WWW.INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 


«Зам. дир. по ВР:_ /М.В.Терёхина/ Дополнительная образовательная программа кружка «Театральный» Возраст детей: 11-14 лет Срок реализации программы: 3 года Руководитель кружка: учитель ...»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Большемурашкинская средняя общеобразовательная школа

«Утверждаю»

Зам. дир. по ВР:_____ /М.В.Терёхина/

Дополнительная образовательная программа кружка «Театральный»

Возраст детей: 11-14 лет

Срок реализации программы: 3 года

Руководитель кружка:

учитель иностранного языка

МБОУ Большемурашкинской СОШ

Э.Л. Иванова

Большое Мурашкино2011

Пояснительная записка

Личность современного ребенка складывается в атмосфере творческого созидания, поэтому актуальным является разнообразное использование театрального творчества школьников.

Ведение драмкружка в общеобразовательной школе способно эффективно повлиять на воспитательно-образовательный процесс, т.к. происходит сплочение коллектива, расширяется культурный диапазон учеников и учителя, повышается культура поведения. Знакомство с позицией актера – творца накапливает их эмоциональный, интеллектуальный, нравственный, трудовой опыт и развивает его.

Театральное творчество не только активизирует интерес школьника к искусству театра и искусству вообще, но и развивает фантазию, воображение, память, внимание и другие качества, воспитывает и улучшает психологическую атмосферу в коллективе. Занятия кружка учат учащихся общаться друг с другом, делиться мыслями, умениями, знаниями. Методы, формы и содержание театральных упражнений реализуют одновременно три цели:

- погружают детей в присущую им стихию игры;

- развивают психологические структуры (внимание, мышление, волю, память);

- придают учебному дню привлекательные для детей качества интересного и веселого труда.

С помощью педагога юные артисты работают над своими ролями, со словом, его произнесением и звучанием, чистотой интонации, ясной артикуляцией, мимикой, точностью ритмического рисунка, находят нужные краски и средства выразительности для раскрытия художественного образа. Выбор роли происходит по взаимному согласию учителя и учащихся.

Занятия кружка способствуют раскрытию и активизации своеобразия, самобытности, самостоятельности каждого ребенка. Этой задаче раскрытия “Я” личности учащегося служат игровые исполнительские задания, где могут быть разные варианты исполнения, и каждый ребенок может предложить свой вариант в соответствии со своим пониманием и выдумкой.

При отработке сценического движения большое внимание уделяется пластике, выразительности движений.

Программа кружка предназначена для детей 11-14 лет.

Работа кружка предполагает знакомство с основами актерского мастерства, просмотр телеспектаклей, постановки мини-спектаклей.

Структуру программы составляют введение и три основных раздела, включающих вопросы технологии организации и постановки мини-спектаклей. Занятия кружка проводятся 2 раза в неделю по 1 часу (в течение года должно быть проведено 68 часов). Форма контроля деятельности кружка – отчетный спектакль перед родителями и учащимися школы.

Предполагаемым результатом работы кружка является овладение детьми азами актерского мастерства, развитие творческих способностей, воображения, умения владеть собой во время публичных выступлений.

Программа содержит список литературы, необходимый для реализации программных требований.

Программа по изучению актерского мастерства направлена на эстетическое развитие школьников- подростков, на реализацию творческого потенциала каждого участника, на формирование личности будущего артиста-художника.Программа является адаптированной и составлена на основе программы для учебных занятий, кружков, театральных студий и факультативов под редакцией А. П. Ершовой, В. М. Букатова «Актерская грамота» («Просвещение»,1995 год).

Цель программы: раскрытие и формирование творческой индивидуальности ученика.

Задачи программы:1.Формирование у учащихся потребности приблизиться к миру театрального искусства и выступать в качестве соучастников театрального действа.

2.Создание условий для интеллектуального, нравственного, эмоционального самовыражения личности ребенка, открытия и развития способностей детей в артистической деятельности.

