WWW.INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 

«Задачи: Выявить знания школьников о наркомании  и отношение к ней;   Выявить подростков, относящихся к группе риска, для организации ...»

Методическая разработка классного часа для учащихся старших классов

Цель: организация антинаркотической пропаганды среди подростков.

Задачи:

Выявить знания школьников о наркомании  и отношение к ней;  

Выявить подростков, относящихся к группе риска, для организации индивидуальной профилактической работы с ними;

Содействовать формированию антинаркотического мировоззрения;

Объединить детей в борьбе с наркоманией.

Оборудование: мультимедийный проектор, бланки с тестами, сценические костюмы.

Ход мероприятия:

Накануне мероприятия проводится тест «Группы риска». С помощью него выявляются дети, подверженные риску, быть втянутыми в наркоманию.

Инструкция к тесту

«Тебе предлагается ряд вопросов, касающихся различных сторон твоей жизни. Если честно и обдуманно ответишь на каждый вопрос, то у тебя будет возможность лучше узнать самого себя.

Здесь нет правильных и неправильных ответов. Отвечай на каждый вопрос следующим образом: если ты согласен, ответь «ДА», если не согласен – ответь «НЕТ». Если ты не живешь вместе с родителями, то отвечай на вопросы о семье, имея в виду людей, с которыми живешь.

Работай как можно быстрее, долго не раздумывай».

Тест «Группы риска»

Считаешь ли ты, что людям можно доверять?

Легко ли ты заводишь друзей?

Бывает ли так, что твои родители возражают против друзей, с которыми ты встречаешься?

Часто ли ты нервничаешь?

Являешься ли ты обычно в центре внимания в компании сверстников?

Ты не любишь, когда тебя критикуют?

Раздражаешься ли ты иногда настолько, что начинаешь кидаться предметами?

Часто ли у тебя возникает чувство, что тебя не понимают?

Кажется ли тебе иногда, что за твоей спиной люди говорят о тебе плохо?

Много ли у тебя близких друзей?

Стесняешься ли ты обращаться к людям за помощью?

Нравится ли тебе нарушать установленные правила?

Всегда ли дома ты обеспечен всем жизненно необходимым?

Боишься ли ты оставаться один в темноте?

Ты всегда уверен в себе?

Ты обычно вздрагиваешь при необычном звуке?

Бывает ли что, когда ты остаешься один, твое настроение улучшается?

Кажется ли тебе, что у твоих друзей более счастливая семья, чем у тебя?

Чувствуешь ли ты себя несчастным из-за недостатка денег в семье?

Бывает ли, что ты злишься на всех?

Часто ли ты чувствуешь себя беззащитным?

Трудно ли тебе отвечать в школе перед всем классом?

Есть ли у тебя знакомые, которых ты вообще не можешь переносить?

Можешь ли ты ударить человека?

Ты иногда угрожаешь людям?

Часто ли родители наказывают тебя?

Появлялось ли у тебя когда-нибудь сильное желание убежать из дома?

Часто ли ты чувствуешь себя несчастным?

Легко ли ты можешь рассердиться?

Рискнул бы ты схватить за уздечку бегущую лошадь?

Ты – человек робкий и застенчивый?

Бывает ли у тебя чувство, что тебя недостаточно любят в семье?

Ты часто совершаешь ошибки?

Часто ли у тебя веселое и беззаботное настроение?

Любят ли тебя твои знакомые, друзья?

Бывает ли, что твои родители тебя не понимают и кажутся тебе чужими?

При неудачах бывает ли у тебя желание убежать куда-нибудь подальше и не возвращаться?

Бывало ли, что кто-то из родителей вызывал у тебя чувство страха?

Завидуешь ли ты иногда счастью других?

Есть ли люди, которых ты ненавидишь по-настоящему?

Часто ли ты дерешься?

Легко ли тебе усидеть на месте?

Ты охотно отвечаешь у доски в школе?

Бывает ли, что ты так расстроен, что долго не можешь уснуть?

Часто ли ты ругаешься?

Мог бы ты без тренировки управлять парусной лодкой?

