WWW.INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 

Pages:     | 1 ||

«70 часов (2 час в неделю). Учебник «История Древнего мира» 5 класс. Рабочая программа учебного курса «История» для 5 класса разработана на ...»

-- [ Страница 2 ] --

в) Месопотамии ___________________________________________

2. Выберите правильный ответ.

1) Жизнеописание Иисуса Христа:

а) Талмуд; б) Коран; в) Евангелие.

2) Объединение христиан:

а) союз; б) партия; в) община.

3) Иисус родился в городе:

а) Рим; б) Вифлеем; в) Иерусалим.

3. Какие высказывания характеризуют «варваров» (I–III вв.)?

а) Исповедовали буддизм;д) оседлый образ жизни;

б) язычники;е) демократическое управление;

в) жили родами и племенами;ж) управлял император;

г) имели рабов;з) не знали рабства.

4. Ученого-археолога попросили определить подлинность меча с надписью: «Этот гладиус был выкован по приказу Спартака в 74 г. до н. э.». Ученый уверенно заявил, что данный меч – подделка. Почему он так решил?

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

5. Как бы ответил римлянин на вопрос: «В каком году родился Иисус Христос?». Объясните ответ.

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

6. Мог ли Ромул что-либо слышать об Олимпийских играх и о греко-персидских войнах? Ответ обоснуйте.

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

7. «Отцом истории» принято называть:

а) Полибия; б) Геродота; в) Гомера; г) Цезаря.

8. Какая империя пала позже других?

а) Египетская; б) Персидская; в) Македонская; в) Римская.

9. Первый алфавит был создан:

а) египтянами; б) римлянами; в) финикийцами; г) китайцами.

10. Религия, которая отрицает неравенство людей, призывает к отказу от всех желаний, проповедует идею переселения душ (ее основатель – принц Сиддхартха Гаутама):

а) конфуцианство; б) христианство; в) ислам; г) буддизм.

11. Полисом называли:

а) беглого раба;в) город-государство;

б) летний месяц; г) бога войны у персов.

12. Термин, не относящийся к римскому военному искусству:

а) фаланга; б) триера; в) пищаль; г) легион.

13. Имя основателя Римской империи:

а) Ромул; б) Цицерон; в) Помпей; г) Октавиан Август.

14. Бумага была изобретена во II в. до н. э.:

а) в империи инков; б) Римской империи; в) Китае; г) Японии.

15. Полководец, возглавлявший армию Карфагена в борьбе с Римом:

а) Ганнибал; б) Александр; в) Пирр; г) Атилла.

16. Какие события происходили в данные годы (334–323 гг. до н. э.)? Ответ напишите.

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

17. Богом древних египтян был:

а) Будда; б) Аллах; в) Яхве; г) Осирис.

18. Потомки древнейших жителей Рима называли себя:

а) феодалами; б) рыцарями; в) патрициями; г) плебеями.

19. Прочитайте и соотнесите имя исторического деятеля и его вклад в историю и культуру Греции.

1) Демосфен а) скульптура «Дискобол»

2) Гомер б) борьба с Македонией

3) Мирон в) создатель демократии

4) Аристотель г) великий философ

5) Фидий д) автор «Илиады»

6) Солон е) статуя Афины

20. Соотнесите «крылатые слова» с их значениями.

1) Авгиевы конюшни а) бесконечная работа

2) Между Сциллой б) мерка, под которую пытаются

и Харибдойподогнать все и всех

3) Нить Ариадныв) неожиданная помощь, выход

из сложного положения

4) Работа Пенелопыг) грязное, запущенное место

5) Прокрустово ложед) оказаться в окружении опасностей

Ответы

Жизнь первобытных людей.

Вариант 1

1. б.

2. а.

3. в.

4. 1 – в; 2 – б; 3 – а.

5. Пещеры; пещер; землянки; шалаши; мамонт; желто-бурой; 3,5; 6; 4,5; «кладовой мяса».

