WWW.INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 

«высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» Институт гуманитарных наук Кафедра ...»

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет»

Институт гуманитарных наук

Кафедра всеобщей истории

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«Историография всеобщей истории»

Направление подготовки: 46.06.01 Исторические науки и археология

Направленность (профиль): Всеобщая история

Уровень подготовки кадров высшей квалификации

Квалификация

Исследователь. Преподаватель-исследователь

Срок получения образования по программе аспирантуры – 3 года

Форма обучения: очная

Москва

2014

Программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования по направлению подготовки 46.06.01 Исторические науки и археология (уровень подготовки кадров высшей квалификации)" Приказ Минобрнауки России от 30.07.2014 N 904

Разработчики:

к.и.н., доцент Агуреев С. А.

ГБОУ ВПО МГПУ ИГН

ЭКСПЕРТЫ:

ГБОУ ВПО МГПУ ИГН

кафедра отечественной истории

профессор,д.и.н. Малышева О.Г. _______________________

ФГБОУ ВПО «Московский государственный

гуманитарный университет имени М.А. Шолохова»

профессор кафедры зарубежной

истории, д.и.н. Орлов А.А. __________________________

Рабочая программа дисциплины одобрена на заседании кафедры

протокол № 01 от «25» августа 2014 г.

Заведующий кафедрой всеобщей истории ____________ Ф.А. Михайловский

Образовательная программа утверждена ученым советом Института гуманитарных наук.

Протокол № 1 от 25 августа 2014 г.

Директор института________________________ Кириллов В.В.

(подпись)

© ГБОУ ВПО МГПУ ИГН, 2014

© Кафедра всеобщей истории, 2014

Цели и задачи учебной дисциплины.

Ведущие цели программы аспирантуры:

развитие творческого научного потенциала, умение формулировать новые научные идеи, проверять гипотезы

формирование умений и навыков самостоятельной научно-исследовательской и научно-педагогической деятельности;

-выработка умений и навыков научной работы в российском и международном научном пространстве с применением знаний иностранных языков;

-развитие умений по использованию информационных технологий в науке

В соответствии с указанным предназначением основная цель дисциплины состоит в том, чтобы – познакомить студентов с развитием научной дисциплины «Историография всеобщей истории» создать ясное и четкое представление о проблеме современных подходов к периодизации истории нового времени без чего невозможна квалифицированная подготовка специалистов-историков, организация их самостоятельного научного поиска.

Исходя из поставленной цели, в процессе преподавания дисциплины решаются следующие задачи:

Раскрыть общие закономерности развития исторической мысли как составной части истории как науки, отразить особенности основных исторических концепций указанного периода в странах Европы и США

Показать условия становления историографии в национальных исторических школах Европы и США в период XX столетия в процессе ее формирования, определить смысл, особенности и содержание, а также основную направленность данного процесса;

Указать на новые проблемы, методы и подходы к историографии всеобщей истории, применяющиеся современной исторической наукой в контексте развития исторической науки в целом;

Выделить основные типы исторического знания, существующие в исторической мысли XX столетия;

Обогатить научный кругозор слушателей, путем организации их самостоятельного научного дискурса.

Сформировать самостоятельные навыки исследовательской работы с историческими источниками и специальной литературой по курсу.

В соответствии с указанными целями дисциплина «Историография всеобщей истории» предназначена для формирования личности современного специалиста-историка, развития необходимых представлений об этапах становления исторической мысли в основных исторических школах Европы и США, обеспечения необходимого уровня теоретической подготовки исследователя.

2. Место дисциплины в структуре ОП: Дисциплина «Историография всеобщей истории» относится к вариативной части Б.1.В.,обязательных дисциплин Б1.В.ОД.6. Программа дисциплины опирается на общие теоретико-методологические основы исторической науки и играет определяющую роль на завершающем этапе специальной подготовки аспиранта-исследователя. «Историография всеобщей истории» находится в тесном взаимодействии с такими дисциплинами, как «Источниковедение всеобщей истории», «Методология истории», «Научно-исследовательская работа» и др.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины «Историография всеобщей истории» направлен на формирование и развитие у аспиранта следующих компетенций:

-готовностью участвовать в работе российских и международных исследовательских коллективов по решению научных и научно-образовательных задач (УК-3);

Профессиональными (ПК): в области научно-исследовательской работе:

- способностью применять на практике совокупность методов работы с электронными источниками и носителями информации (ПК-3).

Профессиональными (ПК): в области преподавательской деятельности:

- обобщение результатов исследования, формулировка общих выводов (ПК-2);

- способность обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями (ПК-3).

знать:

принципы работы международных научных школ;

принципы обработки электронных данных, порядок и методы научного цитирования;

цель и задачи исследования;

определение и формулировку актуальности научной проблемы;

основные этапы изучения проблемы, на решение которой ориентировано диссертационное исследование;

ведущие исторические школы, определившие основные направления научного поиска в рамках изучения основной для диссертанта проблемы;

современное состояние историографии проблемы, в рамках которой аспирант проводит собственное исследование;

конкретные методологические подходы и принципы, используемые в современной исторической науке.

