«Класс- 1 «Б» Школа: им. М.И.КалининаУчитель: Методист: Борисова А.В. УМК: Гармония Тема: «Музыка цвета». Цель: установление взаимосвязи музыки ...»

Конспект урока изобразительного искусства, проведённого в 1 «Б» классе в школе им. М.И. Калинина

Дата проведения-10.04.2014 г.

Класс- 1 «Б»

Школа: им. М.И.КалининаУчитель:

Методист: Борисова А.В.

УМК: Гармония

Тема: «Музыка цвета».

Цель: установление взаимосвязи музыки и цвета, их влияния на эмоциональное восприятие произведений искусства и отражение полученных знаний в изобразительной деятельности.

Задачи:

Образовательные:

1)Познакомить с цветовой палитрой, созвучной музыкальному строю предложенных произведений.

2) Познакомить с техникой монотипии

3)Закрепить навык свободного владения кистью.

4)Закрепление умений в получении разных оттенков цветов.

Развивающие:

1)Развить творческую и познавательную активность, сферу

чувств, комплексное мироощущение.

Воспитательные:

1)Воспитать нравственно-эстетическое восприятие мира.

2)Привить интерес к различным сферам искусства.

УУД:

Познавательные: проявлять учебно-познавательный интерес к проблеме урока: как создать оригинальную творческую работу, высказывать свои пути решения проблемы.

Регулятивные: принимать учебную задачу, понимать оригинальную творческую работу, высказывать свои пути решения проблемы.

Регулятивные: принимать учебную задачу, понимать план действий, придумывать и воплощать оригинальный замысел предстоящей работы.

Коммуникативные: участвовать в диалоге, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. Осуществлять анализ, сравнение, группировку материала по заданным критериям.

Тип урока: урок открытия новых знаний

По форме организации: комбинированныйОборудование для учителя: презентация, образцы готовых работ.

Оборудование для учащихся: кисть, гуашь, учебник, вода.

Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся УУД

l.Организационный момент.

Мотивация учебной деятельности.

ll.Вступительная беседа. Мотивация. Определение темы. Целеполагание.

lll. Изложение нового материала.

lV. Практическая работа

V.Подведение итогов.

Vl. Рефлексия -Здравствуйте, ребята! Садитесь! Сегодня урок изобразительного искусства проведу у вас я, зовут меня Юлия Владимировна.

- Громко прозвенел звонок,

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки широко открыты,

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем!

-Ребята вы любите слушать музыку?

-А какая бывает музыка?

-Молодцы! А как вы думаете, могут ли быть цвета грустными и весёлыми?

Правильно! Ребята, как вы думаете, о чём мы будем говорить сегодня на уроке?

-Ребята как вы думаете, какие цвета можно отнести к весёлым?

-А какие Цвета можно отнести в грустным?

-Дома вы посмотрели мультфильм «Голубой щенок». О чём он?

- Как к нему относились другие щенки?

-Ребята, а какая музыка звучала, когда художник мультипликатор изображал щенка?

-А когда изображал злого пирата?

-кто похитил голубого щенка?

-Чем закончился мультфильм?

-Ребята сегодня на уроке мы познакомимся с техникой монотипии. Техника монотипии – это вид печатной графики, изобретение которого приписывается итальянскому художнику и гравёру Джованни Кастильоне-Посмотрите, для вас я приготовила разные работы в технике монотипии.(обсуждении рисунков)

- А как вы думаете, где можно применить эту технику?

-Правильно, а кто занимается оформлением комнат, кабинетов?

-Правильно, сейчас в наше современное время техника монотипии используется очень часто художниками-дизайнерами.

-Ребята откройте учебники на странице 119. Посмотрите на эти необычные изображения. Они получены при использовании техники монотипия. Красочные переливы цвета имеют характер. Перетекая один в другой они создают музыку цвета –нежную или радостную, грустную или тревожную.

Если мы с вами внимательно рассмотрим эти цветные пятна, то можно увидеть какой -нибудь образ. Как например посмотрите как Валентина Иванова из простого пятнышка, кляксы изобразила птиц, деревья, дорогу.

-Сегодня мы с вами тоже постараемся изобразить какой нибудь образ при помощи техники монотипия. Но прежде, чем приступить к выполнению работы, посмотрите как эта техника выполняется.

Инструктаж по выполнению работы. (всё показываю подробно).

-Для того, чтобы получить цветные «музыкальные пятна» в технике монотипии, нужно взять альбомный лист бумаги (беру его) и обильно смочить водой ( смачиваю губкой). Затем кистью в произвольном порядке нанести холодных или тёплых оттенков цвета (наношу разные цвета). После чего нужно положить сверху чистый альбомный лист (беру новый лист) слегка прижать его (прижимаю к листу) и, не отрывая, повернуть лист по кругу или сдвинуть в сторону(поворачиваю по кругу). В результате на верхнем и нижнем листах у нас получатся два одинаковых пятна, необычных по форме и цвету. По завершении работы придумайте оригинальное название своему «музыкальному пятну».

-Ребята, мы разобрали все этапы последовательности выполнения работы, если вас всё понятно то, давайте приступим.

Выставка работ.

Уборка рабочего места.

-Чему мы сегодня научились?

-Рады ли вы тому, что у вас получилось?

-Ребята на партах у каждого лежат чёрная и жёлтая клякса. Если вам понравился урок поднимите жёлтую кляксу, а если вам урок не понравился то поднимите чёрную кляксу.

-Ребята, вы все молодцы. Хорошо потрудились. Наш урок подошёл к концу. Спасибо за работу на уроке! До свидания!

Приветствуют учителя.

Мотивация на урок.

-Да

-Грустная, весёлая.

-Да.

-Сегодня мы будем говорить на уроке о музыке цвета.

-Жёлтый, красный, зелёный.

-Коричневый, серый, чёрный.

-О голубом щенке, который отличался от всех своей окраской.

-Плохо. Они обижали его, из-за того что он не такой как все.

-Весёлая.

-Настораживающая

-злой пират.

-Добрый моряк спас щенка.

- При оформлении своей комнаты.

-Дизайнеры.

-Научились рисовать «Музыкальные пятна» Подпись учителя:

методиста:

Оценка:

за подготовку:

за проведение урока:

за самоанализ: