WWW.INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 


«материал по развитию артикуляционной моторики: картотека упражнений артикуляционной гимнастики на определенный звук; артикуляционная гимнастика в стихах и картинках; скороговорки, ...»

Памятка воспитателям при организации речевого уголка в группе

 Дидактический материал в речевом уголке:

материал по развитию артикуляционной моторики: картотека упражнений артикуляционной гимнастики на определенный звук; артикуляционная гимнастика в стихах и картинках; скороговорки, чистоговорки, потешки.

пособия для развития дыхания: разноцветные шарики, султанчики, бумажные снежинки, вертушки – карандаши, колокольчики из фольги на ниточке и т.д.; картотека дыхательных упражнений.

Игры и упражнения для развития речевого дыхания: «Покатай карандаш», «Загони мяч в ворота», «Подуй на одуванчик», «Насос».

пособия для развития мелкой моторики:  сухой бассейн; массажные валики, мячики, прищепки, шнуровки, застёжки, обводки, трафареты и т.д.; картотека пальчиковых игр; различный материал для составления букв. материал по звукоподражанию: предметные, сюжетные картинки для проговаривания звуков и их автоматизации; звуковички (домики) гласных и согласных звуков, твердых и мягких звуков; пособия для звукобуквенного анализа; схемы слова; звуковые дорожки, звуковая лесенка; альбомы по слоговой структуре слова.

  игры по развитию связной речи: серии сюжетных картинок; разные виды театра; чистоговорки, стихи, потешки, скороговорки; библиотека детских книг и др.

Игры на развитие связной речи, грамматического строя речи, звукопроизношения:

 - «Составь предложение» - упражнять в употреблении простых, сложносочененных и сложноподчинённых предложений.

 - «Что с начало, что потом» - развивать умение составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием.

- «Весёлый паровозик»- обучать детей делить слова на слоги.

 - «Составь слово» - учить определять место звука в слове (начало, середина, конец).

- «Антонимы» - упражнять детей в подборе антонимов.

- «Четвёртый лишний» - развивать фонематический слух, учить определять место звука в слове.

- «Весёлые улитки» - развивать фонематический слух, учить определять место звука в слове.

 - «Что к чему» - расширение словаря, обогащение речи сущ., прилагательными.

- «Плохо - хорошо» - обогащать речь прилагательными, характеризующими эмоции, чувства, переживания.

- «Что куда?»- учить детей правильно употреблять предлоги.

- «Кто где живёт?» - расширение словаря, уточнить знания об окружающем, упражнять в составление предложений, в образовании однокоренных слов (медведь, медведица, медвежонок).

- «Кто как двигается?» - учить детей согласовывать существительные с глаголами, составлять предложения.

«Что для чего?» - расширять словарный запас детей, учить рассказывать о предмете.

«Что из чего?»- расширять словарный запас детей, учить рассказывать о предмете.

Применение мнемотаблиц для обучения детей составлению рассказов по плану или образцу.

 материал по грамоте: магнитная доска; наборы магнитных букв; кассы букв и слогов; кубики «Азбука в картинках», «Учись читать», «Умные кубики», «Слоговые кубики».

комплект зеркал с ручкой.

При организации речевого уголка необходимо соблюдать следующие требования:

Дидактическое оснащение должно соответствовать индивидуальным и возрастным особенностям детей.

Речевой уголок желательно разместить рядом с книжным уголком.

 Оформление уголка должно быть эстетичным, привлекательным для детей, и вызывать стремление к самостоятельной деятельности.

Игровой материал должен быть доступным для ребенка.

Не следует перегружать уголок оборудованием.

 Неотъемлемым атрибутом речевого уголка должна быть игрушка – «одушевленный персонаж», который помогает решать такие важные задачи, как преодоление неуверенности, стеснительность, достижение эмоциональной устойчивости, саморегуляции, вызывать у детей речевой интерес, побуждать к речевой активности.

