WWW.INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 


«Цель: способствовать повышению интереса к литературе и литературному творчеству. Задачи: определить уровень литературных знаний и умений ...»

Викторина «Лучший знаток литературы»

8 класс

Цель: способствовать повышению интереса к литературе и литературному творчеству.

Задачи: определить уровень литературных знаний и умений учащихся;

способствовать формированию грамотности чтения;

развивать воображение, память, внимание и творческие способности учащихся.

По вступлению определите название произведения

1. Наверное, именно так начинали все известные человечеству обманщики, авантюристы и даже преступники: Таня Ларионова не думала, до самого последнего мгновения не думала, что бросит в почтовый ящик это письмо, И лишь когда в узкой прорези мелькнул дразнящим язычком угол конверта, она опомнилась — и поняла, что погибла!..

А произошло все так. («Грустная история со счастливым концом», Ю.М. Герт)

2.Немного лет тому назад,

Там, где, сливаяся, шумят,

Обнявшись, будто две сестры,

Струи Арагвы и Куры,

Был монастырь. («Мцыри», М. Лермонтов)

3.Ох уж эти мне сказочники! Нет, чтобы написать что-нибудь полезное, приятное, усладительное, а то всю подноготную в земле вырывают!.. Вот уж запретил бы им писать! Ну, на что это похоже: читаешь…, невольно задумываешься, — а там всякая дребедень и пойдет в голову; право бы, запретил им писать; так-таки просто вовсе бы запретил. («Бедные люди», Ф.М. Достоевский)

4. Ребенок родился в богатой семье Юго-западного края, в глухую полночь. Молодая мать лежала в глубоком забытьи, но, когда в комнате раздался первый крик новорожденного, тихий и жалобный, она заметалась с закрытыми глазами в своей постели. Ее губы шептали что-то, и на бледном лице с мягкими, почти детскими еще чертами появилась гримаса нетерпеливого страдания, как у балованного ребенка, испытывающего непривычное горе. («Слепой музыкант», В.Короленко)

5. В одной из отдаленных наших губерний находилось имение Ивана Петровича Берестова. В молодости своей служил он в гвардии, вышел в отставку в начале 1797 года, уехал в свою деревню и с тех пор оттуда не выезжал. («Барышня - крестьянка», А.С.Пушкин).

Определите название и автора по строкам

1. Служи верно, кому присягнешь; слушайся начальников; за их лаской не гоняйся; на службу не напрашивайся; от службы не отговаривайся; и помни пословицу: береги платье снову, а честь смолоду». («Капитанская дочка», А.С.Пушкин)

2....дело состояло только в том, чтобы переменить заглавный титул да переменить кое-где глаголы из первого лица в третье. Это задало ему такую работу, что он вспотел совершенно, тер лоб и, наконец, сказал: «Нет, лучше дайте я перепишу что-нибудь». С тех пор оставили его навсегда переписывать. Вне этого переписыванья, казалось, для него ничего не существовало. («Шинель», Н.В.Гоголь)

3. Поостановитесь, сударыня. (Вынув бумагу и важным голосом Простакову.) Именем правительства вам приказываю сей же час собрать людей и крестьян ваших для объявления им указа, что за бесчеловечие жены вашей, до которого попустило ее ваше крайнее слабомыслие, повелевает мне правительство принять в опеку дом ваш и деревни. («Недоросль», Д.И. Фонвизин.)

4. Я взглянул окрест меня – душа моя страданиями человечества уязвлена стала. Обратил взоры мои во внутренность мою – и узрел, что бедствия человека происходят от человека, и часто от того только, что он взирает непрямо на окружающие его предметы. Ужели, вещал я сам себе, природа только скупа была к своим чадам, что от блудящего невинно сокрыла истину навеки? («Путешествие из Петербурга в Москву», А.Н.Радищев)

5.  … об этом еще Гончаров писал в «Обыкновенной истории», то есть о том, что неизбежно приходит пора, когда юношеский романтизм изживает себя, мальчик мужает... Это так же необходимо, как то, чтобы девушка перед тем, как сделаться матерью, превратилась в женщину... Но вот закавыка: почему же не все... Далеко не все при этом... убивают? («Приговор», Ю.М.Герт)

О каком герое идёт речь?

