WWW.INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 


«Авторы-составители: Никулин И.Н., к.п.н., доцент, декан факультета физической культуры; Пахомова Л.Э., к.п.н., доцент, профессор кафедры теории и методики физической культуры; ...»

ФЕДЕРАЛЬНОЕ Государственное АВТОНОМНОЕ образовательное учреждение Высшего профессионального образования

«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(НИУ «БелГУ»)

Педагогический институт

Факультет физической культуры

Методические рекомендации

по написанию, оформлению и защите

выпускных квалификационных работ

по направлениям 034300.62 Физическая культура,

050100.62 Педагогическое образование, профиль «Физическая культура»,

050720.65 Физическая культура, 034400.62 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура),

034300.68 Физическая культура

Белгород 2014

Методические рекомендации рассмотрены и утверждены на заседании кафедры теории и методики физической культуры 3.09.2014 г., протокол №1

Авторы-составители: Никулин И.Н., к.п.н., доцент, декан факультета физической культуры; Пахомова Л.Э., к.п.н., доцент, профессор кафедры теории и методики физической культуры; Воронков А.В., к.п.н., доцент, заведующий кафедрой спортивных дисциплин; Собянин Ф.И., д.п.н., профессор, заведующий кафедрой теории и методики физической культуры.

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯВ условиях реализуемой в Белгородском государственном национальном исследовательском университете (НИУ «БелГУ») многоуровневой структуры высшего профессионального образования требования к выполнению и защите выпускной квалификационной работы (ВКР) (завершенная научно-практическая работа студента по определенной проблеме, систематизирующая, закрепляющая и расширяющая теоретические знания и практические навыки студента при решении конкретной задачи, демонстрирующая умение самостоятельно решать профессиональные задачи и характеризующая итоговый уровень его квалификации, подтверждающая его готовность к профессиональной деятельности) дифференцированы по образовательным уровням (ступеням) и программам подготовки.

Выпускные квалификационные работы выполняются в формах, соответствующих определенным ступеням высшего профессионального образования:

- для квалификации бакалавр – ВКР (бакалаврская) работа;

- для квалификации «Педагог по физической культуре» - ВКР (дипломная) работа;

- для квалификации магистр – магистерская диссертация.

Выпускная квалификационная работа (ВКР) - это самостоятельная, выполняемая под руководством научного руководителя, научно-исследовательская работа. Основная задача ее автора - продемонстрировать уровень своей профессиональной квалификации, умение самостоятельно вести научный поиск и решать конкретные научно-практические задачи.

Выпускная квалификационная работа должна отражать уровень фундаментальной и специальной подготовки в соответствии с требованиями Государственных образовательных стандартов (ГОС) (для специальности 050720.65 Физическая культура) и Федеральных Государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) различных направлений профессиональной подготовки, а также умение применять приобретенные знания в научной, практической, педагогической деятельности.

Выполнение и защита выпускной квалификационной работы имеют своей целью:

- развитие способностей выпускников определять актуальность проблемы исследования, формулировать методологический аппарат исследования, проводить анализ литературы по исследуемой проблеме, планировать и проводить экспериментальную часть работы, обсуждать полученные результаты и делать теоретические обобщения и практические выводы, обоснованные предложения и рекомендации по совершенствованию процессов в изучаемой области;

- закрепление, обобщение, систематизацию и расширение теоретических и практических знаний по специальным дисциплинам и выявление умений в применении этих знаний при решении конкретных профессиональных задач;

- развитие у будущих выпускников навыков ведения самостоятельной работы, овладения методикой исследования и экспериментирования при решении разрабатываемых в выпускной квалификационной работе проблем и вопросов, применения традиционных и современных методов исследования;

- выявление степени теоретической и практической подготовленности студентов к самостоятельному решению профессиональных задач, установленных стандартами высшего профессионального образования, профессиональной эрудиции выпускника, его методической подготовленности и готовности к продолжению образования в аспирантуре;

- формирование умений и навыков использования компьютерных методов сбора и обработки информации, применяемых в сфере профессиональной деятельности.

Выпускная квалификационная работа должна представлять собой законченную разработку, в которой анализируются проблемы в исследуемой области, раскрывается содержание и технологии разрешения этих проблем не только в теоретическом, но и в практическом плане на местном, региональном или федеральном уровнях. Работа должна носить творческий характер, отвечать требованиям логичного и четкого изложения материала, доказательности и достоверности фактов, отражать умения обучающихся пользоваться рациональными приемами поиска, отбора, обработки и систематизации информации и содержать оригинальные научные выводы и (или) практические рекомендации.

Тематика и содержание выпускной квалификационной работы должны соответствовать уровню знаний, полученных выпускником в объеме дисциплин направления подготовки (специальности) и специальных дисциплин (согласно учебному плану). Работа может быть выполнена индивидуально или в составе творческого коллектива по материалам, собранным или полученным самостоятельно обучающимся в период прохождения практики. В их основе могут быть материалы научно-исследовательских или научно-производственных работ кафедры, факультета, научных или производственных организаций.

Тематика выпускных квалификационных работ должна быть актуальной, соответствовать современному состоянию и перспективам развития науки в сфере физической культуры.

Обучающемуся предоставляется право выбора темы выпускной квалификационной работы вплоть до предложения своей тематики с необходимым обоснованием целесообразности ее разработки для практического применения.

Приказом ректора по представлению кафедры назначаются руководители (при необходимости консультанты) выпускных квалификационных работ, как правило, из преподавателей, имеющих ученую степень или звание.

Руководителями могут быть научные сотрудники и высококвалифицированные специалисты других образовательных организаций и учреждений, а также наиболее опытные преподаватели НИУ «БелГУ».

За принятые в выпускной квалификационной работе решения и за правильность всех данных отвечает автор работы.

2. Язык и стиль работы

Поскольку ВКР содержит элементы научной работы, языку и стилю её изложения следует уделять серьезное внимание. Именно языково-стилистическая культура ВКР лучше всего позволяет судить об общей культуре ее автора.

Наиболее характерной особенностью языка письменной научной речи является формально-логический способ изложения материала. Это находит свое выражение во всей системе речевых средств. Изложение состоит главным образом из рассуждений, целью которых является доказательство истин, выявленных в результате исследования, фактов действительности.

