WWW.INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 

«Курс литературного краеведения в школе основывается на принципах связи искусства с жизнью, единства формы и содержания, историзма, традиций и ...»

Пояснительная записка

Рабочая программа по литературному краеведению для 9 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (1 час в неделю) и ориентирована на базовый уровень, а также на основе программы, разработанной Ульяновским институтом повышения квалификации и переподготовки работников образования (главный редактор – Егоров В.Н., издательство «Корпорация технологий продвижения», 2010). Введение курса «Литературное краеведение» позволит обучающимся изучать литературу родного края в общем контексте всего литературного процесса. Часы по краеведению проводятся 1 раз в неделю. Такое распределение имеет один недостаток: темы по краеведению, перекликающиеся с темами по курсу литературы, по времени изучения не соответствует изучаемой на уроках эпохе.

Курс литературного краеведения в школе основывается на принципах связи искусства с жизнью, единства формы и содержания, историзма, традиций и новаторства, осмысления историко-культурных сведений, нравственно-эстетических представлений, усвоения основных понятий теории и истории литературы, формирование умений оценивать и анализировать художественные произведения, овладения богатейшими выразительными средствами русского литературного языка.

Согласно государственному образовательному стандарту, изучение литературы в основной школе направлено на достижение следующих целей:

воспитание духовно-развитой личности, осознающей свою принадлежность к родной культуре, обладающей гуманистическим мировоззрением, общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма; воспитание любви к русской литературе и культуре, уважения к литературам и культурам других народов родного края;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, устной речи учащихся; формирование читательской культуры, представления о литературе родного края в общем литературном процессе и в ряду других искусств;

освоение знаний о русской литературе, ее духовно-нравственном и эстетическом значении; о выдающихся произведениях писателей родного края, их жизни и творчестве, об отдельных произведениях зарубежной классики;

овладение умениями творческого чтения и анализа художественных произведений с привлечением необходимых сведений по теории и истории литературы; умением выявлять в них конкретно-историческое и общечеловеческое содержание, правильно пользоваться русским языком.

Цель изучения литературного краеведения в школе – приобщение учащихся к искусству слова, богатству литературы своего края. Основа литературного образования – чтение и изучение художественных произведений, знакомство с биографическими сведениями о мастерах слова и историко-культурными фактами, необходимыми для понимания включенных в программу произведений.

Программа выстроена с учётом специфики класса. Её реализация обеспечивает усвоение общеучебных умений и компетенций в рамках информационно-коммуникативной деятельности, в том числе, умение анализировать изучаемое произведение, давать оценку поступкам героев, аргументировать свою точку зрения, обобщать, делать выводы. На уроках учащиеся могут более уверенно овладеть монологической и диалогической речью. Для решения познавательных и коммуникативных задач учащимся предлагается использовать различные источники информации, включая энциклопедии, справочники, Интернет, словари; создавать презентации о жизни и творчестве писателей.

Ведущая проблема изучения литературного краеведения в 9 классе – взаимосвязь литературы и истории родного края. Именно этому будет уделено внимание при изучении произведений поэтов и писателей земли Симбирской.

Программа включает в себя художественные произведения поэтов и писателей Симбирска-Ульяновска, а также тех авторов, которые так или иначе связаны с этим краем.

Основными целями обучения в организации учебного процесса в 9 классе будут:

приобщение учащихся к богатствам художественной литературы, формирование их представлений о литературе как об одном из важнейших достижений культуры;

формирование гуманистического мировоззрения учащихся;

развитие у учащихся способностей эстетического восприятия и оценки произведений литературы, а также отраженных в них явлений жизни;

воспитание высоких нравственных качеств личности, патриотических чувств, гражданской позиции;

воспитание культуры речи учащихся.

Данные цели обуславливают решение следующих задач:

воспитание духовно-развитой личности, осознающей свою принадлежность к родной культуре, обладающей гуманистическим мировоззрением, общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма; воспитание любви к русской литературе и культуре, уважения к литературам и культурам других народов; обогащение духовного мира школьников, их жизненного и эстетического опыта;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, устной и письменной речи учащихся; формирование читательской культуры, представления о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественной литературы, эстетического вкуса на основе освоения художественных текстов;

освоение знаний о русской литературе, ее духовно-нравственном и эстетическом значении; о выдающихся произведениях русских писателей, их жизни и творчестве, об отдельных произведениях зарубежной классики;

овладение умениями творческого чтения и анализа художественных произведений с привлечением необходимых сведений по теории и истории литературы; умением выявлять в них конкретно-историческое и общечеловеческое содержание, правильно пользоваться русским языком.

Требования к знаниям,

умениям и навыкам учащихся 9 класса.

