WWW.INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 


«Рассмотрено на школьном методическом совете Протокол № от «» _2013 Согласованно Зам директора по УВР Альмаккева О.И. «» 2013 ...»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 19 «Выбор» НГО

Рассмотрено на школьном методическом совете

Протокол № ______

от «____» _________2013 Согласованно

Зам директора по УВР

__________ Альмаккева О.И.

«____» ____________2013 Утверждаю

Директор

«СОШ № 19 «Выбор» НГО

__________ Медведева Л.В.

«____» ___________2013

Рабочая программа

по курсу «География. Население. Хозяйство России»

для 9 класса

на 2013 -2014 учебный год

составитель:

Есикова Т.В.

учитель географии

II квалификационная категория

Находка

2013

Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена на основании

Е.М. Домогацких Программа по географии для 6-10 классов общеобразовательных учреждений. – 2-е изд. – М.: ООО «Торгово-издательский дом «Русское слово – РС », 2010.

стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г.

примерной программы для основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г.

Сборник нормативных документов География М., «Дрофа», 2004 г.

Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.

Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу.

Цели. Изучение географии в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о своей Родине — России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

• овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

• воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

• формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Организуя учебный процесс по географии в основной школе, необходимо обратить особое внимание на общеобразовательное значение предмета. Изучение географии формирует не только определенную систему предметных знаний и целый ряд специальных географических умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых для:

— познания и изучения окружающей среды; выявления причинно-следственных связей;

— сравнения объектов, процессов и явлений; моделирования и проектирования;

— ориентирования на местности, плане, карте; в ресурсах ИНТЕРНЕТ, статистических материалах;

— соблюдения норм поведения в окружающей среде; оценивания своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

Результаты обучения

Результаты изучения курса приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного, практико-ориентированного и личностно-ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

Требования к уровню подготовки (Результаты обучения)

В результате изучения географии ученик должен

знать/понимать

основные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию;

географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека;

различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;

специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;

природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

уметь

выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;

составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

определять на местности, плане и карте географические координаты и местоположение географических объектов;

применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

ориентирования на местности; чтения карт различного содержания;

проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;

решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.

Называть (показывать):

основные отрасли хозяйства, отраслевые комплексы, крупнейшие промышленные центры;

основные транспортные магистрали и крупные транспортные узлы;

географические районы, их территориальный состав;

отрасли местной промышленности.

Описывать:

природные ресурсы;

периоды формирования хозяйства России;

особенности отраслей;

традиционные отрасли хозяйства коренных народов в национально-территориальных образованиях;

экономические связи районов;

состав и структуру отраслевых комплексов;

основные грузо - и пассажиропотоки.

Объяснять:

различия в освоении территории;

влияние разных факторов на формирование географической структуры районов;

размещение главных центров производства;

сельскохозяйственную специализацию территории;

структуру ввоза и вывоза;

современные социально-экономические и экологические проблемы территорий.

Прогнозировать:

возможные пути развития территории под влиянием определённых факторов.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

УМК:

Е.М. Домогацких Программа по географии для 6-10 классов общеобразовательных учреждений. – 2-е изд. – М.: ООО «Торгово-издательский дом «Русское слово – РС », 2010.

Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский География: учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений. М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010.

Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский Рабочая тетрадь к учебнику География: население и хозяйство. для 9 класса общеобразовательных учреждений М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010.

Дополнительная литература:

Справочник учителя географии. Авторы – составители: А.Д. ступникова, Л.Д. Бражникова и др., - Волгоград: Учитель, 2012. – 215с.

2. Структура курса

№ п/пТема (глава) ЗУН

Количество

часов

1 НОВОЕ ПОЛИТИКО-ГОСУДАРСТВЕННОЕ УСТРОЙСТВО НА ТЕРРИТОРИИ БЫВШЕГО СССР. РОССИЯ И СТРАНЫ СНГ. Основные особенности ГП России, особенности ЭГП РФ, следствия ЭГП и значительных размеров территории.

Субъекты РФ, их различия 3

2 НАСЕЛЕНИЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ И НОВЫХ НЕЗАВИСИМЫХ ГОСУДАРСТВ. Численность населения РФ, национальный состав, особенности размещения, крупнейшие по численности города России, городские агломерации, география народов и религий страны. Миграция, эмиграция, депортация, иммиграция.

Города, типы населённых пунктов, зоны расселения

Трудовые ресурсы, активное население, пассивное население, рынок труда, дефицит работников, безработица 4

3 ЭКОНОМИКА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. Границы производящей и потребляющей зон, этапы формирования хозяйства. Доля Росси в ресурсах СНГ. Особенности экономических систем. 8

4 ВАЖНЕЙШИЕ МЕЖОТРАСЛЕВЫЕ КОМПЛЕКСЫ РОССИИ И ИХ ГЕОГРАФИЯ.

МАШИНОСТРОИТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС. Роль и значение комплекса конструкционных материалов и химических веществ в хозяйстве, особенности их отраслевого состава, факторы размещения основных производств, основные районы размещения 3

5 ТОПЛИВНО-ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС. Состав и значение ТЭК, главные нефтяные. Газовые и угольные базы России, их географическое положение и особенности, основные типы электростанций и факторы их размещения 5

6 КОМПЛЕКСЫ ОТРАСЛЕЙ ПО ПРОИЗВОДСТВУ КОНСТРУКЦИОННЫХ МАТЕРИАЛОВ И ХИМИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВ. Роль и значение комплекса конструкционных материалов и химических веществ в хозяйстве, особенности их отраслевого состава, факторы размещения основных производств, основные районы размещения 9

7 АГРОПРМЫШЛЕННЫЙ КОМПЛЕКС. Значение АПК в хозяйстве, состав АПК, роль. Закон о земле. Интенсивный и экстенсивный путь развития хозяйства, мелиорация. Факторы размещения производств пищевой и легкой промышленности 4

8 ИНФРАСТРУКТУРНЫЙ КОМПЛЕКС. Сфера услуг, здравоохранение. Связь. Роль и значение транспорта для хозяйства страны, понятие о грузообороте, транспортном узле, главные особенности различных видов транспорта, география важнейших транспортных путей, крупные транспортные центры. 5

9 ХОЗЯЙСТВЕННЫЕ РАЙОНЫ РОССИИ. Районирование, факторы районирования, ТПК, экономический район, границы экономических районов.

Особенности ЭГП районов России, ресурсной базы, населения, специализации хозяйства районов. 26

3. КОНТРОЛЬ УРОВНЯ ОБУЧЕННОСТИ

ПЕРЕЧЕНЬ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

№ п/пТема Кол-во

часов Сроки

проведения

1 Входной контроль 1 2 Промежуточный контроль «Межотраслевой комплекс» 1 3 Итоговый контроль 1 ИТОГО: 3 часа.

ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ

№ п/пТема Кол-во

часов

1 Работа с картой, определение особенностей ЭГП и ПГП России и направлений изменения ГП во времени и пространстве. Обозначение на контурной карте республик, автономных округов и автономной области, входящих в состав РФ. 1

2 Объяснение закономерностей в размещении населения России с использованием карт и статистических материалов. Прогнозирование динамики численности населения России. 1

3 Определение по картам и статистическим материалам крупных народов и особенностей их размещения, сопоставление с административно-территориальным делением РФ. 1

4 Определение по статистическим материалам тенденций изменения доли занятых в отдельных сферах хозяйства. 1

5 Определение главных районов размещения отраслей трудоёмкого и металлоёмкого машиностроения по картам. 1

6 Составление характеристики одного из нефтяных бассейнов по картам и статистическим материалам. 1

7 Составление характеристики одного из угольных бассейнов по картам и статистическим материалам. 1

8 Составление характеристики одной из металлургических баз по картам и статистическим материалам. 1

9 Определение по картам главных факторов размещения металлургических предприятий по производству меди и алюминия. 1

10 Составление характеристики одной из баз химической промышленности по картам и статистическим материалам. 1

11 Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводства. 1

12 Экскурсия на местное предприятие. Составление карты его хозяйственных связей. 1

13 Моделирование вариантов нового районирования России. 1

14 Сравнение географического положения и планировки двух столиц: Москвы и Санкт-Петербурга. 1

15 Составление картосхемы размещения народных промыслов Центральной России. 1

16 Объяснения взаимодействия природы и человека на примере одной из территорий Центральной России. 1

17 Определение факторов развития и сравнение специализации промышленности Европейского Юга и Поволжья. 1

18 Выявление и анализ условий для развития рекреационного хозяйства на Северном Кавказе. 1

19 Изучение влияния истории населения и развития территории на сложный этнический и религиозный состав населения. 1

20 Экологические и водные проблемы Волги-оценки и пути решения. 1

21 Определение тенденций хозяйственного развития Северного Урала. Результат работы представить в виде картосхемы. 1

22 Оценить экологическую ситуацию в разных частях Урала и предложить пути решения экологических проблем. 1

23 Изучение и оценка природных условий Западно-Сибирского (или Кузнецко-Алтайского района) для жизни и быта человека. 1

24 Составление характеристики нефтяного (газового) комплекса: значение, уровень развития, основные центры добычи и переработки, направления транспортировки топлива, экологические проблемы. 1

25 Составление характеристики Норильского промышленного узла: географическое положение, природные условия и ресурсы, набор производств и их взаимосвязь, промышленные центры. 1

26 Оценка особенности природы региона с позиции условий жизни человека в сельской местности и городе. 1

27 Объяснение размещения крупнейших ТПК, установление причин уровня сформированности каждого из них. 1

28 Выделение на карте индустриальных, транспортных, научных, деловых, финансовых, оборонных центров Дальнего Востока. 1

ИТОГО: 28 часов.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА Часть 2. Население и хозяйство России. 9 класс.(85 часов)

Кол-во часов Название раздела и темы Тема урока Практические работы

1 час Введение Урок 1. Что изучает экономическая и социальная география? 11 часов Раздел 1. Общий обзор России.Тема 1. Россия на карте мира. Природные условия и ресурсы России. Урок 2. Формирование территории России. Урок 3. Экономико-географическое положение России.Урок 4. Административно-территориальное устройство РФ Урок5. Природные условия страны Урок 6. Экономическое районирование территории РФ.Урок 7. Ресурсный потенциал страны. Территориальные сочетания ресурсов РФ.Урок 8 Основные типы природопользования Урок 9. Источники загрязнения окружающей среды. Экологические проблемы регионов различных типов хозяйствованияУрок 10. Хозяйственная деятельность изменение природной среды. Урок 11. Россия на карте мира Практическая работа №1 (оценочная)

Изучение субъектов РФ

Практическая работа №2 «Приграничные субъекты РФ. Государства – соседи России

10 часов Тема 2. Население России. Урок 12. Численность населения России.Урок 13.. Размещение населения на территории России. Урок14. Воспроизводство населения Урок15. Демографическая политика в РоссииУрок 16. Половозрастная структура населения. Урок 17. Миграции населения. Урок 18. Рынок труда и занятость населенияУрок 19. Формы расселения и урбанизация.Урок 20. Этнический и религиозный состав населения.Урок 21. Обобщение. Население России

Практическая работа №3 «Расчет КЕП в РФ по регионам»

Практическая работа№4 (оценочная)

Характеристика половозрастного состава населения по пирамидам.

