WWW.INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 

«ЛИТЕРАТУРНО-МУЗЫКАЛЬНАЯ КОМПОЗИЦИЯ «Эллада-колыбель моя» Составила: Кузнецова Светлана Ивановна, учитель музыки, МХК и истории (высшая квалификационная категория) ...»

Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение

Джебарики-Хаинская Средняя Общеобразовательная школа.

ЛИТЕРАТУРНО-МУЗЫКАЛЬНАЯ КОМПОЗИЦИЯ

«Эллада-колыбель моя»

Составила: Кузнецова Светлана Ивановна, учитель музыки, МХК и истории

(высшая квалификационная категория)

п.Джебарики-хая

2016г

Оглавление

Введение…………………………………………………………………………стр. 2-3

Содержание……………………………………………………………………стр. 4-8

Вывод………………………………………………………………………………стр. 9

Введение

ЛИТЕРАТУРНО-МУЗЫКАЛЬНАЯ КОМПОЗИЦИЯ

«Эллада-колыбель моя»

Цель:

Развитие творческих способностей детей по мировой художественной культуре и музыке через театрализованную деятельность, как способ углубленного изучения темы на внеклассном мероприятии.

Задачи:

1) Создание условий для более глубокого осмысления детьми истории и художественной культуры античного мира (на примере культуры Греции).

2) Развитие навыков художественного и музыкального изложения мифологического сюжета, как литературного произведения Древней Греции (хореографическая постановка танца).

3) Развитие познавательного интереса у ребят через восприятие мифов древней Греции, изучение национальных народных игр, народного танца, его истории, чтение эпоса Гомера («Илиада. Одиссея»).

4) Воспитание эстетического вкуса через представление образа той эпохи посредством костюмов и причесок.

5) Привитие любви к театру, музыке и танцам.

6) Развитие творческих способностей у детей посредством игры на сцене, выразительного чтения, театрализованного исполнения ролей, танцевального исполнения.

7) Привитие коммуникативного общения (игра по ролям, «общение» в танце).

8) Выработка театральных, ораторских и танцевальных способностей.

Актуальность темы:

1) Выявление творческих возможностей детей в процессе всей подготовки и проведения мероприятий. На уроках по теме «Культура античного мира Древней Греции» дети знакомятся с культурой и истории Древней Греции, изучают их посредством учебной и наглядной литературы, а в ходе подготовки и проведения таких внеклассных мероприятий они входят в образ героя той или иной эпохи, вместе с ним эмоционально переживают дух того времени, представляют образно как жили, одевались, отдыхали, играли их герои. Учатся представлять духовный мир греков через театр. Известно, что театр как искусство, берет начало в Древней Греции, а через театр того времени греки воплощали свою жизнь, свою религию.

2) Познание народной культуры в процессе подготовки формирует интерес у детей к играм, музыке, народным танцам греческого народа (ребята с увлечением играли в игры, а наиболее понравившуюся представляли в мероприятии).

3) Познание и развитие хореографических способностей. (Прежде чем приступить к разучиванию танца, я дала детям задание самостоятельно изучить историю танца сиртаки, как со временем изменился танец, его осмысление. И каково было их удивление, когда они узнали, что в древности это был танец мясников, который танцевали мужчины грубо по-мужски, а в наше время его танцуют и женщины, причем очень грациозно, легко. Они с увлечением слушали музыку и вживались в нее.)

4) Формирование познавательного интереса к поэзии Гомера.

В ходе работы дети глубоко входили в мир того времени, ощущали себя греками (метод «погружения в эпоху»). В процессе подготовки внеклассного мероприятия, который является итогом изучения раздела истории культуры Древней Греции формируется понятие искусства Древней Греции, его художественно-стилистических особенностей. Мероприятие носит обобщающий характер - итог всей темы, итог самостоятельного глубинного осмысления учащимися культуры Древней Греции. Важно отметить, что это мероприятие еще несет в себе значимость, как ознакомление зрителей с мифологией и культурой эпохи Античного мира через театр. Важность этого мероприятия – изучение культуры через творческое восприятие.

