WWW.INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 


«ЛАПИЦКОЙ ОЛЬГИ ВИКТОРОВНЫ «ОЛИМПИЙСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ДОШКОЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ» ОБОБЩИЛА: МЕТОДИСТ Л.В. БЫСТРОВА ГОМЕЛЬ, 201 АННОТАЦИЯ на передовой педагогический опыт руководителя ...»

Учебно-методический кабинет отдела образования, спорта и туризма Гомельского горисполкома

ОПЫТ РАБОТЫ РУКОВОДИТЕЛЯ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ Я-С № 34 СП ОАО « СПАРТАК»

ЛАПИЦКОЙ ОЛЬГИ ВИКТОРОВНЫ

«ОЛИМПИЙСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ДОШКОЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ»

ОБОБЩИЛА:

МЕТОДИСТ Л.В. БЫСТРОВА

ГОМЕЛЬ, 201

АННОТАЦИЯ

на передовой педагогический опыт руководителя физвоспитания

«Ясли – сад № 34 СП ОАО «Спартак»

Тема опыта: «Олимпийское образование в дошкольном учреждении» направлена на внедрение и распространение олимпийских идеалов и принципов в дошкольное воспитание, которое представляет начальный уровень системы образования в Республике Беларусь и обеспечивает всестороннее развитие детей, в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями их развития. Он позволяет решать в УДО первоочередную задачу государства и общества, направленную на формирование здоровья подрастающего поколения. Идея олимпийского образования детей дошкольного возраста основана на духовных ценностях олимпийского движения, перспективах возрождения массовых занятий населения республики различными видами спорта, на культурно-исторических событиях.

Основные задачи программы воспитания и обучения в дошкольных учреждениях предусматривают охрану, защиту и укрепление здоровья детей, приобщению к здоровому образу жизни и олимпийскому движению.

Олимпийское образование позволяет совершенствовать содержание физического воспитания в дошкольных учреждениях, развивать культуру межличностных и межнациональных отношений, формировать систему воспитания с учётом национальных особенностей на основе олимпийских традиций. У детей в дошкольном возрасте формируются такие гражданские качества, как ответственность, способность к свободному выбору, уважение и понимание других людей, независимо от их социального происхождения, расовой и национальной принадлежности, языка, пола, вероисповедания.

Основными направлениями реализации олимпийского образования в дошкольных учреждениях сегодня стали тематические и сюжетные занятия по олимпийским видам спорта, спортивные праздники и развлечения, дни здоровья, малые Олимпийские игры, кружки по видам спорта, игры с соответствующим содержанием, а также познавательно-практическая, трудовая, учебная деятельность, общение. К участию в различных формах физкультурно-оздоровительной работы в дошкольных учреждениях активно приобщаются и родители. Одной из актуальных педагогических задач стала координация усилий, направленных на укрепление взаимодействия семьи и педагогов дошкольных учреждений в вопросах воспитания подрастающего поколения в духе общечеловеческих ценностей, морали, дружбы, мира между людьми и народами, повышение роли семьи в решении задач воспитания и обучения.

Методы и приёмы внедрения олимпийского образования в дошкольных учреждениях предоставляют широкие возможности для формирования нравственных принципов, воспитания у детей гражданских позиций, бережного отношения к своему здоровью.

Опыт прошёл широкую апробацию в старших возрастных группах УДО, доказав свою актуальность и популярность. Будет интересен для руководителей физического воспитания дошкольных учреждений, заместителей заведующих по основной деятельности, широкой педагогической общественности.

Утверждено методическим советом №1

от 24.10.2013 г.

при учебно-методическом кабинете

отдела образования, спорта и туризма

Гомельского горисполкома

Быстрова Л.В.., методист УМК отдела образования, спорта и туризма Гомельского горисполкома

ВВЕДЕНИЕ

Олимпийские игры вошли в историю человечества как крупнейшее международное комплексное спортивное мероприятие. Они обладают огромной притягательной силой не только потому, что это единственные в своем роде всемирные спортивные состязания, но и потому, что они представляют прекрасную возможность для установления дружеских связей между спортсменами различных стран.

Инициатор проведения Олимпийских игр современности Пьер де Кубертен искренне думал, что олимпийский огонь сможет зажечь в человечестве «дух свободы, мирного соревнования и физического совершенствования». «В современном мире, — говорил он, — имеющем огромные возможности, а одновременно и опасные слабости, олимпийские идеи могут стать школой благородных принципов и моральной чистоты, а также физической силы и духовной энергии».

Священный огонь факела и сегодня символизирует собой мир и дружбу всех народов земли. Олимпийское движение — важная часть культуры человечества, и изучение его истории, несомненно, должно стать частью образования любого культурного человека.

Формирование представлений об олимпизме может стать частью не только физического, но и эстетического и нравственного воспитания ребенка. Сложные проблемы патриотического воспитания также могут успешно решаться через формирование у детей чувства сопричастности к борьбе спортсменов своей Родины на мировых аренах. Именно поэтому появилась необходимость разработки темы по олимпийскому образованию дошкольников.

Физическое воспитание дошкольника предполагает не только формирование различных двигательных умений и навыков, но и приобретение опыта чувственного познания собственных двигательных возможностей и своего места в окружающем мире. Отличительная черта физического воспитания детей дошкольного возраста — это органическая связь с умственным воспитанием.

Ребенок накапливает тот практический опыт, который в дальнейшем он повторит и закрепит в сюжетной двигательной деятельности. Участие в совместной деятельности вырабатывает у детей чувство ответственности за команду, товарищей.

Взаимосвязь разных видов деятельности на основе эмоционального воздействия на ребенка осуществляется через взаимопроникновение этих разделов, или, иначе говоря, их интеграцию.

Возрастающий интерес педагогов к организации работы по олимпийскому образованию дошкольников, и в тоже время, недостаточное количество методических материалов побудили меня к изучению литературы по данной теме, разработке тематических праздников, поиску дидактических игр и пособий.

Использование наглядности имеет огромное значение для повышения качества усвоения детьми информации.

С приобретением различной мультимедийной техники возможности ДОУ значительно расширились, педагоги при организации занятий с детьми используют разнообразные технические средства (компьютер, проектор). Основная идея их использования заключается в гармоничном соединении современных технологий с традиционными средствами развития ребенка. Такие занятия пользуются большой популярностью у детей.

Теоретическая часть

«В современном мире, имеющем огромные возможности, а одновременно и опасные слабости, олимпийские идеи могут стать школой благородных принципов и моральной чистоты, а также физической силы и духовной энергии».

Пьер де Кубертен.

Олимпийское движение — важная часть культуры человечества, и изучение его истории, несомненно, должно стать, частью образования детей, начиная с дошкольного возраста.

Формирование представлений об олимпизме может стать частью физического, эстетического и нравственного воспитания ребенка.

Известно, что дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. Ведь именно до 7 лет человек проходит огромный путь развития, не повторяемый на протяжении последующей жизни. Именно в этот период идёт интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, формируется характер, отношение к себе и окружающим. Очень важно именно на этом этапе сформировать у детей базу знаний и практических навыков здорового образа жизни, осознанную потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом.

Физическое воспитание в современном дошкольном учреждении, как указывают многие исследователи, должно опираться на создание предпосылок для интегрированного развития интеллектуальных способностей средствами физической культуры. Отличительной чертой физического воспитания детей дошкольного возраста является его органическая связь с умственным воспитанием.

Цель этой деятельности: формирование у дошкольников первоначальныех сведений об истории олимпийского движения и приобщение их к традициям большого спорта,

Задачи:

• создать у детей представления об Олимпийских играх как мирного соревнования в целях физического совершенствования людей, в котором участвуют народы всего мира;

• способствовать формированию у детей интереса к занятиям физическими упражнениями через нравственный и эстетический образ олимпизма;

• воспитывать детей в духе общечеловеческих ценностей и морали, истинной дружбы и мира между людьми и народами.

Реализация Олимпийского движения возможна только при взаимодействии специалистов:

• Воспитатель – формирует основу знаний.

•Руководитель физвоспитания – закрепляет основные теоретические положения и учит их применять в ежедневной двигательной деятельности.

•Музыкальный руководитель – разучивает песни о спорте, знакомит со спортивными маршами, учит движениям под музыку - ритмопластике.

Система работы в УДО по олимпийскому образованию

• Веселые старты с участием родителей, соревнования между группами

•Обмен опыта родителей о здоровом образе жизни семьи.

• Выставка рисунков, сочинения детей, фотовыставки, буклеты, стенгазеты.

•Познавательный ринг о спорте в возрастных параллелях.

•Консультации для родителей и педагогов.

•Экскурсии в учреждения спорта. Знакомство детей с видами спорта, спортсменами олимпийцами нашего города и нашей республики.

•Занятия познавательного цикла: «Спорт и спортсмены», «Из истории Олимпийских игр», «Символика Олимпийских игр», «Летние и зимние Олимпийские игры».

• 1 этап «Малых Олимпийских игр», включает следующие формы работы с воспитанниками:

• занятия,

• беседы,

• спортивные праздники

• экскурсии в спортивные учреждения города,

• проекты, продуктом которых являются:

альбомы с иллюстрациями об отдельных видах спорта,

рассказы о занятиях спортом в семье,

рисунки о любимом виде спорта.

смотр- конкурс спортивных уголков во всех возрастных группах.

Во всех вышеперечисленных мероприятиях принимают активное участие родители.

•II этап «Малых Олимпийских игр» - непосредственно спортивные мероприятия:

• соревнования по отдельным видам спорта, как в личном, так и в командном первенстве в средних, старших группах проводятся по параллелям;

• цикл физкультурных развлечений в 1 и 2 младших группах с игровым персонажем «Гномик - Здоровячок».

Механизм оценки результативности олимпийского детсадовского движения, который наряду с критериями оценки спортивных достижений содержит оценку нравственно- личностной и интеллектуальной компетентности, является:

1) знание истории Олимпийских игр: «расшифровка» термина, символики и т.д. и умение рассказать об этом;

2) знание видов спорта, видов олимпийских состязаний и умение рассказать о них;

3) умение принять задачу и выполнить её;

4) самостоятельность и саморегуляция;

5) коммуникативные навыки и способность к общению;

6) умение действовать в команде.

Олимпийское движение способствует тесному сотрудничеству детского сада и родителей.

• Составление рассказов о спорте, и рисунки о видах спорта.

• Разучивание стихов с детьми о спорте.

• Участие в фотовыставке.

• Оформление газет «Мама, папа, я – спортивная семья».

• Участие в спортивных мероприятиях, веселых стартах, спортивном ринге.

• Участие в организации и проведении олимпийского движения.

Олимпийское движение стимулирует детей к выбору какого – либо вида спорта уже на дошкольной ступени, а значит формирует потребность ребёнка в здоровом образе жизни.

«Не для себя, для грядущих поколений эллины выявили ту истину, что не собственность и наслаждение, а борьба и стремление до конца жизни - должны быть призванием человека и источником его радостей. Поэтому Олимпия остается для нас священным местом».

Эрнст Курциус.

Олимпийское образование позволяет совершенствовать содержание физического воспитания в дошкольных учреждениях, повышать культуру межличностных и межнациональных отношений, формировать систему воспитания с учетом национальных особенностей на основе олимпийских традиций.

В олимпийском образовании педагогическая деятельность направлена на:

а) формирование и совершенствование системы знаний о потенциале физической культуры и спорта, их роли в здоровом образе жизни человека, об Олимпийских играх и олимпийском движении, их истории, основных идеалах и ценностях олимпизма;

б) формировнаие эмоционально-ценностной мотивации, интереса к занятиям физической культурой и спортом, потребности к систематическим занятиям физическими упражнениями в рамках здорового образа жизни, к гармоничному и разностороннему развитию как физических так и духовных способностей;

в) формирование умений использовать занятия физическими упражнениями и спортом в рамках здоровго образа жизни;

г) формирование патриотических взглядов и гуманистических представлений через идеалы и ценности олимпизма.

Также основными направлениями реализации олимпийского образования в дошкольных учреждениях сегодня стали тематические и сюжетные занятия по олимпийским видам спорта, спортивные праздники и развлечения, дни здоровья, малые Олимпийские игры, кружки по видам спорта, игры с соответсвующим содержанием, а также познавательно-практическая, трудовая, учебная деятельность, общение. К участию в различных формах физкультурно-оздоровительной работы в дошкольных учреждениях активно приобщаются и родители. Для повышения профессиональной грамотности педагогических работников и реализации олимпийского образования важное место уделяется обеспечению наглядности. Это фотоматериалы, иллюстрированные материалы, ведение дневника «Олимпийской славы» дошкольного учреждения, оформление стендов «Олимпийские рекорды», «Наши чемпионы». Разработка сценариев спортивных праздников и театрализованных представлений, организация экскурсий, создание картотеки игр на олимпийскую тематику и др.

В процессе обучения и воспитания используются методы:

а) «трудная цель», которая обеспечивает постепенное воспитание волевых качеств, личной ответственности, веру в возможность преодоления трудностей;

б) «опора» - позволяет детям последовательно осваивать новые двигательные действия;

в) «опережение» - предоставляет возможность ускоренно развивать сильные стороны или качества личности ребенка.

Для детей дошкольного возраста важно иметь хорошее здоровье, оптимальное состояние центральной нервной системы и функций организма, достаточную степень проявления двигательных умений, опыт адаптации к изменяющимся условиям внешней среды, в том числе к умственным и физическим нагрузкам. Формирование физической культуры у детей позволяет поддерживать и сохранять оптимальный уровень здоровья и физического состояния, разносторонне развивать координационные и кондиционные способности, уметь организовывать и реализовать собственную потребность в двигательной активности, согласовывать свои действия с интересами и возможностями окружающих.

Ребенок учится жить среди людей, ему трудно подчиняться организованному ритму жизни, распорядку дня, командному началу, групповым формам работы. Более естественно и интересно происходит его «вхождение» во взрослый мир «в момент сосредоточенной возни» вокруг футбольного мяча, в веселой свалке на горке или хоккейной площадке, в игровой забаве или спортивном состязании, в которых можно закалить свой характер, проявить рыцарские качества, получить первые уроки дружбы, взаимопомощи, командных взаимоотношений, осуществить возможность осознания собственных сил и попытаться поставить свой рекорд.

Личные победы дают детям незабываемые впечатления в момент подчинения собственной воле мяча или шайбы, попадающих в ворота, неповторимого изгиба ленты, грациозного выполнения комплекса упражнений, при осознании собственной значимости в достижении результата, подлинного удовлетворения в честных состязаниях и признания окружающих.

Старательное и увлеченное повторение упражнений не только укрепляет мышцы ребят, но и закаляет их неокрепший дух, они незаметно учатся много раз повторять одно и то же, чтобы добиться маленького успеха ради достижения нужного качества. Получив удовлетворение от спортивного азарта, дети учатся жить ярко, интересно, не боясь сильного проявления чувств и ощущений, быстро откликаются на сложности, бурные перемены требующие бесконечного познания жизни.

Внедрение олимпийского образования в дошкольные учреждения предоставляет широкие возможности для формирования нравственных принципов, воспитания у детей гражданских позиций, бережного отношения к своему здоровью.

Олимпийское движение - важная часть культуры человечества, и изучение его истории, несомненно, должно стать частью образования любого культурного человека. Олимпийское образование дошкольников дает возможность объединить воспитательные, развивающие и обучающие цели и задачи процесса образования детей дошкольного возраста не только системе физкультурно-оздоровительной работы ДОУ, но и во всем воспитательно-образовательном комплексе семьи, детского сада. Активное участие родителей в педагогическом процессе создает необходимые условия для укрепления семьи, формирования ее здорового образа жизни.

Заключение

Физическое воспитание в современном дошкольном учреждении должно опираться на создание предпосылок для интегративного развития средствами физической культуры интеллектуальных способностей. Прививать интерес к занятиям физкультурой и спортом нужно с дошкольного возраста. Включение олимпийского образования в процесс обучения способствует формированию у детей интереса к физическому совершенствованию.