6. 1) «Его красные зубы защищали человека…»

2) «Он извлекал из мяса вкусные запахи…»

3) «…делал твердыми концы рогатин…»

7. Первобытные люди верили в то, что между животным и его изображением, созданным художником, существует сверхъестественная связь. Если в глубине пещеры нарисовать животных, то живые звери окажутся заколдованными и не уйдут из окружающей местности. Если нарисовать раненое животное или поразить его изображение копьем, то это поможет добиться успеха на охоте.

Первобытное искусство служит источником наших знаний о жизни первобытных людей. На основании его можно узнать о занятиях людей, увидеть животных, на которых они охотились, сделать вывод о существовании веры в колдовство (человек «заколдовывает» зверя).

Вариант 2.

1. а.

2. а.

3. а.

4. 1 – в; 2 – б; 3 – а.

5. Неандерталец – 1, 3, 4, 6, 9; кроманьонец – 2, 5, 7, 8.

6. 1) «…Бывает, что часть обезумивших коней поворачивает назад и тогда под их копытами находят смерть многие охотники», «разъяренный зверь может тяжело ранить или убить охотника».

2) Люди продолжали охотиться группами, они сообща рыли ямы-ловушки, сообща гнали стада животных к обрыву, сообща добивали раненых зверей. Охотники действовали дружно, оказывали друг другу помощь и поддержку. Человеческие коллективы становились все более и более сплоченными. Такие коллективы стадами уже не назовешь!

Вариант 3

1. б.

2. б.

3. в.

4. Охота, камня, бивней мамонта, оленьих рогов, копьям, наконечники, копье, дротиками, гарпунов, гарпун.

5. 1 – в; 2 – а; 3 – д; 4 – г; 5 – б.

7. Европеоидная, монголоидная, негроидная.

Древний Египет

Вариант 1.

1. а.

2. в.

3. б.

4. а.

5. 2, 5, 6, 8, 9.

6. 1 – г; 2 – д; 3 – а; 4 – б; 5 – в.

7. В «Сказке» достоверно показано бесправие простых людей, а малодостоверен благополучный конец, вмешательство самого фараона в решение дела поселянина.

8. Папирус использовался в хозяйстве. Из его толстых стволов делали хижины, обмазывая их глиной, а также лодки. Из тонких побегов папируса плели коврики, на которых спали. Молодые побеги употребляли в пищу. Из папируса делали материал для письма, похожий на бумагу.

Вариант 2.

1. б.

2. а.

3. а.

4. а.

5. б, в, г, д, е, к, л, м.

6. 1 – д; 2 – б; 3 – г; 4 – в; 5 – а.

7. Пленников в Древнем Египте чаще всего убивали, принося в жертву богам, так как не было излишков продуктов, чтобы их кормить. Когда земледелие и скотоводство превратились в главные занятия, труд людей стал производительнее, в хозяйстве стали оставаться излишки. Теперь пленников стали превращать в рабов и заставлять работать. На изображениях древних египтян руки пленников стянуты веревками, они не могли оказывать сопротивление.

8. 1) В Древнем Египте земледельцам, ткачам, строителям жилось плохо. Они целый день работали, труд у них был тяжелый, а результаты труда доставались вельможам, фараону, военачальникам, писцам. («…Жалкая участь у крестьян. Целый день работает земледелец под палящим солнцем и лишь под вечер возвращается в свою хижину. Ужинает он черствой лепешкой…»; «…ткач сидит весь день, сгорбившись, у станка и вдыхает пыль от ниток… а красивые ткани, которые делает ткач, носят другие: вельможи фараона, военачальники, писцы»; «...работает строитель высоко на стене. Вот подует жаркий ветер из пустыни, пересохнут губы и гортань у строителя, и никто не даст ему пить… а к ночи подует холодный ветер с Нила, озноб охватит строителя… Но нет у него теплой одежды, ходит он в лохмотьях. А живет строитель не в роскошном дворце, который он строил, а в лачуге из тростника».)

2) Хорошо жилось в Древнем Египте писцам. «…Хорошо живется писцам в Египте… писцы ведут учет налогов фараона, они всегда чисто одеты, и у них вдоволь всякой еды». В Египте ценили грамотных людей, писцы становились чиновниками, приближенными фараона.

