WWW.INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 

«для учащихся 7 класса ЮКИОР по истории России на второе полугодие 2012-2013 уч. г Учебник: Данилов А.А. История России. Конец XVI-XVII ...»

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

для учащихся 7 класса ЮКИОР по истории России

на второе полугодие 2012-2013 уч. г

Учебник: Данилов А.А. История России. Конец XVI-XVII века. 7 класс. – М.: Просвещение, 2011.

Рекомендации предназначены для всех учащихся 7 класса.

Инструкция для учащихся, изучающих учебный материал в классе

1.Найдите в таблице нужные для вас графы.

2.Устно отвечать на вопросы нужно при подготовке к каждому уроку.

3. Письменные задания выполняете по своему выбору. В каждой четверти по одной из Тем (Россия на рубеже XVI –XVII веков; Россия в XVII веке; Россия при Петре I ; Россия в 1725-1762 годах; Россия в 1762-1801 годах) необходимо на оценку проанализировать не менее двух документов к параграфу, заполнить контурную карту, таблицу (из заданий в учебнике или в рабочей тетради), выполнить не менее 5 заданий разных типов в рабочей тетради (1-соотнесение события и даты,2- соотнесение терминов и их значения, 3- расстановку событий в хронологическом порядке, 4-определение верных высказываний, 5- соотнесение событий с описанием их историками, 6- работа с иллюстрациями).

4.Обязательные для запоминания даты представлены на форзацах учебника, их нужно заучивать постепенно, по ходу изучения темы.

Инструкция для учащихся, изучающих учебный материал самостоятельно

Ознакомьтесь с требованиями к уроку, изложенными в таблице.

Найдите в учебнике нужный параграф.

Обратите внимание на выделенный жирным шрифтом в параграфе текст – это обязательные для изучения вопросы учебного курса.

Запишите в тетради тему урока.

Изучая текст, записывайте основные (обязательные) для изучения вопросы и те данные (даты, понятия, выдержки из текста), которые раскрывают их содержание.

Устно ответьте на вопросы в конце параграфа учебника (Учеб.), заучите даты обязательные для запоминания (находятся на форзаце учебника)

Выполните в РАБОЧЕЙ ТЕТРАДИ (Р.Т.) на печатной основе задание, указанное в разделах таблицы: домашнее задание и форма контроля, это позволит учителю оценить качество вашей работы.

После возвращения в колледж пройдите собеседование по темам, которые вы изучили самостоятельно, попросите объяснить сложные вопросы, сдайте тетради на проверку.

Календарно-тематическое планирование

№ п/п Дата проведения

занятия Тема урока Основные понятия Умения, навыки Домашнее задание Форма контроля

планируемая проведения 1 14.01.2013 Вводное повторение История, первоисточник Осознание цели своей работы, определение длительности, последовательности и синхронности исторических событий Предварительное ознакомление с §§1-3 учебника. 2 16.01.2013 Россия на рубеже XVI- XVII веков Указ о «заповедных летах», Указ об «урочных летах», авантюрист, дети боярские Излагать суждения о причинах и последствиях. Развивать умение характеризовать и оценивать события Учеб. §1. Устно: отвечать на вопросы.

Фронтальная 3 21.01.2013 Смута Смута, интервенция, Определение причинно – следственных связей. Называть характерные и существенные черты экономического, социального, духовного и политического развития; Учеб. § 2. Устно: отвечать на вопросы.

Письменно: Р.Т.- зад. 2.2., 2.3.

Письменно: отвечать на вопросы к документу после параграфа Фронтальная

Индивидуальн.

4 23.01.2013 Окончание Смутного времени народное ополчение, интервенция, Земский собор, самозванчествоРаскрытие причинно-следственных связей, целей и результатов деятельности людей

Учеб. § 3. Устно: отвечать на вопросы.

Письменно: Р.Т.- зад.2.4., 2.5.

Составление хронологической таблицы по теме.

Предварительное ознакомление с материалами следующей темы. Фронтальная

Индивидуальн.