Олимпийское движение - важная часть культуры человечества, и изучение его истории, несомненно, должно стать частью образования любого культурного человека. Олимпийское образование дошкольников  дает возможность объединить  воспитательные, развивающие и обучающие цели и задачи процесса образования детей дошкольного возраста  не только системе физкультурно-оздоровительной работы ДОУ, но и во всем воспитательно-образовательном комплексе семьи, детского сада. Активное участие родителей в педагогическом процессе  создает необходимые условия для укрепления семьи, формирования ее здорового образа жизни, развивает у детей интерес к различным видам спорта. Создаёт у детей представление об Олимпийских играх как международных спортивных соревнованиях, а также

знакомит детей с адекватными  для дошкольного возраста сведениями из истории Олимпийского движения прошлого и современности.

В работу по Олимпийскому образованию дошкольников нужно вовлекать всех участники педагогического процесса: детей, педагогов, родителей.

Формы работы с педагогами и родителями по Олимпийскому образованию направлены на практическое освоение игровых технологий в образовательной  области «Физическая культура». Это технологии обучения детским спортивным играм (элементы спортивных игр во дворе своего дома), сотрудничества и работы в команде (соревнования, эстафеты), индивидуальный маршрут спортивно-одаренных детей (выбор спортивной секции), обмен родительским опытом активного семейного отдыха (пешие походы, походы в отпуске и в выходной день), семейные проекты.

Олимпийское образование позволяет нам более эффективно организовать работу по формированию здорового образа жизни дошкольников. Оно играет важную роль в совершенствовании физической культуры ребёнка.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ РАБОТЫ С ПЕДАГОГАМИ

ЗИМНИЕ ОЛИМПИЙСКИЕ ВИДЫ СПОРТА

Зимние Олимпийские игры — крупнейшие международные соревнования по зимним видам спорта, проводящиеся один раз в 4 года под эгидой Международного олимпийского комитета. Зимние Олимпийские игры начали проводиться с 1924 года как дополнения к Летним играм. Некоторые зимние виды спорта были включены в Летние Олимпийские игры в 1908 и 1920. С 1924 по 1992 Зимние Олимпийские игры проводились в те же годы что и летние. С 1994 Зимние Олимпийские игры проводятся со сдвигом в 2 года от Летних Олимпийских игр.

В программу современных Зимних Олимпийских игр входят:

БиатлонБиатлон – зимнее двоеборье, состоящее из лыжных гонок со стрельбой на огневых рубежах из малокалиберной винтовки. Биатлон впервые был включён в программу зимних Олимпийских игрв 1960 году. В гонке преследования мужчины бегут 12,5 км, женщины – 10 км. Спортсмены стартуют согласно времени, показанному в спринте. На огневом рубеже спортсмены останавливаются четыре раза и должны поразить по пять мишеней (за каждый промах спортсмен должен пробежать 150-метровый штрафной круг).

В личном первенстве дистанция для мужчин – 20 км, для женщин – 15 км. Спортсмены четырежды останавливаются на огневых рубежах, за каждый промах к общему времени спортсмена прибавляется по минуте.

В эстафете команда состоит из четырех участников, каждый из которых должен пробежать 7,5 км (мужчины) или 6 км (женщины) и удачно поразить по пять мишеней (у каждого спортсмена есть по три запасных патрона), за каждую непораженную мишень спортсмен бежит 150-метровый штрафной круг.

БобслейБобслей – скоростной спуск с гор по специально оборудованным ледовым трассам на управляемых санях – бобах. Сани изготовлены из цельнометаллического корпуса обтекаемой формы, закрепленного на двух парах полозьев-коньков: передней – подвижной с рулем и задней – неподвижной с тормозом. Используют двухместные (двойка) и четырехместные (четверка) бобы. Длина трассы – 1.500-2.000 м с 15 виражами (минимальный радиус – 8 м), перепад высот - 130-150 м. В программу зимних Олимпийских игр бобслей был включен начиная с 1924 года. Тогда соревнования проводили на четырехместных санях, в 1928 году — на пятиместных, а начиная с 1932 года (за исключением 1960 года), соревнования проводятся на двух- и четырехместных санях.

До 2002 года соревнования проводились только среди мужчин. На Олимпийских играх 2002 года в Солт-Лейк-Сити женщины приняли участие в заездах двухместных бобов. В каждом номере олимпийской программы страну представляет не более двух экипажей. Места определяются по сумме времени четырех заездов. В каждом заезде очередность старта определяется жеребьевкой.

Горнолыжный спорт Горнолыжный спорт был включён в программу IV зимних Олимпийских игр в немецком Гармиш-Партенкирхене в 1936 году. Горнолыжный спорт включает пять спортивных дисциплин:

слалом - число ворот в слаломе для мужчин – 55-75, для женщин – 45-65, перепад высот у мужчин – от 180 до 220 м, у женщин - от 140 до 200 м;

гигантский слалом - перепад высот у мужчин – 250-450 м, у женщин – 250-400 м;

супергигант - перепад высот у мужчин 500-650 м, у женщин 400-600м;

скоростной спуск - перепад высот у мужчин – от 800 до 1100 м, у женщин – от 500 до 800 м;

альпийское двоеборье - в зачёт которых идёт результат одного скоростного спуска и одного слалома.

Во время спуска с гор спортсмены должны преодолеть специальные трассы, размеченные воротами и флагами. Результаты определяются по сумме времени, показанного в двух попытках на различных трассах – в слаломе и в одной попытке – по другим дисциплинам.

Каждая страна может быть представлена 22 спортсменами (не более 14 человек одного пола), а также не более четырех участников в каждой дисциплине горнолыжного спорта.

КерлингКерлинг – спортивная игра на льду, в которой две команды, состоящие из четырех человек, соревнуются в точности попадания в заветный круг (дом) специальных снарядов – бит (диск с рукояткой массой 20 кг и размером 30х40 см), изготовленных из гранита и называемых камнями. Площадка для игры в керлинг представляет собой вытянутый прямоугольник длиной 44,5 м и шириной 4,75 м. Основным компонентом разметки площадки является зачетный круг, называемый домом, диаметром 3,66 м. Для броска биты готовят ледовую дорожку длиной 31 м.

Цель игры – попасть битой в мишень, вытолкнув из нее биту соперника. При розыгрыше камня один из игроков команды отталкивается от стартовой колодки и после небольшого скольжения от стартовой отметки пускает камень вперед. При этом игрок старается так рассчитать усилие, чтобы камень, достигнув зачетной зоны на противоположной стороне площадки, остановился в необходимой точке, или подтолкнул другой камень, или выбил последний за пределы площадки (в зависимости от задуманной игровой комбинации). Каждый спортсмен выполняет две попытки. Победителем считается команда, набравшая большую сумму очков.

Игра состоит из 10 отдельных частей, называемых 'эндами'. Партнерам по команде разрешается натирать лед специальными щетками или метелками по ходу движения камня, что позволяет частично корректировать дальность пуска камня и траекторию его движения.

Показательные соревнования по керлингу проводились на зимних Олимпийских играх в 1924, 1932, 1936, 1964 и 1992 годах. В 1994-м решением МОК керлинг включен в программу зимних Олимпийских игр, на которых было разыграно два комплекта медалей для мужчин и женщин.

Конькобежный спортКонькобежный спорт – вид спорта, в котором необходимо как можно быстрее преодолевать дистанцию на ледовом стадионе по замкнутому кругу. В программе Олимпийских игр с 1924 года – мужчины, с 1960-го – мужчины и женщины. Современная программа включает прохождение коротких (500, 1.000, 1.500 м) и длинных (3.000, 5.000, 10.000 м) дистанций. Участники бегут парами: один – по внешней дорожке, другой – по внутренней. На каждой дистанции от национальной команды могут выступать три спортсмена. Абсолютное первенство в многоборье не разыгрывается.

 

Лыжное двоеборьеЛыжное двоеборье в программе Олимпийских игр с 1924 года.  Двоеборье включает  прыжки с трамплина и лыжные гонки. Соревнования среди мужчин проводятся два дня:

в первый день – прыжки на лыжах с трамплина 90 м;

во второй день – гонка 15 км.

Результат определяется суммой баллов, полученных за выполнение обоих упражнений.

От каждой национальной команды в соревнованиях могут участвовать не более четырех спортсменов.

Лыжные гонки Лыжные гонки – вид спорта, в котором спортсменам необходимо как можно быстрее преодолеть дистанцию на лыжах.

Основные виды лыжных гонок: 

Соревнования с раздельным стартом

Соревнования с общим стартом (масс-старт)

Гонки преследования (персьют, система Гундерсена)

Эстафеты

Индивидуальный спринт

Командный спринт

На официальных соревнованиях длина дистанции колеблется от 800 метров до 50 км. При этом одна дистанция может состоять из нескольких кругов.

Основные стили передвижения на лыжах — «классический стиль» и «свободный стиль».

Для участия в Олимпийских играх каждая страна может быть представлена четырьмя участниками в каждой дисциплине, в эстафетной гонке – одной командой.

Прыжки с трамплинаПрыжки на лыжах с трамплина – вид спорта, включающий прыжки на лыжах со специально оборудованных трамплинов. Выступают как самостоятельный вид спорта, а также входят в программу лыжного двоеборья. В соревнованиях участвуют только мужчины. Выполнение прыжков оценивается пятью судьями: техника (стиль) выполнения (максимальное количество – 20 баллов) и дальность прыжка (по специальной таблице). Результат участника определяется по сумме балов двух зачетных попыток.

От национальной команды в каждом виде соревнований могут выступать не более четырех спортсменов.

Санный спортСанный спорт – это соревнования в скоростном спуске на одноместных или двухместных санях по заранее подготовленной трассе. Спортсмены располагаются на санях на спине, ногами вперед. Управление санями производится при помощи изменения положения тела. Трассы должны иметь 11-18 виражей (минимальный радиус – 8 м), с шириной ледового желоба 130-150 см, с перепадами высот 70-120 м.

В программе Олимпийских игр с 1964 года. Современная программа Игр включает соревнования:

на одноместных санях (мужчины и женщины);

двухместных (микст) санях.

На одноместных санях каждая команда имеет право заявить не более шести спортсменов (по три мужчины и три женщины), на двухместных – не более двух экипажей; для одноместных проводится четыре заезда, для двухместных – два.

Победитель определяется по наименьшей сумме времени всех заездов. Порядок старта определяется в каждом заезде жеребьевкой.

СкелетонСкелетон – зимний олимпийский вид спорта, представляющий собой спуск по ледяному жёлобу на двухполозьевых санях на укрепленной раме без рулевого управления, на которых спортсмен лежит головой вперёд в направлении движения, лицом вниз, используя для управления санями специальные шипы на ботинках. При разгоне сани набирают скорость до 40 км/ч, а максимальная скорость достигает 130 км/ч. Общий вес спортсмена и саней не должен превышать в мужских соревнованиях 115 кг, в женских — 92. В случае необходимости допускается утяжелять сани балластом. Победитель определяется по сумме двух заездов.

Сноуборд Сноуборд – вид горнолыжного спорта, включающий в себя различные спуски с гор по специальной трассе на одной доске – сноуборде и акробатические прыжки на сноуборде на различных трамплинах.

Сноубординг был впервые включён в программу зимних Олипийских игр в 1998 году на Олимпиаде в японском Нагано.

Оценку соревнований осуществляют пять судей, каждый из которых может выставить спортсмену до 10 очков за акробатику, вращения, амплитуду полета, технику элементов и приземление. Победитель определяется по сумме очков.

Каждая страна может заявить 14 спортсменов, но не более 8 человек одного пола, а также до 4 спортсменов в каждом виде соревнований.

Фигурное катание Основная идея фигурного катания заключается в передвижении спортсмена или пары спортсменов на коньках по льду с изменениями направления скольжения и выполнением дополнительных элементов (вращением, прыжками, комбинаций шагов, поддержек и др.) под музыку. Фигурное катание включает одиночное (мужчины и женщины), парное катание и спортивные танцы. Олимпийские соревнования в танцах на льду проводятся  с 1976 года.

Соревнования в одиночном и парном катании проходят в 2 этапа:

первый этап — короткая программа;

второй этап — произвольная программа.

Соревнования в танцах на льду включает 3 танца: обязательный, оригинальный и произвольный.

В каждом виде соревнований страна может заявить одного участника или пару; страна, спортсмены которой в предолимпийском году заняли в данном виде 1-5 места на чемпионате мира, может быть представлена тремя участниками (парами), 6-10 – двумя участниками (парами).

Выступления оцениваются по шестибалльной системе:

в короткой программе оценивается техника восьми предписанных элементов и представленная программа;

в произвольной программе - техника и артистичность;

в произвольном танце – техническое мастерство и художественное впечатление.

Место каждого участника (пары) определяется абсолютным большинством судей (нечетное число).

ФристайлФристайл – олимпийский лыжный вид спорта, включающий акробатику и могул.

В лыжной акробатике спортсмены со специальных трамплинов совершают различные по сложности прыжки. Трамплины трех разновидностей: большой (высота 3,5 м), средний (3,2 м) и малый (2,1 м). Площадь приземления должна быть покрыта рыхлым снегом. Очки начисляются за технику выполнения отрыва, высоту и длину полета, качество выполнения акробатического элемента, приземление и умножаются на коэффициент сложности прыжка. Победитель определяется по сумме баллов за выполнение двух прыжков.

ХоккейИстория хоккея с шайбой является одной из самых оспариваемых среди всех видов спорта. Но, несмотря на это родиной современного хоккея с шайбой считается всё-таки Канада. Хоккей с шайбой – это противоборство двух команд, которые, передавая шайбу клюшками, стремятся забросить её наибольшее количество раз в ворота соперника и не пропустить в свои. Побеждает команда, забросившая наибольшее количество шайб в ворота соперника.

Шорт-трек Шорт-трек – вид скоростного бега на коньках, заключающийся в максимально быстром преодолении дистанции внутри хоккейной площадки (окружность катка – 111,12 м) против часовой стрелки.

В соревнованиях на короткие дистанции, чтобы конькобежцы поворачивали на «чистом» льду, трассу вместе со стартовой чертой от забега к забегу немного смещают. На длинные — выпускают льдоуборочную машину после каждого забега.

Во время эстафеты участники могут менять друг друга в любой момент, кроме последних двух кругов. При этом они могут подталкивать своих товарищей. Упавшего спортсмена можно сменить в любой момент (в том числе и на последних кругах).

ЛЕТНИЕ ОЛИМПИЙСКИЕ ВИДЫ СПОРТА

Летние Олимпийские игры — крупнейшие международные соревнования по летним и всесезонным видам спорта, проводящиеся один раз в 4 года под эгидой Международного олимпийского комитета. Игры начали проводиться с 1896 года. Возрождение олимпийского движения в современности связано с именем барона Пьера де Кубертена

В программу современных Летних Олимпийских игр входят:

 БадминтонНа Олимпиадах бадминтон впервые появился в 1972 году в Мюнхене (Германия), но тогда это были лишь показательные выступления. Лишь спустя 20 лет в испанской Барселоне этот вид спорта официально вошел в олимпийскую программу.

С 1996 года на Олимпиадах в бадминтоне разыгрывается пять комплектов наград – мужской и женский турниры в личном и парном зачете, а также соревнования в смешанном разряде.

Каждый матч состоит из трех партий, каждая из которых играется до 21 очка или (после счета 20:20) до тех пор, пока преимущество одной из сторон не составит два балла. При счете 29:29 выиграет тот, кто первым наберет 30 очков. Победитель должен выиграть две партии.

В одиночном разряде выступает по 36 участников, в парном - по 32, а в смешанном - по 16. Соревнования проходят по системе плей-офф, то есть проигравший выбывает из борьбы.

 БаскетболСоревнования по баскетболу на летних Олимпийских играх были впервые проведены в 1936 году. Тогда в программе Олимпиады был только мужской баскетбол, а женский турнир дебютировал на Играх в 1976 году. В 1992 году на Олимпиаде получили право участвовать игроки Национальной баскетбольной ассоциации (НБА), и с тех пор олимпийский баскетбольный турнир привлекает к себе повышенное внимание.

Олимпийский баскетбольный турнир у мужчин и у женщин проводится по одинаковой схеме. 12 команд разбиваются на две группы по шесть сборных. В 1/4 финала выходят по четыре команды из каждой группы, которые продолжают борьбу за медали по системе с выбыванием.

