WWW.INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 

«В качестве учебного материала для формирования учеников 1 класса - как читателей, выбрана фольклорная (народная) сказка. Выбор сделан не ...»

Пояснительная записка

Данная программа представляет собой вариант программы организации внеурочной деятельности школьников и предназначена для реализации в 1 классах.

В качестве учебного материала для формирования учеников 1 класса - как читателей, выбрана фольклорная (народная) сказка. Выбор сделан не случайно. Учащиеся 1 классов – читатели и слушатели особенные. Они больше эмоциональны, чем рассудительны, и поэтому поэтические образы сказки для них убедительны и реальны. Сказка – это особое средство постижения жизни, близкий и понятный детям способ познания, изучения, раскрытия действительности. Вводя детей в народный язык, мы открываем ему мир народной мысли, народного чувства, народной жизни. В сказке содержатся мечты народа, общественная мораль, народный характер, история жизни народа. Хорошо рассказанная сказка – это ещё и начало культурного воспитания.

Большое значение имеет выбор сказки. По мнению знатоков литературы, лучшими сказками для детей шести – восьми лет являются сказки о животных, которые вселяют в учеников веру в свои силы, оптимистический взгляд на жизнь, надежду на победу. А именно добра, надежды и оптимизма часто не хватает современным детям.

Цель: формирование учащихся как квалифицированных читателей, формирование интереса к сказкам и книгам, в которых их можно найти; расширение читательского кругозора.

Задачи:

открыть мир народной мысли, народных чувств, народной жизни;

использовать сказки о животных, вселять уверенность в свои силы;

оптимистический взгляд на жизнь, надежду на победу добра;

развивать эмоционально – чувственную сферу;

обучить чтению – рассматриванию;

формировать навыка чтения.

Программа рассчитана на 33 часа - в 1 классе (1 час в неделю)

Формы организации деятельности: групповые, коллективные, индивидуальные.

Виды деятельности: беседа, чтение, слушание, рисование, лепка, игры, инсценировка, просмотр презентаций, просмотр мультфильмов по сказкам, прослушивание музыки с учетом возрастных особенностей школьников.Планируемые результаты

В области личностных планируемых результатов будут формироваться УУД:

готовность и способность учащихся к саморазвитию;

внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе;

ценностное отношение к миру фольклорной (народной) сказки;

начальные навыки адаптации в динамично меняющемся мире;

формирование мотивации дальнейшего изучения сказок.

В области метапредметных планируемых результатов будут формироваться коммуникативные, регулятивные и познавательные УУД.

Коммуникативные УУД:

обращаться за помощью;

задавать и отвечать на вопросы, для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

формулировать собственное мнение и позицию;

предлагать помощь и сотрудничество;

определять общую цель и пути её достижения;

осуществлять взаимный контроль;

вести устный и письменный диалог;

координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

Регулятивные УУД:

формулировать и удерживать учебную задачу;

ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;

составлять план и последовательность действий;

адекватно воспринимать предложения учителя, товарищей, родителей по исправлению допущенных ошибок;

адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить;

различать способ и результат действия;

осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия.

Познавательные УУД:

поиск и выделение необходимой информации из разных источников в разных формах (текст, рисунок, таблица);

сбор, обработка и передача информации;

анализ и синтез, сравнение, классификация по заданным критериям;

осуществлять рефлексию способов и условий действий;

контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

построения рассуждения;

применение и представление информации;

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера.

В области предметных планируемых результатов обучающиеся научатся:

свободно работать с различными источниками информации;

устно и письменно делиться своими впечатлениями и наблюдениями.

