WWW.INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 

«Детский сад общеразвивающего вида №7 «Солнышко» «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ» Ст. воспитатель МБДОУ №7 Заведующий МБДОУ № 7 «Солнышко» «Солнышко» _ _ Л. В. Гордеева «»_2014 г «»_2014 г РАБОЧАЯ ...»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

городского округа Балашиха

Детский сад общеразвивающего вида №7 «Солнышко»

«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ» Ст. воспитатель МБДОУ №7 Заведующий МБДОУ № 7

«Солнышко» «Солнышко»

_______________________ _______ Л. В. Гордеева

«____»_____________2014 г «____»_____________2014 г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ДОШКОЛЬНОГО ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ

Хореографическая студия

«Шалунишки»

(старшая и подготовительная группы)

на 2014-2015 учебный год

Срок реализации – 1 год

Руководитель:

инструктор по физкультуре

Андреева И. Н.

1.Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена на основе программы «В музыкальном ритме сказок» разработанной на кафедре теории и методики физического воспитания ВГАФК доктором педагогических наук, профессором Наталией Александровной Фоминой. Данная программа являются составной частью программы развития и воспитания дошкольников в Образовательной системе "Детский сад-2100" рекомендованной Российской академией образования.

Актуальность: программа отражает современные идеи гуманизации педагогического процесса и личностно-ориентированной педагогики, что позволяет через игровую деятельность в сочетании с музыкой и разнообразными движениями всесторонне решать задачи воспитания детей дошкольного возраста, минуя муштру и принуждение.

Игровая деятельность максимально используемая на занятиях повышает интерес детей к физическим упражнениям помогает развивать творческое мышление, произвольное внимание, различные виды памяти, которые являются основой интеллектуальной деятельности. Музыкальное оформление занятий создает благоприятный фон для развития ритмопластических музыкально-двигательных способностей занимающихся.

Цель: создание условий для развития двигательной, функциональной и познавательной активности детей дошкольного возраста через использование сюжетно-ролевой ритмической гимнастики.

Задачи

 Образовательные: 

создать условия для развития познавательного интереса к физическим упражнениям;

создать условия для овладения элементарными знаниями: техники выполнения движений, правил гигиены, сохранения и укрепления здоровья;

учить различать основные направления музыкального искусства (классическая, народная музыка, музыка современных ритмов);

повышать интерес детей к занятиям физическими упражнениями через игровую деятельность;

создавать разностороннюю базы движений и жестов;

Развивающие:

эффективно развивать двигательные способности (силовые, скоростно – силовые, координационные и др.);

раскрывать творческий потенциал ребенка;

способствовать через двигательно-игровую деятельность эмоциональному развитию ребенка;

формировать выразительность движений;

развивать двигательное воображение и творческую фантазию;

способствовать формированию правильной осанки;

развивать музыкальный слух и чувство ритма у ребенка;

содействовать приобретению музыкальных знаний.

   Воспитательные:

воспитывать желание научиться управлять своим телом под музыку;

воспитывать культуру общения в процессе совместной деятельности;

совершенствовать такие качества как дисциплинированность, выдержка, творческая активность, инициатива, самостоятельность;

воспитывать чувство такта, умения вести себя в группе во время занятий.

Методы обучения:

словесный;

наглядный;

упражнения;

использование технических средств;

практические занятия.

Формы обучения:

фронтальные;

подгрупповые;

индивидуальные;

концерты.

Средства организации обучения:

основные движения (ходьба, бег);

упражнения различных видов гимнастики;

элементы современной аэробики (степ, спортивные и др.);

элементы стретчинга;

упражнения с предметами и снарядами (мячами, обручами, на скамейке и т.д.);

элементы народного и спортивного танца;

элементы современного танца (диско, реп и т.д.);

элементы хореографии (основные позиции рук и ног);

элементы шейпинга (упражнения в портере для укрепления мышц спины, пресса рук, ног);

дыхательные упражнения;

упражнения корригирующей гимнастики;

элементы пантомимы.