уметь:

использовать научные и образовательные технологии;

ориентироваться в современных научных порталах и библиотеках;

анализировать проделанную работу с целью выявления наиболее существенных ее результатов;

анализировать научные подходы к исследуемой проблеме в прошлом и настоящем;

искать и обрабатывать литературу на иностранных языках;

критически относиться к выводам исследователей разных исторических школ, в том числе видеть сильные стороны каждого научного подхода, вне зависимости от того, разделяет ли этот подход сам аспирант;

давать глубокий и критический анализ прочитанной литературе, выбирать в исследованиях то основное, что составляет авторскую концепцию, не забывая, что типичной ошибкой и студентов, и аспирантов является описательный характер историографического обзора;

владеть навыками:

методикой организации образовательных процессов;

совокупностью информационных технологий;

навыками правильной формулировки обобщающих выводов в соответствии с поставленными целями и задачами (методами и средствами научных исследований, ориентированной на достижение конкретного научного результата, соответствие результатов поставленной цели и задачам.);

навыками обобщения, систематизации и теоретического осмысливания эмпирического материала по исследуемой проблеме;

работы с иностранной литературой;

работы в библиотеках и сети Интернет;

написания научных рецензий на монографию, публикацию источника, статью, научный сборник;

написания историографического обзора для диссертационного исследования

иметь опыт деятельности:

Разработка методов научных исследований и организаций коллективной научно-исследовательской работы

Оптимальное управление процессом исследования

Обработка полученных результатов

Поиск и анализ работ отечественных и зарубежных исследователей по исследуемой проблеме

Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы Всего часов/

зачетных единиц Семестры

Аудиторные занятия (всего) 18/0,6 3 В том числе: Лекции 18/0.6 3 Практические занятия (ПЗ) - Семинары (С) - Лабораторные работы (ЛР) - Самостоятельная работа (всего) 54/1,5 В том числе: Самостоятельное изучение темы 40/1,1 Подготовка к коллоквиуму 10/0,2 Подготовка доклада 2/0,1 Подготовка к опросу 2/0,02 Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) Общая трудоемкость часы

зачетные единицы 72 2 Структура и содержание дисциплины

5.1. Разделы дисциплин и виды занятий

п/п Наименование раздела дисциплины

(элемента модуля) Лекции Практические занятия Лабораторные занятия Семинары СРС Всего

1 Историография всеобщей истории в европейских странах в 1 пол. XXв. 6 18 24

2 Историография всеобщей истории в европейских странах во 2 пол. XXв. 6 18 24

3 Историография всеобщей истории в американской и советской исторической науке XX в. 6 18 24

5.2. Содержание разделов дисциплины

№ п/п Наименование раздела дисциплины (элемента модуля) Содержание раздела

1 Историография всеобщей истории в европейских странах в 1 пол. XXв. Введение в историографию всеобщей истории

Историография Античности и Средневековья в британской исторической науке XX столетия

Немецкая историография нового

времени в I пол. XX в.

4.Историография нового времени стран Европы и США во французской и итальянской исторической науке I пол. XX столетия

2 Историография всеобщей истории в европейских странах во 2 пол. XXв. Историография новой истории стран Европы и США в британской исторической науке II пол. XX столетия

2.Немецкая историография новейшего

времени в II пол. XX в.

3. Историография нового времени стран Европы и США во французской и итальянской исторической науке II пол. XX столетия

3 Историография всеобщей истории в американской и советской исторической науке XX в. Историография всеобщей истории

в исторической науке США XX в.

2. Советская и российская историография XX в. новой истории стран Европы.

Компетенции обучающегося, формируемые в процессе освоения дисциплины (дисциплинарного модуля).

Наименование дисциплинарного модуля Количество часов/зачетных единиц Формируемые компетенции Общее количество компетенций

Историография всеобщей истории в европейских странах в 1 пол. XXв. 24\0,6 УК-3 ПК-3 ПК-2 3

Историография всеобщей истории в европейских странах во 2 пол. XXв. 24\0,6 УК-3 ПК-3 ПК-2 3

Историография всеобщей истории в американской и советской исторической науке XX в. 24\0,6 УК-3 ПК-3 ПК-2 3

Образовательные технологии

Вид занятия (лекционное, практическое, лабораторное) Тема занятия Образовательные технологии

(в том числе интерактивные) Объем, ауд.

часов/в том

числе в интерактивной

форме

Лекционное Введение в историографию всеобщей истории. Информационная лекция 2

Лекционное Историография Античности и Средневековья в британской исторической науке XX столетия.

Информационная лекция 2

Лекционное Немецкая историография Средневековья и нового времени в XX в.

Информационная лекция 2

Лекционное Историография нового времени стран Европы и США во французской и итальянской исторической науке I пол. XX столетия

Информационная лекция 2

Лекционное Историография новой истории стран Европы и США в британской исторической науке II пол. XX столетия

Информационная лекция 2

Лекционное Немецкая историография новейшего времени во II пол. XX в.

Информационная лекция 2

Лекционное Историография нового времени стран Европы и США во французской и итальянской исторической науке II пол. XX столетия Информационная лекция 2

Лекционное Историография новой истории Европы в исторической науке США XX в.

Информационная лекция 2

Лекционное Советская и российская историография XX в. новой истории стран Европы. Лекционное занятие в форме презентации 2

Самостоятельная работа Самостоятельное изучение темы Самостоятельная работа 40

Самостоятельная работа Подготовка к коллоквиуму Самостоятельная работа 10

Самостоятельная работа Подготовка доклада-презентации Самостоятельная работа 1

Самостоятельная работа Подготовка к опросу Самостоятельная работа 1

Самостоятельная работа Подготовка к зачету Самостоятельная работа 2

Методические рекомендации преподавателям по дисциплине.

Дисциплина «Историография всеобщей истории» рассчитан на проведение практических занятий и самостоятельную работу аспирантов.

Освоение такого формата курса требует от аспирантов выполнения большого объема самостоятельно работы – как при подготовке выступлений так и при подготовке докладов и презентаций, материалов к коллоквиуму. В рамках учебного процесса предлагается два вида учебной нагрузки, которые входят в понятие общей трудоемкости изучения дисциплины:

- аудиторная работа в виде традиционных форм: доклады, презентации и т.п.;

-самостоятельная работа аспирантов;

Самостоятельная работа аспирантов должна основываться на следующих принципах:

- должна быть конкретной по своей предметной направленности;

-самостоятельная работа должна сопровождаться эффективным, непрерывным контролем и оценкой ее результатов.

