«Беловского района Курской области Рассмотрено на заседанииУтверждаю педагогического совета директор Кондратовской СОШ Протокол №9 от 30 ...»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

"Кондратовская средняя общеобразовательная школа"

Беловского района Курской области

Рассмотрено на заседанииУтверждаю

педагогического совета директор "Кондратовской СОШ"

Протокол №9 от 30 августа 2014г.________Т.И.Чернышова Приказ №116от 30августа 2014г

Рабочая программа

внеурочной деятельности

Кукольный театр

3 класс

Составитель: Ильяшенко Ирина Владимировна

Учитель первой квалификационной категории

Кондратовка 2014 год

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Общая характеристика курса

Программа рассчитана на 4 года обучения в начальной школе при двух часах в неделю. Она построена на постепенном усложнении материала от игры через импровизацию к сценическим историям

Рабочая программа «Кукольный театр» ориентирована на обучающихся начальных классов, привлекает детей своей яркостью, красочностью, динамикой. Кукольный театр – это всеобъемлющая форма искусства, требующая максимально разносторонней одаренности: ребенок может научиться и театральному, и изобразительному искусству одновременно.

Главной целью организации детского кукольного театра является художественно-эстетическое воспитание обучающихся, создание атмосферы сотрудничества, радости детского творчества.

Как следствие, из цели вытекают следующие задачи:

- развивать творческие способности, абстрактное и самостоятельное мышление, воображение, мелкую моторику рук;

- накапливать и развивать эмоциональный, интеллектуальный, нравственный, социальный и трудовой опыт;

- расширять культурный диапазон, повышать культуру поведения;

- сплачивать коллектив младших школьников;

- создавать благоприятный психологический климат.

Реализация поставленных задач осуществляется через использование разнообразных методов и приемов:

Постановка этюдов, сценок, пьес.

Изготовление кукол разных систем и конструкций, декораций.

Упражнения с куклами, пальчиковый игровой тренинг.

Заучивание прозаических и стихотворных произведений, скороговорок, чистоговорок, потешек, закличек, словесное рисование.

Разгадывание кроссвордов, загадок, ребусов.

Рисование, аппликация, лепка, шитье, вязание.

Посещение театра, музея, выставок.

Просмотр фильмов, прослушивание музыки.

Ценностные ориентиры содержания курса

Большая роль в формировании художественных способностей школьников отводится регулярному тренингу, который проводится на каждом этапе обучения с учетом возрастных особенностей учащихся. Задача тренинга – пробудить творческую фантазию и непроизвольность приспособления к сценической условности. Тренинг способствует развитию пластических качеств психики и отзывчивости нервной системы на любой условный раздражитель. Ребенок максимально приближается к своему неповторимому Я, к условиям подлинного выражения себя как творческой индивидуальности.

Место курса в учебном плане

На изучение курса в 3 классе отводится 2 часа в неделю. Программа рассчитана на 68 часов (34 учебные недели).

Результаты внеурочной деятельности

– изучить историю кукол;– овладеть основами театрального искусства, сценической речи, пластики;– использовать в своей речи понятия и термины из области театрального искусства;

-- логично, образно, эмоционально действовать словом;– пользоваться выразительными средствами языка в процессе речеведения: интонацией, дикцией, голосом;– работать с разными видами кукол;– уметь изготовить реквизит, оформить и осветить сцену, смонтировать декорацию.

Содержание курса

Основные блоки

Вводное занятие

Таинственные превращения

Театр петрушек

Ремонт кукол

Занятия в кукольном театре требуют поэтапного развития, так как детям нужно освоить одновременно два вида деятельности – ведение куклы и ее озвучивание. При этом задействованы органы речи, мускулатура рук и мелкая мускулатура пальцев.

Подбор инсценировок осуществляет учитель и дети, для постановки выбирают дети продолжительность 20-30 минут.

Самостоятельное изготовление кукол и декораций

Перчаточные куклы, театральные маски, бутафория

Озвучивание куклы.

Выразительно озвучить куклу за ширмой, направляя звук в полет через ширму, к зрителям.

