WWW.INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 


«Название работы: Методическая разработка урока «Вышивка лентами при изготовлении сувениров» 11 класс. Раздел программы «Рукоделие». Место выполнения: МКОУ «Коршуновская средняя школа» Автор: ...»

МКОУ «Коршуновская СОШ», Иркутская область

Урок с применением ИКТ в основном и среднем (полном) общем образовани.

Название работы: Методическая разработка урока «Вышивка лентами при изготовлении сувениров» 11 класс. Раздел программы «Рукоделие».

Место выполнения: МКОУ «Коршуновская средняя школа»

Автор: Кузьмина Любовь Владимировна, учитель технологии

2016

Содержание

1 Анализ темы урока

2 Сруктура урока

3 Приложение

Приложение № 1 Видеофильм на тему : « Виды вышивки»

Приложение № 2 Сообщение с использованием Интернет- ресурсов на тему : « Что мы знаем о наперстке?

Приложение № 3 Презентация к уроку на тему : «История вышивки лентами. Инструменты, материалы для вышивки. Техника безопасности»

Приложение№ 4 Текущий инструктаж

Приложение№5 Оценочная ведомость

Приложение №6 Комплекс упражнений для глаз(физкультминутка)

Приложение №7 Инструкционные карты

Приложение № 8 История вышивки

Анализ темы урока

Тема урока «Вышивка лентами при изготовлении сувениров»

Урок проходит в 11- классе. Продолжительность -2 урока.

Исходя из программы школы: « Сельская школа- школа социального успеха», моей программы по самообразованию: «Проектная деятельность в процессе подготовки старшеклассников к семейной жизни», характеристики класса и с учетом их индивидуальных особенностей я включила эту тему в раздел

рабочей программы «Рукоделие». Содержание этой темы дает возможность учащимся самостоятельно искать информацию, анализировать, выбирать изделие, выполнить его, узнать об истории вышивки лентами, об истории наперстка, технологическую последовательность выполнения мотива «роза-паутинка».

Урок по структуре состоит из следующих элементов:

1 Организационная часть

2 Проверка выполнения домашнего задания

3 Подготовка к активной познавательной деятельности

4 Сообщение темы и целей урока

5 Постановка познавательной задачи

6 Усвоение новых знаний

7 Закрепление знаний

8 Подведение итогов урока

9 Домашнее задание

Усвоение материала на данном уроке, предполагает развитие профессионального интереса и использование приобретенных знаний в процессе обучения на следующиих уроках.

Хвалим не за усилия- за продукт.

Порицаем не отсутствие усилий,

но низкое качество произведенного.

План –конспект урока с использованием кейс-метода обучения.

Тема урока: «Вышивка лентами при изготовлении сувениров»

Цели: Обучающие:

Расширить представление учащихся о видах вышивки;

Способствовать усвоению учащимися понятий: технология изготовления, последовательность работы, приемы вышивки, способы оформления работы, способы ее подачи;

Систематизировать и обобщить теоретические знания, закрепить практические умения;

Развивающие:

Развивать самостоятельность в поиске и путей решения проблемной ситуации при использовании кейс-метода обучения;

Способствовать развитию речи учащихся, развитию умения анализировать, сравнивать и выделять главное, критично оценивать свою работу, способствовать формированию и развитию познавательного интереса к предмету, развитию самостоятельности, ---- -личностных качеств: трудолюбию, логического мышления, воображения, памяти, внимания.

-коммуникативных качеств: умению устанавливать деловые контакты, правильно формулировать свои суждения, слушать учителя, понимать смысл вопросов, заданий, вести диалог с учителем и со сверстниками, анализировать свою деятельность на основе сравнений, сопоставлений, делать выводы.

Организация деятельности: ставить цель, определять способы достижения цели, выбирать соответствующие методы, приемы работы,средства достижения цели, определять пути совершенствования своей деятельности.

