WWW.INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 

«Пояснительная записка..3 2.Актуальность дополнительной услуги.4 3. Педагогическая целесообразность.5 4. Цель, задачи, принципы программы.7 5. ...»

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка……………………………………..……..……3

2.Актуальность дополнительной услуги…………………….…………4

3. Педагогическая целесообразность…………………….……………..5

4. Цель, задачи, принципы программы………………………………….7

5. Особенности возрастной группы детей………………………………9

6. Прогнозируемые результаты………………………………………….12

7. Формы предоставления результатов…………………………………..12

8. Календарно-тематическое планирование……………………………..13

9. Перспективное планирование работы………...………………………13

Пояснительная записка

Лепка из соленого теста, так же, как и другие виды изобразительной деятельности, формирует у детей эстетические вкусы, развивает чувство прекрасного, умение понимать прекрасное во всем его многообразии. Создание ребенком даже самых простых скульптур – творческий процесс. Соленое тесто в последние годы стало очень популярным материалом для лепки. Поделки из теста - древняя традиция, им находится место и в современном мире, потому что сейчас ценится все экологически чистое и сделанное своими руками. Специфику лепки определяет материал. Этому виду творчества придумали современное название - тестопластика. Тесто -доступный всем, дешевый и легкий в освоении материал. Его можно заготовить впрок, хранить в холодильнике несколько дней. Тесто можно сделать цветным, добавляя краски в воду при замешивании или раскрасить уже готовое высохшее изделие. После обжига или сушки такие изделия затвердевают и могут долго храниться. С ними можно играть, украсить свой дом или подарить сувениры своим родным.

  Выявление  народными мастерами природной красоты материала, умение  извлечь наиболее   декоративный эффект сочеталось с несложными чисто техническими приемами: нанесение   ямок, штрихов и т. п.  Усиливая  художественную выразительность изделий,  техническая простота  этих приемов представляет собой интерес при ознакомлении  детей с разнообразными способами  их декорирования. Освоение  отдельных  технических  приемов  вполне  доступно  детям дошкольного возраста и может внести  определенную новизну в творчество детей, сделать его более  интересным и увлекательным.

Актуальность дополнительной услуги.

Одним из наиболее востребованных видов декоративно-прикладного творчества является лепка. Сегодня такой материал, как соленое тесто, становится все более популярным в нашей стране, успешно конкурируя с традиционными материалами – глиной и пластилином. В работе с ним многих привлекает не столько доступность и относительная дешевизна, сколько безграничные возможности, которые предоставляет этот материал для творчества. Изделия из данного материала, в отличие от пластилина, долговечны и не требуют дорогостоящей обработки обжигом, как изделия из глины. Кроме того, соленое тесто по многим показателям (прежде всего, техническим и, безусловно, экологическим) превосходит популярную за рубежом полимерную глину, которая достаточно давно появилась на прилавках наших магазинов. Существует большое количество образовательных программ по лепке из глины и других материалов, но не из теста. Современный книжный рынок наполнен популярной литературой по лепке из соленого теста, что дает возможность потребителю ознакомиться с данной техникой, но не с организацией образовательного процесса по этому профилю деятельности. В то же время, в сети Интернет встречаются упоминания о работе с соленым тестом, но это лишь разработки отдельных уроков, тем. Логическая же последовательность, системность, дающая возможность организации курса обучения и воспитания в области дополнительного образования детей начального и среднего звена общеобразовательных учреждений отсутствуют.

Хотя в последние годы и появились программы, включающие в себя отдельные блоки по работе с соленым тестом. В связи с этим разработанная образовательная программа «Лепка из соленого теста» является педагогически целесообразной и обладает  новизной. Ее актуальность не вызывает сомнения.

Педагогическая целесообразность.

Важное  воспитательное  значение  народного искусства  неоднократно подчеркивала  в своих работах А.П.Усова. Она пишет, что использование  народного искусства в детском саду никогда не было  только  случайным побуждением или  модой, а всегда  выступало в тесной связи  с педагогами и художественными задачами дошкольной педагогики, практической реализации которых во многом  способствовало  народное искусство.

   Лепка имеет большое значение для обучения и воспитания детей дошкольного возраста. Она способствует развитию зрительного восприятия, памяти, образного мышления, привитию ручных умений и навыков, необходимых для успешного обучения в школе. Лепка так же, как и другие виды  изобразительной деятельности, формирует эстетические вкусы, развивает чувство прекрасного, умение понимать прекрасное во всем его многообразии. Лепка как деятельность в большей мере, чем рисование или аппликация, подводит детей к умению ориентироваться в пространстве, к усвоению целого ряд математических представлений.

