WWW.INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Тобольский педагогический институт ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Тобольский педагогический институт им. Д. И. Менделеева (филиал) ТюмГУ в г. Тобольск

Гуманитарный факультет

Кафедра истории, философии и методик преподавания

ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направление подготовки

44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)

квалификация (степень) выпускника

бакалавр

форма обучения

очная, заочная

Тобольск, 2016

Содержание

1. Цели и задачи освоения дисциплины 4

2. Место дисциплины в структуре ОП ВО5

3. Требования к результатам освоения дисциплины 4

4. Структура и содержание дисциплины 5

4.1 Структура дисциплины 5

4.2 Содержание разделов дисциплины 5

5. Образовательные технологии 6

6. Самостоятельная работа студентов 7

7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства 7

7.1 Оценочные средства диагностирующего контроля 7

7.2 Оценочные средства текущего контроля: модульно-рейтинговая технология оценивания работы студентов 7

7.3 Оценочные средства промежуточной аттестации 8

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 12

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины 13

1. Цель и задачи практики.

Цель – овладение методологией научного познания и выработка навыков проведения исследовательской и творческой работы, практическое применение знаний в области исследовательской деятельности.

Задачи:

– овладение навыками поиска, сбора и обработки научной информации при помощи современных информационных технологий;

– овладение навыками выявления, отбора, систематизации, классификации исторических источников;

– составление библиографии по избранной исследовательской проблеме;

– составление проблемной историографии по теме исследования;

– практическое знакомство студентов с современными методами презентации результатов научных исследований;

– формирование потребности в самообразовании.

2. Место дисциплины в структуре ОП

Научно-исследовательская практика входит в содержание вариативной части профессионального цикла. Прохождение научно-исследовательской практики позволяет углубить знания студентов о принципах организации научного поиска, освоить инновационные подходы к проектированию и организации научно-исследовательского процесса, применения современных информационных технологий и теоретико-методологических концепций. Прохождение практики является необходимым этапом для проведения самостоятельного исследования и написания выпускной квалификационной работы. Теоретической основой для практики являются дисциплины «История», «Введение в специальность», «Методика обучения истории».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс прохождения практики направлен на формирование следующих компетенций:

– готовностью к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

– способностью разрабатывать и реализовывать, с учетом отечественного и зарубежного опыта, культурно-просветительские программы (ПК-9).

В результате практики студент должен

знать:

– теоретические основы организации научно-исследовательской деятельности;

– современные методологические подходы в исторической науке;

– общенаучные и специально-исторические методы исследования;

– приёмы работы с историческими источниками разного происхождения и видов.

уметь:

– использовать современные общенаучные и специальные исторические методы исследования;

– решать конкретные научно-исследовательские задачи на основе современных научных подходов и с использованием современных технологий;

– составлять библиографию по изучаемой проблеме (проблеме курсовой работы);

– составлять историографию по теме исследования;

– критически анализировать научную информацию, систематизировать и обобщать результаты научного исследования.

владеть:

– навыками выявления, отбора, систематизации, классификации исторических источников;

– методами научного анализа;

– навыками поиска, сбора и обработки научной информации при помощи современных информационных технологий;

– приёмами презентации результатов научного исследования;

– методами самоанализа научно-исследовательской деятельности.

4. Структура и содержание дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часа).

4.1. Структура дисциплины

Таблица 1

№ Наименование раздела дисциплины Семестр Виды учебной работы

(в академических часах)

аудиторные занятия СР

ЛК ПЗ ЛБ 1. Подготовительный этап 2 – – – –

2. Основной этап 2 – – – –

3. Заключительный этап 2 – – – –

4.2. Содержание дисциплины

Таблица 2

№ Наименование раздела дисциплины Содержание раздела

(дидактические единицы)

1 Подготовительный этап Участие в установочном собрании и консультациях по практике.

Знакомство:

– с теоретическими основами организации научно-исследовательской деятельности: основными терминами и понятиями научного исследования;

– с общей методологией научного творчества, спецификой научной деятельности в области истории и права,

– с современными методами научного исследовании в предметной сфере;

– с методами поиска, сбора и обработки научной информации;

– со способами осмысления и критического анализа научной информации, систематизации и обобщения результатов научного исследования;

– с исследовательскими методами работы с научной литературой, методами работы с документальными источниками;

– с возможностью использования современных информационных технологий в исследовательской деятельности.

2 Основной этап Участие в собраниях-консультациях.