Воспитательные:

Способствовать формированию у учащихся навыков культуры труда: точности, аккуратности, экономного расхода материалов, умения планировать свою деятельность, воспитанию коммуникабельности.

Способствовать воспитанию эстетического вкуса, нравственно-этическим нормам, культуры поведения.

Стимулировать мотивацию к саморазвитию.

Тип урока: Комбинированный ( освоение новых знаний, закрепление умений и навыков полученных ранее, контроль и коррекция знаний и умений)

Форма урока: нетрадиционная форма урока - Деловая игра.

Форма работы: коллективная и индивидуальная.

Методы обучения: кейс-метод (рассмотрение конкретных проблемных ситуаций и принятие по ним решения), объяснение, рассказ, работа в малых группах, самостоятельная работа, организация презентации, обобщающее выступление учителя, анализ ситуации.

Ожидаемые результаты: Учащиеся должны овладеть техникой вышивания шелковыми лентами (узор «роза-паутинка» ). Оценить свою работу. Подобрать материалы по цвету, фактуре, создать своими руками оригинальные изделия.Методическое оснащение урока:

Компьютер,

проектор,

интерактивная доска,

набор учебно-методических материалов,

готовые изделия(образцы), пяльцы, ножницы, иглы с большим ушком, ленты, мулине, ткань,

иллюстрации работ,

документ-камера «Mimio View»,

Samsung Galaxy Mega 6.3.

Структура урока

Этапы урока, приемы и методы обучения Деятельность учителя Деятельность обучающихся

1 Организационный

Приветствие.

Контроль посещаемости.

Проверка готовности учащихся к уроку. Приветствие учащихся

Отмечает отсутствующих

Организация внимания Учащиеся приветствуют учителя

2 Проверка выполнения домашнего задания Выявления уровня подготовленности по выполнению домашнего задания Представляют дополнительную литературу, информационные интернет-ресурсы, подобранные дома, материалы, инструменты и приспособления. Сообщают информацию « Что мы знаем о наперстке?» Презентация.

3 Подготовка к активной познавательной деятельности Сегодня мы продолжаем изучать тему «Вышивка».

- Какие виды вышивки и приемы вышивки лентами вам уже известны?

- Чем отличается художественная гладь от вышивки лентами?

-Какие изделия уже вами выполнены с применением вышивки?

- Какие инструменты и принадлежности необходимы для вышивки?

Презентация на тему « История вышивки лентами»

( Сундучок с сокровищами)

Учащиеся высказываются: вышивка «крест», «ришелье», художественная гладь, настил, мережка.

Для вышивки используют иглы с большим ушком, ножницы, пяльца, нитки мулине. Разгадывают ребусы.

4 Сообщение темы и целей урока Тема нашего урока

« Вышивка лентами при изготовлении сувениров»

Записать тему урока в тетрадь Записывают в тетрадь тему урока

5 Постановка познавательной задачи Поставьте перед собой задачи: достаточно ли у вас знаний для решения этой проблемы?Что каждому предстоит узнать, чему научиться? Формулируют задачи.

6 Усвоение новых

знаний

а)- рассмотрение конкретной проблемной ситуации.

- анализ ситуации

б) исследование и анализ

в) поиск идей, их оценка. Выбор вариантов.

г) проработка выбранного варианта и определение возможности его реализации. Сделать образец изделия

д) выполнение образцов-сувениров, их рекламирование.

Самостоятелтьная работа Предлагаю вашему вниманию проблемную ситуацию. Учитель предстает в роли представителя предприятия по производству сувениров. Показ видеофильма с вышитыми изделиями. Объявляет конкурс на лучший сувенир. Высказывает свои требования (вывешивает на доску)

Уточняет задание:

Какие приемы работ и приспособления необходимо использовать для вышивки лентами? Какие изделия-сувениры можно сделать применяя этот вид вышивки?

Контекст задания:

Подберите информацию о неизвестных еще приемах работы и видах швов при вышивании лентами ( мотив роза-паучок). Какие изделия-сувениры можно изготовить с применением вышивки лентами?

