WWW.INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 

«муниципального образования Красноперекопский район Республики Крым Рассмотрено на заседании ШМО учителей протокол № от _201_ г. Т.М. Редька СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по учебной работе ...»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Почетненский учебно-воспитательный комплекс»

муниципального образования Красноперекопский район Республики Крым

Рассмотрено на заседании ШМО учителей______________

протокол № ____от _____201_ г.

________________Т.М. Редька

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора

по учебной работе

__________Н.В. Кунахова

«___»_____________201_ г. УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ Почётненский УВК

__________Т.В. Коваленко

«___»_____________201_ г.

Рабочая программапо географии11 класс - на 2016/2017 учебный год

(Базовый уровень)

Составлена

учителем географии С.Г. Совой

Рекомендована

педагогическим советом№_____от _______2016 год

с. Почетное, 2016 год

I. Пояснительная записка

Рабочая программа по географии для основной школы составлена на основе:

Закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ.

Приказа Министерства образования РФ от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования», с изменениями и дополнениями.

Авторской программы: В.П. Максаковский - Программы общеобразовательных

учреждений. География. 10-11 классы.

4. Учебника УМК География. 10-11 классы: учебник для общеобразовательных организаций: базовый уровень/ В.П. Максаковский. – 23-е изд., перераб. И доп. - М. : Просвещение, 2014. –416 с.: ил., карт. – ISBN 978-5-09-028246-8.

Изучение географии в старшей школе направлено на достижение следующих основных целей:

освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения; методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических и геоэкологических процессов и явлений;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам; бережного отношения к окружающей среде;

использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.

Задачи обучения

Одной из важнейших задач образования является подготовка обучающихся к осознанному и ответственному выбору жизненного и профессионального пути. Обучающиеся должны научиться самостоятельно ставить цели и определять пути их достижения, использовать приобретенный в школе опыт в реальной жизни, за рамками учебного процесса.

Курс по географии на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности. Он завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных территорий. Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьников познавательный интерес к другим народам и странам.

II. Планируемые результаты освоения географии

.11 класс

В результате обучения учащиеся должны:

Знать/понимать

- основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

- особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;

- географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;

- особенности современного геополитического и геоэкономического положения зарубежных стран, роль в международном географическом разделении труда.

уметь- определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

- оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

- применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

- составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

- сопоставлять географические карты различной тематики;

применять приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;

- нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

- понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.

III.Содержание учебного предмета «География»

11 класс (1 ч. в неделю, всего 34 ч., из них 1 ч. – резервное время)

Введение (2 ч).

Повторение основных понятий и закономерностей общей экономико-географической характеристики мира, современной политической карты мира и типологии стран. Различия стран современного мира по размерам территории, численности населения, особенностям населения, особенностям географического положения. Типы стран. Экономически развитые и развивающиеся страны (главные; высокоразвитые страны Западной Европы; страны переселенческого типа; ключевые страны; страны внешне ориентированного развития; новые индустриальные страны и др. группы).

Региональная характеристика мира – 31 ч.

Тема 1. Зарубежная Европа (8 ч).

Общая характеристика региона. Географическое положение. Деление на субрегионы: Западная, Восточная, Северная, Центральная и Южная Европа. Природно-ресурсный потенциал субрегионов Европы. Объекты Всемирного наследия.

Демографическая ситуация в зарубежной Европе. Национальный и религиозный состав населения. Обострение межнациональных противоречий в ряде стран. Особенности расселения, географии городов. Уровни и темпы урбанизации. Крупнейшие городские агломерации зарубежной Европы.

Хозяйственные различия между странами. Центральная ось развития. Главные отрасли промышленности и их география. Крупнейшие районы и центры добывающих и обрабатывающих отраслей. Основные типы сельского хозяйства: северо-, средне- и южноевропейский. Их географические и отраслевые особенности. Международные экономические связи.

Охрана окружающей среды и экологические проблемы, экологическая политика.

Страны Европы: ФРГ, Великобритания, Франция, Италия. Краткая историческая справка. Территория, границы, положение. Государственный строй и форма правления. Природные условия и ресурсы. Особенности населения: численность, движение, расселение, крупнейшие города. Структура и география: промышленности, сельского хозяйства и транспорта. Сфера услуг. Объекты Всемирного наследия.

Практические работы: 1. Составление сравнительной экономико-географической характеристики двух развитых стран Европы.

Тема 2. Зарубежная Азия (9 ч).