Вариант 3.

1. в.

2. г.

3. в.

4. б.

5. а) Архитектура; б) скульптура.

6. Тутмос III.

7. Одним из самых распространенных в Египте представлений о стране мертвых была вера в Аментис. На западе заходило (умирало) солнце, спускаясь в загробный мир. Поэтому кладбища египетских городов, где в гробницах, согласно верованиям, обитали души умерших, располагались на западе, на кромке Ливийской пустыни, а Аментис рассматривался начиная с древнейших времен как царство мертвых.

8. Труженики Египта надеялись после смерти попасть в «страну мертвых», где существует полное изобилие. Они верили в то, что их обидчики будут наказаны. Именно потому умерший (в том числе вельможа, судья, сборщик налогов) должен поклясться на суде Осириса в том, что он «не чинил зла людям… не поднимал руку на слабого…». В то же время надежда угнетенных на лучшую жизнь после смерти использовалась угнетателями для укрепления власти царя. Умерший обязан поклясться в том, что «не говорил зла против царя» (подразумевались любые высказывания против фараона, неповиновение его приказам, участие в восстаниях).

Древний восток.

Вариант 1

1. б.

2. в.

3. б.

4. А – 1, 4, 6; Б – 2, 3, 5, 7.

5. 1 – а, в, з, л, м; 2 – д, и; 3 – б, г, е, ж, к.

6. Тутмос III. Египет.

7. 1 – б; 2 – а; 3 – в; 4 – г; 5 – д.

Вариант 2.

1. б.

2. г.

3. в.

4. А – 1, 2, 3, 5, 9; Б – 4, 6, 7, 8.

5. 1 – д, е, и, к, л, м; 2 – а, г; 3 – б, в, ж, з.

6. Дарий I. Персия.

7. 1 – г; 2 – б; 3 – а; 4 – в; 5 – д.

Вариант 3.

1. а.

2. а.

3. г.

4. а) Финикия; б) Вавилон; в) Индия.

5. 1 – в, г, ж, к; 2 – а, е, з; 3 – б, д, и.

6. г, е.

7. 1 – д; 2 – а; 3 – б; 4 – г; 5 – в.

Древняя Греция.

Вариант 1.

1. г.

2. г.

3. б.

4. а) Театр; б) реформы Солона в Афинах; в) Древняя Спарта.

5. Гера.

6. Нектар.

7. Фидий.

8. 1 – б; 2 – в; 3 – г; 4 – а; 5 – д.

9. Циклоп, троянцы, женихи Пенелопы.

Вариант 2.

1. в.

2. б.

3. в.

4. а) Аполлон (бог, покровитель искусства), Прометей (бог-титан), Гефест (покровитель кузнечного дела);

б) Геродот (историк), Демокрит (философ), Мирон (скульптор), Гесиод (поэт), Архимед (ученый), Ксеркс (Персидский царь), Эсхил (поэт), Аристотель (ученый).

5. Феты.

6. Аристократы.

7. Мирон.

8. 1 – б; 2 – а; 3 – в; 4 – г; 5 – д.

9. Борьба с волками издавна была заботой афинян, потому что скотоводство – одно из основных их занятий.

Вариант 3.

1. г.

2. г.

3. а.

4. а – 6; б – 7; в – 2; г – 3; д – 5; е – 1; ж – 4.

5. Спарта.

6. 1 – в; 2 – а; 3 – б; 4 – г; 5 – д.

7. Аристотель.

8. 1 – г; 2 – а; 3 – б; 4 – в; 5 – д.

9. Демосфен, великий оратор и последний защитник афинской демократии.

Древний Рим.

Вариант 1.

1. а, б, в.

2. б.

3. а.

4. А – 6, 7, 9; Б – 2, 3, 8, 10, 12; В – 1, 4, 5, 11, 13.

5. 1 – г; 2 – д; 3 – б; 4 – в; 5 – а.

6. 2, 1, 5, 3, 4.

7. Жизнь.

8. 1 – в; 2 – г; 3 – а; 4 – д; 5 – б.

