WWW.INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 


«Планируемые результаты: Личностные Предметные Метапредметные Формирование целостного Формирование целостного мировоззрения, ответственного отношения к учению на основе уважительного ...»

Тема: Начало римской истории

Цель: ознакомить учащихся с историей Рима эпохи царей.

Планируемые результаты:

Личностные Предметные Метапредметные

Формирование целостного Формирование целостного мировоззрения, ответственного отношения к учению на основе уважительного отношения к труду, формирование коммуникативной компетенции.Показывать на карте местоположение древнейших государств на территории Италии. Рассказывать об условиях жизни и занятиях населения Древней Италии. Умение самостоятельно ставить цель и задачи своего обучения. Умение определять понятия, создавать обобщения, делать выводы. Смысловое чтение. Мировоззрения, ответственного отношения к учению на основе уважительного отношения к труду, формирование коммуникативной компетенции. Показывать на карте местоположение древнейших государств на территории Италии. Рассказывать об условиях жизни и занятиях населения Древней Италии. Умение самостоятельно ставить цель и задачи своего обучения. Умение определять понятия, создавать обобщения, делать выводы. Смысловое чтение.

Ход урока:

Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учеников

Организационный момент Здравствуйте, ребята, садитесь.

Здороваются, садятся

Подведение к теме и целям урока Мы продолжаем путешествовать по странам древнего мира. И для того, чтобы посетить следующую страну, вспомним, в каких странах мы уже побывали. Будьте внимательны, отвечаем по одному, знак готовности – поднятая рука.

На нильских берегах она была,Богатой и цветущею слыла.И ею фараоны управляли,Восстания рабов здесь подавляли. В мире есть сейчас она.Назови, что за страна. (Египет)

Расскажите-ка, ребята,Где без леса и без горЛюди в древности росли.Где покой все обрели.Всё лепили мастера.И работа их до потаВыручала их всегда. (Междуречье)

На восточном побережьеМоря СредиземногоГосударство моряковБыло очень древнее.И чтоб им торговать,Просто стали все писать.Кто же знал? Их алфавитВсе народы покорит. (Финикия)

Чтоб землю с севера обезопасить,У гуннов землю отобратьПравители решили стену возвести,Покой, чтоб вечный обрести.И людей великое множествоСогнали со всей страны.Заставили её строить,Чтобы не было войны (Китай)

Был он сильным, нужен былА не стало больше сил,Ему место учредилиДля таких, как он, что было.Должен мальчика водить в школу. Да к тому ж учитьЕго всяческим манерам.Чтобы стал для всех примером.Со стола не брать кусок,Смех закрыть свой на замок.И прилежно всё учить, что учитель повелит. (Педагог. Греция.)

Прослушайте стихотворение Аполлона Майкова (русский поэт) Древний Рим Определите о чем мы будем сегодня говорить?

Я видел древний Рим: в развалине печальной

И храмы, и дворцы, поросшие травой,

И плиты гладкие старинной мостовой,

И колесниц следы под аркой триумфальной,

И в лунном сумраке, с гирляндою аркад,

Полуразбитые громады Колизея...

Приём «Корзина идей»

Что вы знаете о Древнем Риме?......

(Рим – это государство; там произошло восстание Спартака, жил Цезарь, были бои гладиаторов, есть Колизей)

Скажите, чтобы вы хотели узнать об этом государстве? Отгадывают загадки.

Определяют тему и цель урока

Называют примерно

- изучить… (г.п. и природные условия Д.Р.)

- познакомиться… (с основными занятиями др. римлян)

- научиться… (делать сравнительный анализ, работать с картой)

Спасибо, молодцы!

На сегодняшнем уроке, мы узнаем

Местоположение Древнейшего Рима, природные условия, занятия жителей

Легенда об основании Рима

Город на семи холмах и его обитатели

Управление в Д.Р.

Изучение нового материала

Групповая работа

Первая группа по обозначенным критериям будет исследовать Древний Рим,

а вторая- Древнюю Грецию. Затем мы сравним полученные характеристики. Работая над заданием, пользуйтесь картой атласа, и вступительной статьёй к п.38 стр.204-205 (см. приложение)

Вопросы для сравнения Греция Рим

Местоположение На Балканском полуострове На Апеннинском полуострове

Климат жаркий тёплый, благодатный

Моря Омывается Эгейским и Ионическим морями

Средиземным Омывается Адриатическим, Ионическим, Тирренским Средиземным

Горы Олимп Альпы

Рельеф горный, мало равнинных мест долины, равнины, холмистые местности

Реки мелкие, пересыхающие в жаркие дни полноводный Тибр

Занятия Выращивали виноград и оливки, ремесло, выращивали коз и овец, занимались ремеслом. виноградарство, садоводство и выращивание зерновых культур (пшеница, рожь), выращивали рогатый скот, свиней, коней, ослов

Вопрос: в какой стране - в Греции или в Италии – природные условия были более благоприятны для жизни людей, почему?

