WWW.INFO.Z-PDF.RU
БИБЛИОТЕКА  БЕСПЛАТНЫХ  МАТЕРИАЛОВ - Интернет документы
 

«Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н.Ельцина» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ...»

ИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего образования

«Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н.Ельцина»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

история МИРОВЫХ ЦИВИЛИЗАЦИЙ

Часть 1. Древние цивилизации

Перечень сведений о рабочей программе дисциплины Учетные данные

Модуль Всемирная история

(указывается наименование в соответствии с титульным листом программы модуля) Код модуля…

[указывается дирекцией образовательных программ]

Образовательная программа туризм

(указывается наименование в соответствии с титульным листом ОХОП) Код ОП…

[указывается дирекцией образовательных программ]

Направление подготовки 43.03.02 Туризм

(указывается наименование в соответствии с ОХОП) Код направления и уровня подготовки 430302

[указывается разработчиком в соответствии с ФГОС]

Уровень подготовки Уровень бакалавриата

(указывается в соответствии с ОХОП) ФГОС

Сервис и туризм Реквизиты приказа Минобрнауки РФ об утверждении ФГОС ВО:

14 декабря 2015 г..(№ Приказа) 1463

[указывается разработчиком в соответствии с ФГОС]

Екатеринбург, 2016

Рабочая программа дисциплины составлена авторами:

№ п/п ФИО Ученая степень, ученое звание Должность Кафедра

Подпись

1 Козлов Александр Сергеевич Канд.ист.наук, доцент доцент Истории древнего мира и средних веков 2 Пашкин Николай Геннадьевич Канд.ист.наук, доцент доцент Истории древнего мира и средних веков

Руководитель

модуля [И.О.Фамилия]

Рекомендовано учебно-методическим советом института [полное наименование института, в котором разработана программа дисциплины]

Председатель учебно-методического совета [И.О.Фамилия]

Протокол № ______ от __________ г.

Согласовано:

Дирекция образовательных программ Е.С.Комарова

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДИСЦИПЛИНЫ TC "ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДИСЦИПЛИНЫ" \l 1 [наименование дисциплины]

Аннотация содержания дисциплины TC "Место дисциплины в структуре модуля" \l 2

Настоящая учебная дисциплина рассчитана на студентов бакалавриата по направлению «Социальный сервис и туризм», изучающих общий курс истории мировых цивилизаций, и направлена на углубление знаний по политической, социальной, экономической и культурной истории человечества IV – середины I тыс. до н.э. Курс посвящен проблемам становления и развития цивилизации древневосточного и античного типа. Основная задача курса – сформировать у учащихся представление о процессе складывания и развития цивилизации древности, ее специфике и локальных особенностях. Курс знакомит студентов с предпосылками и условиями формирования государств в древности, с особенностями политического, экономического и социокультурного развития в классический период, с трансформацией общественных структур в поздней жревности.

Курс включает изучение студентами фактологического материала, анализ современных трактовок ключевых проблем развития средневекового общества и государства, рассмотрение историографических сюжетов, а также самостоятельную работу с источниками и научной литературой. Изучение данной дисциплины способствует расширению общего кругозора учащихся, формированию у них собственных мировоззренческих представлений, увеличению понятийного аппарата и совершенствованию навыков работы с историческими текстами.

Большое внимание при изучении курса уделяется обучению студентов аналитическим формам работы с информацией – развитию умений и навыков по поиску, фильтрации, обработке, анализу, обобщению и репрезентации полученных данных. Курс также направлен на обучение студентов приемам создания публицистических и научных текстов, проведения докладов и презентаций по заданной тематике.

Структура дисциплины сформирована в соответствии с задачей оптимизации учебного процесса. Лекционный курс призван сформировать у студентов представление об основных тенденциях и характеристиках развития цивилизационных процессов в древности, продемонстрировать общие закономерности и особенности каждого периода древней истории в локальном измерении, знакомит с необходимым терминологическим аппаратом. Практические занятия нацелены на формирование у студентов исследовательских, аналитических и коммуникативных навыков. Самостоятельная работа студентов направлена на усвоение основных понятий курса, подготовку собственных учебных и аналитических проектов.

1.2. Язык реализации программы - русский

1.3. Планируемые результаты обучения по дисциплине

Результатом обучения в рамках дисциплины является формирование у студента следующих компетенций:

- способности анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2);

- способности к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5);

- способности к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);

- способности решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности (ОПК-1);

- способности использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1);

- способности использовать в исторических исследованиях базовые знания в области источниковедения, специальных исторических дисциплин, историографии и методов исторического исследования (ПК-3);

- способности использовать в исторических исследованиях базовые знания в области теории и методологии исторической науки (ПК-4);

- способности понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5);

- способности понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию (ПК-6);

- способности к критическому восприятию концепций различных историографических школ (ПК-7);

- способности к использованию специальных знаний, полученных в рамках направленности (профиля) образования или индивидуальной образовательной траектории (ПК-8);

- способности к работе в библиотеках, владением навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах (ПК-9);

- способности к разработке информационного обеспечения историко-культурных и историко-краеведческих аспектов в тематике деятельности организаций и учреждений культуры (ПК-14). TC "Требования к результатам освоения дисциплины" \l 2

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

-характеристику основных параметров древней цивилизации,

-значение древней цивилизации в мировой истории и ее наследия,

-особенности каждого периода древней истории,

-специфику политического, социального и экономического развития отдельных стран в эпоху древности,

- особенности древней культуры и образования.