Предметно и содержательно самостоятельная работа определяется Федеральным государственным образовательным стандартом, действующими учебными планами, рабочими программами учебных дисциплин, содержанием основной литературы учебников, учебных пособий и методических руководств и дополнительной литературой.

В ходе самостоятельной работы аспирант может:

- освоить теоретический материал по дисциплине (отдельные темы, отдельные вопросы тем, отдельные положения и т.д.)

- закрепить знания теоретического материала (подготовка докладов и презентаций);

-применить полученные знания для анализа материала, участия в групповой дискуссии, решения логических задач, формирования собственной позиции, теории, модели.

Важным условием успешности работы при освоении данного курса является соблюдение четкой последовательности при прохождении тем каждого из модулей, нельзя менять очередность при прохождении каждой из тем указанного курса.

План освоения дисциплины носит рекомендательный, в значительной степени вариативный характер, что позволяет выявить разные стороны и компоненты подготовки аспиранта-исследователя. Приоритетная роль в учебном курсе отводится самостоятельной познавательной деятельности аспирантов, преподавание курса ориентировано на организацию активной творческой работы на протяжении всего семестра.

Для подготовки к практическим занятиям аспирантам заблаговременно сообщаются вопросы для обсуждения, список дополнительной литературы, форма проведения занятия и пр.

Определение результатов определяется в соответствии с компетентностным подходом в контексте изучаемого курса, большое значение имеет самостоятельная работа магистрантов с предложенной литературой и интернет-источниками, в том числе на иностранных языках.

Самостоятельная работа аспирантов имеет дифференцированный характер по видам деятельности и сложности, большая ее часть носит творческий характер. Следует подчеркнуть, что значительная часть выполненной самостоятельной работы может быть сразу оценена соответствующими баллами.

8.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (дисциплинарного модуля):

ИСТОЧНИКИ ПО КУРСУ

1.Адо А. В. Крестьянские движения во Франции во время великой буржуазной революции конца XVIII в. М., 1987.

2.Аптекер Г. Американская революция. М., 1962.

3.Бурстин Д. Американцы: В 3 т. Пер. с англ. М., 1993.

Виндельбанд В. Избранное. Дух и история. М., 1995.

Виноградов В. Н. У истоков лейбористской партии. 1889-1900. М., 1965.

Волгин В. П. Развитие общественной мысли во Франции в XVIII в. М., 1958.

Волгин В. П. Жан Мелье и его «Завещание». М., 1919.

Волгин В. П. Французский утопический коммунизм. М., 1960.

Гэлбрейт Д. Новое индустриальное общество. Пер. с англ. М., 1969.

Диалог со временем: Альманах интеллектуальной истории. М., 1999-2007.

Ерофеев Н. А. Нэмир и его место в буржуазной историографии // Вопросы истории. М., 1973. № 4.

Ерусалимский А. С. Бисмарк. Дипломатия и милитаризм. М., 1968.

Ефимов А. В. США. Пути развития капитализма. М., 1969.

Зомбарт В. Современный капитализм. 2-е изд. М.-Л., 1924.

Канделоро Д. История современной Италии. М., 1958-1971.

Коллингвуд Р. Дж. Идея истории. Автобиография. М., 1998.

Кроче Б. Теория и история историографии. М., 1998.

Лернер М. Развитие цивилизации в Америке. М., 1992.

Лукин Н. М. Парижская коммуна. М., 1926.

Манфред А. З. Важнейшие проблемы новой истории в советских исследованиях // Новая и новейшая история. М., 1965. № 3.

Манфред А. З. Великая французская буржуазная революция. М., 1950.

Манфред А. З. Споры о Робеспьере. // Очерки истории Франции XVIII-XX вв. М., 1961.

Международные отношения в эпоху империализма. Документы из архивов царского и Временного правительства. 1878-1917. Сер. 3. 1914-1917 гг. М., 1931-1938.

Мизиано К. Ф. Историография революции 1848 г. в Италии.// Революции 1848-1849 гг. М., 1952. Т. 2.

Молок А. И. Парижская коммуна и крестьянство. Л., 1925.

Мортон А. История Англии. М., 1950.

Олар А. Тэн как историк // Современный мир. 1908. кн. X.

Плеханов Г. В. О книге Кроче «Экономический материализм и марксистская экономия: Критические очерки. // Соч. – М., Л, 1923. Т. 2.

Рикерт Г. Границы естественнонаучного образования понятий. СПб., 1998.

Риккерт Г. Философия истории. // Науки о природе и науки о культуре. М., 1998.

Селигмен Б. Основные течения современной экономической мысли. М., 1968.

Собуль А. Жорес, Матьез и история французской революции. // Французский ежегодник. 1980. М., 1982.

Собуль А. Классическая историография французской революции. // Французский ежегодник. 1976. М., 1978.

Тарле Е. В. Жерминаль и прериаль. М., 1937.

Тарле Е. В. Континентальная блокада Англии. М., 1993.

Тарле Е. В. Талейран. М., 1939.

Теоретические проблемы исторических исследований. М., 1998-2002.

Тойнби А. Дж. Постижение истории. М., 1991.

Тревельян Дж. М. Социальная история Англии. М., 1990.

Трельч Э. Историзм и его проблемы. Логические проблемы философии истории. М., 1994.

THESIS: Теория и история экономических и социальных институтов и систем. М., 1993-1994. Вып. 1-6.

Фюре Ф. Прошлое одной иллюзии. М., 1998.

Хобсбоум Э. Век империи. Р/д. 1999.

Хобсбоум Э. Век религии. Р/д., 1999.

Хобсбоум Э. Нации и национализм после 1780 г. Пер. с англ. СПб., 1998.

Харц Л. Либеральная традиция в Америке. Пер. с англ. М., 1992.

