WWW.INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 


«РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Ишимский педагогический институт им. П.П. ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Ишимский педагогический институт им. П.П. Ершова

(филиал) Тюменского государственного университета

УТВЕРЖДАЮ

-15113090170

Директор ИПИ им П.П. Ершова

(филиала) ФГБОУ ВО «ТюмГУ /Шилов С.П./

25.05.2016 г.

ИСТОРИЯ ФИЗИКИ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование

профиля подготовки Математика Физика

очной формы обучения

ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ

от 25.05.2016

Содержание: УМК по дисциплине «История физики» для студентов направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование, профиля подготовки Математика Физика очной формы обучения.

Автор(-ы): к.п.н., доцент Ермакова Е.В.

Объем 18стр.

Должность ФИО Дата согласования Результат согласования Примечание

Заведующий кафедрой физико-математических дисциплин и профессионально-технологического образования Мамонтова Т.С. 19.05.2016 Рекомендовано к электронному изданию Протокол заседания кафедры от 19.05.2016

№ 9

Председатель УМС филиала ТюмГУ в г.Ишиме Поливаев А.Г. 24.05.2016 Согласовано Протокол заседания УМС от 24.05.2016

№ 9

Начальник ОИБО Гудилова Л.Б. 25.05.2016 Согласовано МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Ишимский педагогический институт им. П.П. Ершова

(филиал) Тюменского государственного университета

Кафедра физико-математических дисциплин и профессионально-технологического образования

Ермакова Е.В.

ИСТОРИЯ ФИЗИКИ

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование профиля подготовки Математика Физика

очной формы обучения

Тюменский государственный университет

2016

Ермакова Е.В. История физики. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование, профиля подготовки Математика Физика очной формы обучения. Тюмень, 2016, 18 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки.

Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: История физики [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.umk3plus.utmn.ru/, раздел «Образовательная деятельность», свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой физико-математических дисциплин и профессионально-технологического образования. Утверждено директором ИПИ им. П.П. Ершова (филиал) ТюмГУ.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: к.п.н., доцент Мамонтова Т.С.

Ф.И.О., ученая степень, звание заведующего кафедрой

© ИПИ им. П.П. Ершова (филиал) ТюмГУ, 2016.

© Ермакова Е.В., 2016.

Ф.И.О. автора

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа включает следующие разделы:

Пояснительная записка:

Цели и задачи дисциплины (модуля)

Цели освоения дисциплины«История физики»является:

Обобщение и систематизация знаний студентов по истории физики, выработка целостного комплексного взгляда на физические науки их взаимосвязь с другими разделами естествознания.

Формирование интереса к истории физики и понимания логики развития современной физики.

Подготовка студентов к реализации принципа историзма в преподавании физики.

Задачи освоения дисциплин

получение общих знаний по истории физики, сведений о жизни и научном творчестве величайших физиков прошлых времен и современности;

анализ предпосылок открытия важнейших физических законов и тех методов, основываясь на которых, эти открытия были сделаны;

знакомство с новейшими физическими концепциями, определяющими логику развития науки.

1.2.Место дисциплины в структуре образовательной программы

Дисциплина «История физики» относится к дисциплинам по выбору.

Для освоения дисциплины «История физики» используются знания, умения, виды деятельности и установки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Современные образовательные технологии», «Механика», «Электричество и магнетизм», «Оптика и ядерная физика», «Молекулярная физика и термодинамика». Данная дисциплина предлагается для усвоения в 10 семестре.

Таблица 1

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

п/пНаименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин

1 2 3 4

История науки + + + +

1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы.В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:

- способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития для формирования гражданской позиции (ОК-2);

- способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития, обучающихся в учебной и внеучебной деятельности (ПК-3);

- способностью выявлять и формировать культурные потребности различных социальных групп (ПК-13).

1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):

В результате изучение дисциплины студент должен:

Знать:

основные разделы и особенности современной физики;

основные понятия физики, историю их возникновения, этапы эволюции;

основные методы исследований в физике;

важнейшие достижения физики XX-XXI веков, критически важные проблемы современной физики.

Уметь:

- использовать исторический материал при проведении учебных занятий по физике

Структура и трудоемкость дисциплины.

Семестр 10 Форма промежуточной аттестации - зачет. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 академических часа, из них 37,7 часов, выделенных на контактную работу с преподавателем, 34,3 часов, выделенных на самостоятельную работу.