Уметь:

- обобщать, анализировать, воспринимать информацию, ставить цели и выбирать пути ее достижения (ОК-1)

- выделять типологические особенности отдельных регионов в эпоху древности (ПК-5),

- анализировать динамику развития социально-политических, экономических и культурных процессов в древности (ПК-8),

-анализировать основные этапы и закономерности исторического развития древнего общества для формирования гражданской позиции (ОК-2),

- работать с историческими источниками и литературой и подвергать их анализу (ПК -9, ОПК-1),

-устанавливать причинно-следственные связи,

-сопоставлять различные взгляды и оценки событий и культурных явлений в истории древности (ПК -7),

-аргументировано отвечать на вопросы по материалу курса и доказывать свою точку зрения (ОК-5),

- участвовать в обсуждениях и дискуссиях, связанных с тематикой курса (ОК-5, ПК-6),

-готовить презентации, доклады, сообщения и представлять их слушателям (ОК-5, ПК - 14).

Владеть (демонстрировать навыки и опыт деятельности):

- навыками конспектирования, оформления самостоятельных работ по проблематике курса,

-логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь на русском языке для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5),

- самоорганизации и занятия самообразованием (ОК-7),

-работы с историческими картами по тематике спецкурса (ПК-6).

Объем дисциплины TC "Трудоемкость освоения дисциплины" \l 2

[таблицы формируются отдельно по каждой форме обучения]

Виды учебной работы Объем дисциплины Распределение объема дисциплины по семестрам (час.)

п/п Всего часов В т.ч. контактная работа (час.)* 3 4 1. Аудиторные занятия 170 170 106 64 2. Лекции 102 102 70 32 3. Практические занятия 68 68 36 32 4. Лабораторные работы 5. Самостоятельная работа студентов, включая все виды текущей аттестации 154 26 84 70 6. Промежуточная аттестация Э Э 7. Общий объем по учебному плану, час. 324 8. Общий объем по учебному плану, з.е. 9 *Контактная работа составляет:

в п/п 2,3,4 - количество часов, равное объему соответствующего вида занятий;

в п.5 – количество часов, равное сумме объема времени, выделенного преподавателю на консультации в группе (15% от объема аудиторных занятий) и объема времени, выделенного преподавателю на руководство курсовой работой/проектом одного студента, если она предусмотрена.

в п.6 – количество часов, равное сумме объема времени, выделенного преподавателю на проведение соответствующего вида промежуточной аттестации одного студента и объема времени, выделенного в рамках дисциплины на руководство проектом по модулю (если он предусмотрен) одного студента.

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ TC "СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ" \l 1

[Дисциплина может содержать деление только на разделы, без указания тем]

Код

раздела, темы Раздел, тема

дисциплины* Содержание

Р.1. Раздел 1. ПРЕДПОСЫЛКИ ЦИВИЛИЗАЦИИ В первобытности Р.1. Т.1. Общая характеристика предмета

Предмет и задачи курса. Место древней истории во всеобщей истории. Роль и значение истории древности во всемирно-историческом процессе. Основные подходы к изучению древней истории. Современный цивилизационный подход, его сущность как способа комплексного изучения всех сторон развития общества через призму человеческих факторов. Сравнение цивилизационного и формационного подходов к изучению истории. Соотношение понятий «цивилизация», «культура» и «общественно-экономическая формация».

Р.1. Т.2. Генезис первобытности

Возникновение раннепервобытной родовой общины. Структура дуально-родовой и дуально-фратриальной общины. Социальная организация родового строя: возникновение племен. Преемственность материальной культуры от палеантропа к неоантропу (Homo Sapiens). Заселение человеком современного типа новых территорий (освоение Нового Света, Австралии, Океании.) и становление рас. Возникновение языков. Классификация языков, языковые семьи. Особенности языкового строения и семантики слов в раннеродовом обществе. Социальная организация раннеродовой общины.

Р.1. Т.3. Позднепервобытная община и распад первобытного общества.

“ Переход от присваивающего хозяйства к производящему и его последствия. Появление избыточного продукта. Межобщинное разделение труда. Ранние формы собственности. Вопросы влияния личной и общинной собственности на социальную структуру позднеродового общества. Дарообменная (престижная) экономика. Появление ремесла. Социальная организация позднеродовой общины. Половозрастная структура. Внутриобщинное разделение труда. Сегменация: линидж, субклан, род, фратрия, племя. Адопция. Проблема взаимоотношения «сегментов» позднеродовой общины.

Влияние экономических достижений на структуру родства и брака. Появление парной семьи и ее взаимоотношения с общиной и родней. Проблемы ранних форм религии, их становления и развития. Значение для позднеродовых общин появления «стройных» религиозных систем. Религиозные воззрения земледельцев-скотоводов (культ огня и плодородия) и охотников, собирателей, рыболовов (шаманизм). Особенности шаманизма. Начало становления «мировых» религий. Мифы, сказки, предания, легенды. Появление жречества.

Р.2. Раздел 2. ДРЕВНЕВОСТОЧНЫЕ ЦИВИЛИЗАЦИИ

Р.2. Т.1. Древний Восток – понятие и его содержание

Понятие «история Древнего Востока», его место во всемирной истории. «Древний Восток» как историко-культурное, социополитическое, цивилизационное понятие. Пространственные и хронологические рамки. Периодизация и хронология истории различных стран, проблемы датировки, методы и приемы современной хронологии. Этнический и языковой состав населения. Возникновение дихотомии «Восток-Запад». Древневосточное общество: экономическая, социальная, политическая характеристика; его отличия от античного общества. Источники по истории Древнего Востока.

Р.2. Т.2. Древнеегипетская цивилизация

Природные условия, особая роль Нила. Население Древнего Египта, проблема этногенеза. Периодизация истории Древнего Египта. Образование общеегипетского государства. Освоение долины Нила, земледельческие неолитические культуры в Верхнем и Нижнем Египте.

