WWW.INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 

«Рассмотрено на методическом совете протокол №_ от «»2014 г. Согласовано заместитель директора по УВР Е.А. Григорова «»_2014 г. Рассмотрено на ...»

МБОУ « Муромская средняя общеобразовательная школа

Шебекинского района Белгородской области»

Рассмотрено

на методическом совете

протокол №_______

от «__»______2014 г.

Согласовано

заместитель директора по УВР

____________

Е.А. Григорова

«____»_______2014 г. Рассмотрено

на заседании педагогического совета

протокол №___

от «___»_______2014 г. Утверждаю

Директор школы

______________

Е.В.Ходееваприказ №______

от «___»_______2014 г.

Календарно – тематическое планирование элективного курса

«Русская словесность. От слова к словесности»

для 5-го класса,

(включающее оценочные материалы и сроки выполнения практической части программы, запланированного контроля успеваемости)

Составитель: учитель русского языка и литературы

второй квалификационной категории

Воронкина Светлана Николаевна

2014-2015 учебный год

№ п/п Наименование раздела,

темы урока Количество часов Плановые сроки прохождения

по плану по факту

1 Что такое слово (2ч)

Слово как единица языка и как словесное высказывание. Начальные сведения о происхождении слов. 1 2 Назначение языка: средство общения и взаимопонимания людей, средство сообщения информации и средство побуждения к чему-либо. Закрепление в словесных произведениях результатов познания мира и самопознания человека, нравственных устоев общества. Значение языка для жизни общества. Слово – заповедь. 1 3

Что такое словесность (2ч)

Словесность как словесное творчество, словесное искусство. Письменная и устная формы словесности.

Разговорный язык и литературный язык, их свойства. Диалог и монолог. Просторечие. 1

4 Язык художественной словесности.

Отличие значения языка в жизни от значения языка в произведении. 1 5 Богатство лексики русского языка (4ч)

Лексическое значение слова. Способы определения значения слова. Слова однозначные и многозначные. Употребление многозначных слов в произведениях словесности. 1 6 Слова-термины. Способы определения понятия. Омонимы, их отличие от многозначных слов. Роль омонимов в художественных произведениях.

Синонимы, их роль в художественном произведениях. Антонимы, их роль в художественном произведениях. 1

7 Неологизмы, их роль в художественных произведениях. Устаревшие слова: архаизмы и историзмы, их значение в произведении. 1 8 Фразеологизмы, их способность придавать произведению разговорную или книжную окраску. 1 9 Прямое и переносное значение слова (3ч)

Прямое значение слова. Употребление слова в переносном значении. 1 10 Эпитет. Сравнение. 1 11 Аллегория. 1 12 Текст (3ч)

Текст как результат употребления языка, связное законченное письменное или устное высказывание. 1 13 Тема и основная мысль (идея) текста.

Способы связи предложений в тексте. 1 14 Формы словесного выражения: повествование, описание, рассуждение, диалог, монолог. 1 15 Стихотворная и прозаическая формы словесного выражения (4ч).

Понятие о стихотворной и прозаической формах словесного выражения.

Тест за первое полугодие по теме «Выразительные средства словесности» 1 16 Интонация. Повествовательные, вопросительные и побудительные предложения в прозаическом тексте, интонация в них. Восклицательные предложения и их интонация.

Анализ теста за первое полугодие по теме «Выразительные средства словесности» 1 17 Особенности интонации в стихотворной речи: стиховая пауза. Ритм и рифма в стихах. 1 18 Строфа как единица композиции стихотворной речи. 1 19 Устная народная словесность (4ч). Понятия: произведение, устная народная словесность. 1 20 Знакомство со сказками. Виды сказок.

Особенности словесного выражения содержания в сказках. Правдивость сказки. 1 21 Другие виды народной словесности: небылицы, загадки, пословицы, поговорки, считалки, скороговорки. 1 22 Использование в произведениях устной народной словесности языковых средств выражения содержания. 1 23 Литературное эпическое произведение(5ч)

Произведения, созданное писателем. Эпическое, лирическое и драматическое произведения. 1 24 Эпическое произведение: произведение, в котором рассказчик повествует о героях и событиях.

Литературная сказка. Ее сходство с народной сказкой и отличие от нее. 1 25 Басня. Басенные герои и сюжеты. Особенности языка и построение басен. Повествование и диалог в басне. Басенная «мораль». 1 26 Рассказ и повесть. Понятие о сюжете и эпизоде эпического произведения. Особенности языка эпического произведения: повествование, описание и диалог в эпическом произведении. 1 27 Особенности языка эпического произведения: повествование, описание и диалог в эпическом произведении. 1 28 Литературное лирическое произведение (5ч)

Лирическое произведение: произведение, в котором главное- выражение мыслей и чувств поэта, вызванных различными явлениями жизни. 1 29 30 Стихи о родине и о природе. Стихи о животных. 2 31 Стихи, рассказывающие о событии. 1 32 Значение стихотворной речи в лирическом произведении. 1 33 Литературное драматическое произведение (2ч)

Драматическое произведение: произведение, предназначенное для постановки на сцене театра. 1 34 Пьеса-сказка. Особенности языкового выражения содержания в драматическом произведении. Диалогическая форма изображения жизни в драматическом произведении, реплики героев. Использование разговорного языка в диалоге. Авторские ремарки. 1 Оценочные и методические материалы

5 класс

Формы контроля год 1 четверть 2 четверть 3 четверть 4 четверть

Тесты 2 1 1

В целях контроля качества знаний предусмотрено выполнение следующих контрольных тестирований:

Оценочные

1.Тест за первое полугодие по теме «Выразительные средства словесности»

1. Словесность -

а) совокупность всего, что поётся, рассказывается в народе, хранится в народной памяти;

б) искусство слова; творчество, выражающееся в устном и письменном слове;

в) род фольклора и литературы, основной особенностью которого является воспроизведение чувств человека.

2. Виды словесности:

а) устная;

б) письменная;

в) устная и письменная.

3. Фольклор - это

а) совокупность всего, что поется, рассказывается в народе, хранится в народной памяти;

б) совокупность письменных и печатных произведений народа, эпохи и человечества;

в) совокупность рассказов о мире, о богах и героях.

4. Малые жанры фольклора - это

а) пословицы, поговорки, сказки;

б) пословицы, поговорки, загадки;

в) пословицы, былины, загадки.

5. Выберите правильное определение: Магия —это...

а) колдовство, волшебство;

б) множество обрядов, имеющих магическое значение;

в) вера в действие и связанных с этим действием слов; колдовство, волшебство.