Таблица 2

Вид учебной работы Всего часов Семестры

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Контактная работа: 37,7 37,7

Аудиторные занятия (всего) 36 36

В том числе: - - - - - - Лекции 18 18

Практические занятия (ПЗ) 18 18

Семинары (С) Лабораторные занятия (ЛЗ) Иные виды работ: 1,7 1,7

Самостоятельная работа (всего): 34,3 34,3

Общая трудоемкость зач. ед.

час 2 2

72 72

Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) зачет зачет

3. Тематический план

Таблица 3

№ Тема недели семестра Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час. Итого часов по теме Из них в интерактивной форме, в часах Итого количество баллов

Лекции * Семинарские (практические) занятия* Лабораторные занятия* Самостоятельная работа* 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Модуль 1

Предмет и методы истории физики

Предыстория физики. Физика в начале пути 1-3 4 4 10 18 4 30

Всего 4 4 10 18 4 30

Модуль 2

Классическая физика. 4-5 4 4 5 13 2 10

Научная революция конца ХIХ – первой трети ХХ века. 6-10 4 4 5 13 8 20

Всего 8 8 10 26 10 0-30

Модуль 3

Возникновение современной физики и развитие ее основных направлений. Наука и общество 11-17 6 6 16 28 8 40

Всего 6 6 16 28 8 0-40

Итого (часов, баллов): 18 18 36 72 22 0-100

Курсовая работа * Из них в интеракт. форме 8 14 *- если предусмотрены учебным планом ОП.

4. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля

Таблица 4

№ Темы Устный опрос Письменные работы Технические формы контроля Информации

онные системы и технологии Итого количество баллов

коллоквиумы собеседование ответ на семинаре лабораторная работа контрольная работа тест Решение задач практические задания программы компьютерного тестирования комплексные ситуационные задания электронные практикумы другие формы Модуль 1

1.1.Предмет и методы истории физики

Предыстория физики. Физика в начале пути 5 15 2 3 5 30

Всего 30

Модуль 2

2.1.Классическая физика. 4 6 10

2.2.Научная революция конца ХIХ – первой трети ХХ века. 7 3 10 20

Всего 30

Модуль 3

3.1.Возникновение современной физики и развитие ее основных направлений. Наука и общество 5 10 5 20 40

Всего 40

Итого 100

5. Содержание дисциплины

I. ВОЗНИКНОВЕНИЕ ФИЗИКИ

Введение. Предмет и задачи истории физики. Основные закономерности физической науки. Роль общественного производства и социальных факторов в развитии физики. Структура и основные методы физической науки.

Наука древности. Зарождение научных знаний. Характер науки и техники в рабовладельческом обществе. Наука Древней Греции. Атомистика греков. Аристотель. Евклид и Архимед.

Борьба за гелиоцентрическую систему мира. Леонардо да Винчи – выдающийся представитель эпохи Возрождения. Н. Коперник – создатель научной картины мира. И. Кеплер – великий астроном и математик. Галилео Галилей – один из основоположников опытного естествознания и новой науки.

II. ЭПОХА КЛАССИЧЕСКОЙ ФИЗИКИ

Формирование классической физики в 17-18 вв. Краткая характеристика эпохи 17 века. Новая методология науки (Ф. Бекон, Р. Декарт). И.Ньютон и создание фундамента классической физики. Развитие механики в 18 веке. Термометрия, калориметрия, электричество и оптика 18 в. Учреждение Петербургской академии наук и ее первые академики. М.В.Ломоносов – великий сын России.

Развитие и завершение классической физики в 19 в. Волновая оптика и ее создатели (Т. Юнг, Ж. Френель). Электромагнетизм и электродинамика (Х. Эрстед, А. Ампер). Научный подвиг М. Фарадея. Открытие закона сохранения и превращения энергии (Р. Майер, Д. Джоуль, Г. Гельмгольц, Э. Ленц). Создание теории электромагнитного поля и открытие электромагнитных волн (Д. Максвелл, Г. Герц). Физика России 19 века и ее выдающиеся представители (Д.И. Менделеев, А.Г. Столетов, П.Н. Лебедев, А.С. Попов).