Сроки реализации программы:

Занятия в кружке рассчитаны на подростковый возраст учащихся (11-14 лет). Реализация программы осуществляется в течение 3 лет (204 часа)

Теоретический основой материала, изучаемого в курсе «Актерская грамота», служит учение К.С.Станиславского и интерпретация его идей, предложенная П.М.Ершовым.Программа составлена из расчета следующей общей кружковой нагрузки учеников (2 часа в неделю):

Теоретическое занятие -1 час в неделю;

Практическое занятие -1 час в неделю.

Основные направления содержания деятельности:

Длительность занятий определяется спецификой работы кружка. На занятиях нет перегрузки, дети не утомляются, поскольку занятия проходят в игровой форме. Изложение теоретического материала включаются в игровые задания, в процессе выполнения которых учащиеся также закрепляют полученные знания. На занятиях используются видеофрагменты кинофильмов, театральных постановок, отрывки художественных произведений.

Практические занятия проводятся в форме различных ролевых игр, показа инсценировок, концертных выступлений, где каждый участник может сыграть разнохарактерные роли, распознавая свои возможности, шлифуя мастерство. Результатом работы будут сценические постановки - спектакли, подготовленные учащимися по итогам обучения.

Условия реализации программы:

Занятия ведет педагог (в задачу которого входит обеспечить художественное развитие каждого ученика), имеющий сопутствующее образование, владеющий необходимыми знаниями. Помещение для занятий просторное, светлое, позволяющее свободно передвигаться всем участникам. Имеется оборудованная сцена для репетиций и постановок.

Ожидаемый результат:

Учащиеся, освоившие материал программы, будут:Понимать и ценить искусство

Владеть основами актерского мастерства

Готовык проявлению творческих способностей

Коммуникабельные, с устойчивой нравственной позицией, сформированной на основе духовных ценностей искусства

Учащиеся приобретут умения и навыки:- управления своим вниманием (к предмету, распределение внимания, к партнеру)

- активизировать свою фантазию

- видеть возможность разного поведения в одних и тех же предлагаемых обстоятельствах

- превращать свое поведение в поведение другого человека

- определять замысел, сценическую задачу этюда только по реально совершаемым действиям исполнителя (или исполнителей)

- овладения и пользования словесными воздействиями

- внимания к размещению тела в сценическом пространстве

- применения полученных знаний в создании характера сценического образа

- стремления к постоянному духовному совершенствованию, расширению своего культурного кругозора.

Учебно-тематический планкружка «Театральный»Содержание программы

Вводное занятие. Задачи работы кружка. План работы

Многообразие выразительных средств в театре. Драматургия, декорации, костюмы, грим, музыкальное и шумовое оформление. Вспомогательная роль этих выразительных средств. Стержень театрального искусства - исполнительское искусство актера.

Практические занятия. Ролевая игра «Мы делаем театр»

Значение поведения в актерском искусстве. Возможность актера «превращать», преображать с помощью изменения своего поведения место, время, ситуацию, партнеров. Компоненты поведения(интонация, мимика, жест). Выразительность действий по наблюдениям в жизни, этюдах, художественной литературе, кино и театральном искусстве, живописи.

Практические занятия. Проигрывание различных ситуаций. Игры. Органичность поведения. Практические занятия.

Развитие требований к организованности поведения в условиях вымысла. Открытие роли особых значительных событий в возникновении интересного поведения. Включение в представление о предлагаемых обстоятельствах запланированного события.

Бессловесные элементы действия. Знакомство с элементарными закономерностями логики действий. Бессловесные элементы действия и их значение (пристройки, вес, оценки, мобилизация). Оправдание заданных элементов действий. Включение в представление о предлагаемых обстоятельствах заданной особенности характера действий (на материале бессловесных элементов действия, заданных элементов поведения). Наблюдение их в жизни, литературе, кино, театре. Представление о неразрывной связи психического и физического в действии.

Практические занятия. Просмотр фрагментов видеозаписи фильмов, театральных постановок. Разыгрывание жизненных ситуаций.

Словесные действия. Психофизическая выразительность речи; словесные воздействия как подтекст. Речь и тело (формирование представления о соответствии работы тела и речи). Уникальность органического воплощения каждого элемента логики действий.