Тематическое планирование

Тема Характеристика деятельности обучающихсяВводное занятие. Словесные игры, пальцевая гимнастика под стихотворную речь Узнать, чем будут заниматься на занятиях, выявить цели и задачи изучаемого. Разучивание игр, пальцевой гимнастики

Таинственные превращения. Малоподвижные и подвижные игры. В игре познакомить детей с понятиями «театр», «актер»

Театр петрушек. «Дружные зайчата» Разучивание ролей Театр, как вид искусства. Изготовление декораций с учетом полученных знаний. Разучивание ролей

Изготовление декораций Изготовление декораций с учетом полученных знаний. Узнать историю развития театра кукол

Изготовление декораций Учиться изготавливать куклы для театра из разных материалов

Постановка спектакля «Дружные зайчата» Учиться анализировать поделки.

Развивать актерские способности

Постановка спектакля «Дружные зайчата» Современные куклы для театра.

Развивать актерские способности

«Рукавичка» (по Л.Воронковой) Чтение сценария. Распределение ролей. Игры с самостоятельно изготовленными куклами. Чтение сценария. Распределение ролей.

Изготовление персонажей и декораций. Разучивание ролей. Игры с самостоятельно изготовленными куклами

Постановка спектакля Учиться анализировать. Развивать актерские способности

Представление спектакля. Учиться анализировать. Развивать актерские способности. Использовать картинки на картоне

Постановка пьесы «Как зайчик барсучонка напугал» Учиться анализировать. Знать особенности изготовления персонажей и декораций

Показ пьесы детям. Учиться анализировать. Изготовление персонажей и декораций.

Выбор пьесы. Чтение пьесы вслух в присутствии всех учащихся. Определение времени и места действия. Характеристика действующих лиц, их взаимоотношения. Распределение ролей. Читки по ролям за столом. Чтение и анализ пьесы. Характеристика действующих лиц, их взаимоотношения. Распределение ролей. Читки по ролям за столом.

Читки по ролям, глубокий и детальный разбор пьесы. Чтение по ролям, глубокий и детальный разбор пьесы.

Репетиция пьесы. Изготовление бутафории и кукол для пьесы. Инсценирование пьесы. Изготовление персонажей и декораций.

Репетиция пьесы. Заучивание текста наизусть, соединение действия куклы со словами своей роли. Заучивание текста наизусть, соединение действия куклы со словами своей роли. Отработка интонации

Репетиция пьесы. Распределение технических обязанностей по спектаклю, установка оформления, декоративных деталей, подача бутафории, помощь друг другу в управлении куклами. Инсценирование пьесы. Установка оформления, декоративных деталей, подача бутафории, помощь друг другу в управлении куклами

Генеральная репетиция, звуковое оформление спектакля. Инсценирование пьесы. Установка оформления, декоративных деталей, подача бутафории, помощь друг другу в управлении куклами

Показ пьесы детям. Учиться анализировать. Развивать актерские способности

Посещение музея, выставки Учиться вести себя в общественных местах. Наблюдать за экспонатами, анализировать, делать выводы

Итоговое занятие. Ремонт кукол Обобщить знания о театре, закрепить их в игровом тренинге. Ремонт кукол

