WWW.INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 

«Руководитель РМО по учебному предмету «Согласовано» Заместитель директора по УР Красноватрасской СШ «Утверждено» Директор МБОУ Красноватрасской СШ _ / / _ Ф.И.О. Пяденкова Е.В._// Ф.И.О., дата ...»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Красноватрасская средняя школаРассмотрено на заседании МО

Руководитель РМО

по учебному предмету «Согласовано»

Заместитель

директора по УР

Красноватрасской СШ

«Утверждено»

Директор МБОУ

Красноватрасской СШ

_________ / / _________

Ф.И.О. Пяденкова Е.В._/______/

Ф.И.О., дата Столбова А.А_/________

Ф.И.О.

Протокол №, дата Приказ №, дата

Рабочая программа курса, предмета, дисциплины (модуля) по__географии____________

для ___9___ класса, курса (классов, курсов)

Ф.И.О, Котов Евгений Петрович

учитель географии первой квалификационной категории

с.Красный Ватрас

2016-2017 уч.год1.Планируемые результаты освоения курса географии

Предметными результатами освоение основной образовательной программы по географии являются:

1) Формирование представлений о географической науке, ее роли в освоении планеты человеком, о географических знаниях как компоненте научной картины мира, их необходимости для решения современных практических задач человечества и своей страны, в том числе задачи охраны окружающей среды и рационального природопользования;

2) Формирование первичных навыков использования территориального подхода как основы географического мышления для сознания своего места в целостном, многообразном и быстроизменяющемся мире и адекватной ориентации в нем;

3) Формирование представление и основополагающих теоретических знаний о целостности и неоднородности Земли как планеты людей в пространстве и во времени, об основных этапах ее географического освоения, особенностях природы, культуры и хозяйственной деятельности людей, экологических проблемах на разных материках и в отдельных странах;

4) Овладение элементарными практическими умениями использования приборов и инструментов для определения количественных и качественных характеристик компонентов географической среды, в том числе экологических параметров;

5) Овладение основами картографической грамотности и использования географической карты как одного из «языков» международного общения;

6) Овладение основными навыками нахождения, использования и презентации географической информации;

7) Формирование умений и навыков использования разнообразных географических знаний в повседневной жизни для объяснения и оценки различных явлений и процессов, самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды, адаптации к условиям территории проживания;

8) Создание основы для формирования интереса к дальнейшему расширению и углублению географических знаний и выбора географии как профильного предмета на ступени среднего полного образования, а в дальнейшем и в качестве сферы своей профессиональной деятельности.

Личностными результатами обучения географии является формирование всесторонне образованной инициативной и успешной,обладающей системой современных мировоззренческих взглядов,ценностных ориентаций, идейно нравственных,культурных,гуманистических и этических принципов и норм поведения..Изучение географии обуславливает достижение следующих результатов личностного развития:

1)воспитание российской гражданской идентичности,патриотизма, любви и уважения к Отечеству

2)формирование целостного мировоззрения,

3)формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению.

Метопредметными результатами освоения основной общеобразовательной программы являются:

1)овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний,организации учебной деятельности

2)умение планировать пути достижения целей

3)формирование умения ставить вопросы,выдвигать гипотезу и обосновывать ее

Предметными результатами

1)формирование представлений о географической науке

2) формирование первичных навыков использование территориального подхода

3)овладение элементарными практическими умениями использования приборов для определения характеристик компонентов географической среды

4)овладение основами картографической грамотности

Место курса географии в базисном учебном плане.

Планирование в 9 классе – 70 часов. 2 часа в неделю. Резерв времени 15 часов на изучение краеведческого материала.

2.Содержание курса географии России

1.Районы России Регионы России – 10 часов..

Природно-хозяйственное районирование России. Принципы и виды природно- хозяйственного районирования страны. Анализ разных видов районирования России.

Крупные регионы и районы России.

Европейская Россия-30 часов.

Центральная Россия – 8 часов.

Северо-Запад – 5 часов Европейский Север – 4 часа.

Северный Кавказ – 4 часа.

Поволжье – 4 часа Урал – 4 часа.

Обобщение по европейской части России-1ч.

Азиатская Россия-11часов.

Сибирь – 6 часов.

Дальний Восток – 5 часов.

Россия в современном мире – 4 часа.

Нижегородская область – 15 часов.

