WWW.INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 

«Цель: Пробудить у учащихся чувство гордости за прошлое своей страны и желание самим участвовать в осмыслении и написании её истории. Задачи: - ...»

Конспект урока музыки для учащихся 5 класса

Тема урока: «Моя Земля – моё Отечество»

Цель: Пробудить у учащихся чувство гордости за прошлое своей страны и желание самим участвовать в осмыслении и написании её истории.

Задачи:

- Дать школьникам представление о собственной причастности к событиям минувшего

-пробуждать и воспитывать патротические чувства детей, гордость за героев Отечества

-развивать слушательскую культуру, чувственное восприятие музыки

- развивать вокально – хоровые навыки;

- закрепить понятия: «кантата», «контраст», «музыкальная живопись»

-Развивать музыкальное мышление

Оборудование: компьютер, мультимедиа проектор, звукозаписи вокальной музыки, видеофильм

Музыкальный материал и иллюстрации к уроку:

-А.П.Бородин «Богатырская симфония», С. Прокофьев «Мёртвое поле»

-картины: « Три богатыря», «Утро на поле Куликовом»

-портрет А.П.Бородина

Тип урока: урок - закрепление

Ход урока

Организационный момент

Мы с вами знаем, что с самого начала образования русского государства, Русь постоянно подвергалась нападению врагов. И русичам приходилось защищать свои земли.

-Вспомните, от кого приходилось защищать Древнюю Русь нашему народу?(половцы, татаро-монголы)

Именно в те далёкие времена, в народном творчестве начали воспевать подвиги русских богатырей. Образ богатыря родился в искусстве, как образ могучего защитника Родины.

-Вспомните, в каких жанрах русской народной песни воспевались подвиги богатырей? (былины)

-Какие вы помните былины о русских богатырях? («Про Добрыню», «Про Вольгу и Микулу»)

-Каких богатырей вы знаете? (Илья Муромец, Алёша Попович, Добрыня Никитич)

Учитель: «Слава, нашей стороне, слава нашей старине,

И про эту старину, я рассказывать начну»

1.(показ начала видеофильма «Князь Игорь» - 2 минуты)

Сегодня в нашей картинной галерее репродукция картины В.М.Васнецова «Богатыри». Картины Васнецова нам знакомы с детства, это произведения на сюжеты русских сказок,былин.

- Назовите их («Алёнушка», «Иван Царевич на сером волке»)

Картина «Богатыри» написана на былинно-историческую тему.

- Что изобразил художник на картине?

-события какого периода русского государства? Охарактеризуйте образ богатырей. Какими вы их себе представляете? Какой характер у главных героев?

Герои былин – богатыри, носители лучших черт русского национального характера, не были конкретными историческими лицами, и подвиги их не всегда имели определённую историческую дату. И,тем не менее, в былинах отражена история Киевской Руси, жизненный уклад и даже характеристика киевских князей, богатырей. Таков, например, образ Ильи Муромца – крестьянского сына: в трудный для Родины час, когда к Киеву подступают несметные полчища татар, Илья идёт на бой с врагами и побивает их. Многие подвиги совершает он, выступая защитником справедливости и врагом всякой неправды.

Добрыня Никитич – отважный с врагами своей Земли. Смелый в общении, к тому же талантлив – играет на гуслях. Обладает дипломатическим умом и знаниями хороших манер.

А вот Алёша Попович ещё и хитёр с врагами: в единоборстве с многоголовым Тугарином Змеевичем, олицетворявшем всех врагов Руси, он побеждает не только силушкой богатырской, но и тонкостью ума.

Три воина выстроились в ряд, самые любимые народные защитники. Сам Васнецов так определил замысел картины «картина моя «Богатыри» - Добрыня, Илья и Алёша на богатырском выезде – примечают в поле, нет ли где ворога, не обижают ли кого?». Художнику удалось действительно создать яркий былинный образ народной богатырской силы, способной защищать родную землю от любого врага. Однажды русский композитор А.П.Бородин посетил крупнейший музей русского искусства – Третьяковскую галерею. Его просто поразила красота и мощь полотна В.Васнецова «Богатыри». Под впечатлением, он сочиняет симфонию, которую русский музыкальный критик Стасов назвал «Богатырской». Музыка симфонии насыщена могучим дыханием русской земли.

- Почему он дал такое название симфонии?

- Какой характер этого произведения?

- Какие средства музыкальной выразительности использует композитор для создания музыкального образа?