БоксБокс стал олимпийским видом спорта в 1904 году и с тех пор был представлен в программах всех Олимпиад, кроме Игр-1912 в Стокгольме. В настоящее время медали разыгрываются в 11 весовых категориях.

Больше всего золотых медалей (48) на Олимпиадах завоевали боксеры США, а самым известным олимпийским чемпионом является Мохаммед Али, победивший на Играх-1960 в Пекине. В то время американец выступал под именем Кассиуса Клея. Кубинские спортсмены выиграли 32 золотые награды, а боксеры СССР и России - 20.

Борьба вольнаяКлассическая (греко-римская) борьба – вид спорта, входивший в программу всех Олимпийских игр современности, за исключением Олимпиады 1900 года. В этом виде спортивной борьбы не допускаются захваты ниже пояса, подножки и подсечки. Разрешены только приемы, основанные на действии рук и туловища. Соревнования проводятся только среди мужчин.

На Олимпийских играх на соревнованиях по греко-римской борьбе медали разыгрываются в семи весовых категориях: до 55 килограммов, от 55 до 60 килограммов, от 60 до 66 килограммов, от 66 до 74 килограммов, от 74 до 84 килограммов, от 84 до 96 килограммов, от 96 до 120 килограммов.

Вольная борьба – вид единоборств, в котором разрешены различные приемы, в том числе подножки и подсечки. В программу Олимпийских игр вольная борьба входит с 1904 года, соревнования среди женщин впервые прошли на Олимпиаде 2004 года в Афинах.

На Олимпиаде на соревнованиях по вольной борьбе разыгрывается 11 комплектов наград (в семи весовых категориях у мужчин, в четырех – у женщин).

Велосипедный спорт (трековые гонки)

Велотрек - разновидность велосипедного спорта, в которой на Олимпийских играх разыгрывается больше всего комплектов наград. Впервые гонки на треке вошли в программу Олимпиады 1896 года, во второй раз они появились на Играх-1912 и с тех пор постоянно присутствуют в программе Олимпиад. Соревнования среди женщин впервые были включены в программу Игр в 1988 году в Сеуле.

И мужчины, и женщины соревнуются в спринте, индивидуальной гонке преследования и гонке по очкам. Мужчины, кроме того, соревнуются в олимпийском спринте, мэдисоне, кейрине и командной гонке преследования.

В спринте, в отличие от обычной гонки на время, хронометрируются только последние 200 метров. В олимпийском спринте принимают участие команды по три человека, дистанция составляет 750 метров.

В гонке преследования мужчины соревнуются на дистанции четыре километра, женщины - на дистанции три километра. В гонке по очкам участники соревнуются за выигрыш места на промежуточных кругах, которые приносит зачетные очки. У мужчин дистанция гонки на очки составляет 40 километров, у женщин - 25 километров.

Мэдисон - командная мужская гонка на дистанцию 60 километров. Команда из двух гонщиков старается выиграть, набрав возможно большее количество очков на промежуточных спринтах. Кейрин - гонка, участники которой 5 с половиной кругов (длина одного круга - 250 метров) следуют за мотоциклом а за 2 с половиной круга до финиша мотоцикл покидает трек и гонщики соревнуются в спринте.

Велосипедный спорт (шоссейные гонки)

Велосипедный спорт (шоссе) - популярный вид спорта, вошедший в программу первых Олимпийских игр 1896 года. На трех следующих Олимпиадах соревнования по шоссейным гонкам не проводились, а с 1912 года велоспорт постоянно присутствует в программе Олимпийских игр. Групповая шоссейная гонка начинается с общего старта. Гонщик, первым пересекший финишную линию, считается победителем. Дистанция мужской гонки - 239 километров, женской - 120 километров. Члены команды могут помогать партнерам в ремонте.

В индивидуальной гонке с раздельным стартом гонщики стартуют с интервалом 90 секунд. Дистанция у мужчин составляет 46,8 километра, у женщин - 31,2 километра. Спортсмены не имеют права помогать друг другу.

 Веломотокросс (ВМХ)

Велоспорт (BMX) - велосипедный вид спорта, зародившийся в США. Название BMX (от английского Bicycle Motocross) было дано за то, что калифорнийские подростки пытались подражать на велосипедах своим кумирам мотокросса. В 2008 году в Пекине BMX впервые был включен в программу Олимпийских игр.

Соревнования проходят на скорость с препятствиями в виде холмов. Гонки проводятся на небольших маневренных велосипедах.

 Водное поло

Водное поло - один из старейших командных олимпийских видов спорта. Впервые он был представлен на Олимпиаде 1900 года в Париже. Женское водное поло вошло в программу Олимпиад только в 2000 году на Играх в Сиднее.

Матч этого вида спорта состоит из четырех периодов по восемь минут. В составе каждой из команд в бассейне находятся семь игроков (включая вратаря), еще шесть человек находятся на скамейке запасных.

 

ВолейболВолейбол - один из самых популярных игровых видов спорта. На Олимпийских играх волейбол впервые был представлен в 1924 году в Париже в рамках шоу, на котором демонстрировались популярные в Америке виды спорта. В программу Олимпиад волейбол входит с 1964 года. Каждая из двух участвующих в матче команд состоит из 12 игроков, на поле одновременно могут находиться шесть волейболистов. Игра длится до того, как одна из команд выиграет три партии. Каждая партия продолжается до 25 очков, при этом, если одна из команд набрала 25 или более очков, но ее преимущество не достигло двух очков, партия будет продолжаться до тех пор, пока этого не произойдет. Пятая партия (тай-брейк) играется до 15 очков.

В каждой партии у каждого тренера есть право на два тайм-аута по 30 секунд. Дополнительно в первых четырех партиях назначаются технические тайм-ауты по достижении одной из команд восьми и 16 очков. Технические тайм-ауты продолжаются 60 секунд.

 

Волейбол пляжныйПляжный волейбол - один из самых динамичных и зрелищных командных видов спорта. На Олимпиадах пляжный волейбол был впервые представлен в 1996 году на Играх в Атланте (США). Вид спорта сразу приобрел много поклонников, а особой популярностью пользуется (по известным причинам) женская часть турнира. Матчи в пляжном волейболе проходят в формате "два на два", партия играется до 15 очков или (после счета 14:14) до тех пор, пока преимущество одного из дуэтов не составит два балла. Побеждает та команда, которая первой выиграет два сета. На Олимпиаде разыгрывается два комплекта наград - у мужчин и у женщин.

 ГандболГандбол - командный олимпийский вид спорта, в котором разыгрывается два комплекта медалей - у мужчин и у женщин. Гандбол дебютировал на Олимпийских играх в 1936 году в Берлине, затем был исключен из программы и вернулся в число олимпийских видов спорта на Играх-1972 в Мюнхене. Женские соревнования начали проводиться с 1976 года. Гандбольный матч состоит из двух таймов по 30 минут, перерыв длится 10 минут. Если основное время завершается вничью, то через пять минут назначается овертайм - два тайма по пять минут. В составе каждой из команд на площадке одновременно находятся семь человек, и столько же - на скамейке запасных.

 Гимнастика спортивнаяСпортивная гимнастика является одним из тех видов спорта, который входит в программу Олимпиад с 1896 года, когда в Афинах состоялись первые летние Олимпийские игры. Женская спортивная гимнастика дебютировала на Олимпиадах в 1928 году в Амстердаме. В настоящее время медали разыгрываются в командных турнирах в индивидуальном многоборье, а также на отдельных снарядах. У мужчин это вольные упражнения, конь, кольца, опорный прыжок, брусья и перекладина, а у женщин - вольные упражнения, бревно, опорный прыжок и брусья.

 Гимнастика художественнаяХудожественная гимнастика появилась в программе летних Олимпиад в 1984 году, когда Игры проводились в Лос-Анджелесе. В настоящее время олимпийские медали разыгрываются в двух видах программы - индивидуальном многоборье и в командных соревнованиях.

Гребля академическаяАкадемическая гребля — циклический вид спорта. Спортсмены, сидя в лодке, гребут спиной вперед, в отличие от гребли на байдарках и каноэ. Академическая гребля на Олимпийских играх впервые появилась на Олимпиаде 1900 года. Этот вид спорта был и в программе первых Олимпийских игр, однако соревнования тогда были отменены ввиду плохих погодных условий. До Олимпиады 1976 года в Атланте соревнования проводились только среди мужчин. Различают суда для академической гребли - распашные (спортсмены распределены поровну по оба борта; каждый гребет одним веслом) и парные (каждый гребет двумя веслами). Кроме того, распашные суда по количеству гребцов делятся на двойки с рулевым и без рулевого, четверку с рулевым и без рулевого и восьмерку с рулевым. Парные суда, соответственно, делятся на одиночки, двойки и четверки. В некоторых из этих дисциплинах гребцы соревнуются на лодках легкого веса.

Гонки проходят на прямой трассе, главным образом на дистанции 2000 метров. Регистрации рекордов в гребле не существует, так как результаты даже на одной и той же трассе резко меняются в зависимости от направления ветра и состояния воды (температуры, течения, загрязнения).

 

Гребля на байдарках и каноэГребля на байдарках и каноэ - вид гребного спорта, включает в себя соревнования в гонках на гладкой воде. Гребля на байдарках и каноэ включена в программу Олимпийских игр с 1936 года. Соревнования на байдарках проводятся среди женщин и мужчин, на каноэ — только среди мужчин. Олимпийские классы лодок: байдарки-одиночки, двойки и четверки; каноэ — одиночки и двойки. Женщины оспаривают первенство в гонках на байдарках-одиночках и двойках.

Дистанции гонок: у женщин — 500 метров, у мужчин — 500 и 1000 метров (до 1960 года мужчины также соревновались на дистанции 10000 метров для байдарок и каноэ-одиночек и двоек).

В каждом номере олимпийской программы (классах лодок) национальная команда может быть представлена одним экипажем. Максимальное число участников 17, в том числе 4 запасных.

Участники финальных соревнований определяются посредством заездов (предварительных, отборочных, полуфинальных), основанных на принципе выбывания после двух проигрышей. Рекорды в гребле на байдарках и каноэ, как и в гребном спорте в целом, не регистрируются, так как результаты даже на одной и той же трассе резко меняются в зависимости от направления ветра и состояния воды.

 Гребной слаломГребной слалом - вид гребного спорта, включающий в себя гонки по бурному потоку воды через установленные ворота. Для проведения соревнований используются реки или искусственные каналы со скоростью течения не менее двух метров в секунду. Водные дистанции делятся на пять категорий трудности в зависимости от скорости течения, длины трассы, ширины, глубины и уклона реки, количества ворот, рельефа дна, наличия валунов, порогов и перекатов. В программу Олимпийских игр 1972 года в порядке эксперимента был включен слалом на байдарках-одиночках для мужчин и женщин, а также на каноэ-двойках — только для мужчин.

К началу Игр 1992 года в Барселоне гребной слалом был официально признан олимпийским видом спорта.

 Дзюдо

Дзюдо - одно из самых популярных восточных единоборств. Схватки в этом виде спорта происходят на специальном ковре (татами). Внутренняя часть татами (рабочая зона) представляет собой квадрат со стороной от восьми до десяти метров, ширина внешней части (зоны безопасности) - три метра. С 1964 года дзюдо входит в программу Олимпийских игр (за исключением Олимпиады-1968). Соревнования среди женщин впервые вошли в олимпийскую программу в 1992 году.

Основная задача дзюдоиста в ходе поединка - удержать равновесие самому и вывести из равновесия противника. Правильный бросок позволяет сразу же одержать победу. Схватки длятся пять минут для мужчин и четыре - для женщин.

 Конный спорт

Одна из самых аристократических олимпийских дисциплин имеет богатую историю. Впервые соревнования по конному спорту вошли в программу Игр в 1900 году в Париже. Количество дисциплин в этом виде постоянно меняется. Если в столице Франции было разыграно три комплекта медалей, включая поло, то в 1920 их было сразу семь.

С 1964 года и по настоящее время в конном спорте разыгрывается 6 олимпийских комплектов наград. Соревнования проходят в личном и командном зачетах в трех дисциплинах - выездка, конкур и троеборье.

 

Легкая атлетикаЛегкая атлетика - один из старейших олимпийских видов спорта. Он входит в программу Олимпиад с 1896 года, когда в Лондоне состоялись первые современные Олимпийские игры. В настоящее время в легкой атлетике разыгрывается 47 комплектов олимпийских наград - больше, чем в любом другом виде спорта. В мужской части программы разыгрывается 24 комплекта медалей, а в женской - 23. Единственной мужской дисциплиной, отсутствующей в женской части турнира, является ходьба на 50 километров.

Виды легкой атлетики принято делить по месту проведения соревнований: на беговые (на легкоатлетической дорожке), на проходящие внутри легкоатлетического "ядра" (прыжки, метание и т.д.) и на виды, состязания в которых проводятся за пределами стадиона (ходьба и марафон).

Соревнования проводятся по видам легкой атлетики:

бег на 100 м, 100 м с барьерами,  200 м, 400 м,  400 м с барьерами, 800 м,  1500 м,  5000 м,  10000 м;

марафон;

ходьба на 20 км;

ходьба на 50 км (мужчины);

стипльчез 3000 м;

эстафета 4х100 м,  4х400 м;

метание диска;

метание копья;

метание молота;

толкание ядра

прыжки в длину;

прыжки в высоту;

тройной прыжок;

прыжки с шестом;

семиборье (женщины);

десятиборье (мужчины).

 Маунтинбайк

Маунтинбайк (горный велосипед) - один из самых молодых и быстроразвивающихся видов спорта. Маунтинбайк был официально признан видом спорта в 1990 году, а с 1996 входит в программу Олимпийских игр.

На Олимпиаде дистанция в соревнованиях мужчин составляет 40 километров (10 кругов), в соревнованиях женщин - 28 километров (7 кругов). Трасса проложена на пересеченной местности, покрытой кустарником.

Гонщики не имеют права пользоваться посторонней помощью при ремонте. Отталкивания, касания или перетаскивание велосипедов могут привести к пересмотру общего результата. Создание помех соперникам влечет наказание вплоть до дисквалификации.

 Парусный спортОдин из самых элитарных и технически сложных видов спорта входил в программу всех Олимпиад за исключением 1896 и 1904 года.

Программа Игр по парусному спорту постоянно изменяется. Вместо устаревших и утративших широкое распространение судов, в нее включаются более современные и популярные классы.

В программе Олимпиад разыгрываются 11 комплектов наград: "Финн", "470" (отдельно для мужчин и женщин), "49-й", "Звёздный", "Европа", "Лазер", "Мистраль" (отдельно для мужчин и женщин), "Инглинг", катамаран "Торнадо".

 ПлаваниеПлавание - один из водных видов спорта. В программе Олимпийских игр плавание присутствует с самой первой Олимпиады современности, проходившей в 1896 году. Плавание среди женщин включено в программу Игр с 1912 года.

Соревнования по плаванию проводятся в несколько этапов. В квалификационных заплывах определяются участники финалов, при этом право спортсмена участвовать в следующем этапе устанавливается в зависимости от показанного времени, а не занятого в заплыве места.

В программу Игр входят:

плавание вольным стилем на дистанции 50, 100, 200 и 400 метров, на 800 метров (женщины), на 1500 метров (мужчины);

на спине - на 100 и 200 метров;

брассом - на 100 и 200 метров;

баттерфляем - на 100 и 200 метров;

комплексное плавание - на 200 и 400 метров (соответственно по 50 или 100 метров баттерфляем, на спине, брассом и вольным стилем);

эстафеты - 4x100 и 4x200 метров (вольным стилем), 4x100 метров (комплексное плавание: на спине, брассом, баттерфляем и вольным стилем);

марафон на открытой воде 10 километров (включен впервыев программу Игр в 2008 году).

 Прыжки в водуПрыжки в воду - один из водных видов спорта. На соревнованиях выполняются прыжки с трамплина и вышки различной высоты. Судьи оценивают качество выполнения спортсменами акробатических действий (оборотов, винтов и вращений) и чистоту входа в воду. На соревнованиях по синхронным прыжкам также учитывается синхронность исполнения акробатических элементов двумя спортсменами.

В программе Олимпийских игр прыжки в воду присутствуют с 1904 года. Синхронные прыжки впервые были включены в программу Олимпиады в Сиднее в 2000 году.

