WWW.INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 

««Воронежский государственный университет» Борисоглебский филиал (БФ ФГБОУ ВО «ВГУ») 397160 г. Борисоглебск, ул. Народная, 43 ...»

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Воронежский государственный университет»

Борисоглебский филиал

(БФ ФГБОУ ВО «ВГУ»)

397160 г. Борисоглебск, ул. Народная, 43

Психолого-педагогический факультет

Кафедра теории и методики начального образования

Приглашают

обучающихся 10-11 классов общеобразовательных организаций,

студентов организаций среднего профессионального образования

принять участие в ежегодной заочной олимпиаде «Юбилеи великих»

Цель олимпиады: формирование и развитие у молодежи интереса к познанию, кругозора, повышение общекультурного уровня.

В октябре 2017 года в рамках ежегодной олимпиады «Юбилеи великих» предлагаются три тематические олимпиады:

1. Олимпиада, посвященная 175-летию поэмы Н.В. Гоголя «Мертвые души»

Олимпиада, посвященная 200-летию со дня рождения и 120-летию со дня смерти русского языковеда Ф.И. Буслаева

Олимпиада, посвященная 155-летию со дня рождения Давида Гильберта. (Задания для олимпиад представлены ниже).

Олимпиады имеют синкретический межпредметный характер. Задания, предлагаемые в каждой из них, направлены на выявление у участников общекультурного и общенаучного уровня, интереса к познанию, кругозора и начитанности.

Поскольку настоящая олимпиада по форме проведения является заочной и решение ее заданий предполагает использование знаний, выходящих за рамки как школьной программы (хотя и опирается на них), так и учебных программ, привлечение дополнительной, справочной и иного характера литературы для выполнения заданий олимпиады приветствуется.

Один участник может принять участие только в одной из трех олимпиад.

Оргвзнос за участие в олимпиаде составляет 50 р.

Участники олимпиады представляют работы до 15 октября в электронном виде (адрес: kafedra_enimp@rambler.ru), а также следующие материалы:

Заявку на участие.

Выполненные и оформленные в соответствии с требованиями работы.

Копию платежного документа, подтверждающего оплату оргвзноса (деньги перечислить можно на карточку сбербанка России 4276 8130 1104 3747, получатель Быкова Татьяна Петровна или оплатить наличными по адресу: ул. Народная, 43, главный корпус БФ ВГУ, каб. 8).

В теме письма указать название мероприятия: Юбилеи великих.

Проверка работ и подведение итогов будет проходить с 15-25 октября 2017 года. По результатам проверки работ участников олимпиады победители (участники, занявшие 1, 2 и 3 места в каждой из олимпиад определяются членами оргкомитета) награждаются дипломами 1, 2 и 3 степени, которые будут вручаться на Дне открытых дверей БФ «ВГУ» или высылаться в электронном виде на адрес, указанный в заявке. Участникам, не занявшим призовое место в олимпиаде, выдается (высылается) сертификат.

Требования к оформлению работ

Объем работы участника олимпиады должен составлять не более 5 страниц, оформленных в соответствии с приведенными ниже требованиями: Times New Roman, кегль 14, поля (левое 3 см, правое 1 см, верхнее и нижнее 2 см), абзацный отступ – 1 см, межстрочный интервал 1,15. Если задание работы предусматривает выполнение чертежей или рисунков, то они выполняются в бумажном варианте, сканируются и вставляются как изображение в текст работы.

Форма заявки на участие в олимпиаде

Фамилия Имя Отчество участника Место учебы (полное название учебного заведения, факультет или отделение, специальность) Курс, группа / класс ФИО учителя или преподавателя (руководителя или консультанта) Название выбранной олимпиады Контактный телефон e-mail Информация о возможности присутствия на дне открытых дверей

Организаторы мероприятия:

психолого-педагогический факультет,

кафедра теории и методики начального образования,

доцент кафедры теории и методики начального образования Татьяна Петровна Быкова,

доцент кафедра теории и методики начального образования Елена Петровна Черногрудова.