Особенности организации работы по данной программе:

Занятия по данной программе организованы в рамках дополнительных кружковых занятий. Обучение проходит через музыкально - ритмические движения. Это дает возможность более глубоко познакомить с техникой выполнения различных движений и отработать их практически.  Возраст детей от 5 до 6 лет. Оптимальное количество занимающихся 12-16 человек.  Такой количественных и возрастной состав детей позволяет строить работу рационально, преподносить материал с усложнениями и обеспечить возможность индивидуального подхода. Состав группы постоянный. Главными компонентами программы являются движения, музыка, игра и сюжет. Музыка создает положительных эмоциональный фон занятий, помогает детям запомнить движения, передать выразительно ее характер. В качестве музыкального оформления используются фонограммы музыкальных сказок: русских народных и зарубежных. Игра является основной формой познавательной деятельности детей дошкольного возраста, которая активизирует мыслительные процессы и двигательные возможности ребенка, а также создает положительный эмоциональный фон занятий. Сюжет сказок способствует развитию выразительности движений, жестов и мимики.   Разработанные комплексы ритмической гимнастики на основе сюжетно-ролевых игр, отражая идеи гумманизации педагогического процесса и лично ориентированной педагогики, позволяют через игровую деятельность в сочетании с музыкой и разнообразными движениями решать задачи обучении и воспитания. Программа реализуется в течение учебного года. Один комплекс рассчитан на 3 месяца.

 Содержание программы:

Музыкально-ритмический комплекс «Бременские музыканты» фонограмма по мотивам музыкальной сказки. Музыка Г. Гладкова, слова Ю. ЭтинаОсновной комплекс упражнений

Композиция 1. «Песенка о дружбе»

Ходьба по кругу на носках, на пятках, с высоким подниманием бедра

Пружинящие шаги по кругу

Подскоки с продвижением вперед

Перестройка в три шеренги

Композиция 2. «Представление»

Перенести тяжесть тела на правую ногу, правую руку к плечу

Полуприсяд, руками обхватить колени

Подскок с выставлением правой ноги на носок вперед, на пятку

Приставные шаги в правую сторону, руки в стороны

Композиция 3. «Дуэт принцессы и трубадура»

Приставные шаги на носках вправо, присед с наклоном вправо, руки у правой щеки

Присед на левой ноге, правую вперед на носок, с поклоном вывести левую руку вперед, правую за спину (реверанс)

Два реверанса, разводя руки в стороны

Стойка ноги врозь, руки за спиной, шаг правой ногой в сторону, правая рука ко лбу, то же в левую сторону

Композиция 4. «Песня атаманши и разбойников»

Повороты головы в стороны, поднимание и опускание плеч

 Повороты туловища вправо-влево, постепенно наклоняясь вперед

Хлопки по коленям, накрест, на пояс, притоп

Наклоны вправо, влево, касаясь носков

Прыжки на двух ногах, на одной ноге, прыжки ноги врозь, руки в стороны, прыжки ноги скрещены

Бег на месте с захлестыванием голени, руками поочередно касаться пяток

Композиция 5. «Песня королевской охраны»

Шаги марша на месте

Сгибание рук перед грудью

Упражнение «лесенка», руки на пояс, к плечам, вверх, поочередное

Полуприсяд, ногу на колено, «натянуть тетиву лука»

Выпад ног в стороны, с приставлением рук на колено

Композиция 6. «Разбойники»

Перестройка в круг

Выпады одной ногой, руки вперед

Прыжки на двух ногах по кругу

Композиция 7. «Песня трубадура»

Повороты направо, налево, изображая игру на дудочке

Сед, наклоны к правой и левой ноге

Сед, упор сзади, прогибаться на руках (мостик)

Композиция 8. «Свадебный танец»

Скользящие галопы вправо

Скачки в круг

Прыжки с выставлением ног на носочек, руки за спиной

Композиция 9. «Песня друзей»

Ходьба по кругу, взявшись за руки

Ходьба змейкой

Пружинящие шаги с хлопками

Подскоки

Музыкально-ритмический комплекс «По следам Бременских музыкантов» музыка Г. Гладкова, слова Ю. ЭтинаОсновной комплекс упражнений

Композиция 1. «Сыщик»

Ходьба с носка, пружинящая

Бег, быстрый по кругу, на месте спокойный

Композиция 2. «Переполох во дворце»