Организация речевого уголка во 2-й младшей группе

1.  Картинки по лексическим темам (альбомы).

2.  Каталог игр:

а) по звуковой культуре речи; б) упражнений артикуляционной гимнастики; в) упражнений дыхательной гимнастики;  г) пальчиковой гимнастики.

3.  Художественные произведения по программе и др.

4.  Словесные дидактические игры.

5.  Чистоговорки, стихи, потешки, поговорки, приговорки.

6.  Предметные и сюжетные картинки для составления описательных рассказов.

7.  Различные виды театров.

8.  Картинки:

а) с изображением характерных особенностей времен года; б) предметами домашнего обихода; в) деталями предметов; г) с изображением труда взрослых (повар готовит, няня убирает, мама шьет); д) с изображением размера, цвета, качества предметов; е) с изображением действий (ложится спать, садится, одевается, гуляет, подметает, моет, гладит т.д.). 

Организация речевого уголка в средней группе

1.  Картинки по лексическим темам.

2.  Каталог игр:

 а) по звуковой культуре речи;  б) упражнений артикуляционной гимнастики;  в) упражнений дыхательной гимнастики;  г) пальчиковой гимнастике.

3.  Художественные произведения по программе и др.

4.  Словесные дидактические игры.

5.  Чистоговорки, стихи, потешки, поговорки, приговорки.

6.  Предметные и сюжетные картинки для составления описательных рассказов.

7.  Различные виды театров.

8.  Картинки:

а) с изображением явлений природы; б) предметами домашнего обихода; в) основными частями предметов; г) изображением труда взрослых (повар готовит, няня убирает, мама шьет); д) с изображением размера, цвета, качества предметов (красный т.д., чистый-грязный, сладкий-горький, большой-маленький т.д.); е) с изображением действий (ложится спать, садится, одевается, гуляет, подметает, моет, гладит т.д.). ё) с изображением предметов во множественном числе (один стол – много столов, одна кукла – много кукол); ж) для согласования существительных с числительными (1-а груша, 2-е груши, 5 груш)9.  Зеркало или индивидуальные зеркала на ручке.

Организация речевого уголка в старшей группе

1.  Картинки по лексическим темам.

2.  Каталог игр:

а) по звуковой культуре речи; б) упражнений артикуляционной гимнастики; в) упражнений дыхательной гимнастики; г) пальчиковой гимнастике; д) игр на развитие фонематического слуха (цветовые обозначения звуков).

3.  Художественные произведения по программе и др.

4.  Словесные дидактические игры.

5.  Чистоговорки, стихи, потешки, поговорки, приговорки.

6.  Предметные, сюжетные картинки, серии сюжетных картин для составления рассказов.

7. Картинки:

а) с изображением явлений природы; б) картинки с изображением профессий (каменщик, маляр, плотник, животновод, сельхоз работники, закройщик, швея, военный, врач, учитель; в) основными частями транспорта (кабина, руль, окна, двери, колеса); г) с изображением техники специального назначения (подъемный кран, экскаватор, трактор, панелевоз, снегоуборочная машина), электротехника (пылесос, овощерезка, электрическая мясорубка, миксер); д) с четко выраженными признаками предметов (светлый, темный, сладкий, кислый, горький, звонкий, чистый, грязный, прочный, хрупкий, большой и т.д.); е) с изображением действий (ложится спать, садится, одевается, гуляет, подметает, моет, гладит т.д.); ж) с изображением синонимов; з) с изображением животных во множественном числе; и) с изображением предметов во множественном числе (1-а груша, 2-е груши, 5 груш); к) с изображением несклоняемых существительных (кофе, пальто, пианино, какао)

8.  Зеркало или индивидуальные зеркала.

 

Организация речевого уголка в подготовительной группе

1.  Картинки по лексическим темам.

