WWW.INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 


«КРУГЛЫЙ СТОЛ 17.03.07 Мишарин В.В. Мы продолжаем наше обсуждение театрального образования и театральной практики. К нам присоединились новые лица: ...»

Научно-практическая конференция "Театральное образование и театральная практика российской провинции".

Время проведения - 16-17 марта 2007 года.

КРУГЛЫЙ СТОЛ

17.03.07

Мишарин В.В. Мы продолжаем наше обсуждение театрального образования и театральной практики. К нам присоединились новые лица: Н.Н.Голышев– профессор и зав.кафедрой УГК, И.М. Лисовец –зам.зав.кафедрой этики, эстетики, теории и истории культуры УРГУ, Л.В.Петрова – ведущий специалист Управления культуры Администрации г.Екатеринбурга, В.П. Лимушин – председатель контрольно-ревизионной комиссии СО СТД РФ, А.Е. Фукалов – актер и управляющий Содружества актеров театра «Волхонка», Булыгин – з.а. России из Нижнетагильского театра драмы.

Ведущий нашего обсуждения – Л.Г.Сундстрем. Модераторы: Н.А.Смирнова – заместитель начальника Управления культуры Администрации г. Екатеринбурга. Н.Г. Щербакова – научный куратор конференции, преподаватель ЕГТИ.

Сундстрем Л.Г. Тема обсуждения прежняя. Сегодня мы должны выработать и сформулировать вопросы для тех высших инстанций, от которых зависит дальнейшее состояние театрального образования и театральной практики.

Первый вопрос у меня к представителям Управления культуры г.Екатеринбурга: ради чего создается новый институт современного искусства (ЕАСИ)? Что он должен изменить в культурной ситуации города? В Екатеринбурге есть художественные вузы федерального подчинения: ЕГТИ, Консерватория, УрГАХА, и они не оторваны от жизни города. Зачем понадобился еще один вуз?

Мишарин В.В. Наша конференция – удобная площадка для презентации этого нового проекта.

Смирнова Н.А. Екатеринбургская Академия Современного Искусства не имеет прямого отношения к театральному образованию. Этот вуз создан Постановлением Главы г.Екатеринбурга в июле 2006 года., как первое муниципальное высшее профессиональное учебное заведение. 131 закон разделил полномочия муниципального, областного и федерального профессионального образования. В муниципальном профессиональном образовании могут быть только учреждения дошкольного, дополнительного или высшего звена. Муниципалитет нуждается в профессиональных кадрах для своей деятельности.

В лицензионных документах ЕАСИ нет слова «культура», т.е. программа вуза не имеет отношения к исполнительскому искусству. Пролицензировано одно направление: «Искусство и гуманитарные наук

и». Это университетское направление нового государственного образовательного стандарта, головным вузом является ЛГУ, точнее Смольный институт. Федеральная компонента, т.е. обязательная составляющая предметов, в этом направлении незначительна. В целом программа обучения отдана на откуп самому ЕАСИ. Мы сами формируем предметы под задачи, нужные учредителю.

В Екатеринбурге значительные средства вкладываются в дополнительное художественное образование. У нас развитая система ДШИ, ДХШ, художественные составляющие в системе культуры и общего образования и т.д. Каждый десятый ребенок Екатеринбурга учится в системе дополнительного образования, но только 10 % связывают свою жизнь с культурой. Восемь лет муниципалитет вкладывает деньги в детей, а в результате они уходят в другие профессии. Мы хотим использовать базу знаний, которую дают ДШИ, и, кроме того, вернуть средства муниципалитета. Поступить в ЕАСИ будет легче выпускникам системы дополнительного образования.

ЕАСИ создана, чтобы готовить специалистов для менеджерской деятельности в сфере культуры города. Бакалавриат предполагает отдельные профили:

1. Проектная деятельность, т.е. генерация идей и реализация бюджетирования в рамках стратегических проектов в сфере культуры города. У нас четыре стратегических культурных проекта, а реализовывать их некому. Нужно усилить креативный кадровый потенциал.