Эпоха Древнего царства. Образование централизованного государства в III тыс. до н.э. Правление III – IV династий. Строительство пирамид. Организация государственного управления.. Ослабление Египта при V–VI династиях. Усиление политической раздробленности, распад Египта на номы.

Египет в эпоху Среднего царства. Первый переходный период. Смутное время в истории Египта. Правление XI – XII династий. Обострение социальных противоречий при XIII династии. Египет под властью гиксосов.

Великая египетская держава в период Нового царства. Основание XVII династии, ее завоевательная политика. Походы Тутмоса III, создание могущественной державы, Религиозно-политическая реформа Аменхотепа IV. Свертывание реформы при преемниках Эхнатона. Египет при XIX династии. Правление Рамсеса II, Упадок Египта и начало III Переходного периода.

Египет в период Позднего царства. Египет под властью ливийцев. Шешонк I – основатель XXII династии. Завоевание Египта эфиопами и ассирийцами. Возвышение Саиса и новое объединение страны под властью XXVI династии. Египет в составе Персидской державы. Вступление в Египет войск Александра Македонского.

Р.2. Т.3. Цивилизация древнейшей Месопотамии

Происхождение названия, границы Месопотамии. Климат, флора и фауна, природные ресурсы Нижней и Верхней Месопотамии. Необходимость ирригации особого типа.

Процесс заселения Месопотамии различными народностями. Протошумеры, хассунская и халафская культуры Северной Месопотамии. Проблема происхождения шумеров. Семитское население: аккадцы, амореи, арамеи, халдеи. Периодизация древней истории Месопотамии.

Формирование в Месопотамии стратифицированного общества и государства. Месопотамия в III тыс. до н.э. Успехи неолитической революции, развитие поливного земледелия, эволюция общинной организации. Шумер – центр развития экономической, политической и культурной жизни страны в первой половине III тыс. до н.э. Месопотамия под властью Аккада. Внутренняя и внешняя политика Саргона и его преемников. Нашествие кутиев. Изгнание кутиев и создание Шумеро-Аккадского царства. III династия Ура. Система царских хозяйств («псевдолатифундии»). Государственная организация. Социально-экономический и политический кризис. Наступление амореев и эламитов и крушение Шумеро-Аккадского царства.

Р.2. Т.4. Вавилонская цивилизация

Месопотамия во II-ом тыс. до н.э. Период политической раздробленности. Возникновение Вавилона. Образование Старовавилонского царства. Законы Хаммурапи. Экономика, социальная структура, семейные отношения, государственный строй Вавилона. Ослабление Старовавилонского царства и наступление касситов. Касситский Вавилон, его внешняя политика.

Р.2. Т.5. Ассирийская и Нововавилонская державы

Месопотамия в I тыс. до н.э. Ассирийская и Нововавилонская державы. Международная обстановка на Ближнем Востоке в I тыс. до н.э. Предпосылки образования государств имперского типа. Вавилония в конце II – нач. I тыс. до н.э., отношения с Ассирией. Основание халдейской династии Набопаласаром. Вавилоно-мидийский союз, разгром Ассирии. Создание Нововавилонской державы и ее расцвет при Навуходоносоре II. Политика Набонида и завоевание страны персами. Вавилония в составе державы Ахеменидов. Экономика и общество Вавилонии в VII - IV вв. до н.э.

Р.2. Т.6. Древнесирийская и финикийская цивилизации

Географическое положение Восточного Средиземноморья. Природные условия, климат, сырьевые ресурсы, флора и фауна. Языки и народы Средиземноморья в древности. Основные источники по истории народов Восточного Средиземноморья. Ветхий Завет как исторический источник. Библейская критика. Изучение истории Сирии, Финикии и Палестины в зарубежной и отечественной историографии.

Земледельцы и скотоводы VIII – IV тыс. до н.э. Культура Иерихона. Влияние древнейших цивилизаций Месопотамии и Египта. Возникновение городов, рост торговли. Социальная дифференциация. Ранние государственные образования III – II тыс. до н.э.: Библ, Алалах, Эбла и др. Государство Ямхад и гиксосское объединение.

Хетто-египетское противоборство и города-государства Восточного Средиземноморья во второй половине II тысячелетия до н.э. Народы моря и их роль в истории Ближнего Востока. Расцвет городов-государств Финикии и Дамасское царство. Финикийская торговля и колонизация. Образование Тиро-Сидонского царства. Борьба Дамасского царства с соседями и Ассирией.

Р.2. Т.7. Древняя Палестина

Проблема завоевания Палестины союзом древнееврейских племен. Образование Израильско-Иудейского царства на рубеже II – I тыс. до н.э. Деятельность Давида и Соломона. Распад общееврейского государства на Израильское и Иудейское царства. Социально-экономические отношения в Палестине в I тыс. до н.э. Пророческое движение как феномен «Осевого времени». Восточное Средиземноморье под властью Ассирийской, Ново-вавилонской и Персидской держав.

Религия и мифология народов Восточного Средиземноморья. Возникновение монотеизма у древних евреев. Культурные достижения древних финикийцев. Ветхий Завет как величайший литературно-художественный памятник. Историческое воздействие культуры народов Восточного Средиземноморья.

Р.2. Т.8. Цивилизации древнего Ирана

Географическое положение и природно-климатические условия региона. Население и язык. Распространение ираноязычных племен. Важнейшие источники по истории Ирана и Средней Азии.

Образование Мидийского союза ираноязычных племен. Отношение их с Ассирией, образование государства, борьба со скифами. Реформы Киаксара. Централизация государства. Союз с Вавилоном и сокрушение Ассирии. Расцвет Мидийского государства. Включение Мидии в состав Персидской державы при Кире II. Мидийское общество и культура.