Для текста работы характерна смысловая законченность, целостность и связность. Важнейшим средством выражения логических связей являются специальные функционально-синтаксические средства связи, а именно:

– указывающие на последовательность развития мысли (вначале, прежде всего, затем, во-первых, во-вторых, и так, и др.);

– противоречивые отношения (однако, между тем, в то время как, тем не менее);

– причинно-следственные отношения (следовательно, поэтому, благодаря этому, сообразно с этим, вследствие этого, кроме того, к тому же);

– переход от одной мысли к другой (прежде чем перейти к...; обратимся к...; рассмотрим; остановимся на...; рассмотрев, перейдем к...; необходимо остановиться на...; необходимо рассмотреть);

– итог, вывод (итак, таким образом, значит, в заключение, отметив все сказанное, позволяет сделать вывод, подведя итог, следует сказать...).

В качестве средств связи могут использоваться местоимения, прилагательные и причастия (данные, этот, такой, названные, указанные и др.).

Фразеология научного стиля изложения также весьма специфична. Она призвана, с одной стороны, выражать логические связи между частями высказывания. Такие, например, рекомендуется применять устойчивые сочетания, как «привести результаты», «как показал анализ», «на основании полученных данных», «резюмируя сказанное», «отсюда следует, что» и т.п. Грамматические особенности научной речи также существенно влияют на языково-стилистическое оформление текста. Для образования превосходной степени чаще всего используются слова «наиболее», «наименее». Не употребляется сравнительная степень прилагательного с приставкой «по» (например, «повыше», «побыстрее»), а также превосходная степень прилагательного.

В работе очень распространены указательные местоимения «этот», «тот», «такой». Они не только конкретизируют предмет, но и выражают логические связи между частями высказывания (например, «Эти данные служат основанием для вывода...»).

Поскольку речь работы характеризуется строгой логической последовательностью, то отдельные предложения и части сложного целого очень тесно связаны друг с другом. Каждая последующая мысль вытекает из предыдущей или является следующим звеном в повествовании или рассуждении. Поэтому для текста работы чаще используются сложноподчиненные, а не сложносочиненные предложения.

В работах не употребляются местоимения «я», не всегда уместно – «мы». Для этих целей лучшими конструкциями являются неопределенно-личные предложения (например, «Вначале производят отбор образцов для анализа, а затем устанавливают их соответствие требованиям...»). Употребляется также форма изложения от третьего лица (например, «автор полагает...»). Аналогичную функцию выполняют предложения со страдательным залогом (например, «Разработан комплексный подход к исследованию...»). Такой залог устраняет необходимость в фиксации субъекта действия и тем самым избавляет от необходимости вводить в текст работы личные местоимения.

Качествами, определяющими культуру письменной научной речи, являются точность, ясность и краткость. Смысловая точность – одно из главных условий, обеспечивающих научную и практическую ценность заключенной в тексте работы информации. Между тем студенты не всегда добиваются точности словоупотребления, небрежно отбирая слова, которые часто искажают высказанную мысль. Отсюда различного рода лексические ошибки, лишающие научную речь точности и ясности. Снижает точность сообщаемой информации проникновение в научную речь просторечных и жаргонных слов бытового обихода, которые употребляются вместо соответствующих терминов. Нередко доступность и доходчивость называют простотой. Простота изложения способствует тому, что текст работы читается легко, в то же время нельзя отождествлять простоту и примитивность.

Краткость – третье необходимое и обязательное качество научной речи, более всего определяющее ее культуру. Реализация этого качества означает умение избежать ненужных повторов, излишней детализации. Поэтому слова и словосочетания, не несущие никакой смысловой нагрузки, должны быть полностью исключены из текста работы.

Многословие, или речевая избыточность, чаще всего проявляется в употреблении лишних слов. Например: «Для этой цели тренер использует имеющиеся тренажеры» (если тренажеров нет, то и использовать их нельзя).

К речевой избыточности следует отнести и употребление без надобности иностранных слов, которые дублируют русские слова и тем самым неоправданно усложняют высказывание. Зачем, например, говорить «ничего экстраординарного», когда можно сказать «ничего особенного».

Неправильное или параллельное употребление иноязычной лексики ведет, как правило, к ненужным повторениям, например: «форсировать физическую подготовленность ускоренными темпами» («форсировать» и означает «вести ускоренными темпами»), «потерпеть полное фиаско» («фиаско» и есть «полное поражение»).

Другая разновидность многословия – тавтология, т.е. повторение того же самого другими словами. Многие работы буквально переполнены повторениями одинаковых или близких по значению слов, например: «в августе месяце», «схематический план» и т.п.

Помимо лексических форм многословия в текстах нередки и стилистические недочеты речевой избыточности, среди которых преобладают канцеляризмы, засоряющие язык, придавая ему казенный оттенок. Примером могут служить следующие фразы: «Эти физические нагрузки допустимы к использованию только после специального анализа».

Особенно часто канцеляризмы проникают в работу в результате неуместного использования так называемых отыменных предлогов (в деле, по линии, за счет, в части), которые лишают такую речь эмоциональности и краткости. Например: «В части удовлетворения запросов населения», «В деле повышения результативности работы спортсмена».

3. Написание И ТЕХНИЧЕСКОЕ ОФОРМЛЕНИЕ ВКР

График написания и оформления ВКР составляется в зависимости от выбранного студентом и согласованного с научным руководителем метода написания работы и может быть последовательным, выборочным или целостным.

Последовательное изложение материала при хорошей подготовке студента позволяет практически сразу создать логически стройный текст, но требует сравнительно много времени, так как пока автор не закончил очередную составную часть работы, он не может переходить к следующей.

Выборочное изложение предполагает обработку материала в любой удобной для автора последовательности, что позволяет экономить время, но может привести к потере логики изложения.

При целостном методе вначале осуществляется написание составных частей работы с раскрытием сути рассматриваемых проблем. Написав, таким образом, работу и ознакомив с ней научного руководителя, можно возвращаться к уточнению каждой составной части работы и всей работы в целом. Целостный прием требует меньше времени на подготовку окончательного варианта, чем при последовательном методе.

В зависимости от индивидуальных особенностей, по согласованию с научным руководителем, студент может выбрать любой метод написания работы. Практика написания работ показывает, что наиболее предпочтительным является целостный метод.

Необходимо начинать писать работу с того, что известно, и продолжать тщательно делать то, что логически вытекает из известного, и лишь затем переходить к недостающему, неизвестному. Следует быть готовым к неоднократному редактированию фрагментов текста. Трудно излагать свою мысль, одновременно изобретая для нее наилучшую словесную форму. Создание грамматически стройного текста целесообразней делать путем его редактирования в несколько приемов. Поэтому процесс написания и переписывания является ключевым.