   Еще одной специфической чертой лепки является ее тесная связь с игрой. Объемность выполненной фигурки стимулирует детей к игровым действиям с ней. Такая организация занятий в виде игры углубляет у детей интерес к лепке, расширяет возможность общения со взрослыми и сверстниками.

  Занятия лепкой тесно связаны с  ознакомлением с окружающим, с обучением родному языку, с ознакомлением художественной литературой, с наблюдением за живыми объектами.

  Создание ребенком даже самых простых скульптур – творческий процесс. А творческое созидание – это проявление продуктивной активности человеческого сознания.

Срок проведения: с 1 ноября по 30 мая

Возрастная группа: дети 3-4 лет

Количество занятий в год: 14

Периодичность занятий: 2 раза в месяц

Форма организации: подгрупповая

Длительность занятий: 15 минут

Место проведения кружка: групповая комната

Методическое обеспечение: 

И.А. Лыкова Мы за чаем не скучаем. Лепим из соленого теста. Издательский дом «Цветной мир», 2012 год

И.А.Лыкова. Кошки на окошке. Лепим подарки из соленого теста. Издательский дом «Цветной мир», 2013 год

И.А.Лыкова. Мукосольки. Подарки из соленого теста. Издательский дом «Цветной мир», 2012 год

И.А.Лыкова. Зайка на грядке. Лепим из соленого теста. Издательский дом «Цветной мир», 2013 год.

Цель, задачи, принципы программы.

Цель: 

обогащение  знаний детей в области  декоративно-прикладного искусства – лепки из теста; формирование навыков работы с тестом, создания из отдельных его частей  целостных образов

Задачи:

1) образовательные: формирование представлений о декоративно-прикладном искусстве.

2) развивающие: развитие познавательных интересов через ознакомление с народной игрушкой, историей возникновения народных промыслов; через развитие зрительной и двигательной памяти, наглядно-образного мышления, зрительного и слухового внимания, волевых процессов, умения планировать свою деятельность.

3) воспитательные: воспитывать умение  ценить, уважать  достояние русского народа через декоративно-прикладное творчество; воспитание ответственности при выполнении работ,  подготовке к  выставкам; соблюдение правил  соблюдение правил техники безопасности; приобщить  к уважению выполненных  работ  детьми, самоуважению за результат деятельности, приучать к оценке  и самооценке деятельности.

Принципы построения программы:

от простого к сложному;

научность;

доступность;

системность знаний;

воспитывающая и развивающая направленность;

активность и самостоятельность;

учет возрастных и индивидуальных особенностей.

Особенности возрастной группы детей.

 Изобразительная деятельность ребенка зависит от его представлений о предмете. На четвертом году жизни они только начинают формироваться. Графические образы бедны. У одних детей в изображениях отсутствуют детали, у других рисунки могут быть более детализированы. Дети уже могут использовать цвет. Большое значение для развития мелкой моторики имеет лепка. Младшие дошкольники способны под руководством взрослого вылепить простые предметы. Известно, что аппликация оказывает положительное влияние на развитие восприятия. В этом возрасте детям доступны простейшие виды аппликации.  Конструктивная деятельность в младшем дошкольном возрасте ограничена возведением несложных построек по образцу и по замыслу.В младшем дошкольном возрасте начинает развиваться воображение, которое особенно наглядно проявляется в игре, когда одни объекты выступают в качестве заместителей других.

6. Прогнозируемые результаты.

Что должен уметь ребенок в результате работы на конец года:

отделять от большого куска небольшие  комочки

раскатывать  комок теста  прямыми движениями;

раскатывать комок теста круговыми движениями;

сворачивать скатанные прямыми движениями столбики в виде кольца;

соединять концы;

сплющивать между ладонями комок теста;

соединять 2-3  знакомые формы;

защипывать края формы кончиками пальцев.

В течение учебного года диагностическое обследование проводится 1 раз.

    Форма организации процесса обучения: занятия организуются в учебных группах, сформированных с учётом возрастных закономерностей и уровня первоначальных знаний и умений воспитанников. Обучение проводится по подгруппам.

7. Формы предоставления результатов:

- создание мини-музея

- презентация результатов работы на родительском собрании.

8. Календарно-тематическое планирование кружка «Волшебные ручки»

ноябрь 1. Плюшки-завитушки.

2. Продолжение работы по оформлению.

декабрь 1. Снеговик.

2. Продолжение работы по оформлению.

январь 1. Снежинка

2. Продолжение работы по оформлению

февраль 1.Колобок.

2. Продолжение работы по оформлению

март 1. Божья коровка на цветке.

2. Продолжение работы по оформлению

апрель 1. Цветик-семицветик.

