WWW.INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 

«Итак, несколько слов о понятии агрессивности. В переводе с латинского языка «агрессия» означает «нападение», «приступ». Данный феномен ...»

Уважаемые родители!!!

Детские капризы и шалости – неотделимая часть детства. Дети еще только «врастают» в принятые нормы, приспосабливаются к ним, ищут свое место, жизненное пространство – а это не обходится без колебаний, неприятностей, столкновений и конфликтов. Но порой кроме безобидного обычного озорства мы встречаемся с озорством некрасивым, небезобидным. Оно вредит, обижает, мучает. В чем причина? Откуда зло и агрессия появляются в наших детях? На эти и другие вопросы мы попытаемся ответить в данном методическом пособии.

Итак, несколько слов о понятии агрессивности. В переводе с латинского языка «агрессия» означает «нападение», «приступ». Данный феномен связывают с негативными эмоциями (гневом), мотивами (стремлением навредить), установками и деструктивными действиями. Агрессия - это любая форма поведения, нацеленного на оскорбление или причинение вреда другому живому существу, не желающему подобного обращения. Это определение подчеркивает, что агрессия - это модель поведения, а не эмоция или мотив. Хотя агрессия часто ассоциируется с негативными эмоциями - такими как злость; с мотивами - такими как стремление, навредить или оскорбить.

Необходимо разграничивать понятия «агрессия» и «агрессивность». Агрессия - это поведение (индивидуальное или коллективное), направленное на нанесение физического, либо психологического вреда или ущерба. Агрессивность - относительно устойчивая черта личности, которая выражается в готовности к агрессии, в склонности воспринимать и интерпретировать поведение другого как враждебное. В силу своей устойчивости и вхождения в структуру личности, агрессивность способна предопределять общую тенденцию поведения. Виды агрессии:

Физическую - проявляющуюся в конкретных физических действиях, направленных против какого-либо лица, либо наносящие вред предметам (ребенок дерется, кусается, ломает, швыряет предметы);

Вербальную - выражающуюся в словесной форме (ребенок кричит, угрожает, оскорбляет других);

Косвенную - непрямая агрессия (ребенок сплетничает, ябедничает, провоцирует сверстников).

При подавлении проявления агрессии и в некоторых случаях агрессия может быть направлена на самого себя (аутоагрессии) - она выражается в нанесении себе вреда (обкусывании ногтей, выдирании волос, частом травмировании). Аутоагрессия - это, как правило, низкая самооценка и неприятие себя.

Основными причинами проявлений детской агрессивности являются:

Неудовлетворенность ребенка содержанием общения с близкими взрослыми и со сверстниками, эмоциональная неудовлетворенность ребенка;

Положение ребенка в коллективе, отношение к нему сверстников, стремление привлечь к себе внимание сверстников, неуспех в совместной со сверстниками деятельности; Желание подчеркнуть свое превосходство;

Стремление быть главным; Неудовлетворенность потребности в признании;

Источником детской агрессии иногда являются подавленность, напряженность, стресс, неуверенность, либо школьные перегрузки, груз родительских амбиций, либо скрытое чувство вины за допущенный ребенком поступок, в котором он не может признаться или просто у ребенка нет возможности деть переполняющую их энергию.

Средства массовой информации;

Возрастные особенности;

Семья. Особенности взаимоотношений в семье, стили семейного воспитания.

- Взрослый всегда является для ребенка не только носителем средств и образцов действия, но и живой, уникальной личностью, воплощающей свои индивидуальные мотивы и смыслы.

Если детство ребёнка сопровождается агрессивным поведением родителей в обыденных жизненных ситуациях (крики, ругань, хамство, унижения, взаимные упрёки и оскорбления), он живёт в атмосфере его неприятия, нелюбви к нему (безразличие, устранение от общения с ребёнком, нетерпимость и властность, унижение, физическое наказание, враждебность к самому факту существования ребёнка), и в результате у него формируется ощущение опасности и враждебности окружающего мира. Ребёнок всё чаще начинает проявлять агрессивность, так как ежедневно наблюдает её у взрослых, и она становится нормой его жизни, выученным или подражательным поведением. Или в семьях которых ребенок «в тягость», где заботы ограничиваются тем, как накормить и одеть его, где не проявляют искреннего интереса к проблемам, индивидуальным потребностям ребенка тоже приводит к агрессивному поведению;

- Непоследовательность родителей в обучении детей правилам и нормам поведения: дети теряются, озлобляются, настраиваются против родителей и окружающих людей.