Написанию работы следует придать определенную последовательность. Наиболее распространенная последовательность написания и редактирования разделов работы такова. Первоначально подготавливаются: введение, первая глава и приложения к ней, вторая глава и приложения к ней, третья глава и приложения к ней, заключение (выводы). После этого редактируется основная часть работы – главы и приложения к ним. Затем дорабатываются оглавление, введение и заключение. В последующем окончательно формируется список литературы, перечень принятых сокращений (при необходимости), перечень принятых терминов (при необходимости), оглавление, титульный лист. По завершении окончательно редактируются введение и заключение.

В процессе написания работы важно установить творческий контакт с научным руководителем. Неясные вопросы, направления решения отдельных проблем, общая концепция работы должны обсуждаться с научным руководителем в начале исследования и в оперативном порядке.

Откорректировав текст с учетом высказанных руководителем замечаний, целесообразно еще раз прочитать работу, устранить возникшие в результате внесения исправлений неточности, проверить грамматику и сброшюровать материал. Проверив наличие подписи, даты завершения работы, следует представить работу на кафедру и приступать к разработке тезисов доклада для защиты.

Техническое оформление выпускной квалификационной работы должно соответствовать принятым стандартам оформления научных исследований. ВКР включает введение, основную часть, заключение (выводы), список использованной литературы, приложение.

Текст выпускной квалификационной работы должен быть напечатан на компьютере на одной стороне стандартного листа белой бумаги формата А-4 (210x297). Шрифт текста должен быть четким. Выбирается полуторный межстрочный интервал и шрифт Times New Roman (кегль - 14 пунктов). Устанавливаются следующие требования к размерам полей: левое - 25-30 мм, правое - 10 мм, верхнее - 20 мм, нижнее - 25 мм. Абзацный отступ должен быть одинаковым. При компьютерном наборе абзац устанавливается нажатием клавиши Tab.

Заголовки отделяются от основного текста сверху и снизу 2 интервалами. Главы начинаются с новой страницы. Параграфы продолжаются с той же страницы.

Сокращения в тексте, кроме общепринятых, не допускаются. Отсылки в тексте на цитированную литературу даются в круглых скобках. Если в скобках фамилия автора и год, например (В.И.Лях, 2010), то круглые, если номер источника в списке литературы [4, 5], то квадратные), например (25, 15-16), где 25 означает номер использованного литературного источника, 15-16 - его страницы (Если указываются страницы, то [4, с. 155]. Допускается вариант оформления ссылок с указанием фамилии автора и года издания цитируемого источника (фамилия автора, год издания, страница). Текст на иностранном языке может быть целиком впечатан или вписан от руки. Предложение - Цитирование различных источников в ВКР оформляется ссылкой на данный источник указанием его порядкового номера в библиографическом списке в квадратных скобках после цитаты. В необходимых случаях в скобках указываются страницы. Возможны и постраничные ссылки. Допускается вариант оформления ссылок с указанием фамилии автора и года издания цитируемого источника (фамилия автора, год издания, страница). В этом случае ссылка дается в круглых скобках. Цитата обязательно заключается в кавычки. Содержание используемых источников может быть изложено своими словами, однако, при этом также необходимо делать ссылку.

Выпускная квалификационная работа должна быть сброшюрована в твердую обложку. Объем работы, исключая приложение, должен быть в пределах:

50-80 страниц (магистерская диссертация);

40-60 страниц (дипломная работа);

35 - 45 страниц (бакалаврская работа).

Все страницы выпускной квалификационной работы, включая иллюстрации и приложения, нумеруются по порядку от титульного листа до последней страницы без пропусков, повторений. Первой страницей является Титульный лист, оформленный в соответствии с образцом (Приложение 1), номер страницы на нем не ставится. После титульного листа следует Оглавление, размещающееся на второй и, возможно, третьей страницах.

Слово «Оглавление» печатается на отдельной строке прописными (заглавными) буквами: ОГЛАВЛЕНИЕ. Порядковый номер печатается арабскими цифрами в середине верхнего края страницы или в правом верхнем углу.

В Оглавлении последовательно приводится название глав и параграфов, представляющих взаимную подчиненность заголовков и подзаголовков и раскрывающих логику и содержание научного исследования. Справа от названий глав и параграфов через многоточия указываются номера страниц, с которых они начинаются. В Оглавление включаются также Приложение к выпускной квалификационной работе и Список использованной литературы.

Введение. Слово «введение» печатается на отдельной строке прописными (заглавными) буквами: ВВЕДЕНИЕ. Введение должно быть посвящено обоснованию актуальности темы с точки зрения практики и теории, определению проблемы, объекта, предмета, цели и задач исследования, выдвижению рабочей гипотезы, перечислению основных методов, применяемых для решения поставленных задач. Во введении отражаются элементы новизны и практическая значимость исследования. В магистерских диссертациях дополнительно указывается теоретико-методологическая основа исследования, апробация и внедрение полученных результатов.

Основная часть. В зависимости от содержания выпускная квалификационная работа в Основной части может содержать различное количество глав, разделов, параграфов. Их названия не должны повторять название работы. Выпускная квалификационная работа выпускника оформляется в виде текста с приложением графиков, таблиц, чертежей, карт, схем и других материалов, иллюстрирующих содержание работы.

Под всеми видами иллюстраций (графики, фотографии, схемы и т.п.) пишется "Рис." (сокращение слова «рисунок») и после одного отступа арабская цифра, обозначающая номер главы, и (через точку) номер самого рисунка в пределах этой главы (например, рисунок 3-й в 1-й главе обозначается как "Рис. 1.3". Пример: Рис. 1.3. Распределение студентов по уровням их познавательной активности. На каждую иллюстрацию должна быть ссылка в тексте, например, «как показано на рис. 2.3.» Размещают иллюстрацию на следующем листе после первого ее упоминания. При необходимости второй и последующей ссылок на иллюстрацию используют конструкцию (см. рис. 2.3.). Если в работе приведена одна иллюстрация, то ее не номеруют.

Качество рисунков, схем должно быть высоким.

Таблицы нумеруют последовательно арабскими цифрами в пределах раздела. В правом верхнем углу таблицы над соответствующим заголовком (всем таблицам должны быть даны названия (до 10 слов); точка в конце заголовка не ставится; заголовок таблицы не подчеркивается) помещают надпись “Таблица” (с прописной буквы и без сокращений) с указанием номера этой таблицы, состоящего из номера раздела и порядкового номера таблицы (без знака №). Например: “Таблица 2.3.” Таблицу размещают после первого упоминания о ней в тексте таким образом, чтобы читать ее можно было без поворота работы или с поворотом по часовой стрелке. На таблицы в соответствующих местах текста даются ссылки, органично вписанные в структуру предложения.