23 часа Тема 3. Хозяйство России. Урок 22. Национальная экономика и её структура. Урок23. Цикличность развития хозяйстваУрок 24. Факторы размещения производства. Урок 25. Топливно-энергетический комплекс. Нефтяная и газовая промышленность.Урок 26. ТЭК. Угольная промышленность.Урок 27. Электроэнергетика.Урок 28. Чёрная металлургия.Урок 29. Цветная металлургия.Урок 30. Машиностроительный комплекс, состав и значение. Урок 31. Размещение отраслей машиностроения. Урок 32. Военно – промышленный комплексУрок 33. Химическая промышленность.Урок 34. Лесная промышленность.Урок35. Размещение отраслей химико-лесного комплекса.

Урок 36. АПК, состав, значение

Урок 37. Сельское хозяйство.

Растениеводство.Урок 38. Животноводство.Урок 39. Зональная специализация сельского хозяйства.Урок 40. Пищевая промышленность.Урок 41. Лёгкая промышленность.Урок 42. Транспорт России. Урок 43. Нематериальная сфера Урок 44. Обобщение Хозяйство России Практическая работа № 5,6, 7

Составление характеристики одного из нефтяных бассейнов

Составление характеристики одного из угольных бассейнов

Характеристика Черепеповецкого мет. Комбината полного цикла

Определение факторов размещения цветной металлургии

Практическая работа №8 (оценочная)

Составление схемы межотраслевых связей на примере одной из отраслей промышленности.

Практическая работа №9 (оценочная)

Объяснение зональной специализации сельского хозяйства России.

Практическая работа № 10 Сравнительная характеристика ж/д магистралей ТРАНСИБ –БАМ

Проверочная работа тестирование

38 часов3 часа Раздел 2.Экономические районы России.Тема 1. Северный экономический район. Урок 46.Районирование территории РоссииУрок 47. ГП, природные условия и ресурсы Северного района.Урок 48. Специфика хозяйственной специализации. Урок 49. Обобщение тестирование

3 часа Тема 2. Северо-Западный район. Урок 50. Специализация хозяйства района. Санкт-Петербург –центр района.Урок 51..Калиниградская область – анклав России.

Урок 52. Обобщение Практическая работа №5 (оценочная)

Комплексная характеристика промышленного центра.

тестирование

3 часа Тема 3. Центральный экономический район. Урок 53. Исторический, культурный, эконом-ий и адм-ный центр страны.Урок 54. Специфика хозяйственной специализации.Московская агломерация.

Урок55. Обобщение тестирование

3 часа Тема 4. Центрально – Чернозёмный район. Урок 56. Природные ресурсы – основа хозяйства района. Урок 57. ЦЧР – один из крупнейших с/х районов страны. Урок 58. Обобщение тестирование

3 часа Тема 5. Волго-Вятский район. Урок 59. ГП, природные условия и ресурсы района. Урок 60. Специализация хозяйства района. Нижегородская агломерация. Урок 61. Обобщение тестирование

3 часа Тема 6. Северо-Кавказский район. Урок 62. Особенности географического положения и природы района.Урок 63. Сельское хозяйство – главная отрасль экономики района. Урок 63. Обобщение тестирование

3 часа Тема 7. Поволжский район. Урок 64. ГП, природные условия и ресурсы района.Урок 65. Поволжье – «Автомобильный цех» страны. Урок 66. Обобщение тестирование

6часов Тема 8. Уральский экономический район. Урок 67. Особенности географического положения и богатство минеральным сырьём.Урок 68. Урал – главная металлургическая база страны. Урок 69 Машиностроение Урала Урок 70. Сельское хозяйство Урала.Урок 71. Экологические проблемы УралаУрок 72. Обобщение знаний по теме «Уральский экономический район». Практическая работа (учебно-тренировочная)

Нанесение на контурную карту РБ рельефа и объектов гидросферы.

3часа Тема 9. Западно - Сибирский район. Урок 73. Особенности природы и ресурсообеспеченности районаУрок 74. Западная Сибирь – основа топливно-энергетической базы страны. Урок 75. Обобщение тестирование

3 часа Тема 10. Восточно - Сибирский экономический район. Урок 76. ГП, особенности природы и богатство ресурсами.Урок 78. Специализация хозяйства района. Урок 79. Обобщение Практическая работа №6 (оценочная)

Комплексная характеристика района.

тестирование

5 часов Тема 11. Дальний Восток. Урок 80. Особенности географического положения района. Специфика хозяйственной специализации.Урок 81. Проблемы и перспективы развития района. Урок 82. Хозяйство Приморского края – промышленность Урок 83. Сельское хозяйство Приморского края Урок 84. Транспорт Приморского края 1 час Заключение Урок 85. Место России в хозяйственной системе современного мира. Практическая работа №7 (оценочная)

Выявление уровня социально-экономического развития России.

1 час Обобщение изученного материала Урок 86 Урок 87 Урок 88 Итого 88 часов

Календарно- тематическое планирование

№ Тема урока Тип урока Кол-во часов Самостоятельная деятельность учащихся Методы контроля Дата проведения

план Факт

1 Ведение Экономическая и социальная география Лекция с элементами беседы, повторение Географическое положение России 1 Определить координаты крайних точек Росси, измерить расстояние по карте, определить направление, азимут. Частично – поисковая беседа, сопоставление карт атласа 2 Россия на карте мира. Прирдные условия и ресурсы(12ч.) Формирование территории России Урок актуализации знаний и умений 1 Нанесение на контурные карты границ России, стран ближнего зарубежья, работа с рабочей тетрадью п.2 Работа с картами атласа, анализ рисунков 2,4, на стр. 15 3 Экономико-географическое положение России. Геополитическое влияние России Изучение нового материала 1 Оценка экономико- и политико-географического положения России Анализ карт, фронтальный опрос 4 Административно-территориальное устройство России комбинированный 1 Анализ карт административно – территориального и политико-административного деления страны Индивидуальный опрос, анализ рисунка 6, таблицы15 Экономическое районирование территории России Изучение нового материала 1 Анализ разных видов районирования России Анализ карт атласа, рисунков 7,8, таблицы 2 6 Природные условия России Практикум 1 Оценка комфортности природных условий в разных районах страны Фронтальная беседа, анализ карт 7 Ресурсный потенциал страны.. Территориальные сочетания ресурсов РФ. Семинар-практикум 1 1.Оценка природно-ресурсного потенциала России (ресурсообеспеченость страны) проблем и перспектив его рационального использования Анализ рисунков 12,13, таблиц3,4, выполнение заданий в рабочей тетради 8 Хозяйственная деятельность и изменения природной среды Урок актуализации знаний и умений 1 Работа с тестами тестирование 9 Урок 8 Основные типы природопользования Практикум 1 Работа с текстом закона об охране окружающей среды Фронтальный устный опрос 10 9. Источники загрязнения окружающей среды. Экологические проблемы регионов различных типов хозяйствования Урок актуализации знаний и умений 1 Сообщения, презентации учащихся Анализ карт, фронтальный устный опрос 11 Обобщение и контроль знаний по теме «Россия на карте мира» Обобщение, коррекция знаний.