Часто ли в вашей семье бывают ссоры?

Ты всегда делаешь все по-своему?

Часто ли тебе кажется, что ты чем-то хуже других?

Легко ли тебе удается поднять настроение друзей?

Ключ к опроснику

Показатель № вопроса

1. Отношения в семье 3+; 13-; 18+; 19+; 26+; 27+; 32+; 38+; 47+.

2. Агрессивность 7+; 12+; 24+; 25+; 30+; 40+; 41+; 45+; 46+.

3. Недоверие к людям 1-; 2-; 8+; 9+; 10-; 11+; 22+; 23+; 31+.

4. Неуверенность в себе 4+; 14+; 15-; 16+; 20+; 21+; 28+; 29+; 33+; 39+; 49+.

5. Акцентуации:

гипертимная

истероидная

шизоидная

эмоционально-лабильная 34+; 42-; 50+.

5+; 35+; 43+.

17+; 36+; 48+.

6+; 37+; 44+.

Оценка результатов

Показатель Высокие баллы (группа риска)

1. Отношения в семье 5 и более баллов

2. Агрессивность 5 и более баллов

3. Недоверие к людям 5 и более баллов

4. Неуверенность в себе 6 и более баллов

5. Акцентуации характера 2-3 балла по каждому типу акцентуации

Обработка результатов (проводится помощниками)

Ответы учащихся сверяются с ключом. Подсчитывается количество совпадений ответов с ключом по каждому показателю (шкале), при этом если в ключе после номера вопроса стоит знак «+», это соответствует ответу «да», знак « - » соответствует ответу «нет».

Суммарный балл по каждой из пяти шкал отражает степень ее выраженности. Чем больше суммарный балл, тем сильнее выражен данный психологический показатель и тем выше вероятность отнесения ребенка к группе риска.

Интерпретация результатов

1.  Отношение в семье

Высокие баллы по данной шкале опросника свидетельствуют о нарушении внутрисемейных отношений, которое может быть обусловлено:

•   напряженной ситуацией в семье;

•   родительской неприязнью;

• необоснованными ограничениями и требованиями дисциплины без чувства родительской любви;

•   страхом перед родителями и т.д.

Когда напряжение, вызванное неудовлетворенностью отношениями в семье, продолжается слишком долго, оно начинает оказывать сильное разрушающее воздействие на здоровье детей и подростков.

2.  Агрессивность

Высокие баллы по этой шкале свидетельствуют о повышенной враждебности, задиристости, грубости. Агрессия может выражаться и в скрытых формах - недоброжелательности и озлобленности.

Повышенная агрессивность часто сопровождается повышенной склонностью к риску и является неотъемлемой чертой характера детей и подростков группы риска.

3.    Недоверие к людям

Высокие баллы по этой шкале говорят о сильно выраженном недоверии к окружающим людям, подозрительности, враждебности. Такие дети и подростки часто бывают пассивными и застенчивыми в общении со сверстниками из-за боязни быть отвергнутыми. Обычно это сопровождается коммуникативной некомпетентностью, неумением устанавливать дружеские взаимоотношения с другими людьми.

4.Неуверенностъ в себе

Высокие баллы по этой шкале свидетельствуют о высокой тревожности, неуверенности личности в себе, возможно, о наличии комплекса неполноценности, низкой самооценки. Эти качества личности также являются благодатной почвой для различных расстройств в поведении, а дети и подростки, имеющие высокие оценки по этой шкале, могут быть отнесены к группе риска.

5.Акцентуации характера

К группе риска относят следующие типы акцентуации характера.

•   Гипертимный тип. Отличается почти всегда хорошим настроением, имеет высокий тонус, энергичен, активен, проявляет стремление быть лидером, неустойчив в интересах, недостаточно разборчив в знакомствах, не любит однообразия, дисциплины, монотонной работы, оптимистичен, переоценивает свои возможности, бурно реагирует на события, раздражителен.

•   Истероидный тип. Проявляет повышенную любовь к самому себе, жажду внимания со стороны, потребность в восхищении, сочувствии со стороны окружающих людей, старается показать себя в лучшем свете, демонстративен в поведении, претендует на исключительное положение среди сверстников, непостоянен и ненадежен в человеческих отношениях.