Общая характеристика региона. Территория, границы, положение, состав региона. Субрегионы зарубежной Азии: Юго-Западная Азия, Южная Азия, Юго-Восточная Азия, Центральная и Восточная Азия. Большие различия между странами. Природные условия, их контрастность, неравномерность распределения ресурсов.

Население: численность и особенности воспроизводства. Сложный этнический состав. Межнациональные конфликты и территориальные споры. Азия – родина трех мировых религий. Размещения населения и процессы урбанизации.

Уровень хозяйственного развития и международная специализация стран. Новые индустриальные страны. Причины быстрого экономического роста отдельных стран. Нефтедобывающие страны. Интеграционные группировки стран зарубежной Азии.

Основные районы и направления сельского хозяйства. Особое значение ирригации. Транспорт и международные экономические связи. Непроизводственная сфера.

Охрана окружающей среды и экологические проблемы, экологическая политика. Угроза обезлесения и опустынивания. Объекты Всемирного наследия.

Страны Азии: Япония, Китай, Индия. Краткая историческая справка. Территория, границы, положение. Государственный строй и форма правления. Природные условия и ресурсы. Особенности населения: численность, движение, расселение, крупнейшие города. Структура и география: промышленности, сельского хозяйства и транспорта. Сфера услуг. Международные экономические связи. Объекты Всемирного наследия.

Австралия. Краткая историческая справка. Территория, границы, положение. Политическая карта. Государственный строй. Богатство природных ресурсов и нехватка воды. Хозяйственная оценка природных условий и ресурсов. Особенности воспроизводства, состава и размещения населения. Мигранты. Место в мировом хозяйстве, главные отрасли специализации. Международные экономические связи. Охрана окружающей среды и экологические проблемы. Объекты Всемирного наследия. Океания. Краткая характеристика географической специфики, природных ресурсов, особенностей населения и хозяйственного развития.

Практические работы: 2. Построение картосхемы и диаграммы экономических связей

крупных стран Азии (по выбору).

Тема 3. Африка (3 ч).

Общая характеристика региона. Субрегионы Африки: Северная, Западная, Восточная, Центральная и Южная Африка. Территория, границы и географическое положение. Политическая карта, пограничные споры и конфликты. Особенности государственного строя и формы правления.

Природные условия и ресурсы как важнейшая предпосылка экономического развития стран Африки. Хозяйственная оценка природных ресурсов.

Население: демографический взрыв и связанные с ним проблемы. Особенности этнического и религиозного состава населения. Особенности размещения населения.

Место и роль Африки в мировом хозяйстве. Главные отрасли специализации промышленности. Особенности сельского хозяйства. Монокультура земледелия – причина деградации земель. Транспортные проблемы Африки. Непроизводственная сфера. Международные экономические связи.

Охрана окружающей среды и экологические проблемы. Заповедники и национальные парки. Объекты Всемирного наследия.

Южно-Африканская Республика (ЮАР) – единственная экономически развитая страна Африки. Краткая историческая справка. Основные черты ее экономико-географического положения, государственного строя, природы, населения и хозяйства. Богатейшие природные ресурсы: алмазы, золото, каменный уголь, рудные ископаемые. Доминирование горнодобывающей отрасли. «Черное большинство» и «белое меньшинство».

Практические работы: 3. Составление экономико-географической характеристики одной из развивающихся стран мира (по выбору).

Тема 4. Северная Америка (4 ч).

Общая характеристика региона. Территория, границы, положение, состав региона. Понятие об Англо-Америке и Латинской Америке.

Соединенные Штаты Америки. Краткая историческая справка. Территория, границы, положение. Государственный строй и форма правления.

Характеристика населения. Роль иммиграции в формировании населения. Главные города, агломерации и мегалополисы. Сельское население.

Хозяйство США. Природные предпосылки для развития хозяйства. Основные отрасли промышленности и их география. Промышленные пояса и главные промышленные районы. География основных отраслей, сельскохозяйственные районы (пояса) и их специализация. Особенности транспортной системы. Международные экономические связи США.

Загрязнение окружающей среды в США и меры по ее охране. Национальные парки и объекты Всемирного наследия.

Внутренние различия. Экономические районы: Север, Юг, Запад.

Канада. Краткая историческая справка. Основные черты ее экономико-географического положения, государственного строя и формы правления, природы, населения и хозяйства. Богатство природно-ресурсного потенциала. Большая роль добывающих отраслей и сельского хозяйства – признаки страны переселенческого капитализма. Место Канады в мировом хозяйстве. Взаимозависимость экономики Канады и США.

Практические работы: 4. Сравнительная характеристика хозяйства главных экономических районов США.