«Мировая» Персидская держава в VI – IV вв. до н.э. Образование Персидского княжества в VII в. до н.э. Возникновение Персидского царства в середине VI в. до н.э. Кир II – основатель державы Ахеменидов. Захват престола Дарием I и политический кризис. Восстановление целостности державы. Реформы Дария I. Расширение Персидской державы. Греко-персидские войны. Восточный поход Александра Македонского и крушение державы Ахеменидов. Характерные черты экономики, социальных отношений и системы управления в Персидской державе.

Р.2. Т.9. Цивилизации древней Индии

Географическое положение, природа и климат, основные зоны Индостанского субконтинента. Народы и языки древней Индии. Особенности источниковедческой базы для изучения истории древней Индии. Археологические раскопки и этнографические памятники.

Индская цивилизация. Освоение земледельцами долины Инда. Возникновение древнейшей цивилизации. Мохенджо-Даро и Хараппа – крупные городские центры. Причины упадка городской цивилизации. Историческое значение Индской цивилизации.

«Ведийский период» в истории древней Индии. Веды как основной источник по истории периода. Арийская проблема. Складывание четырехварновой системы. Брахманизм и роль жрецов. Монархии и олигархические республики в Северной Индии.

«Буддийский период» в истории Индии. Образование общеиндийской державы. Перемены в экономике и социальных отношениях, в политическом строе и культуре Северной Индии. Государства в долине Ганга: Магадха, Кошала, Аванти и др. Борьба за политическое преобладание. Победа Магадхи и создание державы Нандов.

Греко-македонское вторжение в Индию. Свержение династии Нандов и воцарение Чандрагупты. Империя Маурьев и ее расцвет. Внешняя и внутреняя религиозная политика Ашоки. Распространение Буддизма. Династическая борьба в государстве Маурьев. Столкновение с Греко-Бактрийским царством. Ослабление общеиндийской державы. Приход к власти династии Шунгов.

«Классическая эпоха» в истории Индии. Греко-бактрийцы и саки в Северной Индии. Власть кушанских правителей. Новое возвышение Магадхи и правление династии Гуптов. Военные походы Гуптов. «Золотой век» культуры. Нашествие гуннов–эфталитов и распад империи Гуптов. Крупнейшие южно-индийские государства: Калинга и царство Сатаваханов. Изменения в экономике и социальных отношениях. Развитие кастовой системы, кастовые общины.

Р.2. Т.10. Цивилизация древнего Китая

Страна, климат и ландшафт. Бассейн Хуанхэ, неолитические культуры Яншао и Луньшань. Периодизация и хронология древней истории Китая. Важнейшие источники, их типы и виды. Археологические раскопки и их результаты. Эпиграфика. Летописи и исторические сочинения.

Возникновение государства в Китае. Шан-Инь и Чжоу. Проблемы династии Ся.

Чжоусские племена и их взаимоотношения с иньцами. Вэнь–ван и поход У-вана, образование государства Западного Чжоу. Заимствование чжоусцами культурных достижений иньцев. Реформы Чжоу-гуна. Система власти и ранговая структура общества в X-VIII вв. Упадок власти ванов. Перенос столицы.

Древний Китай в период Восточного Чжоу. Столкновение чжоусцев с другими племенами. Борьба чжухоу за гегемонию. Идеологическая борьба в Китае в VI-III вв. до н.э. Возникновение философских учений и школ. Конфуцианство, легизм и даосизм.

Империя Цинь. Предпосылки объединения древнекитайских царств. Развитие экономики, товарно-денежных отношений. Процессы этнической консолидации. Возвышение царства Цинь в борьбе с соседями. Попытки создания вертикальной и горизонтальной коалиций царств. Создание централизованного государства и провозглашение империи. Цинь Шихуанди и его реформы. Обострение социально-политических противоречий и повстанческое движение в конце III в. до н.э. Взятие восставшими столицы и свержение циньской династии.

Империя Хань. Первый период Ханьской эпохи – правление Западной или Старшей Хань. Внутренняя политика первых императоров. Попытки стабилизации и централизации государства. Формирование основ конфуцианской империи. Правление У-ди и его реформы. Внешняя политика Ханьской империи во II-I вв. до н.э., ее территориальные приобретения. Состав ханьского общества, укрепление позиций сильных домов. Назревание социально-политического кризиса империи. Реформы Ван Мана и народные восстания в I в. н.э. Период Младшей или Восточной Хань. Воцарение Гуан У-ди, его реформы. Стабилизация положения в стране, мероприятия против рабства. Формы землевладения и налоговая политика государства.

Внешняя политика в I-III вв. н.э. Борьба с племенами сюнну, сяньби, цян. Военно-административная деятельность Бань Чао. Отношения с кушанами и Парфянским царством. Демографические и этнические процессы в позднеханьской империи и их влияние на политическую жизнь страны. Процесс обезземеливания крестьян, усиление позиций сильных домов, ослабление государственности. Политические и социальные движения, восстание «желтых повязок». Междоусобицы и крушение единства империи.

Р.3. Раздел 3. АНТИЧНЫЕ ЦИВИЛИЗАЦИИ Р.3. Т.1. Крито-микенская цивилизация

Первые очаги цивилизации в Эгейском регионе (III тыс. до н. э.): Киклады, Троя II. Критская (минойская) цивилизация. Открытия Г. Шлимана и А.Эванса. Дешифровка линейного письма «Б». История изучения крито-микенской цивилизации. Возникновение классового общества и государства на Крите. Основные этапы социально-экономического и политического развития. Складывание «дворцовых» государств. Дворцы в Кноссе и Фесте. Феномен критского дворца, его устройство и назначение. Социально-экономические отношения. Политическое устройство. Упадок критского могущества.