•   Шизоидный тип. Характеризуется замкнутостью и неумением понимать состояние других людей, испытывает трудности в установлении нормальных отношений с людьми, часто уходит в себя, в свои недоступный другим людям внутренний мир, в мир фантазий и грез.

• Эмоционально-лабильный тип. Характеризуется крайней непредсказуемой изменчивостью настроения. Сон, аппетит, работоспособность и общительность зависят от настроения. Высокочувствителен к отношениям людей.

ІІ. Театрализованное представление «Агитпункт».

Действующие лица: автор, Господь, умерший человек, люди из рая, люди из ада, бесы.

Реквизит: костюмы, сцена, оформленная для сцены рая и ада, сковорода.

На сцене появляется 1 ведущий, который объявляет: Притча «Агитпункт». Выходят актеры и начинается действие:

Автор:  Один человек умер, и Господь сказал ему.

Господь: Так и быть, выбирай сам, в рай пойдешь или в ад.

Автор: Пошел человек в рай. Смотрит, там хоть и красиво, и люди добрые и приветливые, но никто не курит, пьяных не видно, не привык он к такой жизни. Думает.

Человек:  Пожалуй, скучно мне тут будет. Пойду, посмотрю, что в аду делается.

 Автор: Приходит к дверям ада, заглядывает – а там застолье: люди пьют, курят, сквернословят, анекдоты рассказывают, смеются, колются… Вот, думает.

Человек: Это по мне. Я и на земле любил так жить, и тут буду жить так же.

Автор: Возвращается к богу и говорит.

Человек: Господи, я выбрал: пойду в ад.

Господь: Ну, иди.

Автор: Пришел человек в ад, только порог переступил, а бесы его хвать – и на сковороду. Он кричит возмущенно.

Человек: Что такое? Почему на сковородку? А где вино, где табак?.. Я же видел: тут были вино и табак…

 Автор: Тогда бесы ему говорят.

 Бесы: То, что ты видел, - это был только агитационный пункт, пропаганда.  

ІІІ. Лекция–беседа

Добрый день, дорогие ребята! Сегодня мы собрались с вами поговорить о страшной беде. Эта беда – наркомания.

Наркомания, наркотики, дети… За каждым из этих слов бесконечные вереницы судеб, мучительная боль, искалеченная жизнь. Мы не верим, что это может случиться с нами. Не слышим историй, о которых так много говорят все вокруг.

Оберегая себя, прикрываясь рутиной повседневной жизни, мы становимся безразличными, отодвигаем чужие проблемы подальше в коридоры сознания, дабы не накликать беду. Пока эта проблема иллюзорна, призрачна, она не воспринимается всерьз. И, дай Бог, чтобы она не коснулась вас и ваших близких. Пусть эта страшная беда будет всегда далека от вас. Но молчать об этом нельзя. Нужно помнить, что черная туча надвигается все ближе и ближе. Нужно научиться быть сильной, свободной личностью, чтобы суметь противостоять дурману.

Вы наверняка слышали о молодых людях, сидящих на корточках у подъездов с тоскливыми пустыми глазами. Они носят одежду с длинными рукавами, чтобы не показывать следы от уколов, они часто прячут глаза, чтобы не видели их зрачков. Почти все время они проводят в поисках денег, чтобы купить очередную дозу. Если поговорить откровенно, они расскажут вам, что их жизнь - это жизнь «зомби», от укола до укола, их жизнь - это кровь, грязь и боль. Некоторые из них могут бравировать своими «улетами», своим знанием жизни, но каждый из них в тайне завидует вам, потому что они рабы своей болезни, а вы свободны.

Порой первую дозу наркотика предлагают "лучшие друзья". Но знайте, что, уколовшись, вы приобретаете веселья на час, а взамен отдаете жизнь. Подумайте, что вам важнее: не потерять лицо перед "друзьями" или ваша жизнь? А ведь вы еще ничего не успели... Как глупо променять семью, свободу, свое будущее на что...?

