WWW.INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 

«Кубасова Галина Михайловна Учитель информатики МБОУ СОШ № 18 Россия, Саратовская обл., г. Энгельс (уникальность текста 14%) Реализация ФГОС ...»

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СЕРВИСОВ WЕВ 2.0. НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОБУЧЕНИЯ УЧАЩИХСЯ

Кубасова Галина Михайловна

Учитель информатики

МБОУ СОШ № 18

Россия, Саратовская обл., г. Энгельс

(уникальность текста 14%)

Реализация ФГОС напрямую связана с современными образовательными технологиями. Необходимо создавать и совершенствовать условия для развития активности, инициативности, творчества каждого ученика. Учебный предмет становится средством реализации данной цели. Как же сделать так, чтобы, при изменении деятельности педагогов в соответствии с требованиями ФГОС не были упущены те важные составляющие предметных знаний, которые являются традиционными для преподавания каждого из предметов и необходимы ученику для участия в предметных олимпиадах, для сдачи ЕГЭ, для успешной реализации каждого ученика?

В условиях перехода общеобразовательных организаций на Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования (ФГОС ОО) существенно меняются содержание и характер профессиональной деятельности учителя информатики. Введение ФГОС ОО является главным условием обновления содержания образования, приведение его в соответствие с требованиями времени и задачами развития страны.

Сегодня педагог должен быть готов не только к осуществлению педагогической деятельности в новых условиях, но и быть направлен на организацию полноценной социально ориентированной деятельности школьников. В его арсенале должны присутствовать эффективные способы организации урочной и внеурочной деятельности. Соответственно на передний план выдвигается умения проектировать педагогический процесс с использованием современных образовательных технологий, осуществлять оценку достижения обучающимися планируемых результатов освоения основных образовательных программ общего образования.

В условиях модернизации системы образования, а так же в связи с активным процессом развития информатизации, который характеризуется широким внедрением современных информационных технологий в образовательный процесс, появляются новые проблемы и задачи, над решением которых приходится работать учителю. Одна из таких проблем – это падение у учащихся интереса к обучению.

В настоящее время лидирующее положение в интернет технологиях занимают сервисы Web 2.0.

Именно они позволяют сделать уроки более эффективными, привлекательными и запоминающимися для учащихся, а, следовательно, повысить интерес к обучению; развить учащихся всесторонне; воспитать самостоятельность и ответственность при получении новых знаний. Такие уроки дают возможность многосторонней и комплексной проверки знаний.

С помощью сервисов Web 2.0 ученики могут гораздо эффективнее реализовать себя социально, работать коллективно или индивидуально каждый в своем темпе, а учитель - применять творческие подходы к обучению.

Сервисы Web 2.0 можно использовать как на уроках, так и во внеклассной работе, но при этом необходимо учитывать возрастные особенности и уровень подготовленности учащихся. При этом использование сервисов должно рассматриваться не как цель, а как средство повышения качества обучения, развития и интереса учащихся. С помощью Веб 2.0 можно организовать следующую коллективную деятельность:

•совместный поиск;

•совместное хранение закладок;

•создание и совместное использование медиа-материалов (фотографий, видео, аудиозаписей…);

•совместное создание и редактирование гипертекстов;

•совместное редактирование и использование в сети текстовых документов, электронных таблиц, презентаций и других документов;

•совместное редактирование и использование карт и схем.

Стремительно развивающиеся информационные технологии опережают школьную программу по информатике, а с помощью сервисов Web 2.0 учащиеся смогут шагать в ногу со временем, гораздо эффективнее реализовать себя социально.

Предлагаю использовать следующие сервисы Web 2.0 на этапе изучения нового материала: документы Google, сервисы Calameo (каламео) (создание интерактивных публикаций в виде журнала, брошюры, презентации), Cacoo (какао) (онлайн-сервис для совместной работы по созданию схем и диаграмм), Glogster (глогстер) (создание онлайн-плакатов).

Мы часто в своей работе используем готовые мультимедийные плакаты которые являются разновидность ЭОР и содержат совокупность видео-, аудио- информации, иллюстрации и текст (school-collection.edu.ru/, fcior.edu.ru/, metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/). Интерактивный плакат это мультимедийный плакат, который обладает еще и дополнительными свойствами, обеспечивающими обратную связь с пользователем. Интерактивность обеспечивается за счет использования различных интерактивных элементов: ссылок, кнопок перехода, областей текстового или цифрового ввода и т.д. Такие плакаты содержат гораздо больше учебного материала, чем обычные мультимедийные плакаты и предоставляют его в гораздо более наглядной и эффективной форме.