Практическая деятельность студентов в ходе прохождения исследовательской практики включает ряд заданий:

1. Определение проблемного поля своей исследовательской деятельности.

2. Составление и обоснование плана своей научно-исследовательской деятельности.

3. Определение круга источников и литературы, необходимой для реализации плана научно-исследовательской работы.

5. Составление плана написания текста исследования.

6. Подготовка текста исследования.

7. Подготовка электронной презентации защиты исследования.

3 Заключительный этап Выполнение всех заданий. Предоставление текста исследования и электронной презентации к его защите.

5. Образовательные технологии

Таблица 3

№ раздела Тема занятия Виды образовательных технологий

1 ознакомительный этап Проектирование индивидуального плана прохождения педпрактики. Технология диагностичной постановки цели и задач исследовательской деятельности, определение индивидуальных образовательных маршрутов и др.

2. Основной этап Консультирование, проблемное консультирование, диалог, интерактивные технологии (по выбору студента), активные формы и методы работы, технология развития критического мышления, анализ и самоанализ деятельности.

3. Заключительный этап Защита презентации по итогам практики, технология развития критического мышления, приём «активное резюмирование» и др.

6. Самостоятельная работа студентов

Таблица 4

№ Наименование раздела Вид самостоятельной работы

1 Подготовительный этап Изучить методы поиска, сбора и обработки научной информации; способы осмысления и критического анализа научной информации, систематизации и обобщения результатов научного исследования, исследовательские методы работы с научной литературой и документальными источниками.

2 Основной этап 1. Составление библиографии по теме исследования.

2. Анализ состояния разработанности научной проблемы, изучение авторских подходов.

3.Работа с архивами и музейными хранилищами, подбор источников в соответствии с темой научного исследования. Анализ источников.

4. Составление плана научного исследования.

5. Определение объекта и предмета исследования.

6. Определение цели и задач исследования.

7. Написание текста исследования.

3 Заключительный этап Подготовка отчета по педпрактике: оценка собственной деятельности в ходе практики, подготовка отчетной презентации.

7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства.

7.1. Оценочные средства диагностирующего контроля.

Собеседование

7.2. Оценочные средства текущего контроля: модульно-рейтинговая технология оценивания работы студентов.

7.2.1. Распределение рейтинговых баллов по модулям и видам работ

Таблица 5

Виды работ Максимальное количество баллов

Модуль 1 Модуль 2 Модуль 3 Итого

Аудиторные занятия 15 15 5 35

Самостоятельная работа 10 27 28 65

Итого 25 42 33 100

7.2.2. Оценивание аудиторной работы студентов

Таблица 6

1 Наименование раздела дисциплины Формы оцениваемой работы Максимальное количество баллов Мо-дуль (аттестация)

11 Подготовительный этап Участие в установочном собрании 5 1

22 Основной этап 1.Посещение собраний- консультаций 15 1-2

2. Посещение библиотек. Работа с библиотечными фондами и каталогами, включающая подбор литературы в соответствии с темой научного исследования. 5

2

3. Посещение архивов и музейных хранилищ. Работа с фондами. 5 2

33 Заключительный этап 1.Рефлексивная деятельность (Участие в заключительной конференции) 5 3

7.2.3. Оценивание самостоятельной работы студентов

Таблица 7

№ Наименование раздела (темы) дисциплины Формы оцениваемой работы Максимальное количество баллов Модуль (аттестация)

1 Подготовительный этап 1. Наличие выполненных в письменном виде заданий по изучению методов поиска, сбора и обработки научной информации; способов осмысления и критического анализа научной информации, систематизации и обобщения результатов научного исследования, исследовательских методов работы с научной литературой и документальными источниками. 10 1

2 Основной этап 1.Наличие библиографии по теме курсовой работы.

2. Анализ состояния разработанности научной проблемы.

3. Анализ источников.

4. Наличие плана научного исследования.

5. Определение объекта и предмета исследования.

6. Определение цели и задач исследования.

7. Подготовка текста курсовой работы. 5

5

6

5

3

3

18 2-3

Заключительный этап Отчет по практике: текст исследования и презентация 10 3

7.2.4. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости

Выполнение учебных, индивидуальных и групповых заданий.

7.3 Оценочные средства промежуточной аттестации

7.3.1. Рубежные баллы рейтинговой системы оценки успеваемости студентов

Таблица 8

Вид аттестации Допуск к аттестации Зачёт Экзамен (соответствие рейтинговых баллов и академических оценок)

Удовл. Хорошо Отлично

промежуточная 40 баллов 61 балл 61-72 баллов 73-86 баллов 87-100 баллов

7.3.2. Оценочные средства для промежуточной аттестации

Текст исследования и электронная презентация к его защите.