Участвует и руководит обсуждением проблемы, дополняет информацию об истории возникновения материалов и приспособлений.

Учитель предлагает провести исследование техники вышивания шелковыми лентами изучить еще неизвестные еще виды швов и приемы работы, выполн6ить анализ.

Предлагает каждой группе сделать выбор основных швов, изделия и обосновать свой выбор.

Контролирует правильн6ость принятия решения по выбору изделия и приемов работы. Учитель при помощи документ-камеры

« Mimio View» показывает как выполняется мотив «роза-паутинка».

Перед практической работой повторим ТБ при ручных работах.

Учитель контролирует изготовление образцов. Представлет через документ-камеру основные виды швов и раздает на столы инструкционные карты по выполнению основных швов.

Осмысливают поставленную перед ними задачу, анализируют, формируют рабочие группы, придумывают название группе.

Определяют материалы, инструменты, приспособления для вышивки лентами. Определяют изделия-сувениры.

Обсуждают задание, информацию, высказывают свое мнение по решению проблемы. Ищут информацию о вышивании мотива «роза-паучок»

Учащиеся работают с интернетом, книгами, исследуют возможные варианты вышивки и изделий, проводят анализ, определяют основные швы и приемы работы.

Каждая группа предлагает выбранные виды швов, вариант изделия, обосновывает свой выбор.

Определяют возможности реализации своей идеи. Оценивают свои знания, умения и время исполнения. Наличие материалов. Каждый ученик делает образец мотива.

Учащиеся повторяют правила ТБ.

Каждая группа готовит и представляет образцы изделий, обосновывают свой выбор, делают рекламу. Физкультминутка.

7 Закрепление знаний Сегодня на уроке мы с вами освоили еще один вид шва на основе кейс-метода. Вы познакомились с историей возникновения лент и наперстка.

Ответьте на вопросы:

-Какие виды лент используют в вышивке?

-Назовите основные виды швов при вышивании лентами?

- Какие иглы используют для вышивки лентами?

- Чем вышивка лентами отличается от других вышивок? В чем её преимущество? Отвечают на вопросы.

Презентация сувениров.

Каждая группа делает рекламные ролики своего изделия. Реклама снимается по средством телефона (Samsung Galaxy Mega). Рекламные ролики делают при помощи программы «Kine Master». Музыка предлагается учителем (выбрана заранее).

8 Подведение итогов урока

Рефлексия Сделайте вывод:

-Достигли ли вы цели урока?

-Какие трудности возникли? Почему? Что удалось?

-Позволяет ли кейс-метод быстрее и доступнее изучать новый материал?

- С каким настроением вы работали на уроке? Поднимают карточки.

-Было интересно (красная)

- Не очень интересно (зеленая)

-Совсем неинтересно (синяя) Заполняют оценочную ведомость, оценивая изделия всех команд, кроме своей. Определяют победителя.

9 Домашнее задание Дается задание, согласно теме:

-выполнить образец вышивки лентами несколькими видами швов

-найти дополнительную информацию о видах и способах вышивания лентами. Завершить работу. Принести ленты для выполнения второго способы узора «Роза».

Записывают домашнее задание.

Структура урока: - Организация начала занятия. Целеполагание.- Мотивация и актуализация знаний по работе с вышивкой лентами- Закрепление и коррекция знаний. Конкурс- практическая раб. с обсужден. Подведение итогов. Презентация.

Ход урока:

Организационный момент (2 мин.):

Приветствие;

Проверка присутствующих;

Проверка готовности учащихся к уроку

В мире существует много видов вышивки. Вы уже овладели некоторыми из них. Какими?

- Чем отличается художественная гладь от вышивки лентами?

-Какие изделия уже вами выполнены с применением вышивки?

- Какие инструменты и принадлежности необходимы для вышивки?

Немного из истории вещей необходимых нам в работе (презентация)

- Есть ли желание научиться так вышиват? Азы вышивки освоены, желание есть, чего ждете от сегодняшнего урока?