Контактные телефоны: 8-950-779-99-12, 8-920-214-78-98.

Будем благодарны за распространение информации о данном мероприятии.

С уважением и надеждой на сотрудничество,

Организаторы мероприятия

ЗАДАНИЯ ОЛИМПИАД

1

Олимпиада, посвященная 155-летию со дня рождения Давида Гильберта (1862-1943 гг.)

Давид Гильберт – один из значительнейших математиков 20 века. Его работы в области алгебры, геометрии, анализа, физики, логики дают ему право называться математиком века. Однако, самая обширная область его исследований – это основания математики. С глубокой древности, говоря «математика» подразумевают «доказательство». Но что такое «доказательство»? Ответу на этот вопрос Давид Гильберт посвятил значительную часть своей научной деятельности. Гильберт стремился полностью аксиоматизировать математику, доказав, что аксиомы никогда не ведут к противоречию. Его влияние чрезвычайно велико в современной математике – аксиоматической науке, изучающей абстрактные структуры. Давид Гильберт определенно являлся ученым-универсалом, поскольку знал почти все ответвления современной ему математики, и оказался последним представителем этого уже исчезнувшего вида.

Вопросы и задания

В конце 19 начале 20 века в математике выделились три основных направления. Лидером одного из них был Гильберт. Он отстаивал позицию, что любые математические рассуждения могут быть представлены аксиоматически, в рамках формальной системы, без какого-либо упоминания о значении символов.

Как называлось это течение в математике? Как назывались другие два альтернативных течения? Назовите наиболее влиятельных представителей каждого из них (1-2). Сформулируйте в 2-3 предложениях суть течений, альтернативных тому, которое представлял Гильберт. (1-5 б.)

Одними из наиболее значимых работ Гильберта – это работы, связанные с аксиоматическим методом в геометрии. Толчок этим работам дало открытие неевклидовых геометрий. Все эти геометрии возникли в результате работы над пятым постулатом Евклида. Наиболее известной из этих геометрий является геометрия Лобачевского. Однако, строго говоря, это не первая неевклидова геометрия, признанная математиками. Первая такая геометрия зародилась в эпоху Возрождения. Она стоит особняком от других неевклидовых геометрий, поскольку в ней не выполняется не только пятый (как во всех неевклидовых геометриях), но и еще один постулат Евклида.

Как называется геометрия, о которой идет речь? Сформулируйте в 1-2 предложениях обоснование того факта, что это – действительно неевклидова геометрия. Какой постулат Евклида, помимо пятого, не выполняется в данной геометрии и почему? (1-4 б.)

Аксиоматика Гильберта создана для евклидовой геометрии. Поэтому связь имени Гильберта и древнегреческого математика Евклида – очевидна.

А как исследования Гильберта в области аксиоматики связаны с именем другого древнегреческого математика – Архимеда? (2б)

Помимо формулировки аксиом, Гильберт определил требования к любой аксиоматической теории. Одним из этих требований является независимость. Однако, как выяснилось позже, не все аксиомы в аксиоматике самого Гильберта независимы.

Приведите пример аксиомы из аксиоматики Гильберта, являющейся зависимой. Обоснуйте свой ответ. (3б)

Гильберт предложил 23 математические проблемы, решение которых, с его точки зрения были наиболее актуальны. Одна из них состояла в следующем. Гильберт охарактеризовал многоугольники одинаковой площади как равносоставленные. То есть из того, что многоугольники имеют одинаковую площадь следует, что они состоят из одного и того же числа одинаковых треугольников. Удастся ли сделать то же самое с понятием объема в пространственной геометрии? Удастся ли охарактеризовать многогранники одинакового объема, как многогранники, которые могут быть разложены на одно и то же число равных тетраэдров?

Можно ли считать понятия равновеликости и равносоставленности равносильными для многоугольников, для многогранников, для произвольных плоских фигур? Ответ обоснуйте. (1-4б).