Формирование агрессивных тенденций у детей происходит несколькими путями:

1. Родители поощряют агрессивность в своих детях непосредственно, либо показывают пример (модель) соответствующего поведения по отношению к другим и окружающей среде.

2. Родители наказывают детей за проявление агрессивности. Родители, которые резко подавляют агрессивное поведение ребёнка, только усиливают проявления агрессии.

3. Если родители заранее не дают понять, что не приемлют агрессии, но после совершения ребёнком проступка строго его наказывают, то это приводит к закреплению в личности агрессивности.

4. Если агрессивное поведение «не замечается», ребёнок усваивает его модель как нормальную, поэтому стиль поведения взрослых является решающим.

5. Снисходительность оборачивается тем, что у детей не возникает желания усваивать социально приемлемые нормы поведения, у них не формируется самоконтроль, и впоследствии такие дети становятся импульсивными, а в сложных ситуациях проявляют агрессию.

Таким образом, наиболее адекватное поведение взрослых - осуждение агрессии ребёнка, но без строгих наказаний в случае проступка. Осуждение следует немедленно за проступком; объяснено ребенку; оно суровое, но не жесткое; оно оценивает действия ребенка, а не его человеческие качества. Наказывая ребенка, отец и мать проявляют терпение, спокойствие и выдержку.

Что же делать??? или Профилактика агрессии

Ведущая роль в предупреждении и коррекции агрессивности у детей и подростков принадлежит семье, родителям, а в особенных случаях полезно обратиться к психологам.

Основные рекомендации:

Принимайте и любите ребенка таким, какой он есть, стремитесь слушать и слышать ребенка.

Поощряйте ребенка взглядом, жестом, действием, ласковым словом и т.д. Не стесняйтесь свое дитя приласкать, обнять, пожалеть.

При общении с ребенком используйте «Я-послания. Они действуют менее угрожающе, и не загоняют ребенка в угол, ему не нужно сразу оправдываться, обороняться и «наносить ответный удар». Я-послания: Я думаю, что... Я недоволен тем, что... Мне не нравится, что... Я очень расстроился, когда увидел, что ты получил двойку. Мне кажется, что в данной ситуации ты не прав. Пример отличия Ты-послания: Ты поступил плохо. Ты не смеешь. Ты не должен. Почему ты получил двойку. Если ты не сделаешь этого, то ты будешь наказан.

Будьте внимательны к ребенку, чувствуйте его эмоциональное напряжение.

Не запрещайте ребенку выражать свои отрицательные эмоции, а вникайте в их суть. Давайте ребенку возможность выплеснуть агрессию, сместить её на другие объекты (поколотить подушку, грушу, крепко сжать кулаки, помять или порвать бумагу, создать Стакан-крикун и т.д.);

Важно показывать ребенку личный пример конструктивного поведения решения конфликтных ситуаций и т.д. и приемлемый способ выплеска эмоций;

Ребёнок должен знать, что окружающим не нравится его поведение. Необходимо объяснить ребёнку, что любой его поступок влечёт за собой последствия. При этом не стоит забывать отмечать похвалой, поощрением любое достижение младшего школьника.

Ребёнок развивается и потому не следует спешить с выводами «агрессивный», «злой».

Не ставьте свои отношения с собственным ребёнком в зависимость от его учебных успехов.

Избегайте критики действия учителей и воспитателей в присутствии ребенка, а предъявите свое неудовольствие при личной встрече с ними.

Избегайте практики физического наказания, в частности, после посещения родительского собрания многие родители возвращаются домой с одной целью, как можно сильнее наказать ребенка и тем самым отомстить за пережитый позор. После подобной тактики воспитания конфликты между родителем и ребенком становятся традиционной формой общения, дети перестают доверять не только родителям, но и взрослым вообще, боятся рассказывать о своих проблемах и трудностях, лгут и выкручиваются, становятся замкнутыми, убегают из дома, ищут поддержки на стороне.

Умеренная дозировка компьютерных игр и телевидения, совместное составление режима дня, могут помочь ребенку рационально распределять нагрузку и отдых.

