WWW.INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 

«Тема урока: «Изображать можно пятном» Цель: нарисовать изображение зверушки с помощью пятна. Задачи: обучающие: - познакомить детей с ...»

Класс: 1, 1четверть

Тема: «Изображать можно пятном»

Тема урока: «Изображать можно пятном»

Цель: нарисовать изображение зверушки с помощью пятна.

Задачи:

обучающие: - познакомить детей с анималистическим жанром живописи, с художниками-анималистами;

- показать учащимся, что изображать можно пятнами;

развивающие: - развивать творческое воображение учащихся посредством дорисовывания пятна-кляксы до реально существующего животного;

- развивать наблюдательность, внимание, восприятие;

воспитательные: - воспитывать бережное отношение к природе, животным;

- воспитывать аккуратность;

- воспитывать эмоциональную отзывчивость на произведения художников-анималистов.

Формы и методы обучения: объяснительно-иллюстративный; фронтальная и индивидуальная.

УУД (умение учиться).

Регулятивные: создает рисунок на основе пятна неопределенной формы, использует свою фантазию и творческое воображение, оценивает результат своего труда.

Познавательные: развитие воображения и аналитических возможностей глаза; знакомство с пятном - одним из главных средств изображения.

Личностные: овладение первичными навыками изображения на плоскости, формирование навыков работы красками, умение использовать пятно для достижения своего замысла; проявление авторского стиля; повышение культуры речевого общения; развитие способностей к творческому самовыражению.

Коммуникативные: умеет обмениваться мнениями, слушать одноклассников и учителя; обсуждает индивидуальные результаты художественно-творческой деятельности.

Оборудование:

для учителя: проектор, документ-камера, презентация с образцами писменных принадлежностей разных времён; иллюстрациями художников-анималистов Е. Чарушина и Т. Мавриной к детским книгам; примерами детских работ из пятен; заготовки клякс-пятен к сказке «Про кляксу» (две одинаковые кляксы, одна из которых дорисована до котенка);

для учащихся: гуашевые краски, кисть №3, альбомный лист вырезан в форме круга, стаканчик для воды, тряпочка для рук, фломастеры, листок бумаги.

План урока:

1. Организационный момент.

2. Введение в тему урока.

3. Физкультминутка.

4. Работа по теме урока.

5. Самостоятельная работа учащихся.

6. Презентация своих работ.

7. Подведение итогов урока.

Этапы урока Деятельность учителя

Деятельность ученика Формирование УУД

1. Орг. момент (2 мин)

2. Введение в тему урока.

3. Физминутка про зверей.

4. Работа по теме урока.

5. Самостоятельная работа учащихся.

6. Презентация своих работ (документ-камера)

7. Подведение итогов урока (3 мин) - Приветствие. - Проверка готовности к уроку. Сегодня на уроке нам потребуются гуашевые краски, кисть №3, альбомный лист, стаканчик для воды, тряпочка для рук, фломастеры.

Ребята, все вы знаете, что в пятницу у нас состоится праздник «Посвящение в 1 -ки». Праздник состоится в зале, придёт много гостей. Конечно, зал нужно украсить. Чем его можно украсить?

Нас попросили нарисовать рисунки для оформления зала, поэтому из работ, которые мы выполним сегодня на уроке - сделаем выставку, а лучшие повесим в зале.

Просто рисунок нарисовать может каждый, а мы сегодня будем выполнять необычные работы. А вот какие вы догадаетесь сами, когда послушаете сказку:

Сказка про кляксу.

Однажды с кисточки сорвалась большая капля, упала на бумагу и растеклась. - Фу! – возмутилась бумага. – Как меня уродует эта клякса! - Ах, какая я несчастная, - подумала клякса. – Я не хочу никого огорчать. - Не грусти, - вдруг услышала она. – Я волшебник Мастер Изображения. Я помогу тебе!

- Ребята посоветуйтесь с соседом, как Художник мог помочь кляксе?

(работа в парах)

- Итак, как же художник мог помочь кляксе? Дети предлагают свои варианты.

- Клякса вскоре забыла, что она была просто пятном, ведь теперь она превратилась в … В кого?