На каждом этапе спортсмены выполняют серии прыжков, каждый из которых оценивается по десятибалльной шкале за исполнение и элегантность. В индивидуальных соревнованиях оценки выставляют семь судей. Две лучшие и две худшие оценки отбрасываются, а три оставшиеся умножаются на коэффициент сложности прыжка, который зависит от числа переворотов и кувырков.

Синхронные прыжки оценивают девять арбитров. По двое судей отслеживают технику исполнения прыжка каждым спортсменом, а еще пять оценивают только синхронность. Худшая и лучшая оценки отбрасываются, а сумма остальных умножается на коэффициент сложности.

На Олимпиаде после квалификационного турнира определяются 18 полуфиналистов, 12 из которых по итогам полуфинальной серии прыжков выходят в финал. В финале результаты предыдущих этапов не учитываются.

 Прыжки на батутеПрыжки на батуте — гимнастическая дисциплина, которая с 2000 года входит в программу летних Олимпийских игр.

Соревнования по прыжкам на батуте включают в себя три упражнения с 10 элементами в каждом из них. На Олимпийских играх разыгрываются два комплекта медалей: в женской и мужской индивидуальной дисциплине.

Предварительные соревнования состоят из двух упражнений. Порядок старта на этом этапе определяется по жребию. Все участники делятся на группы, не более чем по 16 человек в каждой, причем каждая группа выполняет оба упражнения сразу, прежде чем уступить место следующим участникам.

В индивидуальных и командных финалах выполняется одно произвольное упражнение. Для судейства используется два типа оценок: "А", которая является суммой коэффициентов трудности за упражнение, и "В", которая выставляется судьями за технику упражнения. Окончательная оценка определяется суммой одной оценки "А" и трех оценок "В".

 Синхронное плаваниеСинхронное плавание  - один из самых утонченных и элегантных среди всех видов спорта. Синхронное плавание - вид спорта, связанный с выполнением в воде различных фигур под музыку. Первоначально известное как водный балет, синхронное плавание появилось в Канаде в 1920-ые годы. В следующем десятилетии оно распространилось и в США, где получило самые восторженные отзывы после показательных выступлений на чикагской Всемирной Ярмарке в 1934 году.

Показательные выступления в синхронном плавании появились на Олимпийских играх еще в 1948 году и оставались на них в этом качестве целых двадцать лет. Лишь в 1984 году на играх в Лос-Анджелесе они получили статус полноправного олимпийского вида спорта: тогда были представлены одиночные и парные соревнования

До сих пор в синхронном плавании выступают исключительно девушки, разыгрывается два комплекта олимпийски наград - среди дуэтов и в командных соревнованиях. По такой схеме олимпийские состязания стали проходить с 1996 года.

Соревнования состоят из технической (обязательной) и длинной (произвольной) программ. В первом случае спортсменки выполняют определенные элементы в установленном порядке. В длинной программе никаких ограничений на музыкальную или хореографическую композиции нет.

 Современное пятиборьеВпервые современное пятиборье появилось на Олимпиаде 1912 года в Стокгольме. Сначала награды разыгрывались исключительно в мужских одиночных соревнованиях, но с 1952 года в программу был веден и командный зачет. С 1996 года командный зачет были упразднен, зато спустя четыре года в программу Олимпиад вошли соревнования среди женщин. В современное пятиборье входит:

стрельба (20 выстрелов по 20 мишеням из 4,5 мм пневматического пистолета);

фехтование (все участники фехтуют шпагой друг с другом; бой длится до первого укола);

плавание (200 метров вольным стилем);

верховая езда;

бег на 3000 м.

Спортсмены зарабатывают очки по итогам каждого из видов. Баллы, набранные в первых четырех дисциплинах, определяют стартовый порядок в последнем виде - кроссе на 3000 м. Первым стартует спортсмен, набравший в первых четырех видах наибольшее количество очков, и последующие участники стартуют в соответствии с количеством набранных ими ранее очков.

 СтрельбаСтрельба - вид спорта, в котором участники соревнуются в попадании в мишень из огнестрельного и пневматического оружия. Подразделяется на пулевую и стендовую. Стрельба присутствует в программе Олимпийских игр с 1896 года, лишь на Олимпиадах 1904 и 1928 года соревнования в этом виде спорта не проводились. С 1984 года соревнования мужчин и женщин проходят отдельно.

Пулевая стрельба ведется из нарезного оружия в тире. Для пневматического оружия установлена дистанция 10 метров, для огнестрельного - 25 и 50 метров. Различие в олимпийских упражнениях для мужчин и женщин заключается в основном в количестве выстрелов: мужчины стреляют по 60 выстрелов из пневматического пистолета и пневматической винтовки, женщины, соответственно, - по 40.

Из огнестрельного пистолета мужчины выполняют по 60 выстрелов на дистанции 25 (стрельба на время) и 50 метров, женщины - 60 выстрелов (две серии по 30) на дистанции 25 метров. Стрельба из спортивной винтовки также делится на два упражнения: из положения лежа (60 выстрелов на 50 метров у мужчин) и из трех положений (лежа, с колена и стоя - так называемый "олимпийский стандарт"). В "стандарте" мужчины стреляют из каждого положения по 40 выстрелов на 50 метров, женщины на ту же дистанцию - три серии по 20 выстрелов. Победителем в каждом упражнении становится стрелок, набравший максимальное количество очков в общем зачете.

Стендовая стрельба ведется на открытых стрельбищах из гладкоствольных ружей дробовыми зарядами по специальным летящим мишеням-тарелочкам. В зачет идет общее количество разбитых мишеней (при попадании даже нескольких дробин в тарелочку она разбивается). В олимпийскую программу входят соревнования среди мужчин в круглом стенде (скит), траншейном стенде (трап) и дубль-трапе. Женщины соревнуются только в ските и трапе.

 Стрельба из лукаСтрельба из лука — вид стрелкового спорта, в котором производится стрельба из лука по стационарным мишеням. В стрельбе из лука используются олимпийский и блочный луки. Мужчины и женщины разыгрывают первенство как в личном, так и в командном зачете. Состязания в личном зачете начинаются с квалификационного этапа. На следующих этапах, вплоть до финала, соревнования проводятся по парам по системе с прямым выбыванием после поражения. В каждом из этих кругов спортсмены (и мужчины, и женщины) ведут стрельбу 12 стрелами с дистанции 70 метров.

Команда в олимпийских соревнованиях по стрельбе из лука состоит из 3 человек. 16 лучших мужских и 16 лучших женских команд по итогам квалификационного этапа личного первенства (результаты спортсменов суммируются) выходят в 1/8 финала. Далее соревнования проводятся по парам по системе с прямым выбыванием после поражения. В каждом из кругов и в финале (а также в матче за 3-е место) — команда делает 27 выстрелов (по 9 стрел у каждого участника) на дистанции 70 метров.

 Теннис

Теннис - один из самых популярных видов спорта. Он входил в программу Олимпийских игр с 1896 по 1924 годы, однако затем был исключен из программы Олимпиад. На Играх 1968 и 1984 годов устраивались показательные соревнования по теннису, а с 1988 года этот вид спорта вновь стал частью официальной олимпийской программы.

Теннис настольныйНесмотря на то, что настольный теннис зародился еще в 19-м веке в Англии, а затем быстро завоевал признание во всем мире, в программу Олимпийских игр он был включен лишь в 1988 году. В последние 15 лет в пинг-понге, как иногда в народе называют эту игру, доминирует китайская школа. Поединок в настольном теннисе состоит из семи партий до 11 очков каждая или (после счета 10:10) до тех пор, пока преимущество одной из сторон не составит два балла. На Олимпиаде разыгрывается четыре комплекта наград (одиночный разряд у мужчин и женщин, а также два комплекта в парном разряде).

ТриатлонОдин из самых молодых олимпийских видов. Впервые на Олимпиадах соревнования по триатлону прошли в 2000 году в Сиднее (Австралия). В этих изнурительных состязаниях участникам нужно преодолеть три упражнения: плавание 1500 м, велосипед 40 км, бег 10 км. Все этапы проводятся в один день без перерыва. Мужские и женские соревнования проходят на одной и той же трассе. От одной страны в каждой из дисциплин не может выступать более трех атлетов/

Мужчины финишируют примерно через 1 час 50 минут (20 минут на плавание, 60 - на велосипедную гонку и 30 минут на бег). У женщин на преодоление трассы уходит, чуть больше двух часов.

ТхэквондоТэквондо - вид спорта, основанный корейским генералом Чой Хонг Хи. Его название переводится как "путь ударов руками и ногами". Этот вид спорта входит в программу Олимпийских игр с 2000 года. Соревнования проводятся по четырем видам: силовое разбивание предметов, специальная техника (разбивание досок в прыжках), технические комплексы и спарринг, который проходит по правилам дозированного (неполного) контакта. Спортсмены надевают специальные защитные приспособления – футы на ноги и перчатки на руки. Запрещаются удары ниже пояса. Победа присуждается только по оценкам выполнения технических приемов и решению судей.

 Тяжелая атлетикаТяжелая атлетика — силовой вид спорта, в основе которого лежит выполнение упражнений по подниманию тяжестей. В программе Олимпийских игр тяжелая атлетика присутствует с 1896 года. Соревнования в этом виде спорта сегодня включают в себя два упражнения — рывок и толчок. В каждом из упражнений участнику предоставляются 3 попытки, лучшие результаты в рывке и толчке составляют сумму двоеборья.

С 2000 года (Олимпиада в Сиднее) участие в состязаниях, помимо мужчин, принимают и женщины. Мужчины состязаются в восьми весовых категориях - 56, 63, 69, 77, 85, 94, 105 и более 105 килограммов. Женские весовые категории выглядят следующим образом - 48, 53, 58, 63, 69, 75 и более 75 килограммов.

ФехтованиеФехтование - индивидуальный вид спорта, входивший в программу всех современных Олимпийских игр. С 1924 года на Олимпиадах проводятся соревнования по фехтованию среди женщин.

Бои фехтовальщиков проводятся на специальной дорожке из электропроводящего материала шириной полтора - два метра и длиной 14 метров.

В фехтовании используются три вида оружия: шпага, рапира и сабля. Шпага и рапира являются колющими видами оружия, при этом шпага тяжелее. Сабля - не только колющее, но и рубящее оружие, и в фехтовании на саблях фиксируются как уколы, так и удары.

В фехтовании на рапирах засчитываются только уколы, нанесенные в туловище, в то время как шпажистам разрешается наносить уколы в любые части тела, кроме затылка. При этом в фехтовании на шпагах фиксируются одновременно нанесенные уколы, а у рапиристов существует приоритет действия, который переходит от одного спортсмена к другому. Принцип приоритета действия состоит в том, что атака противника должна быть отражена прежде, чем будет начата ответная атака.

 Футбол

Футбол - самый популярный в мире вид спорта. Он входил в программу всех Олимпийских игр, за исключением первой Олимпиады, проходившей в 1896 году, а также Игр 1932 года. С 1996 года на Олимпиадах проводятся соревнования по женскому футболу.

В начале ХХ века на Олимпийских играх доминировала сборная Великобритании. Эта страна завоевала золотые медали в 1900, 1908 и 1912 годах. При этом, хотя официально профессиональным спортсменам запрещалось выступать на Олимпиаде, Великобританию на Играх представляла так называемая любительская сборная Англии. С 1984 года Международный олимпийский комитет разрешил участвовать в Олимпиадах профессиональным футболистам, однако по договоренности с ФИФА разрешение касалось только тех игроков сборных европейских и южноамериканских стран, которые ранее не принимали участия в чемпионатах мира.

Современные правила участия футболистов в Олимпийских играх были введены в 1992 году. На Олимпиады допускаются футболисты не старше 23 лет, при этом каждая команда может заявить трех игроков, чей возраст превышает указанный лимит.

 Хоккей на травеСамая ранняя разновидность хоккея имеет богатую историю и представляет собой своеобразный гибрид между футболом и хоккеем. Зародившись в 19-м веке, на Олимпийских Играх хоккей на траве впервые появился в 1908 году. Правда в 1912 и 1924 соревнования в этом виде не проводились, а до 1980 года за медали боролись исключительно мужчины. Матчи в хоккее на траве проводятся в формате "11 на 11". В состав каждой команды всего входит 16 человек. На площадке, размерами 81-91 в длину и 50-55 м в ширину, команды проводят два тайма по 35 минут каждый с 10 минутным перерывом. На Играх разыгрывается два комплекта наград – у мужчин и у женщин.

Приложение 2

МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ

Олимпийская символика

Олимпийский флаг с символом Олимпийских игр

Олимпийская символика — атрибуты Олимпийских игр, используемые Международным олимпийским комитетом для продвижения идеи Олимпийского движения во всём мире.

К олимпийским символам относятся флаг (кольца), гимн, клятва, лозунг, медали, огонь, оливковая ветвь, салют, талисманы, эмблема. Всякое использование олимпийских символов в коммерческих целях запрещено Олимпийской хартией.

Флаг и кольца

Олимпийский флаг

Флаг представляет собой белое шёлковое полотнище олимпийской эмблемой, вышитой на нём. Эмблема придумана Пьером де Кубертеном в 1913 году и представлена на VII летних Олимпийских играх в Антверпене в 1920 году.[1]

Флаг 1920-го года, представленный на Олимпийских играх в Антверпене был сменён на новый олимпийский флаг в 1988 году, представленный на XXIV Олимпийских играх в Сеуле. Старый флаг ныне хранится в музее Олимпийских игр в Лозанне в Швейцарии.[2]

Флаг олимпийского движения представляет собой 5 переплетённых колец на белом фоне: голубое, жёлтое, чёрное, зелёное и красное. Кольца символизируют пять континентов, страны которых участвуют в олимпийском движении.

Олимпийский гимн

Гимн Олимпийских игр исполняется при поднятии Олимпийского флага во время открытия очередных игр, а также по их завершению и в некоторых других случаях.

Название этот символ носит: «Дети удачи», или «Фува» — богиня благополучия.

Олимпийская клятва

Один из выдающихся спортсменов произносит клятву в честности соревнований от имени всех соревнующихся. Затем один из судей произносит клятву в честном и объективном судействе.

Предложена де Кубертеном в 1913 году. Возрождает аналогичное античному клятвоприношение. Впервые была официально произнесена в 1920 году на VII летних Олимпийских играх в Антверпене.

Девизы и лозунги

Олимпийский девиз

«Быстрее, выше, сильнее», что является переводом латинского выражения «Citius, Altius, Fortius». Лозунг был предложен Пьером де Кубертеном при создании Международного олимпийского комитета в 1894 году и представлен на VIII летних Олимпийских играх в Париже в 1924 году.

Существует также неофициальный девиз «Главное — не победа, а участие», авторство которого ошибочно приписывается де Кубертену.

На самом деле эта фраза связана с трагедией бегуна Пиетри Дорандо, который был дисквалифицирован в беге на марафонскую дистанцию (Лондон, 1908) из-за оказанной ему посторонней помощи на финише. Помощи, которую он не просил. На другой день состоялась торжественная церемония вручения призов. Один из членов королевской семьи пригласил итальянца к пьедесталу и вручил ему золотой кубок за выдающееся спортивное достижение.

В этот день пенсильванский епископ произнес с амвона собора святого Петра следующие слова: «На Олимпиаде главное не победа, а участие». Участие в смысле сопереживание спортсмену, который боролся из последних сил, но не смог победить.

Медали

Олимпийская медаль

Медаль XXIII летних Олимпийских игр

Олимпийские медали: золотую, серебряную и бронзовую вручают трём спортсменам, показавшим наилучшие результаты в соревновании. В командных видах спорта медали равного достоинства получают все члены команды.

Дизайн медалей, вручавшихся спортсменам на первых восьми летних Олимпийских играх, был совершенно различным и разрабатывался каждым Оргкомитетом самостоятельно. С 1920 по 2000 для аверса олимпийских медалей использовался стандартный дизайн. Богиня Ника с пальмовой ветвью в правой руке, чествующая победителя. Реверс медали изменялся в зависимости от пожеланий страны, где проводились Игры. Начиная с 2004 года, от этой традиции отступили, и обе стороны медали изготавливаются согласно уникальному дизайну организаторов Игр.

Диаметр медали Игр 2008 года составлял 70 мм, толщина 6 мм.