контроль знаний 1 Работа с тестами Тестирование, рабочая тетрадь 10 Население России. (10ч) Численность населения России Изучение нового материала 1 2.Анализосновных статистических показателей, характеризующих население страны в целом и ее отдельных территорий Фронтальный опрос, анализ рисунков19, 20 на стр.50-51 11 Размещение населения России Практикум Работа с картой «Качество жизни населения». Географические различия в уровне жизни населения, факторы их определяющие. Анализ карт населения, фронтальный опрос 12 Воспроизводство населения практикум 1 «Расчет КЕП в РФ по регионам» Индивидуальный устный опрос, расчёт коэффициента естественного прироста, вывод о воспроизводстве населения в регионах страны 13 Демографическая политика России семинар 1 Презентация Сравнительная таблица демографической политики в России и др. странах мира (по выбору учащихся). Работа со статистическими данными Индивидуальный опрос 14 Половозрастная структура населения Практикум 1 Составление половозрастной пирамиды населения, анализ половозрастных пирамид Анализ половозрастных пирамид, индивидуальный опрос 15 Миграция населения Изучение нового материала 1 Составление опорного конспекта,: направления и типы миграции на территории страны, причины, порождающие их, миграционные потоки в России на разных этапах развития страны Индивидуальный опрос, анализ рисунков 24-27 на стр.61-64 16 Формы расселения и урбанизация Урок актуализации знаний и умений 1 Нанесение на контурную карту города – миллионеры, подготовка сообщений к семинару Фронтальный опрос, анализ рисунков 31-33 17 Этнический и религиозный состав населения Семинар 1.Выявление и объяснение территориальных аспектов межнациональных отношений Сообщения по вопросам семинара, работа с интерактивными картами «народы России, этнический и религиозный состав» 18 Трудовые ресурсы и рынок труда Решение проблемных задач 1 Анализ факторов, от которых зависит величина безработицы и продолжительность жизни, предложение комплекса мер по решению данных проблем Анализ рисунков 39-43. Решение проблемных задач 19 Обобщение и контроль знаний по теме «Население России» Обобщение и контроль знаний 1 Работа с тестами тестирование 20 Хозяйство России (24) Национальная экономика и её структура Изучение нового материала 1 Анализ экономических карт для определения территориальной структуры хозяйства Фронтальная беседа по рисункам 44, 45, на стр. 88, 89 21 Цикличность развития хозяйства Изучение нового материала 1 Составление схемы и таблицы « Циклы Кондратьева»по учебнику Алексеева Составление схемы и таблицы «Циклы Кондратьева Факторы размещения производства комбинированный 1.Группировка отраслей по различным показателям, объяснение, чем различаются условия и факторы размещения Индивидуальный опрос, беседа по рисункам46,47 на стр.92, 93 22 ТЭК. Нефтяная и газовая промышленность Изучение нового материала 1 Оценка обеспеченности хозяйства России основными видами природного топлива, расчет ресурсообеспеченности нефтью и газом. Индивидуальный, фронтальный опрос, работа с контурными интерактивными картами, рисунки учебника 49-51, таблица 5,6. Просмотр короткометражного док. фильма «Нефтегазовая отрасль». 23 ТЭК: угольная промышленность Практикум 1 Составление характеристики одного из угольных бассейнов по картам и статистическим материалам Работа с интерактивными картами «Угольная промышленность», анализ рисунков 52-53, таблица 5,6 24 ТЭК: электроэнергетика комбинированный 1 Составление опорного конспекта, таблицы «Основные типы электростанций, их география, доля в производстве электроэнергии, недостатки и преимущества электростанций. Обеспеченность регионов электроэнергией» Составление опорного конспекта, таблицы 25 Металлургический комплекс. Черная металлургия Практикум 1 Составление характеристики одной из металлургических баз по картам и статистическим материалам Работа с картами и рисунком 59 на стр.119. просмотр короткометражного фильма «Чёрная и цветная металлургия» 26 Металлургический комплекс. Цветная металлургия Комбинированный с элементами практикума 1 Определение по картам главных факторов размещения предприятий цветной металлургии Работа с картами и рисунком 59 на стр.119, фронтальный опрос, индивидуальный опрос 27 Машиностроение Изучение нового материала 1 Определение главных районов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения по картам Составление схемы «отрасли машиностроения», с указанием главных районов и центров на основе анализа карт и рисунка 61 на стр.124 28 Машиностроение, география машиностроения Комбинированный 1 Определение основных центров машиностроения

Работа с тестами Тестирование по темам «ТЭК», «Металлургия», Машиностроение» 29 Военно – промышленный комплекс Семинар 1 Главные центры ВПК, факторы размещения. Просмотр фильма «ВПК России» Индивидуальный опрос по теме семинара. 30 Химическая промышленность Комбинированный 1 Составление схемы отраслевого состава, определение по картам атласа факторов размещения отраслей химической промышленности, география отрасли Фронтальный опрос, беседа по картам и рисунку 67 на стр.133, таблице 9 на стр.134 31 Лесная промышленность Практикум 1 Оценка природных ресурсов и пути решения экологических проблем, связанных с развитием отрасли Работа с картами и дополнительными источниками информации 32 Размещение отраслей химико – лесного комплекса Практикум 1 Определение главных центров химии органического синтеза, целлюлозно – бумажных комбинатов. Работа с картами атласа, составление таблицы главных центров химико – лесного комплекса. Ответить на вопрос6 «Почему часто химическую и лесную промышленность объединяют в один комплекс?» 33 Агропромышленный комплекс комбинированный 1 Роль агропромышленного комплекса в жизни страны Фронтальный опрос, беседа с использованием интерактивных уроков. 34 Сельское хозяйство: растениеводство Комбинированный с элементами практикума 1 Определение по картам основных районов выращивания зерновых и технических культур Индивидуальный опрос, работа с картами, рабочая тетрадь 35 Сельское хозяйство: животноводство Практикум 1 Определение по картам главных районов животноводства Заполнение таблицы 36 Зональная специализация сельского хозяйства Практикум 1 Определение степени зависимости развития отраслей от природных условий и факторы их размещения Работа с картами, нанесение на контурную карту основных районов растениеводства и животноводства 37 Пищевая промышленность Актуализация опорных знаний 1 Определение отраслей ориентированных на источники сырья и потребителя. Характеристика рыбной промышленности Самостоятельная работа составление схемы отрасли, беседа по рисунку 74-77 на стр.155-158. 38 Легкая промышленность Актуализация опорных знаний 1 Характеристика и текстильной промышленности Рабочая тетрадь 39 Транспорт России Комбинированный 1 Составление опорного конспекта, анализ таблицы11 на стр.162 и рисунка 79 на стр.163 Анализ таблицы11 на стр.162 и рисунка 79 на стр.163 40 Транспорт России Комбинированный 1 Характеристика одной из транспортных магистралей, сравнительная характеристика ТРАНСИБа и БАМасравнительная характеристика ТРАНСИБа и БАМа 41 Нематериальная сфера хозяйства Лекция с элементами беседы 1 Учебное исследование по картам, решение географических задач Составить кроссворд на тему «отрасли хозяйства России» 42 Обобщение и контроль знаний по теме «Хозяйство России» Обобщение и контроль знаний 1 тестирование тестирование 43 Экономическое районирование (37ч)

Северный экономический район ГП, природные условия и ресурсы Северного района. Вводная беседа с элементами практикума 1 Определение связи между природными ресурсами и особенностями хозяйственной специализации Анализ карт и рисунка 83 на стр. 175 составление схемы 44 Специфика хозяйственной специализации практикум 1 Определение по картам атласа специфики района, основные хозяйственные отрасли. Фронтальный опрос 45 Обобщение Обобщение, контроль знаний 1 тестирование 46 Северо-Западный экономический район Актуализация опорных знаний 1 Определение связи между природными ресурсами и особенностями хозяйственной специализации Индивидуальный опрос, анализ карт и рисунка87на стр.180 47 Санкт – Петербург – многофункциональный город 1 Описывают объекты мирового природного и культурного наследия Санкт - Петербурга Просмотр фильма Санкт – Петербург, работа с картами атласа. 48 Калининградская область - анклав России Комбинированный 1 Экономико – географическая харатеристика области, определение координат крайней западной России Описывают объекты мирового природного и культурного наследия России Фронтальный опрос. Презентации, сообщения 49 Центральный экономический район

Исторический, культурный, экономический и административный центр страны..Практикум 1 Сравнение географического положения Центрального и Северо-Западного районов и его влияния на природу, жизнь людей и хозяйство Индивидуальные сообщения, работа по картам атласа и др. источникам информации 50 Московская агломерация. комбинированный 1 Описывают объекты мирового природного и культурного наследия России Индивидуальные сообщения, работа по картам атласа и др. источникам информации 51 Специфика хозяйственной специализации практикум 1 Характеристика хозяйства района Работа с картами атласа 52 Географические особенности областей Центрального района семинар 1 Народные промыслы Центральной России – сообщения, презентации Защита творческих работ 53 Центрально-Черноземный экономический район. Природные ресурсы – основа хозяйства района. Лекция с элементами беседы 1 Составление ЭГП характеристики ЦЧЭР Исследование по картам атласа 54 ЦЧР – один из крупнейших с/х районов страны практикум 1 Анализ ввозимых и вывозимых грузов Исследование по картам атласа и другим источникам информации 55 Обобщение Обобщение и контроль знаний 1 тестирование тестирование 56 Волго-Вятский район. ГП, природные условия и ресурсы района. Лекция с элементами практикума 1 Составление схемы района, подготовка рекламного буклета о Волго-Вятском районе Составление схемы, исследование по картам, индивидуальные сообщения 57 Специализация хозяйства района. практикум 1 Определение факторов обуславливающих, развитие автомобилестроения Работа с картами атласа, составление таблицы 58 Нижегородская агломерация. семинар 1 ЭГ Характеристика Нижегородской области Работа по картам атласа 59 Обобщение Обобщение и контроль знаний 1 тестирование тестирование 60 Северо-Кавказский район Особенности географического положения и природы района. Лекция с элементами практикума 1 Анализ взаимодействия природы и человека на примере Северо – Кавказского района. Характеристика рекреационного хозяйства района кавказских Минеральных Вод Защита рекламных буклетов «Отдых в районе КМВ» 61 Сельское хозяйство – главная отрасль экономики района. практикум 1 Характеристика АПК района Работа с картами атласа, составление характеристики 62 Обобщение Обобщение и контроль знаний 1 тестирование тестирование 63 Поволжский район ГП, природные условия и ресурсы района. Изучение нового материала 1 Характеристика ГП Составление схемы района, работа в рабочей тетради 64 Поволжье – «Автомобильный цех» страны. практикум 1 Выявление и анализ условий для развития хозяйства региона (машиностроение, нефтепеработка,, гидроэнергетика); предпосылок для выплавки алюминия Работа с контурными картами, индивидуальный опрос, рисунок 109 на стр.209 65 Уральский экономический район Особенности географического положения и богатство минеральным сырьём. Актуализация опорных знаний и умений 1 Определение ресурсообеспеченности района Работа с картами атласа

Индивидуальный опрос 66 Урал – главная металлургическая база страны практикум 1 Характеристика главной металлургической базы страны Составление таблицы металлургического сырья 67 Машиностроение Урал практикум 1 Продукция, выпускаемая отраслью Исследования по картам атласа и др. источникам информации 68 Сельское хозяйство Урала. практикум 1 Основные районы выращивания культур Составление таблицы культур, выращиваемых на Урале 69 Экологические проблемы Урала практикум 1 Выявление экологических проблем, связанных с горнодобывающей индустрией Исследования по картам атласа и др. источникам информации. беседа 70 Обобщение знаний по теме «Уральский экономический район». Обобщение и контроль знаний 1 тестирование тестирование 71 Западно-Сибирский район Особенности природы и ресурсообеспеченности района Практикум 1 Ресурсообеспеченность района – таблица, работа с картами атласа Индивидуальный опрос. 72 Западная Сибирь – основа топливно-энергетической базы страны. практикум 1 Составление характеристики одного из нефтяных бассейнов Западной Сибири Нанесение на контурную карту основных месторождений угля нефти и газа 73 Восточно-Сибирский район. ГП, особенности природы и богатство ресурсами. Практикум 1 Определение черт сходства и различия в размещении населения Западной и Восточной Сибири, перспектив дальнейшего развития Исследование по картам атласа и дополнительным материалам 74 Специализация хозяйства района. Практикум 1 Характеристика природных ресурсов района Нанесение на контурную карту основные отрасли хозяйства Восточной Сибири 75 Обобщение Обобщение и контроль знаний 1 тестирование тестирование 76 Дальневосточный район Особенности географического положения района.