Характеристика регионов и районов. Состав, особенности географического положения, его влияние на природу, хозяйство и жизнь населения. Специфика природы: геологическое строение, рельеф, климат, природные зоны, природные ресурсы. Население: численность, естественный прирост и миграции, специфика расселения, национальный состав, традиции и культура. Города. Качество жизни населения. Место и роль района, региона в социально-экономическом развитии страны. География важнейших отраслей хозяйства, особенности его территориальной организации. Географические аспекты основных экономических, социальных и экологических проблем района, региона. Внутренние природно-хозяйственные различия. Сравнение географического положения регионов и районов, его влияние на природу, жизнь людей и хозяйство. выявление и анализ условий для развития хозяйства регионов и районов. Анализ взаимодействия природы и человека на примере одной из территорий региона.

Рабочая программа по географии 9 класс (70часов по 2 часа в неделю) к учебнику А.И.Алексеев, В.В.Николина, Е.К.Липкина и др.; под редакцией А.И.Алексеева. География России.

При разработке тематического планирования за основу взята программа курса «География России», разработанная Алексеевым А.

И., Липкиной Е.К., Николиной В.В. Количество часов и последовательность изложения тем разделов, предложенных авторами, оставлены без изменения, так они полностью соответствуют учебнику. В примерной программе по географии рекомендовано завершить курс изучением своей местности (региона), используя для этого резервное время. Резервное время – 14 часов – планируется использовать для изучения географии Нижегородской области. Практические работы, предложенные авторами программы, планируется выполнить следующим образом:

1) обязательные работы (оцениваются у всего класса);

2) тренировочные работы (проводятся на уроке или выполняются в качестве домашнего задания и проверяются выборочно)

3) используются в качестве заданий в рамках проектной деятельности для индивидуальной работы.

Перечень практических работ для обязательного оценивания утверждается на заседании методического объединения учителей географии и должен соответствовать следующим условиям:

1) практические работы должны быть разнообразными как по формам и способам выполнения, так и по используемым источникам;

2) практические работы должны быть выполнены по всем основным разделам курса;

3) при выборе практических работ учитываются требования о нормализации учебной нагрузки, особенности образовательного учреждения, класса. Оптимальное число – не более 12 работ в год при двух учебных часах в неделю.

Обязательные практические работы

Название практической работы

1. «Оценка экологической ситуации в различных регионах России на основе экологической карты. Материалов периодической печати».

2. Создание образа района на основе текста и карт учебника, других источников информации»

3 «Работа с текстом: подготовка и дискуссии «Застройка Москвы».

4 «Создание электронной презентации «Санкт-Петербург – вторая столица России».

5. «Составление карты «Металлургический комбинат в Череповце».

6. «Развитие рекреации на Северном Кавказе».

7. «Изучение проблем Поволжья».

8. «Проблемы и перспективы развития Урала».

9. «Разработка туристического маршрута по Транссибирской магистрали».

10 Пишем реферат на тему «Развитие Дальнего Востока».

11. Написание рефератов (стр.215 на выбор)

Перечень учебно-методического обеспечения:

География. 6-11 классы. Рабочие программы (Полярная звезда) / Николина В.В., Алексеев А.И., Липкина Е.К. – М.: Просвещение, 2011. – 144 с. 2. География. Россия. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений (Полярная звезда) / А.И. Алексеев, В.В. Николина, С.И. Болысов, Е.К. Липкина и др.; под ред. А.И. Алексеева. – М.: Просвещение, 2012. – 271 с.

Для изучения Нижегородской области используется:

География Нижегородской области. Учебник

3.Календарно-тематическое планирование.

№ урока Тема Примечание

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70 Регионы России – 10 часов

Регионы России. Понятие «район»

Районирование России.

Земля из космоса.

Природные регионы России:

Восточно- Европейская и Западно-Сибирская равнины.

Горный каркас России – Урал и горы Южной Сибири.

Мерзлотная Россия – Восточная и Северо- Восточная Сибирь.

Экзотика России – Северный Кавказ и Дальний Восток.

Экологическая ситуация в России.

Экологическая безопасность России.

Практическая работа №1. «Оценка экологической ситуации в различных регионах России на основе экологической карты. Материалов периодической печати».

Европейская Россия – 30 часов. Центральная Россия – 8 часов. Пространство Центральной России. Освоение территории и степень заселенности. Специфика населения. Условия жизни и занятия населения.

Центральный район.

ЭГП. Хозяйство. Отрасли.

Волго-Вятский район. Своеобразие района.

Центрально- Черноземный район. Особенности и проблемы. Специализация района.

Практическая работа №2. Создание образа района на основе текста и карт учебника, других источников информации».

Москва – столица России. Московская агломерация. Функции Москвы. Подмосковье.

Практическая работа №3. «Работа с текстом: подготовка и дискуссии «Застройка Москвы».

Северо-Запад – 5 часов

Географическое положение района. Состав и соседи района. Природа района. Оценка природно-ресурсного потенциала.

Хозяйство. Отрасли специализации. Население. Древние города Северо- Запада.