III. ВОЗНИКНОВЕНИЕ СОВРЕМЕННОЙ ФИЗИКИ И РАЗВИТИЕ ЕЕ ОСНОВНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ

Из всемирной истории физики 20 века. Возникновение и развитие электронной теории (Г.А. Лоренц). А.Эйнштейн и создание теории относительности. Проблема излучения. М. Планк, возникновение и развитие теории квантов. Атомная физика в конце 19 – начале 20 в. Э. Резерфорд – выдающийся ученый и учитель. Н.Бор возникновение и развитие теории атома. Из истории создания квантовой механики. Э.Ферми и развитие физики ядра.

Из истории отечественной физики и техники 20 века. А.Ф. Иоффе, С.И. Вавилов, В. Курчатов и развитие ядерной физики. П.Л. Капица – выдающийся физик и конструктор – новатор. Первый полет человека в космос. Освоение космоса. К.Э. Циолковский, С.П. Королев, Ю.А. Гагарин.

6. Планы семинарских занятий.

План практического занятия № 1,2

Создание основ классической механики во второй половине ХVI-ХVIIв.

Цели: рассмотреть основные направления развития физики в данный период.

Вопросы теории:

Факторы, обуславливающие развитие исследований в области механики в ХVI – XVII вв.

Разработка начал классической механики (Гвидо Увальди, Стевин).

Г. Галилей – создание основ кинематики:

а) основные этапы жизни и деятельности Галилея. Борьба за систему Коперника;

б) открытие Галилеем законов свободного падения;

в) исследование условий равновесия тел на наклонной плоскости и условий равновесия рычага.

4. Исследование в области гидроаэростатики. Опыты Торричелли и Паскаля по гидростатике и измерению атмосферного давления.

5. Опыты по упругости воздуха ( Р. Бойль, Мариотт, Отто Герике).

План практического занятия № 3,4

Развитие науки в России в первой половине ХVIII в.

Цели: рассмотреть основные направления развития физики в данный период.

Вопросы теории:

Характеристики условий жизни общества в России в ХVIIIв.

Открытие Петербургской Академии Наук, ее роль в развитии научных исследований в России.

Основоположник русской науки М.В. Ломоносов; его роль в развитии учения о строении вещества и теплоты.

Вклад в развитие физики Г. Рихмана ( Калориметрия. Изучение атмосферного электричества).Даниил Бернулли. Его вклад в развитие гидродинамики.

Леонард Эйлер.

Василий Владимирович Петров.

Эмилий Христианович Ленц.

Борис Семенович Якоби.

План практического занятия № 5,6

Возникновение и развитие теории электромагнитного поля

Цели: рассмотреть основные направления развития физики в данный период.

Вопросы теории:

Волновая оптика и ее создатели (Т. Юнг и Ж. Френель).

Электромагнетизм и электродинамика (Х. Эрстед, А. Ампер).

Научный подвиг М. Фарадея.

Открытие закона сохранения и превращение энергии (Р. Майер, Д. Джоуль, Г. Гельмгольц).

Создание теории электромагнитного поля и открытие электромагнитных волн (Д.Максвелл, Г.Герц).

Физика России XII в. и ее выдающиеся представители (Д.И. Менделеев, А.Г. Столетов, П.Н. Лебедев, А.С. Попов).

План практического занятия № 7, 8

История развития учения о свете

Цели: рассмотреть основные направления развития физики в данный период.

Вопросы теории:

Первоначальные сведения о свете в античный период.

Развитие учения о свете в период средневековья.

Развитие учения о свете в первой половине XVIIв. Создание основ волновой теории света (Гюйгенс, Гук)

Развитие учения о свете в трудах Ньютона.

Работы Френеля и Юнга в области волновой оптики.

Развитие фотометрии в XVIIIвеке, факторы, стимулирующие это развитие.

Создание квантовой теории света.

Основные положения квантовой теории света.

Жизнь и научная деятельность Планка.

Жизнь и научная деятельность А. Эйнштейна.

7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум)

Лабораторные работы не предусмотрены.

8. Примерная тематика курсовых работ (если они предусмотрены учебным планом ОП).

Курсовые работы не предусмотрены.