Таблицы должны иметь четкую и рациональную структуру. Все графы таблиц должны иметь заголовки (пишутся с прописной (большой) буквы без точек в конце). Следует избегать сложных текстовых разъяснений в заголовках колонок таблиц. Если это необходимо, следует ввести символы (обозначения), которые объясняются в тексте работы. Цифры в графах по вертикали следует проставлять в строго арифметическом порядке, т.е. целые числа под целыми, десятые доли под десятыми и т. д. При оформлении таблиц необходимо всегда указывать размерность числовых величин в соответствии с принятыми стандартами.

Математические выражения (формулы) должны иметь в работе аккуратную, четкую и тщательно выполненную запись. Пояснение значений каждого символа и числового коэффициента следует приводить в той же последовательности, что и в формуле, при первом их использовании, начиная со слова "где" без двоеточия. При заимствовании формул из различных источников следует проверить, чтобы одинаковыми символами не обозначались по тексту разные параметры.

Недопустимо в одной формуле смешивать латинские и русские буквы. В десятичных дробях употребляется только запятая, но не точка: например, 0,35.

Выше и ниже каждой формулы должно быть оставлено не менее одной свободной строки. Размеры знаков для формулы рекомендуются следующие: прописные буквы и цифры - 7-8 мм, строчные - 4 мм, показатели степени и индексы - не менее 2 мм.

Возможны и постраничные ссылки.

Заключение (выводы). В заключении (выводах) должны быть сформулированы главные результаты, полученные по итогам работы. Заключение или выводы помещаются в конце работы, а иногда и после каждой главы.

При написании выпускной квалификационной работы ее автор обязан давать ссылки на литературный источник заимствованного материала или отдельных результатов и его автора. При использовании в работе идей или разработок, принадлежащих соавторам, коллективно с которыми были написаны научные работы, автор обязан отметить это в выпускной квалификационной работе.

Список использованной литературы приводится в конце работы.

Список содержит перечень источников, используемых при ее выполнении ВКР и должен быть в пределах 50-80 наименований для магистерской диссертации (магистерская диссертация), 30 - 40 для бакалаврской работы (бакалаврская работа) и 30-50 для дипломной работы (дипломная работа).

Материал в списке литературы должен быть расположен в алфавитном порядке, раздельно в русском и латинском алфавите.

Библиографическое описание включает следующие элементы: заголовок описания - фамилия и инициалы автора или авторов; название, область выходных данных - место издания, издательство, дата издания, сведения об объеме издания (Приложение 2).

Текст автореферата магистерской диссертации, объемом 0,5 – 0,8 п.л. (что соответствует примерно 10-15 страницам при полуторном межстрочном интервале и шрифте Times New Roman, кегль - 11 пунктов), включает в себя актуальность, объект и предмет исследования, проблему, цель и задачи работы, её гипотезу, методы исследования, новизну, практическую значимость, теоретико-методологическую основу исследования, краткое содержание работы, выводы, практические рекомендации (по желанию), сведения об апробации диссертации. Этот документ должен быть напечатан и сброшюрован типографским способом на белой бумаге (кроме обложки) формата А-5. Образец оформления титульных листов автореферата представлен в приложении.

4. Руководство ВКР

Руководство выпускными квалификационными работами включает:

– формирование и утверждение задания на разработку ВКР;

– выяснение степени подготовленности студента к разработке выбранной темы;

– помощь студенту в формулировке темы, определении научного аппарата и концепции ВКР;

– рекомендации по использованию обязательной и дополнительной литературы, получению информации из других источников;

– консультации по содержанию, стилю написания и оформлению работы;

– анализ подготовленной работы, выявление недостатков и консультации по их устранению;

– определение степени готовности работы;

– написание отзыва с полной характеристикой работы;

– своевременное информирование заведующего кафедрой и руководства факультета о случаях значительного отклонения от графика подготовки ВКР или других проблемах, мешающих качественному завершению работы в установленный срок.

Задание на ВКР разрабатывается научным руководителем при активном участии студента и заполняется на стандартном бланке (приложение 4). В нем указывается содержание работы и сроки выполнения. Задание подписывает научный руководитель и студент, утверждает заведующий кафедрой.

Студент должен составить план-график работы (Приложение 5) на весь период с указанием очередности выполнения отдельных этапов и после одобрения руководителем представить его на утверждение заведующему кафедрой.

На первом этапе подготовки ВКР руководитель советует, как приступить к рассмотрению темы, корректирует план работы и дает рекомендации по списку литературы, оказывает помощь студенту в разработке графика выполнения ВКР.

В ходе выполнения работы научный руководитель указывает студенту на недостатки аргументации, композиции, стиля и т.п. и советует, как лучше устранить эти недостатки.

5.Предварительная защита ВКР

Декан факультета (или по его поручению, заведующий кафедрой) устанавливает сроки предварительной защиты ВКР. В установленные деканом факультета (заведующим кафедрой) сроки студент отчитывается перед руководителем, заведующим кафедрой, преподавателями кафедры о проделанной работе. Для ВКР, выполняемых под руководством преподавателей кафедры физического воспитания или под руководством сотрудников внешних организаций, предзащита проводится на выпускающей кафедре. Соответствующая кафедра организует предзащиту ВКР. Для получения допуска к защите ВКР не позднее, чем за один месяц до объявленной даты защиты, с целью определения готовности студента к защите, проводится предзащита на заседании выпускающей кафедры. В случае успешного прохождения предзащиты студент дорабатывает работу с учетом высказанных на предзащите замечаний и предоставляет ее научному руководителю. В случае неуспешного прохождения предзащиты назначается повторный срок предзащиты.

6. Подготовка ВКР К ЗаЩИТЕ

После получения окончательного варианта ВКР научный руководитель составляет письменный отзыв по форме (Приложение 6).

Выпускная квалификационная работа по специальности 050720.65 Физическая культура и магистерская диссертация подлежат обязательному рецензированию. Состав рецензентов утверждается кафедрой, на которой выполнялась ВКР, из числа преподавателей других кафедр факультета, профессорско-преподавательского состава других вузов и иных организаций и учреждений соответствующего профиля (ведущих специалистов в области физической культуры и спорта). Рекомендуется привлечение рецензентов из числа представителей работодателей. Рецензия на выпускную квалификационную работу должна содержать следующую информацию:

соответствие выпускной квалификационной работы заданию;

актуальность темы;

практическая значимость;

новизна работы;

использование современных методик или технологий исследования;

уровень теоретической и практической подготовленности студента;

анализ недостатков (при наличии);

общий вывод.