6. Закончите пословицу:

1) «Не спеши языком....» а) «...надо меньше спать»

2) «Сам пропадай....» б) «...торопись делом»

3) «Хочешь много знать.... » в) «... а товарища выручай»

7. Сказка - это

а) совокупность действий, совершаемых в определённой последовательности и связанных с бытовой традицией;

б) замысловатый вопрос, составленный в форме метафоры;

в) преимущественно прозаическое художественное повествование волшебного, авантюрного или бытового характера с установкой на вымысел.

8. Учёный и собиратель сказок Афанасьев А.Н. разделил всю сказочную прозу на разряды:

а) на два;

б) на три;

в) на четыре.

9. Сказка появилась

а) раньше мифов;

б) одновременно с мифами;

в) позже мифов.

10. «В некотором царстве, в некотором государстве...» - это

а) присказка;

б) зачин;

в) концовка.

11. К какому разряду относится сказка «Царевна-лягушка»:

а) бытовая;

б) волшебная;

в) о животных.

12. Какой обряд воспроизводится в сказке «Царевна-лягушка»?

а) проводы в солдаты;

б) масленица;

в) свадебный.

13. Кто из героев сказки «Царевна-лягушка» принадлежит к «чужому» миру:

а) старичок с клубочком, Кощей, Баба-яга;

б) Кощей, царь, Баба-яга;

в) Баба-яга, Иван-царевич, Кощей.

14 Кощей превратил свою дочь в лягушку за то, что она уродилась

б) умнее его;

в) «хитрей-мудрей его»?

15 Формула описания внешности героя в волшебной сказке:

а) ни то ни сё;

б) ни рыба ни мясо;

в) ни в сказке сказать, ни пером описать.

16 Сказки, в которых рисуются картины обыденной повседневной жизни не в фантастической форме, а непосредственно, прямо называются

а) волшебными;

б) о животных,

в) бытовыми.

17. Укажите, к какому типу сказок можно отнести данный отрывок?

«Что ты, дурак, наделал? Зачем медведя в сарай притащил? Он всех коров у нас порешил!»

а) волшебная;

б) бытовая;

в) сказка о животных.

18. Какой из ниже перечисленных предметов не встречается в волшебных сказках:

а) живая и мертвая вода;

б) гребешок;

в) зеркальце.

19. Из какой волшебной сказки данная фраза: «Этим ковром только от дождя лошадей покрывать».

а) «Василиса прекрасная»;

б) «Конек-горбунок»;

в) «Царевна-лягушка».

20. Определите элемент композиции сказки «Царевна-лягушка»:

«Выбрал Иван-царевич лучшего скакуна из конюшни Кощея, сел на него с Василисой-Премудрой и воротился в свое Царство-государство»?

а) волшебные помощники и предметы;

б) победа и возвращение героя;

в) появление героя.

21. Определите, к какому виду сказок относится «Морозко»?

а) волшебные;

б) социально-бытовые;

в) сказки о животных.

22. Укажите художественные средства, чаще всего используемые в создании былинных образов:

а) антитеза;

б) аллегория;

в) гипербола.

23. Найдите соответствия:

1) Илья Муромец а) Одихмантьев сын

2) Соловей разбойник б) славныя стольно-киевский

3) Владимир - князь в) старыя казак

24. Время действия в былинах: 1)10-12 в.;

2) 11-12 в.; 3)12-13 в.

25. Стихи отличаются от прозы: а) сюжетом, б) ритмом, в) рифмой. 26. В лирических произведениях обязательно: а) даётся занимательный сюжет, б) много героев, в) выражаются чувства, переживания автора в единстве с мыслью. 27. Следующие поэтические строки относятся к видам лирики (записать словами): а) Сыплет черёмуха снегом, Зелень в цвету и росе. В поле, склоняясь к побегам, Ходят грачи в полосе. б) Не позволяй душе лениться! Чтоб воду в ступе не толочь, Душа обязана трудиться И день и ночь, и день и ночь. в) Подруга дней моих суровых, Голубка дряхлая моя! Одна в глуши лесов сосновых Давно, давно ты ждёшь меня. 28. Запишите словом название метра, в котором первый слог в стопе безударный, а второй – ударный: 29. Не относится к лирическим произведениям: а) стихотворение, б) рассказ, в) песня. 30. «Заря алая подымается. Разметала кудри золотистые, Умывается снегами рассыпчатыми, Как красавица, глядя в зеркальце, В небо чистое смотрит, улыбается» - В этом отрывке есть: а) гипербола, б) олицетворение, в) сравнение. 31. Метафорический эпитет можно отметить в выражении: а) хрустальная ваза, б) хрустальная сосулька, в) золотая осень. 32. Авторы этих строк (напишите фамилии): а) Знать вчера недаром кошка Умывала нос… б) Он стоит, задумался глубоко, И тихонько плачет он в пустыне. в) Из душистой келейки медовой Вылетела первая пчёлка.

33. В строках из стихотворения С. Есенина «Берёза» И горят снежинки В золотом огне. Используется: а) метафора, б) олицетворение. в) эпитет. 34. Определите размер, составьте схему и запишите словами. а) Я пришёл к тебе с приветом… б) Будем как солнце! Забудем о том, Кто нас ведёт по пути золотому… 35. Прочитайте внимательно четверостишие. Восстановите по ритму авторский порядок слов а) в первой строчке: Воздух пустеет, не слышно боле птиц, Но далеко ещё до первых зимних бурь – И льётся чистая и тёплая лазурь На отдыхающее поле. б) в последней строчке: Ещё в полях белеет снег, А воды уж весной шумят – Бегут и будят сонный брег, Блещут и бегут и гласят… 36. Пробовали ли вы писать стихи? А вдруг у вас талант? Попробуйте, вдруг получится? Или напишите отзыв на одно из понравившихся вам стихотворений.

2.Итоговый тест за год обучения по теме «Особенности жанров произведений словесности».

Мифы - это

     а) сказки, придуманные древними людьми;

     б) легенды и предания о богах и героях, это основанный на жизненном опыте способ объяснения мира через образно-эмоциональное представление древнего человека;

     в) реальные события, рассказанные самими героями.

2. Автором «Илиады» и «Одиссеи» является

     а) Гесиод; б) Софокл; в) Гомер; г) Еврипид.

3. Краткое народное изречение с назидательным содержанием называется

     а) загадкой; б) пословицей; в) сказкой; г) мифом.

4. Сказка – это

     а) весёлый анекдотичный случай, произошедший на самом деле;

     б) краткое устойчивое выражение, не составляющее, в отличие от пословицы, законченного высказывания;

     в) занимательный рассказ о необыкновенных вымышленных событиях и приключениях.

