WWW.INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 

«Слайды 2-5 Среди самых интересных и загадочных явлений человеческой природы – детская одарённость занимает одно из ведущих мест. Самым ...»

Слайд 1

Тема выступления

Слайды 2-5

Среди самых интересных и загадочных явлений человеческой природы – детская одарённость занимает одно из ведущих мест. Самым сензитивным периодом для развития способностей является дошкольный возраст. Доказано, что каждый ребёнок при благоприятных условиях может достичь больших высот в своём развитии, тем очевиднее необходимость создания подобных условий для детей имеющих признаки одарённости.

Мы считаем, что выявление способных и одаренных детей на основе наблюдения, изучения психологических особенностей, речи, памяти, логического мышления и работа с ними должны стать одним из важнейших аспектов деятельности детского сада. Решая вопрос об организационных формах работы с одаренными детьми, следует признать нецелесообразным выделение таких воспитанников в особые группы. Одаренные воспитанники должны воспитываться и развиваться в группах вместе с другими детьми. Это позволит создать условия для дальнейшей социальной адаптации одаренных детей и одновременно для выявления скрытой до определенного времени одаренности других воспитанников.

Мы развернули сеть дополнительного образования с детьми, имеющими предпосылки одаренности в разных направлениях : творчество, спорт, исследовательская деятельность и др.

6 слайд

Представленный диагностический кейс – это практический апробированный материал для работы с дошкольниками до 7 лет, он соответствует ФГОС ДО и направлен на раннее выявление и психолого-педагогическую поддержку талантливых детей и работу с их родителями. 6 слайд

Опросники для родителей

Результаты опросника для родителей сравниваются с наблюдениями педагогов и учитываются при составлении характеристики одаренного ребенка.

6 слайд

Педагогическая диагностика

Цель: изучить проявления одаренности в разных видах детской деятельности.

Педагоги проводят наблюдение за детьми и заполняют карту стандартизированного наблюдения, отмечая по пятибалльной шкале степень выраженности у детей конкретной возрастной группы указанных в шкале характеристик (по М. В. Ильиной): При условии использования предложенного диагностического инструментария, педагоги смогут выявлять талантливых детей на ранних этапах развития ребенка и уточнить вид одаренности.

6 слайд

Психологическая диагностика.

Цель: составить индивидуальный профиль одаренности, который позволяет определить ее структуру и типологию. Профиль составляется для детей, которые выполнили задание хотя бы по одной методике на высоком или очень высоком уровне.

6 слайд

Портфолио

Портфолио составляется вместе с ребенком и его родителями, оформляется фотографиями, творческими работами, в том числе рисунками, рассказами; включает высказывания ребенка, записанные взрослыми.

7-10 слайд.

После выявления талантливых детей и уточнения вида одарённости с ними проводится специально организованная деятельность по программам специалистов, т.к. в образовательных учреждениях в основном проводится коррекционная работа с детьми, имеющими нарушения эмоционального, поведенческого, личностного характера, а также с детьми, у которых есть трудности в обучении, а детей же, имеющих высокие показатели в развитии – умственном, физическом, художественном, - обычно ставят просто в пример другим детям и индивидуально не развивают у них способности, поэтому со временем эти способности угасают, и развитие таких детей затормаживается. Поэтому в нашем ДОУ проводится специальная работа по сохранению и дальнейшему развитию их способностей, опираясь на собственную активность детей, объединяя усилия педагога-психолога, воспитателей, узких специалистов (музыкальных работников, руководителей ИЗО и т.п.), родителей.

11 слайд (титульный лист)

Новизна представленной программы заключается в том, что она нацелена на развитие творческого мышления и воображения через активное включение самого ребёнка в специально организованную деятельность. Поставленные цель и задачи указывают на это.

12 слайд

Цель программы

13 слайд

Задачи программы

14 слайд.

Принципы отражают учёт индивидуальности ребёнка, самостоятельности и активного вовлечения в творческую деятельность.

15 слайд

На схеме отражена структура программы развития умственных способностей в виде блоков, они не являются рядоположенными. Развитие ребёнка идёт комплексно, но в центре программы - развитие дивергентного мышления. В дошкольном возрасте по принятым методикам, как правило, развивается логическое мышление, а развитию дивергентного мышления и воображения уделяется недостаточно внимания, забывая о сензитивном периоде для этих психических функций. Тем самым мы лишаем детей умения видеть необычное в обычном, находить нестандартные способы решения ситуаций и задач, быть оригинальными и сообразительными.

16 слайд

Программа осуществляется в 3 этапа.

1 этап – диагностический

Цель: выявление у детей 5-7 лет способности к интеллектуальному творчеству.

Методики:

Методика определения задатков, склонностей и интересов А.И. Савенкова.

Методика диагностики общей одаренности “Интеллектуальный портрет” А.И.Савенкова

Краткий тест творческого мышления (фигурная форма) П.Торренса.

2 этап – развивающий

Цель: развитие креативности детей через развитие творческого мышления, творческого воображения и эмоционального мира ребенка.

Развитие творческого мышления предполагается через формирование следующих умений :воспроизводить внешний вид и свойства предмета по памяти;

угадывать предмет по словесному описанию свойств и признаков;

воссоздавать внешний облик предмета на основе какой-т его части;

узнавать в неопределенных графических формах (чернильные пятна, каракули) различные знакомые предметы;

комбинировать и сочетать в одном предмете свойства и признаки других предметов и объектов;

переносить действия, применяемые к одному предмету, на другой;

составлять сюжетный рассказ о каком-либо объекте;

находить действия, противоположные по значению (увеличивать – уменьшать, разрезать – соединять).