Содержание внеклассного мероприятия

Действующие лица и исполнители:

Зевс - верховный Бог, громовержец, суровый на вид.

Аполлон - красивый юноша, в душе ретроград.

Полигимния - муза священных, гимнов немного скучного вида.

Клио - муза истории сама серьезность со свитком в руках.

Каллиопа - муза эпической поэзии, строгая, с толстой книгой.

Эвтерпа - муза лирической поэзии, мечтатель нового вида.

Эрато - муза любовных песен, мечтательная, с букетом в руках.

Мельпомена - муза трагедии, мрачная с трагической маской.

Терпсихора - муза танцев, стройная, высокая.

Урания - муза астрономии в рука астрономический прибор.

Талия - муза комедии, шустренькая с веселой маской.

Наглядности или оформление:

В глубине сцены стоит трон, на котором будет сидеть Зевс. Несколько колонн - декорации античной эпохи, создающие видимость эпохи. Все персонажи одеты в туники, на ногах сандалии.

Действие

(Звучит музыка, появляется Аполлон и девять муз)

Аполлон: О, музы милые, скажите откуда столько дев и юношей прекрасных? Иль собрались они для песен сладких? А может быть хотят историю услышать об искусстве, Эллады мастеров творения?

Эвтерпа: О, прекрасный Аполлон! Что можем рассказать мы о стране, в которой все искусство зарождалось? Кому доверишь ты рассказ?

Аполлон (обращаясь к музам): О, музы! Пригласил я вас сейчас для песен сладких, для того, чтоб в хороводе кружиться нам под звук кифары, прекрасные творения показать искусных мастеров Эллады! Призвал на совет вас, музы. Кто свой рассказ начнет о солнечной Элладе? Быть может, Клио, ты начнешь историю свою?

Клио: Я, Клио, одна из девяти муз - дочерей Зевса. Ко мне, музе истории, правители относятся с почтением, а недалекие стараются не замечать меня. Горе и страх народам, которые не извлекают уроков из истории. Моя страна- прекрасная Эллада! Я расскажу вам всем о ней.

Аполлон: Так начинай рассказ скорей!

Клио: Рассказ мой долгий может быть, но не хочу вас утомить. А посему я буду краткой.

(Звучит музыка, свет направляется в глубину сцены)

Клио: Олимп - самая высокая гора во всей Элладе. Склоны её покрыты лесами. На вершине Олимпа лежит вечный снег. Она окутала густым облаком. Там в вышине - золотые чертоги бессмертных богов. На высоком троне сидит Зевс - Бог всех богов.

Зевс: Я, Зевс, царь богов и моей сильнейший из богов, я - громовержец Зевс! Владычество над миром я поделил со своими братьями: Аидом - владыкой царства мертвых, и Посейдоном -морским владыкой.

Клио: Мы, музы, дочери Зевса, подвластны самому прекрасному Аполлону, покровителя искусства.

Зевс: Чем, Аполлон, сейчас ты меня удивишь?

Аполлон: А что хотел бы ты увидеть, великий Зевс?

Зевс: Я вижу Клио повествует всем о солнечной Элладе. Рассказ её о таинствах искусства. Хочу, чтоб музы дополнили её рассказ. Пусть каждая из них представит всем себя.

Аполлон: История не знает тайн. Пусть Клио продолжает свой рассказ. И ты, Великий Зевс, увидишь сам всех дочерей своих. Всех муз искусства. Пожалуй, можно продолжать.

Каллиопа: Я, Каллиопа, муза эпической поэзии. Эллада славилась поэтами! Среди них самый великий был Гомер. Я воплощу словами то, что так давно написано пером Гомера.

(Читает фрагмент из поэмы Гомера «Илиада. Одиссея»)

«…Уши товарищам воском тогда заклеил я; меня же плотной веревкой они по рукам и ногам привязывали. К мачте так крепко, что было нельзя мне ничем шевельнуться темная влага, но в расстоянье, в каком призывающий голос бывает внятен, сирены увидели мимо плывущий корабль наш. С берегом он их поравнялся, они звонко заголосили, запели: «К нам, Одиссей подойди сладко пением сирен насладись!» ».