Шлезингер А. Циклы американской истории. Пер. с англ. М., 1992.

American Historical Review. 1970-1990.

Cambridge History of British Foreign Policy/ ed. A. Ward, G. Gooch. In 3 vols. Cambridge, 1922-1923.

I documenti diplomatic italiani. Roma, 1952-1991.

Lettre de Fernand Braudel, 24 juillet. 1981.

Shumpeter J. A. Capitalism, Socialism and Democracy. L., 1943.

The Cambridge History of British Empire. In 8 vols. Cambridge, 1929-1959. V. 1. Markets of Empire/ ed. H. Gunn. 1924.

The Oxford History of England. Gen. ed. G. Clark. In 14 vols. Oxford, 1934.

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Аббате М. Философия Бенедетто Кроче и кризис итальянского общества. М., 1959.

Адо А. В. Великая французская революция и ее современные критики // буржуазные революции XVII- XIX вв. в современной зарубежной историографии. Отв. ред. И. П. Дементьев. М., 1986.

Актуальные проблемы изучения истории Великой Французской Революции (материалы круглого стола 19-20 сент. 1988). Отв. ред. Е. Б. Черняк. М., 1989.

Алпатов С. И., Коваль И. П. Критический анализ американской буржуазной историографии. Киев, 1984.

Барг М. А., Авдеева К. Д.От Макиавелли до Юма: Становление историзма. М., 1984.

Барг М. А. Эпохи и идеи: становление историзма. М., 1987.

Болховитинов Н. Н. Становление исторической науки в США. // История США. – М., 1983. Т. 1.

Болховитинов Н. Н. США: проблемы истории и современная историография. М., 1980.

Болховитинов Н. Н., Согрин В. В. Об основных тенденциях в развитии историографии США // Современная зарубежная немарксистская историография. Критический анализ. Отв. ред. В. Л. Мальков. М., 1989.

Виноградов К. Б. Очерки английской историографии нового и новейшего времени. Л., 1975.

Гарин Э. Хроника итальянской философии XX в. М., 1965.

Губман Б. Л. Смысл истории. Очерки современных западных концепций. М., 1991.

Гулыга А. В. Немецкая классическая философия. М., 1986.

Гусев В. В. Изучение новой истории стран Западной Европы и США в СССР. 1976-1981. Воронеж, 1983.

Данилов А. И. Проблемы аграрной истории раннего средневековья в немецкой историографии конца XIX –начала XX в. М., 1958.

Драбкин Я. С. Проблемы и легенды в историографии германской революции 1918-1919 гг. М., 1990.

Дудзинская Е. А. Международные научные связи советских историков. М., 1978.

Дунаевский В. А. Советская историография стран Запада 1917-1941 гг. М., 1974.

Еремин Л. Н. Некоторые проблемы генезиса идеологии британского империализма в английской буржуазной историографии // Вопросы методологии и истории исторической науки. Отв. ред. Ю. С. Кукушкин. М., 1977. вып. 1.

Ерофеев Н. А. Нэмир и его место в буржуазной историографии. // Вопросы истории. – М., 1973. № 4.

Жуков Е. М. Очерки методологии истории. М., 1980.

Зверева Г. И., Модель Г. А. Организация исторической науки в Великобритании // Организация исторической науки в странах Западной Европы. Отв. ред. В. В. Согрин. М., 1988.

Иванов Р. Ф. Борьба негров за землю и свободу на юге США (1865-1877 гг.). М., 1958.

Кан С. Б. Немецкая историография революции 1848-1849 гг. в Германии. М., 1962.

Кисель М. А. Р. Дж. Коллингвуд – историк и философ // Коллингвуд Р. Дж. Идея истории. Автобиография. М., 1980.

«Круглый стол». Якобинство в исторических итогах Великой французской революции// Новая и новейшая история. 1996. № 5.

Кунина А. Е. США: Методологические проблемы историографии, практика исследований. М., 1988

Лукин Н. М. Альбер Матьез. // Историк-марксист. 1932. Т. 3.

Манфред А. З. Споры о Робеспьере. – В кн.: Очерки истории Франции XVIII-XX вв. М., 1961.

Манфред А. З. О некоторых спорных и нерешенных вопросах историографии Великой Французской революции. // Французский ежегодник. 1976. М., 1978.

Немировский А. И. У истоков исторической мысли. Воронеж, 1979.

Основные проблемы истории США в американской историографии 1861-1865 гг. под. ред. Севостьянова Г. Н. М., 1974.

Орлова М. И. Германская революция 1919-1919 гг. в историографии ФРГ. М., 1986.

Парфенов И. Д. Концепция империализма Д. Гобсона и ее влияние на английскую историографию // Новая и новейшая история. Саратов. 1974. вып. 2.

Подкорытов Г. А. Историзм как метод научного познания. Л., 1967.

Проблемы всеобщей истории. Историографический сборник. Отв. ред. В. Г. Ревуненков. Л., 1967.

Ратмэн Д. Б. «Новая социальная история» в США// Новая и новейшая история. М., 1990. №2.

Ревякин А. В. Этьен Кабе о французских буржуазных революциях. // История социалистических учений. М., 1987.

Репина Л. Н. «Новая историческая наука» и социальная история. М., 1998.

Ромео Р. Послевоенная итальянская историография нового времени (1818-1915 гг.) // Проблемы советско-итальянской историографии. Материалы советско-итальянской конференции историков 12-14 октября 1964. Отв. Ред. С. Д. Сказкин. М., 1966.

Савельева И. М., Полетаев А. В. История и время в поисках утраченного. М., 1997.

Советская историография. Под. ред. Ю. Н. Афанасьева. М., 1996.

Смоленский Н. И. Политические категории немецкой буржуазной историографии (1848-1871 гг.). Томск, 1982.