2. Подготовка менеджеров-управленцев, экономистов в сфере культуры и искусства.

3. Обеспечение компьютерными и информационными технологиями проектной деятельности.

Нам удалось убедить Главу г. Екатеринбурга выделить ассигнования на 50 бюджетных мест в 2007 году. Мы прошли лицензирование, провели первый набор в феврале, второй планируем провести в августе 2007 года. Профильные специальности будут определяться студентами в середине второго курса.

Этот вуз относится к категории проектных вузов. В классификации вузов есть еще ремесленные вузы (к ним относятся театральные, консерватории, архитектурные и т.д., т.е. вузы, готовящие специалистов для конкретной отрасли); вузы-супермаркеты (американская модель, где студент сам выбирает предметы); традиционные классические университеты (УРГУ, УГТУ-УПИ). Проектных вузов в России мало. Их главное отличие от остальных – в отсутствие репродуктивной методики. Обучение ведется в режиме проектной деятельности, начиная с первого курса, по схеме «выучил – применил».

Мишарин В.В. Создание ЕАСИ не представляет конкуренцию для профильных вузов и не создает угрозы для «размывания» школы?

Смирнова Н.А. Нет, разумеется. К сожалению, у нас нет ни программы развития, ни стратегического проекта для театральной сферы города. Это плохо. Студенты ЕАСИ могут помочь в создании и реализации этого направления. Я обращаюсь ко всем представителям театров: когда к вам придут наши дети, не отказывайте им в участии.

Бадаев А.Ф. Скажите, «Искусство и гуманитарные науки» – это специальность? Кого вы будете выпускать: специалистов или бакалавров?

Смирнова Н.А. Это не специальность, это направление. У нас отлицензирован бакалавриат. Через четыре года выпустим первых бакалавров, будем лицензировать магистрат. У нас есть в этом потребность и есть профессиональный, остепененный педагогический потенциал. База ЕАСИ – во всех учреждениях культуры города. Юридический адрес – МОУ «Школа народной культуры», ул. Фрезеровщиков, 32 а. Это здание со всем необходимым оборудованием, площадями, библиотекой и т.д. В следующем году МОУ переедет в специально для него строящееся здание гимназии «Арт-этюд» на ул.Победы. Управление культуры является учредителем обоих этих заведений, мы действуем на условиях безвозмездной аренды. Конечно, хотелось бы, чтобы ЕАСИ находилась в центре города.

Мишарин В.В. Высказаться хочет Блинова А.В. – профессор, зав. кафедрой сценической речи ЕГТИ, она только что к нам присоединилась.

Блинова А.В. Я хочу рассказать о прошедшей накануне Лаборатории театральных педагогов сценической речи, проведенной под эгидой Секции детских театров СТД РФ (ВТО) и Кафедры сценической речи РАТИ.

Там была очень продуктивная, творческая, демократичная и вдохновляющая обстановка. К нам, педагогам из провинции, относились очень почтительно. Был просмотр и обсуждение студенческих спектаклей курсов Кудряшова, Женовача. Никто не поднимал вопросов о спонсорах, вообще эта проблема не возникала. И вот у меня появилась такая мысль. Творческий потенциал Екатеринбурга используется недостаточно. Мы – т. е. СТД, ЕГТИ, Управление культуры, – могли бы объединиться и совместно организовать фестиваль, пусть не речевой, но фестиваль студенческих спектаклей региона, привлечь вузы Перми, Челябинска, Новосибирска, училище искусств Нижнего Тагила, чтобы мы могли видеть работу друг друга. Завтра мы едем на студенческий театральный фестиваль в Озерск, там руководство города выделило грант на проведение местного фестиваля. Если бы у нас проводилось что-нибудь подобное, мы выросли бы сами, и ребята наши не были бы к 4-му курсу такими потухшими, не думали бы только о заработке или о том, как попасть в медиа-проект. После выпуска молодые артисты должны где-то устроиться. Они стремятся в театр. Но мы не знаем, что творится в городе, в области, мы не общаемся, не интересуемся жизнью друг друга, артисты одного театра не ходят на спектакли другого, никто не ходит на спектакли Учебного театра, если только их не назначают Председателем ГАК. Нужно хотя бы раз в два-три года проводить фестиваль студенческих постановок. Необходимы творческие мероприятия, проводить их нужно совместно с СТД и Управлением культуры.