Золотые медали, как правило, изготавливают в основном из серебра. Так, на Играх 2008 года золотая медаль весила около 150 граммов, в состав которых входило примерно 6 грамм золота. Серебряные медали изготавливают из серебра, бронзовые из меди.

На играх 1896 и 1900 года медалями отмечали только атлетов, занявших 1 и 2 место. Золотой медали тогда не было, а вручали только серебряную и бронзовую. Более того, на Играх 1900 года во многих видах медали вообще не вручались, а вместо них организаторы награждали участников кубками и дипломами. Тем не менее, для единообразного подхода в справочной литературе золотая, серебряная и бронзовая медали используются и для этих игр.

До 1960 года медали изготавливались без креплений и вручались победителям прямо в руки. Организаторы Игр 1960 года в Риме впервые изготовили тонкие бронзовые цепочки в форме оливковой ветви, чтобы медали можно было вешать на шеи спортсменам. Интересно, что, вводя не предусмотренное правилами новшество, организаторы подстраховались и вручили девушкам, выносившим медали для награждения, ножницы, чтобы быстро перерезать цепочки в случае возражений. Однако идея понравилась, и с тех пор к олимпийским медалям крепятся цепочки или ленты.

Огонь

Олимпийский огонь

Олимпийский огонь зажигают в древней Олимпии в Греции от параболического зеркала и передаётся с помощью факела посредством эстафеты от атлета к атлету. Таким способом Олимпийский огонь пересекает все 5 населённых континентов Земли и прибывает к месту проведения Олимпийских игр в день их открытия для того, чтобы зажечь пламя олимпийского костра. Это символизирует открытие игр. По завершении всех соревнований олимпийский огонь костра гасится, что символизирует закрытие игр.

Оливковая ветвь

Оливковая ветвь, или «котинос», представляет собой свёрнутую в виде венка ветвь, которую вручают победителю вместе с золотой медалью.

Традиция её вручения была возрождена на XXVIII летних Олимпийских играх в Афинах в 2004 году.

Салют

Олимпийский салют является разновидностью римского салюта, но с более высоким подниманием руки.

Это приветствие использовалось на VIII и XI летних Олимпийских играх в Париже в 1924 году и в Берлине в 1936 году соответственно. После окончания Второй мировой войны в виду большой схожести с нацистским салютом более не используется, хотя и не запрещён официально.

Талисманы

Олимпийский талисман

Талисман для каждой Олимпиады выбирается принимающей страной по своему усмотрению. Обычно талисманом выбирают какое-либо животное или иное стилизованное изображение, ассоциирующееся в представлении большинства людей с принимающей страной.

Традиция была положена во время X зимних Олимпийских игр в Гренобле в 1968 году, когда талисманом стало изображение лыжника.

Эмблема Игр

Олимпийская эмблема

Каждые Олимпийские Игры имеют свою уникальную эмблему символизирующую город и страну организатор. Обычно, но не всегда, элементом эмблемы являются олимпийские кольца. Официальная Олимпийская эмблема состоит из олимпийского символа и олимпийского девиза: символ — это пять переплетенных цветных колец на белом фоне, а официальный девиз — «Citius, altius, fortius» («Быстрее, выше, сильнее!»), который в последние Игры изменялся, либо можно сказать, помимо официального, придумывали другой. Право использовать Олимпийскую эмблему имеют только МОК и НОК. Национальные олимпийские комитеты каждый раз имели свою собственную эмблему. Это прописано в Олимпийской хартии, как и то, что использование эмблемы другими организациями в любых коммерческих целях без разрешения МОК запрещено.

Приложение 3

Олимпийские талисманы

Олимпийский талисман — часть олимпийской символики, с 1972 года обязательный атрибут Олимпийских игр. Символ, имеющий, согласно «Большой олимпийской энциклопедии» рекламно-коммерческую значимость. Используется страной организатором в качестве дополнительного источника финансирования. Является собственностью Организационного комитета Олимпийских игр. Миссия олимпийского талисмана — «отразить дух страны-хозяйки игр, принести удачу спортсменам и накалить праздничную атмосферу». Чаще всего олимпийский талисман изображается в виде животного, наиболее популярного в стране, принимающей спортсменов, или в виде анимированного выдуманного существа.

На основе созданного дизайнерами визуального образа создаётся огромное количество сувениров. Олимпийский талисман — это и символ города, в котором проходит Олимпиада, и предмет для коллекционирования, и существенный источник дохода.

Требования к талисману

Каждый вновь создаваемый талисман должен обязательно отличаться от предыдущих, поскольку его предназначение — отражать самобытность страны-хозяйки, а также вызывать симпатии спортсменов и зрителей. Поэтому оригинальность идеи является одним из основных критериев в оценке талисмана Международным Олимпийским Комитетом. Кроме того, каждый талисман является регистрируемой торговой маркой. Поэтому при создании важна возможность защиты от плагиата.

В разработке визуального образа талисмана предшествует кропотливая работа по созданию его «легенды».

Вместе с тем, хороший талисман должен одинаково хорошо смотреться в различных вариантах: в электронных и печатных СМИ, в виде сувениров и на других носителях.

История происхождения Олимпийского талисмана

До 1968 года основным олимпийским атрибутом, отражающим характер предстоящих Игр, была зарегистрированная в МОК официальная эмблема.

В 1968 году, на Летних Олимпийских играх в Мексике впервые был представлен талисман — Красный Ягуар, созданный по скульптурному изображению, найденному при раскопках в Чичен-Ица (древней столице народов майя).

В том же году на Олимпиаде в Гренобле был использован в качестве талисмана анимированный персонаж по имени Schuss (Шюсс или Шусс), автором которого считается художник Морис Лафарг. Это была фигурка человечка на лыжах с красно-белой головой и Олимпийскими кольцами на лбу. Синее, изогнутое, как при старте в прыжках с трамплина, тело плавно переходило в лыжи. В результате окраска талисмана напоминала полосы французского флага.

Официально понятие «олимпийский талисман» было утверждено летом 1972 года на сессии МОК, проходившей в рамках XX Олимпийских игр в Мюнхене. Решением Комитета талисман стал обязательным атрибутом Олимпийских игр. Теперь в качестве талисмана может выступать любое существо, отражающее особенности культуры народа страны, принимающей Олимпиаду. Это может быть животное, человек, мифологический или сказочный персонаж. Кроме того, талисман непременно должен символизировать ценности современного олимпийского движения.

Официальные талисманы Олимпийских игр

ТАКСА ВАЛЬДИ

(Летние Олимпийские игры 1972, Мюнхен)

Впервые в истории Олимпиады у Игр появился официальный талисман. Поскольку в немецком языке слово «такса» мужского рода, принято считать, что Вальди — «талисман-мальчик». В качестве талисмана собаку выбрали из-за её охотничьих качеств, присущих настоящему спортсмену: стойкость, упорство и ловкость.

Дизайнеры ярко раскрасили Вальди, подчёркивая весёлый характер талисмана, символизирующего радость Олимпийского праздника. При этом Игры 1972 года считаются одними из самых красочных за всю историю. Голова и хвост таксы были светло-голубыми, а тело окрашено вертикальными полосками трёх из пяти олимпийских цветов, словно на Вальди надели пёструю майку.

СНЕГОВИК ОЛИМПИЯМАНДЛ

(Зимние Олимпийские игры 1976, Инсбрук)

Символом Зимней Олимпиады-76 стал Снеговик.

По замыслу дизайнеров, он состоял всего из одного снежного кома, имел руки, ноги и традиционный для снеговиков красный нос-морковку. На голове в качестве атрибута, отражающего национальный характер, талисман носил красную тирольскую шляпу. Создатели дали ему необычное имя Олимпиямандл.

По замыслу организаторов Игр, характер Олимпиады-76 должен был быть простым и скромным. Зимние Олимпийские игры 1976 проходили под девизом «Игры простоты». Талисман также отражал простоту, понятность, доступность и открытость австрийцев.

БОБР АМИК

(Летние Олимпийские игры 1976, Монреаль)

Канадский бобр — национальный символ Канады. Он сыграл важную роль в истории страны. Долгое время бобровый мех был одним из важнейших промыслов в Северной Америке. Бобрами называют и канадских лесорубов. Кроме того, бобр считается символом трудолюбия. Ему присущи качества, отличающие настоящего спортсмена: терпение, сила воли, упорство. Имя Амик на языке коренного населения Канады также означает «бобр».

В качестве основного атрибута талисман имел яркий красный пояс с изображением Олимпийской эмблемы, похожий на ленту, на которой вручается медаль.

ЕНОТ РОНИ

(Зимние Олимпийские игры 1980, Лейк-Плэсид)

Существует легенда, что у талисмана Зимней Олимпиады-80 был «прототип»: настоящий ручной енот по кличке Рокки.

Дизайнеры стилизовали Рони под лыжника, раскрасив мордочку в форме защитных очков и лыжной шапочки. Маска-очки стала самым модным аксессуаром Зимних Игр.

Енот Рони стал первым талисманом-животным Зимних Олимпийских игр, стилизованным под спортсмена.

МЕДВЕЖОНОК МИША

(Москва, Летние Олимпийские игры 1980 г.)

Полное имя талисмана Олимпиады-80 — Михаил Потапыч Топтыгин. Бурый медведь является символом России, поэтому его выбор в качестве официального талисмана Игр в Москве не случаен.

Автором окончательного варианта талисмана является известный художник-иллюстратор Виктор Чижиков. Из более сотни придуманных им различных образов он выбрал один, который принял участие в итоговой выставке в Москве. Московский талисман первым из всех был повёрнут лицом к зрителям: он смотрел на них и открыто улыбался.

Атрибутом талисмана стал широкий пояс, окрашенный в олимпийские цвета, с пряжкой в виде пяти колец.

По замыслу организаторов Олимпиады-80 огромная резиновая кукла медведя на церемонии закрытия была запущена на воздушных шарах в небо.

ВОЛЧОНОК ВУЧКО

(Зимние Олимпийские игры 1984, Сараево)

Имя Вучко означает «волчонок».

Перед дизайнерами стояла задача сделать образ волчонка как можно менее агрессивным и как можно более доброжелательным. По замыслу, талисман должен был символизировать дружеские взаимоотношения человека и животных, стремление быть ближе к природе. Волчонок получился персонажем сильным, храбрым и, одновременно, весёлым и беззаботным. В результате Вучко признан одним из самых обаятельных персонажей в истории олимпийских талисманов. В Югославии он стал любимой детской игрушкой.

Главный атрибут талисмана — оранжевый шарф, повязанный на шее. На шарфе изображена снежинка, символ Зимних Олимпийских игр 1984 года.

ОРЛЁНОК СЭМ

(Летние Олимпийские игры 1984, Лос-Анджелес)

Орёл является национальным символом Соединённых Штатов Америки. Кроме того, в данном талисмане заложен и другой образ, благодаря которому он и получил своё имя. Художники компании Walt Disney нарисовали орлёнка в цилиндре, окрашенном в цвета американского флага.

ХАЙДИ и ХОУДИ

(Зимние Олимпийские игры 1988, Калгари)

По легенде, придуманной для талисманов Зимней Олимпиады 1988, полярные медведи Хайди и Хоуди — неразлучные брат с сестрой. Их имена являются производными от слова «Привет!». Так создатели талисманов закладывали в них символ единения, дружбы и гостеприимства. Впервые талисманов стало двое. Поскольку в Калгари ежегодно проводится Ковбойский фестиваль, медвежат нарядили в соответствующие костюмы, отражающие национальный характер.

ТИГРЁНОК ХОДОРИ

(Летние Олимпийские игры 1988, Сеул)

Талисманом XXIV Олимпийских игр стал герой корейских легенд — амурский тигр. Его изобразили маленьким тигрёнком, добрым и безобидным.

Имя с корейского можно перевести как Мальчик Тигр («Хо» означает «тигр», а «дори» — «мальчик»).

Главный атрибут корейского талисмана — маленькая чёрная шапочка, надетая ему на ухо. Это — элемент национального костюма; в таких шапочках в старину крестьяне исполняли танцы во время народных празднеств.

Для Ходори была изначально придумана подружка — Тигрица Хосуни, но она не получила такой популярности, как официальный талисман, и о ней быстро забыли.

ГНОМ МАДЖИК

(Зимние Олимпийские игры 1992, Альбервиль)

В качестве талисмана XVI Зимних Олимпийских Игр был выбран Горный эльф Маджик. Дизайнер Филипп Мэресс представил его в виде звезды, раскрашенной в национальные цвета французского флага.

Образ представителя волшебного народа воплощает идею «мечты и воображения», стремления к звёздам, к осуществлению несбыточного. В старинных легендах гномы являются хранителями несметных сокровищ, и дружба с ними приносит людям удачу. Мифический человечек-звезда, по замыслу создателей, должен был вести к победе и успеху.

ЩЕНОК КОБИ

(Летние Олимпийские игры 1992, Барселона)

Юбилейные XXV Олимпийские игры проходили в Барселоне.

Дворняга Коби, беспризорный щенок, мультяшный герой популярной детской телепередачи. Он так полюбился испанцам, что был всенародно выбран талисманом Олимпиады. Щенок Коби признан самым элегантно одетым талисманом: на нём был тёмно-синий костюм и галстук.

На церемонии закрытия Игр Барселонский талисман, так же, как Медвежонка Мишу, запустили в небо на воздушном шаре.

ХОКОН и КРИСТИН (Зимние Олимпийские игры 1994, Лиллехаммер)

Талисманами Олимпийских игр в Лиллехаммере стали герои норвежских легенд, брат и сестра Хокон и Кристин. Мальчик и девочка с типично скандинавской внешностью в традиционных национальных костюмах были выполнены дизайнерами с теплотой и иронией. Впервые в качестве официальных талисманов были выбраны люди.

В торжественных церемониях, а также в рекламе Игр использовались живые дети, одетые как олимпийские талисманы. Это придавало мероприятиям трогательный окрас и вызывало дополнительный интерес со стороны публики.

ИЗЗИ

(Летние Олимпийские игры 1996, Атланта)

Талисман Олимпиады-96 было решено сгенерировать на компьютере. Существо получилось странным и ни на что не похожим. Первоначальный эскиз был босым и не имел ни рта, ни носа. Дизайнеры долгое время приводили его в нормальный вид. Так, у Иззи появились выразительный огромный рот, хвост с олимпийскими кольцами, белые перчатки и смешные ботинки. Впоследствии было решено убрать безобразные зубы, чтобы талисман не выглядел агрессивно, и добавить в широко распахнутые глаза искорки-звёздочки.

Поскольку никто не мог дать однозначного ответа, что это за существо, создатели придумали персонажу имя Иззи, сокращение от английского выражения What is it? («Что это такое?»).

СУККИ, НОККИ, ЛЕККИ и ЦУККИ

(Зимние Олимпийские игры 1998, Нагано)

СноулетсПо замыслу создателей талисманов XVIII Зимних Игр, четыре совёнка должны были символизировать олимпийскую мудрость. Число 4 выбрано не случайно: это времена года и 4 стихии, регулирующие жизнь в лесу: землю, ветер, огонь и воду. Кроме того, Олимпийские игры также проводятся раз в четыре года.

В результате четвёрка получила собирательное имя «Сноулетс». Данное слово образовано путём сращения двух английских слов Snow («снег») и Lets («разрешать, допускать»). Вольный перевод может звучать как «Пусть будет снег!» Кроме того, Owlets переводится с английского как «Совята». У каждого из совят было собственное имя: Сукки, Нокки, Лекки и Цукки. Первые слоги каждого имени, сложенные вместе, образуют слово «совята» по-японски.

Дизайнеры окрасили совят в нарочито ядовито-яркие цвета, популярные у японской молодёжи.

ОЛЛИ, СИД и МИЛЛИ

(Летние Олимпийские игры 2000, Сидней)

Талисманами Игр в Сиднее стала символическая триада: Утконос Сид, Кукабара Олли и Ехидна Милли. Данные животные обитают только в Австралии. Собранные вместе, они символизируют олимпийскую дружбу. Кроме того, персонажи (по месту своего обитания) олицетворяют три стихии: землю, воду и небо. Тройка в данном случае является символическим числом, поскольку Олимпиада проходила накануне вступления в третье тысячелетие.