Многие и не подозревают, во что это может обернуться. Они, подбадриваемые словами "друзей", пробуют, а потом жалеют об этом и молят бога о смерти во время ломок. Ведь подросток, будучи принятым в группу наркоманов, обязан следовать ее правилам, то есть принимать наркотик. Вскоре организм приспосабливается к зелью и наступает зависимость. Наркотик уводит человека из реального мира в мир иллюзий. Постепенно наркоман перестает интересоваться всем, что происходит вокруг него. Исчезают интересы, изменяются взгляды. Значимым становится только получение удовольствия. Многие наркоманы, которые осознают, что они больны, пытаются реабилитироваться но, увы, почти все возвращаются к этому.

Все мы - люди информированные, и знаем о том, что наркотики – зло, это трясина, из которой невозможно выбраться. И все же каждый год число наркоманов растет. Почему же это происходит, почему подростки «уходят» в наркоманию? Есть люди, которые очень хотят сделать вас рабами. Они знают ваши слабые места, они могут сыграть на вашем самолюбии или любопытстве. Они могут оказаться рядом, когда вам будет трудно и предложить помощь. Они могут угрожать вам, шантажировать – у них есть много способов, чтобы склонить вас к наркотикам. Ведь вы им нужны – ваша беда должна стать их прибылью. Ваша болезнь должна обеспечить им красивую жизнь. Наркобизнес – это мощная сеть, доходы которой в десять раз выше, чем в нефтедобывающей отрасли. Это продуманный, отработанный сетевой маркетинг – если наркоман вовлекает пять новичков, то одну дозу он получает бесплатно. Сегодня вы независимы от них, но завтра, если вы отступитесь – они выжмут вс до последней копейки из вас и ваших близких. Как вы думаете, сколько стоит одна доза «дури»? А сколько необходимо наркоману в день, на неделю? В среднем, около четырх тысяч в неделю. У кого из вас есть ненужные четыре тысячи? А в месяц – где взять эти 16 – 20 тысяч? Выход один – отобрать или украсть. Милицейская статистика свидетельствует – 40% квартирных краж, 90% карманных – совершаются наркоманами. А это уже прямой конфликт с законом. Избавиться от наркомании невозможно, просто попросив у нее прощения, как у родителей за плохой поступок. Наркомания не прощает ничего, никогда и никому. Жадные наркоторговцы, стремясь побольше заработать, кое-что добавляют в наркотики. Иногда это бывает мука, сода, а иногда крысиный яд или тальк. Потом, чтобы узнать, не смертельной ли получилась эта смесь, и в какой степени человек от нее дурнеет, они находят мальчиков и девочек (называют их «обезьянками»), уговаривают, обманывают и на них пробуют свои смеси. В случае смерти ребенка трупик уничтожают или продают на органы. Вот почему в стране исчезают до сотни тысяч малолетних детей.

Наркотики безжалостны. Они убивают всех, даже самых сильных, умных и талантливых людей. Вспомните Элвиса Пресли, Курта Кобейна – лидера группы «Nirvana», Владимира Высоцкого. Наркотики убивают мозг, разрушают волю, память, делают людей психическими и физическими инвалидами. А вот лекарства от этой страшной болезни нет. Так что подумайте, стоит ли набрасывать себе петлю на шею.

Запомните! Наркомания не баловство, не приятное времяпровождение, а смертельная болезнь. Неизлечимая, страшная, мучительная, весь ужас которой в том, что поначалу она кажется безобидным занятием. Учтите, что болезнь наркоманов и жажда наживы сбытчиков делает их подлыми людьми. Там, где наркотики, нечего ждать честности и справедливости, там люди способны на вс.

Помните, что ваша жизнь в ваших руках, и только вам решать – закончится она через год или три в страданиях и нечеловеческой боли, или вы будете жить долго, счастливо, у вас будут здоровые дети и интересная насыщенная жизнь.

Отказаться от наркотиков можно один раз – первый.

Спасибо за внимание, за ваше участие. Не поддавайтесь сомнительной агитации, как это прозвучало в притче. Будьте мудрыми...