Практикум 1 Определение причин малой заселенности и слабой, освоенности территории составление схемы района Индивидуальный опрос, исследование по карте атласа 77 Специфика хозяйственной специализации. практикум 1 Характеристика хозяйства Приморского края Нанести на контурную карту основные отрасли хозяйства района. 78 Обобщение и контроль знаний по теме «Экономические районы России» Обобщение и контроль знаний 1 Ранги экономических районов, доля отраслей экономических районов в хозяйстве России Составление таблицы ранжирования экономических районов 79 Страны Ближнего Зарубежья (5ч)

Страны Балтии и Белоруссия Изучение нового материала 13.Выявление и анализ условий для развития хозяйства региона Исследования по картам атласа и дополнительным источникам информации 80 Украина и Молдавия Актуализация опорных знаний и умений Сравнение географического положения стран и его влияния на природу, жизнь людей и хозяйство Фронтальный опро, работа с картами, составление сравнительной таблицы 81 Страны Закавказья Практикум Определение общих черт в хозяйственной специализации стран Закавказья Составление схемы специализации стран Закавказья 82 Страны Центрально-Азиатского региона Практикум Определение признаков сходства и различий географического положения стран Анализ таблицы 13 на стр.259, рисунка 141 на стр.258, работа с картами 83 Обобщение и контроль знаний по теме «Страны ближнего зарубежья» Обобщение и контроль по пройденному курсу 1 тестирование тестирование 84 География Приморского края

Природные условия и ресурсы края практикум 1 Составление характеристики ГП края, определение координат крайних точек Приморья Работа с картой атласа Приморского края 85 Население Приморского края практикум 1 Малые народы Приморья сообщения, презентация Работа с картой атласа и другими источниками информации, индивидуальный опрос 86 Хозяйство Приморского края практикум 1 Составление характеристики отраслей Приморья Работа с картой, индивидуальный опрос 87 Обобщение и коррекция знаний Актуализация знаний и умений 1 Составление кроссворда, работа с тестами по материалам КИМ ЕГЭ Работа с тестами Приложение 1

Практические работы

Практическая работа № 1.

Определение по картам

особенностей экономико-географического положения России.

 

Ход  работы:

На контурной карте России:

Красным цветом обозначьте государственную границу Российской Федерации;

Подпишите названия государств, имеющих с Россией сухопутные и морские границы;

Подпишите названия морей и океанов, омывающих берега России;

Зелёным цветом обозначьте границу между Европой и Азией;

Синим цветом обозначьте Северный Полярный круг, а оранжевым - 50о северной широты;

Жёлтым цветом заштрихуйте территорию соседних с Россией стран - членов СНГ;

Синим цветом заштрихуйте территорию соседних с Россией стран - членов НАТО;

Красными кружками обозначьте ”горячие точки” на территории СНГ и подпишите их названия.

Практическая работа № 3.

Нанесение на контурную карту республик России и их столиц.

 

Ход  работы:

На контурной политико-административной карте России:

красным цветом обозначьте государственную границу Российской Федерации;

зелёным цветом обозначьте границы республик, входящих в состав Российской Федерации и подпишите их названия;

подпишите названия столиц республик Российской Федерации.

Практическая работа № 4.

Построение картосхемы основной зоны размещения населения России и обозначение на карте городов - миллионеров.

Ход работы:

Используя карты атласа и справочную литературу, на контурной карте России выполните следующее задание:

Обозначьте государственную границу России;

Обозначьте границы экономических районов России;

Подпишите названия городов-миллионеров России;

Обозначьте основную зону расселения населения России, заштриховав ”треугольник” Санкт-Петербург - Ростов-на-Дону - Новосибирск;

Сделайте вывод о размещении населения России.

Практическая работа № 6.

Построение картодиаграммы топливной промышленности России.

 

Ход работы:

На контурной карте России:

Обозначьте  государственную  границу  России  и  её  экономических  районов;

Используя  таблицу  ”Важнейшие  регионы  России  по  добыче  минерального  топлива”, постройте  картодиаграмму  развития  и  размещения  нефтяной,  газовой  и  угольной  промышленности  России  (высота  знака:  1  млн.  т  (или  5 млрд. м3 ) = 0,5 мм)

Важнейшие регионы России по добыче минерального топлива

Добыча нефти Добыча природного газа Добыча угля

Субъект РФ Добыча

(млн. т) Субъект РФ Добыча

(млрд. м3) Субъект РФ Добыча

(млн. т)

Ханты-Мансийский а.о.

Ямало-Ненецкий а.о.

Татария

Башкирия

Пермская область

Оренбургская область

Самарская область

Коми 167

31

26

13

9

9

8

8 Ямало-Ненецкий а.о.

Оренбургская область

Ханты-Мансийский а.о.

Астраханская область

Коми 523

27

19

8

4 Кемеровская область

Красноярский край

Коми

Иркутская область

Читинская область

Якутия

Ростовская область

Челябинская область 113

40

18

16

11

10

9

5

Обозначьте  границы  указанных  субъектов  Российской Федерации  и  подпишите их  названия;

Назовите регион, являющийся главной топливной базой России.

Практическая работа № 7

Обозначение на контурной карте крупнейших электростанций России

Ход работы:

Используя карты атласа, на контурной карте России обозначьте крупнейшие тепловые (Берёзовскую, Заинскую, Ириклинскую, Киришскую, Конаковскую, Костромскую, Нижневартовскую, Новочеркасскую, Пермскую, Рефтинскую, Рязанскую, Ставропольскую, Сургутскую ГРЭС), атомные (Балаковскую, Белоярскую, Билибинскую, Димитровградскую, Курскую, Ленинградскую, Нововоронежскую, Обнинскую, Ростовскую, Смоленскую, Тверскую АЭС) и крупнейшие гидроэлектростанции России (Братскую, Волгоградскую, Волжскую, Красноярскую, Саянскую, Усть-Илимскую  ГЭС) и подпишите их названия; Обозначьте  на  карте  Кислогубскую  ПЭС  и  Паужетскую  ГеоТЭС;

Синим цветом заштрихуйте экономические районы, в структуре производства электроэнергии которых преобладают ГЭС, а красным цветом - АЭС и подпишите их названия.

Какие  факторы  размещения  имеют  ТЭС,  ГЭС  и  АЭС?

    Не  забудьте  подписать  названия  электростанций!

Практическая работа № 8.

Составление картосхемы размещения чёрной и цветной металлургии России и определение факторов их размещения.

Вариант 1. Составление  картосхемы  размещения  чёрной  металлургии  России.

Ход работы:

На контурную карту России:

Нанесите государственную границу России и границы её экономических районов;

Используя карты атласа нанесите крупнейшие месторождения железных руд и коксующихся углей России;

Кружками коричневого цвета обозначьте и  подпишите  названия  металлургических центров полного цикла: Алапаевск, Ашу, Белорецк, Магнитогорск, Липецк, Нижний Тагил, Новокузнецк, Новотроицк, Серов, Старый Оскол, Тулу, Череповец, Чусовой; Кружками красного цвета обозначьте и подпишите названия центров передельной металлургии: Верхний Уфалей, Волгоград, Выксу, Екатеринбург, Златоуст, Ижевск, Колпино, Комсомольск-на-Амуре, Красноярск, Кулебаки, Москву, Нижний  Новгород,  Новосибирск, Омутнинск, Орёл, Петровск-Забайкальский, Ревду, Санкт-Петербург, Электросталь; Обозначьте границы металлургических баз России: Центральной, Уральской, Сибирской, Дальневосточной;

Красными стрелками покажите пути транспортировки железных руд, а чёрными стрелками - коксующихся углей;

Какой фактор размещения имеет металлургические комбинаты полного цикла, а какой - предприятия передельной металлургии;

Назовите единственный в России центр полного цикла, имеющий транспортный фактор размещения;

Назовите две крупнейших металлургические базы России и сделайте вывод о размещении чёрной металлургии России

 

Вариант 2. Составление  картосхемы  размещения  цветной  металлургии  России.

Ход работы:

На контурную карту России:

Нанесите государственную границу России и границы её экономических районов;

Используя карты атласа, условными знаками нанесите важнейшие месторождения алюминиевых, медных, никелевых и полиметаллических руд России;

Условными знаками обозначьте и подпишите названия важнейших гидроэлектростанций России: Братскую, Волгоградскую, Волховскую, Иркутскую, Кандалакшскую, Красноярскую, Ондскую, Саянскую, Усть-Илимскую;

Кружками голубого цвета обозначьте и подпишите незвания важнейших центров металлургии алюминия: Братск, Волгоград, Волхов, Каменск-Уральский, Кандалакшу, Краснотурьинск, Красноярск, Надвоицы, Новокузнецк, Саяногорск, Шелехов; Кружками оранжевого цвета обозначьте и подпишите важнейшие центры металлургии меди России: Верхняя Пышма, Карабаш, Кировград; Кыштым, Медногорск, Мончегорск, Москва, Норильск, Ревда;

Кружками фиолетового цвета обозначьте и подпишите крупнейшие центры производства свинца и цинка: Белово, Владикавказ, Дальнегорск, Челябинск;

Кружками зелёного цвета обозначьте и подпишите названия центров металлургии никеля: Мончегорск, Норильск, Орск;

Обозначьте границы Центральной, Уральской, Северо-Западной и Сибирской металлургической баз и подпишите их названия;

В каком экономическом районе находится наибольшее количество центров металлургии меди, а в каком - металлургии алюминия ?