2. Продолжение работы по оформлению

май Пчелка.

Продолжение работы по оформлению

9. Перспективное планирование работы кружка.

Ноябрь. Занятие 1. Тема: «ПЛЮШКИ-ЗАВИТУШКИ»Программное содержание: научить использовать тесто для проявления творческих способностей детей, научить точно передавать задуманную идею при выполнении изделия, раскрыть творческую фантазию детей в процессе лепки, развить гибкость пальцев рук, научить видеть конечный результат задуманной работы..

Ноябрь. Занятие 2. Тема: «Раскрашивание красками «Плюшек-завитушек» из соленого теста».Программное содержание: Учить раскрашивать изделие из соленого теста красками, которое было изготовлено на предыдущем занятии и тщательно высушено. Формировать навыки аккуратности при раскрашивании готовых фигур. Научить точно передавать задуманную идею при в раскрашивании изделия, раскрыть творческую фантазию детей в процессе работы. Развить гибкость пальцев рук при работе с кисточкой, научить видеть конечный результат задуманной работы.

Декабрь. Занятие 3. Тема: «СНЕГОВИК»Программное содержание: учить детей отражать впечатления, полученные при наблюдении зимней природы, основываясь на содержании знакомых произведений и репродукций картин; использовать холодную гамму цветов для передачи зимнего колорита. Развивать художественно-творческие способности, эмоциональную отзывчивость на красоту родной природы, умения переносить знакомые способы и приемы работы с соленым тестом в новую творческую ситуацию. Продолжать развивать мелкую моторику рук. Закреплять знакомые приемы лепки из соленого теста.

 Декабрь. Занятие 4. Тема: «Раскрашивание красками «Снеговика» из соленого теста».Программное содержание: Учить раскрашивать изделие из соленого теста красками, которое было изготовлено на предыдущем занятии и тщательно высушено. Формировать навыки аккуратности при раскрашивании готовых фигур. Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета. Продолжать знакомить с акварельными красками, упражнять в способах работы с ними. Научить точно передавать задуманную идею при в раскрашивании изделия, раскрыть творческую фантазию детей в процессе работы. Развить гибкость пальцев рук при работе с кисточкой, научить видеть конечный результат задуманной работы.

Январь. Занятие 5. Тема: «СНЕЖИНКА»Программное содержание: учить детей отражать впечатления, полученные при наблюдении зимней природы, основываясь на содержании знакомых произведений и репродукций картин; использовать холодную гамму цветов для передачи зимнего колорита. Развивать художественно - творческие способности, эмоциональную отзывчивость на красоту родной природы, умения переносить знакомые способы и приемы работы с соленым тестом в новую творческую ситуацию. Продолжать развивать мелкую моторику рук. Закреплять знакомые приемы лепки из соленого теста.

Январь. Занятие 6. Тема: «Раскрашивание красками «Снежинок» из соленого теста».Программное содержание: Учить раскрашивать изделие из соленого теста красками, которое было изготовлено на предыдущем занятии и тщательно высушено. Формировать навыки аккуратности при раскрашивании готовых фигур. Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета. Продолжать знакомить с акварельными красками, упражнять в способах работы с ними. Научить точно передавать задуманную идею при в раскрашивании изделия, раскрыть творческую фантазию детей в процессе работы. Развить гибкость пальцев рук при работе с кисточкой, научить видеть конечный результат задуманной работы.

Февраль. Занятие 7. Тема: «Лепка колобка из соленого теста».Программное содержание: Продолжать знакомить детей с героями русской народной сказки «Колобок», побуждать проговаривать слова песенки из сказки. Познакомить с понятием «дикие животные». Добиваться произношения звуков «р», «у». Знакомить с повадками диких животных, учить имитировать их повадки. Учить различать и находить предметы круглой формы. Продолжать учить лепить предметы круглой формы. Обогащать словарь детей: «дикие животные», «шарообразный».

Февраль. Занятие 8. Тема: «Раскрашивание красками «Колобка» из соленого теста».Программное содержание: Учить раскрашивать изделие из соленого теста красками, которое было изготовлено на предыдущем занятии и тщательно высушено. Формировать навыки аккуратности при раскрашивании готовых фигур. Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета. Продолжать знакомить с акварельными красками, упражнять в способах работы с ними. Научить точно передавать задуманную идею при в раскрашивании изделия, раскрыть творческую фантазию детей в процессе работы. Развить гибкость пальцев рук при работе с кисточкой, научить видеть конечный результат задуманной работы.