Р.3. Т.2. Гомеровская Греция

Влияние ахейского и дорийского элементов на развитие Эллады и Малой Азии. Начало железного века. Поэмы Гомера как источник по истории Греции XI-IX вв. «Гомеровский вопрос». Структура и содержание «Илиады» и «Одиссеи». Гибель микенской цивилизации. Расселение греческих племен. Производственное освоение железа. Хозяйственный и общественный строй греков по данным гомеровских поэм. Занятия людей гомеровского периода. Структура общества. Организация власти. Зачатки государственной организации. Жизнь и быт. Религия и культура гомеровской Греции. Боги Гомера. Антропоморфизм. Духовный мир и система ценностей гомеровского человека. Появление алфавитного письма. Фольклор и начало эпоса. Геометрический стиль в вазописи. Итоги гомеровского периода.

Р.3. Т.3. Становление эллинской цивилизации

Социально-экономическое развитие в VIII-VI вв. до н.э. «Архаическая революция» и ее причины. Демографический взрыв. Развитие экономики. Складывание государства в форме полиса. Основные черты полисного типа государственности. Понятие полисного гражданства. Полис и город. Великая колонизация: причины, ход, основные направления (западное, юное, восточное), последствия для греков и туземного населения. Главные центры колонизации: Милеет, Коринф, Мегары. Влияние колонизации на социально-экономические процессы в Греции (развитие торговли и ремесла, усиление позиций торгово-ремесленных слоев древнегреческого общества). Формирование полиса и полисной системы ценностей (идеология, этика, мораль). Внутренние конфликты в архаических полисах. Раннее греческое законодательство и значение создания письменных законов. Раннегреческая тирания и ее роль в становлении полисного строя. Рождение новой культуры. Становление Афинского полиса. Становление Лакедемона (Спарты).

Р.3. Т.4. Эллинская цивилизация в V в. до н.э.

Персия во второй половине VI в. до н.э. и предпосылки начала греко- персидских войн. Первые походы персов на европейскую Грецию. Битва при Марафоне. Деятельность Фемистокла. Поход Ксеркса. Делосский морской союз и заключение Каллиева мира.

Афинская морская держава: принципы организации, статус союзных полисов. Расцвет афинской демократии. Органы полисного управления: экклесия, Совет пятисот, магистратуры (стратеги, архонты и др.), гелиэя. Афинское гражданство и его социальные слои. Аристократия в демократическом полисе. Литургии. Социальная политика демократии. Метэки. Рабы. Отличие античных демократий от современных.

Демократические преобразования и государственный строй Афин при Перикле. Внутренняя и внешняя политика Перикла. Превращение Афин в культурный центр Эллады.

Пелопоннесская война и гибель Афинской архз.

Р.3. Т.5. Цивилизации Эгеиды в IV в. до н.э.

Вопрос о содержании понятия «кризис полиса». Симптомы кризиса полиса. Соотношение гражданства и права на владение землей. Усиление социальной дифференциации. Распространение наемничества. Младшая тирания. Гегемония Спарты, ее последствия для других полисов и самой Спарты. 2-й Афинский морской союз: особенности организации и причины распада.

Возвышение Македонии и установление македонской гегемонии в Греции. Природные условия, население, социально-экономический строй Македонии в V – первой половине IV вв. до н. э. Реформы Филиппа II. Политика Филиппа II в Греции. Битва при Херонее. Коринфский конгресс.

Р.3. Т.6. Восточный поход Коринфского союза

Основные этапы Восточного похода Александра Македонского. Соотношение сил и стратегия воюющих сторон. Изменение планов и политики Александра по отношению к собственной армии и к местному населению. Основные сражения. Причины поражения персидского царя. Держава Александра и меры, предпринятые для ее сплочения. Оценки политики Александра в источниках и историографии.

Р.3. Т.7. Становление древнеримской общины Древнейшие культуры на территории Италии по археологическим данным. Влияние этрусков на складывание римской цивилизации. Греческие полисы на юге Италии и Сицилии. Влияние греческой культуры на процесс исторического развития Италии. Различия в историческом развитии отдельных областей древней Италии.

Основание Рима по данным мифологии, исторических сочинений и археологии. Географическое положение и природные условия. Разложение родовой общины. Социальное положение патрициев, плебеев, патронов и клиентов в раннем Риме. Организация власти: царь, сенат, комиции. Реформы Сервия Туллия и их роль в формировании государственной организации. Обострение социально-политических противоречий. Падение царской власти и установление республиканского строя. Завоевание Римом Италии (Латинские, Галльские, Самнитские войны, война с Пирром). Причины могущества Рима. Ситуация внутри римского полиса. Борьба плебеев с патрициями, ее основные этапы.

Р.3. Т.8. Римская цивилизация классической и поздней республики

. Римско-Италийский союз. Армия времен Ранней республики. Карфаген к середине III в. до н.э., причины столкновения с Римом. Первая, Вторая и Третья Пуническая войны.Особенности перехода к классическому рабству в Риме: источники рабства, численность рабов, сферы применения труда рабов, цели и методы эксплуатации, отношение к рабам.

Рабовладельческая вилла. Высшие сословия римского общества. Сельский и городской плебс. Люмпен-пролетариат. Основные социальные проблемы эпохи Республики. Восстания рабов на Сицилии. Кризис гражданской общины и его соотношение с кризисом Республики. Аграрная реформа Союзническая война и ее место в истории гражданских войн. Кризис республиканских учреждений. Гражданская война как форма преодоления кризиса. Социально-политические последствия гражданских войн. Кризис полисной системы и основные причины падения римской республики.

Р.3. Т.9. Римская цивилизация периода империи

Принципат как форма монархической власти (экономические, политические, идеологические основы). Социальная политика Августа. Республиканские структуры и зарождение бюрократического аппарата.