Сделайте вывод о факторах размещения металлургии алюминия, меди, никеля, свинца и цинка.

Практическая работа № 10.

Обозначение на контурной карте основных центров автомобилестроение, судостроения, станкостроения и железнодорожного и сельскохозяйственного машиностроения.

    Ход  работы:

    На контурную карту России нанесите государственную границу России и границы её экономических районов, различными цветами обозначьте важнейшие центры машиностроения России и подпишите их названия:

Легкового автомобилестроения: Елабугу, Ижевск, Калининград, Москву, Нижний Новгород, Ростов-на-Дону, Серпухов, Таганрог, Тольятти, Ульяновск; Грузового автомобилестроения: Миасс, Москву, Набережные Челны, Нижний Новгород;

Автобусостроения: Курган, Ликино-Дулёво, Нижний Новгород, Павлово, Ульяновск;

Троллейбусостроения: Уфу и Энгельс;

Локомотивостроения: Коломна, Людиново, Муром, Новочеркасск;

Вагоностроения: Абакан, Брянск, Тверь, Калуга, Нижний Тагил, Новоалтайск, Чита; Производства  вагонов  метро:  Мытищи  и  Санкт-Петербург;

Судостроения и судоремонта: Архангельск, Астрахань, Благовещенск, Великий Устюг, Владивосток, Зеленодольск, Калининград, Красноярск, Москва, Мурманск, Нижний Новгород, Новодвинск, Санкт-Петербург, Сыктывкар, Тюмень, Усть-Кут, Хабаровск; Станкостроения: Вологду, Воронеж, Иваново, Златоуст, Киров, Коломну, Москву, Новосибирск, Оренбург, Рязань, Самару, Ульяновск, Челябинск; Тракторостроения: Владимир, Волгоград, Липецк, Петрозаводск, Рубцовск, Чебоксары, Челябинск;

Комбайностроения: Бежецк, Биробиджан, Красноярск, Люберцы, Омск, Ростов-на-Дону, Рязань, Таганрог; Сделайте  вывод  о  размещении  машиностроения  России.

Практическая работа № 15

Обозначение на контурной карте экономических районов России

Ход  работы:

На контурной политико-административной карте России:

обозначьте государственную границу России;

используя атлас и текст учебника, обозначьте границы экономических районов России и подпишите их названия;

красным цветом закрасьте экономические районы, имеющие внутреннее географическое положение ( т.е. не имеющие выход к государственной границе );

жёлтым цветом закрасьте экономические районы, имеющие приморское географическое положение.

Практическая работа № 16.

Составление картосхемы размещения хозяйства Центральной России.

    Ход  работы:

Работа выполняется при изучении Центрального, Волго-Вятского и Центрально-Чернозёмного экономических районов.

        1. Центральный экономический район.

На контурной карте Центральной России обозначьте:

государственную границу России и границу Центрального экономического района;

подпишите названия соседних стран и экономических районов;

условными знаками обозначьте месторождения бурого угля (Щёкино, Сафоново), торфа ( Шатура ), фосфоритов ( Воскресенск, Егорьевск, Брянск ), керамических глин (Ликино-Дулёво, Гжель, Конаково ), стекольных песков (Гусь-Хрустальный, Дятьково);

условными знаками обозначьте и подпишите названия главных промышленных центров (Москву, Подольск, Коломну, Серпухов, Мытищи, Ликино-Дулёво, Тверь, Ярославль, Кострому, Иваново, Владимир, Муром, Рязань, Тулу, Новомосковск, Калугу, Смоленск, Брянск, Орёл ) и отметьте отрасли их промышленной специализации );

различными цветами заштрихуйте главные сельскохозяйственные регионы Центрального экономического района.

2. Волго-Вятский экономический район.

На контурной карте Центральной России обозначьте:

границу Волго-Вятского экономического района;

подпишите названия соседних экономических районов;

условными знаками обозначьте месторождения торфа ( Городец ), фосфоритов ( Рудничный ), район распространения лесных ресурсов ( Кировская область и Марийская Республика );

условными знаками обозначьте и подпишите названия главных промышленных центров (Нижний Новгород, Кстово, Дзержинск, Павлово, Арзамас, Бор, Чебоксары, Саранск, Йошкар-Олу, Киров,  Кирово-Чепецк) и отметьте отрасли их промышленной специализации );

различными цветами заштрихуйте главные сельскохозяйственные регионы Волго-Вятского экономического района.

3. Центрально-Чернозёмный экономический район.

На контурной карте Центральной России обозначьте:

государственную границу и границу Центрально-Чернозёмного экономического района;

подпишите названия соседних стран и экономических районов;

условными знаками обозначьте месторождения железных руд (Михайловское, Яковлевское, Лебединское) и район распространения почвенных ресурсов;

условными знаками обозначьте и подпишите названия главных промышленных центров (Курск, Белгород, Старый Оскол, Липецк, Тамбов, Воронеж, Россошь) и отметьте отрасли их промышленной специализации );

различными цветами заштрихуйте главные сельскохозяйственные регионы Центрально-Чернозёмного экономического района.

Практическая работа № 17.

Составление экономико-географической характеристики одного из экономических районов России.

    Ход  работы:

Работа выполняется по типовому плану:

План экономико-географической характеристики региона.

Состав территории.

Размеры территории.

Вид и особенности экономико-географического положения (в какой части России находится,  с чем и где граничит, какими морями и где омывается, вывод о экономико- и политико-географическом положении).

Природно-ресурсный потенциал и вывод об обеспеченности природными ресурсами.

Характерные черты населения ( численность, размещение, состав, уровень урбанизации, крупнейшие города, особенности миграции и обеспеченность трудовыми ресурсами ).

Отрасли промышленной специализации и их крупнейшие центры.

Важнейшие отрасли сельского хозяйства и главные сельскохозяйственные регионы.

Особенности развития транспортной системы, крупнейшие транспортные узлы.

Особенности развития непроизводственной сферы.

Внешние экономические связи, структура внешней торговли, основные вывозимые и ввозимые товары.

Проблемы и перспективы развития региона.

Вывод о экономическом развитии региона.

Практическая работа № 18.

Составление схемы производственных связей на примере одного из экономических районов.

Ход  работы:

В рабочей тетради нарисуйте контур одного их экономических районов Центральной России и стрелками покажите основные статьи экспорта и импорта данного экономического района со своими соседями.

Вариант 1. Центральный экономический район.

Вариант 2. Волго-Вятский экономический район.

Вариант 3. Центрально-Чернозёмный экономический район.

Практическая работа № 18.

Составление схемы производственных связей на примере одного из экономических районов.

    Ход  работы:

В рабочей тетради нарисуйте контур одного их экономических районов Центральной России и стрелками покажите основные статьи экспорта и импорта данного экономического района со своими соседями.

Вариант 1. Центральный экономический район.

Вариант 2. Волго-Вятский экономический район.

Вариант 3. Центрально-Чернозёмный экономический район.

Практическая работа № 19.

Составление картосхемы экономического развития Северо-Западного экономического района.

        Ход урока:

На контурной карте Северо-Западной и Северной России обозначьте:

Государственную границу России и границу Северо-Западного экономического района;

Подпишите названия соседних стран и экономических районов;

Подпишите названия морских объектов, омывающих берега района;

Условными знаками обозначьте месторождения нефти (Калининградское), горючих сланцев (Сланцы), алюминиевых руд (Бокситогорск), фосфоритов (Кингисепп) и янтаря (Янтарный); Условными знаками обозначьте и подпишите названия главных промышленных центров ( Санкт-Петербург, Колпино, Выборг, Светогорск, Великий Новгород, Псков и Калининград ) и отметьте отрасли их промышленной специализации );

Различными цветами заштрихуйте главные сельскохозяйственные регионы Северо-Западного экономического района.

Практическая работа № 20.

Составление картосхемы экономического развития Северного экономического района.

        Ход урока:

На контурной карте Северо-Западной и Северной России обозначьте:

Государственную границу России и границу Северного экономического района;

Подпишите названия соседних стран и экономических районов;

Подпишите названия морей, омывающих берега района;

Условными знаками обозначьте месторождения нефти (Ухта, Усинск), природного газа (Войвож), каменного угля (Воркута, Инта), железных (Костомукша, Ковдор, Оленегорск), медных (Печенга), никелевых (Никель), алюминиевых руд (Хибины и Иксинское), апатитов (Кировск) и поваренной соли (Серёгово); Условными знаками обозначьте районы распространения лесных, рыбных и гидроэнергетических ресурсов;

Условными знаками обозначьте и подпишите названия главных промышленных центров ( Мурманск, Мончегорск, Кандалакшу, Петрозаводск, Надвоицы, Архангельск, Северодвинск, Новодвинск, Великий Устюг, Вологду, Череповец, Сыктывкар, Ухту, Воркуту ) и отметьте отрасли их промышленной специализации );

Различными цветами заштрихуйте главные сельскохозяйственные регионы Северного экономического района.

Практическая работа № 21.

Составление картосхемы экономического развития Урало-Поволжья.

        Ход урока:

Работа выполняется при изучении Уральского и Поволжского экономических районов.

        1. Уральский экономический район.