5. Какой вид сказок назван неверно?

     а) о животных; б) бытовые; в) волшебные; г) фантастико-бытовые.

6. Какая черта не является чертой волшебной сказки?

     а) концовка; б) присказка; в) зачин; г) мораль; д) повторы.

7. Какое волшебное число повторяется в сказке «Царевна-лягушка»?

     а) 7; б) 3; в) 13; г) 5.

8. Кто из героев не помогал Ивану-царевичу в этой же сказке?

     а) Баба-Яга; б) Кощей Бессмертный; в) старый старичок.

9. Каким по счёту сыном обычно был в сказках Иванушка-дурачок?

     а) первым; б) вторым; в) третьим; г) седьмым.

10. Летопись – это

     а) книга в кожаном переплёте;

     б) памятник исторической письменности, где повествование ведётся в хронологической последовательности;

     в) произведение, которое передаётся из уст в уста.

11. «Повесть временных лет» составлял

     а) Нестор; б) Никон; в) Николай.

12. Кто является родоначальником жанра басни?

     а) Эзоп; б) Ломоносов; в) Сумароков; г) Лафонтен.

13.  Какая черта не является характерной чертой басни?

     а) большой объём; б) нравоучительный характер; в) наличие морали; г) олицетворение.

14. Какой басни Крылова не существует?

     а) «Волк в овчарне», б) «Свинья под дубом», в) «Ворона и Лисица».

15. Определите название приёма, характерного для басни:

     а) иносказание; б) заклинание; в) описание; г) повторение.

16. Вывод в басне называется

     а) поучение; б) мораль; в) наставление; г) рассуждение.

17. А.С. Пушкин родился

     а) в Москве; б) в Петербурге; в) в Казани; г) в Киеве.

18. Няню поэта звали

     а) Нина Родионовна; б) Арина Родионовна; в) Арина Ивановна; г) Нина Ивановна.

19. Сказка А.С. Пушкина называется:

     а) «Сказка о семи богатырях»; б) «Сказка о спящей царевне и о семи богатырях»;

в) «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».

20. Кто является носительницей зла в этой сказке?

     а) царица; б) царевна; в) черница.

21. Чернавка в сказке Пушкина это:

     а) девушка с черным цветом кожи; б) служанка для «чёрной» работы; в) сильно загоревшая женщина.

22. Что сделала царевна, когда пришла в терем к богатырям?

     а) легла спать; б) всё порядком убрала; в) приготовила обед и поела.

23. Как звали жениха царевны?

     а) царевич Алексей; б) королевич Елисей; в) королевич Енисей.

24. Кто указал жениху правильный путь?

     а) солнце; б) месяц; в) ветер.

25. Художественное определение – это:

     а) аллегория; б) иносказание; в) эпитет.

26. Как называется следующее художественно-выразительное средство?

       Ветер, ветер! Ты могуч,

       Ты гоняешь стаи туч,

       Ты волнуешь сине море,

       Всюду веешь на просторе…

     а) риторическое восклицание, б) обращение; в) риторическое обращение.

27. Какому историческому событию посвящено одно из стихотворений Лермонтова?

     а) Полтавской битве; б) Бородинскому сражению; в) Куликовской битве.

28. Художественный приём, при помощи которого одно явление сопоставляется с другим, называется:

     а) аллегория; б) метафора; в) сравнение.

29. Назовите приём, используемый М.Ю. Лермонтовым в следующем отрывке:

      Ну ж был денёк! Сквозь дым летучий

      Французы двинулись как тучи…

     а) риторическое восклицание; б) риторическое обращение; в) аллегория.

30. Под басурманами Лермонтов подразумевал:

     а) иноземцев; б) барсуков; в) русских солдат.

Жанры детского фольклора: 1- считалочки, 2- игровые песни, 3- дразнилки, 4- колыбельные, 5-пестушки, 6- заклички, 7- прибаутки, 8- небылицы, 9- скороговорки, 10- загадки.

Золотой шар по голубому платку катится, людям улыбается. Что это?

(1-10)

Раз, два, три, четыре,

Кошку грамоте учили:

Не читать, не писать,

Мышек по углам искать.

(2-1)

Кукушка кукушонку

Купила капюшон.

Надел кукушонок капюшон –

Как в капюшоне он смешон!

(3-9)

Во поле береза стояла,

Во поле кудрявая стояла,

Люли-люли, стояла,

Люли-люли, стояла.

Некому березку заломати,

Некому кудряву заломати,

Люли-люли, заломати,

Люли-люли, заломати.

Я ж пойду-пойду погуляю,

Белую березу заломаю, и т.д.

(4-2)

Ленка-пенка,

Голая коленка,

Пошла через мостик,

Потеряла хвостик.

(5-3)

Идет коза рогатая

За малыми ребятами.

Кто соску сосет,

Молочка кто не пьет,

Того бу, бу, забодаю,

На рога посажу.

(6-5)

Ух ты, котенька-коток,

Котя, серенький лобок!

Приди, котик, ночевать,

Мою деточку качать.

(7-4)

Раз, два, три, четыре, пять, начинаем мы играть

В мячики, скакалки, жмурки, догонялки.

Раз, два, три, четыре, пять, в прятки будем мы играть.

(8-1)

Катилось яблочко по огороду и упало прямо в воду.

Буль-буль-бульон, выходи из круга вон.

(9-1)

Зайчик волка испугался, удирает от него.

Он бежит скорее к маме, ближе к дому своему.

Он бежал и спотыкался, думал, хвостик оторвут.

(10-7)

Из-за леса, из-за гор едет бабушка Егор.

Скрюченные ножки, в поясе сапожки,

А на этих ножках скрюченная кошка,

На бабкиных ручках тапочки и брючки,

А на скрюченной лошадке две ободранные шапки.

(11-8)

Под кроватью я лежал, а потом залез в диван.

Я в диване полежал, а потом подумал:

Может, в стуле хорошо? И залез туда.

Нет уж, в стуле плохо, лучше на кровати.

(12-7)

Спи, мой мишутка, усни, скоро погаснут огни,

Много увидишь ты снов, добрых и злых колдунов.

(13-4)

Вовка, Вовка-карапуз, съел у бабушки арбуз.

Бабка его бьет, а Вовец орет:

«Я, бабуля, не хотел, мой живот арбуз твой съел!». (14-3)

* Вопросы читаются, ребята записывают ответы, жанры под номерами записаны на доске, тест сразу проверяется, ответы называются.

Методические

В качестве этапа закрепления на уроках «Русской словесности» мною были разработаны карточки с заданиями. Карточки содержат вопросы, направленные на проверку и закрепление знаний по теории литературы. Также данный дидактический материал поможет учащимся научиться определять лексическое значение слов, позволит проверить знание текстов изученных произведений.

Карточка 1.

1.Кто такой Перун?

2.Определите жанр:Сшит колпак, вязан колпак,

Да не по-колпаковски.

Надо колпак переколпаковать,

Да перевыколпаковать.

3.Выбери жанры древнерусской литературы: сказание, сказка, поучение, житие, закличка.

4.О ком Карамзин писал: «Рождённый под хладным небом северной России, с пламенным воображением, сын бедного рыбака сделался отцом российского красноречия и вдохновенного стихотворства»?

5.Запиши название и автора басни, в которой есть строки: «А вы, друзья, как ни садитесь, Всё в музыканты не годитесь».

Карточка 2.

Что такое кушак?

К какому роду относятся повесть, роман, рассказ?

Что это? Начальные или заключительные строки басни с нравоучительным выводом.

Определи вид рифмы: Благонравна и тиха;

Дам красавца жениха

Я тебе, моё дитя;

Жизнь твоя пройдёт шутя…

5.Определи жанр: Вся семья вместе, так и душа на месте.

Карточка 3.

1.Кто такой Коперник?

2.Назови эпические жанры.

3.Великий русский писатель, родившийся в семье украинского помещика в местечке Большие Сорочинцы Миргородского уезда Полтавской губернии. Запиши имя, фамилию, отчество писателя.

4.Кто автор? Белый снег, пушистый

В воздухе кружится

И на землю тихо

Падает, ложится.

5.Что это? Изображение одного предмета с помощью сопоставления с другим.

Карточка 4.

1.Кто такой шорник?

2.К какому жанру относится произведение М.Ю. Лермонтова «Бородино»?

3.Почти пригнувшись головой

К ногам, обвитым бечевой,

Обутым в лапти, вдоль реки

Ползли гурьбою бурлаки…

Назовите автора и название произведения.

4.Подбери сравнение к слову: цветы пестреют, словно…

5.Собери четверостишие: над рекой широкой, сонный лес стоит, в тишине глубокой, сумраком покрыт.

Карточка 5.

1.Что такое аул?

2.Главная мысль произведения- это…

3.Подбери эпитет к слову «земля».

4. «И живёт до сих пор…бобылём в своей одинокой избе; здоров и могуч по-прежнему, и работает за четырёх по-прежнему, и по-прежнему важен и степенен.». Как зовут героя? Назови произведение и его автора.

5.Какой из жанров буквально переводится как «танцевальная песня»?

Карточка 6.

1.Кто такой пророк?

2.Продолжи ряд фольклорных жанров: загадка, пословица, сказка…

3.Определи вид рифмы: Месяц плывёт

И тих и спокоен,

А юноша воин

На битву идёт.

4.Подбери эпитет к слову «Россия».

Чья это горница? Назови произведение и автора.

«В светлой горнице; кругом

Лавки, крытые ковром,

Под святыми стол дубовый,

Печь с лежанкой изразцовой»

Карточка 7.

1.Что такое целковый?

2.Как называется рифма, при которой рифмуются первая и четвёртая строки?

3.Подбери сравнение к слову «вода».

4.Соедини заглавия произведений и их авторов:

1) Н.В. Гоголь а) «Кавказский пленник»

2) И.А. Крылов б) «Заколдованное место»

3) Л.Н. Толстой в) «Квартет»

5.Определи жанр произведения В.А. Жуковского «Кубок».

Карточка 8.

1.Что такое люлька?

2.Определи троп в строке: Но когда заря смеётся…

3.Определи жанр: Что за чудо-красота!

Расписные ворота.

Показались на пути?..

В них ни въехать, ни войти…

4.Соедини заглавия произведений и их героев:

1) Людмила, Пересвета, Мирослава а) «Кавказский пленник»

2) Курятин б) «Хирургия»

3) Абдул-Мурат в) «Три пояса»

5.Перечисли литературные роды.

Карточка 9.

1.Что такое лукоморье?

2.Определи троп: А как речь-то говорит,

Будто реченька журчит.

3.Что это? Созвучие окончаний стихотворных строк.

4.Назови героиню: «В одной из отдалённых улиц Москвы, в сером доме с белыми колоннами, с антресолью и покривившимся балконом, жила некогда барыня, вдова, окружённая многочисленною дворней. Сыновья её служили в Петербурге, дочери вышли замуж; она выезжала редко и уединённо доживала последние годы своей скупой и скучающей старости». Укажи название и автора произведения.

5.К какому жанру относится произведение 4 вопроса?

Карточка 10.

1.Что такое кафтан?

2.Подбери эпитет к слову «ночь».

3.Определи вид рифмы: За морем царевна есть,

Что не можно глаз отвесть:

Днём свет Божий затмевает,

Ночью землю освещает.

4.Что это? Цепь событий, происходящих в произведении.

5.Назови произведение и его автора: «Знаете ли вы украинскую ночь? О, вы не знаете украинской ночи? Всмотритесь в неё. С середины неба глядит месяц. Необъятный небесный свод раздался, расширился ещё необъятнее. Горит и дышит он. Земля вся в серебряном свете…»

Карточка 11.

1.Кто такой бобыль?

2.Определи троп: Красною кистью рябина зажглась.

3.Какой это жанр? Небольшое повествовательное произведение, объединённое сюжетом и состоящее из одного или нескольких эпизодов.

4.К какому роду литературы относится произведение Л.Н. Толстого «Кавказский пленник»?

5.Кто эта героиня: «Когда-то она слыла красавицей, но красота с неё очень скоро соскочила. Нрава она была весьма смирного, или, лучше сказать, запуганного, к самой себе она чувствовала полное равнодушие, других боялась смертельно…» Назови произведение и автора.

Карточка 12.

1.Кто такие басурманы?

2.Определи жанр: Уж ты, котичка-коток,

Котик-серенький лобок,

Приди, котик, ночевать,

Мою деточку качать…

3.Определи троп: Плачет где-то иволга…

4.Какое историческое событие отображено в басне И.А. Крылова «Волк на псарне»?

5.Как называется эта часть сказки: В тридевятом царстве, в тридесятом государстве…?

Карточка 13.

1.Кто такая Лада?

2.Определи вид рифмы: Со вздохом утренним мороза,

Румянец уст приотворяя,

Как странно улыбнулась роза

В день быстролётный сентября!

3.К какому тропу относится подчёркнутое во 2 задании слово?