Экономика и социальные отношения в Римской империи эпохи Принципата. Экономический расцвет и распространение Социально-экономические отношения в римском обществе I–II вв. до н. э. Обострение социальных противоречий. Внешняя политика Юлиев-Клавдиев. Политический кризис и гражданская война 68–69 гг. Принцепсы и сенат. Династия Флавиев. Экономическая политика и расширение социальной опоры. Укрепление центральной власти.

«Золотой век» Римской империи при Антонинах. Взаимоотношения императоров с сенатом. Централизация и бюрократизация государственного управления. Политика в провинциях, процесс их романизации. Процветание Империи при Антонине Пие. Принцепсы и сенат во II в. Социально-экономическое положение Римской империи. Колоны. Господствующий класс (столичная и провинциальная знать).

Римская империя при Северах: наступление «железного века». Обострение внешних и внутренних противоречий. Влияние политической нестабильности на обострение социально-экономических противоречий. Повышение налогового обложения и его последствия. Социальные противоречия и формы их проявления. Преодоление кризиса III в. Реставрация империи в конце III в.

Выход из кризиса III в. Социально-экономические и политические реформы Диоклетиана и Максимина. Религиозная политика Диоклетиана. Развитие домината при Константине. Религиозная политика Константина. Превращение христианства в господствующую государственную религию и основание Константинополя. Стабилизация экономического положения империи в IV в. Юлиан Отступник, его религиозная и социальная политика. Окончательная победа христианства при его преемниках. Начало великого переселения народов. Варваризация римской армии. Феодосий I и его борьба за сохранение единства империи.

Непрочная стабилизация IV в. н.э. Распад Римской империи на Западную империю и Восточную, его причины. Различие путей их исторического развития. Положение Западной Римской империи после смерти Феодосия. Великое переселение народов и его последствия для Римской державы. Поход в Италию Алариха. Образование варварских королевств на территории Западной Римской империи. Свержение Ромула Августула и конец Римской империи. Значение истории древнего мира как важного этапа всемирной истории.

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ TC "РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ" \l 1

Распределение аудиторной нагрузки и мероприятий самостоятельной работы по разделам дисциплины

[таблицы формируются отдельно для каждой формы и технологии обучения, в полном соответствии с технологической картой БРС]

Объем модуля (зач.ед.):

Объем дисциплины (зач.ед.):

Раздел дисциплины Аудиторные занятия

(час.) Самостоятельная работа: виды, количество и объемы мероприятий

Код раздела, темы Наименование раздела, темы Всего по разделу, теме (час.) Всего аудиторной работы (час.) Лекции Практические занятия Лабораторные работы Всего самостоятельной работы студентов (час.) Подготовка к аудиторным занятиям (час.) Выполнение самостоятельных внеаудиторных работ (колич.) Подготовка к контрольным мероприятиям (колич.) Подготовка к

аттестационным

мероприятиям

по дисциплине (час.) Подготовка к аттестационным мероприятиям по модулю в рамках дисциплины (час.)

Всего Лекция Практ., семинар. занятие Лабораторное занятие Н/и семинар, семинар-конференция, коллоквиум Всего Домашняя работа* Графическая работа* Реферат, эссе, творч. работа* Инд. или групповой проект* Перевод инояз. литературы* Расчетная работа, разработка программного продукта* Расчетно-графическая работа* Курсовая работа* Курсовой проект* Всего

Контрольная работа* Коллоквиум* Зачет при наличии экзамена Зачет при отсутствии экзамена Экзамен Интегрированная оценка результатов освоения дисциплин модуля Интегрированный экзамен по модулю Выполнение и защита проекта по модулю

Р.1. Т.1. Общая характеристика предмета 0,0 4 2 2 4 4 4 Р.1. Т.2. Генезис первобытности 4 2 2 4 4 0 4 Р.1. Т.3. Позднепервобытная община и распад первобытности 6 4 2 8 4 2 2 4 4 Р.1. Т.4. Древний Восток – понятие и содержание 10 4 6 8 8 2 6 Р.1. Т.5. Древнеегипетская цивилизация 12 4 8 8 8 0 8 Р.1. Т.6. Шумерская и Аккадская цивилизация 8 2 6 8 8 2 6 Р.1. Т.7. Вавилонская цивилизация 2 2 2 2 2 Р.1. Т.8. Ассирийская цивилизация 2 2 2 2 2 Р.1. Т.9. Цивилизации древнего Ирана 4 4 2 2 2 Р.1. Т.10. Цивилизации древней Палестины 4 4 2 2 2 Р.1. Т.11. Финикийская цивилизация 6 6 6 2 2 4 4 Р.1. Т.12. Ассирийская мировая держава 4 4 4 0 0 4 4 Р.2. Т.1. Персидская мировая держава 12 4 8 16 12 4 8 4 4 Р.2. Т.2. Древнейшая Индия 2 2 2 2 2 Р.2. Т.3. Индия первой половины I тыс. до н.э. 6 4 2 2 2 0 2 Р.2. Т.4. Индия эпохи Маурьев 4 4 2 2 2 Р.2. Т.5. Индия II – I до н.э. 4 4 2 2 2 Р.2. Т.6. Индия I – V вв.