Мишарин В.В. К вопросу о спонсорстве. Сегодня мотивации спонсоров изменились У государства, Управления культуры, центрального аппарата СТД РФ есть общие интересы. У нашей конференции спонсор – государство.

Мы в течение года структурировали нашу совместную работу с Управлением культуры и в результате получили отклик.

Наше стратегическое направление – сотрудничество Отделения и ЕГТИ.

Бабенко В.Г. Да, у нас нет своего фестиваля. Но мое глубокое убеждение, что творческие вузы – театральные, консерватории, – вузы со своими многолетними традициям, они должны оставаться монастырями, не разбрасываться.

Я хочу поговорить о другом: об отношении власти к художественным вузам. Отношения с региональными властями у нас прекрасные. Они нас не финансируют, да и не имеют на это права, но Губернатор всегда с нами общается через своих представителей и лично, в Правительстве области всегда есть информация о каждом вузе. На уровне города никакого общения нет. Эту ситуацию надо исправлять, искать формы сотрудничества.

Говоря об общероссийской тенденции отношения к вузам искусства, приходится констатировать: нам не оказывают должного внимания. В вузовской «табели о рангах» первые позиции занимают промышленные гиганты, наподобие УГТУ-УПИ, готовящие кадры для ВПК. Маленькие вузы искусства – маленькие по численности, не интересные власти в качестве электората, – в иерархии вузов не фигурируют. Хотя в остальном цивилизованном мире все наоборот. В Германии, например, если в городе есть консерватория, то она выделена отдельной строкой в бюджете, ей дарят целый замок, ректор консерватории – великий человек! Я понимаю, что мы не можем изменить менталитет власти, но надо об этом говорить, надо к этому стремиться. У нас в законодательстве нет даже словосочетания «Художественное образование». Согласно новой реформаторской концепции образования, театральный вуз стоит в одной строке с каким-то «педом». С введением двухуровневой системы (бакалавриат/магистрат) квалификация «специалист» для вузов искусства будет потеряна. Как тромбонист или актер может быть бакалавром или магистром? В «специалитете» оставлены пока только военные специальности. Конечно, столичные вузы искусства – РАТИ или СПГАТИ – выстоят, они недалеко от Кремля. А провинциальные вузы встанут в один ряд с педами. И это очень печально.

Смирнова Н.А. Не могу согласиться с вашим мнением об отсутствии контакта между муниципалитетом и вузами города. Все детские школы искусств потребляют кадровый потенциал выпускников Консерватории. Все стратегические проекты развития современного искусства в городе ведутся при участии специалистов УРГУ и УРГАХА. То, что ЕГТИ изолирован от муниципалитета, в определенной мере результат бездействия самого ЕГТИ. Надо вырабатывать концепцию социального заказа от муниципального управления культуры к вузу. На основании этого проекта муниципалитет будет иметь право выделять бюджетные ассигнования.

Мишарин В.В. У нас намечается блестящая перспектива сотрудничества!

Лисовец И.М. Не могу разделить мнения ректора ЕГТИ о том, что театральный вуз должен сохранять образ монастыря. Но в остальном я с вами совершенно согласна. Пришло время культуры в России, власть должна повернуться лицом к вузам искусства, а мы пока не видим заботы государства ни о работниках культуры, ни о художественных вузах.

Направление «Искусство и гуманитарные науки» можно было бы развивать и в театральном институте, там тоже могут готовить арт-менеджеров. Гуманитарные науки: эстетика, философия искусства – важный компонент общего духовного и интеллектуального развития студента. Отказ от этих дисциплин в театральном вузе, как лишних для актерского образования – обиден. Актер занимается переводом сверх смыслов человеческого существования в образный ряд, он должен утверждать вечные ценности. Сегодня гуманитарный ценностный компонент не учитывается при формировании личности будущего актера. Прагматизм в подходе к подготовке специалистов, призванных утверждать вечные ценности человеческой жизни, пагубен. Я – за развитие тех бесценных художественных вузов, которые у нас есть.