(слушание «Богатырской» симфонии А.П.Бородина)

Силой и величием веет от этой музыки. Она звучит как могучий призыв, боевой клич. Словно ощущается тяжёлая поступь исполина-богатыря, о котором можно сказать словами Пушкина:

«На нём одежда славянина, и на бедре славянский меч»

За доброе дело народа, за Отечество, за Русь великую, боролись не только богатыри, но и весь народ Давно – давно, более 600 лет тому назад, произошло одно из значительных событий отечественной истории, положившей началоосвобождения нашей Родины от монголо татарского нашествия.

Знаете ли вы, где находится Поле Куликово? А находится оно между реками Непрядвой и Доном, Близ села Куликова. В этом селе стоит дуб в три обхвата, он ровесник Куликовской битвы.На этом месте князь Дмитрий ждал своего двоюродного брата Владимира, который возглавил войско, вышедшее из Москвы, от стен Троицкого монастыря, на защиту родной земли. С обеих сторон, как сообщают историки, в сражении участвовало 150 тысяч человек. Куликово поле – поле великой русской славы. Давайте рассмотрим картину «Утро на поле Куликовом»

«Тишина… но это спокойствие только на первый взгляд. Движение незаметно. Вот один из воинов поднимает щит. Рядом стоящий воин крепко держит в руках топор. Третий воин – натянул тетиву на луке. Среди молодых воинов есть и старые, убелённые сединой. Но все они готовы достойно встретить врага. Не допустить, чтобы нога врага ступила на Землю русскую. На фоне тёмного знамени – лик Спаса, на белом коне – князь Владимир.( По преданию, накануне битвы, дмитрий посетил Троице – Сергиев монастырь. Он получил благославение на борьбу сс захватчиками, пользовавшегося огромным авторитетом на Руси основателя этого монастыря. Ведь дело освобождения Родины свято даже для иноков, покинувших мирскую жизнь, давших клятву, не брать в руки оружие.)А за лесом – засадный полк,, во главе которого стоял великий князь Дмитрий Боброк. Дмитрий Боброк решил упорной обороной измотать основные силы, а затем силами засадного полка завершить разгром.

Сам Дмитрий, переодевшись в доспехи простого ратника, встал в ряды воинов большого полка. По преданию, бой начался поединком богатырей – ордынского Чехубея и русского Пересвета. Всадники сшиблись в смертельной схватке и оба упали замертво. После поединка монгольская конница ринулась на передовой полк русских. Стойко бились воины этого полка, но превосходство врага было подавляющим. Выбрав удачный момент – засадный полк обрушился на врага. Ордынцы, не ожидавшие свежих сил, стали спешно отступать. Много воинов сложили головы на Поле Куликовом. Сейчас мы услышим фрагмент из кантаты С.Прокфьева «Александр Невский», которая состоит из 7 частей и каждая из которых имеет своё название. Называется эта часть «Мёртвое поле». Это одно из лучших номеров кантаты.Это скорбь Родины о погибших. Воплощено в символическом образе невесты, оплакивающей «славных соколов, женихов своих, добрых молодцев». Скорбная мелодия песни основана на народных интонациях.

(«Мёртвое поле» - слушание)

- вспомните, что такое-кантата? Дайте определение.

Учитель: « На самом краю Пружанской пущи в Брестской области, раскинулось село Байки. В годы ВОВ жители этого села партизанили. Среди них была семья Максима Барана. Старшие сыновья с отцом стали бойцами – автоматчиками, а 12 летний Тихон – разведчиком и связным. В селе оставались только мать и две сестрёнки.

Однажды, выплнив поручение партизанского отряда, Тихон возвращался домой. Вышел он из лесу, и сердце его тревожно забилось: горели родные Байки. Добежав до села, он увидел страшную картину: на окраину были согнаны сотни жителей: стариков, женщин и детей и поставлены вдоль только что вырытой ямы. Напротив, стояли фашисты с автоматами в руках. Среди знакомых, соседей, Тихон увидел и своих сестёр. Раздавлись плач, крики. Не раздумываясь, Тихон бросился к сёстрам. В этот момент раздался залп, затем второй, третий… Перед Тихоном остановился огромного роста фашист и заорал :»Партизан! Партизан! Разведчика схватили и подвели к офицеру. «Веди нас к партизанам, -закричал офицер. Перед глазами Тихона ещё стояла страшная картина расстрела. Он представил себе сестёр, лежащих теперь в яме среди множества убитых людей. Это сделали фашистские солдаты и этот рыжий офицер со шрамом на щеке, который стоит сейчас перед ним и приказывает ему, партизанскому связному, стать предателем. «Не бывать этому никогда!» - подумал Тихон Но что же делать? Как предупредить партизан? Офицер грубо схватил мальчика за плечо и крикнул: «Поведёшь или застрелю! И пригрозил пистолетом. Идёмте, ответил Тихон. Используя ненастную погоду, завёл Тихон карателей в гиблые места Пружанской пущи. Там нашли они свою смерть в коричневой болотной жиже. «Пропадите, проклятые! Это вам за сестричек, за всех погибших!» Грянул выстрел. Так оборвалась жизнь героя»