4 4 4 4 4 Р.2. Т.7. Китай эпохи Шан-Инь 4 4 2 2 2 Р.2. Т.8. Китай эпохи Чжоу 2 2 2 2 2 Р.2. Т.9. Китай эпохи Цинь 4 4 2 2 2 Р.2. Т.10. Китай эпохи Хань 4 4 2 2 2 Р.3. Т.1. Крито-микенская цивилизация 12 4 8 12 8 0 8 4 4 Р.3. Т.2. Гомеровская Греция 8 4 4 8 4 0 4 4 4 Р.3. Т.3. Становление эллинской цивилизации 12 4 8 12 8 0 8 4 4 Р.3. Т.4. Эллинская цивилизация V в. до н.э. 16 4 12 12 12 0 12 Р.3. Т.5. Эллинская цивилизация IV в. до н.э. 4 4 0 6 2 2 4 4 Р.3. Т.6. Восточный поход Коринфского союза 4 4 0 2 2 2 Р.3. Т.7. Становление римской общины 4 4 0 2 2 2 Р.3. Т.8. Римская цивилизация периода республики 2 2 0 1 1 1 Р.3. Т.9. Римская цивилизация периода империи 0,0 2 2 0 1 1 1 Всего (час), без учета подготовки к аттестационным мероприятиям: 0 170 102 68 0 154 0 0 0 0 0 36 24 12 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Всего по дисциплине (час.): 0 0 0 0 0 0 12 0 0 0

*Суммарный объем в часах на мероприятие

указывается в строке «Всего (час.) без учета промежуточной аттестации

ОРГАНИЗАЦИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ, САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ TC "ОРГАНИЗАЦИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ, САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ И АТТЕСТАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ" \l 1

Лабораторные работы TC "Лабораторный практикум" \l 2

не предусмотрено

Практические занятия TC "Практические занятия" \l 2

Код

раздела,

темы Номер занятия Тема занятия Время на

проведение

занятия (час.)

Р.1. Т.2. 1 Шумерская цивилизация 4

Р.1. Т.3. 2 Аккадская цивилизация 2

Р.1. Т.4. 3 Вавилонская цивилизация 6

Р.1. Т.5. 4 Нововавилонская цивилизация 8

Р.1. Т.6. 5 Афинский полис 6

Р.2. Т.1. 6 Спартанский полис  8

Р.2. Т.3. 7 Древнейший Рим 2

Р.3. Т.1. 8 Позднеримская цивилизация 8

Р.3. Т.2. 9 Европа накануне Великого переселения народов 4

Р.3. Т.3. 10 Великое переселение народов и образование варварских королевств. 8

Р.3. Т.4. 11 Франкское государство при Меровингах 12

Всего: 68

4.3.Примерная тематика самостоятельной работы

Примерный перечень тем домашних работ

Раздел 1. Введение Всеобщая история: предмет и задачи курса.

Хронология и периодизация всеобщей истории.

Раздел 2. История первобытного общества

Тема 1. Возникновение человека и общества

Тема 2. Позднеродовая община и эпоха разложения первобытных отношений

Раздел 3. История древневосточных цивилизаций

Тема 1. Закономерности перехода к классовому обществу и государству

Тема 2. Возникновение древнейших государств (на примере Древнего Шумера)

Тема З. Основные этапы истории Древнего Египта

Тема 4. Основные цивилизации древней Передней Азии.

Тема 5. Основные цивилизации древней Южной Азии.

Тема 6. Основные цивилизации древней Юго-Восточной Азии.

Раздел 4. История античных цивилизаций

Тема 1. Понятие «история античности»

Тема 2. Греция в III - начале I тыс.

до н.э.

Тема 3. Типы античных полисов

Тема 4. Развитие Греции в V -IV вв.

до н.э.

Тема 5. Завоевания Александра Македонского.

Эллинистические государства

Тема 6. Рим в VIII- VI вв.

до н.э.

Тема 7. Римская республика в III-1 вв.

до н.э.

Тема 8. Эпоха принципата.

Тема 9. Кризис III в.

и эпоха поздней империи

Примерный перечень тем графических работ

не предусмотрено

Примерный перечень тем рефератов (эссе, творческих работ)

Конспект монографии по истории древности из предложенного списка литературы.

4.3.4 Примерная тематика индивидуальных или групповых проектов

не предусмотрено

Примерный перечень тем расчетных работ (программных продуктов)

не предусмотрено

Примерный перечень тем расчетно-графических работ

не предусмотрено

Примерный перечень тем курсовых проектов (курсовых работ)

не предусмотрено

Примерная тематика контрольных работ

Термины из истории древнего мира

4.3.9. Примерная тематика коллоквиумов

не предусмотрено

СООТНОШЕНИЕ РАЗДЕЛОВ, тем ДИСЦИПЛИНЫ И ПРИМЕНЯЕМЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ [отметить звездочкой или другим символом применяемые технологии обучения по разделам и темам дисциплины] TC "СООТНОШЕНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ И ПРИМЕНЯЕМЫХ МЕТОДОВ И ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ" \l 1

Код раздела, темы дисциплины Активные методы обучения Дистанционные образовательные технологии и электронное обучение

Проектная работа Кейс-анализ Деловые игры Проблемное обучение Командная работа Другие (указать, какие) Сетевые учебные курсы Виртуальные практикумы и тренажеры Вебинары и видеоконференции Асинхронные web-конференции и семинары Совместная работа и разработка контента Другие (указать, какие)

Р.1. Т.1. * Р.1. Т.2. * Р.1. Т.3. * Р.1. Т.4. * Р.1. Т.5. * Р.1. Т.6. * Р.1. Т.7. * Р.1. Т.8. * Р.1. Т.9. * Р.1. Т.10. * Р.1. Т.11. * Р.1. Т.12. * Р.2. Т.1. * Р.2. Т.2. * Р.2. Т.3. * Р.2. Т.4. * Р.2. Т.5. * Р.2. Т.6. * Р.2. Т.7. * Р.2. Т.8. * Р.2. Т.9. * Р.2. Т.10. * Р.3. Т.1. * Р.3. Т.2. * Р.3. Т.3. * Р.3. Т.4. * Р.3. Т.5. * Р.3. Т.6. * Р.3. Т.7. * Р.3. Т.8. * Р.3. Т.9. * 6. ПРОЦЕДУРЫ КОНТРОЛЯ И ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ (Приложение 1)

7. ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ В РАМКАХ НЕЗАВИСИМОГО ТЕСТОВОГО КОНТРОЛЯ (Приложение 2)

8. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕЙ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (Приложение 3)

9. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ дисциплины TC "УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ дисциплины" \l 1

9.1.Рекомендуемая литература TC "Рекомендуемая литература" \l 2

9.1.1.Основная литература

Алексеев В.П., Першиц А. И. История первобытного общества. М., 2014.