Работа с картой.

- Посмотрите на карту, и скажите, что означают красные кружочки. (Колонии)

- Что означает слово «колония» (Посселение греков на чужих территориях)

- Какой вывод можно сделать? (Греки основали много колоний на юге Италии) Работают в группах

Проверка работы по группам

Отвечают на вопросы

Изучение легенды Что такое легенда?

Николай Гумилёв, русский поэт серебряного века написал замечательные стихи. В них говорится о легенде, согласно которой и был образован Рим.

Рассмотрите изображение волчицы на стр.206 уч-ка

Волчица с пастью кровавой

На белом, белом столбе,

Тебе, увенчанной славой,

По праву привет тебе.

С тобой младенцы, два брата,

К сосцам стремятся припасть.

Они не люди, волчата,

У них звериная масть.

Задание: Используя параграф 38, прочитать легенду об основании Рима (стр. 206)

Задание: После прочтения дается листок перед вами «Легенда об основании Рима», но она с ошибками, ее составлял пятиклассник, и он перепутал факты. Нам с вами нужно исправить ошибки, а исправлять мы их будем с помощью «игры Светофор». Все вы знаете правила дорожного движения, На какой цвет светофора можно переходить улицу. А на какой нельзя? Вот и в игре, если услышите ошибку, поднимите красный сигнал светофора, а если ошибки нет - зеленый, значит можно двигаться дальше. (см Приложение 2)

Таким образом: Мы выяснили, что Ромул основал город, он же и стал первым римским царем. И произошло это в 753 году до нашей эры. 

Запись в тетрадях:

753 г до н.э –основание Рима Читают легенду

Исправляют ошибки

Когда погибла древняя Троя, некоторым защитникам города удалось спастись. Во главе их стоял Эней. Сын троянца Энея основал в Лации город и назвал его Альба-Лонга. В городе Альба-Лонге правил потомок Энея — Нумитор. Младший брат его — Амулий был коварный и жестокий человек. Амулий ненавидел своего брата — Нумитора и он сверг его а начал править сам. Жестокий Амулий приказал убить сына Нумитора, а его дочь Рею Сильвию заставил сделаться жрицей богини Весты — весталкой. Вскоре у Реи Сильвии родились два мальчика-близнеца. Их отцом был бог войны Марс. Амулий приказал казнить Рею Сильвию, а детей её бросить в Тибр.У реки Волчица услышала крик, подошла к детям и напоила своим молоком.Затем близнецов увидел царский пастух, подобрал их и воспитал. Одного из близнецов он назвал Ромулом, а другого Ремом. Ромул и Рем выросли сильными и отважными воинами. Узнав тайну своего происхождения они убили Амулия. Вместе со многими собравшимися вокруг них людьми братья решили основать новый город. Они выбрали для нового города то место, где когда-то были выброшены Тибром, — Палатинский холм. Между братьями произошла ссора. Рем, насмехаясь, перескочил через ров и насыпь, которым Ромул хотел окружить стену города. Разгневанный Ромул убил брата и над его трупом воскликнул: «Так будет со всяким, кто осмелится переступить стены моего города!»

Записывают в тетрадях

Физкультминутка: На правильную формулировку вопроса учителя дети поднимают руки вверх, делают хлопок, на неправильную приседают и делают знак рукой тише.

1 Италия находится на Балканском п-ове? Приседают тише

2 На территории Апеннинского п-ова теплый климат? Хлопок, руки вверх.

3 Горы Рима богаты строительным камнем и металлами? Руки вверх, хлопок.

Весталка-это жрица пастбищ и леса? Присед, тише

Ромул и Рем сыновья бога Марса? Руки вверх, хлопок

6. Сыновья Реи Сильвии были воспитаны собакой? Присед, тише

Учувствуют в физкультминутке

Сценка После просмотра сценки: определите состав населения

Состав населения: историческое погружение: диалог в двух лицах «Случай у ручья»,прослушивая который ответьте, как назывались жители Рима

-Публий: Посторонись, простолюдин! Я из знатного рода Ливиев! Мы – патриции,- коренные жители Рима!

-Луций: -Да, это так, но без нас переселенцев, плебеев, вы не смогли бы развиваться и защищать свои границы. Мой отец- ремесленник. А старший брат несет военную службу!