Еще одной проблемой, сформулированной Гильбертом, был вопрос об иррациональности и трансцендентности некоторых чисел. Трансцендентное число – это число, которое не является корнем какого-либо многочлена с целыми коэффициентами.

Какое понятие является противоположным понятию трансцендентного числа. В каком отношении находятся понятия «иррациональное число» и «трансцендентное число»; «рациональное число и число, противоположное трансцендентному». (1-3б)

На фотографии изображен ученик Гильберта по Геттингенскому университету. Он является автором значительных работ по теории множеств и теории игр, а общение с Гильбертом оказало значительное влияние на его работы по математическому обоснованию квантовой механики. Однако этот ученый наиболее известен своим вкладом в создание первых ЭВМ. Теоретические принципы, разработанные им в середине прошлого века не потеряли актуальности и для современных ЭВМ.

Кто этот ученый? (1-3 б). Охарактеризуйте в 3-5 предложениях принципы, о которых идет речь выше.

В 1909 году Гильберт познакомился с голландским философом и математиком Л. Брауэром. У них было две конфликтные темы для обсуждения, одной из которых являлась роль логического принципа «исключенного третьего» в математике. Брауэр отрицал этот принцип, результатом чего являлось неприятие одного из методов доказательства, к которому нередко прибегал Гильберт.

В чем состоит принцип исключенного третьего? Какой метод доказательства отвергал Брауэр? (1-2 б)

Давидом Гильбертом была проделана огромная работа по аксиоматизации евклидовой геометрии. Однако, с появлением его книги «Основания геометрии» эта работа вовсе не была завершена. Дело в том, что могут быть построены разные системы аксиом, задающие одну и ту же теорию, в данном случае – евклидову геометрию. Наиболее интересная с современной точки зрения аксиоматика была предложена выдающимся немецким математиком Германом Вейлем (1885 – 1955) в его книге «Пространство, время, материя», вышедшей в 1918 г. Вместо точек и прямых в качестве первоначальных неопределяемых понятий Г. Вейль принимает точки и векторы, а среди его аксиом имеются, в частности, аксиомы, указывающие свойства суммы векторов, произведения вектора на число, скалярного произведения векторов. Векторный метод позволяет значительно легче и короче доказывать многие факты геометрии и решать задачи.

Реши векторным методом задачу: АВСД – четырехугольник, М – точка, лежащая вне плоскости этого четырехугольника. Докажите, что точки, симметричные точке М относительно середин сторон этого четырехугольника, являются вершинами параллелограмма. (5б)

Толчок развитию неевклидовых геометрий и в итоге созданию аксиоматики Гильберта дал интерес ученым к 5-ому постулату Евклида и аго эквиваленту – аксиоме параллельных прямых.

Решите с помощью этой аксиомы следующую задачу: точки М и N лежат вне плоскости треугольника АВС. Отрезки ВМ и АС пересекаются и точкой пересечения делятся пополам. Середина отрезка CN совпадает с серединой стороны АВ. Докажите, что точки М, N и А лежат на одной прямой. (3б)

2

Олимпиада, посвященная 200-летию со дня рождения и 120-летию со дня смерти русского языковеда Ф.И. Буслаева (1818-1897 гг.)

Данная олимпиада по русскому языку проводится в рамках ежегодной олимпиады для школьников и студентов «Юбилеи великих».

Ответы могут быть как краткими, так и развернутыми (в соответствии с формулировкой вопроса).

Каждый ответ оценивается баллами от 0 до 3.

Таким образом, максимальное количество баллов за олимпиаду по русскому языку – 30.

С каким русским ученым сравнивали Ф.И. Буслаева по уровню достижений в области исследования языка его ученики и последователи?

Кто был первым гимназическим преподавателем русского языка Ф.И. Буслаева?

Какой труд Ф.И. Буслаева дал имя филологической дисциплине?