В рецензии должны быть указаны фамилия, имя, отчество, ученая степень (при наличии), звание (при наличии), должность, место работы рецензента (Приложение 7).

Заведующий кафедрой знакомится с отзывом руководителя, рецензией, окончательным вариантом ВКР, результатами проверки в системе «Антиплагиат» и принимает решение о допуске выпускника к защите ВКР, делая соответствующую запись об этом на сопроводительных документах. Степень оригинальности при проверке в системе «Антиплагиат» во всех видах ВКР должна быть не менее 40%.

Если заведующий кафедрой не считает возможным допустить студента к защите ВКР, в том числе исходя из отзывов руководителя и рецензента, вопрос рассматривается на заседании кафедры.

Студент представляет в ГЭК не позднее, чем за 10 дней до защиты:

1) распечатанный текст ВКР в 2 экземплярах (один экземпляр в твердом переплете, второй - в твердом переплете или в скоросшивателе);

2) электронную копию ВКР;

3) автореферат (5 экземпляров) только для магистерской диссертации;

4) отзыв научного руководителя;

5) рецензию (за исключением бакалаврской работы);

6) список опубликованных научных работ или Акт о внедрении результатов исследования (обязательны только для магистерской диссертации) (Приложение 8);

7) заключение о проверке работы по системе «Антиплагиат».

Порядок защиты ВКР

Защита проводится на открытом заседании ГЭК. Защита должна носить характер научной дискуссии и проходить в обстановке высокой требовательности, принципиальности и соблюдения принципов научной этики.

Заседание ГЭК начинается с того, что председательствующий объявляет о защите ВКР, указывая ее название, имя и отчество ее автора, а также наличие необходимых документов. Затем слово предоставляется самому студенту (в пределах 8-10 минут). Во время доклада студент не просто излагает содержание своей работы, а докладывает результаты своих исследований. К защите следует подготовить необходимый иллюстративный материал: слайды (презентацию), видеоматериалы, фотографии. Иллюстрации должны, во-первых, отражать основные результаты, достигнутые в работе, и, во-вторых, быть согласованы с докладом. Форма одежды на предзащите и защите ВКР – деловая.

После выступления защищающемуся задаются вопросы в устной форме. Вопросы могут задавать все присутствующие на защите. Первоочередным правом задавать вопросы пользуются члены ГЭК.

Вопросы могут носить конкретный или общий характер. Наиболее распространенные общие вопросы:

– Какова практическая значимость Ваших рекомендаций?

– Какие исследования проведены Вами лично в ходе выполнения работы?

– В чем состоят элементы новизны Вашей работы?

– Чем подтверждается обоснованность выводов и рекомендаций Вашей работы?

Ответы должны быть краткими и состоять, как правило, из двух-трех предложений. Следует отвечать уверенно и четко. При этом не следует спешить и сразу же давать ответ. Необходимо как следует осмыслить вопрос, сконцентрироваться и только тогда отвечать.

Далее председательствующий предоставляет слово научному руководителю. В своем выступлении (по желанию) научный руководитель характеризует отношение студента к работе над ВКР, его способность к научной работе, деловые и личностные качества. При отсутствии на заседании ГЭК научного руководителя председательствующий зачитывает его письменный отзыв на выполненную работу.

После выступления научного руководителя председательствующий зачитывает рецензию. Если рецензия положительная, озвучиваются только замечания, если отрицательная, то озвучивается полностью. После озвучивания рецензии студент может взять слово для пояснения на замечания рецензента.

Результаты защиты ВКР определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». Данные оценки складываются из оценки содержания диссертации, ее оформления (в том числе языка и стиля изложения), качества защиты и других критериев (Приложение 9).

Решение об оценке принимается на закрытом заседании ГЭК открытым голосованием ее членов простым большинством голосов. При равном числе голосов председатель комиссии (или заменяющий его член комиссии) обладает правом решающего голоса. Результаты защиты объявляются в тот же день после оформления протокола заседания ГЭК.

В случае признания защиты ВКР неудовлетворительной, ГАК устанавливает возможность ее вторичной защиты после соответствующей доработки, определяемой комиссией или, студент-выпускник может разработать новую тему.

Повторное прохождение итоговых аттестационных испытаний назначается не ранее чем через три месяца и не более чем через пять лет после прохождения итоговой государственной аттестации впервые.

Повторные итоговые аттестационные испытания не могут назначаться более двух раз.

Приложение 1.

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ (НИУ «БелГУ)

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

ФАКУЛЬТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

Кафедра спортивных дисциплин

Развитие координационных способностей у студенток педагогического колледжа средствами ритмической гимнастики

Магистерская диссертация студентки заочной формы обучения

направления подготовки 034300.68 Физическая культура

Магистерская программа Теория физической культуры и технология физического воспитания

Группы 02010757

Трушинской Юлии Николаевны

Научный руководитель

к.п.н., доцент Воронков А.В.

Рецензент

к.п.н., доцент Николаева Е.С.

Белгород 2015

Трушинская Юлия Николаевна

Развитие координационных способностей у студенток педагогического колледжа средствами ритмической гимнастики

АВТОРЕФЕРАТ

магистерской диссертации студентки заочной формы обучения

направления подготовки 034300.68 Физическая культура

Магистерская программа Теория физической культуры и технология физического воспитания

Белгород 2015

Работа выполнена в Федеральном государственном автономном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Белгородский государственный национальный исследовательский университет» (НИУ «БелГУ) на кафедре спортивных дисциплин факультета физической культуры Педагогического института

Научный руководитель к.п.н., доцент Воронков А.В.

Рецензент к.п.н., доцент Николаева Е.С.

Приложение 2

Примеры составления библиографического описания:

Книги одного автора

Амосов Н. М. Раздумья о здоровье [Текст] / Н. М. Амосов. - М.: ФиС, 1987. - 126 с.

Кун, Л. Всемирная история физической культуры и спорта [Текст] / Л. Кун, пер. с венгер., под общ. ред. В.В. Столбова. - М.: Радуга, 1982. - 465 с.

Книги двух авторов

Пеганов Ю. А. Позвоночник гибок - тело молодо [Текст] / Ю. А. Пеганов, Л. А. Берзина. - М.: Советский спорт, 1991. - 80 с.

Тобиас М. Растягивайся и расслабляйся [Текст] / М. Тобиас, М. Стюарт, перевод с англ. - М.: ФиС, 1994. - 160 с.