Рассказывая сказку, учитель показывает заготовку кляксы. В конце сказки учитель заменяет изображение: точно такая же клякса, дорисованная до котенка.

- Как из кляксы получился котенок?

- Кто догадался чем мы будем сегодня заниматься на уроке?

-Сегодня на уроке мы будем добрыми волшебниками, будем во всём находить хорошее, доброе, будем помогать кляксам, пятнам превращаться во что-то интересное.

- Во что превратилась клякса в сказке?

- Как ещё можно назвать котёнка, кто он?

- Каких животных вы ещё знаете?

- Давайте про животных вспомним физминутку.

Вызываю одного ребёнка для того что бы он провёл физминутку.

- Приступаем к работе. С чего начать? Нам нужны кляксы. У кого в тетради есть кляксы? Конечно, в нашем классе клякс ни у кого нет, все старательно пишут. Да и ручки у всех хорошие. Кто знает как называются наши ручки?

1-2 с л а й д (шариковые ручки)

-Шариковыми ручки называются потому, что они устроены так…

Но не всегда люди писали такими удобными ручками.

3-4 с л а й д

Сначала для письма использовались гусиные перья. Их особо затачивали и макали в чернила. Писать было сложно, на бумаге появлялись кляксы, перья часто ломались.

5 с л а й д

Поэтому люди изобрели металлические перья для письма, они крепкие и не ломались, их закрепляли на специальной палочке, но от клякс на бумаге они не избавляли.

6 с л а й д

Затем люди придумали перьевые ручки. Но при письме тоже часто появлялись кляксы, пятна. Это приносило много неприятностей.

- Обидно, когда выводишь каждую букву и вдруг неожиданно появляется на листе клякса.

-Но есть люди, которые специально ставят кляксы, пятна, а потом превращают их в картины. Оказывается, изображать можно пятном.

7-9 с л а й д

Евгений Чарушин

- Внимательно рассмотрите, кто является героями изображений? (Животные)

- Е. Чарушину так ярко, живо, выразительно удается показать своих персонажей благодаря технике изображения пятнами и штрихами. Приглядитесь, ведь медвежата – это просто лохматые пятна.

- Художника, который изображает животных, называют художником-анималистом. Художник-анималист – человек, который любит животных и пытается через свои картины передать частичку любви другим людям. Он напоминает окружающим о необходимости бережного отношения к нашим «братьям меньшим». Перед художником-анималистом стоит задача не только передать сходство с животным, но и показать его характер, настроение, повадки. Чтобы анатомически точно передать строение тела животного, мастер долго его изучает.

- Рассмотрите изображение медвежат на картине Е.Чарушина. Какими их изобразил художник? (Веселыми, игривыми, добрыми)

10-12 с л а й д

Ещё одна художница- иллюстратор Татьяна Маврина. Посмотрите какие картины она нарисовала с помощью пятен.

Давайте и мы поучимся наблюдать. - Подготовьте альбомный лист к работе. На влажную кисточку наберите краску одного цвета. Не промывая кисточки, снова наберите на нее воды, чтобы краска стекала. А теперь смело делайте кляксу на листе бумаги. Теперь накройте кляксу листом бумаги и потрите. Теперь уберите верхний лист, у нас на круглом листе образовалось пятно. Оставьте пятно сохнуть.

13-18 с л а й д

Пока наши пятна подсыхают, давайте посмотрим какие работы получились у других ребят.

- Ребята, посоветуйте мне, во что можно превратить моё пятно? Учитель под документ-камерой поворачивает свой лист, показывая детям пример, как можно рассматривать пятно, форма листа не ограничивает расположение рисунка - Ваши кляксы готовы к превращению. Внимательно всмотритесь. Какой зверь спрятался на ваших листочках?

Тем детям, которые не могут справиться с заданием самостоятельно, учитель оказывает индивидуальную помощь, а лучше просит ребят помочь советом, вращая «непонятую» работу под камерой.

Каждый желающий выходит к доске и презентует свою работу. Затем на стене из детских работ составляется выставка.

- Какого художника называют анималистом?

- С помощью чего художники-анималисты Е Чарушин и Т. Маврина изображают зверей?

- На следующем уроке с помощью пятен мы будем рисовать пейзажи. Каждый из учащиеся проверяет готовность к уроку

Ответы детей

Ответ детей.