Практические занятия. Работа над выразительностью чтения. Эмоциональность, образность, ритм, паузы. Речевые игры, конкурсы чтецов.

Связь словесных действий с бессловесными элементами действия. Разные варианты соединения задаваемых элементов бессловесного действия со словесными воздействиями. Этюдное оправдание заданной цепочки словесных действий. Зарождение представлений о действенном характере замысла этюда (парного).

Практические занятия. Постановка фрагментов сказок, сюжетов «Ералаша» с целью закрепления полученных знаний, отработки полученных навыков.

Работа над ролью в отрывке. Практические занятия. Показы одного и того же отрывка в разных составах. Определение учениками различий в характере действия в разных исполнениях.

Разъяснение роли конфликта как основного условия сценической выразительности. Необходимость и неизбежность импровизированного разнообразия в осуществлении выбранной логики поведения при повторных показах.

Первоначальное представление о необходимости реального развития сюжета при исполнении отрывка. Динамика в исполнении отрывка. Первоначальное представление о средствах авторского искусства, помогающих преодолеть статичность исполнения. Включение в представления о предлагаемых обстоятельствах заданного характера словесных действий.

Актер и его роли. Практические занятия. Параллельная отделочная работа над несколькими ролями каждого ученика как средство активизации овладения техникой действий. Инсценировка фрагментов различных произведений.

Проявление характера персонажа в общении. Проявление индивидуальности человека в особенностях общения, Расширение сферы знаний о закономерностях действий. Знакомство с логикой межличностного общения.

Практические занятия. Отработка полученных навыков. Сюжетно-ролевые игры. Диалоги.

Работа над ролью в спектакле. Применение знаний технологии действия для создания характера, образа. Характер и характерность. Преставление о взаимозависимости решений характеров в спектакле. Представление о сверхзадаче. Ответственность за точное выполнение установленного психологического рисунка роли.

Практические занятия. Распределение ролей с учетом характерологических особенностей персонажа. Пробы на роль. Ролевые игры.

Импровизация в работе актера. Роль импровизации, взаимосвязь импровизации с техническими навыками в репетиционной работе.

Практические занятия. Импровизированные концерты. Сценические постановки фрагментов с навыками импровизации.

Мизансцены в спектакле. Практические занятия. Мизансцены спектакля (знакомство). Импровизация и точность выполнения установленных мизансцен. Связь мизансцены с задачей каждой сцены и спектакля в целом.

Специфика работы актера перед зрителем. Практические занятия. Восстановление и неоднократный показ сценической постановки. Импровизация и точность от спектакля к спектаклю.

Учебный спектакль (Подготовка, проведение). Практические занятия. Открытие особенности театрального творчества - «здесь, сейчас, сегодня». Связь со зрительным залом. Возрастание ответственности от спектакля к спектаклю перед зрителями коллегами. Представление о содержании профессиональной творческой работы артиста: связь трактовки роли с пониманием исполнителем окружающей жизни, совершенствованием своего владения техникой, совершенствованием умения воплощать образ действующего лица. Представление о специфике театрального искусства как искусства исполнительского. Выбор сюжета, распределение ролей, определение характеров персонажей, репетиции.

Анализ работы в учебном спектакле.

Подготовка выпускного спектакля. Практические занятия. Выбор сюжета, распределение ролей, определение характеров персонажей, репетиции. Методическое обеспечение программы

Занятия строятся таким образом, что теоретические вопросы по каждой теме предшествуют практическим работам, которые проводятся в форме ролевых и тематических игр, способствующих повышению познавательного интереса обучающихся. Для занятий необходимо просторное помещение (класс, сцена), музыкальное оборудование, наличие костюмерной, необходимых декораций, специальной литературы. Оценивать работу каждого подростка по уровню положительной динамики каждого ученика, по уровню выступления на учебных и зачетных спектаклях и результативности проводимых конкурсов.

Список литературы

1.АкимовН.П. О театре. - М.; JL: Искусство, 1978.