5 28.01.2013 Россия в XVII веке Новые явления в экономике.

Основные сословия российского общества. мелкотоварное хозяйство, мануфактура, промышленники, предприниматели, всероссийский рынок, промышленник, наемный труд

Феодалы, дворянство, боярство, местни-чество, барщина, оброк, белые слободы, владельческие крестьяне, черносошные крестьянеСоставление плана по тексту, установление межпредметных связей (всеобщая история, обществознание) Учеб. §§ 4-5. Устно: отвечать на вопросы.

Письменно: Р.Т.- зад. 2.11.

Письменно: отвечать на вопросы к документу после параграфа Фронтальная

Индивидуальн.

6 30.01.2013 Политическое развитие страны. Власть и церковь: церковный раскол. Стан, волость, воевода, самодержавие, крепостничество. Церковь, патриарх, старообрядчество, раскол, протопоп. Определение причинно – следственных, межпредметных связей Учеб. §§ 6-7. Устно: отвечать на вопросы.

Письменно: Р.Т.- зад.2.4., 2.5.

Письменно: отвечать на вопросы к документу после параграфа Фронтальная

Индивидуальн.

7 04.02.2013 Народные движения Бунташный век, соляной бунт, медный бунт, «поход за зипунами», выступления старообрядцев Развивать умение доказывать и опровергать, составлять таблицу с определением значения событий Учеб. §8. Устно: отвечать на вопросы.

Письменно: Р.Т.- зад.2.14., 2.15.. 2.16., 2.17.

или составление таблицы по выбору учащегося Фронтальная

Индивидуальн.

8 06.02.2013 Внешняя политика Гетман, голытьба, реестровые казаки, тройной гнёт Нахождение и выписка нужных материалов из текста, необходимых для составления таблицы с определением значения событий. Излагать суждения о причинах и последствиях. Учеб. §9. Устно: отвечать на вопросы.

Письменно: Р.Т.- зад.2.12., 2.13.

или составление таблицы по выбору учащегося Фронтальная

Индивидуальн.

9 11.02.2013 Образование и культура в XVII веке Сатира, биографическая повесть, бытовой и портретный жанр, «московское барокко». Развивать умение

составлять описание памятников, предметов труда, зданий, произведений искусства; Учеб. §10. Устно: отвечать на вопросы.

Подготовка сообщений группой. Фронтальная

Групповая

Индивидуальн.

10 13.02.2013 Сословный быт. Обычаи и нравы. Парча, тафта, отопление избы «по-черному», изразцы. Развивать умение описывать положение и образ жизни основных сословий;

Учеб. §11. Устно: отвечать на вопросы.

Подготовка сообщений группой.

Письменно: отвечать на вопросы к документу после параграфа Фронтальная

Групповая

Индивидуальн.

11 18.02.2013 Повторительно-обобщающий урок по теме: «Россия в XVII веке».

Наш край в XVII веке

Установление межпредметных связей, умение доказывать и опровергать.

Развитие умения выслушивать и объективно оценивать другого, включать знания по истории нашего края в историю страны Подготовка к к контрольной работе (Учеб. §§ 4-11 учебника).

Подготовка сообщений по истории края

Фронтальная

Групповая

12 20.02.2013 КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА по теме «Россия в XVII веке»

Умение доказывать и опровергать, давать развёрнутый ответ, устанавливать соответствие между датами и событиями. Работа над ошибками.

Предварительное ознакомление с материалами следующей темы. Индивидуальн.

13-14 25.02.- 27.02.2013 Предпосылки преобразований. Петр I. Россия на рубеже XVII-XVIII веков. Реформа, регентство, модернизация, полки «иноземного строя» Гвардия Правильное применение счета лет, соотнесение года, века, тысячелетия и эры. Учеб. §§ 12-13. Устно: отвечать на вопросы.

Письменно: отвечать на вопросы к документу после параграфа Фронтальная

15 04.03.2013 Северная война 1700-1721 гг. «Нарвская конфузия», «царь-антихрист», регулярная армия, полки «нового строя», рекрутские повинности, «Устав воинский», «Устав морской» Чтение исторической карты, соотнесение года, века, тысячелетия и эры. Установление межпредметных связей (всеобщая история). Учеб. §14. Устно: отвечать на вопросы.

