WWW.INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 

«Таырып / Тема:       Реформы 1867 – 1868 гг. в Казахстане. Оыту мен трбиелеуді міндеттері/Учебно-воспитательные задачи: формировать знания ...»

Кні:                    Пн:                            Сынып:

Дата: 10.02.16     Предмет:  История Казахстана     Класс:     8

Таырып / Тема:       Реформы 1867 – 1868 гг. в Казахстане. Оыту мен трбиелеуді міндеттері/Учебно-воспитательные задачи: формировать знания учащихся об особенностях и последствиях для Казахстана проведения данных реформ, показать содержание, значение и характер реформы, подготовленной с целью изменения системы управления Казахстаном в 60-е годы XIX в., объяснить последствия реформы. развивать навыки работы с учебным материалом по выявлению главного, существенного, анализа материла, способствовать развитию умений осуществлять совместную деятельность, согласовывать усилия по достижению общей цели привить учащимся навыки анализа политических и социальных последствий  реформы, воспитывать чувства патриотизма, гражданственности, интереса к истории народа. Масат/Цель: - создать условия для усвоения материала. дис-тсілдер / Методы:  вопрос-ответ, беседа,  изложение, тестирование, самостоятельная работа, работа в группах. ралжабдытар, крнекті ралдар / Оборудование, наглядные пособия: карта Казахстана, таблица, схемы, иллюстрации. Саба трі / Тип урока:  изучение новой темы Форма урока: комбинированный Саба барысы / Ход урока: Реформы 1867-1868 годов Завершение присоединения Казахстана совпало с реформами в самой России. Отмена крепостного права, реформы, направление на развитие капиталистических общественных отношений не могли не затронуть Казахстана.

Он испытывал на себе активный процесс колонизации. Чтобы придать ему целенаправленный и систематический характер царское правительство решило создать в Казахстане административное управление, приближенное к российской системе и максимально отвечающее интересам метрополии. Для подготовки реформ в 1865 году была создана специальная Степная комиссия, в которую вошли представители министерства внутренних дел, военного министерства, местные представители, эта комиссия должна была выработать проект реформ. В 1865-1866 годах комиссией был составлен проект по управлению Казахской степью, оформленный в виде двух документов. 11 июля 1867 года Александр II подписал "Временное положение об управлении в Семиреченской и Сырдарьинской областях", а 21 октября 1868 года "Временное положение об управлении в степных областях Оренбургского и Западно-Сибирского генерал-губернаторства". Согласно реформе вся территория Казахстана делилась на три генерал-губернаторства: Туркестанское, Оренбургское, Западно-Сибирское. Вся полнота военной и гражданской власти сосредоточивалась в руках генерал-губернатора, а Туркестанский генерал-губернатор вдобавок имел право вести дипломатические переговоры с Китаем и Ираном. Система управления носила военный характер. Генерал-губернаторства состояли из областей. В Оренбургское генерал-губернаторство входили: Уральская и Тургайская; в Западно-Сибирское: Акмолинская и Семипалатинская; в Туркестанское: Семиреченская и Сырдарьинская. Территория бывшего Букеевского ханства в 1872 году была включена в состав Астраханской губернии; Мангыстау - под управление Кавказского военного округа, а позже вошел в Закаспийскую область. Областные правления подчинялись военным губернаторам, которые являлись командующими военными округами и одновременно являлись наказными атаманами казачьих войск, расположенных на территории области. Областные правления состояли из трех отделов: распорядительного, хозяйственного и судебного. Председателем правления был вице-губернатор, он имел советников, отделы правления возглавляли старшие советники.
Пограничные области: Семиреченская и Сырдарьинская занимались пограничными делами. Области делились на уезды, их было 34. Уезды возглавляли уездные начальники - офицеры, которые назначались генерал-губернатором по представлению военных губернаторов областей. Уездный начальник имел помощников - старшего и младшего. Во всей этой иерархии представители местной родовой верхушки и султанской знати могли занять лишь должность младшего помощника уездного начальника. Уездному начальнику подчинялись полиция, военные части. Уезды делились на волости по территориальному принципу. Волости делились на административные аулы, состоявшие из хозяйственных аулов. В административные аулы входило от 100 до 200 кибиток; в волости от 1000 до 2000, иногда до 3000 кибиток. Волостные управители и аульные старшины избирались каждые три года тайным голосованием и утверждались вышестоящим начальством. Султаны обеспечивались пожизненной пенсией и освобождались от всяких налогов. По реформе судебное устройство в Казахстане имело несколько уровней. Сохранились суды биев и казиев на основе адата и шариата. Они функционировали на уровне аула. Уездный, военный суды действовали на основе общеимперских законов и занимались такими делами, как государственная измена, сопротивление властям, порча государственного имущества, убийство должностных лиц и т.п. Реформы устанавливали ежегодный денежный покибиточный сбор на скотоводов, в Туркестанском генерал-губернаторстве 2 рубля 75 копеек; в Оренбургском и Западно-Сибирском - 3 рубля. Для оседлого земледельческого населения сохранялся традиционный налог -одна десятая часть урожая натурой или деньгами. Устанавливались различные повинности по содержанию местной администрации, почтовых дорог, мостов, школ, больниц, обеспечение подводами военных частей и т.п. Перепись кибиток проводилась каждые три года. Ограничивались права мусульманского духовенства, например, выборного муллу, утверждал губернатор. Согласно реформе, в уездных городах предполагалось открыть одну общую школу и медпункт. Положения 1867-1868 годов были "Временными", поскольку царское правительство рассчитывало ввести их в течение двух лет. Однако они встретили решительное сопротивление со стороны местного населения, понимавшего, что эта реформа окончательно превращает Казахстан в колонию Российской империи, и этот процесс растянулся на 20 лет. Самым тяжелым последствием реформы было объявление земли Казахстана государственной собственностью Российской империи. Территориальный принцип административного устройства нарушал традиционное землепользование, тяжелым бременем легли налоги и повинности, ущемлялась в своих правах и местная знать. Казахи отказались принимать новые порядки.