2.ГиппиусС.В. Гимнастика чувств. -JL; М.: Искусство, 1967

3.ЕршоваА.П., Букатов В.М. Актерская грамота. - М., 1995,Программа для учебных занятий, кружков, театральных студий и факультативов..

5.Ершов П.М. Технология актерского искусства. - 2-е изд.. - М.:РОУ,1992

Календарно – тематическое планирование драмкружка

на 2011 – 2012 учебный год (учитель: Иванова Э.Л.)

1 четверть (18 часов)

№ Тема занятия По плану Проведено

1. Вводное занятие. Роль театра в нашей жизни. 2.09 2. Значение поведения в актерском искусстве. 7.09 3. Бессловесные элементы действия (мимика, жесты, др.) 9.09 4. Ритм. Паузы. Логика действий. 14.09 5. Выбор сценки. Распределение ролей. 16.09 6. Практическое занятие. Вхождение в образы. 21.09 7. Практическое занятие, индивидуальная работа с актерами. 23.09 8. Практическое занятие. Межличностные отношения. 28.09 9. Выбор костюмов для персонажей. Генеральная репетиция сценки. 30.09 10. Выступление на празднике, посвященном ко Дню Учителя 4.10 11. Анализ выступления. Самооценка артистов. 7.10 12. Просмотр инсценировок на тему «Осень». 12.10 13. Выбор сценки «Спор овощей». Распределение ролей. 14.10 14. Отработка техники действий персонажей. 19.10 15. Специфика работы актера перед зрителем. 21.10 16. Выступление перед учащимися 5-6 классов. 26.10 17. Анализ выступления, причины недостатков. 28.10 18. Подведение итогов работы. 2 четверть (14 часов)

№ Тема занятия По плану Проведено

1. Представление. Жанры представлений. 11.11 2. Мини-сценки. Чтение мини-сценок по ролям.. 16.11 3. Беседа о театрах Нижнего Новгорода. 18.11 4. Роль театра в жизни современного человека. 23.11 5. Подготовка электронных презентаций о театрах. 25.11 6. Демонстрация электронных презентаций. 30.11 7. Опера и оперетта, их отличие. 02.12 8. Какими качествами должен обладать актер. 07.12 9. Импровизация мини-сценок, обсуждение действий актеров. 09.12 10. Персонажи новогодних персонажей, их характеристики. 14.12 11. Твои любимые персонажи новогодних сказок. 16.12 12. Выбор творческого мини-проекта. 21.12 13. Индивидуальная работа по творческим проектам. 23.12 14. Подведение итогов 1 полугодия. 30.12 3 четверть (22 часа)

№ Тема занятия По плану Проведено

1. Планирование работы на 2 полугодие. 11.01 2. Просмотр инсценировок к фестивалю искусств. 13.01 3. Сценка «Пятиклассница». Чтение по ролям. 18.01 4. Индивидуальная работа с персонажами сценки. 20.01 5. Импровизация сценки, работа над интонацией актёров. 25.01 6. Отработка ролей, поведение актеров на сцене. 27.01 7. Подготовка ко Дню Святого Валентина. 01.02 8. Инсценировка стихотворения на английском языке «Loveis…» 03.02 9. Перевоплощение актера, смена настроения актёра. 08.02 10. Сценка на английском языке «Три поросенка». 10.02 11. Роль декорации в сценическом искусстве. 14.02 12. Практическое занятие по сценке «Три поросенка». 15.02 13. Инсценировка «Проводы Масленицы». 21.02 14. Генеральная репетиция к проводам русской зимы. 22.02 15. Праздник для начальной школы. Провода русской зимы. 25ю02 16. Выбор стихотворения к 8 Марта. 28.02 17. Актерское мастерство при поздравлениях со сцены. 29.02 18. Импровизация стихотворения к 8 Марта. 06.03 19. Выступление на празднике, посвящ. 8 Марта. 07.03 20. Работа над образами персонажей. 13.03 21. Актерское мастерство, актер и зритель. 14.03 22. Успех на сцене. Обсуждение. 20.03 4 четверть (14 часов)