Учащиеся должны знать:

Основные этапы жизненного и творческого пути поэтов и писателей родного края.

Тексты художественных произведений.

Сюжет, особенности композиции.

Типическое значение характеров главных героев произведений.

Основные понятия: литературный характер, литературный тип, реализм, критический реализм.

Изобразительно-выразительные средства языка.

Элементы стихотворной речи (ритм, размеры, строфа).

Учащиеся должны уметь:

Выразительно читать произведения или отрывки из них, в том числе выученные наизусть.

Анализировать произведения с учетом его идейно-художественного своеобразия.

Определять принадлежность к одному из литературных родов (эпос, лирика, драма).

Определять идейно-художественную роль в произведении элементов сюжета, композиции, системы образов и изобразительно-выразительных средств языка.

Выявлять роль героя в раскрытии идейного содержания произведения и авторскую оценку героя.

Обосновывать своё мнение о произведениях и героях.

Свободно владеть монологической речью, уметь высказывать свои суждения и аргументировано их отстаивать.

Составлять план и конспект общественно-политической и литературно-критической статей.

Готовить доклад, сообщение, реферат на литературную тему (по одному источнику).

Писать рецензию (или отзыв) на самостоятельно прочитанное произведение, просмотренный фильм, телепередачу, спектакль.

Писать сочинение на литературную или публицистическую тему.

Пользоваться словарями различных типов и справочниками.

№ Дата по плану Дата факт. Тема урока Кол-во часов Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности Виды контроля

«Край – отчизна поэтов» 1 Подготовленные доклады о сибирских поэтах и писателях «Николай Михайлов сын Карамзин» 1 Рассказ о великом земляке, о его корнях и потомках Оценка за домашнее задание

«Путешествие из Петербурга в Москву» Радищева - явление литературной и общественной жизни. 1 Знакомство с фактом пребывания писателя в Казани и Верхнем Услоне (региональный компонент), комментированное чтение глав из книги, беседа по их содержанию Сообщения: умение отбирать материал

«Дневник путешествия из Сибири» А.Н. Радищев 1 И.И. Дмитриев – Сподвижник Державина, Фонвизина, Карамзина, Жуковского 1 Сообщения. Анализ произведений Дмитриева Анализ текста

А.И. Тургенев – друг Карамзина, Жуковского, Пушкина 1 Сообщение о симбирских передовых дворянах Ответы на вопросы

Симбирские корни А.С. Грибоедова 1 Работа по подготовленным материалом6 историческими событиями, архивными данными Проверка подготовленных материалов, сообщений

Симбирск и декабристы 1 Денис Давыдов. Творческий портрет. 1 Работа с биографическими фактами и творческим наследием Оценка за подготовку и осмысление материала

Симбирские прототипы персонажей «Героя нашего времени» 1 Работа с биографическими фактами КиндяковыхОценка за подготовку и осмысление материала

Симбирские прототипы персонажей «Героя нашего времени» 1 «Слово о Гоголе». Встречи писателя на волжской земле 1 Работа с дополнительным материалом Оценка за сообщения

Встречи Н.В.Гоголя на волжской земле. 1 Связь Тютчева с Симбирском 1 Работа с дополнительным материалом Оценка за сообщения

Д.П. Ознобишин. Жизнь и творчество 1 Работа с дополнительным материалом Оценка за сообщения

Д.П. Ознобишин. Анализ стихотворений 1 Работа со стихами Анализ стихов

Горький и Волга 1 Работа с дополнительным материалом Оценка за сообщения

Горький и Симбирск 1 Аполлон Коринфский и другие 1 Работа с дополнительным материалом Оценка за сообщения

Поэты-симбиряне начала 20 века 2 Дневники А. В. Жиркевича 2 Работа с дополнительным материалом Оценка за сообщения

Друг Есенина- симбирянин Эрлих 1 Работа с дополнительным материалом Оценка за сообщения

«Мне от бабушки татарки..» 1 Анализ стихов Оценка за сообщения; за работу с поэтическим текстом

Симбирские прототипы героев Булгакова 1 Работа с дополнительным материалом Оценка за сообщения

Симбирские прототипы героев Булгакова 1 Работа с дополнительным материалом Оценка за сообщения; за работу с поэтическим текстом

Ульяновские поэты о Великой Отечественной войне 1 Работа с дополнительным материалом Оценка за сообщения и анализ

Ульяновские прозаики о Великой Отечественной войне 2 Послевоенный литературный Ульяновск 1 Работа с дополнительным материалом Оценка за сообщения

Послевоенный литературный Ульяновск 1 Современный литературный Ульяновск 2 Работа с дополнительным материалом Оценка за сообщения

