WWW.INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 

«муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения Детского сада комбинированного вида №43 «Родничок» Платон Оксаны Геннадиевны за 2014-2015 учебный год Представлен на общем ...»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад комбинированного вида №43 «Родничок»

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД ЗАВЕДУЮЩЕГО

муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения

Детского сада комбинированного вида №43 «Родничок»

Платон Оксаны Геннадиевны

за 2014-2015 учебный год

Представлен на общем

собрании коллектива

28 май 2015 г.,

протокол № 6

городской округ Химки

2015г.

Общая характеристика организации

Полное наименование образовательного учреждения –

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №43 «Родничок».

Сокращенное наименование: МАДОУ Детский сад №43

 Тип учреждения – дошкольное образовательное учреждение.

 Вид учреждения – детский сад комбинированного вида.

 Организационно-правовая форма -   автономное учреждение.

Юридический адрес:141400, Россия, Московская область, город Химки, ул. Крылова, д.6

sad43.rodnichok@yandex.ru

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад комбинированного вида № 43 «Родничок» функционирует с 1967 года.

Получил статус муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения Детский сад комбинированного вида с 12 августа 2011 года.

Расположен по адресу: 141400, Московская область, г. Химки, ул. Крылова, д.6.

Функции и полномочия Учредителя в сфере управления образованием – осуществляет Управление по образованию Администрации городского округа Химки.

Учреждение имеет бессрочную лицензию РО МО № 001634 регистрационный № 68457 от 25 января 2012 года, в соответствии с которой детский сад имеет право на ведение образовательной деятельности.

Свидетельство о государственной регистрации юридического лица № 50:10:00555 от 05.10.1998.

Основной государственный регистрационный номер ОГРН – 1035009556295, Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц 50 № 013400459 от 24.04.2012, ИНН – 5047047243, КПП – 504701001.

Экономические и социальные условия территории нахождения.

Детский сад – располагается в живописном, экологически чистом районе г. Химки, внутри жилого массива,что обеспечивает его относительную защищенность от транспортного потока. Детский сад – это отдельное двухэтажное здание.Количество мест -134, фактическая наполняемость 228. Образовательная организация имеет благоприятное социально-культурноеокружение: МБОУ СОШ №3, МБОУ СОШ №5, СК «Родина», СК «Снежинка», спортивная школа «Надежда», ГБУ СО МО Химкинский центр реабилитации инвалидов «Ивушка», городская библиотека №13, детская и взрослая поликлиника, МБДОУ Детский сад №42, МАДОУ Детский сад №30 «Дельфиненок».Это создает благоприятные возможности для обогащения деятельности в МАДОУ, расширяет спектр возможностей по организации оздоровительной, коррекционной работы, осуществлению сотрудничества с общественными организациями.

В учреждении функционирует 9 групп в режиме 5-дневной рабочей недели с двумя выходными днями (суббота, воскресенье); длительность работы – 12 часов; график работы групп – с 7.00 до 19.00 часов.

Помещение и участок соответствуют государственным санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству, правилам и нормативам работы ДОУ СанПиН2.4.1.3049-13, нормам и правилам пожарной безопасности. Территория детского сада озеленена насаждениями по всему периметру.

На территории учреждения имеются различные виды деревьев и кустарников, газоны, клумбы и цветники, огород и экологические тропы. Имеется спортивная площадка, площадка для обучения детей правилам дорожного движения. Рядом с детским садом находится лес, родник, залив канала им. Москвы. Групповые помещения обеспечены мебелью и игровым оборудованием в достаточном количестве. Предметно - развивающая среда детского сада организована с учетом интересов детей и отвечает их возрастным особенностям, создана в соответствии с основной общеобразовательной программой. Постоянно модернизируется согласно потребностям и возможностям детей и родителей, соответствует всем требованиям безопасности. Интерьер МАДОУ оформлен с учетом современного дизайна. Коллектив детского садапроявилтворческую инициативу для создания уюта и комфорта.

Организация учебно-воспитательного процесса, содержание образования, соблюдение прав воспитанников регулируется:

Федеральным законом от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

Законом Московской области от 27.07.2013 N 94/2013-ОЗ "Об образовании"

Федеральным законом от 03.11.2006г. № 174-ФЗ «Об автономных учреждениях»

Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении от 27 октября 2011 г, N 2562

Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.Приказ Министерства образования и науки РФ №655 от 23.11.2009г.

Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. №1155

Уставом МАДОУ

Нормативными локальными актами

Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях (СанПиН2.4.1.3049-13).

Состав воспитанников

В 2014-2015 учебном году в детском саду воспитывалось 228 ребенка в возрасте от 2 до 7 лет. Функционировало 9 групп, в том числе:

возрастная группа направленность количество детей

вторая группа раннего возраста

«Опята» общеразвивающая 25

младшая группа «Одуванчики» общеразвивающая 23

младшая группа «Маслята» общеразвивающая 24

средняя группа «Землянички» общеразвивающая 27

средняя группа «Светлячки» общеразвивающая 27

старшая группа «Ромашки» общеразвивающая 24

старшая группа «Колокольчики» компенсирующая 27

подготовительная группа «Солнышко» компенсирующая 25

старшая – подготовительная группа «Ласточки» общеразвивающая 26

Средняя наполняемость групп - 25детей.

Анализ уровня состояния семей. 

Семья – социальный институт воспитания, в ней осуществляется преемственность поколений, социализация детей, что включает в себя передачу семейных ценностей и стереотипов поведения.

Большое внимание в МАДОУ уделяется изучению контингента родителей воспитанников. Анализ социального и образовательного статуса членов семей воспитанников МАДОУ дал следующие результаты:

Структура управления образовательным учреждением.