Петрова Л.В. Хотелось бы проиллюстрировать взаимодействие ЕГТИ с муниципальными учреждениями культуры. В этом году в рамках юбилея Камерного театра будет осуществлен проект «Студенты ЕГТИ – профессиональному театру». Второй курс специальности «Артист драматического театра и кино» под руководством В.В.Белоусова совместно с главным режиссером Камерного театра Ланцовым будут готовить спектакль. Целевой заказ для конкретного театра даст возможность студентам испытать ответственность, быть готовыми к реалиям профессионального театра. Необходимо разрушать тепличные, монастырские условия. Актуализируется открытость вуза и готовность профессионального театра к сотрудничеству.

Кадочникова Я.И. В городе нет долгосрочной стратегической программы развития театрального искусства. Все театральные организации «варятся в собственном соку». Нет главных режиссеров в двух муниципальных театрах, а в Кукольном театре режиссуры нет вообще. ТЮЗ со своей стороны стремится внести свой посильный вклад в театральный процесс. В четвертый раз проводим Лабораторию «Молодая режиссура и провинциальный театр». Это современный молодежный проект, уже дающий свои плоды. На сцене ТЮЗа молодежная постановочная группа – режиссер и художник из мастерской Д. Крымова в РАТИ, участники прошлогодней Лаборатории, – поставили спектакль «Трактирщица» К.Гольдони.

Спасибо В.В. Мишарину за поддержку, которую он оказывал ТЮЗу, работая в Роскультуре. К сожалению, теперь этой поддержки нет.

Мы создали новый лабораторный проект «Зарубежная драматургия и современный театр», но эта программа не получила экономической поддержки ни на уровне муниципалитета, ни в области.

Очень плодотворно работает при СТД РФ (ВТО) «Школа молодого критика», с которой мы тесно сотрудничаем. ТЮЗ проводит фестиваль школьных самодеятельных театров «Дюжина»: работаем с потенциальными абитуриентами для театрального вуза.

Сегодня нужно думать над целевой концепцией развития театральной жизни города.

Мишарин В.В. Необходимо разработать программу развития театрального искусства в Екатеринбурге. Для того чтобы программы были созданы и заработали, нужно организовать рабочую группу.

В ближайшее время нужно провести Круглый стол участников этой креативной группы, создать проектную базу, посчитать бюджет, провести презентацию, чтобы успеть попасть в муниципальный бюджет 2008 года, и начать работать.

Сегодня необходимо проектное мышление. А мы все продолжаем жить прежним мышлением: от акции до акции. Деньги сегодня выделяются под проект, а не даются в долг.

Сундстрем Л.Г. Хочу вернуться к вопросу о новом образовательном законе. Действительно, специфика сферы искусств в нем учитывается очень мало. Остро стоит вопрос о подготовке преподавательских кадров сферы искусств. Известно, что одним из первых аспирантов в сфере музыки был Д.Шостакович. Сейчас отсутствует ассистентура-стажировка для практических специальностей. Мы бьемся за то, чтобы вернуть ее, возможно, наши усилия увенчаются успехом. В новом законе о высшей школе будет квалификация «специалист». Но какие вузы будут иметь право на выпуск «специалистов», будет решать правительство. Ректор ЕГТИ нарисовал тут мрачную перспективу, ожидающую театральные вузы. Нас пока из «специалитета» никто не исключал, а мы не собираемся сдавать свои позиции, будем бороться.

Проблема двухуровневого образования существует. Обучение ремеслу, исполнительскому искусству, конечно, отличается от других специальностей, которые строятся на соединении общенаучных дисциплин (базиса) и специализированных дисциплин (надстройка). Чтобы стать профессиональным музыкантом, человек должен учиться музыке с 6 лет. Конечно, научная база должна быть и в исполнительском искусстве, но специальная составляющая должна быть больше и не может быть разделена. А научные общеобразовательные дисциплины должны быть максимально приближены к профессиональным. Например, студент театрального вуза может не знать философию, но обязан изучать историю театра.