Санкт-Петербрг – вторая столица России. Практическая работа №4. «Создание электронной презентации «Санкт- Петербург – вторая столица России».

Европейский Север – 4 часа. Географическое положение.

Состав и соседи района. Оценка природно- ресурсного потенциала. Специализация района.

Этапы освоения территории. Роль моря на разных этапах развития района. Хозяйство и проблемы. Население. Традиции и быт населения.

Практическая работа №5. «Составление карты «Металлургический комбинат в Череповце».

Северный Кавказ – 4 часа. Географическое положение.

Состав и соседи района. Особенности природных условий и ресурсов, их влияние на жизнь населения и развитие хозяйства.

Этапы освоения территории и населения. Хозяйство. АПК – главное направление специализации района.

Проблемы и перспективы развития Северного Кавказа.

Практическая работа №6. «Развитие рекреации на Северном Кавказе».

Поволжье – 4 часа.

Географическое положение, состав, соседи района.

Население.

Этапы хозяйственного развития района.

Практическая работа №7. «Изучение проблем Поволжья».

Урал – 4 часа.

Своеобразие географического положения. Состав, соседи района.

Этапы развития хозяйства Урала. Современное хозяйство района. Население. Крупные города Урала: Екатеринбург, Челябинск, Соликамск.

Практическая работа №8. «Проблемы и перспективы развития Урала». Обобщение по европейской части России. Азиатская Россия – 14 часов.

Сибирь – 6 часов.

Пространство Сибири. Географическое положение. Природные условия и ресурсы.

Освоение территории. Население. Хозяйство. Отрасли специализации. Западная Сибирь – главная топливная база России. Особенности АПК.

Восточная Сибирь. оценка природных условий и ресурсов для жизни населения.

Практическая работа №9. «Разработка туристического маршрута по Транссибирской магистрали».

Дальний Восток – 5 часов. Географическое положение, состав, соседи района.

Этапы развития территории.

Население.

Хозяйство. Основные отрасли специализации.

Практическая работа №10. Пишем реферат на тему «Развитие Дальнего Востока».

Заключение – 4 часа.

Соседи России.

Место России в мире.

Практическая работа №11. Написание рефератов (стр.215 на выбор) Нижегородская область – 15 часов.

ЭГП Нижегородской области.

Население.

Топливно- энергетический комплекс.

Металлургический комплекс.

Машиностроительный комплекс.

Химическая и легкая промышленность.

Сельское хозяйство.

Растениеводство.

Животноводство.

Пищевая промышленность.

Транспорт.

Сфера обслуживания.

Рекреационная сфера.

Экономические связи.

Внутриобластные различия.

Обобщение. Итоговый урок

Похожие работы:

«Сценарий КВНа по ПДД (Выходят обучающиеся под музыку и поют песню "Круто ты попал на ТВ") Как мы ждали этой встречи, Как всегда, мы рвёмся в бой, Мы не зря поём на сцене И не зря мы встали в строй...»

«Хабарова А.М., учитель української мови і літератури Миколаївської ЗОШ №57 Тема: Народні казки. Їх різновиди, будова. Народне уявлення про добро і зло в казці " Про правду і кривду" Мета: познайомити учнів із народною казкою як жанро...»

«Согласие на обработку персональных данныхНастоящим Я, действуя сознательно, свободно, своей волей и в своем интересе даю согласие на обработку моих персональных данных (включая, но не ограничиваясь: фамилия, имя, отчество, адрес электронной почты, абонентс...»

«Подорожная А.А.САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ВУЗЕ Самостоятельная работа это особенная форма самообразования. Она имеет универсальный характер и может помочь выучить иностранный язык, как важ...»

«Участники проекта: дети и родители 1 младшей группы Воспитатель: Багрова А.Р. МДОУ № 11 "Колокольчик" г. Тутаев 2014г.Актуальность проекта: Не каждая семья может позволить содержать домашнее животное в квартире. Проект позв...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования станция юных натуралистов Рассмотрена на заседании научно-методического совета Протокол от 16.05.2016 №7 Утверждена решением педагогического совета Протокол от 18.05.2016...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Воронежская кадетская школа имени А.В.Суворова" "РАССМОТРЕНО" на заседании МО естественно-математического цикла Руководитель МО Cемьянинова Е.Н. Протокол № от "_"2013 г. "УТВЕРЖДАЮ" Директор МБОУ ВКШ им.А.В.СувороваВ.В.И...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Архангельская средняя общеобразовательная школа имени А. Н. Косыгина     Согласовано Руководитель методического объединения учителей гуманитарного цикла /В. В. Коваленко/ Протокол № 1 от 26 августа 2016 г. Согласовано Заместитель директора по УВР  ...»









 
2018 www.info.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - интернет документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.