Я предлагаю вам деловую игру «Фабрика сувениров»

На предыдущих уроках вы познакомились с приемами вышивки лентами. Сегодня я являюсь представителем крупного предприятия по производству сувениров и объявляю конкурс сувениров. В нашей жизни бывает много различных праздников и мне всегда нужны свежие идеи, которые могли бы вызвать большой интерес у людей заинтересованных нашей продукцией. (выставка работ с применением вышивки лентами).

Каждый из вас является представителем разной мастерской. Победителю конкурса будут выделены финансовые средства для дальнейшей реализации вашего проекта. И я думаю, что после победы в нашем конкурсе вам повысят не только оклад, но и должность и соответственно повысят статус вашего предприятия и лично ваш.

Мои требования к изделию: (на доске):

- изделие должно быть красивым

- Аккуратным

- Эстетично оформлено

- Вызывать интерес у покупателей разного возраста

- Быть недорогим

Объявляю, что для победы в конкурсе надо не только сделать хороший образец, продемонстрировать его, но и суметь объяснить, чем данное лучше других (экономичнее, безотходное производство, простота изготовления, широкий круг возможных потребителей) Нужна реклама вашего изделия. Указать стоимость. Ведь нередко лучшим признается не самое оригинальное изделие, а то, которое прорекламировано лучше других.

Подведение итогов предлагаю провести следующим образом:

После проведения рекламы каждый представитель получает оценочную ведомость и оценивает образцы по местам( все, кроме своего). Таким образом мы выявим победителя. Сейчас я предлагаю приступить к работе.

Текущий инструктаж

Необходимые материалы и принадлежности:

Используются ленты шириной от 2 до 12 мм. различных цветов;

Хранение лент: наматывать ленты на круглые стержни;

При шитье шелковой лентой используются острые иглы с большим удлиненным ушком;

Пользоваться острыми ножницами;

Выбирать ткань следует такую, через которую легко продеть иголку – это значит, что на ней легко вышивать.

Пяльцы

Приемы вышивания:

- Вдевание ленты:

При вышивании шелковыми лентами применяется особый способ вдевания ленты в иголку. Кончик ленты продевается в игольное ушко уголком, согнутым или отрезанным на расстоянии 6 мм от края ленты, а затем через ушко протягивается хвост ленты.

- Закрепление ленты:

Не узел, а скорее, петля делается на конце ленты, чтобы она не продергивалась целиком на лицевую сторону ткани. Ленту вдевают в иголку, конец ленты придерживают и иглу дважды проводят через ленту на расстоянии примерно 6 мм от конца. В результате на конце ленты образуется петля, которой вполне достаточно для закрепления вышивки. Это плоский узел, из-под ткани он выпирать не будет..

Повторение правил ТБ при ручных работах.

Физкультминутка

Практическая работа выполнение вышивки.

Этапы выполнения работы.(инструкционные карты)Материалы и инструменты лоскут ткани, игла с большим ушком и острым кончиком, ленты атласные разного цвета шириной 0,6 см, 1 см, нитки для шитья или мулине в цвет лент (розовые и зеленые); игла для шитья, пяльцы небольшого диаметра – в них должен хорошо запяливаться лоскуток, ножницы. тонко заточенный карандаш.1.Подготовить ткань, запялить ее в пяльца2.Выполнить узор «роза» по схеме3.Вышить листочкиВспомним правила безопасного трудаТребования, предъявляемые к работам.· правильность выполнения трудовых приемов, · самостоятельность при выполнении работы, · правильность композиционного построения рисунка, · объем выполненной на уроке работы, · гармония цветового сочетания, · соблюдение правил техники безопасности, организации рабочего мест.

Как правило, когда собираются более двух человек и если руки заняты делом, то непроизвольно начинается беседа. Предлагаю пообщаться.

Тема: « Можно ли в воскресенье вышивать?»

История развития вышивки лентами .  