Каким образом, с помощью чего Буслаев объяснял, почему, например, в современном русском языке слово «труп» - неодушевленное существительное, а слово «мертвец» - одушевленное? Какой вывод он сделал о взаимоотношениях между историей языка и историей культуры?

Будучи последователем немецкой школы Я. Гримма, Ф.И. Буслаев впервые применил в России метод, ставший основным для отечественного языкознания и заменивший господствовавший ранее отвлеченно схоластический подход. Назовите этот метод и охарактеризуйте его. К каким языковым и культурным явлениям Буслаев применял этот метод?

Работы Ф.И. Буслаева по синтаксису оказали большое влияние на русскую грамматическую традицию. Как Ф.И. Буслаев трактовал синтаксис?

Какое учение в области синтаксиса восходит к трудам Ф.И. Буслаева? Коротко опишите ее суть.

В современной школе изучают три типа связи слов в словосочетании. Ф.И Буслаев ввел понятие о морфосинтаксическом типе связи. Как он был назван впоследствии А.А. Потебней. Приведите примеры словосочетаний с такой связью с разными способами выражения зависимого слова.

Взгляды какой теории, объяснявшей сходство фольклорных сюжетов и эпизодов у разных народов заимствованием, разделял Ф.И. Буслаев? Приведите примеры таких «бродячих» фольклорных сюжетов и эпизодов. Идеи какого немецкого ученого по этим вопросам развивал Ф.И. Буслаев?

Ф.И. Буслаев создал «Учебник русской грамматики, сближенной с церковною, с приложением образцов грамматического разбора. Для средних учебных заведений» (1869 г.), на долгие годы определивший принципы школьного преподавания языка. Назовите эти принципы. Какие из них, на Ваш взгляд, реализуются и в современной школе, а какие – нет? Попытайтесь объяснить причины этого.

3

Олимпиада, посвященная 175-летию поэмы Н.В. Гоголя

«Мертвые души» (1842 г.)

Данная олимпиада по литературе проводится в рамках ежегодной олимпиады для школьников и студентов «Юбилеи великих».

Ответы могут быть как краткими, так и развернутыми (в соответствии с формулировкой вопроса).

Каждый ответ оценивается баллами от 0 до 3, кроме последнего задания, ответ на которое оценивается баллами от 0 до 5. Данное задание представляет собой сочинение-рассуждение, при оценивании которого учитывается степень раскрытия проблемы, ясность позиции, аргументированность точки зрения, точность, правильность и выразительность речи, орфографическая и пунктуационная грамотность.

Таким образом, максимальное количество баллов за олимпиаду по литературе – 35.

Задания олимпиады по литературе, посвященной 175-летию поэмы Н.В. Гоголя «Мертвые души»

Кем Н.В. Гоголю был подсказан замысел произведения «Мертвые души», его фабула?

Назовите жанр произведения Н.В. Гоголя «Мертвые души», прокомментируйте выбор автора.

Перечислите помещиков, визиты к которым наносил П.И. Чичиков, в том порядке, в котором они описаны в первом и сохранившихся главах второго тома «Мертвых душ».

Опишите суть аферы, задуманной П.И. Чичиковым. Из-за чего ее осуществление стало возможным (назовите причины, связанные с особенностями внутриполитической ситуации в России начала 19 в., а также нравственные причины, связанные с личностными особенностями людей, участвовавших в этой афере).

Составьте синквейны к каждому из образов, описанных Н.В. Гоголем помещиков.

Какое значение для раскрытия образа П.И. Чичикова имеет рассказ о его биографии и почему автор поместил его в конце первого тома?

В опере Родиона Щедрина «Мертвые души» (1977 г.) по одноименной поэме Н.В. Гоголя тему каждого из героев ведет какой-либо инструмент. Например, тему Собакевича ведет контрабас, тему Манилова – флейта. Какой(ие) инструмент(ы) ведет(ут) партию Чичикова? Как это характеризует его внешность и личностные качества? Найдите подтверждение в тексте поэмы (описание портрета и главных черт характера героя).