Тишков В. А. История и историки в США. М., 1985.

Токарева Е. С. Организация исторической науки в Италии. // Организация исторической науки в странах Западной Европы. Отв. ред. В. В. Согрин. М., 1988.

Уманский Н. Б. Американская революция в буржуазной историографии США (конец XVIII-60-е гг. XX вв.). Казань, 1988.

Филатов Г. С. Проблема «второго Рисорджименто» в историографии итальянского Сопротивления // Объединение Италии: 100 лет борьбы за независимость и демократию. М., 1963.

ФРГ глазами западногерманских социологов. Техника - интеллектуалы - культура. –М., 1989.

Чапкевич Е. И. Евгений Викторович Тарле. М., 1997.

Черняк Е. Б. 1794 год: актуальные проблемы исследования Великой Французской революции. // Французский ежегодник. 1987. М., 1989.

Шарифжанов И. И. Актон и современная англо-американская буржуазная историография. // Проблемы британской истории. М., 1973.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА (2000 – 2013 гг.)

Бриггс Э., Клэвин П. Европа нового и новейшего времени. С 1789 г. идо наших дней. М., 2006.

Бьюкеннен П. Дж. Смерть Запада/ Пер. с англ. А. Башкирова. М., 2004.

Вен П. Как пишут историю: опыт эпистемологии. М., 2003.

Дильтей В. Воззрение на мир и исследование человека со времен Возрождения и Реформации. М., 2000.

XX век: Методологические проблемы исторического познания // Под. ред. А. Л. Ястребицкой. М., 2001-2002. Ч. 1-2.

Ефимов А. А. Проблема динамики исторического развития в трудах Теодора Моммзена и Эдуарда Мейера: автореф. дисс. канд. ист. наук. Пенза, 2003.

Историческая наука в XX в. Историография истории нового и новейшего времени стран Европы и Америки. Учебное пособие /Под ред. И. П. Дементьева, А. И. Патрушева. М., 2007.

Историческая наука на рубеже веков / Под. ред. А. А. Фурсенко. М., 2001.

Историческая наука и историческое сознание. / Под. ред. Могильницкого. Томск, 2000.

Капхен Ч. Закат Америки уже скоро / Пер. с англ. Б. Сыркова. М., 2004.

Ковальченко И. Д. Методы исторического исследования. М., 2003

Мейнеке Ф. Возникновение историзма. М., 2004.

Мир историка: XX век / Под ред. А. Н. Сахарова. М., 2002.

Могильницкий Б. Г. История исторической мысли XX в. Томск, 2001-2003.

Мягков Г. П. Научное сообщество в исторической науке: опыт русской исторической школы. Казань, 2000.

Портреты историков: Время и судьбы: В 2 Т. /Под ред. Г. Н. Севостьянова, Л. Т. Мильской. М., 2000.

Про А. Двенадцать уроков по истории. М., 2000.

Рамазанов С. П. Кризис в российской историографии начала XX в. Волгоград. 1999-2000. Ч. 1-2.

Рассел Б. История западной философии. Ростов-на-Дону, 2006.

Румянцева М. Ф. Теория истории. М., 2002.

Семенов Ю. И. Философия истории. Общая теория, основные проблемы, идеи и концепции от древности до наших дней. М., 2003.

Смоленский Н. И. Об исследовании британским ученым Д. Тошем проблем методологии истории// Новая и новейшая история. М., 2002. -№ 6.

Соколов А. Б. Введение в современную западную историографию. Ярославль, 2002.

Тош Д. Стремление к истине. Как овладеть мастерством историка. М., 2000.

Уайт Х. Метаистория. Екатеринбург. 2002.

Чудинов А. В. Утопии века Просвещения. М., 2007.

Чудинов А. В. Французская революция: история и мифы. М., 2007.

Шейнфельд М. Методологические дискуссии в отечественной исторической науке (60-90 гг.). Красноярск, 2004.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА (до 2000 г.)

Адо А. В. Вступительная статья. // А. Собуль. Из истории Великой буржуазной революции 1789-1794 гг. и революции 1848 г. во Франции. М., 1960.

Актуальные проблемы изучения истории Великой Французской революции ( Материалы «круглого стола» 19-20 сент. 1988 г.). Отв. ред. Е. Б. Черняк. М., 1989.

Андерсон П. Размышления о западном марксизме. М., 1991.

Биск И. История исторической мысли в новое время. Иваново, 1983.

Болдырева Н. Архивохранилища Великобритании. // Проблемы британской истории. М., 1980.

Бондарчук В. С. Проблема итальянского якобинизма в историографии Италии (40-60 е гг.). Буржуазные революции XVII-XIX вв. в современной буржуазной историографии. Отв. Ред. И. П. Дементьев. М., 1986.

Бурин С. Н. На полях сражений гражданской войны в США. М., 1989.

Вандаловская М. Г., П. Н. Милюков, А. А. Кизеветтер. История и политика. М.,1992.

Великая французская революция: история и современность. // Материалы международной научной конференции 23-24 ноября 1989 г. Под. ред. Б. Н. Бессонова. М., 1990.

Гавриличев В. А. Теоретико-методологические основы гейдельбергской школы историков. // Методологические и историографические вопросы исторической науки. Томск, 1966.

Галкин И. С. Исследования новой и новейшей истории в МГУ за 50 лет после Великой Октябрьской социалистической революции.// Вестник Московского университета. Сер. 9 История. 1976. № 2.

Григорьева И. В. Исторические взгляды А. Грамши. М., 1978.

Григорьева И. В. Наследие Антонио Грамши и некоторые проблемы современной историографии буржуазных революций // Буржуазные революции XVII-XIX вв. в современной буржуазной историографии. Отв. Ред. И. П. Дементьев. М., 1986.

Годшо Ж. О книге Ф. Фюре // Французский ежегодник. 1979. М., 1981.