У каждого из талисманов было своё имя и самобытный характер. Утконоса назвали Сидом. Символ природы Австралии, он олицетворял силу, энергию и стремление к победе. Австралийская зимородок-хохотун Олли (Olly — сокращение от слова «олимпиада»), воплощение олимпийского духа, отличалась весёлым нравом, щедростью и добротой. Ехидна получила имя Милли в честь начала третьего тысячелетия. Она соединила в себе оптимизм, трудолюбие и устремлённость в будущее. Кроме того, Милли была символом информации и технологий, главной по части фактов и цифр.

ЗАЙЧИХА, КОЙОТ и МЕДВЕДЬ

(Зимние Олимпийские игры 2002, Солт-Лейк-Сити)

По древней индейской легенде, когда низкое солнце сильно иссушило землю, самая быстрая зайчиха догнала его и ранила стрелой. Обиженное солнце ушло за облака, и на землю вернулась прохлада. Вскоре без солнца стало темно и холодно. Тогда ловкий койот забрался на вершину самой высокой горы и украл у богов огонь. Медведь гризли — самый сильный герой легенд. Лучшие охотники не могли справиться с ним. И даже сейчас они преследуют его на ночном небе в виде созвездий. Таким образом, животные чётко ассоциируются с фразой «Быстрее, выше, сильнее!»

Имена талисманам придумали дети. В течение четырёх месяцев длился опрос. В конце концов, было решено назвать персонажей по трём основным отраслям промышленности города: порох, медь и уголь. Так Белая Зайчиха получила имя Поудер, Медный Койот стал Копером, а Угольно-чёрный медведь Коулом.

ФЕБ и АФИНА

(Летние Олимпийские игры 2004, Афины)

Талисманы XXVIII Олимпийских игр, были созданы по античным образцам, найденным при раскопках. Их сделали точными копиями древнегреческих кукол, относящихся к VII веку до Нашей эры.

По легенде, Феб и Афина — брат и сестра. Их назвали в честь Олимпийских богов Аполлона (Феба, Фебоса ), лучезарного бога света, и Афины, богини мудрости. В данных талисманах - удачное единение между историей Греции и её современностью.

НЕВЕ и ГЛИЦ

(Зимние Олимпийские игры 2006, Турин)

Девочка-снежок Неве — персонаж мягкий и изящный, с округлыми плавными формами. Неве олицетворяла гармонию и грацию зимних видов спорта. Кубик льда Глиц, гладкий и угловатый, символизировал силу атлетов. Дизайн талисманов направлен на молодое поколение, полное энергии и жизни.

Снег и лёд присутствуют на любой Зимней Олимпиаде. Они дополняют друг друга, являясь воплощением зимы и зимних видов спорта. По замыслу создателей, Неве и Глиц соответствуют таким основным качествам, как энтузиазм, элегантность, культура, бережное отношение к окружающей среде и любовь к спорту.

В истории Игр данные талисманы были первыми (и до 2010 года единственными) неодушевлёнными персонажами.

ФУВА

(Летние Олимпийские игры 2008, Пекин)

В переводе с китайского Фува означает «Дети удачи». Пять персонажей символизируют пять олимпийских колец, каждый из них окрашен в один из олимпийских цветов. По ореолу обитания животных — это пять природных стихий: вода, лес, огонь, земля и небо. Данная символика отражена на атрибутах талисманов — шлемах. Фува олицетворяет открытость и стремления китайцев всех провинций. Первые слоги имён талисманов, сложенные вместе, составляют фразу: «Пекин приветствует вас!»

Голубая Рыба Бэй-Бэй символизировала благополучие, процветание и покровительствовала водным видам спорта. Её головной убор повторяет элементы китайских украшений эпохи неолита.

Чёрный Панда Цзин-Цзин, символ Китая, олицетворял гармонию с природой, искренность и счастье. Он покровительствовал таким видам спорта как тяжёлая атлетика, единоборство и т. д. Его головной убор содержит растительный орнамент.

Красный Олимпийский огонь Хуань-Хуань осуществлял связь с Олимпиадой и, одновременно, символизировал энергию, страсть, стремление к победе. Он покровительствовал командным видам спорта. Его головной убор стилизован под наскальную живопись знаменитых пещер Могао.

Жёлтая Тибетская антилопа Ин-Ин стала воплощением жизнерадостности и здоровья. Она покровительствовала лёгкой атлетике. В её головном уборе содержатся элементы национальных костюмов.

Зелёная Ласточка Ни-Ни стала символом удачи, покровительствуя гимнастике. Головной убор повторяет оформление традиционных пекинских воздушных змеев.

МИГА и КУАТЧИ

(Зимние Олимпийские игры 2010, Ванкувер)

Талисманы были созданы на основе канадских легенд. В них воплощены черты как реальных обитателей канадской фауны, так и мифологических существ.

Образ большого и пушистого Куатчи повторяет легендарного снежного человека, который, обитает в глухих лесах Северной Америки. Куатчи — молодой самец, прибывший из лесных канадских дебрей. Он любопытный и застенчивый, любит исследовать новые места и знакомиться с новыми людьми. Он занимается спортом и питает особую страсть к хоккею, мечтая стать знаменитым хоккеистом.

Талисман Мига, маленький, озорной и игривый, объединяет в себе черты косатки и белого «призрачного медведя». По замыслу создателей, Мига увлекается сноубордингом.

Основные талисманы часто сопровождались изображением талисмана Паралимпийских игр Суми, который воплощал образы косатки, медведя и громовой птицы североамериканских индейцев.

ВЕНЛОК и МАНДЕВИЛЛЬ

(Летние Олимпийские игры 2012, Лондон)

Талисманами Летних Олимпийских игр 2012 года в Лондоне стали Венлок и Мандевилль  — два одноглазых существа, напоминающие инопланетян.

Венлок получил своё имя в честь городка Мач Венлок, соревнования в котором в середине XIX века вдохновили Пьера де Кубертена на возрождение Олимпиад в 1896 году.

Мандевилль был назван по имени госпиталя Стоук Мандевилль, где в 1948 году были проведены первые игры для спортсменов-инвалидов.

ЛЕОПАРД, БЕЛЫЙ МЕДВЕДЬ, ЗАЙКА

(Зимние Олимпийские игры 2014, Сочи)

Талисманами Олимпийских Игр в Сочи стали: Зайка, Белый мишка и Леопард.

Символами Паралимпийских Игр стали ЛУЧИК и СНЕЖИНКА.

Приложение 4

План проведения каникул «Олимпийские надежды»

                   Организованная деятельность Ответственный

                                                             Понедельник

Открытие недели здоровья «Олимпийские надежды»

Цели: познакомить детей с зарождением олимпийского движения; сравнить виды спорта, входящие в Олимпийские игры с Олимпийскими стартами, которые проводятся в детском саду; совершенствовать в соревновательной форме навыки основных видов движений; воспитать чувство взаимовыручки, дружбы Руководитель физ.восп.

Беседа об Олимпийских играх

Цели: дать элементарные знания об истории Олимпийских игр, символике. В доступной форме объяснить значение символики, расширить знания о видах спорта, вызвать интерес к Олимпийским играм. Воспитатели старшей группы

                                                               Вторник

Весёлые старты

Цели: стимулировать активную двигательную деятельность, закреплять приобретённые двигательные навыки в игровых ситуациях, воспитать смелость, выносливость, уверенность. Руководитель физ.восп.

                                                               Среда

Беседа «Быть здоровыми хотим»

Цели: обогащать знания о закаливании, расширять представление о возможностях организма, развивать мышление, воспитать желание вести здоровый образ жизни, постепенно закалять свой организм. Воспитатели старшей группы, Руководитель физ.восп.

                                                             Четверг

Познавательно - игровая программа « Я здоровье берегу – быть здоровым я хочу»

Цели: учить заботится о своём здоровье, развить интеллектуальные способности, совершенствовать двигательные навыки. Воспитатели старшей группы, Руководитель физ.восп.

                                                             Пятница

Торжественное закрытие недели спорта

Награждение участников Руководитель физ.восп.

Открытие недели спорта.

1. Сообщить порядок проведения мероприятий.

2. Содержание мероприятий.

Беседа об Олимпийских играх.

(дети собираются в зале)

Ребята, сегодня я хочу рассказать вам о необычных играх, в которых участвуют не только дети, но и взрослые. А называются они – Олимпийские. Может кто – то из вас знает, что это за игры? ( ответы детей). Правильно, это состязание лучших спортсменов. Давайте сейчас все вместе совершим путешествие во времени.

Мы отправляемся в Древнюю Грецию – страну, в которой в далёком прошлом впервые проводились Олимпийские игры. Люди этой страны жили очень беспокойно, враждовали. И вот однажды царь Ифит обратился к мудрецу с вопросом: «Что сделать, чтобы народ не враждовал?» И мудрец посоветовал провести спортивные игры, которые сдружили бы всех греков. Люди в Греции очень любили спорт и обрадовались такому решению. С той поры один раз в четыре года отправляются гонцы, которые несли весть о предстоящем олимпийском празднике и объявляли перемирие. Продолжались игры 5 дней. В первый день атлеты приходили в храм в Олимпию, зажигали от солнечного луча священный огонь и давали клятву бороться честно. Эта традиция сохранилась и до наших дней. Задолго до очередных игр спортсмены начинают готовиться, волнуются судьи, томятся в ожидании зрители. Девушки, одетые в древнегреческие костюмы, зажигают от лучей Эллады олимпийский факел. Священный огонь факела символизирует собой мир и дружбу всех народов Земли. Долгий путь предстоит огню, прежде чем достичь стадиона, предназначенного для проведения игр, он, не угасая много раз переходит из одних рук в другие, на кораблях, поездах, самолётах пересекает великое множество стран. На стадионе огонь зажигают в огромной чаше, и он горит там в течении всех игр. А видели ли вы флаг Олимпиады? Он как и огонь является символом Олимпийских игр. Э то пять колец переплетённых между собой, означающие дружбу между людьми на всех континентах: Европа – голубой, Азия – жёлтый, Африка – чёрный, Австралия – зелёный, Америка – красный. Какие виды спорта вы знаете? А какие входят в олимпийскую программу?

А сейчас я предлагаю вам посмотреть мультфильм.

Весёлые старты.

Наши весёлые старты посвящены видам спорта:

1. «быстрее, выше, сильнее» - бегом до колокольчика, подпрыгнуть, оббежать стойку, вернуться обратно.

2. «хоккей» - клюшкой мяч до стойки и обратно.

3. «баскетбол» - мяч в горизонтальную цель и обратно.

4. «ловкий бег» - между кубиков змейкой и обратно.

5. «самые сильные» - перетягивание каната.

Беседа «Быть здоровыми хотим»

Есть у Владимира Маяковского стихотворение

Крошка сын к отцу пришёл,

И спросила кроха

Что такое хорошо

И что такое плохо?

Как вы думаете, мог бы отец ответить: «быть здоровым – хорошо, болеть – плохо?»

В этом мы сегодня попробуем разобраться. Как выглядит здоровый человек? (ответы детей), а больной? Какой вам больше нравится? Вы теперь убедились, что быть здоровым хорошо, а болеть плохо? Какими вы себя считаете? А какое у вас есть самое здоровое желание, вот именно сейчас? (поиграть). Отлично, тогда давайте поиграем.

Подвижные игры:

1. «жмурки»

2. эстафета «полезные продукты»

3. эстафета «бери больше»

4. «день и ночь».

Познавательно - игровая программа

«Я здоровье берегу – от болезней убегу!»

Есть три закона здорового образа жизни.

Первый закон.

Чтоб здоровым стать,

Режим дня надо выполнить!

С чего мы начинаем свой день, что делаем дальше?

Мы с вами всегда делаем зарядку.

Давайте поиграем в игру «Будь внимателен», «Режим дня».

Второй закон – Если хочешь быть здоров – закаляйся.

И холодной водой обливайся.

Чтобы обливаться нужна вода.

Эстафета «Принеси воды», «Не расплескай».

И наконец третий закон.

Кто правильно питается, с болезнями не знается.

Эстафета «Полезные продукты», «Съедобное несъедобное».

Спортивный праздник. Олимпиада.

Цели и задачи: создать в детском саду радостную атмосферу праздника, привить детям потребность в физической культуре и спорте, способствовать закреплению полученных навыков, формировать волевые качества, целеустремлённость, выдержку, воспитать чувство уважения к Российской армии, любви к родине.

Инвентарь: рулетка, воздушные шары, деревянные ложки, стойки, мячи, канат, флаг, огонь.

Участники под музыку входят в зал.

Ведущий: Здравствуйте дорогие ребята, уважаемые судьи. Сегодня мы собрались здесь на Олимпийские игры, посвящённые Дню защитника Отечества. 23 февраля считается днём рождения нашей армии. Это праздник наших дедушек, пап. Чтобы вырасти такими же, как они нужно воспитывать волю, выдержку, сноровку. Спорт – лучший помощник, мы покажем какие вы ловкие, быстрые и что в нашем саду подрастает достойная смена нашим защитникам Родины.

Споём песню про пограничников.

Представляю наших судей…

Старшим тренерам доложить о готовности команд. ( ровняйсь, смирно, равнение на середину! Товарищ главный судья, команда… к открытию Олимпиады построена. Докладывает старший тренер…)

Судья: Олимпиаду разрешаю открыть! Право внести Олимпийский огонь предоставляется… Право поднять флаг предоставляется…Олимпиаду считаю открытой. Право произнести клятву предоставляется команде…

Ведущий: Но клятву произносят не только участники, но и судьи.(от имени судей я обещаю, что мы будем выполнять наши обязанности во время ОИ со всей беспристрастностью, уважая и соблюдая правила, по которым они проводятся, в подлинно спортивном духе).

Ведущий:

Полюбуйтесь, поглядите

На весёлых дошколят.

Олимпийские надежды

Нынче ходят в детский сад.

Кто с мячом, кто со скакалкой

За рекордом бьёт рекорд

Смотрят с завистью игрушки

На детей, что любят спорт.

Футболисты и гимнасты,

Есть атлеты и пловцы

И на лыжах ходят часто

Вот какие молодцы!

Перед началом состязаний нужно сделать разминку

Не надо боятся, что будут смеяться

Зарядку свою не бросай никогда

Лишь тот, кто не плачет добьётся удачи

Ничто не даётся легко, без труда.

(музыкальный руководитель проводит разминку)

Ведущий: А теперь начнём наши соревнования:

1. «кузнечик»

2. «ловкость»

3. «обед»

4. «близнецы»

5. «паук»

6. «носилки»

7. «перетягивание каната».

Слово для подведения итогов предоставляется главному судье ОИ. Награждение.

Олимпийские надежды

И мужают и растут

Олимпийские надежды

Скоро в школу все пойдут

(песня «бравые солдаты»)

Судья: право опустить флаг предоставляется… Олимпиаду считать закрытой!

Танец всех участников (во время танца распускается гирлянда из воздушных шаров, дети берут по шарику, строятся в команды и идут в группу).

Сценарий

Спортивного праздника, посвящённый Дню космонавтики.

Цели и задачи: способствовать развитию и закреплению двигательных навыков, воспитать чувство патриотизма у детей, поднять эмоциональный настрой детей.

Инвентарь: эстафетная палочка, колокольчики, круги, набивной мяч, мешки, мячи, фитболы, клюшки, стаканы, ракетки.

Ведущий: В далёком 1961 году в космос полетел первый человек, назовите его имя… С тех пор наша страна отмечает… Наш спортивный праздник посвящён этому дню. Я думаю, что вы все хотите быть такими же смелыми, как наши космонавты. В наших соревнованиях участвуют две команды: ракета и спутник, команды поприветствуем друг друга…

Решать какая команда победила, будет наше жюри.

Перед соревнованием нужно размяться. (м/р - зарядка «раз, два, три»).

1 – бег с палочкой до стойки и обратно.

2 – бег до середины, прыжок вверх, коснуться колокольчика, до стойки и обратно.

3 – бег до стойки с набивным мячом по кругам и обратно.

Наши команды отдыхают, а болельщики выходят на площадку – прыжки в мешках.

4 – бег с палочкой между кеглей до стойки и обратно.

5 – обвести кегли мячом с клюшкой.

6 – «маугли».