Перестройка в три шеренги

Правую руку на голову, то же с левой, руки вверх, руки на голову

Приставные шаги вправо-влево с небольшим наклоном головы

Шаги в стороны, к себе, со сменой положения рук, вниз, на пояс

Подъемы на носки

Приставные шаги, руки вниз, плечи поднимать и опускать

Композиция 3. «На привале»

Пружинистые полуприсяды, покачиваясь в стороны, руками, махи вперед-назад

Пружинистые приставные шаги вправо - влево с одновременными хлопками

Поворот налево легкий бег на носках, приседая «рвать цветы и складывать в корзинку»

Композиция 4. «Погоня»

Перестройка в круг

Бег, изображая погоню, по сигналу (взрыв бомбы) выполняю присед, а затем прыжок упор лежа

Перестройка в три шеренги

Композиция 5. «Песня трубадура»

Наклоны вперед

В упоре сзади, прогнуться, поднимая правую ногу вперед

«Лодочка» - приподнимая прямые руки и ноги, погнуться, коснуться носками затылок

Мостик

Композиция 6. «Дуэт короля и принцессы»

Позиции 1,2,3, руки на пояс

ПолуприсядыПриседы на левой, правой ноге, с выставлением противоположной ноги на носок

Прыжки на месте

Композиция 7. «Разбойники»

Движения ритмичные плечами вверх, вниз

Сгибание ног, наклоны вперед, руки на колени, попеременное выполнение

Полу выпады ноги в сторону, руки на пояс, к плечу

Шаги вправо, влево

Композиция 8. «Иностранцы»

Стойка «Держа гитару», имитация игры на ней

Пружинистые шаги на месте с хлопками

Махи руками над головой

Хлопки руками на шагах

Кисти к ушам, помахать кистями

Композиция 9. «Баю-баюшки-баю»

Пружинистые приседы на ногах

Наклоны в сторону, сложенные руки под правую щеку

Танцевальные движения типа «твист»

Перестройка в круг

Композиция 10. «Песня друзей»

Преодоление полосы препятствия

Музыкально-ритмический комплекс «Приключения Буратино» фонограмма по сказке А. Толстого. Музыка А. Рыбникова, стихи Б. Окуджавы и Ю. ЭтинаОсновной комплекс упражнений

Композиция 1. «Песенка Буратино»

Построение в три шеренги

Ритмичные поднимания и опускания плеч

ПолуприсядыПовороты с выполнением полуприсядов, с выставлением ног на пятку, согнутыми руками в локтях

Полуприсяды, сгибание руки к плечам, махи руками

«Нос Буратино»

Композиция 2. «Песня Папы Карло»

Шаг вправо, Полуприсяд

Наклоны, с поочередным сгибанием рук, выпрямлением ног

Полуприсяды с наклонами головы

Композиция 3. «Песня Пьеро»

Покачивания с ноги на ногу

Наклоны вправо, влево, с выставлением ноги в сторону на носок

Присед и подъем с одновременной вертушкой руками перед грудью

Шаги вправо, влево, Полуприсяд

Ритмичные поднимания на носки

Композиция 4. «Песня Карабаса - Барабаса»

Полуприсяды с наклонами вправо, влево

Шаги на месте с высоким подниманием бедра

«Бокс» в полуприсяде ноги врозь

«Загребущие» движения руками

Композиция 5. «Песня кота Базилик и лисы Алисы»

Шаги на месте

Повороты направо, налево, пружинистые полуприсяды, изображая игру на гитаре

Покачивания с ноги на ногу, круговые движения плечами

Руками описывать «восьмерку»

Пружинистые шаги на месте с разведенными руками в стороны

Композиция 6. «В стране дураков»

Последовательное расслабление рук, кистей, предплечья

Повороты туловища вправо, влево

Приседы «закапывать монетки в землю»

Бег с высоким подниманием бедра

Прыжки высокие (срывание монеток с дерева)

Покачивания с ноги на ногу

Композиция 7. «Песня Дуремара»

Равномерные покачивания с ноги на ногу

Наклоны вперед

Сгибания, разгибания коленей

Наклоны вперед, касаться руками носков

Прыжки в полуприсяде ноги врозь, руки согнуты в стороны

Прыжки на одной ноге

Композиция 8. «Песня черепахи Тортилы»

Лежа на животе, поднимать голову, плечи, прогнуться руки в стороны

Упражнение «рыбка»

Сед на пятках, наклоны вперед, руки вверх

Стойка на четвереньках

Композиция 9. «Песня Буратино»

Структура занятий:

1. Организационной момент – эмоциональный настрой детей на занятие, сообщение названия сказки, дыхательная гимнастика, вход в сказку – 2 мин.