9. 1 – д; 2 – в; 3 – б; 4 – г; 5 – а.

Вариант 2.

1. а, в, г.

2. а.

3. г.

4. А – 4, 5, 6, 7; Б – 1, 2, 3, 11, 12; В – 8, 9, 10.

5. 1 – в; 2 – г; 3 – б; 4 – д; 5 – а.

6. 1 – в; 2 – г; 3 – б; 4 – а; 5 – д; 6 – е.

7. 1 – в; 2 – г; 3 – е; 4 – а; 5 – б; 6 – ж; 7 – б; 8 – д; 9 – в; 10 – а.

8. 1 – г; 2 – д; 3 – б; 4 – в; 5 – а.

9. 1 – в; 2 – а; 3 – г; 4 – д; 5 – б.

Вариант 3.

1. б.

2. б.

3. г.

4. а, б, в, д, ж.

5. 1 – в; 2 – г; 3 – а; 4 – б; 5 – д; 6 – е.

6. 1 – г; 2 – б; 3 – в; 4 – а; 5 – д; 6 – е.

7. 1 – д; 2 – б; 3 – г; 4 – в; 5 – а.

8. 1 – г; 2 – а; 3 – д; 4 – б; 5 – в.

9. 1, 2, 4, 5, 6, 8, 9.

Итоговый тестпо истории Древнего мира..

Вариант 1.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

б в в г в в в в а Походы

А. Македонского г в 1 – б;

2 – д;

3 – а;

4 – г;5 – е;

6 – в 1 – г;

2 – д;

3 – в;

4 – а;

5 – б а – Инд,

Ганг; б – Хуанхэ, Янцзы;

в – Тигр,

Евфрат 1 – в;

2 – в;

3 – б б, в, д, е, з

18. На предмете, якобы изготовленном в 74 г. до н. э., не может стоять такая дата, поскольку НАША ЭРА еще не наступила.

19. «Иисус Христос родился в 753 г. от основания нашего города (Рима)».

20. Ромул (основатель Рима, 753 г. до н. э.) мог слышать об Олимпийских играх (начались в 776 г. до н. э.), но не мог о греко-персидских войнах (начались в 490 г. до н. э.).

Критерии оценки теста

Вопросы с 1 по 12 оцениваются в 1 балл каждый.

Вопрос 13 оценивается в 6 баллов (по 1 баллу за каждое верное соотнесение).

Вопрос 14 оценивается в 5 баллов (по 1 баллу за каждое верное соотнесение).

Вопрос 15 оценивается в 3 балла (по 1 баллу за каждую страну, любые ошибки не допускаются).

Вопрос 16 оценивается в 3 балла (по 1 баллу за каждый верный выбор).

Вопрос 17 оценивается в 3 балла при полном и правильном выборе (1 ошибка – 2 балла, 2 ошибки – 1 балл, 3 ошибки – 0 баллов).

Вопрос 18 оценивается в 2 балла при полном ответе, 1 балл при отсутствии четкой формулировки, 0 баллов при отсутствии какой-либо аргументации.

Вопрос 19 оценивается в 2 балла при полном ответе, 1 балл при указании лишь на счет лет «от основания Рима», но без даты, 0 баллов – отсутствие ответа.

Вопрос 20 оценивается в 2 балла при полном ответе с датами, 1 балл при ответе без указания дат начала Олимпийских игр и греко-персидских войн, 0 баллов – отсутствие ответа.

ИТОГО: максимально возможный балл – 38.

Оценка «5» – от 30 до 38 баллов.

Оценка «4» – от 25 до 29 баллов.

Оценка «3» – от 20 до 24 баллов.

Оценка «2» – менее 20 баллов.

Вариант 2.

1. а – Инд, Ганг;

б – Хуанхэ, Янцзы;

в – Тигр, Евфрат.

2. 1 – в; 2 – в; 3 – б.

3. б, в, д, е, з.

4. На предмете, якобы изготовленном в 74 г. до н. э., не может стоять такая дата, поскольку НАША ЭРА еще не наступила.

5. «Иисус Христос родился в 753 г. от основания нашего города (Рима)».