1.  Ваше превосходительство, прикажите взять мне роту солдат и полсотни казаков и пустите меня очистить Белогорскую крепость. (Гринёв)

2. На другой же день приступила она к исполнению своего плана, послала купить на базаре толстого полотна, синей китайки и медных пуговок, с помощью Насти скроила себе рубашку и сарафан, засадила за шитье всю девичью, и к вечеру все было готово. (Лиза)

3. Так, мой друг! И я согласен назвать счастливым знатного и богатого. Да сперва согласимся, кто знатен и кто богат. У меня мой расчет. Степени знатности рассчитаю я по числу дел, которые большой господин сделал для отечества, а не по числу дел, которые нахватал на себя из высокомерия; не по числу людей, которые шатаются в его передней, а по числу людей, довольных его поведением и делами. Мой знатный человек, конечно, счастлив. Богач мой тоже. По моему расчету, не тот богат, который отсчитывает деньги, чтоб прятать их в сундук, а тот, который отсчитывает у себя лишнее, чтоб помочь тому, у кого нет нужного. (Стародум)

4. Много. Существительна да прилагательна…Дверь, котора дверь?

Эта? Прилагательна. Потому что она приложена к своему месту. Вон у чулана шеста неделя дверь стоит еще не навешена: так та покамест существительна.

(Митрофанушка)

5. Дай завтра знать, когда и где венчанье. С утра к тебе придет мой человек Узнать на этот счет твое решенье. Я все добро сложу к твоим ногам И за тобой последую повсюду. (Ромео и Джульетта)

Узнайте героя по описанию

1. Уже постаревший на службе и очень неглупый по-своему человек. Хотя и взяточник, но ведет себя очень солидно; довольно сурьезен; несколько даже резонер; говорит ни громко, ни тихо, ни много, ни мало. Его каждое слово значительно. Черты лица его грубы и жестки, как у всякого, начавшего тяжелую службу с низших чинов. Переход от страха к радости, от низости к высокомерию довольно быстр, как у человека с грубо развитыми склонностями души. Он одет, по обыкновению, в своем мундире с петлицами и в ботфортах со шпорами. Волоса на нем стриженые, с проседью. (Городничий)

2.Девушка лет осьмнадцати, круглолицая, румяная, с светло – русыми волосами, гладко зачёсанными за уши, которые у ней так и горели. (Марья Ивановна)

3.Молодой человек лет двадцати трёх, тоненький, худенький; несколько приглуповат и, как говорят, без царя в голове, - один из тех людей, которых в канцелярии называют пустейшими. Говорит и действует без всякого соображения. Он не в состоянии остановить постоянного внимания на какой – нибудь мысли. Речь его отрывиста, и слова вылетают из уст его совершенно неожиданно. (Хлестаков)

4. Наружность его показалась мне замечательна: он был лет сорока, росту среднего, худощав и широкоплеч. В черной бороде его показывалась проседь; живые большие глаза так и бегали. Лицо его имело выражение довольно приятное, но плутовское. Волоса были обстрижены в кружок; на нем был оборванный армяк и татарские шаровары. (Пугачёв)

5. …был очень красивый, статный, высокий и свежий старик. Лицо у него было очень румяное, с белыми la Nicolas I подвитыми усами, белыми же, подведенными к усам бакенбардами и с зачесанными вперед височками, и та же ласковая, радостная улыбка, как и у дочери, была в его блестящих глазах и губах. Сложен он был прекрасно, с широкой, небогато украшенной орденами, выпячивающейся по-военному грудью, с сильными плечами и длинными стройными ногами. Он был воинский начальник типа старого служаки николаевской выправки. (отец Вареньки Пётр Владиславович).

Вставь недостающие слова

1.И тогда великий Святослав

( Изронил своё златое слово)

2. Я памятник себе воздвиг чудесный, вечный,Металлов тверже он и выше пирамид;Ни вихрь его, ни гром не сломит быстротечный,

(И времени полет его не сокрушит)

3.Но будет время – и капли крови твоей горячей, как искры, вспыхнут во мраке жизни и много смелых сердец зажгут безумной … (жаждой свободы, света!)

4. Быть или не быть, вот в чём вопрос. Достойно ль

Смиряться под ударами судьбы,

Иль надо оказать сопротивленье

И… (в смертной схватке с целым морем бед покончить с ними?)

5. Сближенье ваше сумраком объято.Сквозь толщу туч не кажет солнце глаз.Пойдем обсудим сообща утратыИ обвиним иль оправдаем вас.Но не было судьбы грустней на свете, (Чем выпала Ромео и Джульетте).

Что в имени твоем? 

1.Ярославна (реальное историческое лицо, жена князя Игоря Святославича Новгород-Северского...)

2.Земфира (героиня пушкинской поэмы «Цыганы»)

3.Феврония (в миру Евфросиния) — святая, супруга муромского князя Давида, в иночестве Петра, также причтенного к лику святых).4.Офелия  (вымышленный персонаж трагедии Уильяма Шекспира «Гамлет». Молодая дворянка, дочь Полония, сестра Лаэрта и возлюбленная Гамлета.