В других странах уважают традицию. Никто не возражает против того, что нужно экономить бюджетные средства. На пятом году обучения вводится специализация, и оказывается, что люди по ней не работают. Из этого делается вывод, что четырех лет обучения достаточно. В высших эшелонах власти отсутствует понимание специфики творческих специальностей. СТД будет продолжать борьбу с экономическими министерствами.

Мишарин В.В. Речь идет не об экономии бюджетных средств, а о той задаче, которую поставил Президент: ориентация на результат Я обращаюсь к вам, практики театра! Если мы не услышим государственных чиновников, которые должны отчитаться «за результат», – мы не получим нужных средств. Наступило новое время, диктующее новые ориентиры, формы, стратегические стандарты, индикаторы эффективности социальной значимости. Если мы не научимся работать с этими понятиям, оперировать этими терминами, мы не выживем.

Задача СТД РФ (ВТО) – упреждать решения законодателей. Чиновники требуют от нас концепции развития!

Блинова А.В. Нужен человек, способный перевести творческие идеи на язык чиновников!

Мишарин В.В. Просто нам нужно чаще общаться.

Сундстрем Л.Г. Разрешите проинформировать собравшихся. С 8.01.2007. вступил в действие Закон «Об Автономных учреждениях». Но до сих пор ни одного АНУ не создано, потому что нет подзаконных актов: Постановления Правительства Российской Федерации и соответствующих органов исполнительной власти на местах; которые структурируют порядок определения задания для АУ и порядок финансирования этого задания. Эти документы требуют согласования у разных органов власти. Министерство экономического развития ведет их разработку, у СТД РФ есть с ними контакт. Первые, очень сырые варианты Постановлений мы уже обсудили, их отправили на доработку. Срок ввода в действие подзаконных актов – третий квартал 2007 года. Это будет увязано с изменениями в Бюджетном кодексе. Нужно понять, в каком статусе сохранится бюджетное учреждение. СТД РФ (ВТО) планирует летом провести публичное обсуждение этих документов во всех федеральных округах, и в Екатеринбурге тоже. У меня вопрос к представителю Правительства области (он сегодня, к сожалению, отсутствует): как в рамках нынешнего бюджетного кодекса, при действующей смете доходов и расходов, можно перевести бюджетное учреждение в АУ? То, что планируется сделать с Филармонией и Театром драмы? Если речь идет о пассивном эксперименте – это хорошо.

А как практически проводить эксперимент, входящий в противоречие с законом? В рамках закона о бюджетных учреждениях этих разработок нет, а в эксперименте уже есть? Это очень острый момент: в переход к АНУ встраивать эксперимент. Как связать государственное финансирование с результатом деятельности театра?

Учайкина С.Н. Театр кукол не может принять на работу молодых актеров из-за отсутствия жилья. Необходим социальный пакет, гранты администрации города для поддержки молодых артистов. Театры готовы к сотрудничеству с ЕГТИ. Нужно разработать форму 3-х или 4-х стороннего договора для обеспечения совместной деятельности вузов и театров. Нужна системная программа для получения целевых средств. Если не решить социальную проблему отсутствия жилья для актеров, все вложения в образование уйдут из города. Нужно набрать целевую группу из 5 человек для обучения на специальности «Артист театра кукол» – из свердловчан.

Бадаев А.Ф. В ЕГТИ поступают люди из области. Если ограничить набор свердловчанами – будет потеря в качестве.

Смирнова Н.А. Нужно создавать цепочку: школа – институт – театр. У нас есть продуктивный опыт взаимодействия школы искусств с муниципальной властью и театром – хореографическая школа «Щелкунчик» под управлением М.А.Когана. Нужно разработать Целевую программу подготовки актеров и их трудоустройства. Тогда можно будет упростить решение проблемы службы в армии. У нас есть опыт взаимодействия между УрВО и театрами, есть вариант альтернативной службы. И еще: тут прозвучали опасения, что из города уходит фестиваль «Реальный театр». Это неправда. Мы его никому не отдадим. Фестиваль «Реальный театр» состоится 13-20 сентября 2007 года в ТЮЗе.