2.  Каталог игр:

а) по звуковой культуре речи; б) упражнений артикуляционной гимнастики; в) упражнений дыхательной гимнастики; г) пальчиковой гимнастике; д) игр на развитие фонематического слуха (цветовые обозначения звуков).

3.  Художественные произведения по программе и др.

4.  Словесные дидактические игры.

5.  Чистоговорки, стихи, потешки, поговорки, приговорки.

6.  Предметные, сюжетные картинки, серии сюжетных картин для составления рассказов.

7.  Картинки:

а) с изображением явлений природы; б) картинки с изображением профессий (каменщик, маляр, плотник, животновод, сельхозработники, закройщик, швея, военный, врач, учитель); в) основными частями транспорта (кабина, руль, окна, двери, колеса); г) с изображением техники специального назначения (подъемный кран, экскаватор, трактор, панелевоз, снегоуборочная машина), электротехника (пылесос, овощерезка, электрическая мясорубка, миксер); д) с четко выраженными признаками предметов (светлый, темный, сладкий, кислый, горький, звонкий, чистый, грязный, прочный, хрупкий, большой и т.д.); е) с изображением действий (ложится спать, садится, одевается, гуляет, подметает, моет, гладит т.д.); ж) с изображением синонимов; 8.  Зеркало или индивидуальные зеркала.

Похожие работы:

«-3175004889500ПОЛОЖЕНИЕ о критериях и показателях эффективности деятельности педагогических работников и порядке их применения в государственном бюджетном профессиональном образовательном учреждении Ростовской области "Ростовский-на-Дону колледж информатизации и управления" I. Общие положения1.1. Настоящее положение...»

«КУДРЯШОВА Наталия ВладимировнаНЕПРЕРЫВНОЕ ОБУЧЕНИЕ ПУНКТУАЦИИ В СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ И УНИВЕРСИТЕТЕ (НА МАТЕРИАЛЕ ПРАВИЛ ОБОСОБЛЕНИЯ СОГЛАСОВАННЫХ ОПРЕДЕЛЕНИЙ) 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (филология; уровень общего и п...»

«Богдашина О.Что такое аутизм? Что такое аутизм? Аутизм, это пожизненное тяжелое заболевание, которое обычно проявляется в течение первых трех лет жизни. Страдающие аутизмом характеризуют...»

«Скрипец Ирина Владимировна педагог – психолог МБОУ "СОШ №2" г. Мегиона Программа психологической подготовки к обучению в школе"СКОРО ШКОЛЬНИКАМИ СТАНЕМ!" Пояснительная записка Начало обучения в школе – один из наиболее сложных и ответственных моментов в жизни детей, как в социально-психологическом, так и в...»

«Технологическая карта урока, реализующего формирование УУД Учитель: Кулясова Ольга Константиновна Предмет: литература Класс: 5Автор УМК: Г.С. Меркин Тема урока: Н.Н. Носов. Рассказ "Три охотника". Тема, система образов.Тип урока: у...»

« Критерии определения уровня сформированности критического мышления школьников    Низкий уровень – обучающийся не оперирует полученными ранее знаниями на практике, не может применять знания на практике, не проявляет творческую активность при решении задач, не принимает участия в работе с различ...»

«-786384-720090ВІДДІЛ ОСВІТИ ВИКОНКОМУ ІНГУЛЕЦЬКОЇ РАЙОННОЇ У МІСТІ КРИВОМУ РОЗІ РАДИКОМУНАЛЬНИЙ КОМБІНОВАНИЙ ДОШКІЛЬНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД № 207 КОМУНАЛЬНИЙ ДОШКІЛЬНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД № 257 1285875173355 м.Кривий...»

«Открытый урок по литературе на тему : "Нравственные проблемы повести "Станционный смотритель". Учитель Русскогоязыка и литературы Кухмазова НаираЗейналовна ТЕМА УРОКА:"Нравственные проблемыповести"Станционныйсмотрител...»








 
2018 www.info.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - интернет документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.