        На контурной карте Урала обозначьте:

Государственную границу России и границу Уральского экономического района;

Подпишите названия соседних стран и экономических районов;

Условными знаками обозначьте месторождения нефти (Туймазы, Оса, Мишкинское), природного газа (Оренбург), каменного угля (Кизел), бурого угля (Копейск, Кумертау), железных (Качканар, Магнитогорск, Гай), хромовых (Сараны), марганцевых (Полуночное), медных (Гай, Красноуральск, Кыштым, Ревда, Сибай), никелевых (Верхний Уфалей, Реж), алюминиевых руд (Сулея), золота (Берёзовское, Кочкарское), асбеста (Асбест), серы (Оренбург), калийной (Соликамск, Березники) и поваренной соли (Березники, Соль-Илецк); Условными знаками обозначьте районы распространения лесных и почвенных ресурсов;

Условными знаками обозначьте и подпишите названия главных промышленных центров ( Уфу, Стерлитамак, Салават, Ижевск, Пермь, Соликамск, Березники, Екатеринбург, Каменск-Уральский, Краснотурьинск, Нижний Тагил, Челябинск, Магнитогорск, Оренбург, Орск, Новотроицк, Курган ) и отметьте отрасли их промышленной специализации );

Различными цветами заштрихуйте главные сельскохозяйственные регионы Уральского экономического района.

2. Поволжский экономический район.

1. На контурной карте Поволжья обозначьте:

Государственную границу России и границу Поволжского экономического района;

Подпишите названия соседних стран и экономических районов;

Подпишите Каспийское море;

Условными знаками обозначьте месторождения нефти (Ромашкинское, Мухановское), природного газа (Астраханское, Саратов, Ики-Бурул), серы (Астрахань и Самара), поваренной соли (Баскунчак);

Условными знаками обозначьте районы распространения рыбных и почвенных ресурсов;

Условными знаками обозначьте Волжскую, Саратовскую и Волгоградскую ГЭС, Балаковскую и Димитровградскую АЭС, Заинскую ГРЭС;

Условными знаками обозначьте и подпишите названия главных промышленных центров ( Казань, Набережные Челны, Ульяновск, Самару, Тольятти, Чапаевск, Сызрань, Саратов, Энгельс, Балаково, Пензу, Волгоград, Волжский, Камышин, Астрахань ) и отметьте отрасли их промышленной специализации );

Различными цветами заштрихуйте главные сельскохозяйственные регионы Поволжского экономического района.

Практическая  работа  № 22.

Составление  характеристики  промышленного  узла.

 

Ход   работы:

Дайте 

экономикогеографическую  характеристику  промышленного  узла  по  следующему 

типовому  плану:

Географическое  положение  промышленного  узла.

Краткая  характеристика  главного  промышленного  центра:

       время  образования;

       административное,  хозяйственное  и  культурное  значение;

       численность  населения;

       отрасли  специализации  хозяйства.

Города-спутники,  их  специализация  и  связи  с  главным  промышленным  центром.

Использование  местных  природных  ресурсов.

Особенности  транспортно-географического  положения  и  характеристика  транспортного  узла:

         виды  транспортных  магистралей,  проходящие  через  промышленный (транспортный)  узел;

         с  какими  крупными  городами  связан  промышленный  узел.

Территориально - производственные  связи:  основные  ввозимые  и  вывозимые  товары.

Проблемы  и  перспективы  развития  узла.

Вывод  о  значении  и  развитии  промышленного  узла.

 

Вариант 1.  Астраханский  промышленный  узел.

Вариант 2.  Волгоградский  промышленный  узел.

Вариант 3.  Казанский  промышленный  узел.

Вариант 4.  Нижнекамский  промышленный  узел.

Вариант 5.  Самарский  промышленный  узел.

Вариант 6.  Саратовский  промышленный  узел.

Практическая  работа  № 23.

Составление  картосхемы  экономического  развития  Северо-Кавказского  экономического  района.

 

Ход   работы:

 

На  контурной  карте  Европейского  Юга  (Северного  Кавказа)  обозначьте:

Государственную границу  России  и  границу  Северо-Кавказского  экономического  района;

Подпишите  названия  соседних  стран  и  экономических  районов;

Подпишите  моря,  омывающие  берега  района,  включая  Каспийское  море;

Условными  знаками  обозначьте  месторождения  нефти  (Гудермес, Избербаш, Ахтырский),  природного  газа  (Ставрополь, Мирное, Тахта),  каменного  угля  (Шахты),  полиметаллических  (Садон),  вольфрамовых  и  молибденовых  руд  (Тырныауз),  цементного  сырья  (Новороссийск),  минеральных  вод  (Пятигорск, Кисловодск, Ессентуки, Сочи); Условными знаками  обозначьте  районы  распространения  почвенных  и  рекреационных ресурсов;

Условными  знаками  обозначьте  и  подпишите  названия  главных  промышленных  центров  (Ростов-на-Дону, Таганрог, Новочеркасск, Волгодонск, Краснодар, Новороссийск, Туапсе, Ставрополь, Невинномысск, Майкоп, Черкесск, Нальчик, Владикавказ, Грозный, Махачкалу)  и  отметьте  отрасли  их  промышленной  специализации );

Различными  цветами  заштрихуйте  главные  сельскохозяйственные  регионы  Северного 

Кавказа

Условными знакамиобозначьте  важнейшие  морские  порты  региона  (Таганрог,  Новороссийск,  Туапсе,  Махачкалу).

Условными  знаками  обозначьте  и  подпишите  названия  городов - курортов  (Анапу, Сочи, Ейск, Пятигорск, Кисловодск, Ессентуки). Практическая  работа  № 24.

Составление  картосхемы  экономического  развития  Западной  и  Восточной  Сибири.

 Ход   работы:

 Работа  выполняется  при  изучении  Западно-Сибирского  и  Восточно-Сибирского  экономических  районов.

 

Часть  1.  На  контурной  карте  Западной  Сибири  обозначьте:

Государственную границу  России  и  границу  Западно-Сибирского  экономического  района;

Подпишите  названия  соседних  стран  и  экономических  районов;

Подпишите  моря,  омывающие  берега  района;

Условными  знаками  обозначьте  месторождения  нефти  (Самотлор,  Салымское, Сургут, Варьеганское),  природного  газа  (Новый  Уренгой,  Ямбург, Медвежье, Заполярное),  каменного  угля  (Новокузнецк,  Кемерово),  полиметаллических  руд  (Салаир, Орловское),  поваренной  (Бурла)  и  глауберовой  соли  (Кучук); Условными  знаками  обозначьте  и  подпишите  названия  главных  промышленных  центров  (Тюмень,  Сургут,  Нижневартовск,  Омск,  Новосибирск,  Томск,  Барнаул,  Рубцовск,  Новоалтайск,  Кемерово,  Новокузнецк,  Белово,  Прокопьевск,  Анжеро-Судженск,  Ленинск-Кузнецкий)  и  отметьте  отрасли  их  промышленной  специализации; Различными  цветами  заштрихуйте  главные  сельскохозяйственные  регионы  Западной  Сибири.

Часть  2.  На  контурной  карте  Восточной  Сибири  обозначьте:

Государственную границу  России  и  границу  Восточно-Сибирского  экономического  района;

Подпишите  названия  соседних  стран  и  экономических  районов;

Подпишите  моря,  омывающие  берега  района;

Условными  знаками  обозначьте  месторождения  каменного  угля  (Черемхово, Абакан),  бурого  угля  (Назарово,  Ирша-Бородинское, Чита),  железных  руд  (Коршуновское),  медных  и  никелевых  руд  (Норильск),  вольфрамовых  и  молибденовых  (Джидинское),  оловянных  руд  (Шерловая  Гора),  золота  (Бодайбо, Советское),  платины  (Норильск),  асбеста (Ак-Довурак),  поваренной  соли  (Усолье-Сибирское); Условными  знаками  обозначьте  Саянскую,  Красноярскую,  Братскую,  Усть-Илимскую  и  Иркутскую  ГЭС,  Берёзовскую  ГРЭС;

Условными  знаками  обозначьте  и  подпишите  названия  главных  промышленных  центров  (Красноярск,  Ачинск,  Канск,  Саяногорск,  Норильск,  Дудинку,  Игарку,  Лесосибирск,  Иркутск,  Шелехов,  Братск,  Усть-Илимск,  Улан-Удэ,  Читу)  и  отметьте  отрасли  их  промышленной  специализации; Различными  цветами  заштрихуйте  главные  сельскохозяйственные  регионы  Восточной  Сибири;

Условными  знаками  отметьте  главные  морские  порты  района:  Дудинку,  Игарку,  Диксон.

Практическая  работа  № 25.

Составление сравнительной экономико-географической характеристики двух экономических районов.

 Ход   работы:

         Используя  типовой  план  экономико-географической  характеристики  района,  текст  учебника,  карты  атласа,  справочную  и  другую литературу,  составьте  сравнительную  экономико-географическую  характеристику  двух  экономических  районов  (по  выбору учащегося).

 Вариант  1.

Используя  типовой  план,  составьте  сравнительную экономико-географическую характеристику  в  рабочей тетради  в  письменном  виде.

 Вариант  2.

Составьте  сравнительную  экономико-географическую  характеристику  двух  экономических районов  в  виде  таблицы:

План Черты  сходства Черты  различия

1-ый  район 2-ой  район

Состав  района  

     

Размеры  территории  

     

Географическое  положение  

     

Природные  условия  и  ресурсы  

     

Характерные  черты  населения  

     

Отрасли  специализации  промышленности  

     

Отрасли  специализации  сельского  хозяйства  

     

Особенности  развития  транспорта  и  непроизводственной  сферы  

     

Проблемы  и  перспективы  развития  

     

Вывод  о  развитии  районов  

 

Практическая  работа  № 26.

Составление  картосхемы  экономического  развития  Дальневосточного  экономического  района.