Март. Занятие 9. Тема: «Лепка божьей коровки из соленого теста».Программное содержание: Вызвать интерес к окружающему миру, воспитывать бережное отношение к природе. Учить использовать знания и представления об особенностях внешнего вида насекомых в своей работе. Учить детей использовать разные приемы лепки из теста: скатывание, расплющивание, Учить детей создавать несложную композицию из двух элементов.

 Март. Занятие 10. Тема: «Раскрашивание красками «Божьей коровки» из соленого теста».

Программное содержание: Учить раскрашивать изделие из соленого теста красками, которое было изготовлено на предыдущем занятии и тщательно высушено. Формировать навыки аккуратности при раскрашивании готовых фигур. Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета. Продолжать знакомить с акварельными красками, упражнять в способах работы с ними. Научить точно передавать задуманную идею при в раскрашивании изделия, раскрыть творческую фантазию детей в процессе работы. Развить гибкость пальцев рук при работе с кисточкой, научить видеть конечный результат задуманной работы.

Апрель. Занятие11. Тема: «ЦВЕТИК-СЕМИЦВЕТИК»Программное содержание: научить использовать тесто для проявления творческих способностей детей, научить точно передавать задуманную идею при выполнении изделия, раскрыть творческую фантазию детей в процессе лепки, развить гибкость пальцев рук, научить видеть конечный результат задуманной работы.

Апрель. Занятие 12. Тема: «Раскрашивание красками «Цветика - семицветика» из соленого теста».Программное содержание: Учить раскрашивать изделие из соленого теста красками, которое было изготовлено на предыдущем занятии и тщательно высушено. Формировать навыки аккуратности при раскрашивании готовых фигур. Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета. Продолжать знакомить с акварельными красками, упражнять в способах работы с ними. Научить точно передавать задуманную идею при в раскрашивании изделия, раскрыть творческую фантазию детей в процессе работы. Развить гибкость пальцев рук при работе с кисточкой, научить видеть конечный результат задуманной работы.

Май. Занятие 13. Тема: «ПЧЕЛКА»Программное содержание: закрепление технических навыков и приемов лепки из теста. Лепить из частей, деление куска на части, выдерживать соотношение пропорций по величине, плотно соединяя их. Развивать мелкую моторику. Формировать навыки аккуратности при раскрашивании готовых фигур. Развивать творческое воображение, связную речь при составлении рассказа о своей поделке.

Май. Занятие 14. Тема: «Раскрашивание красками «Пчелки» из соленого теста».Программное содержание: Учить раскрашивать изделие из соленого теста красками, которое было изготовлено на предыдущем занятии и тщательно высушено. Формировать навыки аккуратности при раскрашивании готовых фигур. Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета. Продолжать знакомить с акварельными красками, упражнять в способах работы с ними. Развить гибкость пальцев рук при работе с кисточкой. 

Похожие работы:

«МКОУ "НОВОПОСЕЛКОВАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА" Согласовано на метод. объединении _2014г. Зам.дир.по УВР нач.кл. Идрисова Н.И "Утверждаю" директор МКОУ НСОШ Ягибеков Б.А. _ 2014 г.РАБОЧАЯ ПРОГРАММА и календарно-темати...»

«Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей № 32 "Почемучка" Калужская область, 249039,г. Обнинск,...»

«Корнійчук О. І., заступник директора з навчальної роботи комунального закладу "Острозька спеціальна ЗОШ І-ІІІ ступенів" Рівненської обласної радиОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ В ІНКЛЮЗИВНОМУ КЛАСІ, ДЕ НАВЧАЄТЬСЯ УЧЕНЬ ІЗ ВАДАМИ СЛУХУ У процесі демо...»

«Маркова А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте           Введение           Формирование мотивации учения в школьном возрасте без преувеличения можно назвать одной из центральных проблем сов...»

«МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ М. П. ДРАГОМАНОВА Факультет корекційної педагогіки та психології “Затверджено” На засіданні Приймальної комісії НПУ імені М. П. Драгоманова Протокол № 4 від “30” березня 2017 р. Голова Приймальної комісії Андру...»

«ПОЛОЖЕНИЕ о проведении акции Шаг навстречу Общие положения1.1. Настоящее Положение устанавливает правила организации и проведения акции Шаг навстречу(далее – акция), условия участия, порядок и сроки определения победителей и призёров.1.2. Основным...»

«БАНК "КУРС МОЛОДОГО ВОЖАТОГО" Подвижная игра "Пробеги тихо". Цель: учить бесшумно, двигаться.Ход игры: Дети делятся на группы из 4-5 человек. Выбирается водящий, который становится в середине зала. По сигналу одна группа бежит мимо водящего. Дети должны бежать бесшумно. Если водящий услышит шум шагов, он говорит: "Стой", и бегущие останавлив...»









 
2018 www.info.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - интернет документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.