  Украшать пышные прически и одежду пестрыми узкими полосками ткани было принято еще в доисторические времена — свидетельством тому служат многочисленные находки археологов. Что касается античных цивилизаций, то в их время всевозможные повязки и тесьма были уже более изысканными: расшитые серебряными и золотыми монетами, нитями и бусинами. Более того, по цвету и качеству лент, которыми расшивалась одежда, можно было определить принадлежность человека к тому или иному родовому клану 

  Настоящая слава декоративных лент началась во Франции в XIV веке,король Людовик XI пригласил в знаменитый ныне Лион искусных итальянских ткачей, чтобы те обучили местных мастеров  изготавливать шелковые ленты. Именно тогда началась пышная мода на камзолы и плащи, богато отделанные парчовыми и золотыми лентами.   Людовик XV  обожал лентами вышивать и с удовольствием дарил придворным всякие славные мелочи, изготовленные собственными руками.

  Из Франции этот вид вышивки перекочевал на острова в Англию. А оттуда разошелся по всем странам бывшей Британской империи. Вместе с переселенцами из Старого Света он попал в Америку, где быстро завоевал популярность. Расцвет искусства пришелся на 70-е годы XIX столетия. К тому времени вышивку можно было увидеть не только на платьях, но и на зонтиках, абажурах, стеганных одеялах, безделушках для дома и шляпах

  Красивая лента придает хорошо упакованному подарку изысканность, подчеркивая торжественность момента. Перевязанный ленточкой букет выглядит не только привлекательнее, но и богаче.

  Ленты оживляют прическу, а отделанные ими и тесьмой шляпки, сумочки и платья приобретают так называемую изюминку. Наверное большинство из нас замирали от восхищения, рассматривая свадебные наряды невест, богато украшенные кружевами, лентами и рюшами  Изучив различные виды швов, Вы без труда сможете их повторить и создать своими руками и множество других милых вещичек. Универсальность этого вида вышивки в том, что она позволяет оформить и детский полотняный рюкзачок и дамскую вечернюю сумочку.  Вы научитесь делать красивые скатерти, салфетки и картины. Сами сможете украсить свою одежду неповторимым рисунком

  Закрепление изученного:

Как хранить ленты?

Что используют для ощущения объемности?

Как закрепить ленту в начале работы?

Как завершить работу?

Итог урока: Презентация изделия. Рекламный ролик.

 Таким узором  можно украсить свою кофточку, сумку, вышить картину.

Могут руки людей сделать чудо любое:И по белому полю могут выткать цветыИ по синему небу вышить солнце златое,Чтобы стало побольше на земле красоты.Я возьму в руки нить и простую тряпицу,И немножко фантазии и волшебства –И сошью я такое, что вам и не снитсяТолько чтобы жила на земле красота!

Оценочная ведомость

мастерская место

По результатам конкурса победителем стал представитель- ---

Домашнее задание: Завершить работу. Принести ленты для выполнения второго способы узора «Роза». Выполнить образец вышивки лентами несколькими видами швов.Найти дополнительную информацию о видах и способах вышивания лентами

Используемые источники:

Данкевич, Е.В. Вышивка лентами/ Е.В. Данкевич – М.: АСТ, 2010, - 34с. Граф, Ж. ПрезентацияВышивка лентами. Практическое пособие/ Ж. Граф - М.: Ниола - Пресс, 2007, - 96с.Экснер, Е. Волшебные ленты/ Е. Экснер – М.: Арт - Родник, 2007,- 64с. Нанишвили, И., Соцкова, А. Модные сумочки своими руками/И. Нанишвили, А.Соцкова – Харьков: Книжный клуб «Клуб семейного досуга», 2007, - 64с.Моисеенко Ю.Е. и др. Волшебный стежок/Ю.Е. Моисеенко, Е.В. Бичукова, Т.В. Бичукова – Минск: «Полымя», 2000.Кристанини, Д., Страбелло, В. Вышивка шелковыми лентами. Аксессуары. Подарки. Украшения/ Д. Кристанини, В. Страбелло - Контэнт, 2006, - 65с.