Годшо Ж. Альбер Матьез. // Французский ежегодник. 1982. М., 1984.

Губман Б. Л. Смысл истории. М., 1991.

Далин В. М. Люди и идеи. М., 1970.

Далин В. М. Историки Франции XIX-XX вв. М., 1981.

Данилов А. И. Фридрих Мейнеке и немецкий буржуазный историзм// Новая и новейшая история. М., 1962. -№ 2.

Дементьев И. П. Американская историография гражданской войны в США (1861-1865 гг.). М., 1963.

Дементьев И. П. Идейная борьба в США по вопросам экспансии (на рубеже XIX-XX вв.). М., 1973.

Дементьев И. П. Основные направления и школы в американской историографии послевоенного периода// Вопросы истории. 1976. № 11.

Дементьев И. П. Теория американской исключительности в исторической мысли США. // Вопросы истории. М., 1986. № 2.

Дементьев И. П. Чарльз Остин Бирд // Новая и новейшая история. М., 1995, № 3.

Дунаевский В. А., Кучеренко Г. С. Западноевропейский утопический социализм в работах советских историков. М., 1981.

Елец В. А. Советская историография происхождения I мировой войны: В кн.: Первая мировая война 1914-1918 гг. М., 1968.

Жуков Е. М. Основные проблемы послевоенной всемирной истории. // Новая и новейшая история. М., 1975. № 3.

Иванов Г. М. Кризис позитивистской концепции исторического источника и Б. Кроче // Вопросы истории. М., 1974. № 1

Историк в поиске: Микро- и макроподходы к изучению прошлого / Под ред. Ю. Л. Бессмертного. М., 1999.

Историография. //История США. Т. 1. Гл. ред. Г. Н. Севостьянов. М., 1983-1987.

Историческая информатика / Под ред. Бородкина Л. И, Гарсковой И. М. М., 1996.

Историческая наука России в XX в. /Отв. Ред. Алексеева. М., 1997.

Каримский А. М. Революция 1776 г. и становление американской философии. М., 1976.

Ковальченко И. Д. Теоретико-методологические проблемы исторических исследований. Заметки и размышления о новых подходах // Новая и новейшая история. 1995, № 1.

Кон И. С. Философский идеализм и кризис буржуазной исторической мысли. М., 1959.

Листиков С. В., Станкевич С. Б. Изучение социальной истории в США. // Современная зарубежная немарксистская историография. Критический анализ. Отв. ред. В. Л. Мальков. М., 1989.

Лопухов Б. Р. О «тождестве» философии и истории в работах Бенедетто Кроче. // Вопросы философии. 1970. № 1.

Меринг Ф. Легенда о Лессинге. // Избранные труды по эстетике. М., 1985. Т. 1.

Мерцалов А. Н. Западногерманская историография второй мировой войны. М., 1978.

Методологические и историографические вопросы исторической науки. Томск, 1963-1986. Вып. 1-18.

Мещерякова Н. М. Прогрессивные историки Англии о народных движениях в буржуазной революции XVII в. // Буржуазные революции XVII-XIX вв. в современной зарубежной историографии. Отв. ред. И. П. Дементьев. М., 1986.

Могильницкий Б. Г., Николаева И. Ю., Гульбин Г. И. Американская буржуазная «психоистория». // Критический очерк. Томск, 1985.

Мурадян А. А. Американская историография тихоокеанской политики США в XIX в. – М., 1975.

Национальные исторические организации в странах Западной Европы и США. Отв. ред. В. В. Согрин. М., 1988.

Нейман А. М. Некоторые тенденции развития современной немарксистской исторической мысли в Англии и теоретико-познавательные воззрения Э. Х. Кара. // Историческая наука и некоторые проблемы современности. Отв. ред. М. Я. Гефтер. М., 1969.

Никитич Л. А. Лабриола. М., 1980.

Оболенская С. В. Бисмарк в современной западногерманской буржуазной историографии. // Ежегодник германской истории. 1984. М., 1986.

Оболенская С. В. Проблемы образования германской империи 1871 г. в освещении современной буржуазной историографии ФРГ. // Ежегодник германской истории. 1987. М., 1988.

Овчаренко Н. Е. Германская социал-демократия на рубеже двух веков. М., 1975.

Павлова Т. А. Английская буржуазная революция в освещении советской историографии. // Вопросы истории. М., 1968. № 10.

Патрушев А. И. Неолиберальная историография ФРГ. Формирование, методология, концепции. М., 1981.

Патрушев А. И. Проблемы германской революции 1848-1849 гг. в буржуазной историографии ФРГ. // Буржуазные революции XVII-XIX вв. в современной зарубежной историографии. Отв. ред. И. П. Дементьев. М., 1986.

Парфенов И. Д. Англия и раздел мира в последней трети XIX в. Саратов, 1978.

Попова Е. И. Внешняя политика США в американской политологии. М., 1987.

Проблемы исторического познания / Под. ред. Г. Н. Севостьянова. М., 1999.

Проблемы историографии международных отношений и национальных движений в странах Западной Европы. Отв. ред. Панченкова. М., 1982.

Ревуненков В. Г. Марксизм и проблема якобинской диктатуры (историографические очерки). Л., 1966.

Репина Л. П. «Новая историческая наука» и социальная история. М., 1998.

Салов В. И. Современная западногерманская буржуазная историография. М., 1968.

Силин А. С. Экспансия Германии на Ближнем Востоке в конце XIX в. М., 1971.

Собуль А. Жорж Лефевр – историк французской революции. // Французский ежегодник. 1959. М., 1961.

Современная зарубежная немарксистская историография. Критический анализ. Отв. ред. В. Л. Мальков. М., 1989.

Согрин В. В. Идейные течения в американской революции XVIII в. М., 1980.