 Ход  работы: 

На  контурной  карте  Дальнего  Востока  (Восточной  Сибири  и  Дальнего  Востока)  обозначьте:

Государственную границу  России  и  границу  Дальневосточного  экономического  района;

Подпишите  названия  соседних  стран  и  экономических  районов;

Подпишите  моря  и  океаны,  омывающие  берега  района;

Условными  знаками  обозначьте  месторождения  нефти  (Оха),  природного  газа 

(Средневилюйское),  каменного  угля  (Нерюнгри,  Сангар,  Средний  Ургал,  Партизанск,  Бошняково),  бурого  угля  (Райчихинск,  Бикин,  Артём,  Углегорск),  полиметаллических  руд  (Дальнегорск), 

оловянных  руд  (Певек,  Депутатский,  Эссе-Хайя,   Кавалерово, Перевальное), 

золота  (Дукат,  УстьНера,  Нежданинское,  АллахЮнь,   Золотая  Гора), 

поваренной  соли  (Кемпендяй),  алмазов  (Мирный,  Айхал,  Эбеляхское);

Условными  знаками  обозначьте  и  подпишите  названия  главных  промышленных  центров (Хабаровск, КомсомольскАмуре,  Владивосток,  Находка,  Дальнегорск,  Благовещенск,  Якутск,  Магадан,  Петропавловск-Камчатский)  и  отметьте  отрасли  их  промышленной  специализации;Различными  цветами  заштрихуйте  главные  сельскохозяйственные  регионы  Дальнего  Востока;

Условными знаками  обозначьте  важнейшие  морские  порты:  Владивосток,  Находку,  Холмск, Ванино,  Магадан,  Петропавловск-Камчатский,  Николаевск-на-Амуре,  Тикси,  Певек.

Практическая  работа  № 27.

Характеристика одного из территориально-производственных комплексов Восточной экономической зоны

          Ход   работы:

        Дайте  экономико-географическую  характеристику  территориально-производственного  комплекса  (вариант  по  выбору  учащегося)  по  следующему  типовому  плану:

Географическое  положение.

Природные условия  и  важнейшие  виды  природных  ресурсов.

Крупнейшие  города.

Отрасли  специализации  промышленности  (по  городам).

Особенности  развития  транспорта.

Территориально - производственные  связи.

Проблемы  и  перспективы  развития.

Вывод  о  значении  и  развитии  ТПК.

Вариант  1.  Западно-Сибирский  ТПК.

Вариант  2.  Кузнецко-Алтайский  ТПК.

Вариант  3.  Канско-Ачинский  ТПК.

Вариант 4.  Норильский  ТПК.

Вариант  5.  Саянский  ТПК.

Вариант  6.  Братско-Усть-Илимский  ТПК.

Вариант  7.  Южно-Якутский  ТПК.

Вариант  8.  ТПК  зоны  БАМа.

Практическая  работа  № 28.

Описание  местного  предприятия 

Ход   работы:

        Дайте  комплексную  экономико-географическую  характеристику  местного  предприятия  (по  выбору  учащегося),  используя  различные  источники  информации  по  типовому  плану:

Название  предприятия.

К  какой  отрасли  хозяйства  относится  данное  предприятие.

Местонахождение  предприятия.

Специализация  предприятия.

Размеры  предприятия.

Территориально - производственные  связи  предприятия:  основные  поставщики  оборудования,  сырья  и  важнейшие  потребители  готовой  продукции.

Проблемы  и  перспективы  развития.

Вывод  о  значении  и  развитии  предприятия.

Практическая  работа  № 29.

Сравнительная  экономико-географическая  характеристика  двух  стран Ближнего  Зарубежья.

 Ход   работы:

     Используя  типовой  план  экономико-географической  характеристики  страны,  текст  учебника,  справочную  и  другую литературу,  составьте  сравнительную  экономико-географическую  характеристику  двух  стран Ближнего Зарубежья  (по выбору учащегося).

 

Вариант  1.

Используя  типовой  план,  составьте  сравнительную  экономико-географическую  характеристику   двух  стран  Ближнего  Зарубежья  в  письменном   виде.

 Вариант  2.

Составьте  сравнительную  экономико-географическую  характеристику  двух  стран  Ближнего  Зарубежья  в  виде  таблицы:

План Черты  сходства Черты  различия

1-ая  страна 2-ая  страна

Государственное  устройство  

     

Столица  

     

Площадь  территории  

     

Экономико-географическое  положение  

     

Природные  условия  и  ресурсы  

     

Характерные  черты  населения  

     

Структура  хозяйства  

     

Отрасли  специализации  промышленности  

     

Отрасли  специализации  сельского  хозяйства  

     

Особенности  развития  транспорта  

     

Отрасли  специализации  непроизводственной  сферы  

     

Внешние  экономические  связи  

     

Вывод  о  развитии  стран  

 

 Практическая  работа  № 30.

Составление  картосхемы  внешних  экономических  связей  России  со  странами  Дальнего  и  Ближнего  Зарубежья. 

Ход   работы: 

      Используя  текст  учебника,  справочную  и  другую  литературу,  на контурной  карте  составьте  картосхему  внешних  экономических  связей  России  со  странами  Дальнего  и  Ближнего  Зарубежья:

1.      обозначьте  границы России  и важнейших  внешнеэкономических  партнёров  России  и  подпишите  их  названия;

2.      стрелками  различного  цвета  покажите  основные  экспортируемые  из  России  и  импортируемые  в  Россию  товары  из  стран  Ближнего  и  Дальнего  Зарубежья;

3.      сделайте  вывод  о  структуре  и  географических  особенностях внешней  торговли  России;

4.      условными  знаками  обозначьте  на  карте  другие  виды  экономического  сотрудничества  России  со  странами  Ближнего  и  Дальнего  Зарубежья.

Практическая работа №1

 

Курс – география 9 класс

Практическая работа №1 Тема: Субъекты Российской Федерации

 

Заполните таблицу:

Название республики, автономного округа или области Столица, администранивный центр

  Практическая работа №2

 

Курс – география 9 класс

Практическая работа №2 Тема: Экономическое влияние России

 

Проанализируйте таблицу и сделайте вывод:

1.      Об экономическом влиянии России в допетровские времена и при царствовании Петра I.

2.      О различии экономических связей в дореволюционное время и в советский период

3.      В чём заключается  экономическое влияние России в настоящее время?

век экспорт импорт Порт вывоза и ввоза Страны торговые партнёры

До XVIII Пушнина, смола, икра, рыба, хлеб, пенька Оружие, такни, одежда, фрукты Архангельск Зап. Европа

XVIII (при Петре I) Железо, парусное и льняное полотно, хлеб Оборудование для гонного, текстильного, судостроительного производства Архангельск, Санкт-Петербург, Астрахань Зап. Европа

XIX и начало XX после 1917 сокращение торговли Зерно (пшеница, рож, овёс, ячмень, кукуруза) лён, сахар, сливочное масло Машины, оборудование, металлы, хлопок Архангельск, Санкт-Петербург Зап. Европа (90%)

Торговли Германия Великобритания

    XX СССР Нефть зерно Санкт-Петербург, Новороссийск, Ильичевск, Калининград, Рига, Талин Социалистические и развивающиеся станы

Кроме торговли СССР строил предприятия (АЭС, металлургические заводы, ГЭС) После распада СССР (снижение объёмов торговли) Металлы (25%)

Топливо (нефть, газ и уголь (44%)) Машины оборудование, продовольствие Владивосток, Находка, Санкт-Петербург, Мурманск Германия, США, Италия, Китай, Нидерланды, Швейцария, Финляндия, Польша

 

Практическая работа №3

 

Курс – география 9 класс

Практическая работа №3 Тема: Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека

Работа в группах

ГРУППА 1

1.      Как влияют на здоровье человека условия заполярья (г. Норильск), условия средней полосы России (Подмосковье), горный климат (высокогорья Кавказа)

2.      Найдите положительное и отрицательное влияние на здоровье в каждом из трёх регионов России.

3.      Сравните благоприятность условий нашей местности и предложенных для сравнения регионов России

ГРУППА 2

1.      Приведите примеры влияния на организм человека недостатка йода, фтора и др. элементов

2.      Как можно избежать влияния на организм недостатка йода в окружающей среде?

3.      С чем связана болезнь асбестоз, расположенная на г. Асбесте на Урале?

ГРУППА 3

1.      Какие животные и растения представляют опасность для человека и почему? Какие животные есть в нашей местности?

2.      Какие животные мешают находиться на открытом воздухе человеку

3.      Надо ли уничтожать вредных для людей животных?

ГРУППА 4

Разработайте «Кодекс туриста» (7 правил поведения в природе, целью которых было бы сохранение природы). Объясните предлагаемые правила.

Приложение 2

Знакомство с требованиями  подготовки к уроку географии.

Ученик готов к уроку, если у него на столе лежит учебник, атлас, контурные карты и тетрадь. В отличие от других предметов домашнее задание по географии выполняется не только устно и письменно в тетради, но и в контурных картах и по атласам.

Основные требования

- Тетрадь должна быть в клетку, желательно 48 листов.

- Все записи в тетрадях делать синей пастой, при необходимости выделить текст, можно использовать другие цвета.

- Рисунки выполняются простыми карандашами.

- Писать и рисовать в тетради только с разрешения учителя.

- Тетрадь приносить на каждый урок и при ответе подавать учителю вместе с дневником.

-  Между темами оставлять расстояние в 4 клетки.

- В конце каждой четверти тетради будут проверяться и за их ведение выставляются оценки, которые будут учитываться при выведении четвертного балла.

Помимо этого у меня находится ещё одна тонкая тетрадь в клеточку, в которой вы будете выполнять тестирования и практические работы.

Требования к работе в контурных картах.

- Каждую контурную карту подписывают. В правом верхнем углу ученик ставит свою фамилию и класс.

- При выполнении практической работы в контурных картах, в левом верхнем углу карты подписывают номер и название практической работы.

- Все надписи на контурной карте делают мелко, чётко, красиво, желательно печатными буквами. Название рек и гор располагают соответственно вдоль хребтов и рек, названия равнин - по параллелям. Объекты гидросферы желательно подписывать синей пастой.

- Если название объекта не помещается на карте, то около него ставят цифру, а внизу карты пишут, что означает данная цифра.