Реплика из зала: Как удержать выпускников в провинциальных театрах, в городах области?

Блинова А.В. Предлагаю объединить усилия кафедры сценической речи ЕГТИ и отделения «Драматургия» ЕГТИ для создания лаборатории «Театр – сценическая речь: время перемен» при поддержке СО СТД. Соединить форму классического экзамена по сценической речи и новое современное прочтение текстов молодых драматургов. Можно пригласить авангардных режиссеров.

Мишарин В.В. Это можно запланировать на март 2008 года.

Итак, все участники конференции: представители власти, образования и практики театра – осознают необходимость изменения театрального пространства Екатеринбурга путем поиска возможностей взаимодействия. Мы будем укреплять, усиливать системное сотрудничество чиновников, театров и вузов искусства. Мы должны сформулировать проблемы художественного образования и войти с ними в программы развития культуры города.

ВЫВОД. Подводя итоги конференции, мы пришли к единому мнению. Для дальнейшего развития театральной жизни Екатеринбурга и региона необходимо принять следующие меры:

1. Создать творческую группу из представителей чиновников, театральных практиков и театральных педагогов. Эта креативная группа должна разработать проект Программы развития театральной жизни Екатеринбурга.

2. Выработать форму трехстороннего договора между вузом, театром и муниципалитетом для обеспечения социального пакета выпускников творческих вузов.

3. Разработать Программу фестивального развития театральной сферы Екатеринбурга, для получения целевых средств из городского бюджета на финансирование фестивальных проектов.

Сегодня сложно собрать вместе практиков, деятелей театра. Все очень заняты. Существует проблема профессиональной апатии. Спасибо всем, кто сегодня пришел на Круглый стол, несмотря на субботу.

Похожие работы:

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Первомайская средняя общеобразовательная школа Первомайского района Томской области ВСЕРОССИЙСКИЙ ФЕСТИВАЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТ...»

«Филиал муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа с. Аксаитово муниципального района Татышлинский район Республики Башкортостан начальная общеобразовательная школа с.Ильметово муниципального рай...»

«21590447040 ГБОУ НПО Профессиональный лицей №13 плюс спецвыпуск"День Победы" №04 Май, 2013 год Ремеслу везде почет "Планета рукоделия" История создания брендов СпецвыпускХочу все знать Ты бросил курить? Поздравления 5 4 7 8 6 3 2 33940752750820-365760939800Праздничное настроение царил...»

«Библиотечное мероприятие Чудесная страна Библиотека Цель: приобщение детей к чтению.Задачи: привлечение детей к регулярному посещению школьной библиотеки; привлечение детей к чтению; знакомство с историей создания письменности и книги; воспитание бережного отношения и любви...»

«120 лет У.Фолкнеру(1897-1962) Имя лауреата Нобелевской премии по литературе, выдающегося американского писателя Уильяма Фолкнера по праву занимает одно из первых мест в истории литературы США XX века. Автор романов, по...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСАИНСТИТУТ СЕРВИСА, МОДЫ И ДИЗАЙНАКАФЕДРА ДИЗАЙНА И ТЕХНОЛОГИЙ История культуры и искусства Модуль 2 Рабочая программа дисциплины по направлению подготовки 54.03.01 Дизайн Владивосток И...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Сибирская государственная геодезическая академия Кафедра русского языка Реферат Этапы и формы развития письма Выполнил: студент группы ПГ-11 М.А. Астраханцева Проверил: ст. преподав...»

«Знания и умения, необходимые для производства сакэ, вот уже на протяжении около 2000 лет передаются и совершенствуются в каждом регионе по всей Японии, где сакэ играет важную роль в жизни и культуре японцев. Сакэ является неотъемлемой частью повседневной жиз...»








 
2018 www.info.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - интернет документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.