9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов

Таблица5

№ Модули и темы Виды СРС Неделя семестра Объем часов Кол-во баллов

обязательные дополнительные 1 2 3 4 5 6 7

Модуль 1

1.1 Предмет и методы истории физики

Предыстория физики. Физика в начале пути Подготовка к семинарским занятиям

Выполнение заданий семинара

Решение задач (исторических) 1-3 12 30

Всего 12 30

Модуль 2

Классическая физика. Подготовка к семинарским занятиям

Выполнение заданий семинара

4-5 6 10

Научная революция конца ХIХ – первой трети ХХ века. Подготовка к семинарским занятиям

Выполнение заданий семинара Решение задач 6-10 6 20

Всего 12 30

Модуль 3

Возникновение современной физики и развитие ее основных направлений. Наука и общество Подготовка к семинарским занятиям

Выполнение заданий семинара Решение задач 11-17 12 30

Всего 12 30

Итого 36 100

10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).

10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):

Циклы, дисциплины (модули) учебного плана ОП 10 семестр

Индекс компетенции История физики

Общекультурные компетенции Код компетенции ОК-2 История

КультурологияИстория математики

История физики

ПК-3 Профессионально-педагогические задачи

Подготовка к летней практике

Психолого-педагогическое сопровождение семьи в условиях образовательного учреждения

Семейная педагогика

История математики

История физики

Летняя педагогическая практика

Государственная итоговая аттестация

ПК-13 История

Социология

Мировая художественная культура

История математики

История физики

10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:

Таблица 6

Карта критериев оценивания компетенций

Код компетенции Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП Виды занятий(лекции, семинар

ские, практические, лабораторные)Оценочные средства(тесты, творческие работы, проекты и др.)

пороговый

(удовл.)

61-75 баллов базовый (хор.)

76-90 баллов Повышенный

(отл.)

91-100 баллов ПК-3 Знает:

 роль физики в развитии научной мысли.

Умеет:

 ориентироваться в информационном потоке, использовать рациональные способы решения физических задач

Владеет:

 навыком работы с информацией в глобальных компьютерных сетях. Знает:

 основные положе-ния физики и развитие физических теорий

Умеет:

 корректно выражать и аргументировано обосновывать имеющиеся знания.

Владеет:

 навыками работы со всевозможными источниками информации;

 пониманием движущей силы и закономерностей исторического процесса, места человека в истори-ческом процессе. Знает:

 научные основы предмета физики.

Умеет:

 решать физические задачи разного уровня сложности

Владеет:

 навыками представления результатов своего исследования по истории развития физики в устной и письменной форме. Лекции

Семинарские занятия

Собеседование

Реферат

Контрольная работа

Творческие работы

Выполнение заданий

ОК-2 Знает:

 основные приемы анализа и обобщения информации;

 нормы русского языка, правила построения высказываний, значение основных терминов.

Умеет:

 ставить учебные цели и выбирать пути их достижения;

 работать с информацией в глобальных компьютерных сетях.

Владеет:

 необходимыми навыками коммуникации;

- навыком планирования собственной учебной деятельности. Знает:

 основные методы, способы и средства получения, хранения и переработки информации;

 правила и особенности работы в глобальных компьютерных сетях.

Умеет:

 наладить эффективное взаимодействие с однокурсниками;

 самостоятельно готовиться и выступать с сообщением по той или иной теме.

Владеет:

 необходимыми навыками коммуникации;

- навыком планирования собственной учебной деятельности;

 навыками публичной речи;

навыком самоорганизации и самоконтроля. Знает:

 особенности эффективного внутригруппового и межгруппового межличностного взаимодействия;

Умеет:

 ставить перед собой цели саморазвития и самосовершенствования и достигать их.

Владеет:

 необходимыми навыками коммуникации;

- навыком планирования собственной учебной деятельности;

 навыками публичной речи;

навыком самоорганизации и самоконтроля;

 потребностью в самоорганизации и самоконтроле;

 мотивами и потребностями в педагогическом саморазвитии и самосовершенствовании Лекции

Семинарские занятия

Собеседование

Реферат

Контрольная работа

Творческие работы

Выполнение заданий

ПК-13

Знает:

- основы просветительской деятельности;

- способы сборки информации для проведения педагогических исследований;

- технологии обучения и воспитания личности;

Умеет:

- пользоваться современными образовательными ресурсами;

- использовать основные методы педагогической диагностики для решения профессиональных задач;

Владеет:

- способами проектной деятельности в образовании;

- способами отслеживание результативности процесса обучния и воспитания Знает:

- основы просветительской деятельности;

- способы организации и проведения педагогических исследований проблем образования;

- теории и технологии обучения и воспитания личности;

Умеет:

- пользоваться современными образовательными ресурсами;

- использовать основные методы педагогической диагностики для решения профессиональных задач;

Владеет:

- способами проектной деятельности в образовании;

- способами отслеживание результативности процесса обучения и воспитания

Знает:

- основы просветительской деятельности;

- методологию педагогических исследований проблем образования;

- технологии обучения и воспитания личности;

- основные способы педагогического изучения обучаемых;

- формы внеклассной работы в образовании.