- Если того требует задание, карту раскрашивают цветными карандашами, а затем уже подписывают географические названия.

- В начале учебного года все работы в контурных картах выполняются простыми карандашами.

Ознакомление с учебником

Учебник разделён на учебные разделы. Откройте содержание на странице 220 и назовите основные разделы, которые мы будем изучать в этом учебном году.

Каждый раздел разделён на параграфы.

В конце каждого раздела имеются задания по изученному материалу, которые вы будете выполнять при подготовке к итоговой контрольной работе.

- Также в течение года вы много будете работать с дополнительной литературой, так как она является важным компонентом при изучении географии. В течение года вы будете готовить доклады, сообщения, материал для которых вы сможете найти в школьной библиотеке.

 Знакомство с критериями оценок

 "5" - заслуживает ответ, в котором отмечается знание фактического материала, и ученик может им оперировать

 "4" - есть небольшие недочёты по содержанию ответа.

 "3" - есть неточности по сути раскрываемых вопросов.

 "2" - есть серьёзные ошибки по содержанию или полное отсутствие знаний и умений.

 Критерии оценки практических работ (раздаются учащимся на парты).

 Отметка "5". Работа выполнена в полном объёме с соблюдением необходимой последовательности. Учащиеся работают полностью самостоятельно: подбирают необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, показывают необходимые для проведения практической работы теоретические знания, практические умения и навыки.

 Отметка "4". Практическая или самостоятельная работа выполняется учащимися в полном объёме и самостоятельно. Допускаются отклонения от необходимой последовательности выполнения, не влияющие на правильность конечного результата (перестановка пунктов типового плана при характеристике отдельных территорий или стран и т. д.)

Учащиеся используют указанные учителем источники знаний, включая страницы атласа, таблицы из приложения к учебнику, страницы из статистических сборников. Работа показывает знание учащихся основного теоретического материала и овладение умениями, необходимыми для самостоятельного выполнения работы.

Могут быть неточности и небрежность в оформлении результатов работы.

Отметка "3". Практическая работа выполняется и оформляется учащимися при помощи учителя или хорошо подготовленных и уже выполненных на "отлично" данную работу учащихся. На выполнение работы затрачивается много времени (можно дать возможность доделать работу дома). Учащиеся показывают знания теоретического материала, но испытывают затруднение при самостоятельной работе с картами атласа, статистическими материалами, географическими приборами.

 Отметка "2" выставляется в том случае, когда учащиеся не подготовлены к выполнению работы. Полученные результаты не позволяют сделать правильных выводов и полностью расходятся с поставленной целью. Показывается плохое знание теоретического материала и отсутствие необходимых умений. Руководство и помощь со стороны учителя и хорошо подготовленных учащихся неэффективны по причине плохой подготовки учащегося.

Похожие работы:

«Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад комбинированного вида № 16" г. Усинска Республики Коми "Приобщение детей к художественной литературе" Дуркина Марина Владимировна, учитель-логопед, Краснова Зинаида Михайловна, воспитатель. Паспорт проекта. Вид проекта: долгосрочный, литературно-образовател...»

«Рабочая программапо информатике и ИКТ для 10-11 класса учителей информатикиЦикиной Е.Н., Ярцевой О.В. г. Ярославль 2016-17 учебный год Пояснительная записка Настоящая рабочая учебная программа углублённого курса "Информатика и ИКТ"...»

«Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа р.п.Межевой "Рассмотрено" "Утверждено" Руководитель ШМО Директор МКОУ СОШ р. п. Межевой _ / _ / Е.В.Новикова Протокол № _ прика...»

«Пояснительная записка Ученые утверждают, что дошкольный период развития человека один из наиболее важных  и ответственных. Уже в этот период жизни у детей возникает потребность и стремление постигать мир и себя в этом...»

«УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ИМЕНИ ЛАЗО ХАБАРОВСКОГО КРАЯМУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 1 РАБОЧЕГО ПОСЕЛКА ХОР МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ИМЕНИ ЛАЗО ХАБАРОВСКОГО КРАЯ Отчёт о результатах самообследования  2014 –...»

«Внеклассное мероприятие по английскому языку Дата: 20 марта 2014 года Учащиеся класса 5б Учитель: Тыдень Екатерина Николаевна Тема внеклассного мероприятия: Праздник алфавита Цели: 1.Повторить пройденный учебный...»

«СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДЕНО: На Общем собрании работников ОУ Заведующая ГБДОУ д/с №90 Протокол №3 от 30.04.2014 //Белименко Е.Н. Приказ №74 от 05.05.2014г.ПОЛОЖЕНИЕО КОМИССИИ ПО УРЕГУЛИРОВАНИЮ СПОРОВ МЕЖДУ УЧАСТНИКАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙГосударственного бюджетного дошкольного образовательного учреждени...»

«Тема 3. Словарно-стилистическая работа на уроках русского языка Обучение выбору слов связано с обучением детей умению создавать тексты в форме разных функциональных стилей. Детские св...»

«Зам.Губернатора руководитель аппарата Администрации Кемеровской области А.А.Зеленин ПЛАНосновных мероприятий Администрации Кемеровской области на сентябрь 2017 года Дата проведения Место проведения Мероприятие Состав участн...»

«План проведения VІ педагогического марафона ГУО "Выверский учебно-педагогический комплекс детский сад – базовая школа Молодечненского района" Дата Название Дня педагогического марафона Название мероприятия Участник...»

«19.01.17 Повар, кондитер Квалификация: Повар; Кондитер Срок обучения на базе 9 классов – 2г.10 мес. Профессия "Повар,кондитер" одна из древнейших в мире и всегда востребована. Хороший специалист по приготовлению пищи нужен в роддоме и в детском саду, на заводе...»

«27349457302500 УКРАЇНА Прилуцька міська рада Чернігівська область Управління освіти 30 листопада 2015 р. НАКАЗ м. Прилуки № 380 Про стан викладання, дотримання державних вимог до змісту, обсягу навчальних програм та рівня навчальних досягнень учнів з англійської мови в гімназії № 1 імені Георгія Вороног...»

«Методическая разработка Эффективные приёмы работы с текстом на уроках русского языка и литературы Крылова Людмила Владимировна, учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории, Тел. 89065062545, krulya2006@yandex.ru Муниципальное каз...»

«ПРИНЯТО советом педагогов протокол № 1 от 29.08.2016г. УТВЕРЖДЕНО приказом заведующего МБДОУ КВ "Детский сад №7 "Ладушка" № 68 от 08.09.2016г. Рабочая коррекционно-развивающая программа в группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи старшего дошкольного возр...»

«Картина як засіб розвитку мовлення учнів Кобзар О. В. Учителька української мови і літератури Байрацької загальноосвітньої школи I-II ступенів 2012 рік Твори мистецтва, особливо живопису, широко використовуються на уроках української мови. Картини стають не тільки предметом описів чи матеріалом для роздумів, стимулюють добір відповідної до їх змісту лекс...»

«Доклад на тему: "Педагог как инструмент воспитания"Учитель 3 б класса: Погорелова А.А. Воспитатель должен быть тем, кем он хочет сделать воспитанника. (У. Билинс) Путь российского педагога путь "сеятеля разумного, доброго, вечного" ныне обозначен новой вехой: Ф...»

«Республика Абхазия Министерство культуры Министерство образования Министерство молодежной политики и спорта Комитет культуры Курской области Управление культуры г.Белгорода ООО "ВЕТЕР ПЕРЕМЕН"ПОЛОЖЕНИЕО...»

«КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Подготовила: Учитель-дефектолог Ольга Владимировна Боровских"ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТАС НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА"1. ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХАНарушения слуха в той или и...»

«Национальное общество детских гематологов и онкологовФЕДЕРАЛЬНЫЕ КЛИНИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ДИАГНОСТИКЕ И ЛЕЧЕНИЮ ЖЕЛЕЗОДЕФИЦИТНОЙ АНЕМИИ У ДЕТЕЙ Составители: Чернов В.М., Тарасова И.С. Октябрь 2013 г.ОГЛАВЛЕНИЕ1. Определение.2. Причины развития ЖДА.. 43. Критерии лаборатор...»

«План работы МО учителей естественно-математического цикла ГУО "СШ № 29 г. Бобруйска" на 2016/2017 учебный год Тема. "Совершенствование образовательного процесса через повышение пр...»

«Лингвистический анализ текста как одна из форм подготовки к итоговой аттестации ( часть А и В) Цель урока: актуализировать и обобщить знания учащихся по основным разделам русского языка, закрепить умения...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ высшего образования Национальный исследовательский ядерный университет "МИФИ" (НИЯУ МИФИ)УТВЕРЖДАЮ Проректор НИЯУ МИФИ _В.В. Ужва "" 2017 гСОГЛАСОВАНО Председатель Совета по подготовке научно-пед...»

«КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 11 КЛАССА (ЕМЦ и ОГН) г. Костанай 2016 г. ББК 74.268.1 Рус Е 32 УДК 373.5.016Рецензенты: Нидерер Н.В. кандидат педагогических наук, учитель высшей...»

«Областной конкурс "Уроки толерантности" Номинация "Сценарий" Внеклассное мероприятие "Знакомьтесь: мы татары!", посвященное Дню толерантности Исполнитель: Манькова Наталья Сергеевна, учитель начальных классов Ирбитское МО МОУ Пионерская СОШ Пояснительная записка Целенаправленная работа по воспи...»

«Министерство социального развития Новосибирской области государственное автономное стационарное учреждение социального обслуживания Новосибирской области "Ояшинский детский дом-интернат для умственно отсталых детей" Легкая атлетикаПРОГРАММА ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ И СПОРТОМ...»

«Аннотация программы дисциплины по выбору 5.3.9 Наименование дисциплины Природопользование Кафедра педагогики и методик начального образования Дисциплина может быть предложена в рамках общеуниверситетского модуля: Естественнонаучная ка...»








 
2018 www.info.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - интернет документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.