WWW.INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 

«Конспект открытого группового логопедического занятия с использованием ИКТ в 1 классе Учитель-логопед: Мумбаева Е.Н. Конспект открытого группового логопедического занятия с ...»

Муниципальное образовательное учреждение средняя образовательная школа №2 г.Верхнеуральск

«Путешествие с Лунтиком на сказочкую полянку»

Конспект открытого группового логопедического занятия с использованием ИКТ в 1 классе

Учитель-логопед: Мумбаева Е.Н.

Конспект открытого группового логопедического занятия с использованием ИКТ в 1 классе«Путешествие с Лунтиком на сказочкую полянку»

Цель: Закрепление правильного произношения звука [Л] в различных позициях звука в слове на материале слогов, слов, предложений. Предупреждение специфических ошибок письма и чтения.

Задачи: Коррекционно-образовательные:

Закрепить правильный артикуляционный уклад звука [Л].

Закрепить правильное произношение звука [Л] в слогах, в словах, предложениях.

Упражнять в составлении коротких предложений.

Учить образовывать уменьшительно – ласкательные существительные.

Учить выполнять гимнастику для глаз.

Коррекционно-развивающие:

Развивать мелкую и общую моторику.

Развивать фонематический слух, слуховое и зрительное внимание, восприятие, воображение.

Формировать умение отвечать на вопросы полным предложением.

Закреплять навыки звукового анализа.

Формировать навык чтения.

Коррекционно-воспитательные:

воспитывать отзывчивость, желание помогать.

воспитывать самостоятельность, интерес к занятию, усидчивость, стремление добиться поставленной цели.

формировать самоконтроль за своей речью.

Оборудование: ноутбук для демонстрации слайдов, сухой бассейн в виде ведёрка с горохом, разрезная картинка с изображением Лунтика, игрушка Лунтик, зеркало 2шт., детали цветочков (белые и цветные), колокольчик 2шт., шкатулка, набор предметных картинок, музыкальные файлы, текст с пропущенной буквой Л, картинка раскраска.

При подготовке к занятию были использованы возможности программ: Microsoft Office Word, Microsoft Office Power Point, ресурсы сети Интернет.

Методы и приемы:

демонстрация иллюстративных пособий;

разъяснение, показ, указание;

использование художественного слова;

оценка деятельности ребенка.

План занятия:

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

1. Сообщение темы занятия

2. Артикуляционная гимнастика.

3. Уточнение артикуляции и характеристика звука [Л]

4.Закрепление изолированного произношения звука [Л]

Игра "Лодочка"

5.Динамическая пауза. Гимнастика для глаз.

6. Закрепление произношения звука [Л] в слогах

Игра «Бесцветные цветы»

7. Развитие фонематического слуха.

Игра «Поймай звук»

8. Физминутка.

9. Автоматизация звука [л] в словах

Игра «Назови ласково»

10. Развитие мелкой моторики. Пальчиковая гимнастика «ПЧЕЛКИ»

11. Формирование навыка звукового анализа.

Игра «Где спрятался звук»

12. Автоматизация звука [Л] в предложениях.

Игра «Исправь ошибку»

Игра «Вставь пропущенную букву Л»

3. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ.

13.Итог занятия.

Ход занятия:

1. Организационный момент

К нам пришли гости, поздоровайтесь с ними и подарите свою улыбку. А теперь подойдите к столу. Присаживайтесь на стулья. Не забывайте: ножки ровно поставь на пол, спинку держать прямо.

Посмотрите, какое у меня есть ведерко, красивое, яркое. Вам интересно, что там внутри? Давайте посмотрим.

(Перед детьми ведерко, наполненное горохом «сухой бассейн», в нём спрятана картинка с изображением Лунтика).

Вы знаете кто это?

Лунтик.

2. Основная часть

1. Сообщение темы занятия

Правильно. К нам на занятие сегодня пришел гость, и зовут его Лунтик. Он предлагает нам вместе с ним отправиться поиграть, на сказочную полянку, где живут его друзья. Вы хотите побывать на сказочной полянке?

2. Артикуляционная гимнастика.

Чтобы отправиться в путь, нам нужно сделать зарядку для язычка. А в этом нам помогут «веселые картинки». (Дети выполняют гимнастику перед зеркалом)

3. Уточнение артикуляции и характеристика звука [Л]

Назовите первый звук в имени Лунтик.

Правильно, сегодня вместе с Лунтиком мы будем закреплять звук [Л].

Давайте вспомним как нужно правильно произносить звук [Л]?