5. Ассоль авторское женское имя («Алые паруса», А. Грин).

Укажите название художественного произведения по именам героев.

1. Журден («Мещанин во дворянстве», Мольер)

2. Лонгрен («Алые паруса», А.Грин)

3.Правдин («Недоросль», Д.И. Фонвизин)

4.Савельич («Капитанская дочка», А.С.Пушкин)

5. Макар Алексеевич («Бедные люди», Ф.М.Достоевский)

Диалог (по монологу, диалогу сказать из какого художественного произведения)

1. — Вот вы говорите, что человек не может сам по себе понять, что хорошо, что дурно, что все дело в среде, что среда заедает. А я думаю, что все дело в случае. Я вот про себя скажу. («После бала», Л.Н.Толстой)

2.Дай завтра знать, когда и где венчанье. С утра к тебе придет мой человек Узнать на этот счет твое решенье. Я все добро сложу к твоим ногам И за тобой последую повсюду («Ромео и Джульетта», Шекспир)

3. «Однако ж, лучше кормиться трудами своими и ничего не брать даром. Ты ещё не знаешь, друг мой, как злые люди могут обидеть бедную девушку! У меня всегда сердце бывает не на своём месте, когда ты ходишь в город; я всегда ставлю свечу перед образом и молю господа бога, чтобы он сохранил тебя от беды и напасти». («Бедная Лиза Н.М.Карамзин»)

4. Кто ж к неведомым брегам

Путь неведомый укажет?

Ах! найдется ль, кто мне скажет:

Очарованное Там? («Весеннее чувство», В.Жуковский)

5. — Зачем вы ссоритесь? — сказала Attalea. — Разве вы поможете себе этим? Вы только увеличиваете своё несчастье злобою и раздражением. Лучше оставьте ваши споры и подумайте о деле. Послушайте меня: растите выше и шире, раскидывайте ветви, напирайте на рамы и стёкла, наша оранжерея рассыплется в куски, и мы выйдем на свободу. Если одна какая-нибудь ветка упрётся в стекло, то, конечно, её отрежут, но что сделают с сотней сильных и смелых стволов? Нужно только работать дружнее, и победа за нами. («Attalea princeps», В. Гаршин)

Определить название художественных произведений по пейзажным зарисовкам

1.   А торопливая весенняя капель от нависших на крыше сосулек, прихваченных утренним морозом и теперь разогретых солнцем, стучала тысячью звонких ударов. Эти звуки падали в комнату, подобно ярким и звонким камешкам, быстро отбивавшим переливчатую дробь. По временам сквозь этот звон и шум окрики журавлей плавно проносились с далекой высоты и постепенно смолкали, точно тихо тая в воздухе.

На лице мальчика это оживление природы сказывалось болезненным недоумением. Он с усилием сдвигал свои брови, вытягивал шею, прислушивался и затем, как будто встревоженный непонятною суетой звуков, вдруг протягивал руки, разыскивая мать, и кидался к ней, крепко прижимаясь к ее груди. («Слепой музыкант», В.Короленко)

2. Заря сияла на востоке, и золотые ряды облаков, казалось, ожидали солнца, как царедворцы ожидают государя; ясное небо, утренняя свежесть, роса, ветерок и пение птичек наполняли сердце Лизы младенческой веселостию; боясь какой-нибудь знакомой встречи, она, казалось, не шла, а летела. («Барышня - крестьянка», А.С.Пушкин)

3. Ночь прошла, и кровяные зори

Возвещают бедствие с утра.

Туча надвигается от моря

На четыре княжеских шатра.

Чтоб четыре солнца не сверкали,

Освещая Игореву рать,

Быть сегодня грому на Каяле,

Лить дождю и стрелами хлестать!

(«Слово о полку Игореве»)

4. О, как ярко – словно было это вчера – вижу я и поныне тот бесконечно на самом деле теперь от меня уже далёкий знойный августовский полдень в станице Пресновской. Как и сейчас, слышу забубённый гул перекатного, пропитанного полынной горечью горячего ветра. («Колокол», И.Шухов)

5. Белогорская крепость находилась в сорока верстах от Оренбурга. Дорога шла по крутому берегу Яика. Река еще не замерзала, и ее свинцовые волны грустно чернели в однообразных берегах, покрытых белым снегом. За ними простирались киргизские степи. («Капитанская дочка», А.С.Пушкин)

Прочитана последняя страница. Назвать художественное произведение по заключительным абзацам.