Письменно: Р.Т.- зад.3.3., 3.4.

Письменно: отвечать на вопросы к документу после параграфа Фронтальная

Индивидуальн.

16 06.03.2013 Реформы Петра I. Коллегия, ранг, «регулярные граждане», «подлые граждане», аристократия. Называть характерные и существенные черты экономического, социального, духовного и политического развития; Уметь вести диалог, участвовать в дискуссии, определять взаимосвязь и взаимозависимость событий. Учеб. §15. Устно: отвечать на вопросы.

Письменно: Р.Т.- зад.3.13., 3.14., 3.15., 3.16., 3.17.

Письменно: отвечать на вопросы к документу после параграфа Фронтальная

Индивидуальн.

17 11.03.2013 Экономика России в первой четверти XVIII века. Протекционизм, меркантилизм, приписные крестьяне, посессионные крестьяне, подушная подать, ремесленные цехи, валюта, ярмарка, торговый уставОпределение длительности, последовательности и синхронности исторических событий Учеб. §16. Устно: отвечать на вопросы.

Письменно: Р.Т.- зад. 3.7., 3.8..3.9..3.10.

Письменно: отвечать на вопросы к документу после параграфа Фронтальная

Индивидуальн.

18 13.03.2013 Народные движения первой четверти XVIII века. Казаки, старообрядцы, «прелестные грамоты», «работные люди», отходники

Выписка нужных материалов из текста, чтение исторической карты Учеб. §17. Устно: отвечать на вопросы.

Письменно: составление таблицы с определением значения событий Фронтальная

Индивидуальн.

19-20 18.03-20.03.2013 Изменения в культуре и быту в первой четверти XVIII века. Канты, гравюра, ассамблеи, клавикорды. Развивать умение описывать положение и образ жизни основных сословий; Развивать умение

составлять описание памятников, предметов труда, зданий, произведений искусства;

Учеб. §18-19. Устно: отвечать на вопросы.

Подготовка сообщений группой.

Письменно: Р.Т.- зад. 3.23., 3.24., 3.25.

Письменно: отвечать на вопросы к документу после параграфа Фронтальная

Групповая

Индивидуальн.

21 01.04.2013 Повторительно-обобщающий урок по теме: «Россия при Петре I».

Наш край в первую четверть XVIII века. Установление межпредметных связей, умение доказывать и опровергать.

Соотнесение общих фактов и процессов становления абсолютизма.

Развитие умения выслушивать и объективно оценивать другого, включать знания по истории нашего края в историю страны Подготовка к контрольной работе.

Повторение §§ 12-19 учебника

Подготовка сообщений по истории края группой. Фронтальная

Групповая

Индивидуальн.

22 03.04.2013 КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА по теме «Россия при Петре I» Умение доказывать и опровергать, давать развёрнутый ответ, устанавливать соответствие между датами и событиями в различной форме. Работа над ошибками.

Предварительное ознакомление с материалами следующей темы. Индивидуальн.

23-24 06.04.- 08.04.2013 Россия в 1725-1762 годах Дворцовые перевороты Фаворит, кондиции, верховники, регент, дворцовые перевороты Составление характеристик исторических деятелей (с использованием схемы)

называть характерные и существенные черты экономического, социального, духовного и политического развития; Учеб. § §20-21. Устно: отвечать на вопросы.

Письменно: Р.Т.- зад.4.1., 4.2.

Письменно: отвечать на вопросы к документу после параграфа Фронтальная

Индивидуальн.

25 13.04.2013 Внутренняя политика в 1725-1762 гг. Абсолютизм, откуп, подряд, гайдамаки. Уметь доказывать и опровергать, читать историческую карту, определять значение событий. Соотносение общих фактов и процессов становления абсолютизма. Учеб. §22. Устно: отвечать на вопросы.

Письменно: Р.Т.- зад. 4.6.