Согрин В. В. Критические направления немарксистской историографии США XX в. М., 1987.

Согрин В. В., Зверева Г. И., Репина Л. П. Современная историография Великобритании. М., 1991.

Смоленский Н. И. О теоретических проблемах исторической науки // Новая и новейшая история. М., 1993. № 3.

Смирнов В. П., Посконин В. С. Традиции Великой французской революции в идейно-политической жизни Франции. Гл. 1, 2, 5. М., 1991.

Смирнов В. П. Об изучении новейшей истории во Франции. // Вопросы истории. 1974. № 5.

Соколова М. Н. Современная французская историография. Основные тенденции в объяснении исторического процесса. М., 1979.

Социальная история: проблемы синтеза. Отв. ред. Согрин В. В. М., 1994.

Тольятти П. Развитие и кризис итальянской мысли в XIX в. // Вопросы философии. 1955. № 5.

Фюре Ф. О некоторых проблемах, поставленных развитием отечественной истории. Под. ред. И. С. Кона. М., 1977.

Чеканцева З. А. Порядок и беспорядок. Протестующая толпа во Франции между Фрондой и Революцией. Новосибирск. 1996.

Черкасов П. П. Ришелье. М., 1990.

Чубинский В. В. Бисмарк. Политическая биография. СПб., 1997.

Шарифжанов И. И. Современная английская историография буржуазной революции XVII в.: основные идейно-методологические тенденции и направления. М., 1982.

Шарифжанов И. И. Современная английская буржуазная историография: проблемы, теории и методы. М., 1984.

Шлепаков А. Н. Проблемы новой и новейшей истории в трудах историков советской Украины. // Новая и новейшая история. М., 1972. № 5.

Шнеерсон Л. М. Исследование проблем новой и новейшей истории в Белоруссии // Новая и новейшая история. М., 1973. № 1.

Экономическая история: проблемы, исследования, дискуссии. М., 1993.

Эфиров С. А. Итальянская буржуазная философия XX в. М., 1968.

Ясперс К. Смысл и назначение истории. М., 1993.

ЛИТЕРАТУРА НА ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКАХ

Allen G. Reconstruction. The Battle for Democracy. 1865-1876. N.Y. 1937.

Andrews Ch. The Colonial Period of American History. V.1-4. New Haven, 1934-1938.

Annales. E.S.C. 1959.

Arnaldi G. e.a. Storia d Italia. Goordinata da N. Valeri. Voll. 3-5. Torino, 1959-1960.

Bemis S. F. The Latin-American Policy of The United States. N. Y. 1943.

Boorstin. The Genius of American Politics. Chicago, 1953.

Briggs A., Burke P. A Social History of the Media from Gutenberg to the Internet. L., 2002.

Burke P. Sociology and History. L., 1980.

Candeloro G. Storia dell Italia moderna. Voll. 1-11. Milano, 1956-1986.

Channing E. A. History of the United States. V. 1-6. N.-Y., 1905-1925.

Clapham J. H. An Economic History of Modern Britain. In 3 vols. L., 1926-1938.

Clark G. The Seventeen Century. Oxford, 1929.

Coleman K. M. The Political Mythology of the Monroe Doctrine: Reflection on the Social Psychology of Domination. N. Y., 1959.

Craven A. The Coming of the Civil War. N. Y., 1942.

Davidson A. B., Filatova I. Russians and the Anglo-Boer War, Cape Town, 1997.

Doyle W. The Old European Order, 1660-1800. L., 1978.

Du Bois W. Black Reconstruction, N. Y. 1935.

Ejck F. The Frankfurt Parlament, 1848-1849. L., 1968.

Grinwood J. Photohistory of the Twenty Century. L., 1986.

Hammond J., Hammond B. The Town Labourer. L., 1917.

Hartz L. The Liberal Tradition in America. N. Y. 1955.

Hofstader R. The Age of Reform. N. Y., 1955.

Hofstader R. The Paranoid Style in American Politics. Chicago. 1965.

Hoggan D. L. Der erzvungen Krieg. Tubingen, 1962.

Huntington S. The Clash of Civilazation, N. Y., 1995.

Kennedy P. The Rise and Fall of Great Powers, Economic Change and Military Conflict from 1500 to 2000. NY, USA, 1989.

Kirk R. The Roots of American Order. Illinois. 1974.

Koenigsberger H. G. Early Modern Europe, 1500-1789. L., 1987.

Magraw R. France, 1815-1914: The Borgeous Century. L., 1983.

Marrou H. J. De la connaissance historique. 7-ed. P., 1975.

Namier L. England in the Age of the American Revolution. L., 1930.

National Histories and European History/ ed. M. Foolbrook. L., 1993.

New Perspectives on Historical Writing// Ed. P. Burke. Oxford, 1995.

Nipperdey T. Wehlers «Kaiserreich». Gesellshaft, 1975.

Perkins D. History of the Monroe Doctrine. Boston, 1941.

Pflanze O. Bismark and the Development of Germany6 The period of Unification, 1815-1871. L., 1963.

Phillips U. American Negro Slavery. N. Y. 1918.

Poster M. (ed.), Jean Baudrillard. Selected Writings. L.-P., 1988.

Randall J. the Civil War and Reconstruction. N. Y., 1937.

Shroeder P. W. Austria, Britain and the Crimean War. L., 1967.

Stadelman R. Social and Political History of the German 1848 Revolution. L., 1975.

Stone L. History and Postmodernism// Past and Present, 1992, vol. 135.

Tawney R. Religion and the Rise of Capitalism. L., 1926.

Tawney R. The Rise of the Gentry, 1558-1640// Economic History Review. 1941. V. II. № 1.

Thomson D. Europe Since Napoleon. L., 1957.

Volpe G. Italia Moderna. Voll. 1-3. Fierenze, 1945-1952.