Для чего нужны мультимедийные и интерактивные плакаты? В процессе обучения мультимедийный и интерактивный плакат позволяет достичь двух очень важных результатов: за счет использования различных мультимедиа элементов добиться максимальной наглядности информации; за счет использования интерактивных элементов вовлечь обучаемого в процесс получения знаний. Особенности использования мультимедийных и интерактивных плакат и схем:

•Высокая интерактивность – диалог между учителем и обучающимися посредством интерактивного плаката, это ещё один новый метод работы на уроке;

•Простота в использовании – имеет простой и понятный интерфейс;

•Богатый визуальный материал - дает преимущество над другими продуктами и средствами обучения;

•Групповой и индивидуальный подход - позволяет организовать работу как со всем классом, так и в группах или с каждым отдельным учеником;

•Учебный материал программ представлен в виде логически завершенных отдельных фрагментов, что позволяет учителю конструировать уроки в соответствии со своими задачами.

Сервисы Web 2.0 для создания мультимедийных и интерактивных плакатов и схем. Примеры.

Глогстер (Glogster) - одна из популярных социальных сетей, используемая в образовательных целях многими зарубежными школьниками и учителями. Глоги публикуют на двух сайтах: Glogster (для личного пользования) и Glogster EDU (для учебных целей). Специально созданная версия для образования позволяет учителю организовать работу с целым классом.

На глоге можно разместить текст, графику и видео, любой элемент глога может стать гиперссылкой. Есть хорошие шаблоны. Плакат на глоге получается ярким, красочным, эффектным.

Пример Глога для самостоятельного изучения теоретического материала по теме «Компьютерная графика» в 9 классе.

Glog - интерактивное пособие для самостоятельной работы. Переход на схему «Области применения компьютерной графики» Переход на глог «Растровая и векторная графика» Переход на ресурс с теоретическим материалом Переход на ресурс с дополнительным материалом Переход ресурс с обзором программных средств Дополнительные видеоматериалы по теме Дополнительный материал и примеры работ мастеров КГ. Клик по рисунку или видеоролику – увеличивает рисунок для просмотра или запускает видеоролик

На этапе закрепления материала: LearningsApps (Лёнинапс) (создание интерактивных упражнений), Zondle (зондл) (создание бесплатных дидактических онлайн-игр), сервисы для совместной работы в сети (Cacoo) (какао), документы Googl. Интерактивные формы контроля: QuestBase (квестбэйз) (сервис для создания тестов), Googl-формы (сервис для создания опросов); на этапах актуализации материала, подведения итогов урока, рефлексии могут быть использованы сервисы Linoit (линоит), Stixy (стикси), Glogster(глогстер) и др.

Сервис LearningApps (лёнинапс) является приложением Web 2.0 для поддержки образовательных процессов в учебных заведениях разных типов. Это конструктор для разработки интерактивных заданий по разным предметным дисциплинам для применения на уроках и во внеклассной работе. Основная идея интерактивных заданий заключается в том, что ученики могут проверить и закрепить свои знания в игровой форме, что способствует формированию познавательного интереса учащихся. Существующие модули LearningApps (лёнинапс) могут быть непосредственно включены в содержание обучения, а также их можно изменять или создавать в оперативном режиме. На сервисе имеется галерея общедоступных интерактивных заданий, которая ежедневно пополняется новыми материалами, созданными преподавателями разных стран.

Контроль – это один из многих инструментов управления процессом обучения. В широком смысле это компонент образовательного процесса, нацеленный на определение уровня усвоения обучающимися образовательного стандарта на разных этапах образовательного процесса. Одним из методов контроля является тест. С ростом популярности Интернета всё более распространённым способом компьютерного тестирования становится режим онлайн, то есть прохождение теста в режиме подключения к сети Интернет.

Появилось огромное количество сайтов, позволяющих быстро и качественно создать онлайн-опросники: Google.ru, WebAnketa.com, (веб анкета) Simpoll.ru (симпол), Мастер-тест, формы Google, Questbase.com (квестбейз) и др.

Современное обучение невозможно представить без мультимедиа – совокупности компьютерных технологий, одновременно использующих графику, текст, видео, фотографию, анимацию, звуковые эффекты (все известные сегодня формы). Методы и приёмы использования мультимедиа на уроке – разные, но при их внедрении мы выполняем единственную задачу: сделать урок эффективным. Преимуществом таких уроков является повышение качества обучения за счет новизны деятельности, наглядности, интерактивности..С помощью сервисов Web 2.0 создаются задания в электронном виде, и участники образовательного процесса при желании смогут обратиться к ним в любое время. Возможна детальная диагностика пробелов в знаниях учащихся. В результате использования данных технологий на уроках информатики учащиеся получают знания, которые применяют в исследовательской деятельности. Это способствует повышению интереса к предмету, активизирует познавательную деятельность школьников.