Правильно. А теперь вспомним звук [Л] гласный или согласный.Правильно. Скажите, этот звук мягкий или твердый?Верно. Звук [Л] звонкий или глухой?Молодцы. Вы верно рассказали о звуке [Л].

4.Закрепление изолированного произношения звука [Л]

Ну, теперь можно отправляться в путь!

Игра "Лодочка"

Перед нами широкая река, как нам перебраться через неё?

Правильно, нам нужна лодка.

Садимся в лодку плывем "Л-л-л-л". (Ребенок долго произносит звук [Л])

5.Динамическая пауза. Учить выполнять гимнастику для глаз.

Вместе с Лунтиком втроем мы на лодочке плывем (движения руками).Глазки вверх ты подними – и на облака смотри.А теперь опустим вниз – что там в речке? Присмотрись.Глазки – вверх, и глазки – вниз,Глазки – вверх, и глазки – вниз.Солнце в небе светит яркоМы зажмуримся! Как жарко! Открываем – закрываем,Открываем – закрываем,Очень весело играем!

Молодцы.

6. Закрепление произношения звука [Л] в слогах

Игра «Бесцветные цветы»

Вот мы и добрались до полянки, здесь живет Лунтик и его друзья. Отгадай, кто это? (Загадываются загадки дети отгадывают и рассматривают картинки, называют друзей Лунтика).

Спал цветок и вдруг проснулся –Больше спать не захотел.Шевельнулся, встрепенулся,Взвился вверх и улетел. (Бабочка)

Надевает эта крошкаПлатье красное в горошек.И летать умеет ловкоЭто…(Божая коровка)

Он зеленый, попрыгучий,

Совершенно неколючий,

На лугу весь день стрекочет,

Удивить нас песней хочет. (Кузнечик)

Хоть имеет много ножек,

Все равно бежать не может.

Вдоль по листику ползет,

Бедный листик весь сгрызет. (Гусеница)

Над цветком она жужжит,

К улью быстро так летит,

Мёд свой в соты отдала,

Как зовут её? (Пчела)

Но посмотрите цветы бесцветные. Чтобы получить цветной лепесток, нужно произнести правильно слог со звуком Л: Ал,ол,ул, эл, ыл, ла, ло, лу, лы, лэ

(Дети повторяют слоги за логопедом и меняет белый лепесток на цветной).

7. Развитие фонематического слуха.

Игра «Поймай звук»

Как много красивых цветов растет на полянке. Пчёлка летает от одного цветка к другому и не знает, какие ей выбрать, чтобы собрать цветочный сок. Давайте ей поможем, выбрать те цветы, в названии которых есть звук [Л].

Вы колокольчики возьмите,

Как услышите звук [л],

Колокольчиком звоните.

(ландыш, роза, ирис, гладиолус, фиалка, мак, ромашка, незабудка, флоксы).

8. Физминутка.

Пчелка немного устала. Давай вместе с ней отдохнем.

Вот и пчелкина зарядка. Пчелка утречком проснулась.

Выполняй-ка по порядку. Потянулась, улыбнулась

Быстро встань и улыбнись. Раз-росой она умылась,

Выше, выше потянись. Два-изящно покружилась

Ну-ка плечи распрями, Три-нагнулась и присела,

Подними и опусти. На четыре-полетела,

Влево, вправо повернись, И на стул тихонько села.

Рук коленями коснись.

9. Автоматизация звука [л] в словах

Лунтик на полянке нашел шкатулку. В ней много картинок. Игра «Назови ласково»

Лунтик любит, когда слова произносятся ласково. Называйте картинку, а потом это слово скажите ласково.

(ложка – ложечка, лапа – лапка, белка – белочка, лук – лучок, лодка – лодочка, лошадь – лошадка, булка – булочка, вилка – вилочка, халат – халатик)Молодцы! Вы правильно назвала все предметы и четко произносила звук [Л].

10. Развитие мелкой моторики. Пальчиковая гимнастика «ПЧЕЛКИ»

Домик маленький на елке,

Дом для пчел, а где же пчелки?

Надо в домик постучать,

Раз, два, три, четыре, пять.

Я стучу, стучу по елке,

Где же, где же эти пчелки?

Стали вдруг вылетать:

Раз, два, три, четыре, пять!

Одна из рук стоит на столе, опираясь на локоть, пальцы растопырены (елка). На второй руке пальцы смыкаются в кольцо (улей). «Улей» прижат к «елке» ребенок заглядывает в «улей».

Сжимает кулачки. Стучит кулаками друг о друга, чередуя руки. Разводит руками, растопыривает пальцы и шевелит ими (пчелки летают.)