Календарно-тематический план

№

п/пТема Дата проведения Примечание

план факт 1 Вводное занятие. Словесные игры, пальцевая гимнастика под стихотворную речь 03.09 2 Таинственные превращения. 08.09 3 Малоподвижные и подвижные игры. 10.09 4 Театр петрушек. 15.09 5 «Дружные зайчата» Разучивание ролей 17.09 6 Изготовление декораций 22.09 7 Изготовление декораций 24.09 8 Изготовление декораций 29.09 9 Изготовление декораций 01.10 10 Изготовление декораций 06.10 11 Изготовление декораций 08.10 12 Изготовление декораций 13.10 13 Постановка спектакля «Дружные зайчата» 15.10 14 Постановка спектакля «Дружные зайчата» 20.10 15 «Рукавичка» (по Л.Воронковой) Чтение сценария. Распределение ролей. 22.10 16 «Рукавичка» (по Л.Воронковой) Чтение сценария. Распределение ролей. 27.10 17 Разучивание ролей. 29.10 18 Разучивание ролей. 10.11 19 Разучивание ролей. 12.11 20 Изготовление персонажей и декораций. Разучивание ролей. 17.11 21 Изготовление персонажей и декораций. Разучивание ролей. 19.11 22 Изготовление персонажей и декораций. Разучивание ролей. 24.11 23 Изготовление персонажей и декораций. Разучивание ролей. 26.11 24 Изготовление персонажей и декораций. Разучивание ролей. 01.12 25 Представление спектакля. 03.12 26 Представление спектакля. 08.12 27 Постановка спектакля 10.12 28 Постановка спектакля 15.12 29 Постановка пьесы «Как зайчик барсучонка напугал» 17.12 30 Постановка пьесы «Как зайчик барсучонка напугал» 22.12 31 Постановка пьесы «Как зайчик барсучонка напугал» 24.12 32 Постановка пьесы «Как зайчик барсучонка напугал» 29.12 33 Показ пьесы детям. 12.01 34 Показ пьесы детям. 14.01 35 Показ пьесы детям. 19.01 36 Выбор пьесы. Чтение пьесы вслух в присутствии всех учащихся. 21.01 37 Определение времени и места действия. 26.01 38 Характеристика действующих лиц, их взаимоотношения. 28.01 39 Распределение ролей. Читки по ролям за столом. 02.02 40 Читки по ролям, глубокий и детальный разбор пьесы. 04.02 41 Репетиция пьесы. 09.02 42 Репетиция пьесы. 11.02 43 Изготовление бутафории и кукол для пьесы. 16.02 44 Изготовление бутафории и кукол для пьесы. 18.02 45 Репетиция пьесы. 23.02 46 Заучивание текста наизусть, соединение действия куклы со словами своей роли. 25.02 47 Заучивание текста наизусть, соединение действия куклы со словами своей роли. 02.03 48 Заучивание текста наизусть, соединение действия куклы со словами своей роли. 04.03 49 Заучивание текста наизусть, соединение действия куклы со словами своей роли. 09.03 50 Репетиция пьесы. Распределение технических обязанностей по спектаклю, установка оформления, декоративных деталей, подача бутафории, помощь друг другу в управлении куклами. 11.03 51 Генеральная репетиция, звуковое оформление спектакля. 16.03 52 Генеральная репетиция, звуковое оформление спектакля. 18.03 53 Генеральная репетиция, звуковое оформление спектакля. 06.04 54 Показ пьесы детям. 08.04 55 Показ пьесы детям. 13.04 56 Показ пьесы детям. 15.04 57 Показ пьесы детям. 20.04 58 Посещение музея, выставки 22.04 59 Итоговое занятие. Ремонт кукол 27.04 60 Посещение музея, выставки 29.04 61 Итоговое занятие. Ремонт кукол 04.05 62 Итоговое занятие. Ремонт кукол 06.05 63 Ремонт кукол 11.05 64 Ремонт кукол 13.05 65 Ремонт кукол 18.05 66 Игры с куклами 20.05 67 Игры с куклами 25.05 68 Игры с куклами 27.05 Планируемые результаты:

– изучить историю кукол;– овладеть основами театрального искусства, сценической речи, пластики;– использовать в своей речи понятия и термины из области театрального искусства;

-- логично, образно, эмоционально действовать словом;– пользоваться выразительными средствами языка в процессе речеведения: интонацией, дикцией, голосом;– работать с разными видами кукол;– уметь изготовить реквизит, оформить и осветить сцену, смонтировать декорацию.

Материально- техническое обеспечение курса

№ п\пНазвание объектов и средств материально- технического обеспечения Количество

1 Библиотечный фонд Вербовая, Н.П., Головина, О.М. Искусство речи [Текст] / Н.П. Вербовая, О.М. Головина // Искусство речи. – М.: Искусство, 2007.

Горяева, Н.Л. Первые шаги в мире искусства [Текст] / Н.Л. Горяева // Первые шаги в мире искусства. –М.: Просвещение, 2008

Кияновский, А.А., Санькин, С.Н. Школьный театр в начальной школе [Текст] / А.А. Кияновский, С.Н. Санькин // Школьный театр в начальной школе. – М.: Просвещение,2008.

Сыромятникова И.С. Технология грима. [Текст] / И.С. Сыромятникова // Технология грима. - М.: Высшая школа, 2009

Успенский Л.В. Культура речи. [Текст] / Л.В. Успенский // Культура речи. – М.: Знание, 2009.

2 Печатные пособия Иллюстрации, наборы картинок 12

3 Технические средства обучения 1

4 Экранно - звуковые пособия 5 Игры и игрушки.