4.Назови героя: «Он был как убитый…Стыд и раскаяние наполняли его душу. Когда чрез несколько часов он немного успокоился и положил руку в карман…конопляного зёрнышка в нём не было!» Назови произведение и его автора.

5.К какому жанру относится произведение из 4 вопроса?

Карточка 14.

1.Что такое сеча?

2.Подбери эпитет к слову «рябина».

3.Определи вид рифмы: Я помню день, когда впервые-

На третьем от роду году-

Услышал трубы полковые

В осеннем городском саду.

4.За какое стихотворение Лермонтов был сослан на Кавказ?

5.К какому жанру относится произведение «Царевна-лягушка»?

Карточка 15.

1.Что такое котомка?

2.Определи вид рифмы: Если жизнь тебя обманет,

Не печалься, не сердись!

В день уныния смирись:

День веселья, верь, настанет.

3.Подбери сравнение к слову «месяц».

4.Запиши название и автора произведения: Запрещается от нас

В нашем царстве сеять лён,

Прясть, сучить, чтоб веретён

Духу не было в домах…

5.Определи жанр произведения из 4 вопроса.

Оценочные и методические материалы

5 класс

Формы контроля год 1 четверть 2 четверть 3 четверть 4 четверть

Тесты 2 1 1

В целях контроля качества знаний предусмотрено выполнение следующих контрольных тестирований:

Оценочные

1.Тест за первое полугодие по теме «Выразительные средства словесности»

1. Словесность -

а) совокупность всего, что поётся, рассказывается в народе, хранится в народной памяти;

б) искусство слова; творчество, выражающееся в устном и письменном слове;

в) род фольклора и литературы, основной особенностью которого является воспроизведение чувств человека.

2. Виды словесности:

а) устная;

б) письменная;

в) устная и письменная.

3. Фольклор - это

а) совокупность всего, что поется, рассказывается в народе, хранится в народной памяти;

б) совокупность письменных и печатных произведений народа, эпохи и человечества;

в) совокупность рассказов о мире, о богах и героях.

4. Малые жанры фольклора - это

а) пословицы, поговорки, сказки;

б) пословицы, поговорки, загадки;

в) пословицы, былины, загадки.

5. Выберите правильное определение: Магия —это...

а) колдовство, волшебство;

б) множество обрядов, имеющих магическое значение;

в) вера в действие и связанных с этим действием слов; колдовство, волшебство.

6. Закончите пословицу:

1) «Не спеши языком....» а) «...надо меньше спать»

2) «Сам пропадай....» б) «...торопись делом»

3) «Хочешь много знать.... » в) «... а товарища выручай»

7. Сказка - это

а) совокупность действий, совершаемых в определённой последовательности и связанных с бытовой традицией;

б) замысловатый вопрос, составленный в форме метафоры;

в) преимущественно прозаическое художественное повествование волшебного, авантюрного или бытового характера с установкой на вымысел.

8. Учёный и собиратель сказок Афанасьев А.Н. разделил всю сказочную прозу на разряды:

а) на два;

б) на три;

в) на четыре.

9. Сказка появилась

а) раньше мифов;

б) одновременно с мифами;

в) позже мифов.

10. «В некотором царстве, в некотором государстве...» - это

а) присказка;

б) зачин;

в) концовка.

11. К какому разряду относится сказка «Царевна-лягушка»:

а) бытовая;

б) волшебная;

в) о животных.

12. Какой обряд воспроизводится в сказке «Царевна-лягушка»?

а) проводы в солдаты;

б) масленица;

в) свадебный.

13. Кто из героев сказки «Царевна-лягушка» принадлежит к «чужому» миру:

а) старичок с клубочком, Кощей, Баба-яга;

б) Кощей, царь, Баба-яга;

в) Баба-яга, Иван-царевич, Кощей.

14 Кощей превратил свою дочь в лягушку за то, что она уродилась

б) умнее его;

в) «хитрей-мудрей его»?

15 Формула описания внешности героя в волшебной сказке:

а) ни то ни сё;

б) ни рыба ни мясо;

в) ни в сказке сказать, ни пером описать.

16 Сказки, в которых рисуются картины обыденной повседневной жизни не в фантастической форме, а непосредственно, прямо называются

а) волшебными;

б) о животных,

в) бытовыми.

17. Укажите, к какому типу сказок можно отнести данный отрывок?

«Что ты, дурак, наделал? Зачем медведя в сарай притащил? Он всех коров у нас порешил!»

а) волшебная;

б) бытовая;

в) сказка о животных.

18. Какой из ниже перечисленных предметов не встречается в волшебных сказках:

а) живая и мертвая вода;

б) гребешок;

в) зеркальце.

19. Из какой волшебной сказки данная фраза: «Этим ковром только от дождя лошадей покрывать».

а) «Василиса прекрасная»;

б) «Конек-горбунок»;

в) «Царевна-лягушка».

20. Определите элемент композиции сказки «Царевна-лягушка»:

«Выбрал Иван-царевич лучшего скакуна из конюшни Кощея, сел на него с Василисой-Премудрой и воротился в свое Царство-государство»?

а) волшебные помощники и предметы;

б) победа и возвращение героя;

в) появление героя.

21. Определите, к какому виду сказок относится «Морозко»?

а) волшебные;

б) социально-бытовые;

в) сказки о животных.

22. Укажите художественные средства, чаще всего используемые в создании былинных образов:

а) антитеза;

б) аллегория;

в) гипербола.

23. Найдите соответствия:

1) Илья Муромец а) Одихмантьев сын

2) Соловей разбойник б) славныя стольно-киевский

3) Владимир - князь в) старыя казак

24. Время действия в былинах: 1)10-12 в.;

2) 11-12 в.; 3)12-13 в.

25. Стихи отличаются от прозы: а) сюжетом, б) ритмом, в) рифмой. 26. В лирических произведениях обязательно: а) даётся занимательный сюжет, б) много героев, в) выражаются чувства, переживания автора в единстве с мыслью. 27. Следующие поэтические строки относятся к видам лирики (записать словами): а) Сыплет черёмуха снегом, Зелень в цвету и росе. В поле, склоняясь к побегам, Ходят грачи в полосе. б) Не позволяй душе лениться! Чтоб воду в ступе не толочь, Душа обязана трудиться И день и ночь, и день и ночь. в) Подруга дней моих суровых, Голубка дряхлая моя! Одна в глуши лесов сосновых Давно, давно ты ждёшь меня. 28. Запишите словом название метра, в котором первый слог в стопе безударный, а второй – ударный: 29. Не относится к лирическим произведениям: а) стихотворение, б) рассказ, в) песня. 30. «Заря алая подымается. Разметала кудри золотистые, Умывается снегами рассыпчатыми, Как красавица, глядя в зеркальце, В небо чистое смотрит, улыбается» - В этом отрывке есть: а) гипербола, б) олицетворение, в) сравнение. 31. Метафорический эпитет можно отметить в выражении: а) хрустальная ваза, б) хрустальная сосулька, в) золотая осень. 32. Авторы этих строк (напишите фамилии): а) Знать вчера недаром кошка Умывала нос… б) Он стоит, задумался глубоко, И тихонько плачет он в пустыне. в) Из душистой келейки медовой Вылетела первая пчёлка.