История древнего Востока/ Под ред. В. И. Кузищина. М., 2015.

История Древнего Рима/Под ред. В. И. Кузищина. М., 2015.

История Древней Греции/Под ред. В. И. Кузищина. М., 2013.

Ладынин И. А. и др. История древнего мира: Восток, Греция, Рим. М.,2014.

9.1.2.Дополнительная литература

Алексеев В.П. Становление человечества. М., 1984.

Васильев Л. С. История Востока. Т.1. (любое издание).

Древние цивилизации/Под ред. Г. М. Бонгард-Левина. М., 1989.

История Востока. М., 1997. Т. 1. Восток в древности.

История Древнего Востока. Зарождение древнейших классовых обществ и первые очаги рабовладельческих цивилизаций. М., 1983. Ч. I; 1988. Ч. II.

История древнего мира/Под ред. И. М. Дьяконова, В. Д. Нероновой, И. С. Свенцицкой. М., 1989. T.1 – 3.

История Европы. М., 1988. T.I; 1992. Т.2; 1993. Т. 3.

История первобытного общества. Общие вопросы. Проблемы антропосоциогенеза. М., 1983.

История первобытного общества. Эпоха классообразования. М., 1988.

История первобытного общества. Эпоха первобытной родовой общины. М., 1986.

Ламберт Д. Доисторический человек. Л., 1991.

Токарев С.А. Ранние формы религии. (любое издание).

Шилюк Н. Ф. История древнего мира: Древний Восток. Курс лекций.

Екатеринбург,1971.

9.2.Методические разработки

Гвоздева И.А., Кузищин В.И. История Древнего Рима. Уч.пособие. 2-е издание. М.: Academia, 2010.

Древний мир. Учебно-методическое пособие для семинарских занятий по древней истории. Тула, 2006.

Учебно-методическое пособие по истории древнего мира (курсовые и контрольные работы). Кемерово, 2008.

9.3.Программное обеспечение TC "Программное обеспечение" \l 2

Marc 76.3 (исторический кабинет истфака ИГНИ УрФУ)

9.4. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы TC "Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы" \l 2

Ruslan (библиотека УрФУ, гуманитерный фонд)

9.5.Электронные образовательные ресурсы TC "Электронные образовательные ресурсы" \l 2

не используются

10. мАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ TC "УЧЕБНО-МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ" \l 1

Сведения об оснащенности дисциплины специализированным и лабораторным оборудованием TC "Сведения об оснащенности дисциплины специализированным и лабораторным оборудованием" \l 2

Для успешного освоения курса и подготовки домашних заданий студенты обеспечены следующими ресурсами: доступом к ресурсам научной библиотеки университета (в том числе, каталогам, периодическим изданиям, монографиям и учебным пособиям), доступом к компьютерам, подключенных к сети Интернет.

Исторический факультет располагает необходимым для ведения спецкурса фондом из учебных аудиторий, оснащенных оборудованием для демонстрации компьютерных презентаций.

Похожие работы:

«СЦЕНАРИЙ "Исторический марафон"Общие требования: Автор: Павлова Анастасия Владимировна Полное название образовательного учреждения (с указанием региона и населенного пункта): Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеоб...»

«Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение "Черемховский медицинский техникум" Сценарий классного часа " Русское чаепитиеистория чая в России "Разработчик: преподаватель Курилова Л.Г. 2017гСодержание: История появления чая в России Виды чая, популярные в России Т...»

«Пояснительная записка. Рабочая программа предназначена для школьников второй ступени обучения. Программа призвана актуализировать и углубить знания, ранее полученные учащимися в процессе изучения истории Древнего мира, Средних веков, Новой и Новейшей истории зарубежных стран. Его главная задача – сформировать у старшеклассников цело...»

«Государственное общеобразовательное казенное учреждение Иркутской области Специальная (коррекционная) школа № 10 г. Иркутска Приложение № 8 к образовательной программе утвержденной приказом № 70 от 30.0...»

«ТЕМПЕРАМЕНТ В СТРУКТУРЕ ЛИЧНОСТИПлан: Определение понятий “структура личности” и “темперамент” Общее понятие о темпераменте Основные компоненты темперамента История учений о типах темперамента Психологическая характеристика типов темперамента Темперамент и деятельность Темперамент и характер Заключение Спис...»

«Приложение к основной образовательной программе основного общего образования МБОУ СОШ №1 Рабочая программа по учебному предмету История России 6-9 класс основного общего образованияСоставители: Волкова Н.В., учитель истории и обществознания, I квалификационная категория Яценк...»

«Календарно-тематическое планирование по курсу "История России XVI–XVIII вв." (автор программы Т.П.Андреевская, О.Н.Журавлёва, А.Н.Майков) Блоки ( темы) Количество часов Введение 1 час Тема 1. Российское государство в XVI в. 6 часов Повторение и обобщение к теме 1. 1 час Тема 2. Россия в конце XVI — начал...»

«№1 средневековая лит-раХронолог. границы – начало к.3-н.4 вв. От античности сохранили литературные памятники, поэтику и стиль произведений (лит-ра на лат.яз., а кое-где антич. мотивы даже в эпосы вклинивались – см. ирландские саги). Обращение раннесредневековых писателей к Цицерону, Ве...»









 
2018 www.info.z-pdf.ru - «Библиотека бесплатных материалов - интернет документы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 2-3 рабочих дней удалим его.