1.Мне часто вспоминается теперь и эта темная река, затененная скалистыми горами, и этот живой огонек. Много огней и раньше и после манили не одного меня своею близостью. Но жизнь течет все в тех же угрюмых берегах, а огни еще далеко. И опять приходится налегать на весла...

Но все-таки... все-таки впереди - огни!.. («Огоньки», В.Г.Короленко)

2.  Граф замолчал. Таким образом узнал я конец повести, коей начало некогда так поразило меня. С героем оной уже я не встречался. Сказывают, что Сильвио, во время возмущения Александра Ипсиланти, предводительствовал отрядом этеристов и был убит в сражении под Скулянами. («Выстрел», А.С.Пушкин)

3....Человек сам выбирает варианты, сам отвечает за судьбу — свою, своего народа, своей планеты. Он может победить, может потерпеть поражение... Все зависит от него самого. И потому мы решили назвать эту книгу «Предостережение» («Приговор», Ю.М.Герт)

4. Эраст был до конца жизни своей несчастлив. Узнав о судьбе Лизиной, он не мог утешиться и почитал себя убийцею. Я познакомился с ним за год до его смерти. Он сам рассказал мне сию историю и привел меня к Лизиной могилке. — Теперь, может быть, они уже примирились! («Бедная Лиза», Н.М.Карамзин)

5. Вода в омуте давно успокоилась, рыба с Володиной удочки сорвалась, удочка прибилась к берегу. Светило солнце, пылали кусты, обрызганные росой, и только вода в омуте оставалась все такой же черной.

Воздух нагрелся, и горизонт дрожал в его теплых струях. Издали, с полей, с другой стороны реки, вместе с порывами ветра летели запахи сена и сладкого клевера. И запахи эти, смешиваясь с более дальними, но острыми запахами леса, и этот легкий теплый ветер были похожи на дыхание проснувшейся земли, радующейся новому светлому дню. («Тихое утро», Ю. КазаковС именем кого связано это место?

1.Село Сокуры, Казанская губерния (родился Гавриил Державин)

2.Архангельская губерния (родился М.Ломоносов)

3.Стратфорд –на – Эйвоне (родина Шекспира)

4.Париж (Мольер)

5. Франкфурте-на-Майне (Гёте)

Похожие работы:

«Раскол в Русской православной церкви Доброе утро, ребята! Я всем вам желаю успехов на уроке! Садитесь. Сегодня мы с вами продолжим изучение Отечественной истории в период правления Алексея Михайловича Романова. Знания, полученные на прошлых уроках, нам сегодня оч...»

«Своеобразие творчества Тэффи и Аркадия Аверченко. Сатира и юмор. Интегрированный урок (2часа) Подготовка урока. Рассказы Аркадия Аверченко и Тэффи, как правило, учащиеся 11 класса прочитывают с удовольствием: небольшие по объему произведения наполнены искрометным юмором; сюжеты рассказов удивительно современны, н...»

«Санкт-Петербургский государственный университет Филологический факультет Кафедра общего языкознания Рец Юлия СергеевнаДИСКУРСИВНЫЕ МАРКЕРЫ:СЕМАНТИКА И ПРАГМАТИКА (на материале языка идиш) Выпускная квалификационная работастудента магистратуры"Теория...»

«Внеурочное мероприятие Диспут "1917 год в зеркале истории", посвященный 100летию Февральской и Октябрьской революций. Авторы: Изюрова Мария Александровна, учитель истории и обществознания филиала...»

«Электронные библиотеки http://elibrary.ru Научная электронная библиотека РФФИ http://www.hist.msu.ru/ER/index.html Библиотека электронных ресурсов исторического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова http://www.lib.ru Библиотека Мошкова http://www.klassika.ru Русска...»

«centercenterДепартамент образования города Москвы Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования города Москвы "Московский городской педагогический университет" Юридический институт Кафедра теории и истории государства и права Голяйки...»

«РАСПИСАНИЕ ГРУППОВЫХ ЭКСКУРСИЙ с 01.04.2017 по 31.10.2017 День недели Время Название экскурсии Тип экскурсии Кол-во часов Место встречи Понедельник 08.30 Фонтенбло автобусная 5 часов На ступеньках Оперы Гарнье09.00 Обзорная экскурсия с гидом + Фрагонар автобусная 3 часа На ступеньках Оперы Гарнье11.45 Фрагонар (музей духов и парфюмерии) пешеходна...»

«Рабочая программа По учебному курсу: " Основы религиозной культуры и светской этики" Модуль "Основы мировых религиозных культур" Для 4 класса общеобразовательной школы на 2014 – 2015 учебный год Составитель: Шестакова М.Ф.учител...»








 
2018 www.info.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - интернет документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.