Непосредственное управление и руководство учреждением осуществляет прошедший соответствующую аттестацию заведующий Платон Оксана Геннадиевна, образование – высшее, стаж работы 20 лет, в должности заведующего с января 2014 года.

Старший воспитатель – Степанова Наталья Вячеславовна. Образование – высшее педагогическое, стаж педагогической работы – 34 года, стаж работы в занимаемой должности – 13 лет, высшая квалификационная категория.

Заместитель заведующего по безопасности – Аверина Галина Николаевна. Образование высшее, стаж работы в занимаемой должности – 1 год.

Заместитель заведующего по АХР –Мусатова Юлия Викторовна. Образование высшее, стаж работы в занимаемой должности – 3 года.

Оценивая качество организации процесса образования, учитывается весь комплекс вопросов воспитания и развития, в которых воспитанники идут к своим достижениям (начиная от организации питания и досуга до учебно-методического, кадрового и финансового обеспечения образовательного процесса).

Формы самоуправления Учреждения

- Наблюдательный совет;

- Совет учреждения;

- Педагогический совет;

- Общее собрание трудового коллектива;

- Родительский комитет.

 К компетенции Наблюдательного совета относится рассмотрение:

предложений Учредителя или заведующего Учреждения о внесении изменений в Устав;

предложений Учредителя или заведующего Учреждения о реорганизации Учреждения или о его ликвидации;

предложений Учредителя или заведующего Учреждения об изъятии имущества, закрепленного за учреждением на праве оперативного управления;

проекта плана финансово-хозяйственной деятельности Учреждения;

проектов отчетов заведующего Учреждения о деятельности Учреждения и об использовании его имущества, об исполнении плана его финансово-хозяйственной деятельности, годовой бухгалтерской отчетности Учреждения;

предложений заведующего Учреждения о совершении сделок по распоряжению имуществом, которым в соответствии с Федеральным законом «Об автономных учреждениях» Учреждение не вправе распоряжаться самостоятельно.

Совет учреждения – коллегиальный орган самоуправления.

Компетенция Совета:

утверждает программу развития;

согласовывает по представлению руководителя образовательную программу;

определяет по согласованию с Учредителем режим работы учреждения;

рассматривает отчеты о расходовании бюджетных и внебюджетных средств;

по представлению Совета педагогов рассматривает организацию платных дополнительных образовательных услуг;

заслушивает отчеты о работе администрации и педагогов;

согласовывает распределение стимулирующих выплат педагогическим и другим работникам по представлению заведующего;

совместно с администрацией создает условия для педагогического образования родителей (законных представителей);

участвует в разработке Договора с родителями (законными представителями);

содействует привлечению внебюджетных средств для обеспечения деятельности учреждения.

Педагогический совет - коллегиальный орган, объединяющий педагогических работников учреждения.

Членами педагогического совета являются все педагогические работники учреждения.

Компетенция педагогического совета:

определяет приоритетные направления развития учреждения;

разрабатывает и принимает образовательную программу;

утверждает модифицированные и авторские программы педагогов;

обсуждает и принимает годовой план работы; обсуждает и производит выбор различных вариантов содержания образования, форм, методов образовательного процесса и способов их реализации;

выносит предложения по развитию системы повышения квалификациипедагогических работников, развитию их творческих инициатив;

выносит для обсуждения на педсоветах представления администрации;

заслушивает администрацию по вопросам, связанным с организациейобразовательного процесса;

рассматривает вопросы организации дополнительных услуг родителям;

утверждает договор между учреждением и родителями (законными представителями) ребенка;

подводит итоги деятельности учреждения за год;

контролирует выполнение ранее принятых решений;

рекомендует членов педагогического коллектива к награждению, поощрению.

Компетенция общего собрания трудового коллектива:

принятие Устава учреждения, его изменения и дополнения;

утверждение Правил внутреннего трудового распорядка учреждения по представлению заведующего;

заключение Коллективного договора между администрацией и работниками учреждения; заслушивание ежегодного отчета о его выполнении;

избрание (выдвижение) представителей работников учреждения в состав иных органов самоуправления МАДОУ;

разрешение конфликтных ситуаций между работниками и администрацией;

решение иных вопросов, отнесенных к компетенции трудового коллектива Трудовым Кодексом РФ, иными нормативными правовыми актами РФ, коллективным договором.

В качестве общественных организаций в учреждении действуют родительский комитет и групповые родительские комитеты. Они содействуют объединению усилий семьи и учреждения в деле обучения и воспитания детей.

Компетенция родительского комитета:

вносит предложения по организации работы учреждения;

содействует привлечению внебюджетных средств, укреплению материальной базы, благоустройству территории учреждения;

заслушивает отчет заведующего о состоянии и перспективах развития учреждения;

осуществляет контроль соблюдения безопасных условий обучения и качества питания;

присутствует по приглашению на педагогических, производственных совещаниях, районных конференциях;

оказывает содействие в проведении массовых воспитательных мероприятий с детьми;

организует пропаганду опыта семейного воспитания.

Кадровое обеспечение

Воспитательно-образовательный процесс с детьми осуществляют19квалифицированных педагогов, среди них учитель-логопед, музыкальный руководитель, инструктор по  физической культуре, психолог:

Все педагоги дошкольного учреждения своевременно проходят курсовую подготовку, профессиональную переподготовку и аттестацию в соответствии с перспективным планом.

Детский сад имеет сайт в Интернете http://rodnichok.msk.ru/Учитывая современные тенденции развития системы образования в Российской Федерации (введение ФГОС ДО), в ДОУ проведено ряд мероприятий, которые реализовались в соответствии со сроками, указанными в плане действий по обеспечению введения ФГОС ДО.

На сегодняшний день:

  Разработана основная образовательная программа дошкольного учреждения;

Приведены в соответствие с требованиями ФГОС должностные инструкции работников образовательной организации;

Локальные акты ДОУ приводятся в соответствие с требованиями ФГОС ДО;

Определен перечень учебных пособий, используемых вобразовательной деятельности в соответствии с ФГОС дошкольногообразования;

Определена оптимальная модель организации образовательнойдеятельности, в том числе взаимодействия с организациямидополнительного образования детей, с другими социальнымипартнерами, обеспечивающая реализацию основной образовательнойпрограммы;

Осуществлено повышение квалификации всех педагогических и руководящих работников образовательной организации;

Созданы условия для участия воспитателей в учебно-методических мероприятиях, направленных на повышения уровня их квалификации и компетенций в вопросах обеспечения введения ФГОС ДО (вебинарах, семинарах, курсах и др.);

Сформирован пакет нормативно – правовой документации, сопровождающей переход учреждения на ФГОС;

Проведены педагогические советы, консультации и конференции по вопросам введения ФГОС дошкольного образования:  

- Педагогический совет «Разработка образовательной программы в ДОУ в соответствии с требованиями ФГОС ДО»;

- Консультация «Инновационные подходы к физкультурно-оздоровительной работе в ДОУ в условиях введения ФГОС»;

- Консультация «Современные ориентиры построения взаимоотношений с семьями воспитанников по ФГОС ДО»;

-Школа педагогического мастерства «Экологическое воспитание в рамках ФГОС ДО;

- Мастер-класс «В ногу со временем: изучаем проект ФГОС ДО!»

Проведена система методических мероприятий, направленных на помощь педагогам в овладении технологией образовательного мониторинга и комплексно – тематического планирования образовательной работы с детьми в соответствии с ФГОС.

Особенности образовательного процесса.

Основной целью детского сада является создание условий для получения всеми воспитанниками доступного качественного образования, воспитание и развитие, обеспечение личностно – ориентированного подхода и сохранение здоровья дошкольников в условиях воспитательно – образовательного процесса через профессионализм, мастерство и творчество педагогов, с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей.

Содержание образовательного процесса в МАДОУ определяются:

Примерной основной общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Веракса. Москва. 2014г.

Основной общеобразовательной программой дошкольного образования муниципального дошкольного образовательного учреждения Детского сада комбинированного вида №43 «Родничок» на 2011-2015 уч.гг. разработанной творческой группой: Н.В. Степанова, Г.А. Хайретдинова, Е.И. Очнева, М.И. Панина, Л.В. Лохматова и родителями(законными представителями детей).

Также в своей работе педагоги используют парциальные программы:

«Физкультура дошкольникам» Л.Д. Глазырина, «Наш дом - природа» Н.А. Рыжова, «Юный эколог» С.Н. Николаева,«Основы безопасности детей дошкольного возраста» Р.Стеркина, «Программа логопедической работы по преодолению фонетико-фонематического недоразвития у детей» Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина. « Программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей» Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина, Т.В. Туманова,«Музыкальные шедевры» автор О.П. Радынова, «Природа и художник» автор Т.А. Копцева;«Приобщение детей к истокам русской народной культуры» авторы О.Л. Князева.

Программы, реализуемые в детском саду, скоординированы таким образом, что целостность педагогического процесса обеспечивается полностью.

Основные задачи в области повышения качества дошкольного образования:

 реализация основных направлений развития ребенка - познавательного, речевого, физического, социально-коммуникативного и художественно-эстетического;

 развитие условий для самодеятельной игры, являющейся ведущей деятельностью в дошкольном возрасте;

  внедрение в образовательную практику современных информационных и инновационных технологий;

реализация современных подходов в организации предметно-пространственной развивающей образовательной среды.

       В основе организации образовательного процесса определен комплексно-тематический принцип с ведущей игровой деятельностью. Решение программных задач осуществляется в разных формах совместной деятельности взрослых и детей.

      Образовательный процесс в детском саду строится, прежде всего, на индивидуальном подходе к детям, создании благоприятного микроклимата в группе и на основе интересного диалогического общения.

Дополнительные образовательные услуги

Детский сад – первая ступень общей системы образования, главной целью которой является всестороннее развитие ребенка. Большое  значение для развития дошкольника имеет организация системы дополнительного образования в ДОУ, которое способно обеспечить переход от интересов детей к развитию их способностей. Развитие творческой активности каждого ребенка представляется главной задачей современного дополнительного образования  и качества образования в целом.

Дополнительное образование детей дошкольного возраста является актуальным направлением развития нашего дошкольного учреждения. Накоплен определенный положительный опыт его организации, ведется системный мониторинг. Оно по праву рассматривается как важнейшая составляющая образовательного пространства, социально востребовано как образование, органично сочетающее в себе воспитание, обучение и развитие личности ребенка, наиболее открыто и свободно от стандартного подхода: постоянно обновляется его содержание, методы и формы работы с детьми, возможна творческая, авторская позиция педагога. Повышается его роль в деятельности дошкольного образовательного учреждения.

В рамках образовательной деятельности, МДОУ осуществляет бесплатные дополнительныеуслуги развивающего характера – организована работа кружков:

– Кружок «Волшебное лукошко» (речевое развитие) с детьми младшей группы;

–Кружок «Здоровячок»(физическое развитие) с детьми средней группы.

– Кружок «Волшебная палитра»(художественно-эстетическое развитие) с детьми

старшей, подготовительной группы

– Кружок«Хочу все знать»(познавательно развитие)с детьми старшей, подготовительной группы.

Предоставление дополнительных платных образовательных услуг и реализация дополнительных образовательных программ осуществляется только по желанию родителей (их законных представителей) на договорной основе с ними. 

Спектр дополнительных платных услуг в нашем дошкольном  учреждении индивидуален, разнообразен и ведется по нескольким направлениям:

«Ознакомление с окружающим миром»

«Музыкально – игровая ритмика»

«Танцы на мячах»

«Нетрадиционные формы изобразительной деятельности»

«Обучение грамоте»

«Математика»

Детский сад предоставляет льготы по оплате за оказание платныхдополнительных образовательных услуг для:

детей-сирот и опекаемых - бесплатно,

детей из малоимущих семей - 50% от стоимости,

детей, участвующих в получении двух и более платных дополнительных образовательных услуг в данном образовательном учреждении - 25 % от стоимости четвертой услуги.

детей сотрудников дошкольного образовательного учреждения – 50%

Полученный доход от оказания дополнительных образовательных услуг расходуется в соответствии с Планом финансово-хозяйственной деятельности учреждения:

на оплату коммунальных услуг;

содержание и развитие материально-технической базы учреждения;

на оплату труда;

на иные цели,согласно утвержденной сметы расходов и Уставу учреждения.

Расчет за дополнительные услуги производится по безналичному расчету.

Условия осуществления образовательного процесса.

Площадь территории МАДОУ (земельного участка) составляет 1 га.

Индивидуально за каждой группой закреплена игровая площадка с естественным грунтом и частичным асфальтовым покрытием, отделённая от другихзелёным осаждением. Для защиты детей от солнца и осадков на территории установлены теневые навесы с трех сторонним ограждением. На каждой площадкеимеется необходимое игровое оборудование.

Каждая из 9 детских групп располагается в изолированном помещении – групповой ячейке. В состав групповой ячейки каждой группы входят: раздевальная (для приёма детей и хранения верхней одежды); групповая (для проведения игр, занятий, приёма пищи); буфетная (для подготовки готовых блюд к раздаче и мытья посуды); спальня; туалетная комната.

Групповые помещения оформлены в соответствии с возрастными особенностями детей и требованиями программы.Образовательное пространство группы распланировано по центрам активности детей: художественная литература, движение, математика и настольные игры, строительство, искусство, естествознание, сюжетно-ролевая игра. Каждый центр активности – это творческая лаборатория, в которой,подготовленныематериалы стимулируют самостоятельные познания сложных явлений, закономерностей и полезных действий. Все элементы среды связаны между собой по содержанию, масштабу и художественному решению. Каждый ребёнок имеет возможность заниматься любимым делом, реализовывать потребности в движении и творчестве, используя полезное пространство.

Учебно-методический комплекс представлен следующими кабинетами:

кабинет заведующего;

методический кабинет

медицинский кабинет

музыкальный зал

физкультурный зал

логопедический кабинет

кабинет психолога

костюмерная с детскими и взрослыми театральными костюмами и реквизитом для театральной деятельности.

Все кабинеты обеспечены необходимым учебно-наглядным и дидактическим материалом, техническими средствами обучения.

Имеется пищеблок, прачечная, кабинет административного персонала и ряд служебно-бытовых помещений.

Обеспеченность методическими комплектами и пособиями по реализуемой комплексной программе и парциальным программам, периодической печатью, детской художественной литературой – 90%.

Для осуществления образовательного процесса имеются технические средства обучения: телевизор – 7, музыкальный центр – 3, магнитофон – 9, DVD проигрыватель – 6, мультимедийный проектор – 1, экран – 2, видеокамера – 2, цифровой фотоаппарат -2, компьютеры для методического сопровождения – 7, многофункциональное устройство (сканер-принтер-копир) – 3, цифровое пианино – 1.

Все помещения детского сада функционируют по назначению. Мы стараемся соответствовать современным требованиям, предъявляемым к дошкольным образовательным учреждениям.

Анализ качества методической работы.

Поставленные задачи педагогический коллектив решил успешно, но работа по данным направлениям продолжается, так как их актуальность занимает ведущее место в воспитательно – образовательном процессе. Мероприятия согласно годовому плану, выполнены полностью, весь практический материал проанализирован и сосредоточен в методическом кабинете МАДОУ.

Для решения  задач годового плана были намечены и проведены следующие педагогические советы:

Установочный педсовет – «Итоги летней – оздоровительной работы с детьми. Ознакомление педагогического коллектива с годовым планом МАДОУ. Утверждение перечня программ и технологий используемых в работе МАДОУ. Подведение итогов конкурса «Готовность к новому учебному году». Провели: заведующий Платон О.Г.. и старший воспитатель Степанова Н.В.

Педагогический совет – деловая игра «Посеять в детских душах доброту» провела старший воспитатель Степанова Н.В., воспитатель – Хайретдинова Г.А., воспитатель Бараковская А.Б.

Педсовет – круглый стол «Современный воспитатель в эпоху образовательных реформ». Провели: старший воспитатель Степанова Н.В., воспитатель Мусиенко С.П., воспитатель Куркова А.В.

Итоговый педсовет с использованием ИКТ. «Обсуждение результатов работы за год по выполнении. Образовательной программы. Задачи на новый учебный год и основные мероприятия по их реализации. Отчеты педагогов по результатамработы». Провели: заведующий Платон О.Г., старший воспитатель высшей Степанова Н.В.

На каждом педагогическом совете были приняты решения к выполнению намеченных задач.

Для повышения теоретического уровня педагогов были проведены семинары-практикумы, консультации, занятия «Школы педагогического мастерства» на тему: «Метод проекта как механизм взаимодействия семьи и ДОУ», «Кинезиология в работе с дошкольниками», «Игры-тренинги развития у дошкольников навыков безопасного поведения», «Подвижные игры, как средство закрепления знаний детей о правилах дорожного движения», «Мультфильмы в воспитательно-образовательной работе с детьми», «Формирование толерантности у участников педагогического процесса».

В течение года были организованы смотры – конкурсы творческой деятельности детей и родителей:

«Химки – город под звездами»

«Летят журавли»

«Этот День Победы»

«Лучшая новогодняя игрушка»

«Открытка ветерану»

Участие педагогов в мероприятиях по обмену опытом среди педагогов городского округа, Московской области за 2011-2012 учебного года

Педагогический коллектив принимал активное участие в мероприятиях Московской области

и в проведении методических объединениях городского округа Химки:

Участие в региональном семинаре «Развитие целевых ориентиров дошкольника как предпосылок формирования ключевых учебных компетенций», старший воспитатель Степанова Н.В.

Зональный научно-практический семинар «Преемственность в работе детского сада и школы с целью социально-психологического сопровождения образовательного

процесса», педагог-психолог Свердлина Е.В.

Муниципальное методическое объединение для учителей логопедов. Открытое занятия«Путешествие снеговика», учитель-логопед Озерова О.А.

Муниципальное методическое объединение для воспитателей первой младшей группы на тему:«Развитие эмоциональной сферы детей средствами театрализованной деятельности», НОД«В гостях у Алёнушки», старший воспитатель Степанова Н.В., воспитатель Астраханцева Е. С.

Муниципальное методическое объединение для воспитателей младшей и средней группы на тему:«Духовно-нравственное воспитание детей через сказку»,НОД «В гостях у сказки», «Путешествие по сказкам», воспитатели Бараковская А.Б., Овсянникова К.С., Крылова Л.

Семинар – практикум для учителей – логопедов на тему: «Игровые технологии в работе с детьми». Выступление из опыта работы «Использование пальчиковых игр при коррекции речевых нарушений», учитель-логопед Панина М.И.

Методическое объединение для воспитателей старших группна тему: «Формирование нравственной воспитанности личностиу детей старшего дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО»,НОД «Настроим гусли на старинный лад», воспитатели Мусиенко С.П., Куркова А.В., музыкальный руководитель Лохматова Л.В.

День открытых дверей для учителей начальных классов СОШ №28. Педагогический семинар на тему: Взаимодействие со школой,открытое занятие «Весенняя сказка»,открытое занятие «Сильны и могучи богатыри славной Руси», воспитатель Куркова А.В., Хайретдинова Г.А.

Методическое объединение для инструкторов по физической культурена тему: «Физкультурно-оздоровительная работа в летний период»инструктор по физической культуре Очнева Е.И.

Лауреаты музыкального фестиваля «Салют победе», посвященный 70-летию окончания Великой Отечественной войне, ответственный музыкальный руководитель Лохматова Л.В.

Участники соревнования по лыжам среди воспитанников дошкольных учреждений на лыжной базе «Снежинка» «Здоровый дошколенок», ответственный инструктор по физической культуреОчнева Е.И.

Призеры спортивно-интеллектуального турнира «Русские шашки» среди воспитанников дошкольный образовательных организаций, ответственный инструктор по физической культуреОчнева Е.И.

Призеры интеллектуального конкурса «Умничка»среди детей дошкольных учреждений г.о. Химки.

Победители отборочной городской спартакиады, посвященная 70-летию Победы.

Победители 8 Спартакиады среди воспитанников дошкольных образовательных учреждений городского округа Химки «Здоровый дошколенок»

Праздничное выступление для ветеранов ВОВ, ветеранов труда реабилитационного Центра «Ивушка» «Весенняя ярмарка» городского округа Химки

Праздничное выступление для ветеранов ВОВ, ветеранов труда реабилитационного Центра «Ивушка» «Великий праздник – День Победы» городского округа Химки.

Наши награды за 2014-2015 учебный год

Почетный знак к 75-летию города Химки – воспитательТаёкина Н.Д.

Почетная грамота Министерствообразования и науки Российской Федерации – старший воспитатель Степанова Н.В.

Почетная грамота профсоюзной организации городского округа Химки – воспитатель Астраханцева Е.С.

Почетная грамота Управления по образованию городского округа Химки – воспитатель Крылова Л.А.

Почетная грамота Управления по образованию городского округа Химки – заместитель заведующего по безопасности Аверина Г.Н.

Грамота МАДОУ Детского сада №43 «Родничок» - воспитатель Канушина С.В.

Грамота МАДОУ Детского сада №43 «Родничок» - воспитатель Чудинова Д.В.

Грамота МАДОУ Детского сада №43 «Родничок» - младший воспитатель Тангалычева Н.

Публикации педагогов за 2014-2015 учебный год

Публикация статьи на тему: «Интеграция экологического воспитания с образовательными областями» (из опыта работы). Сборник педагогического мастерства «Педагогический марафон инновационных идей», старший воспитатель Степанова Н.В.

Регулярно на сайте детского сада публикуется опыт работы наших педагогов и рекомендации для родителей.

Результаты деятельности МАДОУ

В соответствии с годовым планом работы в ДОУ проведены мониторинговые исследования образовательных достижений воспитанников всех возрастных групп детского сада. Мониторинг достижения детьми планируемых результатов проводится в ДОУ 2 раза в год,с учетом индивидуальных особенностей, возможностей и интересов каждого ребенка.

По результатам мониторинга сделаны следующие выводы.

Программный материал усвоен детьми всех возрастных групп на допустимом и оптимальном уровне. Высокий уровень развития по образовательным областям - 94%; средний – 5%; ниже среднего – 1%.

Сводные данные по выполнению программы 2014-2015 г.

Физическое развитие Социально-личностное развитие

Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие

Познавательное развитие

Анализ показателей позволяет выстроить следующий рейтинговый порядок усвоения

образовательных областей программы: наилучшие показатели - «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие»,«Развитие речи». Анализ результатов мониторинга помог педагогам определить уровень каждого ребенка, для осуществления дифференцированного подхода в подборе форм организации, методов и приемов воспитания и развития.

Проблемным оказалось реализация области «Познавательное развитие». У детей недостаточно высокий уровень проявлений исследовательской активности, дети редко обращаются к экспериментированию. Важной проблемой остается большое количество воспитанников с задержкой речевого развития, многим детям требуется помощь логопеда.

Анализ уровня готовности и обучения в школе детей подготовительной к школе группы.

Списочный состав детей подготовительной группы составляет на начало учебного года 32 человека. Диагностирование знаний детей по разделам программы прошло32 человека. По результатам выполнения программы отмечены следующие данные:

Результаты по уровням готовности к школе на конец учебного года:

Программный материал усвоен детьми подготовительных групп по всем разделам на высоком уровне. Дети показали положительный результат в целом по саду: высокий уровень – 97%, средний уровень – 3%, ниже среднего уровень - 0%.

Итоговые занятия по развитию элементарных математических представлений, по обучению детей грамоте показали хорошие, прочные знания детей по данным разделам программы.

В течение последних лет наблюдается положительная динамика подготовки детей к обучению в школе и успешность овладения ими школьной программы. Следует уделять внимание не только подготовке детей к школе в рамках выполнения программы по дошкольному образованию, но и формированию у воспитанников мотивации, психологических качеств детей как, память, мышление, воображение, коммуникативность, социальная адаптация имеет важнейшее значение при подготовке детей к обучению в школе.

Состояние здоровья воспитанников

Базой для реализации образовательной программы является укрепление физического и психического здоровья воспитанников, формирование у них основ двигательной и гигиенической культуры. Для организации оздоровительной работы имеются медицинскиё блок (кабинет врача, кабинет медсестры, процедурный кабинет, лаборатория, изолятор), музыкальный зал, спортивный зал, две спортивных площадки. На постоянном контроле администрации детского сада находится соблюдение санитарно-гигиенических требований к условиям и режиму воспитания детей.

Охрана здоровья детей относится к числу приоритетных задач ДОУ.

Для сохранения физического и психического здоровья большое внимание уделяется режиму работы, расписанию занятий, соблюдению санитарно-гигиенических норм. Учебная нагрузка не превышает предельно допустимой нормы. Проводится комплексная диагностика уровня физического развития и

состояния здоровья дошкольников.Мониторинг показателей состояния здоровья детей в конце учебного года, владения двигательными действиями, физической подготовленности выявил позитивные изменения.

Мониторинг состояния здоровья воспитанников

Группа здоровья

Общее количество

воспитанников – 60

Общее количество

воспитанников - 223

2013-2014 учебный год

Общее количество

воспитанников – 228

2014-2015

1 группа здоровья 110 (49,3%) 116 (50,8%)

2 группа здоровья

109(48,7%) 110 (48,2%)

3 группа здоровья 4 (2%) 2 (1%)

Организация питания детей в детском саду - немаловажный фактор сохранения здоровья дошкольников. Данному вопросу в МАДОУ уделяется большое внимание. Организация питания детей в МАДОУ осуществляется самостоятельно в соответствии с нормативно-методическими документами законодательства, а также санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами.

В 2014 – 2015 учебном году дети обеспечивались сбалансированным 4-х разовым питанием, необходимым для нормального роста и развития. Объем пищи и выход блюд строго соответствует возрасту ребёнка.

Питание в МАДОУ осуществляется в соответствии с примерным 10-дневным меню, разработанным на основе физиологических потребностей в пищевых веществах и норм питания детей дошкольного возраста, согласованного с начальником ТО ТУ Роспотребнадзора по Московской области в г.о. Химки Красногорском районе и утвержденного заведующим МАДОУ.

На основе примерного 10-дневного меню ежедневно составляется меню-требование на следующий день и утверждается заведующим МАДОУ.

Для детей в возрасте от 2 до 3 лет и от 3 до 7 лет меню – требование составляется отдельно.

Контроль качества питания, витаминизации блюд, закладки продуктов питания, кулинарной обработки, выхода готовых блюд, вкусовых качеств пищи, санитарного состояния пищеблока, правильности хранения и соблюдения сроков реализации продуктов осуществляет заведующий, медицинский персонал, а также бракеражная комиссия.

Члены бракеражной комиссии присутствуют при закладке основных продуктов в котёл и проверяют блюда на выходе, снимают пробу. Готовая пища выдаётся детям только с разрешения бракеражной комиссии, после снятия пробы и записи в бракеражном журнале результатов оценки готовых блюд.

Обеспечение безопасности

Деятельность по охране труда сотрудников ведётся согласно нормативно-правовой базе, локальным актам образовательного учреждения, должностным инструкциям работников МАДОУ и инструкциям по технике безопасности.

Физическую охрану детского сада осуществляет частное охранное предприятие «Символ».

В целях соблюдения антитеррористической безопасности детский сад оборудован: «тревожной» кнопкой (кнопкой экстренного вызова полиции), сигнал которой выведен на пульт дежурной части УВД; датчиками срабатывания автоматической пожарной сигнализации; установкой радиоканального мониторинга пожарной автоматики; телефоном с определителем номера.

Согласно нормам пожарной безопасности помещения детского сада оснащены: датчиками автоматической пожарной сигнализации, срабатывающими на задымление и повышение температуры; кнопками включения пожарной сигнализации. Все устройства автоматической пожарной сигнализации (АПС) выводятся на пульт 01.

В МАДОУ установлен противопожарный режим, регулярно проводятся мероприятия по соблюдению правил пожарной безопасности, по ознакомлению детей с правилами пожарной безопасности.

Соблюдаются требования к содержанию эвакуационных выходов. Согласно акту проверки по подготовке учреждения к новому учебному году нарушений требований пожарной безопасности в детском саду не выявлено.

Для отработки правильного поведения во время чрезвычайных ситуаций сотрудники и воспитанники участвуют в тренировочных плановых мероприятиях.

Вопросы безопасности регулярно обсуждаются с детьми с целью формирования у них сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих.

Воспитательно-образовательный процесс по профилактике ДТП выстроен по совместному плану ОГИБДД. В группах оформлены уголки безопасности; на участке – игровая площадка по обучению детей правилам дорожного движения.

Тема профилактики ДТП освещается на родительских собраниях, используется наглядная информация, проводятся беседы, анкетирование.

В детском саду организовываются выставки детских рисунков, пособий, смотры предметно-развивающей среды на лучший уголок безопасности, который имеется в каждой группе. Проводится целенаправленная работа как в группах, так и на участках МАДОУ. По плану Управления по образованию проходят праздники, досуги, развлечения по безопасности в рамках «Месячника по безопасности», «Единых дней безопасности».

Взаимодействие МАДОУ с социальными партнерами

Наше дошкольное образовательное учреждение в течение многих лет проводит планомерную целенаправленную работу с родителями под единой целю: «Создание единого образовательного пространства «детский сад – семья». В работе с родителями решаются следующие, выделенные нами как приоритетные, задачи:

Повышение педагогической культуры родителей.

Изучение и обобщение лучшего опыта семейного воспитания.

Приобщение родителей к участию в жизни детского сада через поиск и внедрение наиболее эффективных форм работы.

Для решения поставленных задач на начало каждого учебного года составляется перспективный план работы с родителями, в котором прописывается работа в нескольких направлениях:

- в рамках реализации программы воспитания и обучения ребёнка в детском саду;

- в рамках реализации программы сохранения и укрепления здоровья детей;

В начале учебного года в каждой возрастной группе проходят групповые собрания, на которых родителей знакомят с задачами воспитания и обучения детей на данный учебный год.

Формы работы с семьей: изучение семьи (посещение), проведение родительских собраний, анкетирование родителей по вопросам «Я и моя семья», «Физкультурно-оздоровительная работа дома», «Организация питания в МАДОУ», дни открытых дверей, совместное проведение праздников, развлечения «Папа, мама, я – дружная семья», «Семейные таланты»,«День рождение», так же родители активно участвуют в изготовлении костюмов для персонажей к утренникам, были организованы субботники по уборке территории детского сада, заключение родительских договоров, заседание медико – педагогической комиссии - обследование состояния речи, выявление речевых нарушений дошкольников, определение их образовательного маршрута.Совместно с родителями в детском саду в течение учебного года организовывались выставки совместного художественно-прикладного творчества.Активно привлекались родители к организации предметно-развивающей среды в группах по осуществлению проектов ДОУ.

В течение учебного года работал консультативный пункт по оказанию помощи детям и родителям по разным направлениям: по предшкольному образованию (подготовка детей к школе) приняли участие – 45%; по посещению детей детского сада – 100%, по профилактике ПДД – 70%, по профилактике нарушения осанки, плоскостопия – 62%, развитие коммуникативных качество ребенка – 25%. В течении года работала «Школа молодой семьи». Воспитателями подготовлены выступления на тему: «Кто он –этот малыш? Особенности психологического развития детей раннего возраста» -воспитатель Астраханцева Е.С. «Что такое общее недоразвитие речи»- учитель-логопед Панина М.И., «Развитие моторики – верный путь к успеху» - инструктор по физической культуре Очнева Е.И.

Воспитатели традиционно оформляют уголки для родителей – информационный, тематические, советы для родителей, были оформлены стенды и выставки «Изобразительная деятельность в домашнем воспитании ребенка, «Наш детский сад», «Школа светофорных наук», «Нам весело живется – нам некогда скучать». В плане наглядной агитации вывешиваем бюллетени по профилактике различных заболеваний, советы родителям.Анализируя раздел по работе с родителями, следует отметить, что педагогическому коллективу необходимо активизировать работу с родителями воспитанников, используя нетрадиционные новые формы работы, организацию совместных мероприятий. Необходимо повысить уровень проведения родительских собраний, сделать их интересными, разнообразить формы их организации.

 

Наш детский сад ведет двухстороннее сотрудничество сМБОУ СОШ № 28. В конце учебного года составляется план работы на следующий учебный год, планируются совместные праздники, взаимопосещения занятий, уроков, совместные педсоветы, консультации и др.

Данное сотрудничество позволяет нам решать проблемы преемственности в системе "детский сад – школа". При посещении Дней открытых дверей, учителя школы имеют возможность ближе познакомиться с формами работы, которые используются в детском саду, узнать основные требования "Программы" по которой работает ДОУ, увидеть своих будущих первоклассников в привычной для них обстановке. А воспитатели детского сада лучше познакомиться с "программами" для детей 1 класса, узнать основные направления работы учителей начальных классов, увидеть своих выпускников на уроках в школе.

В спортивном зале школы, уже не первый год, проходят отборочные туры, с участием наших воспитанников, спартакиады «Здоровый дошкольник».

В гости к нашим детям приходят школьники из отрядов юных инспекторов движения для участия в совместных праздниках и развлечениях.

В течение нескольких лет наш детский сад тесно взаимодействует с ГБУ СО МО Химкинским центром реабилитации инвалидов «Ивушка».

Основная задача нашего партнерства – помочь пожилым людям преодолеть одиночество, наполнить жизнь новым смыслом, перейти на активный образ жизни, частично утраченный в связи с выходом на пенсию. У детей воспитывать уважениек пожилому человеку, чувство милосердия, развивать творческие способности, умение общаться.

Традиционно мы устраиваем праздничные концерты для посетителей центра «Ивушка»: «Веселая ярмарка», «Этот День Победы», «День пожилого человека», сезонные праздники.

Дети детского сада своими руками делают сувениры, которые с большим удовольствием преподносят в дар гостям.

Финансовые ресурсы ДОУ и их использование

Источниками формирования финансовых ресурсов Учреждения являются:

- бюджетные средства - это финансы, выделяемые из муниципального бюджета.

В 2014-2015 учебном году из муниципального бюджете финансировались:

- заработная плата работников ДОУ;

- страховые взносы;

- пособие по социальной помощи;

- налог на имущество;

- услуги связи;

- частично услуги по содержанию имущества;

- ежемесячное обслуживание пожарной сигнализации и тревожной кнопки;

- частично увеличение стоимости основных средств;

- продукты питания;

родительская плата за содержание ребенка в Учреждении

в 2014-2015 учебном году финансировались:

- продукты питания;

-заработная плата МОП;

дополнительная платная образовательная деятельность, разрешенная уставом финансируется:

- заработная плата специалистов;

- страховые взносы;

- услуги связи;

- услуги по содержанию имущества;

- частично увеличение стоимости основных средств;

- увеличение стоимости материальных запасов;

- прочие расходы.

Перспективы и планы развития

Создание механизмов, обеспечивающих высокий уровень охраны и укрепления здоровья детей, обеспечению их психологической защищённости и эмоционального благополучия;

совершенствование профессиональной компетентности педагогов: самообразование, посещение КПК, методических объединений, семинаров, мастер-классов, распространение собственного опыта; предоставления возможностей для профессионального и личностного роста каждому воспитателю;

укрепление материально - технической базы посредством обновления предметно-развивающей среды в соответствии с ФГОС ДО, оснащение интерактивным оборудованием, новыми методическими  пособиями в соответствии с ФГОС ДО;

осуществление работы в тесном контакте с родителями, используя инновационные    технологии в данном направлении, обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах образования, охраны и укрепления здоровья детей;

учет потребностей различных типов семей, конкретных детей и родителей при оказании образовательных услуг;       изучение опыта семейного воспитания и использование его в образовательном процессе;

продолжать реализовывать «Дорожную карту» (план-график) внедрения ФГОС на 2013-2015 года.

Похожие работы:

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 6 г.ОрлаМетодическое объединение учителей русского языка и литературы Рабочая программа по русском...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕГОРОДСКОГО ОКРУГА БАЛАШИХА"СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №23 С УГЛУБЛЕННЫМИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ" "Согласовано" ШМО учителей научно-естественногоцикла протокол...»

«Научно-исследовательская работа "Заслуги В. И. Даля перед Отечеством" (В. И. Даль. Портрет работы В. Г. Перова. 1872г. Третьяковская галерея. Москва) Учащаяся МОБУ Нижнекужебарская СОШ Авласенко Екатерина (11 кл.) Руководитель – у...»

«Санитарно-эпидемиологическое значение москитов (сем. Phlebotomidae) как переносчиков зоонозного кожного лейшманиоза.1. Кожный зоонозный лейшманиоз (лейшманиоз кожный остронекротизирующийся, лейшманиоз кожный сельский) — разновидность кожного лейшманиоза Старого Света. Возбудитель — Lei...»

«Дошкольное образование Тема опыта: "Развитие произвольной зрительной памяти у детей старшего дошкольного возраста посредством дидактической игры" Автор опыта: Вокуева Галина Юрьевна, воспитатель МБ ОУ "Детский сад п. Каратайка". Раздел I. Информация об опыте Условия возникновения и станов...»

«ИТОГИ ОБЛАСТНОГО ФЕСТИВАЛЯ "ДЕТСТВО БЕЗ ГРАНИЦ", ПОСВЯЩЕННОГО 70-ЛЕТИЮ ПОБЕДЫ В ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ (2014 – 2015 уч.г.) Программа "Я – курянин" Конкурс-акция "Займись спортом!" Номинация "Лучшая игровая програм...»

«Принято Согласованно Утверждаю Протокол педсовета Зам.директора по УВР Директор школы О.С.СмирноваОт № _Л.А.Новикова Приказ от_ № Муниципальное общеобразовательное казённое учреждение "Галёнковская средняя общеобразовательная школа Октябрьского района" Рабочая программа по физике для 11 класса Составитель Никулина Окса...»

«п. Васильевский Каменского района Ростовской области Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Васильевская средняя общеобразовательная школа Каменского района Ростовской области "Утверждаю" Директор МБОУ Васильевской...»

«Бритвина Лариса Юрьевна учитель начальных классов МОУ лицей №44 Урок математики во 2 классе. Образовательная система "Школа 2100". Тема урока: "Умножение на 0 и на 1".Цели урока:Деятельностные: тренировать способность к исследованию ситуации; формироват...»









 
2018 www.info.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - интернет документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.