WWW.INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 

«Тема: восстание казахов в 1836 - 1838 гг. под руководством И.тайманова и М. Утемисова Цель: Способствовать развитию умений давать общую ...»

8 класс

история Казахстана

Тема: восстание казахов в 1836 - 1838 гг. под руководством И.тайманова и М. Утемисова

Цель: Способствовать развитию умений давать общую характеристику восстаниям, раскрыть причины, предпосылки восстания, рассмотреть его ход и причины поражения, последствия и его историческое значение; Развитие навыков системного мышления, самостоятельной и групповой работы, формировать навыки взаимооценивания;

Воспитывать уважительное отношение к чужой точке зрения; умения взаимодействовать с группой, воспитывать чувство патриотизма, любви к истории народа.

Оборудование: учебник, карта Казахстана, раздаточный материал

Тип урока: изучение нового материала

Ход урока:

1. новая тема:

Работа в группах

1) Изучают заданные подпункты и в тетрадях строят план своего выступления в группах

1 группа

1) причины восстания и его ход

2 группа

1) действия царизма, направленные на подавление восстания

3 группа

1) усиление восстания в Младшем жузеВ национально-освободительной борьбе казахского народа важное место занимает восстание под предводительством Исатая Тайманова и Махамбета Утемисова (1836-1838 гг.). Восстание насило антифеодальный и антиколониальный характер.

Поводом для восстания послужило назначение в 1833 году тестя хана Жангира Караула-ходжи Бабажанова правителем казахских родов, кочевавших в районе Каспийского моря.

Периоды восстания:

1. 1833-1836 гг. – формирование главных предпосылок восстания;

2. Начало и конец 1837 г.- период развития восстания, столкновения с карательными войсками царя и с подрудчными хана;

3. Декабрь 1837 г. июль 1838г.- ослабление сил и их поражение.

Движущие силы восстания: казахские шаруа, представители старшин, биев, права которых были ущемлены ханским и царским правительствами.

Возглавили восстание батыры Исатай Тайманов и Махамбет Утемисов.

Цели восстания:

1. Ограничение всевластия хана Жангира.

2. Улучшение положения шаруа.

3. Изменение колониальной политики царского правительства.

В феврале 1836 года началась открытая борьба казахского народа против хана Джангира. Поводом послужил вызов Исатая Тайманова в Ставку. Он отказался явиться, снял свои аулы с зимовок и собрал большой лагерь повстанцев. 4 апреля 1836г. к зимовке Манаш подошел ханский отряд во главе с Караул-ходжой Бабажановым. Из лагеря восставших прибыло около 200 вооруженных джигитов во главе с И. Таймановым. В руках у него было знамя. Рядом были сподвижники М. Утемисов, У. Тюлегенов, Т. Усин, У. Усынов и др. Чтобы избежать кровопролития, И. Тайманов предложил решить исход дела единоборством. Но ни Караул-ходжа Бабажанов, ни другие из его окружения не приняли вызов. После недельного противостояния Исатай Тайманов отказался ждать ответа. Отряд повстанцев вернулся к себе в лагерь. Имя Исатая Тайманова как руководителя восстания укрепилось в аулах разных родов.

Осенью Исатай Тайманов объезжал аулы различных родов и призывал занимать под кочевки земли Уральского казачьего войска, переходить к Уралу, т. е. к перераспределению казачьих и байских земель. Из ближних и дальних мест к Исатаю Тайманову обращались по самым различным вопросам. Реальная власть его росла: он распоряжался в Прикаспийской части, решал различные административные вопросы. Повстанцы успешно отбивали барым-ту ханских посланников. Когда один из представителей ханского окружения, бий Б. Худайбергенов, организовал нападение на казахов серкеш отделения, которые поддерживали повстанцев, сразу был послан отряд в 270 человек, который разорил дом и аулы бия.

В начале 1837г. к повстанцам присоединились влиятельный старшина байбахтинского рода Жунус Жантелин. Расширялись границы действия повстанцев. Аулы рода теляул тоже перешли на сторону повстанцев.