№ Тема занятия По плану Проведено

1. Работа с декорациями по сценке «Три поросенка». 03.04 2. Приготовление домиков для сценки. 04.04 3. Музыкальное оформление инсценировки. 10.04 4. Практическое занятие по инсценировке. 11.04 5. Генеральная репетиция к школьному фестивалю. 17.04 6. Выступление на 13 школьном фестивале искусств. 20.04 7. Анализ выступления, положительные и отрицательные моменты. 24.04 8. Просмотр инсценировок. 25.04 9. Беседа по итогам учебного года. Самоанализ. 08.05 10. Чаепитие. Награждение членов драмкружка. 09.05 11. Подведение итогов учебного года. 15.05 Календарно – тематическое планирование драмкружка

на 2012 – 2013 учебный год (учитель: Иванова Э.Л.)

1 четверть (18 часов)

№ Тема занятия По плану Проведено

1. Вводное занятие. О роли драмкружка. 03.09 2. Разнообразие ролей, их отличительная черта. 07.09 3. Известные актеры и актриссы, любимые актеры. 10.09 4. Просмотр сценок ко Дню учителя. 14.09 5. Распределение ролей, работа над сюжетом инсценировки. 17.09 6. Практическое занятие, репетиция. 21.09 7. Актерское мастерство, связь актера со зрителем. 24.09 8. Жестикуляция, поведение на сцене. 28.09 9. Генеральная репетиция сценки ко Дню учителя. 05.10 10. Выступление на школьной сцене, поздравление учителей с праздником. 05.10 11. Анализ выступления, взаимооценка. 12.10 12. Работа над проектом «Мой любимый актер» 12.10 13. Планирование работы над проектом, составление плана. 19.10 14. Обсуждение материала по проекту. Выбор необходимой информации. 19.10 15. Просмотр презентаций о любимых актерах, оценивание работ. 26.10 16. Составить кроссворд по теме «Любимые актеры» 26.10 17. Учимся высказывать свое мнение. 02.11 18. Подведение итогов работы. 02.11 2 четверть (14 часов)

№ Тема занятия По плану Проведено

1. Что значит быть актером. Ролевая игра. 16.11 2. Расположение актеров на сцене, их взаимодействие. 16.11 3. Просмотр инсценировок к Новому году. 23.11 4. Знакомство с сюжетом сценки, распределение ролей. 23.11 5. Сценка «Новый русский Новый год». 30.11 6. Ролевая игра, работа в парах. 30.11 7. Роль декораций и костюмов на сцене. 07.12 8. Практическое занятие, работа над жестами, мимикой. 07.12 9. Практическое занятие, работа над интонацией, речью. 14.12 10. Массовая сцена, её роль. 14.12 11. Практическое занятие, умение чувствовать настроение зрителя. 21.12 12. Репетиция сценки частями. 21.12 13. Генеральная репетиция. 28.12 14. Подведение итогов работы. 28.11 3 четверть (22 часа)

№ Тема занятия По плану Проведено

1. Планирование работы на 3 четверть. 11.01 2. Просмотр инсценировок к праздникам. 11.01 3. Просмотр сценария праздника «Прощай азбука». 18.01 4. Распределение ролей сценария «Прощай азбука». 18.01 5. Практическое занятие, отработка ролей. 25.01 6. Практическое занятие, работа над поведением актеров на сцене. 25.01 7. Об особенностях выступления перед детьми младшего школьного возраста. 01.01 8. Способы привлечения внимания маленьких детей. 01.02 9. Способы вовлечения первоклашек в игры, проводимые с ними со сцены. 08.02 10. Работа в парах, группах, ролевая игра. 08.02 11. Практическое занятие. 15.02 12. Практическое занятие. 15.02 13. Изготовление атрибутов, подбор костюмов. 22.02 14. Генеральная репетиция праздника «Прощай азбука». 22.02 15. Проведение праздника «Прощай азбука». 27.02 16. Анализ выступления, самооценка, взаимооценка. 01.03 17. Просмотр инсценировок к фестивалю искусств. 07.03 18. Обсуждение найденных инсценировок. 07.03 19. Об особенностях выступления перед разной публикой. 15.03 20. Что такое акустика? От чего она зависит? 15.03 21. Как добиться слышимости без микрофона. 22.03 22. Подведение итогов работы драмкружка за 3 четверть. 22.03 4 четверть (14 часов)