Willms B. Die Deutsche Nation. Koln, 1982.

Woodson C. The Negro in Our history. Washington, 1922.

ИНТЕРНЕТ – РЕСУРСЫ ПО КУРСУ: «ИСТОРИОГРАФИЯ НОВОЙ ИСТОРИИ СТРАН ЕВРОПЫ И СЕВЕРНОЙ АМЕРИКИ»

Фукуяма Ф А

Аршинцева О. Британские политики на грани войны и мира //hist.asu.ru/ats/arsh_1/html

Б

Барг М. А. Эпохи и идеи./ www. chromos.msu.ru/quotations/barg.html

Барг М. А. IX Международный конгресс по экономической истории// Новая и новейшая история//www.humanities.edu.ru/db/msg/3685

Блок М. Апология истории.

//www.mediagnosis.ru/HISTORY/HTML/T1/Part1.htm

В

Великая Английская революция в портретах ее деятелей. Барг М. А.

//www.libex.ru/detail/book32309.html

Всемирная история. Единое научно-образовательное пространство//www.worldhist.ru/ books/new/Barg.htm

Виндельбанд В. История философии/www.myline.ru/cntnt/vindelband.html

Возникновение историзма Ф. Мейнеке//www.ukazka.ru/kniga339770.html

Д

Далин В. М. Французские историки XX в. //www.worldhist.ru/news/archive-06/Metodologia-07/Stuff/Zorina-kurs.doc

Е

Елисеева Н. В. Теоретические проблемы исторических исследований//www.auditorium.ru/books/4544/index.html

Ж

Жигунин В. Д., Мягков Г. П. К новому пониманию человека в истории//www.auditorium.ru/books/1384

К

Кроче Б. Антология сочинений.

//www.bookix.info/author-Kroche-B_.php

Кроче Б. Биография

//www.librarius.ru/catalog/culture/kultura/content_35495.html

Кроче Б. Теория и история историографии//www. humanities.edu.ru/db/msg/5645

Л

Ж. Лефевр -статьи. Библиотека либрариум

//www.librarium.ru/showarticle.php/id=124393

М

Манфред А. З. Три портрета

/revolution.allbest.ru/history/00002951_0.html

Манфред А.З. Наполеон и его время// Французский ежегодник 2006./book-www.ru/istor/ludi/43361871.html

Могильницкий Б. Г. Введение в методологию истории//www.elective.ru/lit/istl02-016.phtml

Н

Некрылов С. А. История становления и развития научных школ Учебное пособие//www. humanities.edu.ru/db/msg/22540

П

Поляков Ю. А. Историческая наука: люди и проблемы //www.rosspen.com/R/Data/misc/04.htm

Поппер К. Нищета историцизма. Библиотека РГИУ

//www.i-u.ru/biblio/archive/hrest_pologic/4.aspx

Поппер К. Открытое общество и его враги//www.popal.ru/printout9949.html

С

Семенов Ю. И. Философия истории//mx.esc.ru/assur/ocr/Semenov/lit.htm

Т

Трельч Э. Историзм и его проблемы/ www.ukazka.ru/kniga423700.html

Ф

. Конец истории? //alt-future.narod.ru/Future/fuku1.htm

Х

Хантингтон С. Столкновение цивилизаций// социально-гуманитарное образование//humanities.edu.ru//db/msg/41216

9.Материально-техническое обеспечение дисциплины:

На занятиях используется оборудование для просмотра презентаций, DVD- проигрыватель, флип-чарт, звуковые колонки.

Похожие работы:

«О новой культуре. Существует множество различных определений, с разных точек зрения и с разной степенью приближения к сущности данной стороны человеческого бытия отвечающих на вопрос: что есть культура? И...»

«Вопросы экзаменационные для 1 курса заочного отделения по предмету "Анатомия" Содержание предмета, его задачи и значение в подготовке преподавателей физической культуры. Краткий исторический очерк развития анатомии человека. Методы изучения анатомии. Современные данные о строении организма. Ткани: эпителиал...»

«Сценарий открытого мероприятия "История нашей космонавтики". (Выходит ведущий. Читает. В это время видео на экране. )12 апреля наша страна отмечает День космонавтики. Это всенародный праздник. Для нас кажется привычным, что стартуют с Земли космические корабли. Но ве...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Статус документа Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта на базовом уровне; дает распределение учебных часов по разделам и последовательность изучения разделов истории с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, воз...»

«Вопросы брейн-ринга. История Отечества 11 класс. 1 раунд. История России с конца XIX века до февраля 1917 года. Успехи цивилизационной модернизации приобрели зримые очертания в столице Росс...»

«Министерство здравоохранения Российской Федерации Самарский государственный медицинский университет Кафедра Неврологии и НейрохирургииЗаведующий кафедрой: профессор, д.м.н. Повереннова И.Е.Преподаватель: доцент, к.м.н. Алексеев Г.Н.ИСТОРИЯ БОЛЕЗНИ Миргородского Александра Вадимовича, 18 лет Клинический диагноз: Аденома гипофиза Ку...»

«Д.З. к уроку №2. А1 Характерной чертой рода и племени является то, что они основаны на кровнородственных связях развиваются на основе частной собственности возникают на базе рабовладельческого способа производства формируются благодаря тесным экономическим связям между их чл...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №23 имени Героя Советского Союза Ачкасова С.В." Курского района Курской области Интегрированный проект От алхимии к химии, история науки Подготовила ученица 9 класса Сердюк Валерия.Научные руководители: Корыстина...»

«ПАМЯТКА ГОТОВЯЩЕМУСЯ КО СВЯТОМУ КРЕЩЕНИЮ Зачем нужно креститься? Вы желаете принять Таинство Крещения? Хотите стать христианином? Стать христианином это значит не только переменить убеждения или даже образ...»









 
2018 www.info.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - интернет документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.