WWW.INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 


«Повторение материала по разделу «Лексика. Культура речи». Формированию интереса к русскому языку. Задачи урока: Образовательные: повторить ...»

Урок-игра на повторение по разделу «Лексика. Культура речи» (6класс)

Цели:

Повторение материала по разделу «Лексика. Культура речи».

Формированию интереса к русскому языку.

Задачи урока:

Образовательные:

повторить темы:

- «Антонимы»

- «Синонимы»

- «Омонимы»

- «Профессионализмы»

- «Диалектизмы»

- «Жаргонизмы»

- «Устаревшие слова: архаизмы и историзмы»

- «Исконно русские и заимствованные слова»

- «Новые слова (неологизмы)»

Развивающие:

развивать умения планировать, контролировать, регулировать и анализировать собственную учебную деятельность;

развивать речь учащихся, обогащать словарный запас детей;

развивать сообразительность, мышление, память.

Воспитательные:

создавать у учащихся положительную мотивацию к уроку русского языка путём вовлечения каждого в активную деятельность;

воспитывать потребность оценивать свою деятельность.

воспитывать культуру речи, любовь к слову, родному языку;

воспитывать внимание, доброе отношение друг к другу.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний по теме «Лексика. Культура речи».

Форма урока: урок-игра.

Ход урока

I.Организационный этап.Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня мы с вами проведём необычный урок русского языка. Для начала проверим свою готовность к уроку.

- Ребята, как называется раздел науки о языке, в котором изучается слово как основная единица языка и его словарный состав? (Лексикология).

- Что такое синонимы? (Слова одной и той же части речи, которые обозначают одно и то же, но отличаются друг от друга оттенками лексического значения и употреблением в речи).

- Что такое антонимы? (Слова одной и той же части речи с противоположным лексическим значением).

- Что такое омонимы? (Слова одной и той же части речи, одинаковые по звучанию и написанию, но совершенно разные по лексическому значению).

- Что такое диалектизмы? (Слова, употребляемые только жителями той или иной местности).

- Что такое профессионализмы? (Слова, связанные с особенностями людей той или иной специальности).

- Что такое жаргонизмы? (Слова, ограниченные в своём употреблении определенной социальной или возрастной средой).

- Какие слова называются устаревшими? (Слова, вышедшие из употребления)

- Какие слова называются неологизмами? (Слова, возникающие в языке)

- Какие слова называются заимствованными? (Слова, вошедшие в русский язык из других языков).

II. Сообщение целей урока. Подготовка к основному этапу занятия.

Молодцы, ребята! Сегодня мы будем играть в «Лото». Перед каждым участником игры лежит одинаковая таблица, разделенная на 15 ячеек. Каждая ячейка отведена под определенную тему из раздела «Лексика»:

- «Антонимы»

- «Синонимы»

- «Омонимы»

- «Профессионализмы»

- «Диалектизмы»

- «Жаргонизмы»

- «Устаревшие слова: архаизмы и историзмы»

- «Исконно русские и заимствованные слова»

- «Новые слова (неологизмы)»

Вы должны будете заполнить ячейки своей таблицы карточками, на которых написаны слова с пропущенными буквами на вышеперечисленные темы.

В коробке, с которой я буду подходить к каждому из вас по очереди, находятся карточки со словами на определенную орфограмму. Участник, к которому я подошла, достаёт одну карточку. Перед тем, как закрыть ячейку карточкой на определенную тему, участник должен вслух прокомментировать свой ответ.

Например: участник достал следующую карточку – БЕЛЫЙ – …. Его комментарий: «БЕЛЫЙ – антоним к нему – ЧЁРНЫЙ». Называет устно антоним и закрывает данной карточкой соответствующую ячейку таблицы. На карточке после слова (в данном случае слово БЕЛЫЙ) будет стоять тире и многоточие, если вы должны будете подобрать антоним или синоним к этому слову.

Если вам попалась карточка с подчеркнутым словом, вам будет необходимо назвать все омонимы к данному слову и закрыть данной карточкой соответствующую ячейку таблицы. Например: участник достал следующую карточку – КОСА. Его комментарий: «Коса – инструмент, прическа, длинный мыс в водоёме или в водотоке».

В остальных случаях на карточке написано слово без подчеркивания или многоточий. Вам нужно будет назвать, к какой области относится данное слово. Например: участник достал следующую карточку – ЧЕЛО. Его комментарий: «ЧЕЛО – устаревшее слово, а именно архаизм – слово, вышедшее из употребления в силу того, что говорящий заменил его более удобным современным синонимом». После комментария участник закрывает данной карточкой соответствующую ячейку таблицы: архаизмы.

Когда вам попалось карточка со словом, например, ФОРТЕ, вам нужно не только правильно определить к какой области относится данное слово (профессионализмы), но и сказать к какой профессии оно относится. ФОРТЕ относится к профессии музыканта.

