WWW.INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 

«Задачи: продолжать учить составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание; развивать пространственное ...»

НОД «Морское путешествие» (подготовительная группа) подготовила воспитатель Сигаева А.А.

Цель: Обобщение и закрепление знаний, умений, навыков, полученных за учебный год.

Задачи: продолжать учить составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание; развивать пространственное ориентирование; формировать навыки групповой работы; создавать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания, памяти; развивать речь, аргументировать свои высказывания; учить понимать учебную задачу и выполнять ее.

Образовательные области: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Оборудование: магнитная доска, мольберт, стол детский, мяч, сундук.

Раздаточный материал: карточки-картинки, картон, клей, салфетки, маркеры.

Ход НОД:

(Дети заходят в зал)Воспитатель: Дети, а вы любите путешествовать?Я приглашаю вас сейчас отправиться в увлекательное путешествие. На чём можно путешествовать? (ответы детей) Посмотрите, нас уже ждет корабль, (подходим к кораблю, находим фуражки, воротнички). А кто плавает на корабле? (ответы детей) Сейчас мы превратимся в моряков и отправимся в путешествие (надевают фуражки, воротнички). Без чего невозможно путешествовать? (без бинокля, без флага. Без карты – (находим часть карты). Как вы думаете, что это за карта? (сокровищ). Плывём искать сокровища? Скорее занимайте места. Набираем побольше воздуха и дуем, чтобы наш корабль плыл как можно быстрее.

Первый остров на нашей карте «Задачкин». На доске картинки и карточки с задачками. Дети решают задачку и выкладывают решение при помощи цифр и знаков на магнитной доске.1. Яблоко: Яблоки в саду поспели, мы отведать их успели. Пять румяных, наливных, три с кислинкой. Сколько всего их? (8). 2. Ёжик: Подарил ежатам ёжик восемь кожаных сапожек. Кто ответит из ребят - сколько было всех ежат? (2).3. Цыплёнок: Три цыплёнка стоят и на скорлупки глядят. Три цыплёнка в гнезде у наседки сидят. Отвечай поскорей-сколько цыплят у наседки моей? (6).4. Лягушка: У стены стоят кадушки, в каждой кадушке по одной лягушке. Если было пять кадушек, сколько было в них лягушек? (5).5. Гриб: Вова и Саша пошли за грибами. Вова собрал семь грибов, а Саша на один меньше. Сколько грибов собрал Саша? (6). 6. Рыбка: Коля и Андрей ловили карасей. Коля поймал два карася, Андрей на два больше. Сколько рыбок поймал Андрей? (4). Сколько рыбок поймали мальчики вместе? (6).

А вот и ещё одна часть карты (на доске). Плывем дальше? Занимаем места и в путь (дуем, помогаем ветру)

А вот и остров «Остров перепутанных слов».

(Находим бутылку с посланием)1. Червяк клевал скворца. 2. Песня пела соловья.3. Мохнатая гусеница съела синицу.4. В цветке стояла ваза.5. Грибы собирали детей в корзину.6. Пушистая мышка поймала кошку.

Все ошибки мы исправили и нашли следующий фрагмент карты в бутылке. Можем продолжать путешествие (садимся на корабль, дуем)

Впереди «Любознательный остров».Находим ракушки (под ними задания).

1. У мамы есть кот Пушок, собака Дружок, дочка Люба. Сколько детей у мамы? (1). 2. Что едят крокодилы на Северном полюсе? (крокодилы там не живут).3. Кто громче мычит: петух или корова? (петух не умеет мычать).4. Какого цвета волосы у колобка? (у колобка нет волос).5. Из какой посуды нельзя поесть? (из пустой).6. На столе лежат два апельсина и четыре банана. Сколько овощей на столе? (ни одного).

С задачами справились и следующий фрагмент карты у нас. Плывём к следующему острову (садимся, дуем). Путь не близкий, давайте поиграем, пока плывем «Скажи наоборот» (с мячом)- холодный – теплый, - зима – лето, - громко – тихо, - быстро – медленно,- белый – черный, - день – ночь, - длинный – короткий, - широкий – узкий,- светлый – темный, - острый – тупой, -веселый – грустный, - высокий – низкий, - маленький – большой, - плачет – смеётся.

Мы приближаемся к острову «Всезнайка».Находим энциклопедию с заданиями.

1. Сколько дней в недели?2. Как называется государство, в котором мы живём? А столица этого государства?3. У человека есть имя,…продолжите предложение.

4.Фамилия, имя, отчество президента.

5. Назовите цвета российского флага (белый, синий, красный) 6. Как называется книга, в которую занесены редкие и исчезающие виды животных и растений?7. Как называется модель земного шара?

8. Какое сейчас время года? Какое время года было до? Какое время года будет после?

9. Когда вы пойдете в первый класс?

Молодцы! Еще один фрагмент карты у нас, плывём дальше. (садимся на корабль, дуем)

Прямо по курсу остров «Весёлые цифры»

Ведущий: На мольберте написаны числа, которые нужно сравнить. Каждый участник команды подходит по очереди к мольберту и ставит нужный знак между числами: «больше», «меньше» или «равно». (на мольберте еще один фрагмент карты)

15   18                                    1 7    11

13   15                                     16    18

16   16                                    12    15

17   14                                     18    0

14    10                                    15    6

Мы нашли 5 фрагментов волшебной карты, осталось найти последний.