Список использованной литературы:

Маюров А.Н., Маюров Я.А. Уроки культуры здоровья. Наркотики, выход из наркотического круга. Учебное пособие для ученика и учителя 7-11 классы. Кн. 4. / А.Н. Маюров, Я. А. Маюров. - М.: Педагогическое общество Росссии, 2004.-192с.

Рожков М.И., Ковальчук М.А. Профилактика наркомании у подростков: Учеб.- метод. пособие / М.И. Рожков, М.А. Ковальчук. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 144с. – (Психология для всех).

Симакова Е.Д. Сценарии и репертуар./ Е.Д.Симакова. – 2006. - №7. – С. 28

http://davllic4.edusite.ru/DswMedia/eseda_arkotikam

Похожие работы:

«ООО Учебный центр "ПРОФЕССИОНАЛ" Контрольная работа и методические рекомендации по русскому языкуПо теме: "Причастие".Исполнитель: Емельянова Светлана Владимировна Учитель МАОУ № 2 пгт. Серышево филиала СОШ...»

«Если душа родилась крылатой. Номинация "Земляки в лицах". Работу выполнила Машинская Олеся Андреевна, ученица 10 класса. МБОУ "Большекетская средняя общеобразовательная школа Пировского района, Красноярского края" пос. Кетский. Руководитель...»

«ОЖ 811.512.122`366 олжазба ыындаШРІПЖАНОВА АЛИЯ АБДОЛЛАЫЗЫ аза тілі морфологиясы жніндегі ілімдерді алыптасуы мен дамуы (Ы.Е.Маманов ебектері негізінде) 10.02.02 – аза тілі Филология ылымдарыны кандидаты ылыми дрежесін алу шін дайындалан диссертацияныАВТОРЕФЕРАТЫ азастан Республикасы Алматы, 2007 Жмыс аза мемлекеттік ыздар педагогикалы институтыны аза тіл білімі...»

«ПРИНЯТ на заседании педагогического совета МБОУ ЦО № 57 протокол №_ от "_"_2016 года УТВЕРЖДАЮ И. о. директора МБОУ ЦО № 57 _Л. О. Шувалова Приказ №_ от "_"2016 года План воспитательной работы на 2016-2017 учебный годПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ЦЕЛЬ: создание условий для достижения учащимися необходимого...»

«ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ   ПРОГРАММА КУРСА МИРОВАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА 10 класс на основе программы Емохоновой Л.Г. Уровень базовый Учебник: 10 класс: Емохонова Л.Г. Мировая художественная культура: учебник для 10 класса: среднее (полное) общее образование (базовый уровень): Издате...»

«З А П О В Е Д № РД 09-2834/19.07.2017 г. На основание чл. 216, ал. 1 от Закона за предучилищното и училищното образование и във връзка с доклад от директора на дирекция „Образование на българите зад граница и училищна мрежа“ относно кадровото осигуряване на Българско средно училище...»

«Научно – практическая конференция "Юниор – 4" Тема: Великая Отечественная война в ЗаполярьеВыполнил: ученик 4 "б" класса Моисеенко МаксимНаучный руководитель: учитель начальных классов Фотина Елена Леонтьевна МОУ "Хибинская гимн...»

«Торжественная линейка в честь Дня Знаний. Флешмоб "За здоровый образ жизни" 9 – 11 классы. Акция "Мы рядом" 1 – 11 классы; Концерт ко Дню Учителя – 1 А, 5 Б, 7 Б, 7 А, 10 А, 10 Б, 11 А, 6 В, 6 А. Конкурс фотографий "Лето в одном кадре" Требухов В. – 3 место, Клепиков А....»

«Мне бы хотелось предложить вашему вниманию ВОЛШЕБНЫЙ ЦВЕТОК, который мне подарила учительница, когда я первый раз вышла на практику, он называется " СЕМЬ У"1. УМЕРЕННОСТЬ сочетание спокойной требовательности с хорошим доброжелательным отношением к детям. По наблюдениям психологов д...»









 
2018 www.info.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - интернет документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.