7.3.3. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):

ОК-7 готовностью к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе

Б1.В.ДВ.2.15

Б3.Б.2

Б3.В.ДВ.8.1

Б3.В.ДВ.8.2

Б5.У.1

Б5.У.2

Психология управления образовательной организацией

Психология

Психология делового общения

Юридическая психология

Основы исследовательской деятельности

Психолого-педагогическая практика

ПК-9 способностью разрабатывать и реализовывать, с учетом отечественного и зарубежного опыта, культурно-просветительские программы

Б1.Б.3

Б2.Б.3

Б3.Б.3

Б5.У.1

Иностранный язык

Естественнонаучная картина мира

Методика обучения истории

Основы исследовательской деятельности

7.3.4. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:

Таблица 10. Карта критериев оценивания компетенций

Код компетенции Критерии в соответсвиис уровнем освоения ОП Виды занятий (лекции, семинарские, практические, лабораторны)

Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)

пороговый

(удовл.)

61-75 баллов базовый (хор.)

75-90 баллов повышенный

(отл.)

91-100 баллов

ОК-7 Знает:

основные принципы коллективной работы при осуществлении исследовательской деятельности.

Знает:

основные принципы и формы коллективной работы и общенаучные и специально-исторические методы исследования. Знает:

основные принципы коллективной работы и теоретические основы организации научно-исследовательской деятельности Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа Презентации, тесты, теоретические ответы

Умеет:

взаимодействовать с коллегами, работать в коллективе.

Умеет:

использовать основные принципы и формы коллективной работы и общенаучные и специально-исторические методы исследования. Умеет:

использовать основные принципы и формы коллективной работы при решении конкретных научно-исследовательских задач на основе современных научных подходов и с использованием современных технологий. Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа. Презентации, тесты, теоретические ответы.

Владеет:

навыками работы в коллективе при осуществлении исследовательской деятельности. Владеет:

навыками использования основных принципов и форм коллективной работы и общенаучных и специально-исторических методов исследования.

Владеет:

навыками использования основных принципов и форм коллективной работы при решении конкретных научно-исследовательских задач на основе современных научных подходов и с использованием современных технологий. Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа. Презентации, тесты, теоретические ответы.

ПК-9 Знает:

способы сбора и обработки научной информации при помощи современных информационных технологий. Знает:

технологию разработки, с учетом отечественного и зарубежного опыта, культурно-просветительских программ. Знает:

Знает:

технологию разработки и способы реализации, с учетом отечественного и зарубежного опыта, культурно-просветительских программ. Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа. Презентации, тесты, теоретические ответы.

Умеет:

собирать и обрабатывать научную информацию при помощи современных информационных технологий. Умеет:

разрабатывать, с учетом отечественного и зарубежного опыта, культурно-просветительские программы. Умеет:

разрабатывать и реализовывать, с учетом отечественного и зарубежного опыта, культурно-просветительские программы. Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа. Презентации, тесты, теоретические ответы.

Владеет:

навыками сбора и обработки научной информации при помощи современных информационных технологий. Владеет:

технологиями разработки, с учетом отечественного и зарубежного опыта, культурно-просветительских программ. Владеет:

технологиями разработки и способами реализации, с учетом отечественного и зарубежного опыта, культурно-просветительских программ. Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа. Презентации, тесты, теоретические ответы.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература:

Хожемпо В.В., Тарасов К.С., Пухлянко М.Е. Азбука научно-исследовательской работы студента [Электронный ресурс]: учебное пособие. М.: Российский университет дружбы народов, 2010. 108 с. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=115846&sr=1

б) дополнительная литература:

1. Ахмедова Т.И., Грибанская Е.Э., Еремин В.Н., Ефименко А.А., Ивашко М.И. организация учебной деятельности студентов: [Электронный ресурс]: учебно-методическое пособие. М.: Российская академия правосудия, 2011.