Команды отдыхают, а болельщики выходят на площадку – прыжки на фитболах.

Конкурс капитанов – «паук».

Конкурс воспитателей – перенос стакана с водой на ракетке.

Подведение итогов, награждение.

М/р – Танец «буги – вуги».  

Приложение 5

Консультация

«ОЛИМПИЙСКИЕ ВИДЫ СПОРТА»

В программу современных Олимпийских игр входят 28 летних и 7 зимних видов спорта.

Одно из основных требований к Олимпийским видам спорта— широкое распространение(проведение мировых, региональных и национальных чемпионатов, кубковых соревнований):

среди мужчин не менее чем в 75 странах четырех континентов для Летних  Игр Олимпиад и не менее чем в 25 странах трех континентов для Зимних Олимпийских Игр;

среди женщин не менее чем в 40 странах трех континентов для Летних  Игр Олимпиад и не менее чем в 25 странах трех континентов для Зимних Олимпийских Игр.

Согласно Олимпийской хартии, Олимпийские виды спорта  должны служить гармоничному развитию физических и моральных качеств и основываться на большом объёме физических нагрузок. Обязательным условием признания вида спорта олимпийским является наличие Международной Спортивной Федерации, руководящей его развитием, и признание ее со стороны Международного Олимпийского комитета.

Принципиально не признаются Олимпийскими виды спорта, в которых конструкции спортивных снарядов и оборудования не стандартизированы и не обеспечивают одинаковых условий для участников соревнований, и виды спорта, основанные на использовании механического двигателя.

Приложение 6

Конспект занятия

«ОЛИМПИАДА И ДОШКОЛЬНИКИ»

Цель: вызвать положительные эмоции у детей, устойчивый интерес к занятиям спортом и к Олимпийскому движению. Разнообразить формы работы по физическому воспитанию дошкольников, повысить физическую подготовленность детей, оставить яркие впечатления от праздника.

Материал: флаг с Олимпийской символикой, индивидуальные эмблемы для каждой группы, вымпелы для награждения команд.

Фонограмма песен и мелодий для проведения открытия и закрытия Олимпиады. Мелкие сувениры для победителей, спорт, транспаранты, костюмы для детей и взрослых.

Оборудование: спортивный инвентарь, необходимый по сценарию, ТСО.

Предварительная работа: Познакомить детей с зарождением Олимпийского движения, сравнить виды спорта, входившие в древние Олимпийские игры с современными, которые проводятся в детском саду. Показ иллюстраций с видами Древних Афин и Олимпии, первого и современного олимпийского стадиона. Знакомить с идеалами Олимпийского движения, с континентами Земного шара, показать на карте мира, где находятся Афины. Провести конкурс среди детей на лучший рисунок на тему олимпийских состязаний. Оформить в вестибюле на видном месте красочно оформленное объявление о предстоящей неделе здоровья и физкультурном празднике.

Приглашаются на праздник почетные гости и родители.

*1 часть. Открытие Олимпийской недели здоровья

*2 часть. Проведение спортивных мероприятий

*3 часть. Закрытие Олимпийской недели здоровья

Открытие Олимпийской недели

Спортивный участок празднично украшен флажками, шариками, спортивной символикой, плакатами: «Быстрее, сильнее, дружнее », рисунками детей и родителей о спорте.

На трибунах сидят дети, родители, гости. Члены жюри занимают свои места. Команды готовятся для торжественного марша.

Звучит марш. Команды проходят по площадке. Возглавляет колонну группа, несущая эмблему соревнований. Участники соревнований идут по двум кругам в противоположном направлении, выполняют упражнения в кругу. Перестраиваются в 4 колонны, перестраиваются в 4 шеренги.

ВЗРОСЛЫЙ: (во время ходьбы)

Идут чемпионы - дети детсада. Еще не открытых рекордов отряды.

Спортивную славу умножат они. Счастливая смена нашей страны !

На спортивную площадку выходит Королева Олимпиады.

(на голове у нее корона из 5 колец дружбы)

КОРОЛЕВА : здравствуйте дорогие ребята и уважаемые гости!

Я - Королева Олимпиады ! Уже много лет я шагаю по Земле. И вот теперь Я у Вас в гостях, приглашаю Вас на замечательную игру «Королевство Олимпиады!» А посвящается наша игра Летним Олимпийским играм в Афинам.

ВЗРОСЛЫЙ: Королева Олимпиады! Участники соревнований построены. Разрешите внести и поднять Олимпийский флаг, зажечь Олимпийский огонь!

КОРОЛЕВА: Разрешаю!

Под фонограмму мелодии Ю. Чичкова «Фанфары» двое взрослых в спортивной форме вносят флаг и закрепляют на флагштоке.

КОРОЛЕВА: Капитаны! Поднять флаг!

Капитаны команд «Зевс» и «Прометей» поднимают флаг.

На площадке появляется Орфей, одетый в тогу с факелом руке. Он обегает площадку.

КОРОЛЕВА: Почетное право зажечь наш Олимпийский огонь предоставляется победителю среди бегунов прошлого года Орфей вместе с ребенком зажигает Олимпийский огонь.

КОРОЛЕВА: Объявляю Олимпийскую неделю здоровья в я/с 34 открытой!

1 реб.

Флаг Олимпийский взвейся. С ветром вступая в спор. Всех детей как песней. Объединяет спорт!

2 реб.

Священный огонь олимпийский! Гори над планетой всегда. Чтоб пламенем дружбы и спорта. Согрел ты людские сердца.

3 реб.

Не надо огня разрушений!

Не надо огня войны! А факел, сегодня зажженный Пламенем дружбы гори!

КОРОЛЕВА:Лозунг : «мир всем народам !»

На празднике нашем звучит

Дети исполняют песню о спорте «Физкульт-Ура!» (Муз. Ю. Чичкова, слова З.Петровой.)

КОРОЛЕВА: На флагах не пишут слов, но взрослые и дети, люди всей планеты знают, что 5 разноцветных переплетенных колец- это символ праздника. Мира и Дружбы между всеми континентами:

Европой- голубой цвет Азией - желтый Африкой - черный Австралией - зеленый Америкой - красный.

Кольца говорят о честной спортивной борьбе, призывают спортсменов бороться только на стадионах, а не на полях войн!

1 реб.

В старину в античном мире 25 веков назад Города не жили в мире. Шел войной на брата брат И мудрейшие решили. Ссоры вечные страшны. Можно в смелости и силе. Состязаться без войны!

2 реб.

Пусть в Олимпию прибудет

Кто отважен и силен. Для сражений мирных будет Полем боя - стадион!

3 реб.

С Древней Греции, с Эллады, Взял пример и Новый век Возродил Олимпиады Современный человек!

4реб.

Много нового усвоив. Будет вся ребячья рать, И ровняться на героев, И пример с героев брать!

5 реб.

Приходи к нам праздник яркий! Хватит радости на всех! Это лучшие подарки-Песни, шутки, звонкий смех!

КОРОЛЕВА: По сложившейся традиции. Олимпийские спортсмены перед началом соревнований дают торжественную клятву, в которой обязуются соблюдать правила игры и честно бороться за первенство.

Клятва юных олимпийцев. Кто с ветром проворным может сравниться?

-Мы - олимпийцы!

Кто верит в победу, преград не боится ?

-Мы - олимпийцы !

Кто спортом родины нашей гордится ?

-Мы - олимпийцы ! Клянемся мы честно к победе стремится, рекордов высоких сумеем добиться ! Клянемся! Клянемся! Клянемся!

КОРОЛЕВА: Слово предоставляется председателю малого Олимпийского комитета я/с 34 нашему почетному члену жюри.

ПРЕД. ЖЮРИ :

Яркий огонь Олимпийский с берега дальней Эллады Вам

принес Орфей. Был он богами бессмертными в честь состязаний

спортивных зажжен! Вам, детям Земли Белорусской, мы отдали факел наш

яркий.

А Вы обещались сильными, смелыми, стойкими, быстрыми

быть, как герои Эллады бессмертной. Разрешаю приступить к соревнованиям.

Закрытие Олимпийской недели здоровья.

По окончании соревнований подводятся итоги. Определяются чемпионы в индивидуальных и коллективных соревнованиях. Во второй половине дня все собираются на спортивной площадке. Звучат фанфары. Открывается парадом участников соревнований. КОРОЛЕВА :

Время мчится будто птица

И,наверное, в добрый час

В гордой форме олимпийца.

Выйдет кто-нибудь из вас. И совсем обычным тоном скажут сверстники о нем: -С олимпийским чемпионом мы в одном дворе живем!

Дети исполняют песню «Улица мира.».Сл. Добронравова, муз. Пахмутовой.

1 реб.

В Древней Греции, в Элладе, Из оливковых ветвей. Был простой венок зеленый Драгоценней чем короны всех воинственных царей!

2 реб.

Потому что не воитель.

Получал венок такой, А достойный победитель И действительно герой.

3 реб.

Хорошо всем стран посланцам Собираться спорт любя, И никто здесь иностранцем Не почувствовал себя.

4 реб.

И для тех, кто в состязаньях, В наших играх первым стал. Олимпийские медали. Олимпийский пьедестал!

КОРОЛЕВА: Заключительное слово предоставляется председателю нашего жюри.

Взрослый: Дорогие ребята и гости! Заканчивается наша неделя здоровья. Надеемся, что для вас эти Старты станут тропинкой в большой спорт!

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ. Награждение участников и победителей индивидуальных и командных соревнований.

Гаснет олимпийский огонь. Участники покидают площадку.

Приложение 7

Сценарий праздника

«ЛЕТНЯЯ ОЛИМПИАДА»

(для детей средней и старшей группы)

Цель: - формировать у детей представление о здоровом образе жизни, продолжать знакомить детей с олимпийскими видами спорта, развивать внимание, ловкость, быстроту, воспитывать взаимовыручку, вызывать положительные эмоции.

Ход праздника

Соревнование капитанов. По указанным ориентирам найти пакет и принести судье.

Судья. Взрослые и дети! Вы сегодня отлично соревновались, честно соблюдали правила, проявляли ловкость, находчивость, смелость. А сейчас все вместе посчитаем очки и узнаем, какая команда стала победителем.

Судья вскрывает пакет, в нем «золотые» и «серебряные» медали, и награждает лучшую команду.

Летняя Олимпиада

I часть. Открытие малой летней Олимпиады

Под звуки марша участники соревнований выстраиваются перед зрителями. У каждого на груди эмблема с изображением Спортика (символа наших Олимпийских игр ).

Детей встречает ведущий «Спортик» в костюме спортсмена-клоуна.

Ведущий.

Ребята, я — затейник,

Я Спортиком зовусь.

И если будет скучно —

Вмиг разгоню я грусть.

Мой папа — Спорт,

А мама — Физкультура,

Все виды спорта — близкая родня.

Объездил все я страны мира,

Ребята всюду ждут меня!

Как песня, нужен друг в пути,

Его я должен здесь найти!

Дорогие ребята! Давайте познакомимся! (Подходит то к одному, то к другому ребенку.) Если я так буду со всеми знакомиться, то у нас уйдет много времени. Давайте знакомиться по-другому! Как только я скажу: «Раз, два, три — свое имя назови», вы громко скажете, как вас зовут. Внимание!

— Раз, два, три! Свое имя назови! (Дети громко называют свои имена.)

Теперь мы познакомились и можем отправляться в веселое путешествие по стране Спортландии, на малую спортивную Олимпиаду.

Что такое Олимпиада? Это честный спортивный бой! В ней участвовать — это награда! Победить же может любой!!!

Олимпийские игры — это главные спортивные соревнования, которые проводятся по разным видам спорта! Какие виды спорта знаете вы? (Футбол, баскетбол, бокс, волейбол, гимнастика, легкая и тяжелая атлетика, фигурное катание, конный спорт, плавание, теннис, шахматы, хоккей, туризм и др.)

Наша Олимпиада будет посвящена одному из этих видов спорта — легкой атлетике. Какие виды спорта входят в легкую атлетику? (Бег, ходьба, метание, прыжки.)

Звучит торжественная музыка и дробь барабанов, вносят Олимпийский флаг. Выбегает мальчик, в руке у него чаша с символическим Олимпийским огнем, он встает рядом с флагом.

Ведущий. Сейчас от имени всех участников будет дана торжественная клятва.

Девочка и мальчик С выходят и произносят клятву). Мы обещаем, что выступим на Малых Олимпийских играх в честных спортивных соревнованиях!

Главный судья соревнований Спортик (он же ведущий ). также произносит торжественную клятву.

Ведущий. От имени всех судей я обещаю, что на Малых Олимпийских играх мы будем исполнять наши обязанности честно, уважая и соблюдая правила, по которым они проводятся! Девиз соревнований: «Главное не победа, а участие!».

Флаг Малых Олимпийских игр поднять!

Под торжественную музыку поднимают Олимпийский флаг.

Считать Малые Олимпийские игры открытыми! Дети исполняют несколько концертных номеров.

Песня о дружбе.

Танец.

Стихи.

1-й ребенок.

Спорт нам плечи расправляет, Силу, ловкость нам дает. Он нам мышцы развивает, На рекорды нас зовет.

2-й ребенок.

Ярким солнцем озарен, Нас встречает стадион! Тренируясь, мы растем, Мы сильнее с каждым днем!

Ведущий. Все вы становитесь участниками нашей Малой Олимпиады и начиная с завтрашнего дня будете принимать участие в соревнованиях, где покажете свою ловкость, быстроту, реакцию. Победителей ожидают медали за 1, 2 и 3-е места в соревнованиях.

Дети покидают спортивную площадку.

II часть. Соревнования

1-й день. Соревнования по бегу на 30 м и ходьбе на 10 мУчастники соревнований делают общую разминку под музыку и уходят на старт.

Дистанция между «Стартом» и «Финишем» размечена флажками, в руках у судей секундомеры.

Начинается забег.

На финише записываются результаты и подводятся итоги, распределяются места по возрастным категориям.

Судейская коллегия совещается и выносит решение. Звучит торжественная музыка. Главный судья — Спортик — называет победителей, они занимают места на пьедестале, им вручают медали и памятные подарки (соревнования проводятся отдельно для девочек и мальчиков и для каждого возраста).

2-й день. Соревнования по прыжкам в длину с места

Под звуки спортивного марша участники начинают разминку, в которую включены упражнения для ног: махи, приседания и т.д. После разминки участники соревнований приглашаются в сектор для прыжков в длину, где делают пробные прыжки, выслушивают замечания и сове-, ты тренера-воспитателя и продолжают индивидуальную разминку. В ходе соревнований по прыжкам в длину с места каждый участник имеет право сделать три попытки.

Судьи фиксируют результаты, выявляют победителей и призеров.

Спортик вручает награды.

Соревнования по метанию мешочков на дальность Общая разминка под музыку.

Броски набивного мяча из положения сидя, ноги врозь, двумя руками из-за головы.

Подбивание воздушного шарика палкой, чтобы не упал на землю.

Участникам соревнований по метанию мешочков на дальность дается три попытки.

После подведения итогов судьи объявляют победителей, которые занимают места на пьедестале почета и получают награды.

III часть. Закрытие Малых Олимпийских игр

Участники Олимпиады входят под музыку марша и выстраиваются перед зрителями.

Ведущий. Ну как, ребята, вам понравилась Олимпиада?

Дети. Да!

Ведущий. Девиз нашей Олимпиады: «Главное не победа, а участие!».

За участие в Малых Олимпийских играх все дети награждаются памятными дипломами с личными результатами, подарками, призами.

Заведующая детским садом. Поздравляю всех участников, благодарю судейскую коллегию за честную работу. На этом Малые Олимпийские игры прошу считать закрытыми.

Звучит торжественная музыка, выносятся Олимпийский флаг и Олимпийский огонь.

Ведущий. Малые Олимпийские игры закрываются, но наш праздник продолжается.

Спортивный номер.

Песня про физкультуру.

Сюрпризный момент: под русскую народную музыку появляются матрешки и скоморохи. Они поют частушки о спорте, заводят хороводы.

Ведущий. Вот и закончился наш праздник, еще раз поаплодируем нашим участникам.

Пусть, как цветы, в краю родном

Растут ребята наши.

Пусть будут крепче с каждым днем

И- с каждым годом краше!