Тема 5. Латинская Америка (4 ч).

Состав и общая характеристика региона. Деление Латинской Америки на субрегионы. Страны бассейна Амазонки и Ла-Платской низменности, Андские (Андийские) страны, Центральная Америка, Вест-Индия и Мексика. Географическое положение. Природные условия и ресурсы.

Население: тип воспроизводства и проблемы с ним связанные. Неоднородность этнического и религиозного состава. Неравномерность в размещении населения. Темпы и уровень урбанизация, крупнейшие городские агломерации. Ложная урбанизация.

Значение и место Латинской Америки в мировом хозяйстве, главные отрасли специализации. Главенствующая роль горнодобывающей промышленности, ее главные районы и отрасли. Обрабатывающая промышленность, основные отрасли и черты ее размещения.

Особенности землевладения: латифундии и минифундии. Главные сельскохозяйственные районы и их специализация.

Основные черты развития и размещения транспорта.

Международные экономические связи. Охрана окружающей среды и экологические проблемы. Объекты Всемирного наследия.

Бразилия. Краткая историческая справка. Основные черты ее экономико-географического положения, государственного строя, природы, населения и хозяйства. Место Бразилии в экономике Латинской Америки и мировом хозяйстве. Характерные черты территориальной и отраслевой структуры хозяйства. «Промышленный треугольник». Города Рио-де-Жанейро и Сан-Паулу. Объекты Всемирного наследия.

Практические работы: 5. Составление маршрута путешествия по одной из стран мира (в виде презентации).

Тема 7. Россия в современном мире (1 ч).

РФ на политической карте мира. Изменение географического положения РФ во времени. Современное геополитическое положение РФ. Характеристика современного этапа преобразований закрытой экономики прошлого в открытую экономику будущего. РФ в системе международных финансово- экономических отношений. Особенности географии и структуры международной торговли. Крупнейшие торговые партнеры РФ.

Тема 8. Глобальные проблемы современности и их взаимосвязь (2 ч).

Понятие о глобальных проблемах их типах и взаимосвязях. Проблемы войны и мира, международного терроризма, сырьевая, демографическая, продовольственная, преодоление отсталости развивающихся стран и экологическая – главные из глобальных проблем. Возможные пути их решения. Роль географии в решении глобальных проблем человечества.

Практические работы: 6. Характеристика основных глобальных проблем мира.

IV. Тематическое планирование

п/п Раздел, тема Количество

часовКол-во

контрольных работ Кол-во

практическихработ1. Введение. 2 2. Зарубежная Европа 8 1

3. Зарубежная Азия 9 1 1

4. Африка 3 1

5. Северная Америка 4 1

6. Латинская Америка 4 1 1

7. Россия в современном мире 1 8. Глобальные проблемы современности и их взаимосвязь 2 1

9. Резервное время. 1 Итого: 34 2 6

Перечень практических работ в 11 классе:

1. Составление сравнительной экономико-географической характеристики двух развитых стран Европы.

2. Построение картосхемы и диаграммы экономических связей крупных стран Азии (по выбору).

3. Составление экономико-географической характеристики одной из развивающихся стран мира (по выбору).

4. Сравнительная характеристика хозяйства главных экономических районов США.

5. Составление маршрута путешествия по одной из стран мира (в виде презентации).

6. Характеристика основных глобальных проблем мира.

V. Формы организации учебного предмета и основных видов учебной деятельности:

Основной, главной формой организации учебного процесса является урок (вводные уроки, уроки изучения нового материала, комбинированные уроки, уроки формирования умений, уроки проверки, контроля и коррекции, уроки повторения изученного материала, обобщающие уроки). Среди форм организации учебной деятельности большее значение имеют наблюдения, практические работы.

Календарно-тематическое планирование

Приложение № 1 – 11 класс на 2016/2017 учебный год

Приложение № 1

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Почетненский учебно-воспитательный комплекс» муниципального образования Красноперекопский район Республики Крым

Рассмотрено на заседании ШМО учителей______________

протокол № ____от _____201_ г.

________________Т.М. Редька

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по учебной работе

____________Н.В. Кунахова

«___»_____________201_ г. УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ Почётненский УВК

___________Т.В. Коваленко

«___»_____________201_ г.

Календарно-тематическое планирование

по географии11 класс

Составлено

учителем географии С.Г. Совой

Рекомендовано

педагогическим советом№_____от _______2016год

с. Почетное, 2016 год

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. 11 класс.

