«Класс- 1 «Б» Школа: им. М.И.КалининаУчитель: Методист: Борисова А.В. УМК: Гармония Тема: «Музыка цвета». Цель: установление взаимосвязи музыки ...»
Конспект урока изобразительного искусства, проведённого в 1 «Б» классе в школе им. М.И. Калинина
Дата проведения-10.04.2014 г.
Класс- 1 «Б»
Школа: им. М.И.КалининаУчитель:
Методист: Борисова А.В.
УМК: Гармония
Тема: «Музыка цвета».
Цель: установление взаимосвязи музыки и цвета, их влияния на эмоциональное восприятие произведений искусства и отражение полученных знаний в изобразительной деятельности.
Задачи:
Образовательные:
1)Познакомить с цветовой палитрой, созвучной музыкальному строю предложенных произведений.
2) Познакомить с техникой монотипии
3)Закрепить навык свободного владения кистью.
4)Закрепление умений в получении разных оттенков цветов.
Развивающие:
1)Развить творческую и познавательную активность, сферу
чувств, комплексное мироощущение.
Воспитательные:
1)Воспитать нравственно-эстетическое восприятие мира.
2)Привить интерес к различным сферам искусства.
УУД:
Познавательные: проявлять учебно-познавательный интерес к проблеме урока: как создать оригинальную творческую работу, высказывать свои пути решения проблемы.
Регулятивные: принимать учебную задачу, понимать оригинальную творческую работу, высказывать свои пути решения проблемы.
Регулятивные: принимать учебную задачу, понимать план действий, придумывать и воплощать оригинальный замысел предстоящей работы.
Коммуникативные: участвовать в диалоге, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. Осуществлять анализ, сравнение, группировку материала по заданным критериям.
Тип урока: урок открытия новых знаний
По форме организации: комбинированныйОборудование для учителя: презентация, образцы готовых работ.
Оборудование для учащихся: кисть, гуашь, учебник, вода.
Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся УУД
l.Организационный момент.
Мотивация учебной деятельности.
ll.Вступительная беседа. Мотивация. Определение темы. Целеполагание.
lll. Изложение нового материала.
lV. Практическая работа
V.Подведение итогов.
Vl. Рефлексия -Здравствуйте, ребята! Садитесь! Сегодня урок изобразительного искусства проведу у вас я, зовут меня Юлия Владимировна.
- Громко прозвенел звонок,
Начинается урок.
Наши ушки на макушке,
Глазки широко открыты,
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем!
-Ребята вы любите слушать музыку?
-А какая бывает музыка?
-Молодцы! А как вы думаете, могут ли быть цвета грустными и весёлыми?
Правильно! Ребята, как вы думаете, о чём мы будем говорить сегодня на уроке?
-Ребята как вы думаете, какие цвета можно отнести к весёлым?
-А какие Цвета можно отнести в грустным?
-Дома вы посмотрели мультфильм «Голубой щенок». О чём он?
- Как к нему относились другие щенки?
-Ребята, а какая музыка звучала, когда художник мультипликатор изображал щенка?
-А когда изображал злого пирата?
-кто похитил голубого щенка?
-Чем закончился мультфильм?
-Ребята сегодня на уроке мы познакомимся с техникой монотипии. Техника монотипии – это вид печатной графики, изобретение которого приписывается итальянскому художнику и гравёру Джованни Кастильоне-Посмотрите, для вас я приготовила разные работы в технике монотипии.(обсуждении рисунков)
- А как вы думаете, где можно применить эту технику?
-Правильно, а кто занимается оформлением комнат, кабинетов?
-Правильно, сейчас в наше современное время техника монотипии используется очень часто художниками-дизайнерами.
-Ребята откройте учебники на странице 119. Посмотрите на эти необычные изображения. Они получены при использовании техники монотипия. Красочные переливы цвета имеют характер. Перетекая один в другой они создают музыку цвета –нежную или радостную, грустную или тревожную.
Если мы с вами внимательно рассмотрим эти цветные пятна, то можно увидеть какой -нибудь образ. Как например посмотрите как Валентина Иванова из простого пятнышка, кляксы изобразила птиц, деревья, дорогу.
-Сегодня мы с вами тоже постараемся изобразить какой нибудь образ при помощи техники монотипия. Но прежде, чем приступить к выполнению работы, посмотрите как эта техника выполняется.
Инструктаж по выполнению работы. (всё показываю подробно).
-Для того, чтобы получить цветные «музыкальные пятна» в технике монотипии, нужно взять альбомный лист бумаги (беру его) и обильно смочить водой ( смачиваю губкой). Затем кистью в произвольном порядке нанести холодных или тёплых оттенков цвета (наношу разные цвета). После чего нужно положить сверху чистый альбомный лист (беру новый лист) слегка прижать его (прижимаю к листу) и, не отрывая, повернуть лист по кругу или сдвинуть в сторону(поворачиваю по кругу). В результате на верхнем и нижнем листах у нас получатся два одинаковых пятна, необычных по форме и цвету. По завершении работы придумайте оригинальное название своему «музыкальному пятну».
-Ребята, мы разобрали все этапы последовательности выполнения работы, если вас всё понятно то, давайте приступим.
Выставка работ.
Уборка рабочего места.
-Чему мы сегодня научились?
-Рады ли вы тому, что у вас получилось?
-Ребята на партах у каждого лежат чёрная и жёлтая клякса. Если вам понравился урок поднимите жёлтую кляксу, а если вам урок не понравился то поднимите чёрную кляксу.
-Ребята, вы все молодцы. Хорошо потрудились. Наш урок подошёл к концу. Спасибо за работу на уроке! До свидания!
Приветствуют учителя.
Мотивация на урок.
-Да
-Грустная, весёлая.
-Да.
-Сегодня мы будем говорить на уроке о музыке цвета.
-Жёлтый, красный, зелёный.
-Коричневый, серый, чёрный.
-О голубом щенке, который отличался от всех своей окраской.
-Плохо. Они обижали его, из-за того что он не такой как все.
-Весёлая.
-Настораживающая
-злой пират.
-Добрый моряк спас щенка.
- При оформлении своей комнаты.
-Дизайнеры.
-Научились рисовать «Музыкальные пятна» Подпись учителя:
методиста:
Оценка:
за подготовку:
за проведение урока:
за самоанализ: