WWW.INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 

«790575280670 Авторы-разработчики: заместитель заведующего по ВМР Падерина Е.Л. воспитатель Королёва Н.В. 7896225192405 г. Оленегорск 2014 г. Пояснительная записка Задача современного ...»

муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 2 «Солнышко» комбинированного вида»

«Утверждаю» _________________________

Заведующий МДОУ №2 Ромашкина А.И.

приказ № 292 от «22» октября 2014 г.

Рабочая программа по формированию дружеских взаимоотношений у детей 4 – 5 лет

«Дружба – это дар бесценный»

790575280670

Авторы-разработчики:

заместитель заведующего по ВМР Падерина Е.Л.

воспитатель Королёва Н.В.

7896225192405

г. Оленегорск

2014 г.

Пояснительная записка

Задача современного образовательного учреждения состоит в том, чтобы воспитывать детей самостоятельных, обладающих толерантностью в качестве основы своей жизненной позиции. Поэтому необходимо формировать у дошкольников нравственные ценности, которые являются важнейшими показателями целостности личности, способной создать собственное представление о своем будущем жизненном пути.

Дошкольный возраст – самоценный период в воспитании. Он является возрастом первоначального становления личности ребенка. В это время в общении ребенка со сверстниками возникают довольно сложные взаимоотношения, существенным образом влияющее на развитие его личности. Для полноценной социализации личности растущему человеку необходимы сверстники, с которыми бы он мог взаимодействовать. Детское общество – одно из необходимых условий всестороннего развития ребенка. Любая деятельность – игра, занятия, труд, развлечения – наполняются для него особым содержанием при условии, что у него есть партнер, разделяющий его начинания и замыслы. Важно научить ребенка верить в себя, в то, что он хороший, и тем самым посеять семена доброго в его душе. Необходимо, чтобы дети приобретали опыт общения на основе чувства доброжелательности, побуждать детей проявлять приветливость, внимание, вежливость, при необходимости делиться, уступать, помогать друг другу.

Научить ребёнка дружить – это, прежде всего, научить помогать, сочувствовать, уважать мнение другого, быть щедрым и внимательным. Ведь детская дружба – это мир, полный красок и секретов, радостей и увлечений. Необходимо детям помочь научиться строить взаимоотношения и дружить с другими детьми. В данном контексте особую актуальность приобретает использование в педагогической деятельности программы «Дружба – это дар бесценный».

370713057785

Цель

развивать у детей 4 – 5 лет навыки адекватного, уважительного и доброжелательного отношения друг с другом.

71742301382395Решение данных задач происходит во всех видах организации деятельности детей. Совместная деятельность педагога и детей позволяет организовать партнерские взаимоотношения, когда воспитатель предлагает идею или какое-нибудь совместное увлечение, а дети постепенно вступают в деятельность и становятся полноправными партнерами. Далее позитивные партнерские взаимоотношения дошкольники переносят в самостоятельную деятельность, где особенно важны умения договариваться, сотрудничать, уступать, принимать позицию товарища. Дружеские взаимоотношения у детей формируются в интегрировано организованной образовательной деятельности, при этом основными педагогическими формами и методами являются:

 

Содержание программы

Рабочая программа по формированию дружеских взаимоотношений у детей 4-5 лет состоит из двух образовательных блоков.

1-й блок

«ДЕТИ - ДЕТИ»

2-й блок

«ДЕТИ – РОДИТЕЛИ - ПЕДАГОГ»

Задачи

Критерием эффективности работы с дошкольниками 4 – 5 лет по программе формирования дружеских взаимоотношений является овладение детьми следующими нормами поведения:

39262051847850

Перспективный план раскрывает работу по формированию дружеских взаимоотношений в течение учебного года.

Перспективный план

1-й блок

«ДЕТИ - ДЕТИ»

Сентябрь

Дата Интегрировано организованная образовательная деятельность Совместная деятельность педагога с детьми Самостоятельная деятельность детей

1 неделя Тема: «Наш весёлый детский сад – много разных в нём ребят»

Интегрированное занятие.

«Наш весёлый детский сад – много разных в нём ребят» (познавательное развитие + развитие речи)

Задачи: обогащать представление детей о себе и своих сверстниках. Расширять представления о дружбе. Развивать эмоциональную отзывчивость. Воспитывать бережное отношение к игрушкам, окружающим предметам, уважение к сотрудникам и друг другу. [7. Стр.18]

Хороводная игра «В колокольчик позвони – своё имя назови»

Задачи: способствовать сближению детей, проявлению интереса друг к другу. Развивать умение идентифицировать себя с женским, мужским именем. Воспитывать доброжелательные отношения друг к другу.

Игра-этюд «Поссорились – помирились»

Задачи: формировать навык управления своими эмоциями. Упражнять в проявлении эмоционального состояния, развивать эмоциональную отзывчивость. Воспитывать желание играть дружно. Рассматривание иллюстраций с изображением играющих детей.

Задачи: способствовать проявлению интереса к сверстникам, к себе. Развивать умение правильно оценивать различные нравственные ситуации. Воспитывать желание совершать добрые поступки.

2 неделя Занятие по речевому развитию.

Игра – занятие «Кого можно назвать другом?»

Задачи: закрепить положительные ассоциации с понятием «друг», дружба». Выяснить, как дети понимают значение слов «друг», «дружба», какие качества больше всего ценят дети в своих друзьях.

Продолжать расширять представление о дружбе. Воспитывать дружеские отношения в коллективе. [11. Стр.252]

Подвижная игра «Нам не тесно»

Задачи: учить детей избегать ссор во время игры, вести себя в соответствии с этическими нормами (не толкаться, считаться с друг другом). Развивать умение общаться друг с другом. Воспитывать чувство уважения к сверстникам. [11. Стр.298]

Сюжетно-ролевая игра «Буратино и дети»

Задачи: учить детей оценивать своё поведение и поведение окружающих. Развивать умение использовать при общении вежливые слова. Воспитывать уважение, терпение и дружелюбие по отношению к своим товарищам. [11. Стр.318]

Предложить детям фотоальбом «Наша дружная группа» (фотографии с праздников, прогулок, значимых мероприятий, повседневной жизни)

Задачи: закрепить положительное отношение детей друг к другу, формировать чувство общности группы, проявлять положительные эмоции по отношению к сверстникам.

 

3 неделя Интегрированное занятие (познавательное развитие + развитие речи).

Беседа «Какие мы красивые» (используется как часть занятия)Задачи: закладывать основы доверительного отношения друг к другу, расширять представления о самом себе. Способствовать самораскрытию и самопознанию детей, повышению внутри группового доверия. Воспитывать аккуратность, умение общаться.

Игровой тренинг «Какие мы?»

Задачи: продолжать знакомить ребёнка с самим собой, формировать умение составлять описательные рассказы о себе. Развивать чувство уверенности в себе, своих силах. Воспитывать чувство собственного достоинства.

Моделирование ситуаций «Сделай комплимент»

Задачи: дать представление о том, что такое комплимент, учить проявлять симпатии к детям противоположного пола. Развивать у детей умение проявлять внимание друг к другу.

Создать атмосферу дружелюбия, эмоционального благополучия, помочь детям сблизиться друг с другом.

Предложить детям материалы для продуктивной деятельности, альбомы с женскими прическами, нарядами для девочек, с моделями машин, самолетов. Предложить детям самим определить, кто, что будет изображать.

Задачи: развивать творческие способности, познавательную активность, познавательные интересы детей в соответствии с гендерной принадлежностью.

4 неделя Аппликация.

Создание фотоколлажа с детьми «Дружно занимаемся, играем, развиваемся»

Задачи: продолжать учить детей работать с ножницами, развивать мелкую моторику рук, творческое мышление, художественно-творческие способности. Воспитывать у детей терпение и усидчивость, умение работать сообща.

Дидактическая игра «Мой любимый цвет» Задачи: помочь детям обнаружить их цветовые предпочтения, сравнивать с предпочтениями своих товарищей, учить выражать своё отношение к друзьям, используя добрые слова. Укреплять дружеские отношения в коллективе.

Подвижная игра «Вспомни имена своих друзей»

Задачи: продолжать учить детей обращаться друг к другу по имени. Развивать ассоциативную память. Воспитывать дружеские отношения в коллективе. [11. Стр. 257]

Прослушивание музыкальных произведений о дружбе, друзьях.

Задачи: создать атмосферу дружелюбия, эмоционального благополучия, помочь детям сблизиться друг с другом.

Внести атрибуты для организации сюжетно-ролевой игры «Детский сад»

Задачи: продолжать формировать умение распределять роли в игре, активизировать игровые действия, способствовать развитию сюжета. Воспитывать в детях чувство принадлежности к группе

Октябрь

Дата Интегрировано организованная образовательная деятельность Совместная деятельность педагога с детьми Самостоятельная деятельность детей

1 неделя Тема: «Дружить – значит весело жить»

Познавательное занятие «Что такое дружба»

Задачи: продолжать формировать у детей понятия «друг», «дружба», выяснить какие качества больше всего ценят дети в своих друзьях. Развивать умение общаться в коллективе, между собой. Воспитывать дружеские отношения, помочь детям раскрепоститься, чувствовать себя свободно и непринуждённо. [11. Стр. 251]

Подвижная игра «Танцоры и музыканты»

Задачи: учить детей пользоваться общими вещами, уступать друг другу. Развивать самостоятельность, умение выражать симпатию другому ребёнку. Воспитывать дружеские чувства. [11. Стр. 296]

Заучивание с детьми стихотворения о дружбе. Ю. Энтина «Про дружбу»

Задачи: учить детей интонационно выразительно читать наизусть стихотворение. Формировать навыки восприятия логического ударения.  Развивать речевое дыхание. Воспитывать уважение к сверстникам, желание дружить. Предложить детям атрибуты для самостоятельного конструирования и аппликации на тему «Подарок для друга»

Задачи: продолжать учить детей организовывать общую деятельность. Развивать дружеские взаимоотношения между членами группы, умение проявлять симпатии.

2 неделя Разучивание с детьми песни «Солнышко смеётся» (музыка Э.Ханка, слова И. Векшегоновой) используется как часть музыкального занятия.

Задачи: разучить с детьми новую песню. Учить петь без выкриков, прислушиваться к пению других детей. Развивать музыкальное восприятие. Воспитывать дружеские отношения в группе, коммуникативные качества. Дидактическая игра «Не забывай о товарищах»

Задачи: формировать положительные взаимоотношения между детьми, побуждать их к добрым поступкам. Развивать умение договариваться между собой. Воспитывать умение правильно общаться в игровой ситуации. [11. Стр. 256]

Подвижная игра «Веселый хоровод»

Задачи: продолжать учить детей вставать в хоровод. Развивать двигательную активность. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Предложить детям атрибуты для выполнения физических упражнений: гантели, ленты, гимнастические палки, скакалки.

Задачи: продолжать учить самостоятельно пользоваться спортивными атрибутами, развивать двигательную активность. Воспитывать желание у мальчиков помочь девочкам, а девочек – благодарить за помощь.

3 неделя Интегрированное игра – занятие «Мои друзья» (познавательное развитие + развитие речи)

Задачи: закрепить положительные ассоциации с понятием «друг», «дружба»

Помочь детям лучше узнать друг друга; Развивать тактильные ощущения, образную память. Воспитывать дружеские отношения в коллективе, помочь детям раскрепоститься, чувствовать себя свободно и непринуждённо. [7. Стр. 18]

Прослушивание песни «Настоящий друг» М. Пляцковского

Задачи: формировать у детей понимание смысла слов песни. Развивать: умение беседовать по содержанию, диалогическую речь. Воспитывать желание дружить, не обижать своих друзей.

Общение по ситуации «Вася ударил своего товарища» Задачи: учить детей просить прощение в конфликтных ситуациях, исправлять ошибки. Развивать умение действовать правильно в предложенной ситуации.

Воспитывать уважение, терпение и дружелюбие по отношению к своим товарищам, Предложить детям атрибуты для самостоятельного конструирования и аппликации на тему «Подарок для друга»

Задачи: продолжать учить детей проявлять симпатии, развивать дружеские взаимоотношения между членами группы, Воспитывать желание организовывать совместную друг с другом деятельность.

4 неделя Рисование на тему «Портрет друга» Задачи: учить детей изображать портрет своего друга. Закреплять умения правильно держать карандаш, закрашивать небольшие части рисунка. Развивать творческие способности. Воспитывать самостоятельность, дружеские чувства. Коммуникативная игра. «Скажи мне, почему?»

Задачи: продолжать учить детей анализировать различные ситуации. Развивать умение поддерживать диалог. Воспитывать уважение, терпение и дружелюбие по отношению к своим товарищам, учить исправлять свои ошибки, просить прощения в конфликтных ситуациях.

Чтение рассказа К.Д. Ушинского «Вместе тесно, а врозь скучно»

Задачи: формировать понимание того, что дружеские отношения сверстников зависят от поведения каждого ребенка. Помочь понять, что дружба дарит радость общения и надо уметь доставлять друзьям эту радость. Воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу, чувство товарищества, взаимопомощи.

Предложить детям атрибуты для выполнения физических упражнений: гантели, ленты, гимнастические палки, скакалки.

Задачи: продолжать учить самостоятельно пользоваться спортивными атрибутами, развивать двигательную активность. Воспитывать желание у мальчиков помочь девочкам, а девочек – благодарить за помощь.

Ноябрь

Дата Интегрировано организованная образовательная деятельность Совместная деятельность педагога с детьми Самостоятельная деятельность детей

1 неделя Ноябрь

Тема: «Давай никогда не ссориться»

Познавательное занятие «Дружба крепкая не расклеится»

Задачи: учить детей ценить дружеские отношения, строить их на желании помочь, доставить радость. Развивать умение понимать эмоциональное состояние окружающих и учитывать это в общении. Воспитывать у детей чувство доброты, готовность к взаимопомощи.

Дидактическая игра «Не поделили игрушку»

Задачи: учить детей благополучно выходить из конфликтов. Развивать умение общаться, употреблять в своей речи добрые и вежливые слова и обращения. Воспитывать уважение, терпение и дружелюбие по отношению к своим товарищам.

Этюд «Встреча с другом»

Задачи: помочь понять, что такое доброта, радость. Учить понимать эмоциональное состояние другого человека, изображать эмоцию радости с помощью выразительных средств. Упражнять в показе различных эмоциональных состояний. Воспитывать желание дружить, доставлять радость своим друзьям. Игра-инсценировка песни «Мы едем, едем, едем в далёкие края».

Танец – игра «Поссорились – помирились».

Задачи: продолжать учить детей самостоятельно инсценировать песни. Развивать пантомимические навыки. Формировать навык управления своими эмоциями. Воспитывать желание играть вместе, не ссориться.

2 неделя Беседа «Из-за чего ссорятся дети» (используется как часть познавательного занятия)

Задачи: учить детей поиску конструктивных решений конфликта. Развивать умение общаться друг с другом, несмотря на разницу желаний и возможностей. Воспитывать уважение, терпение и дружелюбие по отношению к своим товарищам. [1. Стр. 194]

Театральная игра «Два жадных медвежонка»

Задачи: учить детей правильно оценивать героев, давать им характеристику. Развивать умение сопереживать персонажам. Воспитывать желание вести себя правильно в затруднительных случаях. [11. Стр. 276]

Дидактическая игра «Не обзывайся»

Задачи: учить детей соблюдать основные правила общения друг с другом и рассказать об отрицательных последствиях давать клички своим ровесникам. Воспитывать уважение, терпение и дружелюбие по отношению к своим товарищам. [11. Стр. 306]

Внести атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Два жадных медвежонка»

Задачи: продолжать учить детей организовывать свою деятельность, укреплять положительные отношения между детьми, активизировать желание вступать в контакты. Воспитывать умение детей играть сообща.

3 неделя Интегрированное занятие «Отчего портится настроение» (познавательное развитие + развитие речи)

Задачи: учить детей определять не только своё личное состояние, но и состояние окружающих их людей. Учить оценивать свои поступки и поступки окружающих их детей. Развивать эмоциональную отзывчивость, проявлять свои эмоции через мимику и жесты. Развивать память, активизировать связную речь. Воспитывать дружелюбие. [7. Стр. 23]

Игра малой подвижности «Угадай, кто это?» Задачи: помочь детям лучше узнать друг друга, укреплять дружеские отношения. Развивать тактильные ощущения. Воспитывать у детей желание дружить, общаться со сверстниками.

Чтение стихотворения. А Кузнецовой. «Поссорились». Задачи: учить детей внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по тексту. Развивать образность и выразительность речи. Воспитывать товарищеские чувства. Рисование «Это ты, а это я – это все мои друзья»

Задачи: продолжать учить детей самостоятельно организовывать свою деятельность. Развивать творческие способности детей. Воспитывать дружеские чувства.

4 неделя Конструирование из бумаги «Паровозик дружбы» (коллективная работа составление поезда из отдельных вагончиков)

Задачи: освоить способ – складывание квадрата пополам,   добиваясь совпадения сторон и углов, развивать глазомер. Развивать мелкую моторику пальцев рук.

Воспитывать желание оказывать посильную помощь друг другу, отзывчивость, доброжелательность

Дидактическая игра «Умей извиняться»

Задачи: продолжать учить детей использовать разные формы извинений. Развивать умение детей общаться друг с другом. Воспитывать доброжелательные отношения между детьми.. [11. Стр. 346]

Игровое упражнение «Я хочу»

Задачи: формировать представления о положительных чертах характера и нравственных поступках, углублять представления о дружбе. Закладывать основы доверительного отношения друг к другу; расширять представления о самом себе. Воспитывать уважение, терпение и дружелюбие по отношению к своим товарищам. Рассматривание иллюстраций, картинок с изображением играющих детей. Музыкальная игра «Танцуем вдвоём».

Задачи: формировать представления о положительных чертах характера и нравственных поступках, углублять представления о дружбе.

Декабрь

Дата Интегрировано организованная образовательная деятельность Совместная деятельность педагога с детьми Самостоятельная деятельность детей

1 неделя Тема: «Всех нужнее и дороже в этом мире доброта»

Познавательное занятие «Доброта и дружба важнее всех на свете»

Задачи: помочь детям понять, что все люди разные, воспитывать уважение к индивидуальности каждого. Подвести детей к пониманию того, что есть дети с ограниченными возможностями здоровья. Воспитывать сочувствие, чуткое отношение к ним, желание помогать им. Воспитывать в детях отзывчивость, доброжелательность. Игра – инсценировка «Доброе слово лечит»

Задачи: знакомить детей с тем, что словом можно воздействовать на чувства и поведение людей. Развивать умение использовать в речи вежливые слова и обращения. Воспитывать у детей добрые чувства к окружающим людям. [11. Стр. 345]

Подвижная игра « Паровозик».

Задачи: разучить с детьми новую игру. Развивать дружеские отношения между детьми, координации движений, чувство темпа и ритма. Воспитывать желание действовать сообща, помогать друг другу. Рисование «Моё настроение» Задачи: продолжать учить детей самостоятельно организовывать свою деятельность. Развивать умения детей цветом передавать своё настроение. Развивать творческие способности детей. Воспитывать умение делиться, предлагать помощь.

2 неделя Аппликация «Чем больше в мире доброты»

Задачи: продолжать учить красиво распределять узор по всей плоскости, работать с ножницами. Развивать эстетическое восприятие. Воспитывать отзывчивость, доброту, желание любить, делать подарки.

Просмотр мультфильма « Крошка енот и тот, кто сидит в пруду»

Задачи: на примере мультфильма показать, что если по - доброму относиться к окружающим, то они ответят взаимностью. Развивать умение поддерживать диалог. Вызвать желание совершать добрые поступки по отношению к другим. Воспитывать доброту, отзывчивость.

Чтение стихотворений и загадок о доброте

Задачи: учить понимать нравственный смысл произведений, замечать и понимать образные слова и выражения в тексте. Развивать диалогическую речь, умение объяснять свои суждения. Воспитывать дружеские отношения в группе. [3. Стр. 196]

Прослушивание песен на тему «Дружба»

Задачи: закрепить положительное отношение детей друг к другу, формировать чувство общности группы, активно проявлять положительные эмоции по отношению к сверстникам. Воспитывать желание дружить.

3 неделя Беседа «Мы разные, но мы дружные» (используется как часть познавательного занятия)

Задачи: формировать представления о добре. Учить анализировать поступки, реальные жизненные ситуации, определять их причину и связь с другими поступками. Развивать речь, внимание, аналитическое мышление. Воспитывать доброжелательное отношение к людям, чуткость и отзывчивость. [1. Стр. 175]

Подвижная игра «Клеевой ручеёк»

Задачи: продолжать учить детей доверять и помогать тем, с кем общаешься. Развить умение действовать совместно. Воспитывать доброжелательные отношения в группе, умение общаться.

Ситуативная беседа «Кому мы можем помочь»

Задачи: формировать представления о доброте, добрых поступках, их значении в жизни человека, формировать знания о том, кто нуждается в добрых поступках.

Развивать желание совершать добрые поступки, получать от этого удовольствие. Воспитывать добрые чувства к  окружающим людям, потребность в хороших помыслах и поступках Дидактическая игра «Добрые поступки» Задачи: формировать представления о положительных чертах характера и нравственных поступках, углублять представления о дружбе. Развивать умение общаться друг с другом. Воспитывать желание совершать добрые поступки.

Январь

Дата Интегрировано организованная образовательная деятельность Совместная деятельность педагога с детьми Самостоятельная деятельность детей

3 неделя Тема: «Попробуй волшебником стать»

Занятие по развитию речи «Как хорошо дарить подарки»

Задачи: познакомить детей с правилами вручения подарка. Развивать интонационную выразительность, желание импровизировать речевые диалоги, речевые формы общения. Воспитывать дружеские отношения в коллективе, помочь детям раскрепоститься, чувствовать себя свободно и непринуждённо.[1. Стр. 400] Чтение стихотворения Е.Благининой «Подарок»

Задачи: учить эмоциональному восприятию образного содержания поэтического текста, видеть взаимосвязь между содержанием и названием произведения. Развивать выразительность речи.

Игра «Клоун Тяп – Ляп»

Задачи: Учить эмоционально, воспринимать весёлое настроение людей. Расширять диапазон эмоций у малышей через понимание и переживание чувства радости, формировать положительные чувства и эмоции через улыбку. Воспитывать дружеские отношения в коллективе. [11. Стр. 266] Предложить детям атрибуты для самостоятельного конструирования и аппликации на тему «Подарок для друга»

Задачи: продолжать учить детей организовывать общую деятельность. Развивать дружеские взаимоотношения между членами группы. Воспитывать желание делать приятное окружающим.

4 неделя Лепка «Кого люблю, тому дарю» (подарки для друзей из солёного теста)

Задачи: учить определять содержание своей работы, использовать в лепке знакомые приёмы. Формировать умение выбирать наиболее интересные работы. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Воспитывать самостоятельность, активность.

Игра – путешествие «Подарочки для ребят»

Задачи: в игровой, развлекательной форме продолжать учить детей правильно принимать и дарить подарки. Развивать коммуникативные способности детей, их мимические и пантомимические навыки. Воспитывать уважение, терпение и дружелюбие по отношению к своим товарищам.

Коммуникативная игра «Подарок на всех»

Задачи: продолжать учить детей играть вместе, сотрудничать со сверстниками. Развить умение дружить. Воспитывать чувство товарищества «Скажем друг другу комплимент» Задачи: закрепить представление о том, что такое комплимент. Учить выражать свои отношения, к друзьям используя добрые слова. Воспитывать доброжелательные отношения в группе.

Игра «Лужа» Задачи: закрепить правила игры. Развивать умение играть вместе. Воспитывать желание у мальчиков помочь девочкам, а девочек благодарить за помощь. 

Февраль

Дата Интегрировано организованная образовательная деятельность Совместная деятельность педагога с детьми Самостоятельная деятельность детей

1 неделя Тема: «Дружат в нашей группе девочки и мальчики»

Познавательное занятие «Хорошо быть девочкой, хорошо быть мальчиком»

Задачи: формировать у детей понятие о положительных чертах характера и поступках мальчиков и девочек, представление о дружбе;

Развивать у девочек предпосылки женственности, у мальчиков – мужественности. Воспитывать уважение друг к другу. [9. Стр. 48]

Беседа «Мы – мальчики, мы – девочки».

Задачи: обогащать представления детей о различных полах, об отличительных особенностях. Развивать умение играть совместно. Воспитывать дружеские отношения в группе.

Дидактическая игра «За что нам нравятся мальчики (девочки)»

Задачи: формировать у детей понятия о положительных чертах характера мальчиков и девочек. Развивать умение общаться между собой. Воспитывать культуру взаимоотношений между мальчиками и девочками.

Предложить рассмотреть иллюстрации к сказкам «Гуси-лебеди», «Василиса Прекрасная», «Каша из топора», «Мужик и медведь» Задачи: обратить внимание детей на яркие мужские и женские образы, закрепить умение выделять чисто женские и чисто мужские черты характера, которые помогают героям добиться успеха.

2 неделя Разучивание с детьми песни «Шире круг» (слова Д. Львова) используется как часть музыкального занятия.

Задачи: разучить с детьми новую песню. Учить петь без выкриков, прислушиваться к пению других детей. Развивать музыкальное восприятие. Воспитывать дружеские отношения в группе, коммуникативные качества.

Дидактическая игра «Защитники девочек»

Задачи: продолжать формировать у детей представление о сходствах и различиях между мальчиками и девочками. Развивать умение находить сходство и отличия во внешнем виде, характере и поведении девочек и мальчиков. Воспитывать у мальчиков желание защищать девочек, помогать им. [11. Стр.374]

Подвижная игра «Цветы и пчёлки»

Задачи: учить детей выразительным движениям, соответствующим представлению о женском и мужском поле. Развивать двигательную активность детей. Воспитывать у детей дружеские взаимоотношения в процессе игры. [9. Стр.50] Предложить детям атрибуты для игры «Отгадай профессию»

Задачи: закрепить знания детей о профессиях, формировать умение классифицировать на «женские» и «мужские» профессии. Развивать навык находить общие действия для мужчин и женщин во всех профессиях. Воспитывать дружеские отношения в группе, коммуникативные качества.

3 неделя Коллективная работа по аппликации «Наша дружная группа» (изготовление коллажа) Предложить детям нарисовать друга (подругу) вырезать и сделать коллаж.

Задачи: закрепить умение рисовать фигуру человека с определенной гендерной принадлежностью. Развивать умение отображать в рисунке признаки гендерной принадлежности человека (короткие волосы, брюки, платья, украшения, банты). Воспитывать проявление положительных эмоций по отношению друг к другу

Игра – драматизация «Узнай себя»

Задачи: учить детей оценивать свои поступки и поступки товарищей, сравнивая их с поступками персонажей литературных произведений, поощрять стремление детей избавиться от недостойных привычек, подражать положительным героям. Развивать умение общаться друг с другом. Воспитывать дружеские отношения.[11.Стр.268]

Подвижная игра «Веселый хоровод»

Задачи: продолжать учить детей вставать в хоровод. Развивать двигательную активность. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Прослушивание песни «Из чего же?» М. Пляцковского

Задачи: формировать у детей понимание смысла слов песни. Развивать: умение беседовать по содержанию, диалогическую речь. Воспитывать желание дружить, не обижать своих друзей.

Внесение альбома «Чем увлекаются мальчики (девочки)» для самостоятельного рассматривания.

Задачи: продолжать обогащать детей новыми впечатлениями. Развивать познавательный интерес, познавательную активность. Воспитывать в детях чувство принадлежности к группе.

4 неделя Познавательное развитие «Путешествие в страну мальчиков и девочек»

Задачи: формировать у детей представление о себе как представителе определенного пола, о взаимодействии полов в общении, в жизни. Развивать представления о социальной роли мужчин и женщин в обществе. Воспитывать положительные взаимоотношения, интерес к представителям противоположного пола. Чтение стихотворения С. Маршака «О мальчиках и девочках»

Задачи: закрепить представления о девочках и мальчиках, формировать умение выделять в художественной литературе женские и мужские образы. Развивать выразительность речи. Воспитывать у детей дружеские отношения.

Коммуникативная игра «Волшебный букет цветов»

Задачи: учить проявлять внимание к окружающим, устанавливать доброжелательные отношения, замечать положительные качества других и выражать это словами. Развивать умение делать комплименты друг другу. Воспитывать проявление положительных эмоций по отношению друг к другу. Предложить детям материалы для продуктивной деятельности, альбомы с женскими прическами, нарядами для девочек, с моделями машин, самолетов. Предложить детям самим определить, кто, что будет изображать.

Задачи: закреплять умение самостоятельно выбирать материал для продуктивной деятельности. Развивать внимание, мелкую моторику пальцев рук. Воспитывать желание работать вместе, умение делиться.

Март

Дата Интегрировано организованная образовательная деятельность Совместная деятельность педагога с детьми Самостоятельная деятельность детей

1 неделя Тема: «Наши добрые дела»

Интегрированное занятие «Из чего же сделаны наши девчонки..» (познавательное развитие + развитие речи)

Задачи: продолжать формировать представления о сходстве и различиях между мальчиками и девочками. Помочь детям лучше узнать друг друга; укреплять дружеские отношения в коллективе. Воспитывать желание у мальчиков защищать девочек и помогать им.

Дидактическая игра «Добрые слова» Задачи: учить детей выходить из контакта, используя доброжелательные слова и интонации. Вызвать желание использовать свои речи добрые и вежливые обращения. Воспитывать в детях чувство принадлежности к группе. 

Коммуникативная игра «Клубочек»

Задачи: разучить с детьми новую игру, развивать коммуникативные навыки, мелкую моторику рук, внимание. Воспитывать желание вежливо обращаться к друзьям. Предложить детям рассмотреть картины, иллюстрации посвященные празднику 8 марта.

Задачи: продолжать обогащать детей новыми впечатлениями. Развивать познавательную активность детей, умение общаться друг с другом. Воспитывать добрые чувства к  окружающим людям, потребность в хороших помыслах и поступках.

2 неделя Познавательное занятие «Наши добрые дела»

Задачи: учить детей анализировать свои поступки и поступки своих друзей. Развивать у детей доброе отношение ко всему окружающему миру. Воспитывать желание совершать добрые поступки, радоваться результату.

Игра - ситуация «Почему Баба – Яга стала злой»

Задачи: формировать умение планировать, аргументировано высказывать свои предположения, отвечать на поисковые вопросы, развивать творческое мышление, фантазию. Воспитывать желание быть добрыми и гуманными.

Чтение рассказа Л. Толстого «Два товарища»

Задачи: продолжать учить детей внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по тексту. Развивать умение оценивать поступки других, объяснять свои суждения. Воспитывать товарищеские чувства. Внести атрибуты для хороводной игры «Кто у нас хороший» для самостоятельной организации.

Задачи: совершенствовать знание игры. Развивать память, речь. Поддерживать положительный эмоциональный настой детей. Воспитывать доброжелательные отношения в группе.

3 неделя Беседа «Добрый поступок Вани» (используется как часть занятия по развитию речи)

Задачи: дать детям представление о том, что не только в сказках, но и в жизни добро и дружба побеждают зло. Развивать желание совершать добрые поступки. Учить давать моральную оценку поступкам героев. Воспитывать желание быть добрыми и гуманными. [11.Стр.289]

Чтение цикла стихотворений А. Барто «Вовка – добрая душа»

Задачи: учить детей внимательно слушать произведение, формировать представления о доброте, добрых поступках, их значении в жизни человека. Развивать желание совершать добрые поступки, получать от этого удовольствие.

Игра – упражнение «Передай другому»

Задачи: закрепить навыки вежливого обращения с окружающими. Развивать умение общаться друг с другом. Воспитывать дружеские отношения в коллективе, помочь детям раскрепоститься, чувствовать себя свободно и непринуждённо. Рассматривание книг, иллюстраций по стихотворению А Барто «Вовка – добрая душа»

Задачи: продолжать прививать детям навык бережного обращения с книгой. Развивать умение общаться друг с другом.

4 неделя Конструирование из природного материала «Кораблики добра»

Задачи: продолжать учить детей конструировать из природного материала (скорлупа грецкого ореха, листья из гербария, пластилин). Развивать внимание, мелкую моторику рук. Воспитывать желание дарить подарки другим детям. Подвижная игра «Надень и попляши»

Задачи: учить мальчиков и девочек общению друг с другом. Развивать умение самостоятельно выражать свою симпатию и предпочтение сверстнику. Воспитывать уважение, терпение и дружелюбие по отношению к своим товарищам [11.Стр.376]

Беседа «Жизнь дана на добрые дела»

Задачи: Продолжать учить детей чуткому, доброжелательному отношению к окружающим. Побуждать детей к нравственным поступкам.

Учить правильно, понимать пословицы и поговорки. Воспитывать чувство уважения к людям, доброжелательность, желание совершать добрые поступки. Предложить детям атрибуты для выполнения физических упражнений: гантели, ленты, гимнастические палки, скакалки.

Задачи: Уточнить понимание детьми правил взаимоотношений друг с другом. Развивать двигательную активность. Воспитывать умение делиться, уступать товарищам.

Апрель

Дата Интегрировано организованная образовательная деятельность Совместная деятельность педагога с детьми Самостоятельная деятельность детей

1 неделя Тема: «Что такое хорошо, и что такое плохо»

Интегрированное занятие «Добро и зло» (познавательное развитие + развитие речи)

Задачи:   Учить анализировать поступки, реальные жизненные ситуации,  продолжать знакомить детей со схематичными изображениями эмоций радости, злости, страха, грусти; учить распознавать эмоции радости, грусти, страха, злости по мимике и интонациям голоса. Развивать способности понимать и оценивать понятия о добре и зле на когнитивном и эмоциональном уровне. Воспитывать дружеские отношения в коллективе. Чтение Т. Крюкова «Непослушная кукла»

Задачи: закрепить навыки умения слушать чтение педагога; способствовать развитию умения понимать содержание литературных произведений; развивать диалогическую речь. Воспитывать интерес к художественной литературе.

Коммуникативная игра «Охота на тигров»

Задачи: продолжать учить детей играть вместе, сотрудничать со сверстниками. Развивать коммуникативные навыки. Воспитывать чувство товарищества, доброжелательное отношение к сверстникам. Предложить детям фотоальбом «Наша дружная группа» (фотографии с праздников, прогулок, значимых мероприятий, повседневной жизни)

Задачи: закрепить положительное отношение детей друг к другу, формировать чувство общности группы, проявлять положительные эмоции по отношению к сверстникам.

2 неделя Познавательное игра – занятие «Настроение Бабы-Яги»

Задачи: продолжать учить детей на примере сказочных персонажей различать и понимать характер эмоционального состояния людей; упражнять в выражении противоположных эмоциональных состояний (весёлый-грустный). Создать атмосферу дружелюбия, эмоционального благополучия, помочь детям сблизиться друг с другом. Воспитывать в детях отзывчивость, доброжелательность.

Коммуникативная игра «Руки знакомятся, руки ссорятся, руки мирятся»

Задачи: учить детей получать радость от общения. Помочь детям лучше узнать друг друга. Развивать тактильные ощущения, образную память. Помочь детям лучше узнать друг друга. Укреплять дружеские отношения в коллективе.

Чтение стихотворения В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо»

Задачи: продолжать учить детей внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по тексту. Формировать представления о положительных чертах характера и нравственных поступках. Развивать умение оценивать поступки других, объяснять свои суждения. Воспитывать желание совершать добрые поступки. Рисование «Мой сказочный друг»

Задачи: продолжать учить детей самостоятельно организовывать свою деятельность. Развивать творческие способности детей. Воспитывать дружеские чувства.

3 неделя Интегрированное занятие «Добрые и злые поступки». (познавательное развитие + развитие речи)

Задачи: продолжать учить детей управлять своими эмоциями в конфликтных ситуациях, знакомить со способами разрешения конфликта. Формировать осознанное отношение к социальным нормам поведения. Развивать умение устанавливать  доброжелательные отношения, замечать положительные качества других  и выражать это словами. Воспитывать желание быть добрыми и гуманными. Игра – драматизация сказки «Репка»

Задачи: продолжать учить детей инсценировать произведение. Развивать у детей выразительность речи интонаций, мимики, движений. Воспитывать у детей чувство взаимопомощи.

Коммуникативная игра «Поварята» (автор — Н. Кряжева)

Задачи: продолжать учить детей вставать в хоровод. Развивать коммуникативные навыки, чувство принадлежности к группе. Воспитывать чувство товарищества, доброжелательное отношение к сверстникам. Прослушивание музыкальных произведений о дружбе, друзьях.

Задачи: создать атмосферу дружелюбия, эмоционального благополучия, помочь детям сблизиться друг с другом.

4 неделя Познавательное занятие «Наши мечты».

Задачи: продолжать закреплять знания о поведении в конфликтных ситуациях; учить сознательно управлять своими эмоциями (обидами) Развивать способности понимать и оценивать понятия о добре и зле. Воспитывать дружелюбное отношение к окружающим.

Игра – драматизация «Что такое хорошо и что такое плохо»

Задачи: формировать у детей представление о хороших и плохих поступках, поведении. учить видеть положительные и отрицательные качества персонажей. Развивать умение правильно оценивать себя и других. Воспитывать желание совершать добрые поступки. [11.Стр.292]

Коммуникативная игра «Сотворение чуда»

Задачи: продолжать учить детей общаться друг с другом. Развивать коммуникативные навыки, эмпатийные способности, умение выражать свои чувства и понимать чувства другого человека. Воспитывать в детях отзывчивость и доброжелательность.  Танец – игра «Поссорились- помирились».

Задачи: продолжать учить детей самостоятельно инсценировать песни. Развивать пантомимические навыки. Формировать навык управления своими эмоциями. Воспитывать желание играть вместе, не ссориться.

Май

Дата Интегрировано организованная образовательная деятельность Совместная деятельность педагога с детьми Самостоятельная деятельность детей

1 неделя Тема: «Ну, а дружба начинается с улыбки» или «Береги друзей»

Итоговое познавательное занятие «Путешествие в сказку»

Задачи: повторить пройденное и закрепить знания детей. Создавать положительный эмоциональный фон. Формировать у детей представление о взаимопомощи на примерах сказочных сюжетов и персонажей. Продолжать развивать навыки общения со сверстниками. Воспитывать чувство дружелюбия и чувство товарищества. [9.Стр.94]

Чтение сказки Т. Громовой «Сказка о разноцветной звезде»

Задачи:  продолжать формировать у детей  коммуникативные навыки, активизировать  творческое  мышление,  воображение и  фантазию. Развивать  у  детей  способность  к  сочувствию  и  сопереживанию. Побуждать проявлять доброту, заботу о другом человеке.

Коммуникативная игра «Охота на тигров»

Задачи: продолжать учить детей играть вместе, сотрудничать со сверстниками. Развивать коммуникативные навыки. Воспитывать чувство товарищества, доброжелательное отношение к сверстникам. «Скажем друг другу комплимент» Задачи: закрепить представление о том, что такое комплимент. Учить выражать свои отношения, к друзьям используя добрые слова. Воспитывать доброжелательные отношения в группе.

2 неделя Итоговое познавательное занятие

«Я знаю, я умею, я могу»

Задачи: продолжать учить детей позитивным способам общения со сверстниками, формировать адекватную самооценку. Развивать представление о себе и о своём отличии от других. Воспитывать дружеские отношения в коллективе, помочь детям раскрепоститься, чувствовать себя свободно и непринуждённо. [9.Стр.94]

Словесная игра «Кто это»

Задачи: закладывать основы доверительного отношения друг к другу; расширять представления о самом себе. Развивать внимание, память, речь. Воспитывать уважение к индивидуальности каждого. [9.Стр.30]

Разучивание пальчиковой гимнастики по стихотворению Волкова «В детском садике детишки, все такие шалунишки»

Задачи: разучить с детьми новую пальчиковую гимнастику. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Воспитывать умение слушать и слышать других детей. Коммуникативная игра «Сотворение чуда»

Задачи: совершенствовать умение. Детей общаться друг с другом. Развивать коммуникативные навыки, эмпатийные способности, умение выражать свои чувства и понимать чувства другого человека. Воспитывать в детях отзывчивость и доброжелательность. 

3 неделя Развлечение «Мы приглашаем в гости друзей»

Задачи: продолжать закладывать основы доверительного отношения друг к другу, укреплять дружеские отношения в коллективе. Развивать тактильные ощущения, образную память. Воспитывать дружеские отношения в коллективе, помочь детям раскрепоститься, Чтение рассказа В. Сутеева «Под грибом»

Задачи: продолжать учить детей внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по тексту. Формировать представления о положительных чертах характера и нравственных поступках. Развивать умение оценивать поступки других, объяснять свои суждения. Воспитывать желание совершать добрые поступки.

Дидактическая игра «Не обзывайся»

Задачи: учить детей соблюдать основные правила общения друг с другом и рассказать об отрицательных последствиях давать клички своим ровесникам. Воспитывать уважение, терпение и дружелюбие по отношению к своим товарищам. Подвижная игра «Надень и попляши»

Задачи: закреплять умение самостоятельно организовывать свою деятельность. Развивать умение самостоятельно выражать свою симпатию и предпочтение сверстнику. Воспитывать уважение, терпение и дружелюбие по отношению к своим товарищам.

4 неделя Развлечение «Страницы волшебной книги»

Задачи: продолжать учить детей на примере сказочных персонажей различать и понимать характер эмоционального состояния людей. Развивать умение оценивать поступки других, объяснять свои суждения. Создать атмосферу дружелюбия, эмоционального благополучия, помочь детям сблизиться друг с другом. Воспитывать в детях отзывчивость, доброжелательность.

Подвижная игра «Танцоры и музыканты»

Задачи: учить детей пользоваться общими вещами, уступать друг другу. Развивать самостоятельность, умение выражать симпатию другому ребёнку. Воспитывать дружеские чувства.

Коммуникативная игра «Подарок на всех»

Задачи: продолжать учить детей играть вместе, сотрудничать со сверстниками. Развить умение дружить. Воспитывать чувство товарищества. Рассматривание детьми книг, иллюстраций на тему «Дружные ребята»

Задачи: способствовать проявлению интереса к сверстникам, к себе. Развивать умение правильно оценивать различные нравственные ситуации. Воспитывать желание совершать добрые поступки.

2-й блок

«ДЕТИ – РОДИТЕЛИ - ПЕДАГОГ»

В ФГОС ДО сформулированы   требования по взаимодействию дошкольной организации с родителями. Подчеркнуто,  что  одним из принципов дошкольного образования является сотрудничество дошкольного учреждения с семьей, объединение обучения и воспитания  в  целостный   образовательный процесс на основе духовно-нравственных  и  социокультурных    ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, Общества.

Первую школу человеческого общения ребенок проходит в семье. Там он приобретает первоначальный опыт отношений с близкими людьми, основанных на гуманных чувствах, усваивает азы нравственности, обогащает интеллект. От семейного микроклимата во многом зависит эффективность педагогических воздействий: ребенок более податлив, если растет в атмосфере дружбы, доверия, взаимных симпатий. Если ребёнок научится дружить в детском возрасте, то во взрослой жизни ему будет легко выстраивать свои взаимоотношения с окружающими людьми. Родители – это союзники воспитателя в образовании и развитии детей, а задача педагогов помочь родителям осознать, что они могут изменить жизнь своего ребенка к лучшему.

Программа «Дружба – это дар бесценный» поможет познакомить родителей с основами формирования дружеских отношений у детей.

Ожидаемые результаты

повышение компетентности родителей;

знание возрастных особенностей детей 4 – 5 лет и умение применять эти знания в практике семейного воспитания;

овладение практическими навыками позитивного взаимодействия с детьми, умение грамотно разрешать конфликты и ссоры между детьми;

6342746130175овладение организационными навыками проведения совместного досуга в семье.

Сентябрь.

Тема: «Наш весёлый детский сад – много разных в нём ребят»

№ Активная форма работы Наглядная информация Цель Индивидуальная работа Ответственные

Фотовыставка «Наша дружная группа»

Консультация для родителей «Помогите ребёнку научиться дружить»

Буклеты для родителей «Правила дружбы»

Познакомить родителей с важным значением дружбы в жизни детей, правилами дружбы. Учить родителей предотвращать ссоры между детьми.

Анкетирование родителей «Друзья моего ребёнка»

Индивидуальные беседы с родителями по интересующим вопросам.

Воспитатели.

Привлечение родителей к совместному оформлению группы:

«Калейдоскоп добрых дел» Памятка родителям о жизни группы: «Будем вместе детишек растить»

Приобщить родителей к активной, совместной с воспитателями работе по организации жизни группы

Воспитывать уважение к воспитателям, детскому саду, интерес к воспитательно – образовательному процессу.

Индивидуальные беседы с родителями «Какой он, мой ребёнок?» Воспитатели, родители.

Октябрь.

Тема: «Дружить – значит весело жить»

№ Активная форма работы Наглядная информация Цель Индивидуальная работа Ответственные

Выставка семейных фотографий «От улыбки хмурый день светлей»

Папка-передвижка «Спрашивали - отвечаем!»

Консультация «О детской дружбе и её необходимости»

Выяснить, какие вопросы интересуют родителей по воспитанию их детей, и предложить консультации по интересующим их проблемам. Индивидуальные беседы, обсуждение конкретных проблем, случаев в группе между детьми. Воспитатели, родители.

«Читаем детям»

Акция «Книга в подарок»

Выставка художественной литературы по теме «Хочу научиться дружить»

Консультация «Сказки и рассказы о дружбе» «Значение книги в жизни ребёнка»

Буклеты «Истоки мудрости»

(высказывания великих людей о книге и чтении).

Познакомить родителей с воспитательным значением книги для ребёнка; привлечь родителей к участию в акции для пополнения книжного уголка по заданной тематике. Рекомендации, какие книги нужно приобретать

в группу (соответственно возрастным особенностям детей). Воспитатели, родители.

Ноябрь.

Тема: «Давай никогда не ссориться»

№ Активная форма работы Наглядная информация Цель Индивидуальная работа Ответственные

Родительское собрание «Дружба детей и её значение в дальнейшей жизни ребёнка»

Фотопрезентация для родителей «Дружба крепкая»

Консультация для родителей «Сложности дружбы и родительское поведение»

«Зачем ребёнку друзья»

Учить родителей грамотно оценивать проблемные и критические ситуации во взаимоотношениях с детьми, между детьми.

Беседы «Если ребёнок агрессивный»

«Малыш не хочет делиться» Воспитатели.

«Моя мама, лучшая на свете!»

Привлечение родителей к подготовке совместного с детьми праздника.

Совместное развлечение с детьми и родителями «Мама – это счастье, мамы лучше нет» Оформление

видеоматериалов для родителей с участием детей «Наша жизнь в детском саду».

Буклеты «Материнские заповеди»

Консультация «Мамина дружба»

Показать родителям значение матери в семье, её роль в воспитании детей.

Приобщить родителей к организации жизни группы, сплотить родителей, детей и воспитателей. Анкета: «Добрые воспоминания о детстве»

Рекомендации по оформлению домашних творческих работ.

Воспитатели, родители.

Декабрь.

Тема: «Всех нужнее и дороже в этом мире доброта»

№ Активная форма работы Наглядная информация Цель Индивидуальная работа Ответственные

Акция «Подарки для детей с ограниченными возможностями здоровья»

Родительские встречи

«Какой он – ваш малыш?»

( индивидуальные беседы с родителями, в назначенное время, об их ребёнке). Консультация «Помощь в радость»

Папка – передвижка «Первые уроки дружбы»

Привлечь родителей к нравственному воспитанию детей. Продолжать приобщать родителей к организации жизни группы.

Продолжать знакомить родителей с индивидуальными особенностями их ребёнка. Повышать умение родителей вести диалог со своим ребенком.

Индивидуальные беседы, обсуждение конкретных проблем, случаев в группе между детьми. Воспитатели, родители.

Совместная вечерняя деятельность родителей и детей «Мастерская деда Мороза» привлечение родителей к изготовлению новогодних игрушек на ёлку.

Развлечение «По страницам волшебной книги».

(организация родителями праздника для детей). Консультация «Подарок для друга на Новый год»

«Детское новогоднее меню»

Папка – передвижка «Организация семейного праздника»

Способствовать совместному творческому сотрудничеству родителей и воспитателей, познакомить с символом наступающего года, его характерными особенностями. Помощь в изготовлении новогодней игрушки.

Рекомендации по изготовлению костюмов, подбор реквизита к празднику. Воспитатели, родители.

Январь.

Тема: «Попробуй волшебником стать»

№ Активная форма работы Наглядная информация Цель Индивидуальная работа Ответственные

Родительские встречи: «Снежные постройки и зимние игры в час семейных встреч на участке!»

Оформление «Волшебной коробочки вопросов» для родителей

Фотовыставка «Игры на горке»

Консультация «»«Правила культурного поведения, которые должны быть сформированы у детей 4 лет» Развивать желание родителей и детей в совместно деятельности проводить отдых, воспитывать интерес к совместному труду и играм со снегом.

Договориться с родителями о встречах, подготовке выносного материала и организации игр.

Продолжать отвечать на вопросы родителей, предлагая свои консультации. Родители, воспитатели.

Фоторепортаж «Зимние семейные прогулки»

Выставка детских рисунков «Мой друг!»

Высказывания детей на видео «Мои друзья!»

Выставка детского творчества «Что мне снег, когда мои друзья со мной»

Консультация «Как понять детский рисунок!».

Воспитывать сплоченность группы, желание делиться своими успехами, радостью.

Научить родителей увидеть и понимать детское настроение, отношение к сверстникам через детский рисунок. Устные индивидуальные консультации.

Рекомендации по оформлению семейного фото.

Воспитатели, родители.

Февраль.

Тема: «Дружат в нашей группе девочки и мальчики»

№ Активная форма работы Наглядная информация Цель Индивидуальная работа Ответственные

Круглый стол «Гендерные стереотипы и семья»

Консультация «Что такое гендерное воспитание»

Памятки для родителей «Советы по воспитанию мальчиков и девочек» Формировать представление родителей о гендерном воспитании способствовать осмыслению родителями гендерных стереотипов в нашем обществе. Обратить внимание родителей на проблему гендерного воспитания в семье, выработать определенную точку зрения.

Оказании помощи воспитателям в подборе иллюстративного материала и изготовлении альбомов для детей «Мир техники: машины», «Маленькие принцессы» Воспитатели, родители.

Участие родителей в музыкально-спортивном развлечении «Папа может всё что угодно»

Выставка поделок и рисунков детей совместно с родителями «Умелые руки не знают скуки» Папка – передвижка «Советы мамам и папам»

Буклеты для родителей «Правила воспитания мальчиков (девочек)»

Привлечение внимания родителей к совместной деятельности с детьми.

Активизация совместного творчества детей и родителей, приобщение детей к творчеству с учетом гендерной принадлежности.

Дать советы по воспитанию мужественности в мальчиках и женственности в девочках (с опорой на высказывания известных психологов и педагогов).

Воспитатели, родители, дети.

Март.

Тема: «Наши добрые дела»

№ Активная форма работы Наглядная информация Цель Индивидуальная работа Ответственные

Оформление фотогазеты со стихами и поздравлениями «Мама, так тебя люблю»

Организация совместного праздника с родителями «Поздравляем маму»

Наши добрые дела» совместная деятельность родителей (пап) воспитателей и детей «Стихи для милой мамы»

Папка-передвижка «История праздника» Консультация «»

Оформление видеоматериала к празднику с участием детей Приобщить родителей к организации жизни группы. Привлечь родителей к оформлению фотогазеты. Вызвать желание у родителей участвовать в жизни группы. Способствовать совместному творчеству родителей, воспитателей и детей. Развивать заинтересованность родителей в решении вопросов воспитания детей. Сбор фотографий, стихов к празднику.

Советы родителям по организации праздника.

Помощь папам и детям в сочинении стихов о маме.

  Воспитатели, родители.

Акция «Мы любим, делать подарки»

Открытое занятие для родителей «Кораблики добра» Консультация: «Умение дарить подарки»

Памятки для родителей: «Что дарить ребёнку 4-5 лет»

Консультация «Воспитание дружеских отношений между детьми в игре»

Учить родителей и детей делать подарки, получать от этого удовольствие. Объяснить важность акции.

Помочь родителям грамотно оценивать проблемные и критические ситуации во взаимоотношениях с детьми, между детьми.

Беседы с родителями о выборе подарка.

Устные индивидуальные консультации.

Воспитатели, родители.

Апрель.

Тема: «Что такое хорошо, и что такое плохо»

№ Активная форма работы Наглядная информация Цель Индивидуальная работа Ответственные

Совместная вечерняя деятельность с детьми и родителями «Вечер добрых мультфильмов для ребят!»

День добрых дел

«Один щенок был одинок» (поможем бездомным животным - фотогазета «Отдам в добрые руки»)

Выставка детского творчества (лепка) «Мой маленький друг» Консультации для родителей

«Осторожно, мультфильмы!»,  «Роль отечественной мультипликации в воспитании ребенка».

Консультация «Роль домашнего животного в воспитании детей»

Призвать, не забывать о наших маленьких телезрителях, их телепрограммах. Дать возможность родителям вспомнить о том, что и они когда-то были детьми. 

Продолжать привлекать родителей к нравственному воспитанию детей. Воспитывать доброе, гуманное отношение к животным.

Техническое оснащение, организация вечера.

(Загадки, куклы, песни, мультфильмы, общение, сюрпризы)

Анкета - опрос родителей «Домашние питомцы»

Воспитатели, родители.

Родительское собрание «Я открою вам секрет, друга лучше в мире нет» Фотопрезентация «Дружат в нашей группе девочки и мальчики»

Подвести итоги совместной работы Выяснить, какие вопросы интересуют родителей по воспитанию их детей, предложить консультацию.

Приглашение родителей на режимные моменты в сад.

Воспитатели.

Май.

Тема: «Ну, а дружба начинается с улыбки» или «Береги друзей»

№ Активная форма работы Наглядная информация Цель Индивидуальная работа Ответственные

Совместное развлечение «Поделись улыбкою своей»

Консультация «Почему дети разные»

«Счастье – это когда тебя понимают»

Памятки для родителей: «Игры на формирование дружелюбия у детей»

Дать знания родителям в умении организовать детский праздник. Продолжать рассказывать родителям о влиянии дружбы в детской жизни. Приобщать родителей к организации жизни группы.

Консультирование родителей по интересующим их вопросам.

Воспитатели, родители.

Конкурс «Наш участок самый лучший» (привлечение родителей к оформлению детского участка)

Поход в парк «Весеннее путешествие» Консультация «Трудовое воспитание в семье»

«Поделки из бросового материала»

Буклет для родителей «Правила поведения в лесу»

Приобщить родителей к оформлению детского участка. Способствовать сотрудничеству воспитателей и родителей.

Привлекать к отдыху на природе, учить подбирать удачные места игр с детьми. Воспитывать дружеские отношения между детьми и родителям, воспитателями  Дать родителям советы по изготовлению клумб на участке.

Предложить родителям подобрать и организовать деятельность детей в походе (игры, песни) Воспитатели, родители.

Литература:

Баландина, Л.А. Риторика для малышей. [Текст]/ Л.А. Баландина. – Ростов н/Д: Феникс, 2003. – 416с.

Демидова, О.Н. Будьте вежливы всегда. [Текст]/ О.Н. Демидова. – Воронеж, 2009. – 112с.

Дзюба, П.П. Практическая копилка воспитателя детского сада. [Текст]/ П.П. Дзюба. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 253с.

Епифанова, З.А. Что такое «хорошо»? Что такое «плохо»? Разработка занятий. [Текст]/ З.А. Епифанова. – Волгоград: Корифей, 2010. – 112с.

Каиров, И.А., Богданова, О.С. Азбука нравственного воспитания. [Текст] / И.А Каиров, О.С. Богданова. - М: Просвещение, 1995. – 320с.

Котова, Е.В. В мире друзей. Программа эмоционально-личностного развития детей. [Текст]/ Е.В. Котова. -- М.: ТЦ Сфера, 2008. – 80с.

Кулигина, Е.А., Кислякова, Е.В. Коммуникативные способности дошкольников как фактор социальной адаптации. //Практический журнал// Воспитатель дошкольного образовательного учреждения. [Текст] / Е.А Кулигина., Е.В. Кислякова. – М: Сфера, 2010. - № 5. – 61с.

Мосалова, Л.Л. Я и мир: Конспекты занятий по социально-нравственному воспитанию детей дошкольного возраста. [Текст] / Л.Л. Мосалова. – СПб: Детство-Пресс, 2013. – 80с.

Новгородцева,  Е. А. Формирование доброжелательных отношений у детей в игровой деятельности //Практический журнал// Воспитатель

дошкольного образовательного учреждения. [Текст ]/ Е.А. Новгородцева. –М: Сфера, 2011. -№6. – 60с.

Пазухина, И.А. Давай познакомимся! Тренинговое развитие и коррекция эмоционального мира дошкольников 4-6 лет. [Текст] / И.А. Пазухина. – СПб: Детство-Пресс, 2010. – 272с.

11. Семенака, С.И. Уроки добра: Коррекционно-развивающая программа для детей 5-7 лет. [Текст] / С.И. Семенака. –М: АРКТИ, 2005. – 44с.

12. Шипицына, Л.М. Защиринская, О.В. Воронова, А.П. Нилова, Т.А. Азбука общения: Развитие личности ребёнка, навыков общения со взрослыми и сверстниками. [Текст] / Л.М. Шипицына. О.В. Защиринская. А.П. Воронова. Т.А. Нилова. - СПб: Детство-Пресс, 2004. – 384с.

Интернет сайты:

1.Ильясова Е.Ю. Развитие коммуникативных способностей у детей старшего дошкольного возраста.  http://festival.1september.ru.

2. Орлова Н.Ю. Развитие коммуникативных способностей детей дошкольного возраста в игровой деятельности. http://pedsovet.org.ru.

3. Рукавишникова Н.П. Работа по формированию дружеских взаимоотношений между детьми. http://dohcolonoc.ru.

Похожие работы:

«Тема : Имя числительное Цель: дать учащимся представление об имени числительном как части речи, о количественных и порядковых числительных, простых и составных числительных. Оборудование: учебник, дидак...»

«ПЛАН ЗАХОДІВ відділу освіти Бородянської райдержадміністрації щодо реалізації концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді на 2015-2017 роки №№ п/пНазва заходу Строк виконання Відповідальні за виконання1. ВЗАЄМОДІЯ ЦЕНТРАЛЬНИХ ОРГАНІВ ВИКОНАВЧОЇ ВЛАДИ, УСТАНОВ І ОРГАНІЗАЦІЙ1.1. Створити Центр національно-патріотично...»

«Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 2 г. Нижний Ломов Театрализованное представление "Муха-Цокотуха". 2014годДействующие лица и исполнители: Ведущий: Т.В. Колодкина Муха-Цокотуха: Н.Ю РодниковаПчела: Ж.В.Халдеева1 блоха: О.Н.Токарева2 блоха: Ю.В.Ковалева1 бабочка:...»

«Утверждаю Директор/С. Н. Кудряшова/ Приказ №36 от 01.06.2011 г. МОУ "Ковернинская средняя общеобразовательная школа №2" Перспективный проект развития муниципального образовательного учреждения "Ковернинская средняя общеобразовательная...»

«ГБОУ СОШ пос. Просвет структурное подразделение "Детский сад "Росинка" План – конспект непосредственно образовательной деятельности по обучению грамоте "Звуки П и Пь. Буква П" в подготовительной логопедическо...»

«-386080-93980Анализ удовлетворенности образовательным процессом родителями и обучающимися в ГБНОУ "Школа здоровья и индивидуального развития" Красногвардейского района Санкт-Петербурга 00Анал...»

«Додаток 2 Екологічна стежина Таємниці нашого лісу Прогулянка екологічною стежиною. Мета: розширити знання учнів про ліс, взаємозв’язки, що існують у ньому; розкрити зміст в...»

«Конспект занятия "9 мая День Победы"для подготовительной группы (проектная деятельность)Воспитатель: Волкова JI.A. МКДОУ детский сад общеразвивающего вида №26 "Василек" Май, 2015 г.Обучающие задачи: Расширять представление детей об армии (в годы В.О.В. воины храбро сражались и защищали нашу с...»

«Положение об аттестационной комиссии ГБДОУ детский сад № 22 Колпинского района СПб (далее – Положение)1. Общие положения. Настоящее Положение регламентирует порядок создания, организации работы, принятия решений аттестационной комиссией дошкольной образовател...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДСКОГО ОКРУГА БАЛАШИХА "СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 22" Согласовано: Утверждено: Зам. дир. по УВР Директор МБОУ "Школа № 22" _ Н.А.Писцова А.Ю.Егорова 29 августа 2015г. 31 авгу...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Проблема создания в России прогрессивной системы непрерывного образования требует нового понимания понятия "образование". Оно не должно сводиться только к усвоению современных знаний и технологий, а предполагает развитие...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №25.Томска "Рассмотрено" Руководитель МО Лязгина В.В. Протокол № _ от ""_2015 г. "Согласовано" Заместитель...»









 
2018 www.info.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - интернет документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.