Мельпомена: Я, Мельпомена, муза трагедии. Что может сравниться с трагедией Эсхила «Эвмениды» иль с творчеством Еврипида. Но я не буду вас трагедией всех омрачать, и думаю, что лучше помолчать.

Полигимния: Я, Полигимния, муза священных гимнов!

Урания: Я, Урания, муза астрономии. С небесным глобусам в руках я мчусь по лазурному небу, подвластны мне звезды и небесные светила.

Зевс: Сегодня о серьезном мне не хотелось говорить.

Аполлон: Великий Зевс, пришёл черед комедии на сцену входить.

Талия: Я, Талия, муза комедии. Народ Эллады любил комедию, а значит и меня. Но я комедию разыгрывать не стану, а лучше с вами поиграю. Ведь все вы знаете игра нам заменяет смех. Ну, кто из вас согласен мне помочь в игре?

Аполлон: Я помогу и поиграю. Скорее Талия, игру всем объясни я начинаю.

Талия: Игре этой тысячи лет, в Элладе её знает каждый грек. И называется она «Чет или нечет». Участников быть может двое, а может больше. Я покажу лишь для двоих. Ты, Аполлон, вставай напротив. У каждого из нас по 10 штук бобов (возможно и 15, но времени на это не хватит). Бобы мы держим в правой руке.

Идет описание греческой народной игры «Чет или нечет»

Держа бобы, каждый должен незаметно перекрасть бобы из одной руки в другую и показать зажатый кулак, спросив: «Чет или не чет?» Второй игрок отвечает «Чет!». Спрятавший бобы раскрывает руку, и они вместе считают бобы. Если количество нечетно, спрятавший бобы говорит: «Дай один, чтобы был чет». Если другой игравший отвечает правильно, он получает 1 боб. Затем роли меняются. Это продолжается пока у одного из игроков не кончается бобы. Выигрывает тот, кто соберет все бобы.

Играют с Аполлоном

Зевс: Игра пришлась мне по душе. Продолжи, Клио свой рассказ.

Клио: Вот Полигимния, а рядом с ней беседу завели Эрато и Эвтерпа. Все спорят, кто из них главный или мудрей, а, впрочем, сами о себе они расскажут.

Эрато: Я Эрато, муза любовной поэзии. Я главная на моем языке объясняются влюбленные. На мои стихи слагаются и песни, и поэмы о любви.

Эвтерпа: А я, Эвтерпа, покровительница лирической поэзии. Ведь лирика звучит прекрасно, в ней описание всего живого на земле.

Мы, музы,

Высоки духом, благородны,

И в мыслях ясны и свободны,

И в чувствах светлы и чисты.

Так тонки, чувственны, глубоки,

Мы все поэзии полны,

Как девушки в наш век прекрасны…

Зевс: Остановитесь! Спор ваш неуместен ведь обе вы всегда нужны и равно для людей важны. Ну, Аполлон, сознайся что еще таишь ты от меня!

Аполлон: Уйми свой гнев, Великий Зевс! Пришла пора на сцену девятой музе выходить и место танцу уступить.

Терпсихора: Я, Терпсихора, муза танцев. Светлый сияющий хоровод движется в зале богов. Танец «Сиртаки» в прошлом Хассапикос называли, что означало «Танец мясников». Искусство танца поистине прекрасно, в нем раскрывается наша душа. Станцуем древний танец Хассапикос. Пусть музыкой наполнятся наши сердца.

(Исполняется танец «Сиртаки»)

Клио: История Эллады бесконечна и мне не рассказать ее вам до конца. Скажу лишь на прощанье: Эллада- древняя страна. Она как колыбель искусства миру отдана! И воцарились на Олимпе мир и тишина, когда под звук кифары мы, музы, закружились в хороводе. Так пусть же хоровод искусств как Огонь Олимпа горит в сердцах всех людей на Земле!