6. Ромул (основатель Рима, 753 г. до н. э.) мог слышать об Олимпийских играх (начались в 776 г. до н. э.), но не мог о греко-персидских войнах (начались в 490 г. до н. э.).

7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

б в в г в в в в а Походы А. Македонского г в 1 – б;

2 – д;

3 – а;

4 – г;

5 – е;

6 – в 1 – г;

2 – д;

3 – в;

4 – а;

5 – б

Критерии оценки теста

Вопрос 1 оценивается в 3 балла (по 1 баллу за каждую страну, любые ошибки не допускаются).

Вопрос 2 оценивается в 3 балла (по 1 баллу за каждый верный выбор).

Вопрос 3 оценивается в 3 балла при полном и правильном выборе (1 ошибка – 2 балла, 2 ошибки – 1 балл, 3 ошибки – 0 баллов).

Вопрос 4 оценивается в 2 балла при полном ответе, 1 балл при отсутствии четкой формулировки, 0 баллов при отсутствии какой-либо аргументации.

Вопрос 5 оценивается в 2 балла при полном ответе, 1 балл при указании лишь на счет лет «от основания Рима», но без даты, 0 баллов – отсутствие ответа.

Вопрос 6 оценивается в 2 балла при полном ответе с датами, 1 балл при ответе без указания дат начала Олимпийских игр и греко-персидских войн, 0 баллов – отсутствие ответа.

Вопросы с 7 по 18 оцениваются в 1 балл каждый.

Вопрос 19 оценивается в 6 баллов (по 1 баллу за каждое верное соотнесение).

Вопрос 20 оценивается в 5 баллов (по 1 баллу за каждое верное соотнесение).

ИТОГО: максимально возможный балл – 38.

Оценка «5» – от 30 до 38 баллов.

Оценка «4» – от 25 до 29 баллов.

Оценка «3» – от 20 до 24 баллов.

Оценка «2» – менее 20 баллов.

Литература для учителя

1. Д.Д. Данилов Всеобщая история 5 классс.- М.: «Баллас», 2013

2.В.Г. Петрович, Н.М. Петрович уроки истории 5 класс. История древнего мира: Москва. 2006 г.

3. Методическое пособие по истории Древнего Мира: «Просвещение», 1988г.

4. Дидактические материалы по истории Древнего мира: «Просвещение», 2008 г.

5. Д.Д. Данилов Всеобщая история 5 класс; «Баллас»,2013 г.,

6. История древнего мира – методическое пособие 5 класс; «Дрофа», 2002 г.,

7. Г. И. Годер Задания и задачи по истории древнего мира: 5 класс.: Пособие для учителя, «Просвещение», «Учебная литература» 2006 г.

8. Игровые технологии на уроках и во внеурочной деятельности 5-9 классы: «Учитель», 2007 г.

9. Я иду на урок истории: древнейшая и древняя история. Книга для учителя: «Первое сентября» 2000г.

10.Тематический контроль по истории. Древний мир: «Интеллект - центр», 2008г.

11. Журнал «Преподавание истории и обществознания в школе»

Литература для учащихся:

Ботвинник, М.Н. Жизнеописание знаменитых греков и римлян.: пособие для учащихся / М.Н. Ботвинник. – М.: Просвещение, 2010

Д.Д. Данилов Всеобщая история 5 классс.- М.: «Баллас», 2013

Ионина, Н.А. 100 великих сокровищ: энциклопедия для школьников / Н.А.Ионина. – М.: Вече,2010

История мировой культуры : справочник школьника. – М.,2010

Капица, Ф.С. Всеобщая история : новейший справочник школьника / Ф.С. Капица. – М.: АСТ,2010

Энциклопедия для детей. Всеобщая история. – М: Аванта+,2012

Материалы на электронных носителях

1.Мультимедийный комплекс «1С. Образовательная коллекция»: история древнего мира 5 класс, 2008г.

2. История: интерактивные дидактические материалы 5 класс (комплект книга + диск): «Планета», 2012 г.к

3. Видеосерия: в кругу великих людей: 2008 г.