Компьютерная поддержка Мультимедийное пособие «Вышивка шёлковыми лентами»/ М.: Новый диск. Электронные ресурсы сети Интернетhttp://lada-art.ucoz.ru http://rusalka-7.ucoz.ruhttp://community.livejournal.com/silk_ribbon_ruhttp:// wikipedia ru. http://vse-sama.ruhttp://www.orangesnow.ru

Похожие работы:

«КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 11 КЛАССА (ЕМЦ и ОГН) г. Костанай 2016 г. ББК 74.268.1 Рус Е 32 УДК 373.5.016Рецензенты: Нидерер Н.В. кандидат педагогических наук, учитель высшей квалификационной категории Кравченко С.В. – заместитель директора...»

«Шилова Виктория АлександровнаАВТОРЕФЕРАТ магистерской диссертации"РАЗРАБОТКА ОБУЧАЮЩЕГО МОДУЛЯ ДЛЯ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПО ADOBE PHOTOSHOP" Направление подготовки: 44.04.01 — Педагогическое образование Магистерская программа "Инновации и технологии в художественном образовании" Научный руководитель Доктор педагогических наук, академик РАЕ, профессор кафедры художественного образования Ткалич С. К. Рецензент кандидат п...»

«СЦЕНАРИЙ ВЕЧЕРА КО ДНЮ ИНВАЛИДОВ "Эрудицией блеснём, с песней, шуткой отдохнём!"Ведущий: Иногда люди слишком жестоки, Равнодушные к бедам других, Не приемлют чужие пороки, Совершенно не видя своих. Но давайте мы будем добрее, Милосердие вот наш девиз! Доброты ничего нет добрее, Без неё так безрадост...»

«Общество:В местах отдыха Белгородского района обнаружили боеприпасы времён Великой Отечественной войны 15:06 18 августа 2014 540 0 Первый артиллерийский снаряд 150 миллиметров был найден около пруда в посёлке Таврово. Боеприпас был изъя...»

«Основные методические положения обучения слепых детей плоскомуписьму по системе ГебольтаДанный шрифт был создан Гебольтом (инспектором и старшим преподавателем института слепых в Барби) в 1856г на основе латинского алфавита. Он представлял собо...»

«СправкаВ Санкт-Петербурге семь спортивных школ культивируют биатлон (в ближайшей перспективе планируются еще 3-4 школы):1. Государственное бюджетное образовательное учреждени...»

«ПРОЕКТ "Согласовано" "Утверждаю" Директор ОГАУК "Дворец народного творчества "Авангард" В.В. Волочинков г. Москва г. ТомскПОЛОЖЕНИЕ о проведении Межрегиональной выставки конкурса детского творчества "Радуга талантов" Межрегиональная выставка конкурс художественного творчества "Радуга талантов" проводится в...»

«Муниципальное казенное образовательное учреждение Пузевская средняя общеобразовательная школа Бутурлиновского муниципального района Воронежской области "Рассмотрено" Руководитель МО _// ФИО Протокол №от"_" _2016_г. "Согласовано" Заместитель дир по УВР МКОУ Пузевская СОШ _/ Горлова Т.П./ ФИО "_" _2016_г. "Утверждаю" Директор МКОУ...»

«Список книг для летнего чтения 7 класс Название учебника: Литература Список авторов учебника: Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И. Издательство: Просвещение Для лучшего усваивания материала произведения обязательной программы по литературе рекомендуется прочитать в течение лета, чтобы во время...»

«ГБОУ СОШ №13 г.о. Чапаевска Самарской области СП "Детский сад №29 "Кораблик" Всероссийский конкурс педагогического мастерства "ПРОФИ" Конкурсный тур "Прогрессивные технологии в образовательном процессе" Категория: педагогический проект Проект "Правил дорожны...»








 
2018 www.info.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - интернет документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.