2. Знакомство и обрабатывание музыкально-ритмических движений 20-25 мин.

3. Музыкально-ритмическая игра – развитие творческих способностей, развитие памяти, внимания, релаксация, дыхательная гимнастика, выход из сказки – 3-5 мин.

Режим занятий:

Занятия с детьми проводятся во второй половине дня, два раза в неделю. Продолжительность основных программных комплексов обусловлена возрастом занимающихся: 5-6 лет – 25-30 мин. Общее количество часов в год – 64 часа.

Условия необходимые для реализации программы:

Кадровые: инструктор по физкультуре, владеющий навыками обучения двигательным упражнениям, элементам классического, современного, народного танца, этюдам на развитие эмоциональной сферы.

Материально-технические: музыкальный зал с ковровым покрытием, магнитофон, спортивный инвентарь.

Ожидаемый результат:

К концу года дети старшей группы:

могут двигаться в соответствии с характером музыкального произведения; начинают и заканчивают движения вместе с музыкой.

умеют выполнять построения, перестроения (двигаться по одному, друг за другом, врассыпную, парами).

исполняют основные движения под музыку, меняют их в зависимости от смены музыкальных образов, темпа, регистра (ходьба, бег, прямой галоп, топающий шаг).

могут исполнять танцевальные элементы (по показу педагога и самостоятельно), по одному и в парах, движения руками (образные, имитационные).

могут выполнять комплекс партерной гимнастики: лодочка, кошечка, собачка, ежик, велосипед, лягушка, складочка.

умеют выполнять двигательные задания с предметами (платочками, игрушками, ленточками и т.д.)

К концу года дети подготовительной группы:

умеют внимательно вслушиваться в мелодию музыкального произведения, следуя за развертывающимся содержанием и реагируют на завершение музыкальной мысли, прекращая свое движение.

умеют ритмично двигаться в различных темпах и передавать хлопками и притопами ритмический рисунок.

выполняют танцевальные движения.

Учебно-тематическое планирование

срокитемасодержаниеколичество

часовсентябрьИнструктаж по ТБ теоретическое20мин

сентябрь-ноябрь Музыкально-ритмический комплекс «Бременские музыканты»

Композиция 1 «Песня о дружбе»

Композиция 2 «Представление»

Композиция 3 «Дуэт принцессы и Трубадура»

Композиция 4 «Песня Атаманши и разбойников»

Композиция 5 «Песня королевской охраны»

Композиция 6 «Разбойники»

Композиция 7 «Песня Трубадура»

Композиция 8 «Свадебный танец»

Композиция 9 «Песня друзей»

практика10 часов

25 мин

декабрь-февраль Музыкально-ритмический комплекс

«По следам Бременских музыкантов»

Композиция 1 «Сыщик»

Композиция 2 «Переполох во дворце»

Композиция 3 «На привале»

Композиция 4 «Погоня»

Композиция 5 «Песня Трубадура»

Композиция 6 «Дуэт короля и принцессы»

Композиция 7 «Разбойники»

Композиция 8 «Иностранцы»

Композиция 9 «Баю-баюшки-баю»

Композиция 10 «Песня друзей»

практика10 часов

25 мин

март-май Музыкально-ритмический комплекс

«Приключения Буратино»

Композиция 1. «Песенка Буратино»

Композиция 2. «Песня Папы Карло»

Композиция 3. «Песня Пьеро»

Композиция 4. «Песня Карабаса-Барабаса»

Композиция 5. «Песня Кота Базилио и Лисы Алисы»

Композиция 6. «В стране Дураков»

Композиция 7. «Песня Дуремара»

Композиция 8. «Песня Черепахи Тортилы»

Композиция 9. «Песенка Буратино»

практика10 часов

25 мин

майИтоговое занятие «Путешествие по стране сказок» практикаинТребования к воспитанникам: к занятиям допускаются дети прошедшие медосмотр и не имеющие противопоказаний.