 

11. Формирование навыка звукового анализа.

Игра «Где спрятался звук»

В этой комнате живет Лунтик. Найдите в комнате предметы, в названиях которых есть звук Л. Назовите эти предметы. Определи место звука в словах: в начале, в середине или конце слова.

12. Автоматизация звука [Л] в предложениях.

 Игра «Исправь ошибку»

Пчелка с Лунтиком решили посмешить вас и придумали забавные предложения. Послушайте их внимательно и исправьте ошибки.

Молоко пьет Мишу.

На белке сидела ёлка.

Халат надел маму.

Салат ел Милу.

Белый платок надел Аллу.

Ладони вымыли Аллу мылом.

У голубого платья есть кукла.

(Дети исправляют предложения).

Игра «Вставь пропущенную букву Л»

Поставить пропущенную букву Л в словах предложения, прочитай что получилось.

« Пчё_ка постави_а на сто_ чай, мас_о, бу_очки

и варенье из к_убники».

«_унтик на _ужайке скака_ на скака_ке и игра_ в футбо_ ».

Да.

Звук [Л]

Когда мы произносим звук [Л] – губы улыбаются, зубы сближены, язык упирается в верхние зубы.Звук [Л] согласный.

Этот звук твердый.

Звук [Л] звонкий.

На лодке.

3. Заключительная часть.

13.Итог занятия.

Наше занятие подошло к концу. Лунтику очень понравилось с вами играть. Ребята вы молодцы.

В какие игры вам больше всего понравилось играть?

Чему вы научили Лунтика?

Лунтик говорит вам спасибо и дарит на память свой портрет. (Картинка -раскраска с изображением Лунтика)

До следующего занятия. До свидания!

Похожие работы:

«"Медиация как способ разрешения конфликтов в образовательном процессе"РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ Составитель Кузичкина Лариса Александровна, медиатор, старший преподаватель кафедры педагогических иннова...»

«Практические работы по химии 9 класс Практические работы по химии в 9 классе по учебнику Кузнецова Автор: Давыдова Наталья Борисовна, учитель химии МБОУ "Вадская средняя общеобразовательная школа", с. Вад Нижегородской облас...»

«Пояснительная записка. В настоящее время общество осознало необходимость осуществления культурных целей образования, ориентированных на личность и ее саморазвитие в конкретных педагогических системах, в том числе в летних оздоровительных лагерях. Летние каникулы составляю...»

«ПРАВИЛА СТРАХОВАНИЯ ГРАЖДАН, ВЫЕЗЖАЮЩИХ ЗА ПРЕДЕЛЫПОСТОЯННОГО МЕСТА ЖИТЕЛЬСТВАОПРЕДЕЛЕНИЯ Активный отдых отдых, предусматривающий определенные физические нагрузки с повышенным риском травматизма: самодеятельный и спортивный туризм; охота (в том числе подводная); подв...»

«АнотацияВ настоящее время актуальными в системе образования являются педагогические технологии, направленные на выявление и развитие творческих способностей учащихся, поэтому, современн...»

«Урок русского языка в 5 классе с использованием стратегий критического мышления Учитель русского языка КГУ "СОШ 34" г.Семей ВКО Шенделева Л.В. Тема: Роль имен существительных в речи Цель: обобщение и систематизация знаний учащихся о роли имен существительных в речиЗа...»

«ПОЛИВИТАМИНЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ ВИТАМИНЫ (поливитамины) – отличное средство для поддержания здоровья детей. Если лечащий врач считает, что вашему малышу без них не обойтись, добросовестно следуйте его рекомендациям! Педиатры знают: в начале зимы и весны многие дети становятся вял...»

«Звучит вальс. (под музыку песни "Что происходит на свете." ведущие ведут разговор)Что происходит сегодня?1. У нас – выпускной. Бал выпускной, мы уходим из школы начальной. Знать поступили в лицей не случайно. Знани...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение "Гимназия №4" "Рассмотрена" "Согласована" "Утверждена" на заседании МО учителей_ Руководитель МО Зам.директора Директор гимназии _ Протокол № от ""_20_г. "_"20г. "_"_20_г.РАБОЧАЯ ПРОГРАММА "МАТЕМАТИКА. 5 КЛАСС" (5 – часовой вариант) Количество часов: 170 Составител...»

«Конспект урока русского языка в 6 классе. Выполнила: Сударева Наталья Владимировна, учитель русского языка и литературы МОБУ "Средняя общеобразовательная школа №25"Тема урока: "Урок развития речи. Описание состояния окружа...»









 
2018 www.info.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - интернет документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.