А.И. Герцен писал, что само заглавие «Мертвые души» носит в себе «что-то наводящее ужас», поскольку сама формула эта (мертвые души) «составлена из понятий, в сущности исключающих друг друга: душа не может быть мертвой». Как вы понимаете смысл названия поэмы Н.В. Гоголя? Какие планы и глубинные смыслы скрываются за ним?

Чем с точки зрения характера образов персонажей отличаются герои первого и сохранившихся частей второго тома «Мертвых душ» Н.В. Гоголя? Чьими словами заканчивается последняя из уцелевших глав поэмы? Какова основная мысль этого монолога?

Кто, по сохранившимся сведениям, убедил Н.В. Гоголя уничтожить часть глав второго тома «Мертвых душ» и почему? Как сам писатель объяснял свое решение сжечь рукопись?

Напишите сочинение-рассуждение, в котором выскажите свое мнение по поводу следующего вопроса: «Кто Чичиков – талантливый предприниматель, воспользовавшийся недостатками государственной системы и законодательства, или алчный и подлый делец, для которого нет ничего святого?».

Похожие работы:

«Домашнее задание для учащихся 5-11 классов МКОУ "Гимназия № 9" на период карантина в 2016 – 2017 учебном году № п/п предмет домашнее задание Адрес эл. почты для связи с учителем 5 классы 1 русский язы...»

«"В единстве наша силаОборудование: Мяч, музыкальный центр, микрофон, диск с музыкой, костюмы героев, цветы с загадками, конфеты всем детям.Действующие лица: Врака-Забияка Клоун СмешинкинПраздник проводится на улице, на площадке детского сада.Под веселую музыку дети занимают места по периметру. В...»

«Міністерство освіти і науки, молоді та спорту Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти Курсова робота Формування гуманістичної спрямованості духовно багатої о...»

«Муниципальное бюджетное учреждение Центр социального обслуживания населения Тяжинского муниципального района Главная " 2016 " Март " 9 " С юбилеем!-20955-209550008:18 С юб7 марта встретил свой 85-летний юбилей Демидко Виктор Маврикеевич, ветеран труда, труженик т...»

«Открытый урок по литературному чтению во 2 классе Разработала: Вербицкая Е.А. –учитель начальных классов КОУ ВО "Семилукский центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи"Тема: "...»

«ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИИзучение мотивов поведения в ситуации выбораМетодика направлена на выявление у ребенка преобладания личной или общественной направленности. Подготовка исследованияИсследование состоит из двух серий. Перед первой серией необходимо подобрать несколько игрушек, интересных для старшего д...»

«Речевой материал для выработки навыков соблюдения в речи правила орфоэпии о безударном О. Разработала и систематизировала учитель высшей категории МС(к)ОУ "С(к)ОШ-И №35" Строганова Л.А. Введение.Одну из задач обучения неслышащих школьни...»

«I младшая группа "Пчелки" № Наименование оборудования Количество 1 Стол детский 5 2 Стул детский 20 3 Стол письменный (взрослый) 1 4 Стул (взрослый) 3 5 Шкаф детский 3 6 Детская кухня (шкаф) 1 7 Кабинка детская 5 (по 4 кабинок) 8 Банкетка3 9 Шкаф для полотенец 4 (по 5)...»

«Самое главное для нас – это безопасность Вас и Ваших детей! Не забывайте о том, что прыжки на батутах относятся к экстремальным видам спорта! Поэтому перед прыжками на батуте каждый посетитель обязан ознакомиться с правила поведения и техникой безопасности...»

«ОБЖ 9 класс Обобщающее повторение по теме :"Основы ЗОЖ и профилактика вредных привычек" Учитель ОБЖ Е. Н. Струкова МКОУ Вишневская СОШ Беловского района Курской областиТема: Обобщающее повторение по теме : "Основы ЗОЖ и профилактика вредных привычек" -9 классЦели и задачи:-обоб...»









 
2018 www.info.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - интернет документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.