33. В строках из стихотворения С. Есенина «Берёза» И горят снежинки В золотом огне. Используется: а) метафора, б) олицетворение. в) эпитет. 34. Определите размер, составьте схему и запишите словами. а) Я пришёл к тебе с приветом… б) Будем как солнце! Забудем о том, Кто нас ведёт по пути золотому… 35. Прочитайте внимательно четверостишие. Восстановите по ритму авторский порядок слов а) в первой строчке: Воздух пустеет, не слышно боле птиц, Но далеко ещё до первых зимних бурь – И льётся чистая и тёплая лазурь На отдыхающее поле. б) в последней строчке: Ещё в полях белеет снег, А воды уж весной шумят – Бегут и будят сонный брег, Блещут и бегут и гласят… 36. Пробовали ли вы писать стихи? А вдруг у вас талант? Попробуйте, вдруг получится? Или напишите отзыв на одно из понравившихся вам стихотворений.

2.Итоговый тест за год обучения по теме «Особенности жанров произведений словесности».

Мифы - это

     а) сказки, придуманные древними людьми;

     б) легенды и предания о богах и героях, это основанный на жизненном опыте способ объяснения мира через образно-эмоциональное представление древнего человека;

     в) реальные события, рассказанные самими героями.

2. Автором «Илиады» и «Одиссеи» является

     а) Гесиод; б) Софокл; в) Гомер; г) Еврипид.

3. Краткое народное изречение с назидательным содержанием называется

     а) загадкой; б) пословицей; в) сказкой; г) мифом.

4. Сказка – это

     а) весёлый анекдотичный случай, произошедший на самом деле;

     б) краткое устойчивое выражение, не составляющее, в отличие от пословицы, законченного высказывания;

     в) занимательный рассказ о необыкновенных вымышленных событиях и приключениях.

5. Какой вид сказок назван неверно?

     а) о животных; б) бытовые; в) волшебные; г) фантастико-бытовые.

6. Какая черта не является чертой волшебной сказки?

     а) концовка; б) присказка; в) зачин; г) мораль; д) повторы.

7. Какое волшебное число повторяется в сказке «Царевна-лягушка»?

     а) 7; б) 3; в) 13; г) 5.

8. Кто из героев не помогал Ивану-царевичу в этой же сказке?

     а) Баба-Яга; б) Кощей Бессмертный; в) старый старичок.

9. Каким по счёту сыном обычно был в сказках Иванушка-дурачок?

     а) первым; б) вторым; в) третьим; г) седьмым.

10. Летопись – это

     а) книга в кожаном переплёте;

     б) памятник исторической письменности, где повествование ведётся в хронологической последовательности;

     в) произведение, которое передаётся из уст в уста.

11. «Повесть временных лет» составлял

     а) Нестор; б) Никон; в) Николай.

12. Кто является родоначальником жанра басни?

     а) Эзоп; б) Ломоносов; в) Сумароков; г) Лафонтен.

13.  Какая черта не является характерной чертой басни?

     а) большой объём; б) нравоучительный характер; в) наличие морали; г) олицетворение.

14. Какой басни Крылова не существует?

     а) «Волк в овчарне», б) «Свинья под дубом», в) «Ворона и Лисица».

15. Определите название приёма, характерного для басни:

     а) иносказание; б) заклинание; в) описание; г) повторение.

16. Вывод в басне называется

     а) поучение; б) мораль; в) наставление; г) рассуждение.

17. А.С. Пушкин родился

     а) в Москве; б) в Петербурге; в) в Казани; г) в Киеве.

18. Няню поэта звали

     а) Нина Родионовна; б) Арина Родионовна; в) Арина Ивановна; г) Нина Ивановна.

19. Сказка А.С. Пушкина называется:

     а) «Сказка о семи богатырях»; б) «Сказка о спящей царевне и о семи богатырях»;

в) «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях».

20. Кто является носительницей зла в этой сказке?

     а) царица; б) царевна; в) черница.

21. Чернавка в сказке Пушкина это:

     а) девушка с черным цветом кожи; б) служанка для «чёрной» работы; в) сильно загоревшая женщина.

22. Что сделала царевна, когда пришла в терем к богатырям?

     а) легла спать; б) всё порядком убрала; в) приготовила обед и поела.

23. Как звали жениха царевны?

     а) царевич Алексей; б) королевич Елисей; в) королевич Енисей.

24. Кто указал жениху правильный путь?

     а) солнце; б) месяц; в) ветер.

25. Художественное определение – это:

     а) аллегория; б) иносказание; в) эпитет.

26. Как называется следующее художественно-выразительное средство?

       Ветер, ветер! Ты могуч,

       Ты гоняешь стаи туч,

       Ты волнуешь сине море,

       Всюду веешь на просторе…

     а) риторическое восклицание, б) обращение; в) риторическое обращение.

27. Какому историческому событию посвящено одно из стихотворений Лермонтова?

     а) Полтавской битве; б) Бородинскому сражению; в) Куликовской битве.

28. Художественный приём, при помощи которого одно явление сопоставляется с другим, называется:

     а) аллегория; б) метафора; в) сравнение.

29. Назовите приём, используемый М.Ю. Лермонтовым в следующем отрывке:

      Ну ж был денёк! Сквозь дым летучий

      Французы двинулись как тучи…

     а) риторическое восклицание; б) риторическое обращение; в) аллегория.

30. Под басурманами Лермонтов подразумевал:

     а) иноземцев; б) барсуков; в) русских солдат.

Жанры детского фольклора: 1- считалочки, 2- игровые песни, 3- дразнилки, 4- колыбельные, 5-пестушки, 6- заклички, 7- прибаутки, 8- небылицы, 9- скороговорки, 10- загадки.

Золотой шар по голубому платку катится, людям улыбается. Что это?

(1-10)

Раз, два, три, четыре,

Кошку грамоте учили:

Не читать, не писать,

Мышек по углам искать.

(2-1)

Кукушка кукушонку

Купила капюшон.