№ Тема занятия По плану Проведено

1. Планирование работы на 4 четверть. 05.04 2. Выбор сценки к фестивалю искусств. 05.04 3. Распределение ролей, их обсуждение. 12.04 4. Индивидуальная работа с актерами. 12.04 5. Практическое занятие, отработка ролей. 19.04 6. Практическое занятие, работа над поведением актеров на сцене. 19.04 7. Подбор костюмов, их роль. 26.04 8. Практическое занятие в парах, группах. 26.04 9. Генеральная репетиция. 10.05 10. Отработка западающих моментов. 10.05 11. Участие в отборочном туре фестиваля искусств. 17.05 12. Анализ выступления, самооценка. 17.05 13. Подведение итогов работы драмкружка за учебный год, плюсы и минусы. 24.05 14. Чаепитие, поощрение и награждение отличившихся. 24.05 Календарно – тематическое планирование драмкружка

на 2013 – 2014 учебный год (учитель: Иванова Э.Л.)

1 четверть (18 часов)

№ Тема занятия По плану Проведено

1. Вводное занятие. Задачи на новый учебный год. 04.09 2. Просмотр мини - спектаклей. 05.09 3. Положительные и отрицательные персонажи. 11.09 4. Выбор сценок для отработки ролей. 12.09 5. Распределение ролей и их отработка. 18.09 6. Связь словесных действий с бессловесными элементами. 19.09 7. Главные и второстепенные роли. 25.09 8. Сказочные персонажи. 26.09. 9. Положительные герои. 02.10 10. Отрицательные герои. 03.10 11. Сказки на современный лад. 09.10 12. Музыкальное оформление выступлений. 10.10 13. Практическое занятие. 16.10 14. Практическое занятие. 17.10 15. Сценки на тему «Осень». 23.10 16. Связь актера со зрителем. 24.10 17. Легко ли быть актером? Беседа. 30.10 18. Подведение итогов первой четверти. 31.10 2 четверть (14 часов)

№ Тема занятия По плану Проведено

1. Планирование работы на вторую четверть. 13.11 2. Инсценировки по рассказам Н.Н.Носова. 14.11 3. Составление сценария по рассказам Носова. 20.11 4. Характеристика персонажей рассказов Н.Н.Носова. 21.11 5. О роли ведущих на сцене. Как вести себя с маленькими зрителями. 27.11 6. Отработка инсценировки по рассказу Н.Н.Носова «Ступеньки». 28.11 7. О героях рассказа «Мишкина каша». 04.12 8. Отрывок из повести Н.Н.Носова «Витя Малеев в школе и дома». 05.12 9. Генеральная репетиция выступления. 10.12 10. Выступление для учащихся начальной школы по рассказам Н.Н.Носова. 11.12 11. Анализ выступления, самооценка артистов. 17.12 12. Подведение итогов первого полугодия. 18.12 13. Беседа о новогодних персонажах. 24.12 14. Планирование работы на второе полугодие. 25.12 с

3 четверть (20-22 часа)

№ Тема занятия По плану Проведено

1. Теоретическое занятие. Исполнительское искусство актера. 14.01 2. Значение поведения в актерском искусстве. 15.01 3. Компоненты поведения (интонация, мимика, жест). 21.01 4. Выразительность во время выступления. 22.01 5. Практическое занятие. Ролевая игра. 28.01 6. Творческие задания. Сочиняем ералаши. 29.01 7. Ролевая игра. Ералаш в школе. 04.02 8. Проигрывание различных ситуаций. Игры. 05.02 9. Просмотр инсценировок ко Дню Святого Валентина. 11.02 10. Выбор сценки, распределение ролей. 12.02 11. Отработка ролей. Репетиция. 18.02 12. Выступление ко Дню Святого Валентина. 19.02 13. Просмотр сценок к 8 Марта. 25.02 14. Выбор сценки, распределение ролей. 26.02 15. Практическое занятие. 04.03 16. Практическое занятие. 05.03 17. Генеральная репетиция. 11.03 18. Выступление к 8 Марта. 12.03 19. Анализ выступлений в 3 четверти. 18.03 20. Подведение итогов работы. 19.03 4 четверть (14 часов)