Умеет:

- использовать в учебно-воспитательном процессе современные образовательные ресурсы;

- использовать методы психологической и педагогической диагностики для решения профессиональных задач;

Владеет:

- способами проектной и инновационной деятельности в образовании;

- способами организации и проведения диагностики учебного процесса Лекции

Семинарские занятия

Собеседование

Реферат

Контрольная работа

Творческие работы

Выполнение заданий

10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.

Входной контроль – тест (ПФ-4)

(образец)

Входной контроль осуществляется на первом занятии по дисциплине в форме теста

Входной тест

Кто первым предложил использовать ракеты для космических полетов?

а) Леонардо да Винчи;

б) Ломоносов;

в) Кибальчич;

г) Циолковский;

д) Цандер.

В каком году был осуществлен первый в мире космический полет человека?

а) 1957;

б) 1958;

в) 1961;

г)1963;

д) 1967.

Первый закон Ньютона был открыт:

а) Аристотелем;

б) Ньютоном;

в) Ломоносовым;

г) Галилеем;

д) Архимедом.

Кто изобрел способ механической записи звука?

а) Кулибин;

б) Эдисон;

в) Леонардо да Винчи;

г) Тиндаль;

д) Люмьер.

Кто открыл явление радиоактивности:

а) Беккерель;

б) Кюри;

в) Резерфорд;

г) Томсон;

д) Милликен.

Текущий контроль – подготовка сообщений (ПФ-10)

Аристотель. Физика Аристотеля.

Леонардо да Винчи, его научные идеи и изобретения.

Вклад Декарта в развитие физики.

М.В. Ломоносов. Его вклад в развитие науки физики и педагогические идеи.

Галилео Галилей, его жизнь и основные открытия в области физики.

И. Ньютон – основоположник классической механики и ее раздела «динамика».

Опыты Эрстеда: их значение для дальнейшего развития физики.

Опыты Фарадея по электромагнитной индукции, их мировоззренческое значение.

Ампер Андре Мари – основоположник электродинамики; его жизнь и открытия.

Дж. Дж. Томсон. Создание Томсоном первой модели атома.

Открытия Вольта и В.В. Петрова.

Исследования Э.Х. Ленца в области электромагнетизма.

Исследования Д.К. Максвелла по развитию теории электромагнитного поля.

Работы Френеля и Юнга в области волновой оптики.

Создание квантовой теории света Эйнштейном.

Жизнь и научная деятельность Планка.

Жизнь и научная деятельность А. Эйнштейна.

Г. Рихман – его исследования в области тепловых исследований и электричества.

Роберт Гук; его исследования в области механики и оптики.

Опыты А.Г. Столетова по фотоэффекту.

П.Н. Лебедев – создатель первой крупной школы физиков в России.

Зачетная контрольная работа (УФ-12, ПФ-12)

Вопросы к зачету

Предмет и задачи истории физики. Основные закономерности физической науки. Роль общественного производства и социальных факторов в развитии физики. Основные методы физической науки.

Наука древности. Зарождение научных знаний. Характер науки и техники в рабовладельческом обществе. Наука древней Греции. Атомистика греков. Аристотель. Эвклид. Архимед.

Борьба за гелиоцентрическую систему мира. Леонардо до Винчи. Н. Коперник. И. Кеплер. Галилео-Галилей.

Формирование классической физики в 17-18 вв.Краткая характеристика эпохи. Новая методология науки. И.Ньютон и создание фундамента классической физики.

Развитие науки в России в первой половине 18 века. Характеристика условий жизни общества в России в 18 веке. Открытие Петербургской Академии наук. Основоположник русской науки М.В. Ломоносов. Вклад в развитие науки Г.Рихмана. Даниил Бернулли, его клад в развитие гидродинамики.

Развитие классической физики в 19 веке. Волновая оптика и ее создатели (Т.Юнг, Ж.Френель). Электромагнетизм и электродинамика (Х.Эрстед, А.Ампер). Научный подвиг Фарадея.

