбом, в котором сделаны снимки спортивного зала нашей школы, а также мы выяснили, что первая школьная команда, была организована Филиной Надеждой Андреевной и Пащенко Валентином Васильевичем.

Уже с 1988 года учащиеся завоёвывали призовые места. В сборную школы входили учителя, которые работают и сегодня это: М.В.Белик, С.В.Белохвостова, Рожкова Л.В.

3.2 Встреча с учителем физической культуры В.В.Пащенко

Чтобы подробнее выяснить интересующие нас вопросы, мы встретились с учителем физической культуры Пащенко Валентином Васильевичем, который проработал в школе № 2 более 47 лет. Входе беседы, мы выяснили, что школа №2 начала свою работу с 1975 г. Учителями физической культуры были Пащенко В.В. и Филина Н.А.. Они организовали секции: по волейболу, баскетболу, футболу, лыжной подготовке, греко-римской борьбе, туризму. Ученики с большим желанием занимались в секциях, и конечно же по всем этим видам были команды. Команда волейболистов принимала участие во всех спортивных соревнованиях – городских, районных и несколько раз в областных. Так же учителями физической культуры была организована команда учителей, которые в свободное от работы время приходили поиграть в волейбол. Принимая участие в соревнованиях, ребята школы № 2 всегда занимали призовые места.

В школьном музее, мы нашли почётные грамоты и дипломы, завоёванные ребятами нашей школы (см. приложение 3).

Пообщавшись с Валентином Васильевичем, мы пришли к такому выводу, что с 1970 г волейбол в нашей школе был развит и учащиеся с большим удовольствием занимались этим видом спорта.

3.3 Встреча с выпускниками спортсменами школы №2

На сегодняшний день волейбол в нашей школе остаётся одним из основных видов спорта. С 2008 года команду волейболистов тренирует Татьяна Громова директор МОУ ДОД ДЮСШ. Это опытный педагог, знающий своё дело. Под её руководством девушки нашей школы неоднократно становились победителями, не только районных, но и областных соревнований. Многие девочки уже окончили школу и даже вузы, стали мамами, а занятия волейболом не бросают. Мы провели опрос выпускников нашей школы, которые играли в волейбол во время обучения в ней. Цель – узнать, какую роль в жизни для них играет волейбол, играют ли они сейчас и немного их спортивной волейбольной истории.

С некоторыми из них нам удалось встретиться и побеседовать. Давиденко (Данилина) Наталья (см. приложение 4) занималась волейболом с 9 класса и вот, что она нам рассказала: « Волейболом я начала заниматься с 14 лет. Как только я пришла на школьную секцию, мне сразу же понравился этот вид спорта. Моим тренером была Громова Т.Е.. Татьяна Евгеньевна это человек с большой буквы, она научила меня всем техническим приёмам в волейболе. Я просто влюбилась в этот вид спорта. В нашу команду входили такие же девчонки как и я - это Кузнецова Алёна, Щевцова Наталья, Шамардина Анна. Наша команда участвовала в различных соревнованиях: городских, районных, областных. После школы я поступила в ВУЗ и там продолжала заниматься любимым делом. Окончив институт, я вернулась в родной город и устроилась работать в ФОК «Дельфин» тренером по плаванию. В свободное от работы время, я так же играю в волейбол с городской женской командой г.Ершова. Волейбол — это командная игра. И этот вид спорта, мне многое дал. Волейбол, подобно другим командным играм, повышает чувство ответственности и развивает дух коллективизма, учит работать в команде и полностью доверять окружающим. Эти все качества мне пригодились в жизни и в моей профессии».

Так же мы встретились и побеседовали с бывшими учениками нашей школы это: Тихомирова Юлия, Лычкина Мария, Ким Инесса, Ким Екатерина, Гуртовая Александра все эти девочки входили в состав сборной команды школы №2. (см. приложение 5) Все они тепло отзывались о школе, о тренере по волейболу Т.Е.Громовой. И каждая из них продолжила заниматься волейболом в вузах. На вопрос пригодился ли тебе в жизни этот вид спорта? Каждая отвечала: конечно пригодился, чисто в психологическом плане, воспитал меня, сформировал во мне командный дух. Занимаясь этим видом спорта, я научилась добиваться цели, ну и конечно спорт и сейчас со мной хожу в тренажерный зал, иногда с коллегами собираемся и играем в волейбол.

На вопрос что развивает и воспитывает этот вид спорта? Мы услышали следующие ответы:

-развивает выносливость, коммуникабельность, ответственность. Воспитывает упорство, силу воли, терпение, лидерские качества и уважение к старшим.

Пообщавшись с бывшими выпускниками, для себя мы сделали вывод, что умение играть в волейбол несомненно им пригодилось в жизни. Этот вид спорта воспитал у учащихся чувство коллективизма, настойчивости, решительности, целеустремлённости; внимания и быстроты мышления; способности управлять своими эмоциями.

Польза от игры в волейбол

Одной из задач проекта, было, выяснить укрепляется ли здоровье человека при занятиях волейболом. И на одном из интернет сайта, мы нашли необходимую информацию.

Доказано, что регулярная игра в волейбол оказывает благотворное влияние на организм человека, но при этом следует помнить, что данная игра относится к травмо- опасным. Поэтому, чтобы не повредить мышцы, начинать играть в волейбол следует хорошо размявшись. Кроме того важно отслеживать интенсивность игры и ее продолжительность в соответствии с общим состоянием здоровья и возрастом.

Польза от волейбола заключается:

В повышении выносливости.

В улучшении кровообращения, а, следовательно, укреплении сердечно сосудистой системы;

В развитии дыхательной системы.

В укреплении опорно-двигательного аппарата и улучшении подвижности суставов.