№ урока по пред-мету№ урока по теме Дата урока Раздел. Тема урока

По плану Кор-цияПо факту Введение – 2 часа

1. 1. Современная политическая карта мира.

2. 2 Основные понятия и закономерности общей экономико-географической характеристики мира.

Региональная характеристика мира – 31 час

Зарубежная Европа – 8 часов

3. 1. «Визитная карточка» региона. Географическая картина Зарубежной Европы.

4. 2. Население: демографическая ситуация и проблемы воспроизводства.

5. 3. Хозяйство. Главные отрасли промышленности и их география. Сельское хозяйство.

6. 4. Транспорт. Отрасли непроизводственной сферы

7. 5. Географический рисунок расселения и хозяйства.

8. 6. Субрегионы и страны Зарубежной Европы.

9. 7. П/Р № 1 «Составление сравнительной экономико-географической характеристики двух развитых стран Европы»

10. 8. Обобщение по теме.

Зарубежная Азия – 9 часов

11. 1. «Визитная карточка» региона. Географическая картина Зарубежной Азии.

Население: особенности воспроизводства, проявление демографического взрыва

12. 2. Хозяйство: уровень развития и международная специализация.

Основные типы сельского хозяйства.

13. 3. Субрегионы Зарубежной Азии. П/Р № 2 «Построение картосхемы и диаграммы экономических связей крупных стран Азии (по выбору)».

14. 4. Хозяйство Китая: достижения и проблемы.

15. 5. Япония: территория, границы, положение. Население. Хозяйство.

16. 6. Индия: территория, границы, положение. Население. Общая характеристика хозяйства.

17. 7. Австралия. Государственный строй. Хозяйственная оценка природных условий и ресурсов.

18. 8. Океания. Краткая характеристика географической специфики, природных ресурсов.

19. 9. Контрольная работа № 1 по теме «Зарубежная Азия».

Африка – 3 часа

20. 1. «Визитная карточка» региона. Географическая картина Африки.

21. 2. Хозяйство: место Африки в мире.

22. 3. Деление Африки на Субрегионы. Два укрупнённых субрегиона – Северная и тропическая Африка. П/Р № 3 «Составление экономико-географической характеристики одной из развивающихся стран мира (по выбору)»

Северная Америка – 4 часа

23.. 1. «Визитная карточка» региона. Географическая картина Северной Америки.

24.. 2. США: территория, границы, положение. Государственный строй. Население. Хозяйство.

25. 3. Макрорегионы США. П/Р № 4 «Сравнительная характеристика хозяйства главных экономических районов США».

26. 4. Канада. Место в хозяйстве. Основные черты её экономико-географического положения, государственного строя, природы, населения и хозяйства.

Латинская Америка – 4 часа

27. 1. «Визитная карточка» региона. Географическая картина Латинской Америки. Население.

28. 2. Хозяйство: современный уровень и структура, противоречия развития. Бразилия – тропический гигант.

29. 3. П/Р № 5 «Составление маршрута путешествия по одной из стран мира (в виде презентации)».

30. 4. Контрольная работа № 2 по темам: «Северная и Латинская Америка»

Россия в современном мире – 1 час

31. 1. Место России в мировой политике и мировом хозяйстве.

Глобальные проблемы человечества – 2 часа

32. 1. Понятие о глобальных проблемах человечества. П/Р № 6 «Характеристика основных глобальных проблем мира».

33. 2. Глобальные прогнозы, гипотезы, проекты, аспекты.

Резервное время – 1 час

34. 1. Мир на пороге 21 века.