Книги трех авторов

Портнов Ю. М. Стретчинг и тейпирование в баскетболе (обоснование и методика использования) [Текст] / Ю. М. Портнов, С. А. Полиевский, А. М. Альмаданат. - М.: ФОН, 1996. - 163 с.

Книга четырех и более авторов

Тихонов В. А. Основы научных исследований: теория и практика: учебное пособие для вузов / В.А. Тихонов [и др.]. - М.: Гелиос АРВ, 2006. - 352 с.

Книга, имеющая более четырех авторов, изданная под редакцией, или с

ответственным редактором

Теория и методика физического воспитания [Текст] : учебное пособие для вузов / Б. М. Шиян, Б. А. Ашмарин, Б. Н. Минаев [и др.] ; ред. Б. М. Шияна. - М.: Просвещение, 1988. - 224 с.

Сборник работ разных авторов

«Воспитательный процесс в высшей школе России», межвузовская науч.- практическая конф. (2001; Новосибирск). Межвузовская научно-практическая конференция «Воспитательный процесс в высшей школе России», 26-27 апр. 2001 г. [Текст] / редкол.: А. Б. Борисов [и др.]. - Новосибирск : НГАВТ, 2001. - 157 с.

Объединенная Германия: десять лет [Текст] / отв. ред. и сост. А. А. Ам- плеева. - М.: ИНИОН, 2001. - 273 с.

Официальные издания

Российская Федерация. Конституция (1993). Конституция Российской Федерации [Текст]. - М.: Маркетинг, 2001. - 39 с.

Российская Федерация. Законы. Семейный кодекс Российской Федерации [Текст]. - СПб.: Victory: Стаун-кантри, 2001. - 94 с.

Российский профсоюз работников судостроения. Устав общественной общероссийской организации «Российский профсоюз работников судостроения» - РПРС [Текст]. - М.: ПрофЭко, 2001. - 43 с.

Стандарты

ГОСТ 7. 53-2001.

Издания. Международная стандартная нумерация книг [Текст]. - Взамен ГОСТ 7.53-86 ; введ. 2002-07-01. - Минск: Межгос. совет по стандартизации, метрологии и сертификации ; М. : Изд-во стандартов, сор. 2002.-3 с.

Словари и энциклопедииКазаков С. В. Спортивные игры. Энциклопедический справочник [Текст] : энциклопедический справочник / С. В. Казаков. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2004. - 448 с.

Ожегов С. И. Толковый словарь русского языка [Текст] / С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова. - М.: Азбуковник, 2000. - 940 с.

Многотомные издания Документ в целомЖуков М. Н. Подвижные игры [Текст] : учебник для ВУЗов. В 2 ч. / М. Н. Жуков. - М. : Академия, 2004..

Отдельный томГраевская, Н. Д. Спортивная медицина. Курс лекций и практические занятия [Текст] : учебное пособие для ВУЗов. В 2-х ч. Ч.1/ Н. Д. Граевская, Т. И. Долматова. - М.: Советский спорт, 2005. - 456 с.

Методические рекомендации, пособиеСамостоятельная работа студентов факультетов физической культуры по дисциплинам предметной подготовки [Текст] : учебное пособие для ВУЗов / ред. И. М. Туревского. - М. : Academia, 2003. - 202 с.

Депонированные научные работыРазумовский В. А. Управление маркетинговыми исследованиями в регионе [Текст] / В. А. Разумовский, Д. А. Андреев ; Ин-т экономики города. - М., 2002. - 210 с. - Деп. в ИНИОН Рос. акад. наук 15.02.02, № 139876.

Неопубликованные документы Отчеты о научно-исследовательской работеФормирование генетической структуры стада [Текст] : отчет о НИР (про- межуточ.) : 42-44 / Всерос. науч.-исслед. ин-т животноводства ; рук. Попов В. А. - М., 2001.- 75 с. -№ ГР 01840051145. -Инв. № 04534333943.

Состояние и перспективы развития статистики печати Российской Федерации [Текст] : отчет о НИР (заключ.) : 06-02 / рук. А. А. Джиго. - М., 2000. - 250 с.-Инв. №756600.

ДиссертацииТуманов С. И. Мотивация студентов к занятиям физической культурой в высшем учебном заведений [Текст] : дис.... канд. пед. наук / С. И. Туманов. - М., 2001. - 178 с.

Сериальные и другие продолжающиеся ресурсыГазетаАкадемия здоровья [Текст] : науч.-попул. газ. о здоровом образе жизни : прил. к журн. «Аквапарк» / учредитель «Фирма «Вивана». - 2001, июнь -. - М., 2001-. - 8 полос. - Еженед.

ЖурналТеория и практика физической культуры [Текст]. - 2002. - № 3.

БюллетеньРоссийская Федерация. Гос. Дума (2000-). Государственная Дума [Текст] / Федер. Собр. Рос. Федерации. - М.: ГД РФ, 2000-.

Продолжающийся сборникВопросы инженерной сейсмологии [Текст] : сб. науч. тр. / Рос. акад. наук, Ин-т физики Земли. - Вып. 1 (1958)-. - М.: Наука, 2001-. - ISSN 0203-9478. Вып. 34.-2001.-137 с. Вып. 35.-2001.-182 с. Вып. 36. - 2002. - 165 с.

ВидеоизданияИстория физической культуры древнего мира [Видеозапись]. - М. : Продакшн-видео, 2004. - 1 вк.

Электронные ресурсыХудожественная энциклопедия зарубежного классического искусства [Электронный ресурс]. - Электрон, текстовые, граф., зв. дан. и прикладная прогр. (546 Мб). - М. : Большая Рос. энцикл. [и др.], 1996. - 1 электрон, опт. диск (CD-ROM).

Составные части документов Описание статей Из газетыМихайлов С. А. Методика подготовки гребцов-слаломистов [Текст] / Сергей Михайлов // Российский спорт. - 2001. - 23 июня.

Из журналаСырников Г. И. Конфликты в спортивной команде [Текст] / Г. И. Сырников // Теория и практика физической культуры. - 2001. - № 2. - С. 136-150.

Из сборниковТитов И. А. Роль тренера в подготовке спортивной команды [Текст] / И.А. Титов // Вестник молодых ученых : сб. науч. трудов. - Горно-Алтайск, 2006. - С. 128-134.

Из материалов научной конференции

Федосюк М. Ю. Способы выражения критических замечаний в научной речи [Текст] / М. Ю. Федосюк // Лингвокультурологические проблемы толерантности : тез. докл. междунар. науч. конф. Екатеринбург, 24 - 26 октября 2001 г. -Екатеринбург : Изд-во Урал, ун-та, 2001. - С. 309-311.