Постарайтесь сохранить в своей семье атмосферу открытости и доверия. Агрессивность в семье приводит к агрессивности ребенка. Старайтесь избегать скандалов и публичных ссор при ребенке.

Предъявляйте к ребенку разумные требования. Не давайте своему ребёнку несбыточных обещаний, не вселяйте в его душу несбыточных надежд.

Стремиться быть верным своим требованиям по отношению к ребёнку в угоду чему – либо. Избегайте наказывать своего ребёнка за то, что позволяете делать себе.

Избегайте шантажа ребенка своими отношениями друг с другом.

Агрессивность в определенных пределах необходима любому человеку. Агрессивность может служить способом самозащиты. Важно, чтобы ребенок научился контролю собственных агрессивных устремлений и выражения их в формах. Уход за домашними животными; занятия в спортивных секциях и бассейне, любое творчество снимает напряжение и дает возможность разрядки!!!

В целом, Важно создать для ребенка богатый положительными эмоциями окружающий мир: внимательное, заинтересованное, постоянное, а не от случая к случаю, отношение к ребенку; искренний интерес к его друзьям, проблемам, неудачам, радостям; совместные игры, обсуждение прочитанных книг, то есть постоянное общение, и не только по поводу уроков и провинностей!

Детская агрессивность имеет определённую причину, которую важно понять и принять!!! Помните, что ребёнок – это воплощённая возможность, и он нуждается в Вашей любви!!!

Методическое пособие для родителей

«Детская агрессия»

С уважением, ГБОУ Гимназия № 1587

Педагоги-психологи Бурцева Н.В.

Рябцева А.Ю.

Похожие работы:

«Открытый урок по русскому языку в 11 классе учителя МОУ Ватутинская средняя школа с углубленным изучением отдельных предметов имени Д.В.Рябинкина Ленинского района Московской области Ларионовой Лю...»

«МАДОУ детский сад комбинированного вида №10 Доклад на тему: Разговор о правильном питании Воспитатель: Ларина В.В. 2014 г. " Чтобы мудро жизнь прожить, знать надобно немало. Два важных правила запомни для начала : Ты лучше голода...»

«ООО "ТК Бахмач" 423800, РТ, г.Набережные Челны, БСИ Промзона, ул. Старосармановская, стр.23 ИНН 1650252624, КПП 165001001, р/с 40702810900190020500,АКБ "ЭНЕРГОБАНК" (ОАО) г. Казань, к/с 30101810300000000770, БИК 049205770, Контакты: тел.: 8(8552) 36-90-91, 36-90-92, 8-952-037-97-47,e-mail: bahmach08@mail.ru, сайт: bahmach.ru...»

«РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ МАТЕРИАЛОВ, ПОДТВЕРЖДАЮЩИХ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА 1-й раздел экспертного заключения "Продуктивность образовательной деятельности" П.П. 1.1./1.2., 1.3./1.4. Результаты осв...»

«Конспект уроку української літератури в 7 класі-244187210900 Т. ШЕВЧЕНКО "ТОПОЛЯ".РОМАНТИЧНА ІДЕЯ НЕЗНИЩЕННОСТІ СПРАВЖНЬОГО КОХАННЯ, КРАСИ, ВІРНОСТІ Спринська В. М., учитель української мови та літератури Миколаївської ЗОШ№64 Тема. Т. ШЕВЧЕНКО "ТО...»

«" Мини-проекты – что же это такое? ", автор: С.Г. Чекмарева, учитель ОБЖ МОУ-СОШ №8 г.Клин. МО. В основе современного образования лежит системно–деятельностный подход, который обеспечивает, в том числе акт...»

«УЧИТЕЛЬ: Гусева Татьяна Петровна МЕСТО РАБОТЫ: ГУО "Средняя общеобразовательная школа № 42 г. Гомеля" 247045, г. Гомель, п. Касцюковка, улица Стекольная, д. 2. ДОМАШНИЙ АДРЕС: 247045, г. Гомель, п. Касцюковка, улица Гомельская, д. 18, кв.8 электронный адрес: ralin...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Гимназия №118" Ворошиловского района города Ростова-на-Дону Письмо как художественная деталь в военных произведениях М.А.Шолохова исследовательская работа Маслова Влада, 10 класс Красильникова Наталья Валентинов...»









 
2018 www.info.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - интернет документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.