Письменно: отвечать на вопросы к документу после параграфа Фронтальная

Индивидуальн.

26 15.04.2013 Внешняя политика в 1725-1762 гг. Жуз, коалиция Нахождение и выписка нужных материалов из текста, необходимых для составления таблицы с определением значения событий. Учеб. §23. Устно: отвечать на вопросы.

Письменно: Р.Т.- зад. 4.4., 4.5.

Письменно: отвечать на вопросы к документу после параграфа Фронтальная

Индивидуальн.

27 17.04.2013 Внутренняя политика Екатерины II Просвещённый абсолютизм, теория «общественного договора», секуляризация. «Уложенная комиссия», монополия, «Жалованная грамота дворянству», каторга, межевание Учеб. §23. Устно: отвечать на вопросы.

Письменно: Р.Т.- зад. 4.7.,4.8.

Письменно: отвечать на вопросы к документу после параграфа Фронтальная

Индивидуальн.

28 22.04.2013 Крестьянская война под предводительством Е.И.Пугачёва Самоуправление Учеб. §23. Устно: отвечать на вопросы.

Письменно: Р.Т.- зад. 4.10., 4.11., 4.12.

Письменно: отвечать на вопросы к документу после параграфа. Фронтальная

Индивидуальн.

29 24.04.2013 Экономическое развитие России во второй половине XVIII века Крестьяне-отходники, общество, займ, ассигнации, капитал Определение длительности, последовательности и синхронности исторических событий, характеристика экономических явлений, установление причинно-следственных связей. Учеб. §26.. Устно: отвечать на вопросы.

Письменно: Р.Т.- зад. 4.7.

Письменно: отвечать на вопросы к документу после параграфа Фронтальная

Индивидуальн.

30 29.04- 06.2013 Внешняя политика Екатерины II. Нейтралитет, коалиция, суверенитет, эскадра, буферное государство Развитие умений работать с исторической картой, заполнять контурную карту, устанавливать межпредметные связи Учеб. §§27-28. Устно: отвечать на вопросы.

Письменно: Р.Т.- зад.4.16.. 4.17.

Письменно: отвечать на вопросы к документу после параграфа Фронтальная

Индивидуальн.

31 08.05.2013 Россия при Павле I. «Разжалованная грамота», фаворит, опала. Называть характерные и существенные черты экономического, социального, духовного и политического развития; Учеб. §29. Устно: отвечать на вопросы.

Письменно: отвечать на вопросы к документу к параграфу. Фронтальная

Индивидуальн.

32 13.05..2013 Наука и образование Обсерватория, академическая экспедиция, водоход, ритор, мортира, регион Выписка нужных материалов из текста, установление межпредметных связей. Определение вклада России в мировую культуру. Учеб. §30 Устно: отвечать на вопросы.

Подготовка сообщений группой.

Письменно: Р.Т.- зад.4.20., 4.21. Фронтальная

Групповая

Индивидуальн.

33 15.05.2013 Художественная культура Стиль, барокко, классицизм. Жанр, сентиментализм Определение вклада России в мировую культуру. Учеб. §§31-32. Устно: отвечать на вопросы.

Подготовка сообщений группой. Фронтальная

Групповая

Индивидуальн.

34 20.05.2013 Быт и обычаи Колядки Развивать умение описывать положение и образ жизни основных сословий. Учеб. §23. Устно: отвечать на вопросы.

Подготовка сообщений группой. Групповая

Индивидуальн. Россия в 1762-1801 годах Внутренняя политика Екатерины II Крестьянская война под предводительством Е.И. Пугачева Каторга, монополия, секуляризация, «про-свещенный абсолю-тизм», межевание., Самоуправление, «пре-лестные грамоты», «пу-гачевщинаОрганизовывать деятельность в парах, уметь вести диалог Учеб. §9. Устно: отвечать на вопросы.

Письменно: Р.Т.- зад.2.12., 2.13. 35 22.05.2013 Повторительно-обобщающий урок по теме: «Россия в 1762-1801 годах»

Наш край c середины 20-х годов и до конца XVIII века Оценивание своей работы и деятельность одноклассников.