Игру продолжает следующий участник. Он тоже достаёт одну карточку, так же закрывает ячейку и комментирует свой ответ.

Участник, который неправильно ответил или отказался дать ответ, должен вернуть карточку обратно в коробку. Он продолжает игру в следующем круге, то есть когда право вынуть карточку из коробки дойдет до него снова.

Если у вас уже закрыты ячейки на тему, со словом на которую вы достали карточку, вы должны положить карточку обратно в коробку. Но вам дается право вынуть ещё одну карточку. Если вы опять достали карточку со словом на тему, ячейка под которую закрыта, ход передается другому участнику. А вы продолжаете игру в следующем круге.

Выигрывает тот, кто первым сумеет закрыть все ячейки своей таблицы. Второе место у того, кто закроет все ячейки вторым и т.д. Игра продолжается до последнего участника.

III. Основной этап. Игра.

Комментарий для учителей.

На таблицу одного участника:

Карточки со словами на тему «Антонимы» 2 шт.

Карточки со словами на тему «Синонимы» 2 шт.

Карточки со словами на тему «Омонимы» 2 шт.

Карточки со словами на тему «Профессионализмы» 2 шт.

Карточки со словами на тему «Диалектизмы» 2 шт.

Карточки со словами на тему «Жаргонизмы» 1 шт.

Карточки со словами на тему «Архаизмы» 1 шт.

Карточки со словами на тему «Историзмы» 1 шт.

Карточки со словами на тему «Заимствованные слова» 1 шт.

Карточки со словами на тему «Неологизмы» 1 шт.

Например: если участников 20 человек, то количество карточек на каждую тему умножаем на 20.

Размер каждой карточки должен совпадать с размерами ячеек.

Например:

БАШМАК

ПАЛИТРА

БУРАК

АЙФОН

КАФТАН

ЧИФ

антонимы

синонимы омонимы

профессионализмы жаргонизмы

диалектизмы

архаизмы историзмы

неологизмы

профессионализмы заимствованные слова

диалектизмы

антонимы синонимы

омонимы

Похожие работы:

«Конкурс по музыкальной литературе и Истории искусств "Своя игра" с учащимися старших классов ДМШЦели проведения игры: стимулировать интерес к изобразительному и музыкальному искусству; обобщить знания, полученные на уроках; способствовать расширению кругозора; воспитывать культуру общения и...»

«1. Пояснительная записка Рабочая  программа по истории для основной общеобразовательной школы (5 9 классы) создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, утверждённого приказом Минобразовани...»

«Содержание TOC \o 1-3 \h \z \u Введение PAGEREF _Toc422139871 \h 3Глава 1. Обзор литературы PAGEREF _Toc422139872 \h 6§ 1. История развития паразитических червей PAGEREF _Toc422139873 \h 6§ 1.1. Эволюционный путь трематодозов PAGEREF _Toc42...»

«Смута Семейная жизнь Ивана Грозного. Первая супруга Ивана Грозного (Анастасия) умерла рано, но успела родить Ивану Васильевичу 6-х детей (3 девочки и 3 мальчика). Все девочки умерли в младенчестве, сыновья: Дмитрий, Иван, Федор. Еще одного Дмитрия...»

«Итоговая контрольная работа по истории средних веков. 6 класс.1 вариантРелигиозные взгляды, отличающиеся от тех, которые были установлены церковью, назвались (1 балл):А) манихейство Б) сатанизм В) ереси Г) апокрифы 2. Главой католиче...»

«МБОУ "Арьёвская средняя общеобразовательная школа" Конкурс "Ученик года – 2016" Направление: гуманитарное Тема: Поэт Уренской земли. Выполнила: Волгина Дарья обучающаяся 9 "А" класса Руководитель: учитель истории Удалова Любовь Дмитриевна Т. 8904926294...»

«Игорь СмоличЖИЗНЬ И УЧЕНИЕ СТАРЦЕВПУТЬ К СОВЕРШЕННОЙ ЖИЗНИ Оп. в кн.: Смолич И. Русское монашество. 988-1917. Жизнь и учение старцев. М.: Православная энциклопедия, 1997. Приложение к Истории Русской Церкви митр. Макария Булгакова. Номер страницы после текстаПРЕДИСЛОВ...»

«ПланВведение 1 Научные работы2.1 Сочинения ал-Бируни2.2 О нём3 Фильмы Введение Абу Райхан Бируни (перс., 4 сентября 973, город Кят, Хорезм, — 9 декабря 1048, Газни, совр. Афганистан) — великий учёный из Хорезма, автор многочисленных капитальных трудов по истории, географии, филологии, астрономии, математике, геодезии, минералогии, фармако...»








 
2018 www.info.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - интернет документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.