Может немного отдохнем и поиграем?

Физминутка "Море"Море очень широко,(Дети широко разводят руки в сторону)Море очень глубоко.(Приседают, коснувшись руками пола)Рыбки там живут, друзья,(Выполняют движение «Рыбка»)А вот воду пить - нельзя.(Грозят пальцем)

Отправляемся в путь. (садимся на корабль). Плывем дальше.

Посмотрите, да это же остров «Сказочный».

Находим книгу сказок. Из нее падают картинки. Чтобы все сказки и их герои снова вернулись в книгу, нам нужно отгадать из какой же сказки они.

Туфелька – «Золушка»

Козлята – «Волк и семеро козлят»

Золотой ключик – «Буратино»

Кошка – «Кошкин дом»

Утёнок – «Гадкий утенок»

Солдат варит топор – «Каша из топора»

Лягушка – «Царевна-лягушка»

Гуси несут мальчика – «Гуси-лебеди»

Медведь несет девочку – «Маша и медведь»

Щука – «По щучьему веленью»

Гномы – «Белоснежка»

Мы помогли всем сказкам вернуться в книгу, и находим последний фрагмент карты.

Нам нужно собрать все части карты вместе и мы узнаем, где спрятаны сокровища (собирают пазл за столом, наклеивают на картон). Карта собрана, нам осталось совсем немного и сокровища наши! 5 шагов вперед, 3 направо, 8 налево.

Находим сундук, но чтобы его открыть, нужно разгадать кроссворд (на сундуке задания, на мольберте кроссворд).

Я с бала королевскогоОднажды убегалаИ туфельку хрустальнуюСлучайно потеряла. (Золушка)

Не послушался братишкаСтаршую сестрицуИ попил из лужицыМутную водицу.Много горя принеслаИм нечистая вода. (Иванушка)

Она Буратино учила писать, И ключ золотой помогала искать. Та девочка-кукла с большими глазами, Как неба лазурного высь, волосами, На милом лице - аккуратненький нос. Как имя её? Отвечай на вопрос. (Мальвина) 

Я одеваюсь очень модно, Поколочу кого угодно, На все вопросы отвечаю: «Отстаньте, братцы, я не знаю!». (Незнайка)

В Простоквашино живёт, Службу там свою несёт. Почта-дом стоит у речки. Почтальон в ней - дядя. (Печкин)

Звать медведя Вини-Пух.Кто мишутки лучший друг?Не петух и не бычок,А весёлый …(Пяточок)

А теперь давайте прочитаем, что же помогло нам найти сокровища и откроем сундук (Знания). А в сундуке сокровища.

Вам понравилось путешествовать? Что понравилось больше всего? Какое испытание было самое трудное? А теперь отправляемся домой вместе с нашими сокровищами. (Садимся на корабль, плывем в д/сад). Вот мы и в детском саду. Думаю нам пора отправляться в группу, нас уже заждались игрушки и книги.

Похожие работы:

«Методическое пособие к проекту "Путешествие по славному городу Тихвину" Автор проекта Власова Анна Эдуардовна, воспитатель МДОУ детский сад комбинированного вида № 5 "Незабудка" г. Тихвина Проект может использоваться воспитателями для проведения занятий по позн...»

«Врз основа на член 4, 36, 37, 38 и 39 и член 67 од Законот за користење и располагање со стварите во државна сопственост и со стварите во општинска сопственост („Службен весник на РМ број 78/15, 106/15 и 153/15“) и Одлука на Совет на Општина Радовиш бр. 08-644/1 од 04.04.2016 година (Сл. Гласник...»

«Контрольная работа по русскому языку за 2010-2011 учебный год ( для учащихся 7 класса) Составила Дивейкина Ольга Олеговна (учитель русского языка и литературы, МОУ гимназия №36) Иваново 20111.Спецификация годовой контрольной работы по русскому языку в 7 классе.1.Назначениеоценить общеобразовательную подготовку по русскому...»

«Мастер – класс по декоративному творчеству "Снежинка из ниток". Изготовление снежинки из вязальных ниток Автор: Борисенко Антонина Владимировна, методист, педагог дополнительного образования МБОУ ДОД Центр детского творчества г. Суража Брянской области Кому предназначен мастер-класс: Снежинку можно выполнить с детьми 7-10 лет. Мастер...»

«Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 211 с углубленным изучением французского языка имени Пьера де Кубертена Центрального района Санкт Петербурга 191186, Санкт Петербург, ул.Горохова...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Мурманский государственный гуманитарный университет" (ФГБОУ ВПО "МГГУ")РАБОЧАЯ ПРОГРАМ...»

«3110230-243840Принят на заседании педагогического совета школы Протокол №1 от 30.08.2017 г. Приказ № 54 от 30.08.2017 г. План внеурочной деятельности в 1-4 классах МБОУ "Нижнекулойская средняя школа" на 2017-2018 учебный год Направления Название 1 класс1.Общеинтелллектуальное Кружок "В мире природы" 12.Социальное Часы класс...»









 
2018 www.info.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - интернет документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.