Календарно-тематическое планирование «В гостях у сказки» 1 класс (33 часа)

Порядок занятия Тема занятия Всего часов В том числе

теория практика

Что такое сказка? 1 1 Русская народная сказка «Репка» и белорусская народная сказка «Пых». 1 1 Украинская народная сказка «Колосок». 1 1 Русская народная сказка «Заячья избушка». Украинская народная сказка «Медведь и лиса». 1 1

Домик для зайчика. 1 1 Русская народная сказка «Заяц – хваста» и мансийская сказка «Отчего у зайца длинные уши». 1 1 Сказки про зайцев. 1 1 Украинская народная сказка «Рукавичка». Сказка «Теремок» в разных обработках. 1 1

Чукотская сказка «Хвост». 1 1 Русская народная сказка «Маша и медведь», «Три медведя». 1 1

Удмуртская сказка «Как произошли медведи». 1 1 Мордовская сказка «Благодарный медведь». Обобщение знаний детей о сказочном герое – медведе. 1 1

Русская народная сказка «Зимовье зверей». 1 1 14-15. «Я сказочник». 2 1 2

16. «К нам пришёл гость». 1 1 17. Русская народная сказка «Вершки и корешки». 1 1 18-19. Настольный театр. 2 1 2

20. Русская сказка «Лиса и журавль», «Кот и лиса». 1 1

21. Экскурсия в школьную библиотеку. 1 1 22. Мордовская сказка «Разудалый петушок». 1 1 23. Калмыцкие сказки «Петух и павлин» и «Весёлый воробей». 1 1

24. Бурятская сказка «Почему у сороки длинный хвост». 1 1 25. Подготовка к празднику «В гостях у сказки». 1 1

26. Праздник «В гостях у сказки». 1 1

27. Библиотечный урок «В мире книг». 1 1 28. Русская народная сказка «Байка про тетерева». 1 1 29. Русская сказка «Бобовое зёрнышко». 1 1 30. Сказки про птиц. 1 1 31. Библиотечный урок «Разноцветные страницы». 1 1 32. Стенгазета «Сказочное время». 1 1

33. «Фестиваль сказочных героев» - итоговое занятие. 1 1

Содержание занятий

1 класс

«Что такое сказка?» Беседа, просмотр презентации.

«Русская народная сказка «Репка» и белорусская народная сказка «Пых». Слушание, инсценировка сказки, рисование.

«Украинская народная сказка «Колосок». Слушание сказки, раскрашивание петушка, отгадывание загадок.

«Русская народная сказка «Заячья избушка». Украинская народная сказка «Медведь и лиса». Слушание, инсценировка, лепка из пластилина.

«Домик для зайчика». Конструирование.

«Русская народная сказка «Заяц – хваста» и мансийская сказка «Отчего у зайца длинные уши». Слушание, просмотр презентации, рисование с помощью трафарета.

«Сказки про зайцев». Викторина, беседа, просмотр.

«Украинская народная сказка «Рукавичка». Сказка «Теремок» в разных обработках». Чтение, отгадывание загадок, игра, лепка.

«Чукотская сказка «Хвост». Чтение, иллюстрирование, просмотр.

«Русская народная сказка «Маша и медведь», «Три медведя». Слушание и чтение сказки, пересказ, рисование, ролевая игра.

«Удмуртская сказка «Как произошли медведи». Чтение сказки, игра, просмотр мультфильма о медведе.

«Мордовская сказка «Благодарный медведь». Обобщение знаний детей о сказочном герое – медведе». Прослушивание, викторина, иллюстрирование.

«Русская народная сказка «Зимовье зверей». Чтение сказки, пересказ, игра просмотр.

-15. «Я сказочник». Конкурс, обсуждение, просмотр.

«К нам пришёл гость». Игра, инсценировка

«Русская народная сказка «Вершки и корешки». Прослушивание, отгадывание загадок, иллюстрирование.

-18. «Настольный театр». Игра, чтение.

«Русская сказка «Лиса и журавль», «Кот и лиса». Пересказ, ролевая игра, рисование.

«Экскурсия в школьную библиотеку».

«Мордовская сказка «Разудалый петушок». Чтение по ролям, инсценировка, лепка.