Ответ детей.

Отвечают на поставленный вопрос.

Мастер Изображения дорисовал глаза, носик, усы, подправил ушки, даже дорисовал бантик.

Ответы детей.

В котёнка.

Животное.

Ответы детей.

Выполнят физические задания.

Отвечают на поставленные вопросы учителя.

Шариковые.

Внимательно просматривают слайды и запоминают что говорит учитель.

Просмотр слайдов.

(советы детей)

Ответ детей.

Художника, который рисует животных.

С помощью пятен.

Познавательные: развитие воображения и аналитических возможностей глаза; знакомство с пятном - одним из главных средств изображения.

Познавательные: развитие воображения и аналитических возможностей глаза; знакомство с пятном - одним из главных средств изображения.

Регулятивные: создает рисунок на основе пятна неопределенной формы, использует свою фантазию и творческое воображение, оценивает результат своего труда.

Личностные: овладение первичными навыками изображения на плоскости, формирование навыков работы красками, умение использовать пятно для достижения своего замысла; проявление авторского стиля; повышение культуры речевого общения; развитие способностей к творческому самовыражению.

Регулятивные: создает рисунок на основе пятна неопределенной формы, использует свою фантазию и творческое воображение, оценивает результат своего труда.

Коммуникативные: умеет обмениваться мнениями, слушать одноклассников и учителя; обсуждает индивидуальные результаты художественно-творческой деятельности.

Похожие работы:

«Сценарий последнего звонка для 9-го класса Ведущий 1. Дамы и господа! Ребята и взрослые!Уважаемые родители и педагоги!Приветствуем вас нашем празднике "Последнего звонка".2. Под дождем или в зной, но в положенный срокКаждой новой весной есть "Последний звонок".Он экзамена вроде, он как новый рассвет.Он ито...»

«Оценка диагностической работы по проверке сформированности метапредметных умений у младших школьников (1 класс) Дата проведения: март 2013года Цель проведения: выявить уровень сформированности метапредметных умений у учащихся первых классов для понимания об...»

«Отзыв на  методическую  разработку  урока математики в 5 классе, представленную  учителем математики  Степанян Викторией Викторовной Отчего зависит успех урока? Одним из важных условий достижения целей урока математики является развитие мыслительной деяте...»

«Комплексно-тематический план образовательной деятельности МБДОУ № 174 г. Иркутска на 2014 – 2015 уч. г.Утверждаю: Заведующая МБДОУ г.Иркутска детского сада № 174 _Т. Г. Маркова "29"_авгус...»

«Міністерство культури України ДЗ "Державна бібліотека України для юнацтва" Костянтин Дмитрович Ушинський –основоположник педагогічної науки (до 190-річчя з дня народження видатного педагога) Рекомендаційний список Київ 2013 Костянтин Дмитрович Ушинський – основоположник педагогічної науки (до 190-...»

«РЕСПУБЛИКА КРЫММИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖИ(МИНОБРАЗОВАНИЯ КРЫМА)П Р И К А З 26.11.2014 г. № 313 г. СимферопольОб утверждении Порядка организации инклюзивного обучения в образовательных организ...»

«Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей "Детская музыкальная школа №11" Согласовано: Утверждена: педагогическим советом Заместитель директора МОУ ДОД ДМШ № 11 по учебной работе Протокол № 1 от "19" августа2015г _ Лытаева А.В Директор МОУ ДОД ДМШ № 11 "19" августа 2015г Лытаев...»

«Соловей Жанна Анатольевна, учитель начальных классов ГУО "Новоселковская средняя школа Несвижского района" Класс: 3. Тема урока: "Ладовое развитие музыки" Тип урока: урок ознакомления с новым материалом Цель урока: сформировать представление о ладовом развитии музыки. Задачи урока: актуализация представлений о ладовой окраске музыки; введение поня...»

«Комплексные контрольные работы по русской литературе 5 – 8 классы СоставительГерт А.Т. Данный сборник включает материалы комплексных контрольных работ по литературе в 5 – 11 классах и предназначен для учителей средних общеобразовательных школ. Введение Данный сборник включает мат...»









 
2018 www.info.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - интернет документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.