Из сериального издания

Боголюбов А. Н. О вещественных резонансах в волноводе с неоднородным заполнением [Текст] / А. Н. Боголюбов, А. Л. Делицын, М. Д. Малых // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 3, Физика. Астрономия. - 2001. -№ 5. - С. 23-25.

Белова Г. Д. Некоторые вопросы уголовной ответственности за нарушение налогового законодательства [Текст] / Г. Д. Белова // Актуал. проблемы прокурор, надзора. - 2001. - Вып. 5 : Прокурорский надзор за исполнением уголовного и уголовно-процессуального законодательства. Организация деятельности прокуратуры. - С. 46-49.

Описание раздела, главы

Малый А. И. Введение в законодательство Европейского сообщества [Текст] / Ал. Малый // Институты Европейского союза. - Архангельск, 2002. - Разд. 1.-С. 7-26.

Глазырин Б. Э. Автоматизация выполнения отдельных операций в Word 2000 [Текст] / Б. Э. Глазырин // Office 2000 / Э. М. Берлинер, И. Б. Пиазырина, Б. Э. Глазырин. - 2-е изд., перераб. - М., 2002. - Гл. 14. - С. 281-298.

Описание рецензии

Гаврилов А. В. Как звучит? [Текст] / Андрей Гаврилов // Кн. Обозрение. - 2002. А 11 марта (№ 10-11). - С. 2.

Зданович А. А. Свои и чужие - интриги разведки [Текст] / Александр Зданович. - М.: ОЛМА-пресс : МассИнформМедиа, 2002. - 317 с.

Приложение 3

Белгородский государственный национальный исследовательский университет

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

Факультет физической культуры

УТВЕРЖДАЮ

Зав. кафедрой _________________

________________________________

ученая степень, звание, Фамилия, И.О.

«____» __________________ 20 ___ г.

Заявление

Студента (ки) ___________ группы, ____________________ формы обучения

____________________________________________________________

(Фамилия, Имя, Отчество)

Прошу закрепить за мной тему выпускной квалификационной (дипломной) работы________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Руководителем выпускной квалификационной (дипломной) работы прошу

назначить _________________________________________________________

ученая степень, должность, Фамилия, И.О.

__________________

(подпись руководителя)

«____» ___________ 20 ___ г. __________________

(подпись студента)

«____» ___________ 20 ___ г.

Приложение 4

Белгородский государственный национальный

исследовательский университет

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

Факультет физической культуры

Кафедра _____________________________________________________________________

Специальность (направление подготовки) _________________________________________

Утверждаю

Зав. кафедрой

«_______» ____________________ 20 г.

ЗАДАНИЕ

ПО Выпускной квалификационной работе (ВКР) СТУДЕНТА

_____________________________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество)

1. Тема ВКР __________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Утверждена приказом по университету от «____» __________________ 200 ___г. № _____

2. Срок сдачи студентом законченной ВКР _______________________________________

3. Исходные данные к работе ___________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Содержание (ВКР) (перечень подлежащих разработке вопросов) ____________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Перечень графического материала (с точным указанием обязательных чертежей)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Консультанты по ВКР (при наличии) с указанием относящихся к ним разделов проекта

Раздел Консультант Подпись, дата

Задание выдал Задание принял

7. Дата выдачи задания _________________________________________________________

Руководитель _______________________________________________

(подпись)

Задание принял к исполнению _________________________________

(подпись)

Приложение 5

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН

№ п/п Наименование этапов выпускной квалификационной работы (ВКР) Срок выполнения этапов ВКР Примечание

Студент-дипломник _____________________ Руководитель ВКР ______________________

Приложение 6

ОТЗЫВнаучного руководителя на бакалаврскую работу (дипломную работу / магистерскую диссертацию)

[Фамилия Имя Отчество студента] [«Тема »]

представленную к защите по направлению подготовки [код и наименование направления подготовки], программа (при наличии) [наименование программы]

76200183515Текст отзыва

00Текст отзыва

[Должность с указанием места работы

ученая степень (при наличии)

ученое звание (при наличии)] Личная подпись [Расшифровка подписи по форме:

И.О. Фамилия]

Приложение 7

РЕЦЕНЗИЯна бакалаврскую работу (дипломную работу / магистерскую диссертацию)

[Фамилия Имя Отчество студента] [«Тема »]

представленную к защите по направлению подготовки [код и наименование направления подготовки], программа (при наличии) [наименование программы]

76200183515Текст рецензии

00Текст рецензии

Должность с указанием места работы

ученая степень (при наличии)

ученое звание (при наличии) Личная подпись [Расшифровка подписи по форме:

И.О. Фамилия]

[Дата по форме: ДД.ММ.ГГГГ]

М.П.

Приложение 8

ОБЩИЙ БЛАНК

ПРЕДПРИЯТИЯ

(ОРГАНИЗАЦИИ) УТВЕРЖДАЮ

[должность руководителя]

Личная подпись И.О. Фамилия

____.____._______

М.П.

АКТо внедрении результатов, полученных в ходе выполнения

магистерской диссертации

на тему [«Наименование темы»], по направлению [код и наименование направления подготовки], по программе [наименование образовательной программы], выполненную [Фамилия и инициалы магистранта].

Председатель комиссии Личная подпись И.О. Фамилия

Члены комиссии Личная подпись И.О. Фамилия

Личная подпись И.О. Фамилия

Приложение 9Критерии оценки ВКР

№ п/п Направление оценки Критерии оценки Балл

1 Общая характеристика работы Работа выполненная по традиционной теме 4

Работа выполнена по оригинальной теме 5

Работа, выполненная по заявке организации 5

2  Соблюдение календарного плана выполнения работы Существенные отклонения от установленных сроков 3

Незначительные отклонения от установленных сроков 4

Полное соблюдение установленных сроков 5

3 Формулировка необходимых элементов исследования (объект, предмет, цель, задачи, гипотеза, методы исследования и т.д.) Существенные замечания к формулировке необходимых элементов исследования  3

Имеются незначительные погрешности в формулировке 4

Все необходимые элементы сформулированы четко 5

 4 Обоснованность использования и правильность оформления литературных источников. Литература оформлена не в соответствии с методическими указаниями. Процентное соотношение литературных источников за последние 10 лет менее 20 % от общего количества 3 

Литература оформлена в соответствии с методическими указаниями. Процентное соотношение литературных источников за последние 10 лет 20 % и более к общему количеству 4

Литература оформлена в соответствии с методическими указаниями. Процентное соотношение литературных источников за последние 10 лет 40 % и более к общему количеству 5

 5 Логичность изложения текста (наличие логических связей как внутри, так и между разделами работы) Отсутствует логическая связь как между главами и разделами, так и внутри разделов 3 

Отсутствует логическая связь как между главами и разделами или внутри разделов 4

Прослеживается логическая связь как между главами и разделами, так и внутри каждого раздела 5

6  Обоснование результатов и выводы Полученные в работе результаты необосованы, выводы не соответствуют поставленным задачам 3 

Полученные в работе результаты необоснованы или выводы не соответствуют поставленным задачам 4

Полученные в работе результаты полностью обоснованы, выводы соответствуют поставленным задачам 5

 7  Обеспечение наглядности результатов исследования (визуализация информации посредством использования таблиц, графиков, диаграмм, алгоритмов, схем и т.д.)