«Калмыцкие сказки «Петух и павлин» и «Весёлый воробей». Прослушивание, иллюстрирование, отгадывание кроссворда.

«Бурятская сказка «Почему у сороки длинный хвост». Чтение, игра, рисование.

«Подготовка к празднику «В гостях у сказки». Чтение, игра.

«Праздник «В гостях у сказки».

Библиотечный урок «В мире книг».

«Русская народная сказка «Байка про тетерева». Чтение, викторина, просмотр.

«Русская сказка «Бобовое зёрнышко». Инсценировка, лепка.

«Сказки про птиц». Создание книжки-малышки.

Библиотечный урок «Разноцветные страницы».

Стенгазета «Сказочное время».

«Фестиваль сказочных героев» - итоговое занятие.

Формы и средства контроля

Конструирование поделок из бумаги, лепка из пластилина, создание книжки- малышки, сочинение авторских сказок, оформление «Книги Сказок», рисование, оформление стенгазеты, отгадывание кроссвордов, проведение викторин, пересказ сказок.

Материально-техническое и учебно-методическое обеспечение

Компьютер

Принтер

Магнитная доска

Печатные средства обучения:

Для учителя:

Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя /Д.В. Григорьев, П.В. Степанов.– М.: Просвещение, 2011

«Русские народные сказки». - Ростов-на-Дону: «Феникс», 2005

Тумина Л.Е. Кружок «Сочини сказку». - Москва, Перспектива. 1995

Белоусенко А.В. Волшебный мир сказок. – Волгоград: учитель, 2009

«Родничок». Книга для внеклассного чтения в 1 классе. – Тула: «Родничок», 1998

Восточнославянские волшебные сказки. – Москва: Просвещение, 1992

Сказки народов мира. – М.: Детская литература, 1985.

Похожие работы:

«Пояснительная записка: Статус документа Рабочая программа по истории 8 класс разработана на основе образовательной программы основного общего образования по истории 5-9 классы филиала МОУ СОШ с. Красная Дубрава в с Кириллово.Цели и задачи обучения: Цель изучения курсов "Новая ис...»

«Нравственно-эстетическая сущность стихотворений И.С.НикитинаПоэзия Никитина тесно связана с его личной жизнью теснее, чем у всякого другого поэта. Влияние Кольцова и Некрасова на Никитина было непродолжительно и неглубоко. Сходство мотивов п...»

«Тема урока: Арктика фасад России Цель урока: формирование у учащихся способностей к структурированию и систематизации знаний об Арктики, определить перспективы и приоритетные направления дальнейшего развития Арктики.Задачи:познакомиться с историей освоения Арктики;определить основные направления...»

«Администрация Бурлинского района Алтайского края Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Бурлинская средняя (полная) общеобразовательная школа" Бурлинского района Алтайс...»

«Интегрированный урок английского языка и истории  7 класс Тема урока: Монархия в Англии в XVI веке. Автор: Печенкина Людмила Борисовна, учитель английского языка Цель: 1. Раскрытие особенностей королевской власти в Англии на примере                                 личностей монархов (Генриха VIII, Марии I, Елизаветы I).            2. Развити...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Почетненский учебно-воспитательный комплекс" муниципального образования Красноперекопский район Республики Крым Рассмотрено на заседании ШМО учителей протокол № от _201_ г. Л.И. НурлаеваСОГЛАСОВАНО Заместитель директора по учебной работе Н.В. К...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ АМУРСКОЙ ОБЛАСТИМУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1 Творческий проект Парусник "Секрет" из романа А.Грина "Алые паруса" Проект...»

«КИМы по истории для промежуточной аттестации учащихся 5-10 классов Цель проверить знание детьми фактического материала (персоналий, событий и дат, культурных достижений), причинно-следственных знаний, знание карты, умения сравнивать, анализировать, делать...»









 
2018 www.info.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - интернет документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.