-Публий:-Несчастные чужеземцы, - несите свой крест! И не переходите дорогу хозяевам этой земли, почитающим своих предков!

Запись в тетрадях:

Патриции-полноправные жители Рима

Плебеи- переселенцы, неполноправные жители Рима Отвечают о плебеях и патрициях

Записывают в тетрадях

Закрепление: Кто такой Ромул?

Когда был основан Рим?

Кто такие патриции и плебеи? Ромул был первым царём Древнего Рима 753 — 716 гг. до н. э.В 753 году до н.э.

Население Рима.

Рефлексия. Учащиеся по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана.

1 Сегодня я узнал(а)

2. Я выполнял(а) задания

3. Материал урока мне был: понятен / не понятен Отвечают на вопросы

Домашнее задание.

Параграф 38, Задания на выбор:

-подготовить рассказ: «Я путешествую по Древней Италии»;

- нарисовать рисунок по легенде о Ромуле и Реме. Записывают домашнее задание

Комментирование оценок Приложение 1

Вопросы для сравнения Греция Рим

Местоположение Климат Моря Горы Рельеф Реки Занятия Приложение 2

Древняя легенда связывает начало римской истории с потомками троянского героя Одиссея. Одним из латинских городов правил царь Навуходоносор. У него была дочь Клеопатра. Злой брат Сет сверг Навуходоносора, а его дочь заставил стать весталкой. Клеопатра родила двух прекрасных близнецов, дочь и сына.

«Лжет и смерти не избежит! - вскричал Навуходоносор вне себя от гнева. – Эй, слуги! В волнах Нила утопите близнецов!» Слуги бросили корзину на мелководье. На жалобный крик прибежала собака, она согрела близнецов своим телом и накормила их своим молоком. Близнецов нашел пастух, принес их домой. Пастух назвал детей Афина и Марс. Став взрослыми дети решили основать новый город. Поссорившись с братом, Афина убила его и назвала город своим именем. Так в 776 году был основан город Афины.

Приложение 3

Состав населения: историческое погружение : диалог в двух лицах «Случай у ручья»,прослушивая который ответьте, как назывались жители Рима

-Публий: Посторонись, простолюдин! Я из знатного рода Ливиев! Мы – патриции,- коренные жители Рима!

-Луций: -Да, это так, но без нас переселенцев, плебеев, вы не смогли бы развиваться и защищать свои границы. Мой отец- ремесленник. А старший брат несет военную службу!

-Публий:-Несчастные чужеземцы, - несите свой крест! И не переходите дорогу хозяевам этой земли, почитающим своих предков!

Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИРОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования"ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ" Ишимский педагогический институт им. П.П. Ершова (филиал) Тюменского го...»

«Окружная научная конференция учащихся Секция "Историческое краеведение" "Больше-Чесноковские "кулугуры" Автор: Наштапар Дарья учащаяся 10 класса ГБОУ СОШ с.Елшанка.Научный руководитель: Краснова Е.М. учитель истории ГБОУ СОШ с.Елшанка. Елшанка 2014 Оглавление Введение Основная часть Зак...»

«Рабочая программа учебной дисциплины ОДБ.04 "История" разработана в соответствии с: "Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях среднего профессионального образования; примерной программы по истории для использова...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 32МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ АБИНСКИЙ РАЙОНСЦЕНАРИЙ торжественной линейки, посвященной открытию месячника военно-патриотической раб...»

«МБОУ СОШ № 5 Ст. КалниболоскаяУчитель музыки: Попова Е.А. Тема урока: "Джаз – это жизнь". Цель урока: Выявить особенности джазовой музыки через взаимосвязь с жизненными явлениями. Накопление восьмиклассниками первоначальных представлений о современных музыкальных стилях.Задачи:1.Актуализация знаний дет...»

«Конспект урока в 9 классе: "Начало холодной войны"Цели урока: Способствовать пониманию учащимися сущности "холодной войны" и её влияния на международную обстановку. Воспитывать у учащихся неприятие к войнам, стремление к сохранению мира...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА РЕГИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТАПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 10–11 КЛАССОВ Раздел I. Пояснительная записка В связи с модернизацией российского образования, введением нового Федерального базисного учебного плана, а также Един...»

«История Отечества. 8 класс Пояснительная записка Цель: формирование у учащихся, воспитанников представления о единоличном управлении государством.Задачи:1. Дать общее целостное представление о монархии, как форме управления государством.2. Раскрыть основные понятия: "монархия", "династия", "абсолютизм", "...»








 
2018 www.info.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - интернет документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.