Открытие закона сохранения и превращения энергии. Р.Майер, Д. Джоуль, Г.Гельмгольц, Э. Ленц.

Развитие теории электромагнитного поля. Дж. Максвелл- создатель математической теории электромагнитного поля. Опыты Г.Герца по изучению свойств электромагнитного поля. Практическое использование учения об электромагнитном поле, изобретение радио А.С. Поповым.

Физика России 19 века и ее выдающиеся представители. Д.И. Менделеев, А.Г. Столетов, П.Н. Лебедев.

Из всемирной истории физики 20 века. А. Эйнштейн и создание теории относительности. М.Планк, возникновение и развитие теории квантов.

Развитие атомной физики во второй половине 19 – первой половине 20 вв.Предпосылки к открытию строения атома. Первые модели строения атома, их опытное обоснование. Модель атома Бора. Открытие деления ядра атома.

Из истории Отечественной физики и техники 20 века. А.Ф. Иоффе, С.И. Вавилов, П.Л. Капица.

И.В. Курчатов и развитие ядерной физики. Способы использования атомной энергии. Развитие атомной энергетики и вопросы экологии.

Первый полет человека в космос.Освоение космоса.К.Э.Циолковский, С.П. Королев, Ю.А. Гагарин.

Место и значение истории науки в современном преподавании физики в средней школе. Ознакомление учащихся с жизнью и творчеством выдающихся ученых – физиков.

Критерии отбора исторического материала для учебной и внеклассной работы по физике. Ознакомление учащихся с фундаментальными физическими экспериментами. Физико–технические вечера, кружки.

10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций.

Шкала перевода баллов

Балл Отметка

< 61 Не зачтено

61 Зачтено

Студент, набравший по дисциплине менее 35 баллов, к зачету не допускается. Студент, не допущенный к сдаче зачета, сдаёт текущие формы контроля в соответствии с установленным графиком и набирают пороговое значение баллов. Студентам, не набравшим в семестре необходимого количества баллов по уважительной причине (болезнь, участие в соревнованиях, стажировка и др.), устанавливаются индивидуальные сроки сдачи.

11. Образовательные технологии.

При изучении дисциплины используются следующие технологии обучения:

- технология деятельностного подхода

- технология проблемного обучения

- технология дифференцированного обучения

12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).

12.1 Основная литература:

Ильин, В.А. История физики [Текст]: учеб.пособие для пед. вузов / В.А.Ильин. – М.: Академия, 2006. – 272 с. (Н/у) – 3 экз.

12.2 Дополнительная литература:

1.Курс истории физики - http://nplit.ru/books/item/f00/s00/z0000004/index.shtml - эл. ресурс

2. Полторацкий, Б.Ф. История физики – электронный учебник - http://www.realphys.com/ru/Hist_Phys.pdf - эл. ресурс

12.3 Интернет-ресурсы:

№ Наименование электронно-библиотечной системы (ЭБС) Принадлежность Адрес сайта Наименование организации-владельца, реквизиты договора на использование

Электронно-библиотечная система «Университетская библиотека онлайн» Сторонняя http://biblioclub.ru подписка ТюмГУЭлектронно-библиотечная система ElibraryСторонняя http://elibrary.ruООО "РУНЭБ".

Договор № SV-25-03/2014-1 на период с 05 марта 2014 года до 05 марта 2015 года.

Универсальная справочно-информационная полнотекстовая база данных “East View” ООО «ИВИС» Сторонняя http://dlib.eastview.com/ ООО "ИВИС".

  Договор № 64 - П от 03 апреля 2014 г. на период с 04 апреля 2014 года до 03 апреля 2015 года.

Электронная библиотека: Библиотека диссертаций Сторонняя http://diss.rsl.ru/?lang=ruподписка ТюмГУ (1 рабочее место, подписка в 2015 г.)

Межвузовская электронная библиотека (МЭБ) Корпоративная http://icdlib.nspu.ru/Совместный проект с ФГБОУ ВПО «Новосибирский государственный педагогический университет»

Автоматизированная библиотечная информационная система МАРК-SOL 1.10 (MARC 21) (Электронный каталог) библиографическая база данных Сторонняя локальная сеть Научно-производственное объединение «ИНФОРМ-СИСТЕМА». Гос.контракт № 07034 от 20.09.2007 г., бессрочно

13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).

Пакет программ MicrosoftOffice.

14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).

