«При работе с одаренными детьми педагогам рекомендуется: Составить план занятий с ребенком, учитывая тематику его самообразования, склонности (гуманитарные, математические, естественно - ...»
Рекомендации учителям, работающим с одаренными детьми.
Эффективный метод взаимодействия учителя с одаренным ребенком – индивидуальные занятия с акцентом на его самостоятельную работу с материалом.
При работе с одаренными детьми педагогам рекомендуется:
Составить план занятий с ребенком, учитывая тематику его самообразования, склонности (гуманитарные, математические, естественно - научные, музыкальные и т.д.), психические особенности ребенка. Определить темы консультаций по наиболее сложным и запутанным вопросам.
Выбрать форму отчета ребенка по предмету (тесты, вопросы и т.д.) за определенные промежутки времени.
Учителю необходимо быть доброжелательным и чутким, учитывать психологические особенности ребенка, поощрять его творческое и продуктивное мышление, стремиться к глубокой проработке выбранной темы.
Проявлять уважения к индивидуальности ученика, что предполагает:
понимание особенностей развития;
создание ситуации продуктивного и эмоционального благоприятного взаимодействия с одноклассниками, способствующей гармонизации развития интеллектуальной, эмоциональной и социальной сфер;
стремление избежать в работе с ребенком двух крайностей – возведение ребенка на пьедестал, подчеркивая его особые права, с одной стороны, с другой стороны – публичного принижения достоинства или игнорирования интеллектуальных успехов во время борьбы со «звездностью»;
освобождение от целого ряда ошибочных ожиданий и понимание того, что интеллектуально одаренный учащийся.
Формировать у ребенка умение учиться, как базисную способность саморазвития и самоизменения (умения выделять учебную задачу, организовывать свою деятельность во времени, распределять свое внимание и т.д.).
Обеспечить и сохранить психическое здоровье детей.