Закреплени урока:

В какие годы была принята реформа и в чем заключаются ее особенности? (Реформа была принята в 1867— 1868 гг. и охватила всю территорию Казахстана.)

 Через какие ступени проходила новая система управления?

Какой характер имело административное управление?

На какие губернаторства и области разделилась территория Казахстана согласно реформе 1867-1868 гг.?

Какие изменения претерпели судебные дела?

Похожие работы:

«Классный час "Город мой, рожденный из станицы" 09.10.2015 г. 3 – 4 класс филиала МБОУ СОШ № 8 Цель: социальное развитие и воспитание нравственно-патриотических чувств у детей младшего школьного возраста по отношению к своей малой родине.Задачи:Задачи для педагога: систематизировать и обобщ...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №3 имени Тази Гиззата г. Агрыз Агрызского муниципального района РеспубликиТатарстан Исследовательск...»

«Согласовано Рассмотрено и утверждено УТВЕРЖДАЮ На заседании МО учителей истории и обществознания На заседании Педагогического Совета школы Директор МБОУ СОШ №43 _В.А.ПрохановПротокол №1 Протокол № 1 От " "_2014 г. От " "_2014 г. ""2014 г....»

«Учебно-методический комплекс по новейшей истории зарубежных стран 9 "Б" класс Компоненты Авторы, названия, издательства Учебники и учебные пособия Основной учебник Загладин Н.В. Новейшая история зарубежных стран. XX век: Учебеик для 9 кл. основной школы. – 6-е изд. – М.: ООО "ТИД Русское слово РС", 2005....»

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Образовательная программа "Теория и практика межкультурной коммуникации (английский язык)" Семенова Римма ДмитриевнаГЕНДЕРНЫЕ ПРОБЛЕМЫ В КОНТЕКСТЕ ИСЛАМА Выпускная квалификационная работа бакал...»

«Итоговая контрольная работа за курс истории России. 8 класс 1 – вариант. Часть I. А1. Великое княжество Финляндское было присоединено к России на правах автономии1) в 1809 г. 2) в 1815 г. 3) в 1819 г. 4) в 1824 г. А2. Отметьте одну из причин появлени...»

«Шубелева Марина Евгеньевна Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №12" города Ржева "Тайна пяти колец" -историко-игровая "кругосветка" (внеклассное мероприятие) 7 классРекомендации: Данное мероприятие проводи...»

«Тема: Моя Родина -КазахстанЦели и задачи:  воспитание чувства патриотизма, любви и уважения к Родине: обычаям, традициям народов РК;  формирование дружеских взаимоотношений между людьми разных национальностей.  расширение знан...»









 
2018 www.info.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - интернет документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.