Применение сервисов Веб 2.0 на уроках информатики: позволяет осуществлять эффективное информационное взаимодействие;

•обеспечивает доступ к информационным ресурсам всем участникам образовательного процесса;

•позволяет организовать эффективное управление и педагогическое наблюдение;

•предоставляет возможности для участия в коллективной, групповой работе, способствует формированию взаимоподдержки, обмену опытом, самоорганизации и мотивации.

Использование сервиса Web 2.0 является необходимым на уроках информатики и внеклассной работе, т.к. это способствует совершенствованию практических умений и навыков, позволяющие эффективно организовать самостоятельную работу и индивидуализировать процесс обучения, повышению интереса к урокам информатики, активизирует познавательную деятельность учащихся, делает урок современным.

Список литературы

1.Черногорская Н.Н. Использование ресурсов сети интернет на уроках информатики. - Материалы всероссийской с международным участием научно-практической конференции «Интернет-технологии в образовании». В 3 частях: Часть 1, Чебоксары, 25 апреля- 1 мая 2011 г. - Чебоксары, 2011. – С. 229 - 2311. 2.Кульневич, С.В. Современный урок.ЧастьI: научно-практическое пособие для учителей, методистов, руководителей учреждений образований, студентов пед.учебн. заведений, слушателей ИПК / С.В.Кульневич, Т.П.Лакоценина. – Ростов н/Д: Изд-во «Учитель», 2006. – 288с.

3. Образовательный стандарт учебного предмета «Информатика»

4. Пупцев, А.Е. Совершенствование дистанционной среды обучения. Технологии Веб 2.0 / А.Е.Пупцев, М.Л. Солодвникова // Нар.асвета. – 2010 - №12. – с.49 – 53.4. Сулейманов, В.З. С Интернетом на «ты» / В.З Сулейманов. – Минск: Нац. ин-т образования, 2011. – 104 с.

Похожие работы:

«Народная трудовая сельская школа С.А. Рачинского Владимир Беляев, доктор педагогических наук Интересный опыт создания сельской трудовой школы осуществлял С.А. Рачинский (1833-1902) профессор ботаники Московского университета, сельский учитель, чл.-кор. РАН...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ ГИМНАЗИЯ №1514 Утверждена методическим советом гимназии Прот. № от "" _ 2015 г. Директор _ А.В. Белова Современный танец Программа дополнительного образования детей 7-12 лет Срок реализации – 2 годаРазработчик: Учитель I квалификационной категории: Пижонкова Анна Алекс...»

«80518014795500lefttop00250002392680top00 630004662170bottom00ACAD 2 ОБУЧИТЕЛНИ МАТЕРИАЛИ (РАЗДЕЛИ)ФИНАЛНА ВЕРСИЯ, ОКТОМВРИ 2014 This project (2013-1-TR1-LEO05-47548) has been funded with support from the European Commission [Lifelong Learning Programme of the European Union]. This product is reflects the views only o...»

«Способы построения и содержание интересного урока чтения (учителя русского языка Неменьшевой Валентины Александровны) Способы построения и содержание интересного урока чтения. Овладение речью и дальнейшее ее формирование находится в тесной зависимости от физического и психи...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение " Большеелховская средняя общеобразовательная школа" Лямбирского муниципального района Республики МордовияИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТАЖИВОТНЫЕ В АНГЛИЙСКИХ ПОСЛОВИЦАХ И ИХ РУССКИЕ ЭКВИВАЛЕНТЫ Автор работы: Севкаева Алсу Гафиятов...»

«Министерство образования Республики Коми Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования "Коми республиканский институт развития образования" Центр развития дошкольного образования Серия "Федеральный...»

«Конспект занятия НОД Я патриот!Введение: В современных условиях, когда происходят глубокие изменения в жизни общества, одним из важных направлений работы с подрастающим поколением становиться ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ. Чувство патриотизма многогранно : любовь к родным местам, гордость за свой н...»

«ПАМЯТКА ДЛЯ ВЫЕЗЖАЮЩИХ ЗА ГРАНИЦУ ГРАЖДАН РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН Уважаемые граждане Республики Казахстан! Настоящая памятка предназначена для граждан Республики Казахстан, выезжающих за границу, и содержит общие правила и практические рекомендации, знание и соблюдени...»









 
2018 www.info.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - интернет документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.