В развитии реакции, координации движений, ловкости и гибкости. Это позволяет избежать травм в быту, к примеру, в период гололеда.

В тренировке глазных мышц, а значит сохранении зрения на длительное время.

Волейбол — признанное средство для сжигания калорий. Им можно заменить какие-либо изнуряющие физические нагрузки и стрессовые диеты. Люди, регулярно играющие в волейбол, отличаются великолепной подтянутой фигурой и отсутствием жировых отложений.

Волейбол — это командная игра. Поэтому она позволяет преодолеть какие-либо комплексы, связанные с трудностью общения. Как правило, люди, с удовольствием играющие в волейбол, легко находят общий язык, как со сверстниками, так и с людьми разных поколений. Волейбол, подобно другим командным играм, повышает чувство ответственности и развивает дух коллективизма, учит работать в команде и полностью доверять окружающим.

Доказано, что играя в волейбол, человек избавляется от стресса и негативных эмоций. Данная игра может помочь в самый непростой жизненный период избежать депрессии. Регулярные тренировки обеспечат хорошее самочувствие и поднимут настроение, зарядят энергией и оптимизмом.

Физическая культура сказывает благотворительно на нервно – эмоциональную систему, продлевает жизнь, омолаживает организм. Увеличивается выносливость, развивается гибкость, ловкость и скоростные качества.

Из полученной информации мы выяснили, что регулярные занятия волейболом оказывают благотворное влияние на организм человека, укрепляют его здоровье.

Выводы:

Проделав всю работу, нам удалось выполнить все задачи, и теперь мы можем подвести итог нашего проекта.

В ходе работы, мы узнали много нового о спортивной игре волейбол. Изучили историю развития удивительной и захватывающей игры, рассмотрели технические приёмы игры. Выяснили, как развивался это вид спорта в школе №2. Познакомились и пообщались с выпускниками школы входивших в сборные команды и узнали, какую роль в жизни для них играет волейбол. Мы выяснили, что это один из видов спорта, который благоприятно воздействует на организм человека, так как в процессе игровой деятельности занимающиеся испытывают положительные эмоции, благодаря этому игра представляет собой средство укрепления здоровья человека и развития его физических качеств. Для того чтобы поиграть в волейбол не требуются большие финансовые затраты и серьезная физическая подготовка. Мяч, подходящая площадка и несколько человек, желающих поиграть — это все что нужно для того, чтобы весело и с пользой для здоровья провести время. Эта игра всегда будет для мальчишек и девчонок одной из самых любимых.

Список используемой литературы

Железняк Ю.Д., Слупский Л.Н. Волейбол в школе: М.: Просвещение, 1989.- 128 с.: ил

Физическая культура: Учебник для 8-9 кл./ В.И.Лях, А.А.Зданевич.

Физическая культура: Учебник для 10-11 кл./ В.И.Лях, А.А.Зданевич.

Голомазов В.А., Ковалев В.Д., Мельников А.Г. Волейбол в школе. – М.: Просвещение, 1976. 

Школьный музей.

Школьный музей.

Википедия en.volley.ru›history.phpЯндекс. Картинки – Волейбол

Приложение 1

Анкета

Твой любимый вид спорта?

Нравятся ли тебе занятия волейболом?

Что ты знаешь, об этой игре? (что хотел бы узнать?)

Знаешь ли ты, кто придумал игру волейбол?

Хотел бы ты заниматься этим спортом?

Что ты знаешь о школьной команде по волейболу?

Делишься ли ты впечатлениями о занятиях со своими родителями, друзьями и одноклассниками?

На твой взгляд, влияют ли занятия волейболом на здоровье человека?

Поднимается ли тонус, улучшается ли настроение после занятий?

Приложение 2

16

17

Приложение 3

Достижения учащихся прошлых лет

18

Приложение 4

Команда по волейболу 2006 г.

(Давиденко Наталья справа)

19

Приложение 5

Гуртовая Александра, Ким Екатерина, Шевцова Наталья – бывшие выпускники школы № 2, входившие в состав сборной команды по волейболу

20

Похожие работы:

«"Творческие задания как средство развития иноязычной письменной речи" Содержание Введение. Глава 1. Теоретические основы обучения иноязычной письменной речи. Понятие иноязычной письменной речи. Цели и содержание обучения ино...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Юго-Восточный административный округ Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы Лицей № 1793 Жулебино Городской конкурс "Школьный музей:...»

«Итоги 6-го Всероссийского конкурса-лаборатории "Сказка сказок"Гран-При фестиваля: Театральный Центр "НОРД" ООО "Газпром трансгаз Югорск" ХМАО (г. Югорск) за спектакль  "Легенды севера"    (режиссёр – Анастасия Геннадьевна К...»

«Урок 33Тема. Дикі та свійські тварини Мета: ознайомлювати учнів з істотними ознаками диких і свійських тварин; учити визначати, яку користь приносять свійські тварини людині; формувати уміння...»

«Проект: дискуссия "Любовь, любовь." Проект: дискуссия "Любовь, любовь. Загадочное слово! Подарок судьбы или каприз природы" Проект разработан учителем литературы Н.Е. Смирновой и реализован обучающимися Ананьинской ООШ Ярославского МР Цель: формирование у учащихся представления об отношениях...»

«Федеральный институт развития образования Центр мониторинга и статистики образования Российское образование в контексте международных индикаторов. Школьный учитель: образование, нагрузка, зарплатаАналитический доклад М....»

«Краснодарский край, Славянский район, хутор КоржевскийМуниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №19 хутора Коржевского муниципального образования Славянский район Утверждено решение педсовета протокол №1 от (дата). Председатель педсовета РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по...»








 
2018 www.info.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - интернет документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.