Рассмотрено на заседании

ШМО учителей ест.-мат. цикла

______________Т.М. Редька

протокол № ______

от «____»________20___г Согласовано

Заместитель директора по учебной работе

_________ Н.В.Кунаховаот «____» _________ 20___г Утверждаю

Директор МБОУ Почетненский УВК

_________ Т.В.Коваленкоот «___» _______ 20___г.

ЛИСТ КОРРЕКЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

учителя Совы Светланы Геннадьевны

по географии

в ____________классе

№ п\п Название раздела, темы Тема урокаДата проведе-ния по плану Причина

корректиров-киКорректиру-

ющее

мероприятиеДата проведе-ния по факту

Рассмотрено на заседании

ШМО учителей ест.-мат. цикла

______________Т.М. Редька

протокол № ______

от «____»________20___г Согласовано

Заместитель директора по учебной работе

_________ Н.В.Кунаховаот «____» _________ 20___г Утверждаю

Директор МБОУ Почетненский УВК

_________ Т.В.Коваленкоот «___» _______ 20___г.

ЛИСТ КОРРЕКЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

учителя Совы Светланы Геннадьевны

по географии

в ____________классе

№ п\п Название раздела, темы Тема урокаДата проведе-ния по плану Причина

корректиров-киКорректиру-

ющее

мероприятиеДата проведе-ния по факту

Рассмотрено на заседании

ШМО учителей ест.-мат. цикла

______________Т.М. Редька

протокол № ______

от «____»________20___г Согласовано

Заместитель директора по учебной работе

_________ Н.В.Кунаховаот «____» _________ 20___г Утверждаю

Директор МБОУ Почетненский УВК

_________ Т.В.Коваленкоот «___» _______ 20___г.

ЛИСТ КОРРЕКЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

учителя Совы Светланы Геннадьевны

по географии

в ____________классе

№ п\п Название раздела, темы Тема урокаДата проведе-ния по плану Причина

корректиров-киКорректиру-

ющее

мероприятиеДата проведе-ния по факту

Рассмотрено на заседании

ШМО учителей ест.-мат. цикла

______________Т.М. Редька

протокол № ______

от «____»________20___г Согласовано

Заместитель директора по учебной работе

_________ Н.В.Кунаховаот «____» _________ 20___г Утверждаю

Директор МБОУ Почетненский УВК

_________ Т.В.Коваленкоот «___» _______ 20___г.

ЛИСТ КОРРЕКЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

учителя Совы Светланы Геннадьевны

по географии

в ____________классе

№ п\п Название раздела, темы Тема урокаДата проведе-ния по плану Причина

корректиров-киКорректиру-

ющее

мероприятиеДата проведе-ния по факту

Похожие работы:

«ВНЕКЛАССНОЕ ЧТЕНИЕ. СТИХИ О ЗАЩИТНИКАХНАШЕЙ РОДИНЫ, О ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ.ПОЭЗИЯ УЧАСТНИКОВ ВОЙНЫЦели: учить отбору и расположению материала для песенно-стихотворной композиции, тренировать в выразительности чтения; воспитывать любовь к Родине, уважение к ее прошлому. Методические приемы: выразительное чтение, устное...»

«А.А. Вовк Второе Послание Петра Конспекты для проповедников Служение "Слово истины" г. Ростов-на-Дону 2016 г. Корректоры Головко Н., Дьяченко И., Дьяченко М., Комарова А., Понамарева Л., Резуненко И., Федотова И. Верстка Головко Н., Комарова А....»

«Адаптация школьников при переходе из начальной школы в основную.1. Задачи развития Младший подростковый возраст 1011 лет. В это время дети в основном уравновешенны, спокойны, они доверчиво относятся ко взрослым, признают их авторитет, ждут от...»

«Символ Малой Родины. Малая Родина, тот уголок, Ближе которого нет, Тот материнский ночной уголок, Душу выводит на свет. А.Ю.Паркин Малая родина по -моему это тот уголок земли, где человек появился на свет, увидел впервые лучи солнца, сделал первые шаги, провел детство, вырос....»

«МБДОУ №57 "Дюймовочка" Стихотворения по правилам дорожного движения для детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет) 85915517018000Подготовила: Е.Л. Хлиманок, учитель-логопед Если бы. Идет по улице один Дов...»

«Дела картофельные: несколько хитростей для искусной хозяйки Отварную картошку для пюре нужно измельчать очень горячей – сразу, как только слили воду. Нельзя пользоваться блендером – у пюре будет вязкая, а не рассыпчатая, структура....»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №20 "ПРОчтение. Книга – великое чудо" "Читаем вместе в классе и в семье" 7б класс Количество учащихся в клас...»

«РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ ДЛЯ САМЫХ МАЛЕНЬКИХ 324485125857000Если в вашей семье появился малыш, вы, конечно же, хотите, чтобы кроха вырос самым-самым: самым умным, самым красивым, самым счастливым. Не стоит откладывать в долгий ящик образование малыша, уже с рождения можно начать де...»

«ИННОВАЦИОННЫЙ ПРОЕКТ "Современная технология эффективной социализации ребенка в образовательном комплексе"  ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОЕКТА Название инновационного проекта.   Современная технология эффективной социализации дошкольника в образовательном комплексе Тип  Окружная инновационная площадка Обоснование потр...»

«Информация о проведённых мероприятиях Календарного плана основных мероприятий Республики Калмыкия, посвящённых празднованию 70летия Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 Патриотическая акция "Ветеран живёт рядом" На территории микрорайона школы проживает 1 ветеран ВОВ...»









 
2018 www.info.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - интернет документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.