Тема: "Путешествие со Спартакиашкой по континентам (Европа, Азия, Антарктида, Африка, Австралия, Америка)"

(для старших групп)

Цель:

— формировать у детей представление о здоровом образе жизни, знакомить детей с континентами, развивать внимание, ловкость быстроту; вызвать положительные эмоции.

Материал и оборудование:

глобус, 2 корзинки, картошка, лунки (маленькие обручи), канат, иллюстрации, письмо от Спартакиашки.

Ход праздника

В группе воспитатель показывает детям глобус.

Это наша планета Земля. Она большая и красивая. На нашей земле есть разные континенты: с жарким летом и холодной зимой. Там живут разные люди — с белой и черной кожей, разным разрезом глаз. (Демонстрация иллюстраций.) — У каждого народа свои обычаи, свой язык, свои движения, музыка. (Демонстрация на глобусе Европы, Азии, Америки, Африки, Австралии, а также Антарктиды и рассказ о ней.)

Нам в группу прислал письмо Спартакиашка. Он предлагает путешествовать по странам и континентам, на каждом континенте показать свои художественные способности, физическую подготовку и смекалку. Так отправимся в путь?

Дети. -Да!

Все идут в спортивный зал. Детей встречает белорусская музыка. Вместе с воспитателем дети весело движутся по залу. Навстречу — Спартакиашка, который спрашивает у детей: "Вы получили мое письмо?" Дети: "Да". "А вы поняли, где вы находитесь?" Воспитатель вместе с детьми отвечает: "В Республике Беларусь". Спартакиашка говорит, что она расположена в Европе и показывает место на глобусе. "Люди здесь красивые, природа богатая. Я вам предлагаю проявить здесь силу и ловкость, художественные способности и смекалку. Если вы успешно выполните все задания, то в следующий раз мы отправимся в Азию."

Итак, первое задание.

Покажите все вместе свои художественные способности! (Звучит музыка И. Лученка "Полька белорусская". Танец "Белорусская полька".)

Спартакиашка говорит, что дети отлично справились с первым заданием.

Задание второе. Проявите свои физические качества. Для этого делитесь на две команды.

Игpa-эстафета: "Посади и собери картошку".

Перетягивание каната.

Подводит итог Спартакиашка, хвалит обе команды. Отмечает лов-и силу.

Задание третье. Проявите свою смекалку.

По команде: "Раз, два, три! Конверт бери!" вы должны каждый открыть конверт, который вы взяли и подумать, куда поместить картинку, которая находится в вашем конверте.

гти размещаются с картинками домашних животных около с картинками диких животных — около картины "Лес", стали дети с домашней птицей? А какие птицы в лес прилетели?

—:спрашивает Спартакиашка.

Подводит итог третьего задания, ти танцуют танец "Бульба".

Спартакиашка говорит, что дети отлично справились со всеми заданиями. "В следующий раз мы отправимся в Азию, поэтому приготовьтесь, там так же нужно будет выполнить три задания."

Путешествие второе

Цель:

—продолжать формировать у детей представления о здоровом образе жизни, закрепить навыки лазания по гимнастической лестнице, пролезания между рейками скамейки. Знакомить с природой и обычаями азиатского континента.

Оборудование:

глобус, две гимнастические скамейки, на каждого ребенка — нарисованные дыни, конверт с картинкой.

Ход праздника

Воспитатель с детьми вспоминает о том, что Спартакиашка обещал путешествие по Азии. Рассказывает, что там растет, о людях. Все вместе отправляются в дорогу. В зале детей встречает восточная музыка. Спартакиашка с улыбкой встречает детей, у него в руках глобус, он вместе с детьми движется по залу под музыку. Все останавливаются

II, Спартакиашка говорит, что сегодня на азиатском континенте (показывает Азию) дети проявят свои художественные способности, физическую подготовку и смекалку.

Задание первое. Проявите художественные способности все вместе.

(Звучит музыка Б. Алибасова "Фаина". Танец.)

Спартакиашка подводит итог, говорит, что дети отлично понимают музыку народов Азии и красиво выполняют движения.

Задание второе. "Показать свою ловкость, умение лазать, бегать.

Игра-эстафета "Перенеси дыни". Каждый из детей в своей команде должен по сигналу пролезть змейкой между рейками скамейки, залезть по гимнастической лестнице (как будто бы перелезть через забор), вверх, перейти на другой пролет, спуститься вниз, взять на грядке дыню. Чья команда быстрее?

Спартакиашка подводит итог, отмечает физические качества всех детей.

Задание третье.

"Прояви смекалку" — игра-эстафета.

В Азии очень высокие горы. Вот они у нас здесь тоже стоят. Каждый из игроков в своей команде должен по сигналу пробежать по скамейке, открыть конверт, посмотреть, какая там цифра, найти такую же, как у подножия горы (написана на конусе), и поставить ее первой — и так по порядку. Сегодня мы будем горы сдвигать.

После игры Спартакиашка спрашивает у детей первой команды: "В каком порядке расположились ваши горы?" — У второй: "А у вас?"

"Задания все выполнены успешно. В следующий раз готовьтесь попасть в Антарктиду."

Путешествие третье

Первое задание. Проявить художественные способности. Танец "Пингвины".

Второе задание. Проявить физические способности:

1.Игра-эстафета "Прокати клюшкой между снежными горкамиснежок".

2.Метание снежков в горизонтальную цель.

Третье задание. Спартакиашка называет слова, а дети должнывсе перечисленное назвать одним словом. Чья команда больше обоб-щит. Пример: столяры, маляры, плотники — башмаки, галоши, валенки —

Спартакиашка подводит итог. Предлагает детям еще раз потанцевать, как пингвины,: обещает устроить путешествие в жаркую Африку.

Путешествие четвертое

Задание первое. Проявить художественные способности. Танец "Чунга-Чанга".

Задание второе. Проявить физические способности. Игра-эстафета "Достань банан".

Дети подлезают под палку, лезут по гимнастической лестнице вверх, снимают банан, назад перепрыгивают через палку.

Задание третье. Проявить умственные способности.

Каждый ребенок получает конверт, по команде: "Открой конверт и составь фигуру", дети выполняют задание. Одна команда из геометрических фигур составляет робота, вторая составляет клоуна. Спартакиашка очень доволен детьми и обязательно обещает переправить в следующий раз их в Австралию.

Путешествие пятое

Задание первое. Проявить свои художественные способности. Танец "Робинзон".

Задание второе. Проявить физические способности. Игра-эстафета "Кенгуру" — прыжки в мешках. Метание в вертикальную цель маленькими мячами.

Задание третье. Проявить умственные способности.

Посмотрите на рисунок и разгадайте, какие предметы взяли с собой в путешествие люди. Чья команда больше назовет?

Спартакиашка и на этот раз остался доволен, пообещав детям в следующий раз отправиться на Американский континент.

Путешествие шестое

Задание первое. Проявить свои художественные способности. Танец "Ламбада".

Задание второе. Проявить свои физические качества. Игра в баскетбол.

Конкурс "Слабо?" — кто больше из команды покажет интересных движений.

Задание третье. Проявить свою смекалку. Отгадай загадки (о школе, о предметах).

Спартакиашка говорит: "Вот и закончились наши путешествия по континентам.

ЛИТЕРАТУРА:

Учебная программа дошкольного образования./ - Минск, 2012г.

Винер, Йорг. Олимпийские игры.-М.: ООО ТД «издательство Мир книги», 2007г.

Филиппова С.О., Волоснякова Т.В. Олимпийское образование дошкольников СП б.: ДЕТСТВО- ПРЕСС, 2007

Пширкова И.В. «Олеся и Ясь в стране Олимпия»/ - Мозырь «Содействие», 2011г.

Журнал «Пралеска» №1 2008г., №8 2008г.

WWW.olympichistory.infoHttp:// olympic.webteka.co

Http:// olympic.webterf.co

Http:// olymp2010.rambler.ru

Похожие работы:

«Урок по окружающему миру в 1 классеГДЕ ЖИВУТБЕЛЫЕ МЕДВЕДИ? Учитель: Александрова Н. А. Тема урока: "Где живут белые медведи?" Цель урока: познакомить детей с особенностями природных условий северного и южного полюсов; формировать у детей представления о взаимосвязи и взаимодействии ж...»

«ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ "ШКОЛА № 1191" Дошкольное отделение "Яблонька" здание №9 Конспект НОД по нравственно-патриотическому воспитанию во второй младшей группе " Мы дружные ребята" Подготовили воспитатели группы №2 Лобз...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Ф.М. ДОСТОЕВСКОГОУТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе, профессор _ Т.Ю. СТУКЕН (подпись) _ 20 г.ПРОГРАММАПОВЫШЕН...»

«Районная краеведческая конференция "Великая Отечественная война и память поколений" 357 стрелковая дивизия в боях у ПызиноИсследовательская работа Потапов Иван учащийся 8 класса муниципального казенного образовательного учреждения Караваевской основной общеобразовательной школы Федоров Евгений...»

«Контрольный диктант № 1 по теме "Письмо. Орфография" Ц е л и : 1. Проверить орфографические и пунктуационные знания и умения учащихся.2. Отработать навыки самостоятельной работы над ошибками. На опушке молодого леса есть пруд. Из него бьет подземный ключ. Это в болотах и вязких тряс...»

«На сучасному етапі розвитку логопедичної науки проведення ранньої діагностики порушень мовленнєвого розвитку та надання своєчасної корекційно-педагогічної допомоги набули пріоритетного значення, що сприяє зростанню ефективності подолання численних мовленнєвих вад у дітей. ФФНМ (фонетико-фонемати...»

«Программа внедрения моделей в центрах (службах) оказания психолого-педагогической, диагностической и консультативной помощи родителям с детьми дошкольного возраста, в т.ч. от 0 до 3 лет, преимущественно не посещающих дошкольн...»

«Тема "ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ СГОРАНИЕ – ПЛАТА ЗА СОЧУВСТВИЕ" Сегодняшняя тема, бесспорно, является актуальной. Работа с педагогами является очень важным направлением сопровождения учебно-воспитательного процесса. В связи с переходом на ФГОС педагогам требуется психологическая поддержка, поскольку введение любых инноваци...»

«Разработчик: О.И. ЖарковаКурс: Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста Тема: Методика обучения гимнастике и строевым упражнениям детей разны...»

«Приложение 3 к приказу МЗ КР_ от_2015 г. Руководство для проведения кампании по профилактике эхинококкоза на уровне сообществ Описание ситуации По данным Государственной инспекции по ветеринарной и фитосанитарной безопасности при Правительстве КР и Кыргызского научно-...»

«Задания к практическим занятиям и лабораторным работам для студентов 2 курса ОЗО ФДИНО (2013 г). 3 семестр ( практические – 14 ч., лаб. – 2 ч.) ТЕМА 1. Дошкольная педагогика как наука. Методы педагогического исследования. Вопросы для обсуждения Предмет и задачи дошкольной педагогики как науки. Основные понятия дошкольной педаг...»

«Заочный конкурс научно-исследовательских работ, рефератов и проектов в области физико-математических наук "НОВОЕ ПОКОЛЕНИЕ", посвященный 65-летию Великой Победы Исследовательская работа "В мире функций" Предмет: математика Н...»

«ОГБУК "Костромская областная детская библиотека имени Аркадия Гайдара"КАЛЕНДАРЬ ИНТЕРЕСНЫХ СОБЫТИЙ И НЕОБЫЧНЫХ ПРАЗДНИКОВ НА 2017 ГОД (для библиотек, работающих с детьми) Кострома, 2016 Дорогие коллег...»

«Главное управление образования администрации города Красноярска Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования "Детский оздоровительно-образовательный центр № 1" Организационно-ресурсный центр Методические материалы "Лето в кроссовках"...»

«Консультация для педагогов на тему: "ТРИЗ (теория развития изобретательных задач) как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста". Провела учитель-дефектолог Мартьянова С. В. Ярославль, 2013г.ТРИЗ ка...»

«10852151028700Научно-методический отдел 00Научно-методический отдел 1114425-14287500-47625-285750 725214123934Игровые формы рекомендательной библиографии для детей дошкольного и младшего школьного возраста 00Игровые формы рекомендательной библиографии для детей дошкольного и младшего школьного возраста 724535254000Дайдж...»

«Всероссийский конкурс психолого педагогических программ "Новые технологии для "Новой школы". Номинация: Развивающие психолого-педагогические программы. Название программы: Программа "Путешествие по Песочной стране" (по развитию творческого мышления посредством использов...»

«Информационное сопровождение работы службы школьной медиации МКОУ "Краснянская СОШ" за 4 квартал 2015 г. Мероприятие Форма Категория и количество участников Дата и место проведения Результат 1 "Ты в этом мире не один" Классный час 6-8 класс 68 чел Школа Сплоченность...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Большешинарская средняя общеобразовательная школа имени А.А. Ахунзянова Сабинского муниципального района Республики Татарстан" Согласовано Заместитель директора по воспитательной работе _...»

«Урок литературы с использованием стратегии технологии РКМЧП в 7 классе "Японские трёхстишия" Комбарова Любовь Михайловна МАОУ "Гимназия №56"Г.Томска, учитель русского языка и литературы Г.Томск, ул.Смирнова,28 89061998918,klm71@...»

«Михаил Ефимович Литвак Психологический вампиризм Аннотация Книга призвана помочь вам строить межличностные отношения в семье и на производстве, не давать себя в обиду, без потерь или с минимальными потерями выходить из конфликтов, вернуть дружбу и любовь, устроиться на престижную работу, заключить в...»

«Обзорная экскурсия "Уникальный Сингапур" Добро пожаловать в Сингапур! Сингапур.как же много в этом слове. Он такой маленький, но такой содержательный. Сингапур — это город из будущего, город-мечта, город-загадка. В нем сочетаются, казалось бы, не сочетаемые вещ...»

«Урок "Окружающий мир" в 3 классе по УМК "Планета знаний" Тема раздела: "Строение и разнообразие животных" Тема урока: "Строение животных"Цели:1. Личностные:проявлять интерес к изучаемому материалу;проявлять активность и умение прислушиваться к мнению одноклассников;2. Регулятивные:называть тему...»

«СПИСОК ПОБЕДИТЕЛЕЙ КОНКУРСА МУЛЬТИМЕДИА "МЫ МОСКВИЧИ" 2017 1 место Фамилия, имя, отчество педагогов Организация Фамилия, Имя детей Возраст детей Особенные дети Название работы Кейге Алла Олеговна г. Минск, Республика Б...»

«Муниципальный конкурс "МУЛЬТИМЕДИЙНЫЙ УРОК" Номинация: "Лучшая разработка для дошкольных учреждений"Непосредственно-образовательная деятельность по нравственно-патриотическому воспитанию старших дошкольников на тему: "Животные Кавказского заповедника" Муниципаль...»

«33 упражнения по русскому языку для 1 класса.1. Спиши предложения. Каждое слово раздели на слоги карандашом, не забывай ставить красные точки под гласными буквами. По рекам плывут суда. Над реками мосты. По мостам идут поезда.2. Спиши предложения. Каждое слово раздели на слоги карандашом, не забывай ставить красные точ...»

«Нестандартные формы обучения в современной школе С середины 70-х гг. в отечественной школе обнаружилась опасная тенденция снижения интереса школьников к занятиям. Отчуждение учащихся от познавательного труда педагоги пытались остановить различными способами. На обострение проблемы массовая практика отреагиров...»

«Инструкция для руководителя ППЭПри проведении единого государственного экзамена (ЕГЭ) по учебному предмету не допускается привлекать в качестве руководителей пункта проведения экзаменов (ППЭ) педагогических работников,...»

«Филиал АО "НЦПК "рлеу" ИПК ПР по Павлодарской области"   группа 5 тренер Подолец М.В. слушатель курсов Сидорова И.Н. Рефлективный отчет по модулю Критическое мышление Только мысль возносит нас, а не пространство и время, в которых мы ничто. Постараемся же мыслить досто...»

«Департамент молодежной политики и спорта Кемеровской области Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования "Ленинск-Кузнецкое училище (техникум) олимпийского резерва" Педагогическая практика по физической культуре в школе Учебно-методическое пособие 2014Педагогическая практика по физической культуре в школе: Уче...»








 
2018 www.info.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - интернет документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.