1) Творческое воображение – предполагает самостоятельное создание образа вещи, признака, не имеющих аналогов, новых, реализуемых в оригинальных и ценных продуктах.

Создание образов воображения осуществляется с помощью нескольких способов, используемых ребенком неосознанно:

агглютинации, т.е. «склеивание» различных, несоединимых в повседневной жизни частей (человек – зверь или человек – птица);гиперболизации, парадоксальное увеличение или уменьшение предмета или отдельных его частей (Карлик Нос, Гулливер, Мальчик-с-пальчик);

аналогии (близкая: самолет – парящая птица; непосредственная, отдаленная: космический кораблю – морской корабль);синтеза;

анализа.

2) Развитие эмоционального мира детей в программе предполагает работу в следующих направлениях:

снятие эмоционального напряжения;

развитие самосознания, повышение самооценки и уверенности в себе;

развитие умений общаться друг с другом;

адекватное ролевое развитие.

3 этап - заключительный

Цель: выявить результативность развивающих занятий.

Методика: «Краткий тест творческого мышления (фигурная форма)» П.Торренса.

17 слайд

Каждое занятие включает в себя:

Ритуал приветствия – снятие эмоционального напряжения у детей. Установление контакта.

Основную часть занятия, которая направлена на достижение цели программы и задач каждого занятия (решение проблемных ситуаций, изобразительная деятельность, придумывание сказок, загадок и пр.).

Игру на повышение двигательной активности.

Релаксационные дыхательные и мышечные упражнения.

Ритуал прощания. Сначала подводят итог занятия (что запомнилось, что понравилось), затем – сам ритуал прощания, и все вместе (дети с педагогом-психологом) поднимаются в группу и там уже прощаются. При необходимости детям дается домашнее задание.

Занятия проводят 1 раз в неделю, время – 30 минут, в первую половину дня после основных занятий, примерно в 10:30 – 11:00, с шестью-восемью детьми. На каждом занятии решают определенную задачу по развитию творческого мышления и воображения. Если материал занятия усваивается трудно, то занятие повторяют 1-2 раза, но с заданиями аналогичными основному занятию. Например, на первом занятии педагог-психолог рассказывает, что и как делать, показывает, т.е. действует как учитель. На втором же занятии он выступает уже как партнер (совместная деятельность). На третьем – дети действуют самостоятельно. Взрослый – организатор среды.

Релаксационное дыхательное или мышечное упражнение проводят или не проводят – в зависимости от степени эмоционального возбуждения детей после подвижной игры.

18 слайд – результаты.

19 слайд – взаимодействие.

20 слайд – мониторинг по рез. Программы.

21-22 слайд – мониторинг по школе.

Похожие работы:

«Приложение к Уставу ГКОУ школы-интерната N23 утверждённого пр. директора от 27.03:2013 г. №141 Положение о логопедическом пунктеI. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ1. Логопедический пункт является структурным подразделением ГКОУ школы интерната № 23 (далее – образовател...»

«Сценарий вручения 100пятерок обучающимся Октябрьского района. Звучит музыка "Звездный вальс", девочки танцуют вальс. Идет видео. Голос за кулисами 1: Послушайте!Ведь, если звездызажигают -значит это кому-нибудь нужно?Значит это необходимо,чтобы каждый вечернад кр...»

«Вербални и невербални методи в обучението по български език и литература на лишени от свобода в СУ„Димитър Митев“гр.Ловеч / училището при затвора / Основна задача на съвременния учител е да направи учениците си отговорни за резу...»

«Школьник №1 2013г. Газета Кеврольских школьников Что новенького? За лето наша школа кардинально преобразилась в ней уютно расположилось структурное подразделение детского сада "Ладушки". Как же живётся самым маленьким обитателям здания, решила выяснить наш корреспондент Кокорина Жанна...»

«Методическая разработка урока по алгебре в 8 классе (учитель Лифанова В.А.) Тема урока: Квадратные уравнения и его корни.Цель:показать применение квадратных уравнений к решению задачзадачи:научить решать задачи с помощью квадратных уравнений по формулам корней;повторить графический способ решения квад...»

«День знаний в 3-м классе День рождения 3 класса! Участники: учащиеся 3 класса, родители, классный руководитель Цели:1) формировать у обучающихся  уважение к нормам и ценностям жизни школьников;2) способствовать сплочению классного коллектива, развитию у трет...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа № 22" Комитета по образованию Администрации Г.о.Подольск Проект Путешествие по стране Пионерия" руководитель проекта: педагог-организатор Веретенникова Н.Я. Обоснование проекта. Выбор пробл...»

«Муниципальное автономное общеобразовательноеучреждение "Средняя общеобразовательная школа № 96" г. ПермиРАССМОТРЕНО Заседание МО учителей."СОШ №96" Протокол № 4 от "1" августа 2017 г. Руководитель МО _ СОГЛАСОВАНО Заседание НМС МАОУ " СОШ №96" Протокол № 4 от "1" августа 2017 г Председатель НМО...»

«Отчет о проведении мероприятий по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма. МОУ Демяховская ООШ План на неделю 01.09-08.09№ Название мероприятия срок ответственный 1 Линейка, посвященная открытию месячника по профилакт...»









 
2018 www.info.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - интернет документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.