(Выходят Зевс и Аполлон, а между ними Клио они держат огонь. На фоне музыки заканчивается композиция)

Вывод

Результатом внеклассного мероприятия «Эллада-колыбель искусства» является диалог античности и современного российского школьника, проявленный в самоактуализированном знании, посредством его воплощения через творческих процесс. Самое главное, как показал опыт проведения литературно- музыкального мини-спектакля, изучение античной культуры проходит успешно тогда, когда для школьника и учителя тема изучения становится личностной актуализацией знания, дети и учитель становится единомышленниками возникает процесс сотворчества. Этому в значительной мире способствует создание проблемной ситуации, т.е. такие педагогические условия, когда учащийся оказывается перед необходимостью найти новое, неизвестное, и найти именно в результате работы творческой. Это помогает ему ощутить себя не просто учеником способным воспринимать информацию, а творческой личностью, способной постигать все новое самому, перевоплощаться в героев той эпохи, но с позиции современника. Быть одновременно и учеником, и актером, и мифологическим героем.

Хочется сказать, что ни один предмет в отличии от Мировой художественной культуры не объединяет в себя столько межпредметных связей, столько интеграций, как история, литература, география, музыка, изобразительное искусство, хореография и др. Поистине через этот предмет мы познаем мир, его бытие и духовность. И сегодня познание мира школьником через уроки и внеклассную работу обогащает его духовный мир и знания, развивая его творческую деятельность, как способ проявить свою индивидуальность. Поэтому внеклассное мероприятие «Эллада - колыбель искусства» актуально как итог познания школьником Античного мира, его культуры и воплощение ребенком своих творческих способностей. Происходит формирование ребенка, как творческой личности, проявление его индивидуальных способностей в танце, театральной деятельности, воспитание эстетического вкуса, понимания культуры того времени.

Похожие работы:

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА В курсе происходит знакомство с процессом формирования человека и человеческого общества на территории Смоленщины. Курс ставит своей целью дать школьникам знания о прошлом родного края, которые послужат одной из основ их общей образованности. В данной программе при отборе фактов и явлений о...»

«Сценарий литературно-музыкальной композиции для конкурса "Салют Победы".Действующие лица: 1 Ведущий 1 девушка 2 девушка Вокалисты Музыкальные фрагменты: Вальс, Священная война, День победы. 1 Ведущий: Пускай назад история листаетСтраницы легендарные своиИ...»

«Открытый  урок  по  истории  в  7  классе Тема:  Реформы  Петра  I. Дата урока:  28  ноября  2006  года. Учитель:  Мухин  Дмитрий  Александрович, МОУ СОШ рабочего посёлка Мишеронский.  Цели  урока: Охарактеризовать государственные реформы Петра I. Определить цель и итоги реформирования центрального и местного государственного управлени...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Настоящая рабочая программа по истории для 9 класса разработана на основе следующих нормативных документов: Закон "Об образовании РФ", Федеральный государственный общеобразовательный стандарт; Примерной программа по учебным предметам. История 5-9 классы: проект, Просвещение, 2...»

«Окружающий мир (99 часов) Календарно тематическое планирование. № п/пНаимено-ваниераздела программы Тема занятия Количество часов Тип занятия Элементы содержания занятия Требования к уровню дос...»

«Две судьбы (журнал "Уфа", №5(150), 2014) Истории этих двух женщин невозможно ни слушать, ни читать без боли. Без боли о том утерянном детстве, которое унесла на своих черных крыльях Великая Отечественная. "В детстве у нас не было радости, – говорит Любовь Михайловна Мороз...»

«Задания по истории Древнего мира Вариант 1 Задание 1. Определи "правда" или "неправда" Прародиной человека является Восточная Африка. Изобретение плуга повысило урожайность. Первобытные люди пользовались бронзовыми орудиями труда. Пирамиды Хеопса единственное сохранившееся чудо света. Жители Д...»

«Разноуровневые задания по жизни и творчеству А.С. Пушкина1. Пушкин в спорах держался.:А) классицистов; Б) карамзинистов; В) сентименталистов; Г) славянофилов.2. Пушкина испытал влияние идеологии.:А) раско...»









 
2018 www.info.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - интернет документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.