Надел кукушонок капюшон –

Как в капюшоне он смешон!

(3-9)

Во поле береза стояла,

Во поле кудрявая стояла,

Люли-люли, стояла,

Люли-люли, стояла.

Некому березку заломати,

Некому кудряву заломати,

Люли-люли, заломати,

Люли-люли, заломати.

Я ж пойду-пойду погуляю,

Белую березу заломаю, и т.д.

(4-2)

Ленка-пенка,

Голая коленка,

Пошла через мостик,

Потеряла хвостик.

(5-3)

Идет коза рогатая

За малыми ребятами.

Кто соску сосет,

Молочка кто не пьет,

Того бу, бу, забодаю,

На рога посажу.

(6-5)

Ух ты, котенька-коток,

Котя, серенький лобок!

Приди, котик, ночевать,

Мою деточку качать.

(7-4)

Раз, два, три, четыре, пять, начинаем мы играть

В мячики, скакалки, жмурки, догонялки.

Раз, два, три, четыре, пять, в прятки будем мы играть.

(8-1)

Катилось яблочко по огороду и упало прямо в воду.

Буль-буль-бульон, выходи из круга вон.

(9-1)

Зайчик волка испугался, удирает от него.

Он бежит скорее к маме, ближе к дому своему.

Он бежал и спотыкался, думал, хвостик оторвут.

(10-7)

Из-за леса, из-за гор едет бабушка Егор.

Скрюченные ножки, в поясе сапожки,

А на этих ножках скрюченная кошка,

На бабкиных ручках тапочки и брючки,

А на скрюченной лошадке две ободранные шапки.

(11-8)

Под кроватью я лежал, а потом залез в диван.

Я в диване полежал, а потом подумал:

Может, в стуле хорошо? И залез туда.

Нет уж, в стуле плохо, лучше на кровати.

(12-7)

Спи, мой мишутка, усни, скоро погаснут огни,

Много увидишь ты снов, добрых и злых колдунов.

(13-4)

Вовка, Вовка-карапуз, съел у бабушки арбуз.

Бабка его бьет, а Вовец орет:

«Я, бабуля, не хотел, мой живот арбуз твой съел!». (14-3)

Вопросы читаются, ребята записывают ответы, жанры под номерами записаны на доске, тест сразу проверяется, ответы называются.

Методические

В качестве этапа закрепления на уроках «Русской словесности» мною были разработаны карточки с заданиями. Карточки содержат вопросы, направленные на проверку и закрепление знаний по теории литературы. Также данный дидактический материал поможет учащимся научиться определять лексическое значение слов, позволит проверить знание текстов изученных произведений.

Карточка 1.

1.Кто такой Перун?

2.Определите жанр:Сшит колпак, вязан колпак,

Да не по-колпаковски.

Надо колпак переколпаковать,

Да перевыколпаковать.

3.Выбери жанры древнерусской литературы: сказание, сказка, поучение, житие, закличка.

4.О ком Карамзин писал: «Рождённый под хладным небом северной России, с пламенным воображением, сын бедного рыбака сделался отцом российского красноречия и вдохновенного стихотворства»?

5.Запиши название и автора басни, в которой есть строки: «А вы, друзья, как ни садитесь, Всё в музыканты не годитесь».

Карточка 2.

Что такое кушак?

К какому роду относятся повесть, роман, рассказ?

Что это? Начальные или заключительные строки басни с нравоучительным выводом.

Определи вид рифмы: Благонравна и тиха;

Дам красавца жениха

Я тебе, моё дитя;

Жизнь твоя пройдёт шутя…

5.Определи жанр: Вся семья вместе, так и душа на месте.

Карточка 3.

1.Кто такой Коперник?

2.Назови эпические жанры.

3.Великий русский писатель, родившийся в семье украинского помещика в местечке Большие Сорочинцы Миргородского уезда Полтавской губернии. Запиши имя, фамилию, отчество писателя.

4.Кто автор? Белый снег, пушистый

В воздухе кружится

И на землю тихо

Падает, ложится.

5.Что это? Изображение одного предмета с помощью сопоставления с другим.

Карточка 4.

1.Кто такой шорник?

2.К какому жанру относится произведение М.Ю. Лермонтова «Бородино»?

3.Почти пригнувшись головой

К ногам, обвитым бечевой,

Обутым в лапти, вдоль реки

Ползли гурьбою бурлаки…

Назовите автора и название произведения.

4.Подбери сравнение к слову: цветы пестреют, словно…

5.Собери четверостишие: над рекой широкой, сонный лес стоит, в тишине глубокой, сумраком покрыт.

Карточка 5.

1.Что такое аул?

2.Главная мысль произведения- это…

3.Подбери эпитет к слову «земля».

4. «И живёт до сих пор…бобылём в своей одинокой избе; здоров и могуч по-прежнему, и работает за четырёх по-прежнему, и по-прежнему важен и степенен.». Как зовут героя? Назови произведение и его автора.

5.Какой из жанров буквально переводится как «танцевальная песня»?

Карточка 6.

1.Кто такой пророк?

2.Продолжи ряд фольклорных жанров: загадка, пословица, сказка…

3.Определи вид рифмы: Месяц плывёт

И тих и спокоен,

А юноша воин

На битву идёт.

4.Подбери эпитет к слову «Россия».

Чья это горница? Назови произведение и автора.

«В светлой горнице; кругом

Лавки, крытые ковром,

Под святыми стол дубовый,

Печь с лежанкой изразцовой»

Карточка 7.

1.Что такое целковый?

2.Как называется рифма, при которой рифмуются первая и четвёртая строки?

3.Подбери сравнение к слову «вода».

4.Соедини заглавия произведений и их авторов:

1) Н.В. Гоголь а) «Кавказский пленник»

2) И.А. Крылов б) «Заколдованное место»

3) Л.Н. Толстой в) «Квартет»

5.Определи жанр произведения В.А. Жуковского «Кубок».

Карточка 8.

1.Что такое люлька?

2.Определи троп в строке: Но когда заря смеётся…

3.Определи жанр: Что за чудо-красота!

Расписные ворота.

Показались на пути?..

В них ни въехать, ни войти…

4.Соедини заглавия произведений и их героев:

1) Людмила, Пересвета, Мирослава а) «Кавказский пленник»

2) Курятин б) «Хирургия»

3) Абдул-Мурат в) «Три пояса»

5.Перечисли литературные роды.

Карточка 9.

1.Что такое лукоморье?

2.Определи троп: А как речь-то говорит,

Будто реченька журчит.

3.Что это? Созвучие окончаний стихотворных строк.