Способы проверки знаний, умений, навыков: выступления на праздниках и досугах, в конце года отчетный концерт для родителей «Путешествие по сказкам».

Средства обучения:

обручи, султанчики, карнавальные костюмы, мячи d=30-40-50 см,

ноутбук, проектор, магнитофон

диски с детскими композициями

Список литературы:

А. И. Буренина «Ритмическая мозаика» Программа по ритмической пластике для детей дошкольного и младшего школьного возраста. СПб.:, 1997 г.

Т. С. Лисицкая, Л. В. Ситнева «Аэробика. Теория и методика» М.: Федерация аэробики России, 2010г.

Т. С. Лисицкая, И. М. Беляева «Аэробика. Хореография и дизайн урока» учебное пособие 2009г.

Г.А. Колодницкий Музыкальные игры, ритмические упражнения и танцы для детей. Учебно-методическое пособие для педагогов М.: Гном-Пресс, 2000.

С. Л. Слуцкая Танцевальная мозаика. М.: Линка Пресс, 2006.

Н.А. Фомина, Зайцева Г.А., Игнатьева Е.Н., Чернякина С.С. «Сказочный театр физической культуры», 2010г.

Н.А. Фомина «Сюжетно-ролевая ритмическая гимнастика». Методические рекомендации к программе по физическому воспитанию дошкольников. М.: Баласс, Изд. Дом РАО, 2005.

Похожие работы:

«Любовь, прошедшая через века.Цель мероприятия: Воспитание любви к литературе, чтению; Совершенствование навыков выразительного чтения; Формирование нравственных качеств; Воспитание эстетического вкуса через литературные произведения, био...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку для 5 класса на 2013-2014 учебный годСоставитель программы: Хаметова Людмила Николаевна, учитель русского языка и литературы первой квалификационной категории год Содержание рабочей програ...»

«Электронная библиотека Общие. № в кат. Название Издательство Содержание Носитель 209 ABBVV Lingvo 9.0: Многоязычный электронный словарь М.: ABBVV Sofiware, 2004 Словарь №1 в России; Более 4000 000 пользователей 49 словарей 149 Автомобильная энциклопедия Кирилла и Мефодия: Современная мульт...»

«ылыми-инновациялы жоба таырыбыны атауы: Болаша педагогтар мен мектеп оушыларына штілдікті оытуда инновациялы дістерді олдана отырып отансйгіштікке трбиелеу Шымкент -2016 жылЗЕРТТЕУ ТОБЫНЫ СИПАТТАМАСЫ Жобаны ылыми жетекшісі жнінде млімет – Нурмуханбетова Гулира Кенжеевна, педагогика ылымдарыны кандидаты, доцент,...»

«Пояснительная записка С каждым годом возрастает количество автотранспорта не только в крупных городах, но и отдаленных от них селах. Их нескончаемый поток всё больше угрожает пешеходам. В условиях интенсивного дорожного движения увеличивается число дорожно – транспортных происшествий с участием...»

«Дополнительная образовательная программа "Вдохновение" Автор: педагог дополнительного образования Ольга Евгеньевна Шевченко Особенности театрального искусства – массовость, зрелищность, синтетичность – предполагают ряд богатых возможностей, как в развивающее эстетическом воспитании детей, так и в организации их досуга. Театр симбиоз мно...»

«Инструкция по применению дезинфицирующего средства АХД 2000 -специаль (кожный антисептик) 000 НПФ ФИТОФАРМ (Россия) Инструкция по применению разработана Научно-исследовательским институтом дезинфектологии Минздрава Российской Федерации Авторы: Мельник...»

«"ПРИНЯТО": на педагогическом совете Протокол № 3 от _ "09" января 2015г._ "УТВЕРЖДАЮ": Директор ГБОУ РС(Я) "КШИ имени Г.Н.Горбунов"_В.Ю.ГорбуновПриказ №  от _ Положение о пропусках уроков обучающимисяГосударственного бюджетного образовательного учреждения Республики Саха (Якутия)...»









 
2018 www.info.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - интернет документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.