312 с. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=140471&sr=1

2. Завалько Н.А. Эффективность научно-образовательной деятельности в высшей школе. [Электронный ресурс]. М.: Флинта, 2011. 142 с. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=83133&sr=1

3. Ласковец С.В. Методология научного творчества. [Электронный ресурс]: учебное пособие. М.: Евразийский открытый институт, 2010. 32 с. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=90384&sr=1

4. Мезинов Н.В. научно-исследовательская работа педагогических специальностей [Электронный ресурс]: учебно-методическое пособие к курсу по выбору. Елец: ЕГУ им. И.А. Бунина, 2012. 103 с. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=271879&sr=1

5. Радионова Д.Д., Сергеева Е.Ф. Основы научно-исследовательской работы (студентов). [Электронный ресурс]: учебное пособие. Кемерово: КемГУКИ, 2010. 181 с. URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=227895&sr=1в) периодические издания:

Вопросы истории

Отечественная история

Родина

Дружба народов

Международная жизнь

Новое литературное обозрение

Правоведение

Знание-сила

История государства и права

Новая и новейшая история

Военно-исторический журнал

Средние века

Новая и новейшая история

г) интернет-ресурсы:

http:// www.igh.ru– сайт Института всеобщей истории РАН

http:// www.elibrary.ru – Научная электронная библиотека

http:// www.hist.msu.ru - библиотека электронных ресурсов Исторического факультета МГУ

http://e.lanbook.com – Электронно-библиотечная система издательства «Лань».

http://window.edu.ru/unilib – Единое окно доступа к электронным образовательным ресурсам.

http://znanium.com – Электронно-библиотечная система издательства «Инфра».

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для обеспечения дисциплины необходимы:

- оборудованные аудитории (специальная мебель и оргсредства, компьютерные классы);

- технические средства обучения: видеомагнитофон, документ-камера, лазерный принтер, копировальный аппарат, сканер.

10. Паспорт рабочей программы дисциплины

Разработчик(и):Яркова И.В., ст. преподаватель

Программа одобрена на заседании кафедры истории, философии и методик преподавания от «30» марта 2016 г., протокол № 7.

Согласовано:

Зав. кафедрой Кибардина Т.А.«30» марта 2016 г.

Согласовано:

Специалист по УМР _________________

«___» ______________

Похожие работы:

«МКУК ЦБС Октябрьского района ЦРБ им. Л. Н. Толстого БИБЛИОНОЧЬ – 2012 (к 200-летию начала Отечественной войны 1812 года) 1490943138917 Подготовили: Бакович О. Н. Бирюкова Л. А. Игнатова Л. А. Михайлова Н. И....»

«Домашнее задание для учеников 7-9 классов Задание 1. Ниже приведены условия задачи из "Арифметики" Магницкого. Прочитайте и переведите задачу на современный русский язык. Решать задачу не требуется.Выполните следующие задания:1. Какие звуки обозначают гласные буквы в словах оубо и пuдъ? Какая из них называется лигатурой?2...»

«МОУ " Гусевская общеобразовательная школа" Рассмотрено Руководитель МО /_/ ФИО ""2014г. Согласовано Заместитель директора по УР МОУ " Гусевская СОШ" /_/ ФИО ""2014г. Утверждаю Директор МОУ "Гусевская СОШ" /_/ ФИО...»

«Кочевые племена на территории Донбасса (материал к презентации). ( Пархомец И.Ю., учитель географии ГБОУ ЛНР "Луганский гуманитарно –экономический лицей-интернат" Длительность существования нашей, технологической, цивилизации со...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по истории в 5 классе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования, программы основного общего образования по истории, программы преподавания истории Древнего Мира В.И. У...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение "Вышеславская основная школа" Гаврилов-Ямского района Ярославской области "УТВЕРЖДАЮ" Приказ № 68-03 от 31.08. 2017 года Директор школы В.В.ГруздеваГ...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение "Фединская средняя общеобразовательная школа"УТВЕРЖДЕНА Приказом №65 от "30" августа 2016г. Рабочая программа учебного предмета история для 11 класcа (базовый уровень) 2016-2017 учебный годСоставитель: Симонова В.С., учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории г. Воскресе...»

«Конспект урока по музыке 8 класс Тему рока: "Звуки вальса тихонько коснулись души" Цель: провести параллель между музыкой сегодняшнего дня и музыкой ХІХ века на примерах творчества И.Штрауса, Ф. Шопена, П. Чайковского, Г. Свиридова.Задачи урока:1. Закрепить определение понятия "музыкальный образ", познакомить...»

«Торжественный сбор Приём учащихся в ряды ДЮО Жас ланЦель:Воспитывать любовь к Родине, развитие казахстанского патриотизма.Формировать интерес к истории и культуре Казахстана.Ведущий: Мы должны воплотить все над...»









 
2018 www.info.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - интернет документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.