4.Назови героиню: «В одной из отдалённых улиц Москвы, в сером доме с белыми колоннами, с антресолью и покривившимся балконом, жила некогда барыня, вдова, окружённая многочисленною дворней. Сыновья её служили в Петербурге, дочери вышли замуж; она выезжала редко и уединённо доживала последние годы своей скупой и скучающей старости». Укажи название и автора произведения.

5.К какому жанру относится произведение 4 вопроса?

Карточка 10.

1.Что такое кафтан?

2.Подбери эпитет к слову «ночь».

3.Определи вид рифмы: За морем царевна есть,

Что не можно глаз отвесть:

Днём свет Божий затмевает,

Ночью землю освещает.

4.Что это? Цепь событий, происходящих в произведении.

5.Назови произведение и его автора: «Знаете ли вы украинскую ночь? О, вы не знаете украинской ночи? Всмотритесь в неё. С середины неба глядит месяц. Необъятный небесный свод раздался, расширился ещё необъятнее. Горит и дышит он. Земля вся в серебряном свете…»

Карточка 11.

1.Кто такой бобыль?

2.Определи троп: Красною кистью рябина зажглась.

3.Какой это жанр? Небольшое повествовательное произведение, объединённое сюжетом и состоящее из одного или нескольких эпизодов.

4.К какому роду литературы относится произведение Л.Н. Толстого «Кавказский пленник»?

5.Кто эта героиня: «Когда-то она слыла красавицей, но красота с неё очень скоро соскочила. Нрава она была весьма смирного, или, лучше сказать, запуганного, к самой себе она чувствовала полное равнодушие, других боялась смертельно…» Назови произведение и автора.

Карточка 12.

1.Кто такие басурманы?

2.Определи жанр: Уж ты, котичка-коток,

Котик-серенький лобок,

Приди, котик, ночевать,

Мою деточку качать…

3.Определи троп: Плачет где-то иволга…

4.Какое историческое событие отображено в басне И.А. Крылова «Волк на псарне»?

5.Как называется эта часть сказки: В тридевятом царстве, в тридесятом государстве…?

Карточка 13.

1.Кто такая Лада?

2.Определи вид рифмы: Со вздохом утренним мороза,

Румянец уст приотворяя,

Как странно улыбнулась роза

В день быстролётный сентября!

3.К какому тропу относится подчёркнутое во 2 задании слово?

4.Назови героя: «Он был как убитый…Стыд и раскаяние наполняли его душу. Когда чрез несколько часов он немного успокоился и положил руку в карман…конопляного зёрнышка в нём не было!» Назови произведение и его автора.

5.К какому жанру относится произведение из 4 вопроса?

Карточка 14.

1.Что такое сеча?

2.Подбери эпитет к слову «рябина».

3.Определи вид рифмы: Я помню день, когда впервые-

На третьем от роду году-

Услышал трубы полковые

В осеннем городском саду.

4.За какое стихотворение Лермонтов был сослан на Кавказ?

5.К какому жанру относится произведение «Царевна-лягушка»?

Карточка 15.

1.Что такое котомка?

2.Определи вид рифмы: Если жизнь тебя обманет,

Не печалься, не сердись!

В день уныния смирись:

День веселья, верь, настанет.

3.Подбери сравнение к слову «месяц».

4.Запиши название и автора произведения: Запрещается от нас

В нашем царстве сеять лён,

Прясть, сучить, чтоб веретён

Духу не было в домах…

5.Определи жанр произведения из 4 вопроса.

Похожие работы:

«Лукина Людмила Борисовна Педагогическая модель самообразования и самосовершенствования студентов в области физической культуры 13.00.04. – Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры. автореферат диссертации на сои...»

«Аналитический отчет Жодинского ГС ОО "БРПО" за 2015/2016 учебный год Жодинскую пионерскую организацию возглавляет городской Совет ОО "БРПО", который состоит из двух палат (детской и взрослой). Членами детской...»

«Открытое занятие "Самолеты готовим к взлету" Работу выполнил педагог дополнительного образования МКОУ ДОД Воскресенского Детского Центра Припоров Сергей Петрович р.п. Воскресенское Тема занятия:...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 10 Муниципального образования Усть –Лабинский район Педагогический проект по познавательному развитию Номинация: "Окружающий мир" Тема: "Как вырастить хлеб"Выполнила: Воспитатель МБД...»

«Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 52 станицы Петровской муниципального образования Славянский районПЛАН-КОНСПЕКТНЕПОСРЕДСТВЕННО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ФИЗИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ НА ТЕМУ: "МОЙ ВЕСЕЛЫЙ ЗВОНКИЙ МЯЧ" ДЛЯ Д...»

«Городская конференция молодых исследователей Научно гуманитарной программе "Шаг в будущее". Педагогика. Психология. Социология Опасности в интернете и их влияние на психику школьникаВыполнила: Ливэдару Ольга, Ученица 11 Б класса МБОУ "СОШ №1 им. Созонов...»

«9525-47625ВСЕРОССИЙСКИЙ КОНКУРС"ПАМЯТКИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ"ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙБЕЗОПАСНЫЕ КАНИКУЛЫ Павлова Светлана Александровна, победитель Конкурса (2 место) в номинации Безопасность ребенка. Листовка, инструктор по физической культуре ГБДОУ детский са...»

«МЕТОДИЧЕСКАЯ РАССЫЛКА № 8/2015 Сиблинговые отношения и их влияние на развитие личности 3746526035 "Опыт учитель, дорого берущий за свои уроки, но никто не учит лучше него" КАРЛЕЙЛЬ Особенности нашей личности во многом зависят от того, являемся ли мы старшим, младшим, средн...»

«Контрольная работа по теме Лексика. Фразеология. Культура речи ( 6 класс)Учитель: Коршунова Ольга Александровна, МОУ СШ №66, г. Ярославль 2016 г.1. Выберите продолжение фразыЛексикология – это раздел науки о языке, в котором изучается : слово как основная единица языка; части речи;...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа с. Стригай Базарно-Карабулакского муниципального района Саратовской области" Сценарий выступления агитбригады "Готов к труду и обороне" Подготовила учитель начальных классов Прохорова Татьяна Васильевна 2014 год Сценарий вы...»

«Из воспоминаний Куц Галины о Глуховых. Большая семья Глуховых появилась в Затонном в начале 50-х годов. После войны в Поволжье было очень голодно, а в семье было 6 детей. Глуховы решились переехать в Казакстан, а из Казакстана они и переехали в Затонное. Моя бабушка Глухова( Перевозов...»









 
2018 www.info.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - интернет документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.