Установление межпредметных связей, умение доказывать и опровергать.

Развитие умения выслушивать и объективно оценивать другого, включать знания по истории нашего края в историю страны Подготовка к контрольной работе

Подготовка сообщений по истории края Фронтальная

Групповая

Индивидуальн.

36 27..05..2013 КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА по теме «Россия в 1762-1801 годах» Умение доказывать и опровергать, давать развёрнутый ответ, устанавливать соответствие между датами и событиями в различной форме. Работа над ошибками Индивидуальн.

37 29.05.2013 Итоговое повторение Соотнесение истории России с мировой историей. Определение вклада истории России в мировую историю. Оценивание своей работы и деятельности одноклассников в процессе изучения истории. Самостоятельная работа на лето ДОРОГИЕ РЕБЯТА, ЖЕЛАЮ КАЖДОМУ ИЗ ВАС УСПЕХА, ЗАРАБАТЫВАЙТЕ ТАКИЕ ОЦЕНКИ, КАКИЕ ПОЖЕЛАЕТЕ.

Если вы испытываете затруднения при выполнении практических заданий, вам может помочь методическое пособие «Развитие умений и навыков», размещённое на сайте нашего колледжа.

Похожие работы:

«МБОУ СОШ №2с. Александров-Гай Саратовской области КУКЛА-БАРБИ проект выполнила обучающаяся 2 "А"класса Айдарова Богдана Руководитель М.Ч.Танкиева2015г. Проект Кукла -Барби Введение. Основная часть.3) Задачи исследования.4) Методика исследования.5)Анализ результатов анкетирования.6) Выводы. Заключения.1)В настоящее время самой...»

«Игорь СмоличЖИЗНЬ И УЧЕНИЕ СТАРЦЕВПУТЬ К СОВЕРШЕННОЙ ЖИЗНИ Оп. в кн.: Смолич И. Русское монашество. 988-1917. Жизнь и учение старцев. М.: Православная энциклопедия, 1997. Приложени...»

«История возникновения коррупции в России История коррупции в России Что такое взятка знают все. Более того, она стала неотъемлемой частью нашей жизни. А вот как бороться с этим явлением до сих пор не решили. "Надо...»

«Предмет Тип работы Тема Кол-во страниц Теория перевода Дипломная работа Перевод архаизмов и диалектизмов поэмы Н.В. Гоголя "Мертвые души" на русский язык 54 Содержание работы Введение Глава 1. Творчество Н.В. Гоголя в аспекте лингвистического переводоведения1.1. История англоязычного гоголеведения и переводов поэмы Н.В. Гоголя "М...»

«Составитель: Кумалькова Светлана Владимировна, учитель истории и обществознания МБОУ "Средняя общеобразовательная школа № 10 им. летчика-космонавта А. Г. Николаева" г. Чебоксары Итоговое тестирование по основам предпринима...»

«Библиография Библия. Книги Священного Писания Ветхого и Нового Заветов (Синодальный перевод). М.: РБО, 2000. Библия на церковнославянском языке. М.: РБО, 2007. Valamon kronikka. Valamon Luostari. Hainavesi. 1991. NEW VALAMO. A Living Monastic Tradition in Finland. Helsinki. 2007. Аве...»

«Технологическая карта урока обществознания. 6 класс. Тема урока. Межличностные отношения Цель урока Дать представление об условия формирования межличностных отношений, определять виды межличностных отношений Тип урока Урок усвоения нового знания Основные понятия Межл...»

«Внеклассное мероприятие по английскому языку (5 класс) по теме Travelling ” Тип урока: комплексное применение знаний на практике с использованием ИКТ.Цели:Практическая: повторение и закрепление изученного материала по теме T...»

«Содержание Введение Теоретическая часть. Глава1. Что такое мультипликация. Значение слов "мультипликация", "анимация". Из истории мультипликации. Глава 2. Классификация мультфильмов2.1. Создание анимационных ф...»

















 
2018 www.info.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - интернет документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.