31-

34 Резерв Календарно-тематическое планирование

№ Тема урока Количество часов

«Край – отчизна поэтов» 1

«Николай Михайлов сын Карамзин» 1

«Путешествие из Петербурга в Москву» Радищева - явление литературной и общественной жизни. 1

«Дневник путешествия из Сибири» А.Н. Радищев 1

И.И. Дмитриев – Сподвижник Державина, Фонвизина, Карамзина, Жуковского 1

А.И. Тургенев – друг Карамзина, Жуковского, Пушкина 1

Симбирские корни А.С. Грибоедова 1

Симбирск и декабристы 1

Денис Давыдов. Творческий портрет. 1

Симбирские прототипы персонажей «Героя нашего времени» 1

Симбирские прототипы персонажей «Героя нашего времени» 1

«Слово о Гоголе». Встречи писателя на волжской земле 1

Встречи Н.В.Гоголя на волжской земле. 1

Связь Тютчева с Симбирском 1

Д.П. Ознобишин. Жизнь и творчество 1

Д.П. Ознобишин. Анализ стихотворений 1

Горький и Волга 1

Горький и Симбирск 1

Аполлон Коринфский и другие 1

Поэты-симбиряне начала 20 века 2

Дневники А. В. Жиркевича 2

Друг Есенина- симбирянин Эрлих 1

«Мне от бабушки татарки…» 1

Симбирские прототипы героев Булгакова 1

Симбирские прототипы героев Булгакова 1

Ульяновские поэты о Великой Отечественной войне 1

Ульяновские прозаики о Великой Отечественной войне 2

Послевоенный литературный Ульяновск 1

Послевоенный литературный Ульяновск 1

Современный литературный Ульяновск 2

ИТОГО: 34 часа

Похожие работы:

«Почему скисает молоко? Молоко часто называют первым диетологическим продуктом, подчеркивая его важность в лечебном питании. На протяжении всей истории человечества молоко использовалось в пищу и для лечения всевозможных заболеваний, ведь в его составе содержится более ста компоненто...»

«43 городская краеведческая олимпиада Направление: историяТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА Тема: РАКЕТА ИЛИ МАКЕТ Учитель истории Потапова Валерия Сергеевна Самара 2017ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ_3-4 ГЛАВА I. Музейно-выставочный ком...»

«279400-114300 Межпарламентская Ассамблея государств участников СНГ и "Арт-Ассамблеи. Капелла "Таврическая" представляют: Вечер-концерт"ЗВУЧАЩИЕ НАТЮРМОРТЫ. ПОЭЗИЯ ВЕЩЕЙ" 16 апреля 2014 года Начало в 18:30 Ансамбль старинной музыкиСОЛИСТЫ ЕКАТЕРИНЫ ВЕЛИКОЙ под...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя школа № 86 им. контр-адмирала И. И. Вереникина Викторина, посвящённая 250-летию со дня рождения Н. М. Карамзина,"Карамзин и его современники" Выполнила: ученица 9 А классаШевченко ЕкатеринаПреподаватель Бобрико...»

«Каллистов Павел, 5 класс Кто такой Юрий Алексеевич Гагарин? Юрий Гагарин. Бесстрашный рыцарь космоса, славный сын нашей Родины, космонавт, человек, покоривший небо. Человек, подвиг и улыбка которого покорили нашу планету. 12 апреля 1961 года эта дата навсегда вошла в историю че...»

«Словарь литературоведческих и лингвистических терминов Изобразительно-выразительные средства языка условно можно разделить на две большие группы: лексические средства и синтаксические средства. Лексические средства. АЛЛЕГОРИЯ (иносказание) троп, заключающийся в иносказательном...»

«История становления и развития прав коренных народов США Гарипов Р.Ш.Электронный ресурс, 2010. Настоящая статья освещает ход истории и основные результаты борьбы коренных народов Северной Америки за свои права, их взаимоотношения с европейскими поселенцами и федеральными властями США. Автор приходит к выводу о необходимости офи...»

«План-конспект урока Составила Мосалёва Антонина Васильевна учитель русского языка и литературы МАОУ "Сош №7" г. Краснокаменска Забайкальского края Класс: 8 В Предмет: литература Учебник: Литература. Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений. В трёх частях. /Под...»

«Введение Все дальше в прошлое уходят события Великой Отечественной войны. Рождаются новые поколения, для которых война 1941 – 1945 гг. – просто один из фактов истории. Важно сохранить память о героическом прошл...»

«Выходим, заносим стяг. ВальсДиректору: Есть в нашей школе человек, которого вы побаивались и уважали одновременно. Вызов к нему в кабинет загонял душу в пятки, а его уроки проходили в полной тишине. Он учил нас истории и человечности. И сегодня первое...»









 
2018 www.info.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - интернет документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.