  Таблицы, рисунки или графики не обеспечивают должной наглядности. Полученные результаты не обработаны с помощью методов математической статистики или подвергнуты некорректной математической обработке 3

Математическая обработка результатов проведена некорректно (с замечаниями). В таблицах, рисунках или графиках имеются неточности или несоответствия 4

Наличие таблиц, рисунков или графиков, обеспечивающие наглядное восприятие материала. Полученные результаты корректно подвергнуты математической обработке 5

8 Качество оформления работы Существенные отклонения от принятых стандартов НИУ БелГУ3

Незначительные отклонения от принятых стандартов НИУ БелГУ4

Полное соответствие стандартам НИУ БелГУ5

9 Достигнутые результаты

 

  Предлагаемые рекомендации носят общий характер 3

Предлагаемые рекомендации носят конкретный характер 4

Предлагаемые рекомендации носят конкретный характер и могут быть внедрены в учебный или тренировочный процесс 5

10 Представление материала в презентации Материал представлен некачественно в необходимом объеме. Не в полной мере соответствует содержанию работы. Плохо сочетается с докладом. Не отражает необходимый фактический материал (результаты тестирования, опроса, математической обработки и др.) 3

Материал представлен некачественно или в недостаточном объеме. Не в полной мере соответствует содержанию работы. Не всегда сочетается с докладом. Не отражает необходимый фактический материал (результаты тестирования, опроса, математической обработки и др.) 4

Материал представлен качественно в необходимом объеме. Соответствует содержанию работы. Сочетается с докладом. Отражает необходимый фактический материал (результаты тестирования, опроса, математической обработки и др.) 5

11  Представление материала в докладе Не соблюдение регламента. Отсутствие четкости в изложении. Отсутствие логики в построении доклада. Недостаточное освещение основных результатов работы. Отсутствие комментариев материалов презентации (таблиц, рисунков, графиков) 3

Недостаточное освещение основных результатов работы. Отсутствие комментариев материалов презентации (таблиц, рисунков, графиков) 4

Соблюдение установленного регламента, свободное владение материалом, логичность построения доклада, риторическое мастерство, обращение к материалам презентации во время доклада 5

 12 Ответы на вопросы членов ГЭК Отсутствие правильных ответов 0

Значительные затруднения при ответах 5

Незначительные затруднения при ответах 10

Не испытывает затруднений при ответах. Ответы полные, исчерпывающие 15

Общая оценка определяется по сумме набранных баллов:

38 и менее баллов – 2 (неудовлетворительно)

39-48 баллов – 3 (удовлетворительно)

49-60 баллов – 4 (хорошо)

61-70 баллов – 5 (отлично)

Похожие работы:

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с.Камышки Исследовательская работа по теме "Есть ли эмоции у животных?" Выполнила: ученица 4 класса Сарсенбаева Светлана Руководитель: Терехова О.И. учитель начальных классов 2016 год Тема исследования:  Есть ли эмоции у животных? Есть ли с...»

«ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ _ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ НАУЧНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ"ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ" Методические материалы для председателей и членов региональных предметных комисс...»

«" Мини-проекты – что же это такое? ", автор: С.Г. Чекмарева, учитель ОБЖ МОУ-СОШ №8 г.Клин. МО. В основе современного образования лежит системно–деятельностный подход, который обеспечивает, в том...»

«Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Ямало-Ненецкого автономного округа "Региональный институт развития образования"ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА "ХУДОЖЕСТВЕННОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ" Салехард 2012 Печатается по решению редакционно-издательског...»

«Министерство образования и молодежной политики Чувашской Республики Государственное автономное учреждение Чувашской Республики дополнительного образования "Центр военно-патриотического воспитания и подготовки граждан к военной службе "ЮНИТЭКС" Министерства образования и молодежной политики Чувашс...»

«Перечень информационных систем, банков данных, реестров, регистров, находящихся в ведении управления образования Банк данных о детях от 2 месяцев до 18 лет; Банк данных о детях с ограниченными возможностями здоровья;...»

«Сценарий "Единый родительский урок" для проведения во всех общеобразовательных учреждениях Республики Бурятия Дата проведения: 1 февраля 2017 года Время проведения: 60 минут Целевая аудитория: родители учащихся средних общеобразовательных учреждений, педагогический состав социально реабилитационных ц...»

«Реализация медицинского обслуживания 346329040703500 В школе реализуется " Программа формирования культуры здорового образа жизни". Программа охватывает различные направления: своевременное выявление больных детей и их лечение, создание санитарно – гигиенических условий для образовательного и воспитате...»

«Федеральное государственное казенное военное образовательное учреждение высшего образования "Военный учебно-научный центр Военно-воздушных сил "Военно-воздушная академия имени профессора Н.Е. Жуковского и Ю.А. Гагарина" Кадетский корпус (инженерная школа)-32893010287000 Методические рекомендации для по...»

«АНАЛИЗ РАБОТЫ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ УЧИТЕЛЕЙ РАЗВИВАЮЩЕГО ЦИКЛА ЗА 2015-2016УЧЕБНЫЙ ГОД I. Кадровый состав Учителя технологии: Трофимова М. Н., Егорова Л. А., Джаппуев М.Ш. Учитель рисования: Горбатова Н.А. Учителя музыки: Хатуева А.И. Желтова А. О. Учитель ОБЖ: Стамбулиди С.К., Учителя физкультуры: Фаб...»

«Министерство образования и науки Камчатского края Краевое государственное автономное образовательное учреждение дополнительного образования взрослых"КАМЧАТСКИЙ ИНСТИТУТПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ" Методические рекомендации Проектирование программного поля дополнительного образования детей Пыхтеева Т.Н., с...»








 
2018 www.info.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - интернет документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.