№ Тема занятия По плану Проведено

1. Планирование работы на 4 четверть. 01.04 2. Выбор инсценировки для выпускного выступления.

02.04 3. Характеристика персонажей, положительные и отрицательные герои. 08.04 4. Распределение ролей, их отработка. 09.04 5. Практическое занятие. Отработка ролей. 15.04 6. Практическое занятие, отработка мини-сценок. 16.04 7. Подбор костюмов для выступления. 22.04 8. Репетиционное занятие, поведение на сцене. 23.04 9. Репетиционное занятие, бессловесные элементы действия. 29.04 10. Генеральная репетиция. 30.04 11. Итоговое выступление. 06.05 12. Анализ выступления, взаимооценка. 07.05 13. Подведение итогов учебного года. 13.05 14. Награждение членов кружка по номинациям. 14.05

Похожие работы:

«Тяжело в ученье, легко в бою Конкурсная программа для участников клуба "Тодысьяс" Дуют ветры в феврале, воют в трубах громко, Змейкой мчится по земле легкая поземка Поднимаясь, мчатся вдаль самолёто...»

«Результативность показателя "Образовательного уровня учащихся детских объединений ДДТ". Название конкурса Ф.И.О. ребёнка/детское объединение Результат Детское объединение Руководитель Учреждение "Кружковец года – 2014" Иванина Даша "Кругозор" Никулина Е.М. Береснева Валерия Меняжятдинова...»

«УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ВИТЕБСКОГО ОБЛИСПОЛКОМАГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ"ВИТЕБСКИЙ ОБЛАСТНОЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ" Материалы к квалификационному экзамену по теории и методике преподавания общеобразовательных предметов Витебск • 2009 74р, 74.26 М 34 Печатается по решению редакци...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ Республиканский центр медицинской профилактики имени В.Р. Бояновой_ Обзор республиканских СМИ по темам здравоохранения 16 – 20.03.2015 г. № п/пДата СМИ Материал Автор Объем (см2,мин.) Кра...»

«Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №88 города Орска"Рассмотрено Согласовано: Утверждаю: на заседании ШМО Заместитель директора по УВР Директор МОАУ СОШ №88 _ О.В.Сапрыкина _ С.Н.Камалова _ Г.А.Батутина "" 20_ "" 20_ "_"_20_ Р...»

«Конспект НОД в младшей группе "Знакомство с дымковской игрушкой" Виды детской деятельности. Игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, продуктивная, художественная. Задачи :1. Продолжать работу по "вживанию" в образ д...»

«Библиотечный урок в 1классе Тема1: первое посещение библиотеки Цель: Знакомство с библиотекой, формирование интереса к книге. Содержание темы: Путешествие по библиотеке. Понятия "Читатель", "Библиотекарь". Знакомство с тематическим полками, книжными выставками, ящиками для выбора книг. Просмотр периодических изданий (жу...»

«Сценарий общешкольного праздника День Волги. Ведущий 2 Добрый день, уважаемые гости Ведущий 1 Добрый День, уважаемые друзья! Ведущий 2 Мы рады приветствовать Вас в нашей школе на празднике, посвященном "Дню Волги". Ведущий 1 Одна из величайши...»

«Педагогическое мероприятие с детьми от 4 до 5 лет тема "Зимующие птицы нашего края" Подготовила: Шичанина Ольга Николаевна, воспитатель, первой квалификационной категории. Лёвинский филиал МБДОУ д...»








 
2018 www.info.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - интернет документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.