Из этого рассказа видно, что на защиту Родины вставали не только взрослые, но и дети. И это нашло отражение в песнях. И сейчас я предлагаю вам исполнитьпесни, которые мы разучили на уроках.(исполнение песен: «Было время грозовое», «Песня о маленьком трубаче»)-Как вы думаете, в наше время можно встретить «богатыря», славной силой воинской,богатыря, великого талантом, умом, благородством?

(ответы учащихся с приведением примеров)

Сегодняшний урок хотелось бы закончить на высокой патриотической ноте. Сейчас прозвучит «Патриотическая песнь» М.И.Глинки, которая некоторое время была гимном нашей Родины, гимном России.(звучит «Патриотическая песнь» М.И.Глинки)

Рефлексия (с чем вы сегодня уходите с урока?)

Использование литературы:

«Целеполагание и планирование деятельности учителя на уроке» Сборник. СК ИПК и ППК, 2007г.

«Теория и методика музыкального воспитания» А.Ф.Фальян

Похожие работы:

«М. И. Кутузов Служил в инженерном корпусе русской армии военный инженер Илларион Матвеевич Голенищев-Кутузов. Начал он военную службу еще при Петре I, отдал ей тридцать лет своей жизни и, выйдя в отставку с чином генерал-поручика, продолжал ра...»

«МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ ТА НАУКИ УКРАЇНИОДЕСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ І.І. МЕЧНИКОВА Філософський факультет ЗатвердженоНа засіданні Вченої ради Філософського факультету ОНУ імені І.І. Мечникова Протокол № 1від 29 серпня 2014 року Голова вченої ради Доц. Чайковський О.В.ПРОГРАМА до іспиту з філософії для випускників природни...»

«Тема: Новейшее время Предмет: окружающий мир Ход урока Самоопределение к учебной деятельности. Начинается истории урок, Он пойдет ребятам впрок, Чтоб историю узнать, Книги надо вам читать, Нас сегодня ждет дорога, И узнать нам надо много...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО МОСРКОГО И РЕЧНОГО ТРАНСПОРТАФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "МОСКОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ВОДНОГО ТРАНСПОРТА"УТВЕРЖДАЮ Проректор по научной работе _О.В. Соляков "_"_2015г. ПЛАН РАБОТЫ ОТДЕЛА МЕЖДУНАРОДНО...»

«Перечень источников информации по теме: "Известные люди Мордовии. Исторические личности" Общая история Мордовии Мордовский народ не имел своей государственности до ХХ века. В трудах западноевропейских историков XIII...»

«ГБОУ КРОПОТКИНСКИЙ КАЗАЧИЙ КАДЕТСКИЙ КОРПУС ИМЕНИ Г.Н. ТРОШЕВА КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ Тесты по физической культуре для 9-11 классов Разработал :учитель физической культуры Бурименко Я.А. Кро...»

«СОДЕРЖАНИЕ1. ВВЕДЕНИЕ2. ФИЗИКО-ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ РЕГИОНА ИССЛЕДОВАНИЯ2.1. Климат2.2 Орогидрография3. ИСТОРИЯ ИЗУЧЕННОСТИ РЕГИОНА4. ГЕОЛОГИЧЕСКОЕ СТРОЕНИЕ ДАННОГО РЕГИОНА4.1. Тектоника4.2. Геология4.3 Геоморфология 4.4. Полезные ископаемые 5. МАРШРУТЫ...»

«КОНТРОЛЬНЫЙ ТЕСТ ПО ИСТОРИИ РОССИИПЕРВОЙ ПОЛОВИНЫ XIX ВЕКА 1 вариант1. Финляндия вошла в состав России в результате войны:1) Ливонской 2) 1-й мировой 3) Семилетней 4) Со Швецией2. Русский ученый, изучивший и описавший быт папуасов Новой Гвинеи:1) Путятин 2) Козлов 3) Пржевальский 4) Миклухо-Маклай3. Русская...»









 
2018 www.info.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - интернет документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.