4.Мультимедийный комплекс: карты по истории древнего мира 5 класс (ФГОС) 2013 г.

Интернет-ресурсы

http://ancient.ru/История государств и племен Африки, Азии, Востока, Америки. Цифровые карты и схемы. Биографии правителей, полководцев, ученых, философов. История военного искусства, описание войн и сражений. Новые историологические теории, гипотезы. Лента исторических новостей со всего мира, виртуальные экскурсии...

http://ancientreme.ru/История Древнего Рима

http://ellada.spl.ru/История Древней Греции

http://www.novgorod.fio.ru/projects/Project118/index.htmПомощь для учителей, ведущих историю в пятых классах. Собран дополнительный материал к урокам. Приведены ответы на наиболее распространенные вопросы учеников.

Электронная библиотека «Нестор», где собраны разнообразные источники и литература по истории Древнего мира на русском языке

http://oba.wallst.ru/scientif/history/foreign/antient.htmНа сайте представлена электронная карта Греции

http://tmn.fio.ru/works/17x/305/01/kartagrezii.htm Семь чудес света.

 

http://chudo-7.narod.ru/index.htmСайт о семи чудесах света, где к каждому произведению древних мастеров есть два подраздела - картинки, в той или иной степени относящиеся к постройке, и рисунки Чуда различных авторов. В разделе карт - пара красивых карт расположения Чудес света.

http://7wonders.worldstreasure.com/Электронное приложение к учебнику для 5 класса А.Княжицкого, С.Хурумова "Древний мир. Мировая художественная культура. От первобытности до Рима". Содержит более 300 иллюстраций к разделам курса МХК и гипертекстовый вариант учебника.

http://historiwars.narod.ru/Index/Drev/Drev2.htmКоллекция Лувра. Древний Восток. Коллекция состоит из трех частей: 1) Месопотамия (Шумеры, Вавилония, Ассирия и Анатолия); 2) Иран (Сузы, Иранское плато и восточная граница Ирана); 3) Левант (Сирийско-Палестинское побережье и Кипр)

 

 

Pages:     | 1 ||
Похожие работы:

«Ответы к 3-му заданию1.В документе представлены взгляды русских консерваторов первой половины XIX века. В 30-50-е гг. консервативное направление получило собственную идеологию. Крупнейшими теоретиками консервативного направления бы...»

«Календарно-тематическое планирование по технологии 4 класс (102 часа в год; 3 часа в неделю) № п/пДата Тема Стр. учебника/хрестом. Использование ИКТПо плану Фактически Постигаем законы волшебной сказки: отыскиваем в ней отражение древних представлений о мире (13 часов) 1 Как люди в...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Общая характеристика курса Специфика курса "История и культура кубанского казачества" состоит в том, что он, имея ярко выраженный интегративный характер, не только объединяет обществоведческие, исторические, культурологические знания, но и через...»

«Министерство здравоохранения Московской области ГБОУ СПО МО Серпуховское медицинское училище (техникум)РЕФЕРАТ По Фармакологии Тема Наркотические анальгетики Специальность 34.02.01 Сестринское дело Выполнил Студентка группы 1 м/с А Харламова Л.С. Проверил Шевцова Т...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №30 Кущёвский районТема опыта: "Системный подход к работе над художественным текстом в обучении иностранному языку"Автор опыта: Боярчук Наталья Григорьевна, учитель английского языка Кущёвская, 2013 Описание педагогическог...»

«Муниципальное казённое образовательное учреждение Черемшанская средняя общеобразовательная школа имени Сергея Павлова Тюменцевского района Алтайского края Рассмотрено на заседании ШМО учителей гуманитарного цикла Протокол № 1 от 26.08.2015 г. Руководитель ШМО /Е.А.Адышева / Согласовано Заместитель директора по...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Обвинская средняя общеобразовательная школа" Согласовано: Заместитель директора школы по УМР А.Л. Четверухина "_"2016год Утверждено: Директор школы А.В. Собашникова "_"2016год Тематическое планирование поистории...»









 
2018 www.info.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - интернет документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.