Для обеспечения освоения данной дисциплины имеются: оборудованные лекционные аудитории: технические средства обучения (электронные доски, компьютеры, программное обеспечение); лаборатория «Методики преподавания физики», физические лаборатории, лабораторный практикум по подготовке к ГИА и ЕГЭ.

15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).

Студенту следует помнить, что дисциплина «История физики» предусматривает обязательное посещение студентом практических занятий. Она реализуется через систему аудиторных и домашних работ, входных и итоговых контрольных работ, систему задач.

Самостоятельная работа студентов заключается в изучении ряда теоретических вопросов, в выполнении домашних заданий с целью подготовки к практическим занятиям. Контроль над самостоятельной работой студентов и проверка их знаний проводится в виде индивидуальной беседы, контрольных работ, отчетов по работам практических занятий, по решению физических задач. Итоговый контроль знаний и умений осуществляется в ходе зачета, проводимого в виде контрольной работы.

При подготовке к семинарским занятиям рекомендуется пользоваться специально разработанными планами.

Дополнения и изменения к рабочей программе на 2016/2017 учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

Изменено учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры ФМДиПТО 19.05.2016 г.

1927860133985

Заведующий кафедрой __________________ /Т.С. Мамонтова/

Подпись Ф.И.О.

Похожие работы:

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ"РОССИЙСКАЯ УНИВЕРСИТЕТ ПРАВОСУДИЯ"ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ"ШКОЛА ПР...»

«Историческая страничка Даты и события Великой Отечественной войны Великая Отечественная война началась 22 июня 1941 года в день Всех Святых, в земле Российской просиявших. План Барбаросса план молниеносной войны с СССР был подписан Гитлером 18 декабря 19...»

«Пшенко Константин Андреевич, Начальник отдела экспертно-аналитического управления Секретариата Совета МПА СНГ, Секретарь Постоянной комиссии МПА СНГ по культуре, информации, туризм...»

«Конспект проведения НОД Область "Познавательное развитие" На тему: "Дорожные знаки-наши друзья" в старшей группе МБДОУ"Золотая рыбка" Разработала воспитатель: Бойко З. Н. Программное содержание: продолжать знакомить детей с дорожными знаками (предупреждающие, запрещающие и информационно-указательные). Расширять и закреплять знание д...»

«-539750000"СТОЛИЧНЫЙ КАЛЕЙДОСКОП" Продолжительность тура 3 дня/2ночи Даты тура: под запрос 1 день Встреча группы на железнодорожном вокзале в Киеве (у вагона поезда). Завтрак в кафе (за дополнительную плату) Автобусно-пешеходная обзорная экскурсия по Киеву "История города на семи хол...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образованияМОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВННЫЙ ОБЛАСТНОЙ УНИВЕРСИТЕТ (МГОУ) Факультет Физико-математический "О-символика" Луценко Евгения Сергеевна МОСКВА 2014 Содержание1. Введение2. Обозначения "О-символики" 3....»

«4455160-3810 Степно-Дворецкая основная общеобразовательная Школьный корреспондент школа № 6 (26) 14 февраля 2014 года (выходит 1 раз в месяц) Приветствуем вас! Наши дорогие читатели, мы посвятили этот номер газеты Дню Святого Валентина. В этом выпуске вас ждёт увлекательное путешествие в мир школьных событий. Мы расскажем вам о том, как...»

«Международный фестиваль-конкурс детского и юношеского творчества "ОВАЦИЯ"Организаторы: Творческое объединение "Мир фестивалей". Молодежная общественная организация "Европейская молодёжная лига"; Цели и за...»

«ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ (вопросы к экзамену) 2010 – 2011 уч. год Предмет и задачи истории психологии. Научные исторические источники и методы исследования. Принципы историко-психологического анализа: историзм, детерминизм, объективность. Периодизация истории психологии. Зарождение психологических идей в Древней Греции. Учение о душе в атомистическом матер...»

«Содержание TOC \o 1-2 \h \z \u Введение PAGEREF _Toc341786458 \h 21.История создания организации общественного питания PAGEREF _Toc341786459 \h 41.1Исходные данные PAGEREF _Toc341786460 \h 52.Расчёт необходимого оборудования и планового меню создаваемого ресторана PAGEREF _Toc341786461 \h 62.1Оборудование PAGEREF _Toc341786462 \h 62...»








 
2018 www.info.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - интернет документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.