В этих условиях Пограничная комиссия предписала задержать Исатая Тайманова и предать суду. Тогда Исатай Тайманов обратился к генерал-губернатору В. А. Перовскому. В своем обращении он писал: «Просьбы и жалобы наши никем не принимаются, имущество у нас отнимают и мы, точно иностранцы, страшимся всего, несмотря на то, что принимали присягу на верноподданство государю императору. Но так как Ваше Превосходительство представляет здесь лицо главного начальника, то я почел довести до Вашего сведения и просить об откомандировании к нам правдивых чиновников, которые вникли бы в наше бедственное положение и произвели по жалобам нашим всенародное исследование. Особенно мы желаем, чтобы жалобы наши были исследованы господином подполковником Далем».

Летом и осенью 1837г. началось активное наступление повстанцев на аулы крупных баев. 16 сентября отряды повстанцев около 200 человек разгромили аулы Караул-ходжи Бабажанова. Как сообщает Бабажанов «порознь всюду стреляли из ружей, кололи копьями и рубили саблями». Было взято в плен 50 человек, в том числе султаны К. Арысланов и С. Акмурзин.

Крупные силы повстанцев постепенно приближались к Ханской ставке. По пути следования они прошли аулы ханских чиновников и знати, угоняли скот, отбирали у них выпасы. 22 сентября у адаевского старшины Н. Чунтыева угнали табун лошадей и овец; 26 сентября разгромили аул истыкского старшины В. Анфугузина, угнали косяки лошадей, вывезли часть имущества.

2. Стадия «Рефлексия»

1) Знакомство с содержанием работ каждой группы

2) Осмысление изученного материала

Спикер от каждой команды защищает свой проект (Время ограниченно)

3. д/з № 21 - 22 чтение

Похожие работы:

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №8"ГОРОДСКОГО ОКРУГА ГОРОД ОКТЯБРЬСКИЙ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАННАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТАДАВЛЕНИЕ В ЖИЗНИ МОЕЙ СЕМЬИ Выполнила Халиуллина Рената Радиковна, 9 кл...»

«Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №477УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ПРЕДМеТОВ ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО ЦИКЛА Пушкинского района Санкт-Петербурга-2609854953000РАССМОТРЕНА: на заседании ШМО Протокол № от "" _201 г. Руководитель // РЕКОМЕНДОВАНА К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ: Пе...»

«Иерей Роман Алексанов, преподаватель Екатеринбургской духовной семинарии, настоятель храма во имя святых Жен мироносиц, г. Ревда 1917-2017: из истории церковнославянского языка Поэзия никогда не обращ...»

«Методическая разработка историко-познавательного мероприятия "Великая и забытая: История Первой мировой войны в занимательных вопросах" Данное историко-познавательное мероприяти...»

«КАНДИДАТЫ, СДАВШИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ УЧАСТИЯ В КОНКУРСЕ В СОСТАВ ОБЩЕСТВЕННОГО СОВЕТА Г. АЛМАТЫ № Ф.И.О ДолжностьАБАКАНОВ ТанатканПредседатель правления АО "Национальный центр сейсмологических наблюдени...»

«Разработка урока по истории Древние тюрки Тема:       Древние тюрки Цели:       образовательная: рассказать о происхождении древних тюрков, государств и государственной структуры; ознакомить детей с легендой происхождения тюркского народа.  развивающая: развить навыки работы с текстом учебника...»

«Судник Наталия История возникновения и развития мужских головных уборов История возникновения мужских головных уборов уходит в древние века. В Древнем Египте головной убор фараона (клафт-ушебти) делался из большого куска поло...»

«Тест по истории Казахстана для 5 класса. 1 вариант1. Укажите название первых племенных объединений на территории Казахстана.А) тюрки В) гунны С) саки2. С кем вели войны сакские племена в VI веке до н. э.?A) Гуннами В) Славянами С) Персами 3.  Кто пытался захватить сакские земли в VI веке до...»

«Общеобразовательная школа І-ІІ ст. № 26 города Тореза Великой Победе посвящается. Дети войны Война накрыла страну, Мир в одночасье стал черным, И в море слез я тону – Не дайте стать камнем подводным. Отец воюет с врагом, Мать делает бомбы для фронта, А я берегу свой дом От лютого оккупанта. Мне с...»









 
2018 www.info.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - интернет документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.